小學五年級健康教案

　　教學內容：

　　連結良好的情緒

　　教學目標：

　　1、教育學生知道啥子是"情緒"及它與我們事情進修的關系。

　　2、熟悉到不管在任何情況下都要能控制本身,不然就會本身給本身背上思想包袱,影響進修以及事情。

　　教學重點：

　　熟悉到"良好的情緒"與我們事情、進修的關系。

　　教學難點：

　　要學生學會控制住本身的情緒,不過度高興,也不過度悲傷。

　　教具(課前準備)

　　學生準備：想一想本身過去在遇到成功以及失敗的時候,是怎樣控制本身的。

　　教學過程

　　師：同學們?啥子叫做"情緒"?

　　生：簡略的說,情緒就是心情。

　　師：當你心情好或者說情緒好的時候,你的`表現啥子樣?

　　生交流

　　師是啊,不少同學都有這樣的體會,當一小我私家情緒好的時候,干啥子事都特別有勁.可見良好的情緒不僅對事情、進修有利,對人的健康也有利,不是嗎?相反,當一小我私家情緒不好的時候,成天無精打彩,好象在生一場大病似的,對健康當然也十分不利了。你在情緒不好的時候是怎樣的?

　　(生交流)

　　師：我感覺你不應這樣對本身,這不是明擺著要影響本身的健康嗎?我們要學會控制本身的情緒。不論遇到高興的或不高興的事,都不要影響本身的情緒,這就是控制住本身。

　　課堂小結：

　　我們應該記�。�

　　遠大理想要樹立,良好情緒是前提。

　　失敗面前找差距,成績面前莫自得。

　　正確待己以及待人,進修、健康都有利。

　　反饋檢測：

　　連結良好情緒的重要性體此刻

　　(2)"樂極生悲"的含義是

　　人為啥子要學會控制本身的情緒?

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