《大禹治水》優(yōu)秀備課教案

時(shí)間：2021-06-12 10:30:55 教案我要投稿

《大禹治水》優(yōu)秀備課教案

　　一、讀課題

《大禹治水》優(yōu)秀備課教案

　　今天我們學(xué)習(xí)“大禹治水”，這兒的水指的是什么水？見過洪水嗎？（播放洪水錄象片段）

　　覺得這洪水怎么樣？

　　根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)：來勢(shì)洶洶讓人膽戰(zhàn)心驚所以說洪水猛獸。

　　有幾個(gè)詞，你們會(huì)讀嗎？

　　出示詞語(yǔ)：淹沒沖倒無家可歸

　　指名讀詞語(yǔ)

　　能用上這幾個(gè)詞，說說洪水帶帶的災(zāi)難嗎？

　　二、教師導(dǎo)語(yǔ)過渡：

　　傳說，人們?yōu)榱吮荛_洪水，把家安在山洞里，像野獸一樣的生活；為了避開洪水，人們把家安在大樹上，像猴子一樣爬上爬下，日子過的很凄慘。大禹見到這樣的洪水，會(huì)怎么想？

　　出示句子：禹下決心要治理洪水。

　　治洪水可不是簡(jiǎn)單的事，大禹會(huì)怎么做？

　　先來看看大禹先做的事，出示句子（---吃盡了千辛萬苦-----）

　　男生讀。

　　1、看圖片，理解“水流”和“地形”。

　　2、有一個(gè)詞講大禹爬過的山特別多，趟過的`河特別多，是哪個(gè)詞？讀“千山萬水”；看圖片，語(yǔ)言渲染，指導(dǎo)讀好詞語(yǔ)，相機(jī)評(píng)價(jià)中提升：太少了，還不夠多，很多----

　　3、這其中的每一座山，大禹都爬過；這其中的每一條河，大禹都趟過，這就叫“走遍”。大禹會(huì)遇到那些困難呢，猜一猜：

　　4、老師再給大家補(bǔ)充一些：教師講述-----（大禹的指甲被泡爛）

　　5、大禹吃的苦讀嗎？哪個(gè)詞？讀“千辛萬苦”（指導(dǎo)讀好）

　　6、這其中的每一種苦他都吃過、都嘗過，這就叫“吃盡”（文字點(diǎn)紅）

　　7、這些詞語(yǔ)讀好了，句子也一定能讀好，練習(xí)讀句子，指名讀句子，齊讀句子。

　　三、這才是治水前的準(zhǔn)備工作，更大的困難還在后頭呢。

　　1、有兩個(gè)詞帶有同一個(gè)數(shù)字，找一找是哪兩個(gè)詞？

　　2、9條9座（這兒的9并不是9，而是指很多）

　　3、教師畫圖介紹，為什么要把這些河連在一起？

　　4、老師在黑板上這樣一畫看起來很容易，真挖起來就不輕松了，猜一猜這兩條喝之間有多遠(yuǎn)？大膽地猜一猜：

　　5、教師介紹：90公里，90000米！辛苦嗎？

　　6、比這辛苦的還有呢，假如遇到大山，畫圖，要挖開大山，這叫“劈開”。

　　7、指導(dǎo)讀句子，你關(guān)注了這兩個(gè)數(shù)字，所以讀得這么好！

　　8、大禹遇到了這么多的困難，他吃盡了“千辛萬苦”再讀這個(gè)詞。板書：千辛萬苦

　　9、讀到這，你想對(duì)大禹說些什么呢？

　　四、大禹在治水的過程中，像這樣感人的故事還有很多，聽老師講一段，里面有很多數(shù)字，想想這些數(shù)字的意思。

　　1、教師配樂講（13年，10多歲，三次那一段）出示句子

　　2、這些數(shù)字什么意思呢？

　　3、把這一段故事連起來念一念，想一想有什么問題要問嗎？

　　4、學(xué)生質(zhì)疑

　　5、指導(dǎo)讀句子

　　五、經(jīng)過這13年的千辛萬苦，洪水發(fā)生了什么樣的變化，出示一幅圖片（風(fēng)平浪靜的湖面）

　　1、圖片說話

　　2、出示詞語(yǔ)：治服

　　3、人們還用在樹上生活，在山洞里躲藏嗎，這樣的日子就叫：----------的日子（讀“安寧”）

　　4、假如你就是這些百姓中的位，你會(huì)怎么感謝他？

　　5、板書：偉大英雄

　　6、大禹的豐功偉績(jī)我們不會(huì)忘記，有人為他建了一個(gè)像（出示大禹像）

　　7、孔子說：假如沒有大禹，我們可能都變成魚蝦了

　　8、讓我們心懷感激和敬佩之情，把課文最后一節(jié)齊聲朗誦。

　　六、這是本節(jié)課出現(xiàn)的詞語(yǔ)，你們都能讀嗎？

　　治理洪水偉大英雄

　　千辛萬苦千山萬水

　　九條大河九座大山

　　決心地形安寧

　　七、課文學(xué)完了，老師提個(gè)問題，為什么課文開頭叫禹，課文最后又叫大禹呢？不急，想好了，課后告訴你們語(yǔ)文老師。

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