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小班繪本教案：上床睡覺（精選10篇）
作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的小班繪本教案：上床睡覺，希望對大家有所幫助。
小班繪本教案：上床睡覺 1
讀本分析：
小動物們逐一爬到吊床上去睡覺，結果隨著重量的增加最終將吊床壓塌，動物們都受傷住院了。該讀本的畫面信息非常豐富，尤其在情節的推進上，圖畫呈現了多條線索：椰子樹越來越彎、吊床越來越向下沉、床上小動物的表情越來越嚴肅和生氣。所有的線索都向了故事的結局--吊床塌了。因此，利用線索預期和推測故事情節的.發展、感受故事幽默的結局是該讀本教學的重點。
活動重點：
利用線索推測故事。
活動難點：
能從圖畫中感知動物一個比一個大。
活動目標：
1．理解故事，感受故事幽默的結局。
2．有序觀察圖畫，能根據圖畫中的線索合理推測故事發展。
3．初步感知量的輕重，理解一一對應。
活動準備：
相應內容的PPT、相關動物的圖片
活動過程：
一、導入活動
1．課前在黑板上畫好兩棵樹和吊床的圖畫。由圖畫導入：幾棵樹？樹上吊著的這個你認識嗎？吊床和我們平時睡的床有什么不同？
2．PPT封面導入：吊床上有什么？有幾個枕頭？可以睡幾個動物呢？（指小蛇）這是誰？它想要做什么？（朗讀書名）小蛇上床睡覺，哪，還可以上來幾個動物睡覺呢？我們一起來看看會是哪些動物。
二、教師引導幼兒閱讀大繪本
PPT第1頁：小蛇想要做什么？它會睡在床的哪個位置？（請幼兒上來指出來）為什么？
PPT第2頁：小蛇睡在了哪個位置？誰來了？它會睡在床的哪個位置？為什么？
PPT第3頁：獅子睡在哪個位置？現在誰來了？它會睡在哪個位置？
PPT第4頁：誰來了？它會睡在哪個位置？現在還剩下幾個枕頭？還會有動物上床睡覺嗎？
PPT第5頁：誰來了？教師緩慢翻閱第1-5頁，請小朋友們仔細觀察吊床、椰子樹發生了什么變化，為什么吊床和椰子樹發生了變化？接下來會發生什么事情？
PPT第6頁：你猜對了嗎？結果怎么樣？接下來會發生什么事情？
PPT第7頁：發生了什么事情？小動物們哪里受傷了？
三、總結分享
1．請幼兒回憶故事中哪些小動物到吊床上睡覺。幼兒說出一種動物，教師就把相應的動物圖片粘貼到黑板上，再請幼兒回憶這些動物上床睡覺的順序，老師根據幼兒的回答在黑板上排列動物圖片。
2．討論：小動物怎樣做才能讓自己不受傷呢？
小班繪本教案：上床睡覺 2
教學目標：
1、觀察故事圖畫中的細節變化，發展孩子推理故事情節及心理變化的能力。
2、運用討論交流、操作等方法，使幼兒根據圖畫中線索找出事物變化的規律。
3、結合生活經驗，感受心理變化，激發幼兒大膽表述，豐富詞匯：期待、驚訝等，嘗試用句式：越來越……
4、教學準備：幻燈片、大書、變化圖、磁性板
教學過程：
一、導入活動
由封面導入：今天我們一起來讀一本非常有趣的書，我們先來看封面，你看到了什么？（幼兒擴散）
吊床和我們平時睡的床有什么區別？你睡過吊床嗎？什么感覺？（師小結）
（指小蛇）這是誰？它要做什么？
（指讀書名）這本書會講一件什么事？
二、閱讀活動
1、逐頁看幻燈片，引導幼兒觀察圖畫，發現線索（樹的`變化、床的變化、小動物體重和表情的變化）
P1：小蛇上床去睡覺，它會睡在哪個位置？為什么？它的表情怎樣。
P2：小蛇睡在哪里？獅子也來睡覺，它會睡在哪里？你是從哪里看出來的？
P3：斑馬也來了，它拿著什么？它準備干什么？它的心情如何？你從哪兒看出來的？
P4：河馬也來了，大家的表情如何？看到這里，你覺得哪里和前面不一樣？猜猜誰又來了？
P5：大象也來睡覺，小動物們會怎么說？看到這里，你找到哪些有變化了嗎？（出示五張幻燈片：教師和幼兒一起總結其中的變化：床、樹、動物的數量、表情）討論：和旁邊小朋友說一說你都發現了哪些變化？
2、分組找出書中的變化
3、教師：我們一起來分組行動，把這些變化展示出來。
第一組：找床的變化
第二組：找樹的變化
第三組：找小動物體重的變化
第四組：找小動物表情的變化
（幼兒操作并展示）
（1）和幼兒一起總結變化(看白板)
教師：我們一起來看看四個小組找出來的變化吧，每組請一個孩子來講。
床：小蛇——平平的、獅子——下沉一點、斑馬——下沉許多、河馬——快挨著地了
樹：小蛇——直直的、獅子——沒有變化、斑馬——有點彎
小動物體重：小蛇——很輕、獅子——有點重、斑馬——很重、河馬——更重、大象——最重
小動物表情：小蛇——很開心、獅子——很開心、斑馬——有點開心、河馬——不高興、大象——生氣
4、猜測結果
教師：我們看到了這么多的變化，你覺得下一頁會發生什么事情？到底會怎樣？（最后兩頁看幻燈片）
P6：小動物的表情怎樣？為什么會有這樣的結果呢？（集體表演）可討論：怎樣能避免大家受傷呢？
P7：最后怎樣？它們都傷到了哪里？
三、結束分享
教師：我們再來一起看一遍這本書。（邊看書邊說說動物之間的對話）
小班繪本教案：上床睡覺 3
活動目標
1、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
2、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
［活動過程］
一、導入活動
《小動物模仿操》的音樂讓幼兒學學小動物的動作。今天我們的大書上也講了關于動物的故事，我們看看是誰來了？
二、閱讀圖畫
封面：誰來了，它想做什么？這本書的名字就是《上床睡覺》，你覺得有幾個小動物要來，為什么？我們一起來看看吧。
第一頁：你都看到了什么，你覺得這是在哪？為什么？（幼兒可能說不出吊床，教師講解一下）小蛇想干嗎？表情怎樣？你覺得它上去后會去哪睡呢？為什么，我們來看看是不是和你想得一樣？
第二頁：小蛇睡在哪了？又來了一個小動物，它的表情怎么樣？它上去后會睡在哪兒？為什么？
第三頁：小獅子去哪睡了？小朋友發現床有什么變化？小斑馬表情怎樣？怎么上床呢？你能不能學一學？你覺得它會去哪睡覺？為什么？小獅子和小蛇的表情呢？他們可能想什么？接下來你覺得還會有小動物來嗎？會是誰？為什么？
第四頁：誰來了，它有什么表情，為什么？上床之后會去哪睡覺？我們來看看床上的小動物，小斑馬在干什么？表情怎樣？心里可能想什么？小獅子呢？再看看小蛇，學一學他們的表情。它們表情和前面有什么不一樣？為什么？接下來呢，會發生什么？河馬會上去嗎？還會有動物來嗎？為什么？
第五頁：誰來了？學一學他的表情。他在想什么呢？來看床上，河馬上去了嗎？床有什么變化？為什么？那三個小動物呢？學一學他們的表情，和剛才一樣嗎？可能心里在想什么？小蛇為什么會這樣？如果你是小蛇，可能會對大象說什么？你覺得大象上去了嗎？下面會怎么樣呢？
第六頁：你猜對了嗎？結果怎么樣了？你覺得小動物摔得厲害嗎？你從哪里看出來的？接下來怎么辦？你有什么好辦法幫幫他們？
第七頁：發生什么了？你怎么知道這里是醫院？從那看出來的？你覺得醫生都做了什么？你發現小動物都摔到哪里了？小朋友能不能給小動物想個好辦法，讓它們能安全的睡覺？
三、總結分享：
1、“這個故事有趣嗎？讓我們再看一遍，都有誰來睡覺了，它們睡好了嗎？結果怎么樣？”播放故事光碟，回顧內容，體會故事的趣味。
2、故事表演。動物們都出院了，它們要來我們班呢，小朋友歡迎它們好嗎！請教師扮演小動物睡覺，在每一個小動物去睡覺的時候，老師可以和幼兒一起說xx上床去睡覺，最后老師扮演鱷魚大夫：“啊！今天沒有小動物摔傷了，我可以去睡個好覺了”。
四、結束活動
小動物們快起床了，森林里要開一個盛大的音樂會，我們一起來唱歌跳舞吧！
附：芳輝：我是小蛇，我喜歡睡在樹蔭、草叢、溪旁等陰涼場所生活棲息。我要去睡覺了（自己想象小蛇的.做動作）
李鵬：跑著出來，唉：跑了一天真累了，去睡個覺吧，我就睡在草地上，（模仿斑馬睡覺樣子）
劉紅：（左右看看，有沒有獅子）我們大象跑的沒有獅子快，最怕獅子了，還好現在沒有獅子，趕快去睡覺吧，我們大象可以站著睡覺呢！（模仿大象睡覺的樣子）
張娟：我是一只懶惰的大河馬，我每天都喜歡泡在水里曬太陽，就順便睡在水里了。（模仿河馬動作去睡覺）
獅子：唉！小動物們都去哪里了？真沒勁！我還是好好睡個覺吧！（模仿獅子動作去睡覺）
在每一個小動物去睡覺的時候，老師可以和剩下的孩子一起說xx上床去睡覺。以便鞏固。
最后老師出來：扮演鱷魚大夫：”啊”今天沒有小動物摔傷了，我可以去睡個好覺了。
小班繪本教案：上床睡覺 4
教學目標：
1、初次嘗試閱讀活動，能感受閱讀的樂趣。
2、理解故事內容，能根據圖畫合理推測故事發展，大膽表達對圖畫的理解。
3、了解書本的一些簡單的結構。
教學準備：
大書一本、對話框、報紙、娃娃
教學過程：
一、導入活動
師帶幼兒以坐交通工具的.形式進入。
二、閱讀大書
1、動物園到了，老師還發現了一樣奇怪的東西，看看是什么？（出示封面一張吊床）這里怎么會有一張吊床呢，干什么用的？忽然聽到"砰"的一聲，發生什么事了？（出示封底床倒塌了）到底發生什么事了呢？（幼兒自由發揮想象）
2、介紹書本：封面、題目、封底。
3、這個秘密就藏在這本書里，小動物們看到這張吊床都想去睡覺，哪個小動物會先看到呢？（幼兒猜測）
4、第一頁：看看誰來了，（小蛇）小蛇是怎么上去的，（扭啊扭）介紹對話框："哈哈睡在這里真舒服"。下面還會有哪個小動物來呢？
5、第二頁：看看誰來了，（小猴）小猴是怎么上去的，（爬上去）出示對話框："哈哈睡在這里真舒服"，小猴睡上去后吊床有什么變化？（吊床有點塌下去了）下面還會有誰來呢？（獅子）
6、第三頁：獅子是怎么上去的？（竄上去）出示對話框："哈哈睡在這里真舒服"，獅子睡上去后吊床又有什么變化呢？（吊床又塌下去了）下面還會有誰來呢？（大象）
7、第四頁：大象來了，小動物們是什么樣的表情啊？（驚訝）如果你是小動物會怎么跟大象說呢？（幼兒自由發揮），大象最終有沒有上去呢？
8、第五頁：發生什么事了？（吊床倒塌了）是啊，大象還是沒有聽小動物們的勸告，一腳踏上去了。
三、總結分享
1、"這個故事有趣嗎？讓我們再來看一遍，體會故事的趣味。平時小朋友也要注意安全，不要很多人擠在一起，這樣很危險。"
2、"給小動物想個好辦法，怎樣才能讓每個小動物都睡好覺。"
四、結束活動
兩個小朋友一組拿吊床讓小動物睡在吊床上，唱搖啊搖出活動室。
小班繪本教案：上床睡覺 5
活動目標：
1．引導幼兒掌握基本句式"xx去……"。
2．引導幼兒觀察圖畫中呈現的細節，來推測相關情節，學習如何利用圖畫線索讀圖。
3．能夠感受故事幽默的結局，喜歡閱讀這本書。
活動準備：
小動物的圖片及文字、PPT活動過程：
活動過程：
一、談話導入，激發興趣
寶寶們，剛才我們玩的有些累了，讓我們一起美美地睡個覺吧？好，醒來嘍。尤老師想問問你們，平時你和誰一起睡覺的？你們睡在什么地方的？誰在大大的床上舒服嗎？
二、觀察分析畫面，理解故事內容
1、有一群小動物，他們去參加了動物王國舉行的運動會，動物們都好累啊！要回去睡覺了。瞧這就是動物們睡的床，這個床跟寶寶們睡的床有什么不一樣呢？
小結：這個床是一塊很大的布，把布的兩端吊在兩顆椰子樹的上面，這樣就變成了一張吊床。
吊床上還有些什么呢？讓我們數一數有幾個，這些枕頭的花紋一樣嗎？
2．引導幼兒逐頁分析畫面
⑴出示第一頁，師：誰第一個上床去睡覺？小蛇怎么上去的？（游上去）我們一起來學一學，小蛇要上床睡覺了，心情怎么樣？
⑵出示第二頁，小蛇剛剛躺好，又有誰上床去誰覺？獅子穿什么樣的睡衣？抱著什么？看來，獅子和寶寶一樣，有時候也很貪玩。獅子是怎么上去的？（爬上去）學一學你們覺得獅子應該睡在哪里呢？為什么？
⑶出示第三頁，下一個睡覺的小動物身上長滿黑白條紋，它是誰？穿著圓點點睡衣，抱著一本厚厚的書，真是一個愛學習的斑馬（斑馬）上床去睡覺了，小蛇和獅子看到斑馬上床來睡覺，它們是什么表情呢？為什么？它會睡在哪個位置？
⑷出示第四頁，師：誰又來睡覺了？你們猜猜看生活在水里，身體大大的、重重的，嘴巴大大的，（河馬）小蛇、獅子、斑馬看到河馬也要來睡覺，它是什么表情？（不高興）它會睡在哪個位置？河馬這么重，上床睡覺后吊床會變的怎么樣呢？請小朋友們仔細觀察吊床，椰子樹發生了什么變化？還會有小動物上床睡覺嗎？它可能是誰？
⑸出示第五頁，師：最后誰會來睡覺？（大象）哎呀，大象也來睡覺了，動物們歡迎它來嗎？你從那里看出它們不歡迎的？為什么？如果大象也睡到了床上，可能會發生什么事？
⑹出示第六頁，師：那我們一起來看看到底發生什么事了呢？砰，吊床……它們都……動物們好害怕、好緊張，我們一起來學一學動物摔下來害怕的樣子。
師：動物們摔下來以后會怎樣呢？
⑺出示第七頁，師：動物都怎么啦？你怎么知道這里是醫院？從哪里看出來鱷魚是醫生？它們哪里受傷了？
1．請幼兒回憶故事中有哪些小動物到吊床上睡覺。幼兒說出一種動物，教師就把相應的動物圖片粘貼到黑板上。再請幼兒回憶這些小動物上床睡覺的.順序，教師根據幼兒的回答在黑板上排列動物圖片。
這些動物一個比一個怎么樣？
2．然后請幼兒根據排列好的圖片發現小動物身材和體重的變化規律。
3．最后請幼兒說說故事的結果及造成這個結果的原因。
動物們都出院了，他到我們班來做客，讓我們帶著小動物來表演上床睡覺。吊床我已經幫你們準備好了，在每一個小動物去睡覺的時候一起說xx去睡覺，并在椅子上做一個睡覺的動作，最后萍的一聲從椅子上輕輕跳下來不讓自己受傷，我來做鱷魚醫生：今天沒有一個動物受傷我可以去睡個好覺了。
小班繪本教案：上床睡覺 6
活動目標：
1、理解故事內容，感受故事幽默的結局，理解一一對應。
2、喜歡看這本書，積極投入閱讀活動，體會閱讀的樂趣。
活動準備：
分享閱讀大書課前已把大書文字遮住。
活動過程：
一、導入活動：
每個人都要睡覺，你們睡覺會睡在哪里呢？
（讓幼兒大膽講述自己的生活經驗，發展幼兒的口語表達能力）
二、文本閱讀：
1、封面閱讀，教師講述故事：
有一群小動物它們去大海邊旅行，玩著玩著它們都感到非常累了想上床睡覺，可是沙灘上全都是沙子，沒有床，只有幾棵椰子樹，那怎么辦呢？小動物們想啊想，終于想出了一個好辦法，它們拿來一塊很大的布，把布的兩端吊在兩棵椰子樹的上面（教師一邊說一邊手指著封面上的吊床）這樣就變成了一張吊床。好多小動物都來睡覺了，有哪些小動物呢？我們一起來看這本書吧。
（以故事的形式開端，首先小班孩子喜歡聽故事，故事中的小動物能夠吸引幼兒的注意，引起幼兒興趣，激發幼兒迫切想知道到底有哪些動物要上床睡覺的欲望。其次小班幼兒對吊床這個概念還不清楚，如果讓幼兒說說什么是吊床孩子們根本說不出來，于是我就在故事中采用了直接告訴幼兒的方式，然后邊說邊指著封面上的吊床，這樣更直觀一點，符合幼兒具體直觀性思維，能更有助于孩子們進行理解，我覺得這樣的.效果很好。）
2、逐頁閱讀
第一頁：誰先上床睡覺了？小蛇會睡在哪個位置呢？為什么？
（讓幼兒大膽猜測，并讓幼兒說出自己的理由，培養幼兒大膽想象能力）
第二頁：誰又來上床睡覺了？獅子會睡在哪個位置呢？為什么？接下去誰還會來呢？
（讓幼兒根據自己的已有經驗進行猜測，幫助幼兒理解一一對應。）
第三頁：這是誰啊？它想去干什么？斑馬會睡在哪個位置？為什么？誰接下去誰還會來呢？（同上）
第四頁：河馬想干什么？它會睡在哪個位置呢？為什么？還會有小動物要來嗎？你猜猜會是誰？（根據故事發展情節進行推測）
第五頁：你覺得大象上去睡覺會發生什么事呢？
（讓幼兒大膽推測，形成懸念，激發幼兒好奇心，把活動推向高潮）
第六頁：發生什么事情了啊？
（讓幼兒之前形成的緊迫感、好奇心迅速爆發出來，抓住了幼兒的興趣點，提高幼兒積極性。）
教師：床掉在地上會發出什么聲音啊？小動物們都受傷了，你猜它們哪里會受傷？怎么辦呢？
（讓幼兒根據自己的受傷經驗進行講述。）
第七頁：你從哪里看出來這是醫院呢？它們都哪里受傷了？
（驗證幼兒的猜測，讓幼兒有成功感）
三、總結分享：
教師邊翻閱大書邊完整講述故事一遍后提問：小動物們怎樣做才能讓自己不受傷呢？
（鼓勵幼兒想出好辦法，并進行大膽講述）結束活動。
小班繪本教案：上床睡覺 7
教學目標：
1.有序觀察畫面，能根據畫面中的線索合理推測故事情節發展。
2.能感知量得多少，理解一一對應。
3.愿意分角色表演簡單的故事情節。
4.引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
教學準備：
知道吊床和普通床得區別、大書，書中小動物得圖片等。
教學重難點：
能感知量得多少，理解一一對應。
感知5比4多1的數量概念。
教學過程：
一、封面導讀
環節重點：認識吊床，引出課題。
重點提問：吊床和我們平時睡的床有什么不一樣？有幾個枕頭？睡幾只小動物？
（過渡語：在這樣的吊床上睡覺，會發生什么事情？）
二、解讀繪本
1、利用倒序的方法觀察第六頁
環節重點：請幼兒猜測吊床為什么會斷的原因。
重點提問：吊床怎么會斷呢？4個動物睡的床，來了幾只動物？
2、觀察圖片第1-2頁
環節重點：重點觀察第二頁，獅子與枕頭的匹配。
重點提問：它是誰？睡哪個枕頭？
3、觀察頁面第3-4頁
環節重點：繼續感知動物與枕頭的匹配
重點提問：誰來了？睡哪個枕頭？
4、觀察第5頁
環節重點一：通過觀察動物的表情，表述動物的心理活動，預測故事情節。
重點提問：誰來了？大象開心地上床去睡覺了，小動物的表情的怎么樣的？他們在擔心什么？
環節重點二：通過動物與枕頭一一匹配，感知多一個，理解5比4多1。
重點提問：這張床到底是哪些小動物睡的？多了一個誰？
5、觀察頁面6-7頁
環節重點：重點觀察第7頁，讓小朋友了解最終的后果。
重點提問：小動物們都怎么啦？小動物為什么都受傷了？
三、總結分享
環節重點一：通過回憶故事情節，根據幼兒的講述出示動物圖片。
重點提問：《上床睡覺》這個故事中有哪些小動物到吊床上睡覺？
環節重點二：根據小動物上床睡覺的順序進行排列。
重點提問：第一個上床的是誰？第二個是……
課后反思：
睡覺是幼兒都很熟悉的生活經驗。我們教研組選這個讀本是因為它是一個非常有趣的故事。情節很有意思，很多的小動物都睡在一張吊床上，最后吊床塌了，小動物們全都住院了。圖畫信息非常的豐富，有很強的敘事性，我重點引導幼兒觀察分析畫面信息，預測和推斷故事情節的發展，發展幼兒的推理能力，同時讓幼兒意識到有效觀察的方法。足以讓孩子充分體會閱讀之樂。并巧妙的融入了數的概念、量的.體驗有關數學領域的知識經驗，如動物與枕頭的一一對應關系等。
我從第五頁讓幼兒感知量得多少，理解一一對應。環節二中通過動物與枕頭一一匹配，感知多一個，理解5比4多1。找出了小蛇不該上床睡覺。小蛇犯了小動物上床睡覺的規則。
活動中董佳晨怪大象不該上床睡覺的爭執中讓幼兒明白這張吊床這能睡四只小動物，不能睡五只，大象認為這張吊床是它睡得，就不管床上四只的小動物的擔心，結果床上多了一只小動物，造成了很嚴重的后果小動物們全都住院了，我就順著董佳晨和很多小朋友的思路抓住了床上只能睡四只小動物，不能睡五只小動物來怪小蛇的犯規，大象不顧床上小動物的多少雖然上了床造成了吊床斷的原因感知5比4多1的數量概念。
我覺得上好一堂課，教師在課堂上的隨機性很重要，像本次活動中如果只抓住小蛇犯規，小朋友的心理一定不平衡，因此，大象不顧小動物的擔心也應該怪。讓我們的孩子真正從讀本和心靈中理解5比4多一這一數的概念。
小班繪本教案：上床睡覺 8
設計思路：
《上床睡覺》是分享閱讀中一本非常經典的讀本，它主要講了很多小動物上一張吊床去睡覺，直到吊床掉下來動物都住院的故事。故事情節詼諧、幽默，動物形象鮮明突出，幼兒容易接受。開始部分以展示動物圖片的形式來觀察動物的主要特征，讓幼兒從視覺的角度很直觀地了解到動物一個比一個大，體會它們之間的個體差異，并通過模仿小動物的身體動作，充分調動他們參與活動的主動性和積極性。在整個活動中，我始終圍繞圖片的內容，不斷地拋出問題，設置懸念，讓幼兒置身于故事的情節之中，積極地去猜測，充分調動幼兒思維的積極性，并鼓勵幼兒將自己的猜測結果表達出來，讓幼兒在猜測、讀圖的過程中理解故事的內容。
活動目標：
1、能體會圖書情節的`趣味，積極地、快樂地閱讀。
2、掌握基本句式“xx上床去睡覺”，能聲音響亮地說出來。
3、能仔細觀察圖畫中呈現的細節，推測相關情節，學習如何利用圖畫線索讀圖。
活動準備：
小蛇、獅子、斑馬、河馬、大象的圖片及文字、大書、小書。
活動過程：
一、導入：出示吊床和圖書中五個主要角色，引導觀察和描述
引導語：動物們累了，它們要去睡覺了，你們想想看它們會去什么地方睡覺？這個床就是它們睡覺的床，和平常我們睡的床有什么不一樣？用兩根繩子吊起來的床叫吊床（出示實物）
教師逐個出示小蛇、獅子、斑馬、河馬、大象的圖片，并配以文字，引導幼兒觀察動物的主要特征。
二、大書封面閱讀
提問：吊床上還有什么？誰第一個上床去睡覺？我們來學學小蛇上床去睡覺的樣子。
三、大書圖畫閱讀
教師遮住大書上的文字，引導幼兒觀察圖畫。
第一頁：與封面相同，所以不重點觀察。
第二頁：又有誰上床去誰覺？它懷里還抱了什么？你們覺得獅子應該睡在哪里呢？為什么？我們學學獅子上床睡覺的樣子。猜一猜接下來誰會上床去睡覺？
第三頁：斑馬上床去睡覺了，小蛇和獅子看到斑馬上床來睡覺，它們是什么表情呢？為什么？你們來扮演小蛇和獅子，老師扮斑馬，我們來表演它們之間的對話。
第四頁：誰又來睡覺了？河馬這么重，上床睡覺后吊床會變的怎么樣呢？還有誰沒有上床睡覺呢？你們猜猜它會來睡覺嗎？
第五頁：大象也來睡覺了，動物們歡迎它來嗎？為什么？老師扮大象，你們扮其他的動物，我們來學學它們之間的對話吧。如果大象也睡到了床上，可能會發生什么事？
第六頁：那我們一起來看看到底發生什么事了呢？砰，吊床……它們都……我們一起來學一學動物摔下來害怕的樣子。動物們摔下來以后會怎樣呢？
第七頁（遮住鱷魚）：動物全都住院了，會有醫生給它們看病。你們猜會是什么醫生呢？如果是鱷魚醫生給你們看病你們會不會害怕？
書看完了，你們喜歡哪個動物？為什么？
四、朗讀閱讀內容
1、圖畫閱讀之后，教師指讀，幼兒傾聽。
2、教師領讀，幼兒跟讀。或個別幼兒領讀，其余幼兒跟讀。
五、操作游戲
每個幼兒一套操作教具（一個塑料筐和五個動物的小圖片）。讓幼兒將塑料筐當吊床，手臂當樓梯，一邊操作教具一邊朗讀。
六、幼兒閱讀小書
鼓勵幼兒自由閱讀小書，提醒幼兒按照頁碼的順序看書。
小班繪本教案：上床睡覺 9
活動目標：
1、有序觀察圖畫，能根據圖畫中的線索合理推測故事發展。
2、能感知量的輕重，理解一一對應。
3、理解故事，感受故事幽默的結局。
經驗準備：
1、知道常見動物的體態特點。
2、知道吊床和普通床的區別。
3、能初步感知輕重。
材料準備：
吊床大書小書故事內容圖片
教學過程：
一、經驗聯接
1、出示吊床，和孩子討論吊床的名稱和特點，引出故事。
2、出示大書，觀察封面，封面上有一張吊床，床上有什么？有幾個枕頭？這是誰？它想要做什么？
二、意義建構
第1頁：小蛇想要做什么？它會睡在床的哪個位置？為什么？
第2頁：小蛇睡在了哪個位置？誰來了？它會睡在床的.哪個位置？為什么？
第3頁：獅子睡在了哪個位置？現在誰來了？它會睡在哪個位置？
第4頁：誰來了？它會睡在床的哪個位置？現在還剩下幾個枕頭？為什么小蛇沒有枕頭？還會有小動物上床睡覺嗎？他可能是誰？你為什么這么猜？
第5頁：誰來了？讓我們再回顧一下前面的內容，請小朋友們仔細觀察吊床和椰子樹發生了什么變化？為什么？接下來會發生什么事情？
第6頁：你猜對了嗎？結果怎么樣？接下來會發生什么事情？
第7頁：發生了什么事情？小動物們哪里受傷了？
三、總結分享
梳理回顧讀本的主要情節。
四、閱讀文本
1、在老師的引導下，逐頁閱讀文本。
2、請幼兒自由閱讀2—3分鐘，引導幼兒仔細閱讀畫面，尋找書中有趣的細節。
五、小結結束
小班繪本教案：上床睡覺 10
【教學目標】
1、初次嘗試閱讀活動，能感受閱讀的樂趣。
2、理解故事內容，能根據圖畫合理推測故事發展，大膽表達對圖畫的理解。
3、了解書本的一些簡單的結構。
【教學準備】
大書一本、對話框、報紙、娃娃。
【教學過程】
一、導入活動。
師帶幼兒以坐交通工具的形式進入。
二、閱讀大書。
1、動物園到了，老師還發現了一樣奇怪的東西，看看是什么？（出示封面一張吊床）這里怎么會有一張吊床呢，干什么用的？忽然聽到"砰"的一聲，發生什么事了？（出示封底床倒塌了）到底發生什么事了呢？（幼兒自由發揮想象）
2、介紹書本：封面、題目、封底。
3、這個秘密就藏在這本書里，小動物們看到這張吊床都想去睡覺，哪個小動物會先看到呢？（幼兒猜測）
4、第一頁：看看誰來了，（小蛇）小蛇是怎么上去的`，（扭啊扭）介紹對話框："哈哈睡在這里真舒服"。下面還會有哪個小動物來呢？
5、第二頁：看看誰來了，（小猴）小猴是怎么上去的，（爬上去）出示對話框："哈哈睡在這里真舒服"，小猴睡上去后吊床有什么變化？（吊床有點塌下去了）下面還會有誰來呢？（獅子）
6、第三頁：獅子是怎么上去的？（竄上去）出示對話框："哈哈睡在這里真舒服"，獅子睡上去后吊床又有什么變化呢？（吊床又塌下去了）下面還會有誰來呢？（大象）
7、第四頁：大象來了，小動物們是什么樣的表情啊？（驚訝）如果你是小動物會怎么跟大象說呢？（幼兒自由發揮），大象最終有沒有上去呢？
8、第五頁：發生什么事了？（吊床倒塌了）是啊，大象還是沒有聽小動物們的勸告，一腳踏上去了。
三、總結分享。
1、"這個故事有趣嗎？讓我們再來看一遍，體會故事的趣味。平時小朋友也要注意安全，不要很多人擠在一起，這樣很危險。"
2、"給小動物想個好辦法，怎樣才能讓每個小動物都睡好覺。"
四、結束活動。
兩個小朋友一組拿吊床讓小動物睡在吊床上，唱搖啊搖出活動室。
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