小班最新繪本教案范文

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小班最新繪本教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班最新繪本教案范文1

　　教材分析：每個人在幼年時都會擁有一些玩具，大多是爸爸媽媽或是親戚朋友買的，比如洋娃娃、汽車、皮球、積木，但是也有一些是自己不經意間發現的，比如橘子皮做成的花燈，比如池塘邊柳條編成的草帽，再比如空易拉罐做成的花籃等等。有時候，這些小小的發現與創作所帶來的樂趣，并不亞于得到一樣現成的玩具。因為在游戲中，寶寶參與了“玩具誕生”的全過程，獲得了發現的驚喜與制作的快樂，這對處于幼年時期的孩子而言是彌足珍貴的。即便這些現成的玩具充滿了各種所謂的創意理念，可以鍛煉孩子的多種能力，但是也無法代替寶寶自己發現，制作玩具的那份愉悅體驗與創造的成就感。

　　繪本《大紙箱》，由寶寶發現了一個空空的大紙箱，于是把它看成一座可以遮陽擋雨的大房子。又把紙箱做成了一架飛機。再把紙箱當作飯桌，和玩具小兔一起吃飯。到了該回家的時候，寶寶把紙箱做成了一個有窗戶和房頂的小屋子，和小兔子一起在里面休息。雖然人物不多，情節也簡短，但它符合幼兒口吻的敘述不僅帶著幼兒體驗了一次發現制作玩具之旅，也讓大人重溫了兒時的美好回憶，表現出溫馨的故事氣氛。

　　圖畫書采用蠟筆繪制，以鵝黃色作為底色，畫中的人物與背景以草綠、朱紅、水藍著色，雖然色彩種類并不多，但是足以表現出故事溫暖與喜悅的氛圍。簡短但符合孩子口吻的敘述不僅帶著寶寶體驗了一次發現制作玩具之旅，也讓爸爸媽媽們重溫了兒時的回憶，提醒他們培養寶寶發現與創造能力的重要性。

　　一、活動目標：

　　1、幼兒在參與“玩紙箱”的全過程中，獲得發現的驚喜與制作的快樂，激發幼兒探索的興趣。

　　2、在游戲互動中理解了繪本的內容，學說簡單的對話，培養了幼兒的語言表達能力。

　　3、喜歡繪本，體驗繪本閱讀帶來的快樂。

　　二、活動準備：

　　大紙箱、《大紙箱》PPT、輕音樂。

　　三、活動過程：

　　一、出示大紙箱，激發學習興趣。

　　師：寶貝們看一看我們的教室里有什么啊?——發現紙箱。(聽音樂進入活動場地)

　　師：你們玩過大紙箱嗎?你是怎么玩得?今天劉老師帶來了一個關于大紙箱的圖畫書，你們想不想看看呀?

　　(指導策略：這一環節利用大紙箱引起幼兒對下面內容的興趣，起到一個很好的引導作用。)

　　二、師幼共同觀看PPT課件——《大紙箱》，理解故事內容。

　　1.觀看圖(一)，

　　師：小朋友們，這是誰?

　　(小弟弟和小兔子)

　　師：小弟弟發現了大紙箱，他的表情是什么樣的?

　　(很高興、很驚奇)

　　師：小弟弟會對小兔子說什么?

　　“小兔子，小兔子，你看你看，一個大紙箱。”

　　(指導策略：給幼兒足夠的時間，讓幼兒學會觀察，并用簡單的語言，描述人物的表情和心情，培養幼兒的觀察力和語言表達能力。)

　　2.觀看圖二、圖三、圖四。

　　師：小弟弟和小兔子在哪里?小兔子對小弟弟說了什么?

　　(大紙箱里，小兔說：“讓我們進去看看，嗯，真不錯”)

　　師：你們想不想，到大紙箱里面去看一看、玩一玩呢?(邊游戲邊念兒歌)

　　(大紙箱放放好，小手要把箱扶扶牢，小腿輕輕抬,慢慢走進來，小心蹲下身,快快藏起來!)

　　師：咦，怎么一下子天黑了?怎么辦呢?(引導幼兒發現一扇小窗戶)

　　(指導策略：讓幼兒自己親身去體驗大紙箱里面的神秘感，和黑暗帶來的恐懼，從而讓幼兒自身探索出戰勝黑暗方法。)

　　3.觀看圖五。(播放下雨的音樂)

　　師：小弟弟和小兔子正玩得開心，突然天氣怎樣了?(播放下雨的音樂)

　　師：小弟弟和小兔躲在哪里?大紙箱變成了什么?(變成雨傘)

　　師：小弟弟對小兔子說了什么?

　　(“沒事沒事，這樣就淋不到了，聽，滴答滴答，小雨點在唱歌呢。”)

　　(指導策略：這一環節的設計是讓幼兒可以很好的發揮想象，開動小腦筋，為接下來的活動做鋪墊。)

　　4.觀看圖六、圖七

　　師：小弟弟手里拿著剪刀在干什么?他想把大紙箱變成什么呢?

　　(“小兔子，我們把房子變成一架飛機好不好?太好了太好了，那樣我們就能上天了!”)

　　師：小弟弟和小兔子，坐在飛機上說了什么?

　　(“飛起來了，飛起來了，哇，好高啊!”)

　　師：小朋友們我們也來學一學小弟弟的話

　　(“飛起來了，飛起來了，哇，好高啊!”)

　　(指導策略：這一環節利用游戲的的方式來看故事，這樣便于小朋友們更好的記住大紙箱都變成什么了，這樣的方式比較有趣，幼兒也比較容易接受。)

　　5.觀看圖八。

　　師：“飛機降落了，聽!咕嚕咕嚕什么聲音?是飛機在叫嗎?”

　　幼:“不是，是小弟弟和小兔子的肚子餓了，該吃飯了。”

　　師：吃飯需要桌子，誰會把飛機變成桌子呢?

　　師：飛機又變成了什么?小弟弟手里拿著什么?小弟弟拿著菜單會對小兔子說什么?(“你想吃什么?我請客!”)

　　師：肚子吃飽了，他們又去了哪里?(“吃得好飽呀，小兔子，我們該回家了!”)

　　6、觀看圖九、圖十、圖十一。

　　師：大紙箱又變成了什么?(家)

　　師：小兔子進了家，對小弟弟喊“小弟弟快進來，我們睡覺了”

　　師：天變黑了，星星月亮出來了，寶寶在干什么?

　　(像媽媽一樣抱著小兔子講故事)“晚安小兔子!小兔子會說“晚安小弟弟!”

　　師：寶寶、小兔子進入了甜蜜的夢想。寶寶做了一個夢，它夢到了一個大紙箱。

　　小結：故事中一個廢舊的大紙箱能變這么多好玩的，如果能有很多紙箱一定會有更多有趣的事情發生，只要我們小朋友們去善于發現，善于探索，那么我們一定能得到更多的快樂。

　　三、師完整的帶領幼兒欣賞故事，幼兒人手一本繪本書。

　　(指導策略：幼兒在第一遍聽故事的時候都是比較零散的，由于小班幼兒的年齡特點，幼兒還沒有可以把整個故事很好的串聯起來，所以有必要給幼兒進行一次完整的故事講述，便于幼兒對故事很好的理解。)

　　四、活動結束。

　　小結：大紙箱好玩嗎?在我們的生活里，還有好多廢舊的物品，可以制作出許多精美的玩具，我們小朋友，回家可以和爸爸媽媽一起收集、一起玩一玩，然后回來和我們一起分享一下好嗎?

　　(指導策略：引導幼兒欣賞藝術作品，培養幼兒表現美和創造美的情趣，激發幼兒的環保意識。)

小班最新繪本教案范文2

　　活動目標

　　1、在聽聽、看看、猜猜中初步感知故事情節，嘗試用自己的想象力大膽表達自己的想法。

　　2、通過集體閱讀，進一步理解繪本中蘊含的道理：小孩安心做好小孩，長大后才能做自己的主人。

　　活動準備

　　PPT課件；繪本圖書若干；根據孩子的本領，適當準備道具。

　　活動過程

　　1、聊一聊，現場展示，介紹拿手本領。

　　師：聽說我們班的小朋友們有許多本領，是這樣嗎?誰來介紹一下自己最拿手的本領!剛才每位小朋友都介紹了自己的本領，其中有一個小朋友說會跳騎馬舞喲。老師準備了音樂，請他來展示一下自己的本領好嗎?掌聲送給他!

　　2、猜一猜封面人物有什么本領，引出繪本故事。

　　師：今天我要給大家帶來一位新朋友，他叫毛頭小鷹，一起向他打個招呼吧!猜猜看，毛頭小鷹的本領是什么?怎么知道的?猜得對不對呢，讓我們一起去聽聽毛頭小鷹的故事吧。

　　3、聽一聽，觀察畫面，猜想故事情節。

　　師：(講述故事)小毛頭假裝可憐的說：“我沒有爸爸，沒有媽媽，沒有半個親人，我是個孤兒”那么小貓頭鷹是孤兒嗎?小朋友們肯定說“是”。

　　師：那我們接著往下讀，“說什么傻話呢，你當然有爸爸，也有媽媽”，呵呵，小毛頭鷹不是孤兒，那他為什么這么說呢?

　　師：小毛頭說：“我當然知道，我在表演呀”

　　愛表演的毛頭

　　師：小毛頭學習蜂鳥在空中懸停；學習大嘴鳥向下俯沖；飛進大雁的編隊假裝大雁，一起排成人字飛行，大雁“嘎嘎”地叫著，而毛頭的叫聲卻是“胡!胡!”惹人發笑；毛頭還學鴕鳥把頭伸進沙子里，學火烈鳥在水邊“金雞獨立”……小朋友是不是也愛表演呢?請小朋友上來表演一下。

　　愛學習小毛頭

　　師：小毛頭討爸爸的歡心，學習醫生和律師，也討媽媽的歡心，學習表演和跳踢踏舞。小朋友猜一下，小毛頭在什么上跳的踢踏舞呢?小朋友故事馬上就要講完了，你們知道小毛頭長大了變成什么了嗎?

　　師：你們猜得對不對呢?答案就藏在書里。老師在你們看插畫的時候播放一段輕柔的音樂。當音樂結束的時候，請你把書放回到書架上。

　　4、讀一讀，繪本圖書，理解其中蘊含的道理。

　　(1)師：小朋友們，故事講完了，你們知道這個故事叫什么名字嗎?

　　看，這就是我們今天的故事——《毛頭小鷹》。

　　(2)讓我們再來完整地讀一讀這個故事吧!輕輕地打開第一頁，故事開始了，遇到你喜歡的地方，也可以跟著老師說喲!(人手一本繪本圖書，邊看，邊聽，邊說。)

　　故事讀完了，輕輕地把書合上，我們班的小朋友有很好的'閱讀習慣喲!

　　師：孩子們，你喜歡毛頭小鷹嗎?你們都喜歡毛頭小鷹的什么呢?鼓勵小朋友們發言。

　　總結：毛頭是擬人化的貓頭鷹，他的姿態、表情、行為和語氣，像極了真實的小孩，讓大人會心一笑，也使小朋友認同而產生共鳴，投入故事情境、感受畫面傳遞的情緒。毛頭和許多小孩一樣，有敏銳的感受力和豐富的想象力，很在意當下的感受，希望每一刻“現在”都充滿意義和趣味。相對而言，大人常以“未來式”的思考方式看待小孩和他們的行為表現，就如毛頭的父母親一樣。其實，小孩安心好好做小孩，才能學做自己的主人，真正擁有成長經驗里一點一滴的快樂和意義。

小班最新繪本教案范文3

　　活動目標：

　　1、通過閱讀繪本，感受和理解小刺猬摘果子時遇到的困難，并想出摘果子的辦法。

　　2、學習有恰當的詞匯描述物體的顏色，形狀等，感知“1”和“許多”。

　　3、學著仔細觀察圖片，愿意說說小刺猬和小猴的對話，體驗同伴間互相幫助的快樂。

　　活動重點：

　　感受和理解小刺猬摘果子時遇到的困難，并想出摘果子的辦法。

　　活動難點：

　　愿意學說小刺猬和小猴的對話，體驗全體同伴間互相幫助的快樂。

　　活動準備：

　　摘果子課件、小猴頭飾、錄有小刺猬聲音磁帶、錄音機、果子若干，幼兒用書人手一份。

　　活動過程：

　　一、音樂游戲：《蘋果歌》

　　二、看課件，引導幼兒觀察理解故事內容

　　1、演示圖一

　　(1)看看這是一棵怎么樣的蘋果樹?(高大)

　　(2)樹上有多少蘋果?(許多)

　　2、演示圖二

　　看看，誰出來了?(課件出現小刺猬圖片)

　　(1)小刺猬看到大大的紅紅的蘋果想干什么?這么多大大的紅紅的蘋果小刺猬可真想吃呀。

　　3、演示圖三

　　(1)它是怎么摘果子的?(模仿小刺猬踮腳動作)

　　(2)它摘到果子了嗎?小刺猬為什么摘不到果子，(引導幼兒說出蘋果樹很高，小刺猬很矮。)

　　(小刺猬使勁踮起腳尖、滿頭大汗，就是夠不著，怎么辦呢?小朋友幫小刺猬想個辦法吧?(幼兒討論)小刺猬到底想出了什么辦法呢?讓我們一起從書上找找吧

　　三、幼兒親自閱讀第三頁至最后

　　1、小刺猬到底請了誰幫忙呢?

　　2、小刺猬想請好朋友猴子幫忙，他會怎么跟小猴子說呢?(模仿小刺猬對小猴說：小猴你來幫幫我吧)

　　5、演示圖五，小猴是怎樣幫助小刺猬摘果子的?(倒掛著，一個一個摘下來，拋給小刺猬)師幼一起學小猴子摘一個果子扔給你。

　　6、演示圖六

　　(1)小猴和小刺猬在干什么?開心嗎?從哪里看出來的?

　　(2)小刺猬請到了小猴幫它摘蘋果很開心，小猴幫助了小刺猬摘蘋果很開心。

　　四、幼兒品嘗果子，體驗分享帶來的快樂。

　　瞧，誰來了?(小猴、小刺猬帶著蘋果出場)小猴和小刺猬要請我們吃蘋果了，我們應該要怎么樣?(謝謝小猴、小刺猬)現在我們就和小猴小刺猬一起去分享蘋果吧。

小班最新繪本教案范文4

　　活動目標：

　　1.通過觀看繪本PPT前半部分，初步感知動物的外貌特征，理解“毛茸茸”、“硬邦邦”、“坑坑洼洼”等詞語。

　　2.嘗試自主閱讀，大膽猜測故事結局。

　　活動過程：

　　1.觀察封面PPT1

　　企鵝媽媽生了一只小企鵝，我們來看看它們長得像嗎?為什么?

　　2.集體閱讀繪本PPT2—4

　　(1)教師講述PPT2—3的內容。

　　(2)重點閱讀PPT4：小企鵝看見小兔子會說些什么呢?小兔子又會怎么說呢?小兔子和兔媽媽長得一樣嗎?哪里一樣?(引導幼兒仔細觀察小兔子與媽媽的基本特征)

　　(3)師講述PPT4內容，理解詞語“毛茸茸”。

　　3.自主閱讀講述PPT5—8

　　(1)播放繪本PPT(教師暫不講述)，幼兒欣賞。

　　(2)在書里，你還看到哪些小動物?它們和媽媽長得像嗎?哪里像?

　　①根據幼兒講述，教師出示相關畫面并朗讀畫面上的文字。(引導幼兒認識動物的外貌特征，理解“硬邦邦”、“坑坑洼洼”等詞語)

　　②提問：為什么小動物都想和自己的媽媽一起玩?(引出繪本名字)

　　4.集體閱讀PPT14—15，大膽猜測故事結局

　　(1)PPT14：小企鵝的心情怎樣?從哪里看出來的?

　　(2)PPT15：此刻的小企鵝會想些什么呢?

　　(3)你覺得小企鵝會和它媽媽長得像嗎?

　　5.和幼兒一起完整欣賞繪本前半部分內容。

小班最新繪本教案范文5

　　活動目標：

　　1.激發學生喜歡閱讀的興趣。

　　2、通過觀察繪本畫面了解故事內容。

　　3、樂意表達自己的理解，體驗人類與動物應該和平共處。

　　重難點分析：

　　重點：理解故事內容。

　　難點：喜歡閱讀，了解人類和動物之間應該和平共處。

　　活動準備：

　　故事PPT。

　　活動過程：

　　一、導入

　　教師出示繪本《小熊進城》引導學生觀察圖書封面，介紹書的封面。

　　提問：封面上有什么?小熊。請小朋友看看，除了小熊，還有誰啊?學生回答。

　　師；這本故事書講的和小熊、貓、人有關的事情。小朋友想不想知道他們之間發生的事情呢?

　　二、展開

　　a、出示小熊進城的圖片一，引導學生觀察。

　　提問：請小朋友看一看，圖片上是誰啊?他想去哪了啊?它手里拿了什么?

　　教師介紹魔筆的功能，請學生說說，如果我有一支魔筆，我會畫什么呢?指明回答。

　　b、出示圖片二，引導學生仔細觀察。

　　提問：圖片上的小熊怎么了?它為什么摔倒啊呀?

　　c、出示圖片三，學生觀察。

　　提問：這時候小熊遇見了誰啊?小貓在問小熊什么呢?它要求小熊給他畫什么?

　　學生回答。

　　d、出示圖片四，提問：小貓正在吃小熊畫的美食時候，突然發生了什么事情啊?誰來了?

　　e、出示圖片五，師：小貓被壞人抓走了，被裝在一輛箱型車子了，車子開得很快，聰明的小熊又想出了辦法。

　　f、出示圖片六，請小朋友看，小熊又想出來什么辦法啊?

　　師：壞人的車子開得飛快，小熊穿著溜冰鞋在后面緊緊追趕，眼看著小熊被關進一座高哥的房子，房子的門口有很多看守，接下來請小朋友看，小熊又想出來什么好辦法呢?

　　g、出示圖片七，小熊畫了什么啊?請小朋友看看，小熊畫了梯子，還畫了什么呢?

　　教師介紹鋸子的形狀和功能，并請小朋友比較一下鋸子和到的不同。

　　請小朋友說說小熊是怎樣爬進關小貓的房子的，請學生回答。

　　師：請小朋友猜一猜，這間房子里有誰啊?請學生回答。

　　h、出示圖片八，問：房子里關的是誰啊?學生回答。

　　i、出示圖片九，師：這間房子沒有門，小熊啊很聰明，就畫來一個門，把動物們都放出去了。這時候壞人追來了，聰明的小熊又畫了什么呢?

　　j、出示圖片十，請學生觀察回答，師：壞人被香蕉皮摔到了，沒有追上逃出來的動物，聰明的小熊看看動物們沒有家，就給他們畫了一個漂亮的家。

　　k、出示圖片十一，請學生觀察，說說動物的新家怎么樣?

　　l、出示圖片十二，師：小熊繼續往前走，以后會發生什么故事呢?我們以后再看。介紹書的封底。

　　三，教師總結：

　　1、小朋友，剛才我們看來小熊進城的故事，通過這個故事，我們知道了小熊很聰明，想出很多辦法救出了被壞人抓走的動物。動物是我們人類的朋友，我們小朋友要從小愛護動物，保護動物，和動物做朋友。

　　2.教師第二遍完整的講述故事

　　(1)教師和學生共同分享圖畫書《小熊進城》。

　　(2)教師講故事，學生進行大膽表演。

　　四、結束

　　討論：最后動物們怎么了呀?引導學生進行觀察后環襯和封底。

　　小結：我們人類應該和動物和平共處，愛護小動物，那我們的世界肯定會更美麗。

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