致橡樹詩歌賞析教案

時(shí)間：2021-06-10 11:09:20 教案我要投稿

致橡樹詩歌賞析教案

　　一、談話引入新課；

致橡樹詩歌賞析教案

　　有人說：愛情、婚姻、家庭是人生的三部曲，這三部曲怎么唱，關(guān)系到一個(gè)人一生的幸福。你想收獲幸福嗎？那就樹立起正確的人生硯、價(jià)值觀和愛情觀吧！今天我們學(xué)習(xí)的《致橡樹》，詩人會給你一些有益的啟迪。

　　二、師生談舒婷：

　　師問：你了解舒婷嗎？談?wù)勀懔私獾氖骀谩?/p>

　　學(xué)生：七嘴八舌地說，但基本上是教材192頁注（1）的內(nèi)容。

　　師再問：除了腳注外，你還知道哪些？

　　學(xué)生：有的說是朦朧詩人，有的說其代表作有詩集《雙桅船》、《舒婷顧城抒情詩選》、《祖國，我親愛的祖國》等。

　　三、誦讀、理解、鑒賞。

　　1、抽生朗誦全文，放錄音《梁祝》。其他同學(xué)邊聽音樂，邊聽朗讀，邊劃出詩中具體的物象，初步體會詩人的感情，領(lǐng)會這些具體事物與生活中的哪些人類似，它們有何特點(diǎn)。

　　師點(diǎn)評：王瓊同學(xué)的配樂朗誦聲情并茂，真棒！從她的成功中，老師也看到了希望，找到了自信。前半部分，她吐出了積壓在女性心頭幾千年的抑憤與不平，如決堤之江水，氣勢磅礴，一瀉千里；后半部分讀得纏綿悱惻，如潺潺流水，娓娓道出心中的美好憧憬和向往。（大家掌聲鼓勵(lì)）

　　2、師問：詩人用了哪些具體形象來含蓄地表情達(dá)意？

　　生：凌霄花、癡情的鳥兒、泉源、險(xiǎn)峰、日光、春雨（學(xué)生一邊說，老師一邊肯定一邊板書）

　　師：詩人對凌霄花是什么態(tài)度？凌霄花有什么特點(diǎn)？

　　生：絕不學(xué)，鄙夷的態(tài)度。讀的時(shí)候這三個(gè)字要重讀；凌霄花攀援，是一味地攀附，完全依靠橡樹。

　　師：生活中的凌霄花要找對象，她要找哪些人？

　　生：（齊聲）有錢的、有權(quán)有勢的，可以供她享樂的

　　師：癡情的鳥兒有什么特點(diǎn)？詩人對她持什么態(tài)度？

　　生：單相思、一廂情愿、單方癡戀；絕不學(xué)----完全否定，瞧不起。

　　師：泉源和險(xiǎn)峰有什么特點(diǎn)，詩人又怎么看？

　　生：泉源長年送來清涼的慰藉是一味的奉獻(xiàn)，不求索取；險(xiǎn)峰增加橡樹的高度，襯托橡樹的威儀，是把自己作為橡樹的陪襯，二者并不平等。

　　師：如果說泉源、險(xiǎn)峰象征生活中一味奉獻(xiàn)的女性，那么，日光、春雨又象征哪類女人呢？詩人又持什么態(tài)度？

　　生：日光慷慨地燃燒自己，獻(xiàn)出無盡的光和熱；春雨也用無聲的甘露滋潤橡樹，她們甘愿犧牲自己而成就他人。詩人認(rèn)為這種單向的奉獻(xiàn)乃至犧牲都還不夠好！

　　師：詩人連用六個(gè)否定句，無論是凌霄花的攀援、癡情鳥兒的單向癡戀，還是泉源、險(xiǎn)峰的無私奉獻(xiàn)、甘愿陪襯，甚至日光、春雨的自我犧牲而成就他人，在情感的天平上，她們與橡樹的關(guān)系怎樣？

　　生：缺乏獨(dú)立、平等、自強(qiáng)的精神。

　　師：好！前半部分排山倒海般的貶斥與否定，為的是突出一句話，是哪一句？

　　生：我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的'形象和你站在一起。

　　師：好，你是樹，我也必須是樹，這說明了什么？

　　生：平等、獨(dú)立！

　　師：好！請找出木棉和橡樹關(guān)系親密的句子。

　　生：（齊讀）根，緊握在地下，葉，相觸在云里。

　　師：這表現(xiàn)兩人親密到什么程度？

　　生：互補(bǔ)、互助；相知、相依。

　　師：找出兩人有共同語言的句子。

　　生：每一陣風(fēng)過聽懂我們的言語

　　師：這說明他們的心怎樣？

　　生；心心相印、息息相通，心有靈犀

　　師：詩中表現(xiàn)男性美的句子是？

　　生：你有你也像載；

　　師：男性美在何處？

　　生：陽剛之美，有棱有角，有個(gè)性

　　師：女性之美在何處？

　　生：我有我火炬。

　　師：女性美有什么共性？

　　生：溫柔、柔情似水、陰柔的美，西施、黛玉一般的美。

　　師：那些站在大街上叉著兩手罵老娘的女人美不美？母夜叉孫二娘呢？

　　（生大笑）

　　師：木棉和橡樹是怎樣面對生活的呢？

　　生：我們分擔(dān)；我們共享。

　　師：這說明他們怎樣面對甘苦沉浮？

　　生：同甘共苦；有福同享，有難同當(dāng)。

　　師：縱觀全詩，詩人追求一種怎樣的愛情觀？

　　生：相互獨(dú)立、平等，又緊密結(jié)合、互相依存的新型愛情觀。

　　生：邊聽《梁祝》，邊朗誦全詩，加深理解。并體會詩人的感情。

　　四、對比閱讀

　　《我愿意是激流》，體會裴多菲追求的愛情觀與舒婷有何不同。

　　1、師：放輕音樂《春江花月夜》，多媒體展示裴詩《我愿意是激流》。

　　生：邊欣賞古箏曲，邊誦讀裴詩。

　　2、抽生朗誦裴詩。

　　3、抽問，本詩中表達(dá)的愛情觀與《致橡樹》中的哪類相似？

　　生：泉源、險(xiǎn)峰和日光、春雨。

　　五、聯(lián)系生活實(shí)際

　　談?wù)勀銓χ袑W(xué)生早戀這一問題的看法，要實(shí)話實(shí)說，分析其表現(xiàn)及心理、危害等。題目自擬，800字左右（課外完成）；也可以以《如果我愛你》為題，寫一篇讀后感，（文體不限，勾勒一下你所憧憬的偉大的愛情。

　　1、學(xué)生自由討論。（五分鐘左右）

　　2、抽生談感想及其構(gòu)思。

　　3、課外練筆，進(jìn)行思想教育。

【致橡樹詩歌賞析教案】相關(guān)文章：

舒婷《致橡樹》詩歌原文及賞析12-23

致橡樹詩歌06-12

致橡樹的詩歌12-13

致橡樹教案04-09