中班語言活動(dòng)《我哭了，我笑了》
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒進(jìn)入中班以后，交往的圈子越來越大，他們渴望和更多的朋友在一起，抓住這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)此節(jié)活動(dòng)，是為了讓中班幼兒了解自己的表情，知道哭和笑所表達(dá)的不同心情，讓幼兒在學(xué)會(huì)分享，調(diào)節(jié)自己情緒的同時(shí)也豐富幼兒與人交往的技能。幼兒自己動(dòng)手制作屬于自己的心情卡片，讓幼兒在體驗(yàn)活動(dòng)樂趣的同時(shí)也能感知到笑給人帶來的愉悅的心情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解哭臉和笑臉?biāo)淼牟煌那椤?/p>
2、學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自我情緒的簡(jiǎn)單策略并能嘗試制作自己的心情卡片。
3、體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，萌發(fā)與人分享心情的快感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解哭臉和笑臉的含義，知道笑比哭好。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒的策略，并且能用繪畫的方式表現(xiàn)自己的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
哭臉和笑臉面具，視頻，《感到幸福你就拍拍手》，《小矮人大巨人》音頻，圓形卡片若干，筆。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：音樂律動(dòng)《幸福拍手歌》
小朋友們，你們現(xiàn)在開心嗎？如果開心的'話，我們就先一起來做一個(gè)音樂小游戲吧！
二、主體活動(dòng)：
1、出示哭臉和笑臉面具，引導(dǎo)幼兒了解他們所代表的不同心情。
師：今天，有兩個(gè)小娃娃要來我們中一班做客，他們很想來與你們做朋友，你們想知道他們是誰么？那看好了，我要把他們請(qǐng)出來了！（分別拿出笑臉娃娃和哭臉娃娃）我們來請(qǐng)他們來打個(gè)招呼吧。（笑臉娃娃：大家好，我是能帶給大家快樂的笑臉娃娃，我最喜歡的事情就是開心大笑；哭臉娃娃：大家好，我是哭臉娃娃，我很傷心，我只想哭。）
問：小朋友們，你們更愿意和哪一個(gè)娃娃成為朋友呢？為什么？你覺得他們的分別代表著怎樣的心情？
2、幼兒自由討論自己生活中的開心事與傷心事并用面部表情來表現(xiàn)。
師：在生活中我們小朋友們都遇到過哪些開心的或是傷心的事？你能夠用你的面部表情表現(xiàn)出來嗎？
3、觀看視頻，引導(dǎo)幼兒討論調(diào)節(jié)心情的方法，學(xué)會(huì)與人分享心情。
師：也許我們每個(gè)人都有讓自己覺得傷心的事，壯壯和他的小伙伴們也一樣，我們一起來聽?zhēng)讉�(gè)故事，看看他們都遇到了那些不開心的事情，他又是通過什么辦法讓自己變成了一個(gè)笑臉娃娃。
問：你們還有哪些可以讓自己變得開心起來的方法嗎？我們一起分享一下吧！
4、嘗試制作自己的心情卡片，分享自己的心情
師：請(qǐng)小朋友們自己動(dòng)手畫出能代表自己心情的表情娃娃，開心了就畫上笑臉，不開心了就畫出哭臉，再像老師一樣把它貼在自己的胸前吧。
5、在游戲《小矮人與大巨人》中，體驗(yàn)笑給人帶來的快樂。
三、活動(dòng)延伸：活動(dòng)結(jié)束后，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兒歌表演《表情歌》，幫助幼兒認(rèn)識(shí)更多的表情。
四、活動(dòng)結(jié)束：
師：在生活中我們每個(gè)人都會(huì)遇到傷心的事，那我們應(yīng)該想辦法讓自己變得開心起來，因?yàn)樾δ苁谷嗣利惤】怠，F(xiàn)在就讓我們所有的笑臉娃娃去操場(chǎng)上把我們的快樂分享給更多的人吧！
活動(dòng)反思：
在本節(jié)活動(dòng)中通過游戲?qū)�，激發(fā)幼兒興趣，又選材于幼兒比較常見的“認(rèn)識(shí)自己的情緒”，幼兒參與的積極性比較高，本節(jié)活動(dòng)還通過讓幼兒畫表情，分享開心與不開心的事來讓幼兒感知自己的情緒，知道怎樣表達(dá)自己的情緒，目標(biāo)基本上達(dá)成。但也存在一些不足之處，在讓幼兒分享如何變得開心的方法的時(shí)候，教師的引導(dǎo)還不夠多，導(dǎo)致幼兒的思維比較局限，作為一節(jié)語言活動(dòng)，幼兒自主表達(dá)的還不夠。還有就是在游戲環(huán)節(jié)，還沒有完全的調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性，這些是在以后需要改進(jìn)的地方。
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