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紀念白求恩優(yōu)質(zhì)教案（精選9篇）
作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的紀念白求恩優(yōu)質(zhì)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
紀念白求恩優(yōu)質(zhì)教案 篇1
教學目的
1．學習白求恩共產(chǎn)主義精神。
2．學會歸納各段內(nèi)容要點。
3．學習對比手法，理解其作用。
重點、難點
重點：學會歸納各段內(nèi)容要點。
難點：學習對比手法，理解其作用。
教學時間
一課時
教學過程
一、預習
1．讀準下列加點字的音。
派遣(qian）狹隘（ai）滿腔熱忱（chen）拈輕怕重（nian）
以身殉職（xun）鄙視（bi)冀（ji)
2解釋下列生詞。
�。╨）派遣：（政府、機關(guān)、團體等）派人到某處做某項工作。
（2）狹隘：原意為窄小，不寬闊。常用來比喻心胸、氣量、見識等不開闊。
�。�3）滿腔熱忱：心里充滿真誠和熱情。忱：情意。
�。�4）漠不關(guān)心：態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心。漠：冷淡。
（5）純粹：不含雜質(zhì)，不摻雜其他成分。本課指真正、名副其實。
（6）低級趣味：無聊而不高尚的情趣。
3．熟讀課文，思考練習一、二、三、四、五題。
二、導入
這篇文章是毛澤東同志為悼念白求恩同志的逝世而寫的，白求思是什么人，他有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學習的？請看課文。
三、正課
1．朗讀課文。（教師范讀、學生齊讀、聽課文錄音均可）
2請找出各段的重點句，再參照重點句的意思歸納各段要點。
討論并歸納：
第一段的重點句是：“一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學習這種精神�！�
要點：贊揚白求恩同志的國際主義精神。
第二段的重點是：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱�！�
要點：贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。
第三段重點句是：“白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精�！�
要點：贊揚白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。
第四段重點句是：“我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神�！�
要點：號召全黨學習白求恩同志毫無自私自利之心的精神。
3．提問：各段內(nèi)容要點之間的聯(lián)系是怎樣的？
討論并歸納：這四個要點都是共產(chǎn)主義精神的具體表現(xiàn)。文章從四個方面闡述了白求恩同志的共產(chǎn)主義精神，并號召全黨向他學習這種真正的共產(chǎn)主義者的精神。
4“敘”和“議”是兩種不同的表達方式。議論文，以“議”為主，“敘”是為證明論點提出事實根據(jù)，“敘”要扣住論點，“敘”得簡明、概括。記敘文也“敘”和“議”，記敘文以“敘”為主，“議”是用于揭示事物的本質(zhì)和意義，起畫龍點睛，突出中心的作用。本文是議論文，運用夾敘夾議的寫法，談?wù)務(wù)n文是怎樣夾敘夾議的？
討論并歸納：
（1）第一段“白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員……不幸以身殉職”是記敘，其余是議論。先敘后議。先概括簡敘白求恩事跡，后贊揚他的國際主義精神。
�。�2）第三段“白求恩同志是個醫(yī)生……他的醫(yī)術(shù)是很高明的”是記敘，其余是議論。先敘后議。先簡敘白求恩對技術(shù)的鉆研和醫(yī)術(shù)高明，由此及彼聯(lián)系兩種“一班人”給以批評教育。
�。�3）第四段“我和白求恩同志只見過一面……我是很悲痛的”是記敘，其余是議論。先救后議。先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和強調(diào)學習白求恩的意義。
（4）第二段可分三層，每一層都是先敘后議。
�、佗趞③④⑤67|③⑤＠
—“敘”敘”
第一層：先高度概括白求恩精神的具體表現(xiàn)，后號召每個共產(chǎn)黨員都要學習他。
第二層：先聯(lián)系“不少的人”的表現(xiàn)，后分析“不少的人”的實質(zhì)。
第三層：先轉(zhuǎn)述從前線回來的人對白求恩的評價，后號召學習他的精神。
5．提問：文章如何運用對比手法的？說說運用對比手法的好處。
討論并歸納：
第二、三段中把白求恩與不少人和一些人對比對比方法的好處是，突出了白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神，強調(diào)了向白求恩學習的'必要性，明確了應(yīng)該克服的缺點和今后努力的方向，從而有力的證明和闡述了論點。
┌───┬─────┬──────────────┐
│......│白求恩...│不少人和一些人.............│
├───┼─────┼──────────────┤
│對工作│極端負責任│不負責任，拈輕怕重，喜歡自吹│
├───┼─────┼──────────────┤
│對人民│極端的熱忱│冷冷清清，摸不關(guān)心，麻木不仁│
├───┼─────┼──────────────┤
│對技術(shù)│精益求精.│鄙薄技術(shù)工作以為不足道，以為│
│.....│.........│無出路，見異思遷...........│
└───┴─────┴──────────────┘
6．提問：第二段哪些話是正面介紹白求恩？哪些話是側(cè)面介紹？側(cè)面介紹有什么作用？
討論并歸納：
“白求恩毫不利己專門利人的精神……極端的熱忱”是正面介紹；“從前線回來的人……無不為之感動”是側(cè)面介紹。
側(cè)面介紹是為了補充正面介紹的不足，通過別人的眼光來寫，增強了事實的可信度，增強了文章的表達效果。
7．提問：本文的語言有什么特色？
討論并歸納：
�。╨）用設(shè)問句，引起讀者的注意。如：“這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神�！�
�。�2）用雙重否定句，加強肯定的語氣。如：“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服他，沒有一個不為他的精神所感動�！�
（3）用排比句，從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個方面強調(diào)向白求恩學習的意義。采取排比增強了語言的氣勢，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時也避免句子過于冗長，以此結(jié)尾，更加有力。如：“一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人�！�
四、小結(jié)
這篇議論文運用夾敘夾議的寫法，既能使讀者由表及里的認識白求思同志，又能使讀者懂得向白求恩同志學習什么，為什么要向他學習。此外文章還運用對比手法，正面介紹和側(cè)面介紹，語言生動簡潔，說服力強。
五、作業(yè)
略
紀念白求恩優(yōu)質(zhì)教案 篇2
教學目標
1．全面感知，總體把握課文內(nèi)容。
2．理解寫作的層次及敘議的寫法。
3．學習白求恩先生的國際主義精神。
教學重點、難點
全面感知，總體把握課文內(nèi)容，理解寫作的層次及敘議的寫法。
教學準備
課件、小黑板、卡片等。
設(shè)計思路
學習本課要以學生自學討論為主，教師適當點撥。對有些語文知識的學習，可通過賞析重點段落來完成，不要肢解課文。
教學時數(shù)
安排一課時。
教學過程
一、導入新課
教師導人：簡介白求恩生平事跡。白求恩同志的死使人們無比悲痛，毛澤東同志于1939年12月21日寫下了這篇紀念白求恩的文章。白求恩大夫的感人之處表現(xiàn)在哪些方面?下面我們一起學習毛澤東的文章《紀念白求恩》。(板書課題及作者。)
二、自主學習
師：用自己喜歡的方式讀課文，注意解決以下問題。(出示課件1。)
1．自讀課文，找出并掌握文中出現(xiàn)的生字詞。畫出你認為好的句子。
2．找出各段的重點句，歸納各段要點。
3．本文概述了白求恩同志的哪些主要事跡?
4．白求恩同志的這些表現(xiàn)分別是什么精神?概括地講，這些是一種什么精神?
5．在第二、三段中作者贊揚白求恩同志這一精神時，用了怎樣的論證手法?這樣寫有什么作用?
6．作者為什么先舉“前線回來的人”的例子，再舉“晉察冀邊區(qū)軍民”的例子?
7．找出文中的記敘語句，分析一下，記敘文和議論文中的記敘有什么不同?
8．找出自學中的疑難問題及你認為教材中存在的問題。
三、合作學習
1．先以小組為單位相互解答疑難問題。
2．在班上討論研究小組解決不了的問題。
四、反饋交流
1．解釋下列詞語。
漠不關(guān)心麻木不仁見異思遷拈輕怕重精益求精
明確：(讓一位同學解釋，如有錯誤讓其他同學糾正。)
要求：(記住重點字詞。)
2．找出各段的重點句，歸納各段要點。
明確：(不要求答案統(tǒng)一，只要有理即可，目的只在于檢查學生的思考情況。)
(參考答案：第一段：我們要學習白求恩同志的國際主義精神、共產(chǎn)主義精神。第二段：學習白求恩同志毫不利己專門利人的精神。第三段：學習他對技術(shù)精益求精的精神。第四段：我們大家要學勻他毫無自私自利之心的精神。)
3．本文概述了白求恩同志的哪些主要事跡?
明確：(不遠萬里來到中國；對工作極端負責，對同志滿腔熱忱；對技術(shù)精益求精。)
4．白求恩同志的這些表現(xiàn)分別是什么精神?概括地講，這些是一種什么精神?
明確：(國際主義精神；毫不利己專門利人的精神；精益求精的精神。概括地講，這些都是共產(chǎn)主義精神。)
5．在第二、三段中作者贊揚白求恩同志這一精神時，用了怎樣的論證手法?這樣寫有什么作用?
明確：(用了對比論證，將白求恩同志與“不少的人”的情況相比較。從對工作、對人民兩個角度進行比較。)
(這樣一比較，一正一反，褒貶分明，批評中肯。通過對比，白求恩的高貴品質(zhì)顯得更加突出，強調(diào)了學習白求恩的現(xiàn)實意義和迫切性。)
6．作者為什么先舉“前線回來的人”的例子，再舉晉察冀邊區(qū)軍民的例子?
明確：(此題讓學生自由發(fā)言。)
(參考：從前線進一步擴大到整個邊區(qū)，用廣大軍民的反映證明自己的論斷，證明第二部分中“二極端”的判斷是準確無疑的。)
7．找出文中的記敘語句，分析一下，記敘文和議論文中的記敘有什么不伺?
明確：(記敘文中的“敘”要生動、具體、細致；議論文中的“敘”是為了證明論點提出事實根據(jù)，“敘”要扣住論點，“敘”要簡明概括。)
8．研讀賞析課文第一段。
(1)學生讀課文，通過小組合作學習，完成下列題目。(出示課件或小黑板2。)
�、贋楸径蝿澐謱哟�。
②這一段中先敘事，后發(fā)議論，把記敘與議論的分界處標出(畫兩道豎線)。然后細讀議論的'內(nèi)容，想想記敘的事跟議論的內(nèi)容有什么關(guān)系。
�、畚恼麻_頭為什么要對白求恩作一簡單的介紹呢?(自圓其說即可。)
(2)小組代表交流發(fā)言。
明確：
(①劃分層次可分三層：第一層：從開頭至“不幸以身殉職”。高度概括白求恩同志的主要事跡。第二層：從“一個外國人”至“每一個中國共產(chǎn)黨員都要學習這種精神”。高度概括白求恩的思想和行動，點明本文的中心論點。第三層：從“列寧主義認為”至結(jié)束。引用馬列主義觀點論述白求恩同志具有偉大的國際主義精神。
�、凇恍乙陨硌陈�。II一個外國人……
這段記敘是為后面的議論服務(wù)的，記敘簡明扼要，卻突出其國際主義精神和共產(chǎn)主義精神。
�、巯雀爬ò浊蠖魍镜暮啔v，是對逝世者深懷敬意的追憶�？圩H主義的原則作簡述，是論述白求恩具有偉大國際主義精神的事實依據(jù)，成為全文論述的基礎(chǔ)。從閱讀角度說，讓讀者先產(chǎn)生“情”，再認識“理”，情與理相結(jié)合，議論的邏輯說服力就會大大增強了。)五、梳理鞏固
學生討論沒解決的問題，并談?wù)勈斋@。
(不必面面俱到，也不必只限于一個方面，只要學生能說出某些方面就應(yīng)給予肯定。)
六、拓展訓練
(如果有時間可在課堂上進行，如無時間可不進行。)
做《新課標作業(yè)設(shè)計》中的“積累運用”部分。
七、布置作業(yè)
做《新課標作業(yè)設(shè)計》中的“閱讀理解”的第二部分。
板書設(shè)計
紀念白求恩
毛澤東
紀念白求恩------------學習白求恩
共產(chǎn)主義精神國際主義精神
毫不利己專門利人的精神
對技術(shù)精益求精的精神
毫無自私自利之心的精神
夾敘夾議-------------對比鮮明
紀念白求恩優(yōu)質(zhì)教案 篇3
【教學目標】
1.學習白求恩同志的毫不利己專門利人、對技術(shù)精益求精的崇高的國際主義和共產(chǎn)主義精神。
2.學會歸納各段內(nèi)容要點。
3.理解文中的對比手法及其作用。
4.本文句式整齊，節(jié)奏明快有力，學生在反復朗讀中體會作者的思想感情和語言的說理力量。
【教學重點】
1.對白求恩同志共產(chǎn)主義精神的理解。
2.對比手法的運用及其作用。
【教學難點】
體會作者的思想感情
【課時安排】
一課時
【教學過程】
一、導入新課
同學們，人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，有這樣的.一個人，他生的光榮，死的偉大，你知道他是誰嗎?今天我們就來學習這樣一篇文章《紀念白求恩》
二、我會讀-——預習展示
派遣( )狹隘( )滿腔熱忱( )拈輕怕重( )
以身殉職( )鄙視( )晉察冀( )
(明確：學生先自讀，再展示，接著學生互評、老師點評)
三、我來解——整體感知
同學們，回想一下，當你們看到這個題目的時候，你最想知道什么呢?以此讓學生生成課堂問題，帶著問題再讀課文，問題總結(jié)如下：
1、白求恩是誰?
2、我們?yōu)槭裁匆o念白求恩?
3、我們要紀念白求恩什么精神?
第一部分：白求恩同志具有國際主義精神。
第二部分：白求恩同志具有毫不利己專門利人的精神。
第三部分：白求恩同志具有對技術(shù)精益求精的精神。
第四部分：號召全黨學習白求恩同志毫無自私自利之心的精神
(明確：學生自讀課文，先獨立解答問題，再小組內(nèi)交流答案，最后全班展示，并且學生要自評、互評、師評相結(jié)合，以此調(diào)到學生學習的積極性)
四、我會評——精讀評析
以上是對文章的一種略讀方法，為了更加真實地走進白求恩，了解白求恩精神，現(xiàn)在我們一起精讀第二段，同學們邊讀邊畫出本段中描寫白求恩的句子。
1、白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。
2、從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生工作的，無不為之感動。”教師先示范朗讀，并交給學生朗讀技巧，朗讀時要注意讀音、聲音、感情、快慢的把握，并且明確“沒有一個不”“無不”是雙重否定句式。
3、本段中除了寫白求恩，還寫了哪些人?他們又有什么特點?本段最突出的寫作手法是什么?作用?
(明確：對比手法)
五、我有感——感悟主旨毛主席向全黨發(fā)出號召：我們大家要學習白求恩同志毫無自私自利之心的精神
六、我想說——情感升華
假如你在白求恩同志墓前，你會說些什么呢?
七、教師總結(jié)：
最后希望每一位同學都能像白求恩同志那樣做一個有益于社會的人!
紀念白求恩優(yōu)質(zhì)教案 篇4
教學目的
1、學習白求恩共產(chǎn)主義精神。
2、學習本文敘議結(jié)合，以議為主的寫法。
重點：
學習白求恩共產(chǎn)主義精神。
難點：
學習本文敘議結(jié)合，以議為主的寫法。
教學策略：
讀讀品品
教學過程：
一、導入新課：
同學們，要寫好文章，必先符合文體；要符合文體，必先了解寫法。昨天，我們已對課文內(nèi)容，作者的觀點有了了解。今天，我們要探究一下文章的寫法。
二、速讀，思考。
先讀：下面我們來感知這篇課文的內(nèi)容及寫法。請大家各自大聲地、快速地朗讀課文。在朗讀的時候注意問題：課文中敘述了白求恩醫(yī)生哪些方面的情況？請用“（ ）”標出。
思考：找出敘述部分。
三、下面我們就來感知一下課文對白求恩事跡的介紹、敘說。
首先看第1段，大家把介紹白求恩的內(nèi)容一起朗讀出來。注意：朗讀的'時候不要讀到議論的方面去了。
這里介紹了白求恩在中國的經(jīng)歷。
好，看第2段，讀出文中敘述的部分。老師提示一下，就是從“從前線回來的人”到“無不為之感動”。
好，第3段才兩句話，是哪一句？
再看第4段，從哪里到哪里？指名說出
四、剛才我們找出來的都是敘述部分，但是，這篇文章體裁是議論，因此在敘述白求恩的事跡的同時，作者一定會加以評價、議論，下面我們把議論的部分也來讀一讀。
1、我們來讀第1段，女生讀敘的部分，男生讀議的部分。
明確：剛才同學們讀的這個段落很明顯由兩個層次組成——敘和議。由敘到議，表現(xiàn)了作者通過白求恩的事實發(fā)表自己的見解加以評論的思路。下面我們也可以根據(jù)這種體會，來感知其他段落的層次。
2、下面我們來看第2段，大家思索一下怎樣讀出層次來。 好，試一試。這邊讀第一個層次，這邊讀第二個層次。
3、第3、4段，請一位同學起來讀第一個層次，然后我們大家一起來讀第二個層次。
五、小結(jié)課文寫法
我們剛讀的三個段落都是先敘后議，這樣我們就對課文的寫法有了明確的了解�！獢⒆h結(jié)合。敘是基礎(chǔ)，議表現(xiàn)作者的情感和觀點。
紀念白求恩優(yōu)質(zhì)教案 篇5
一、 預習
1. (1)掌握 個字的音、形、義：
個詞的音、形、義并造句：
2、介紹作者、 出處
3、熟讀課文，復述課文，劃分層次，做課后習題，分析人物形象，理解文章主題
4、學習本文敘議結(jié)合，以議為主的寫法。學習對比手法，理解其作用。
5、學習白求恩共產(chǎn)主義精神。理解白求恩崇高的精神境界，引導學生追求道德修養(yǎng)的更高境界。
重點：學會歸納各段內(nèi)容要點。
難點：學習對比手法，理解其作用。
二、教學過程
（一）導入
（二）定目標
（三）按自定目標自主學習
（四）合作討論
1、分層及分論點：請找出各段的重點句，再參照重點句的意思歸納各段要點。表達方式有，主要表達方式：。
2中心論點、主題
3、論據(jù)
4、論證
5.第一題
第二題
第三題
第四題
6.歸納寫作特點
�。�1） 敘議結(jié)合、對比手法、正面介紹和側(cè)面介紹結(jié)合
�。�2） 語言特點：簡潔、生動、有力；成語運用及作用：
�。�3） 句式及作用：雙重否定句、特殊句式。修辭及作用
�。ㄎ澹┵|(zhì)疑
1、現(xiàn)實意義
2、學生當堂背誦最后一段。
3、五種基本表達方式是……我們已學過四種，今天我們初次重點學習議論和議論文。那么什么叫議論文？什么叫議論？議論文和記敘文有何區(qū)別呢？
4. 學生分敘、議部分朗讀此段，加深體會白求恩同志的國際主義精神。
�。z測、自我設(shè)計習題
�。ㄆ撸┯柧毧偨Y(jié)
三、布置作業(yè)
課內(nèi)作業(yè)
課外作業(yè)推薦學生閱讀
板書設(shè)計
國際主義精神
毫不利己專門利人的精神
紀念白求恩學習白求恩對技術(shù)精益求精的精神
共產(chǎn)主義（中心論點）
毫無自私自利之心的精神（夾敘夾議）
參考習題
1．劃分每段層次，歸納層意
2、劃出各段敘、議句
3．各段內(nèi)容要點之間的聯(lián)系是怎樣的？
4、第一段（1）文章開頭對白求恩同志的介紹包含哪些內(nèi)容？有什么作用？
�。�2）白求恩不遠萬里來到中國，他身上最本質(zhì)的東西是什么？用文中的原話回答。
（3）國際主義精神是包含在共產(chǎn)主義精神中的，文中為什么并列提出？
（4）．引用“列寧主義認為”一段話的作用是什么？
5、第二段 （1）作者為什么先舉“前線回來的人”的例子，再舉“晉察冀邊區(qū)軍民”的例子？
�。�2）哪些話是正面介紹白求恩？哪些話是側(cè)面介紹？側(cè)
面介紹有什么作用？
6、第三個方面為什么寫得少？
7、（l）用設(shè)問句，引起讀者的注意。如：
（2）用雙重否定句，加強肯定的語氣。如：
�。�3）用排比句，從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個方面強調(diào)向白求恩學習的意義。采取排比增強了語言的.氣勢，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時也避免句子過于冗長，以此結(jié)尾，更加有力。如：
8、請用成語表達下列幾句話的含義。
（1）心里充滿真誠和熱情。（）
�。�2）態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心。（）
�。�3）看到別的事物就改變原來的主意。（）
�。�4）接受工作時挑揀輕易的，害怕繁重的。（）
�。�5）缺乏政治敏感和政治熱情，對集體、對人民的利益不關(guān)心。（）
9、《紀念白求恩》一文中心論點是（）
A．學習白求恩同志毫不利己專門利人的精神。
B．學習白求恩同志偉大的國際主義精神。
C．學習白求恩同志毫無自私自利之心的共產(chǎn)主義精神。
D．學習白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。
10、《紀念白求恩》文章題目中“紀念”二字揭示了文章的（）
A寫作目的與文章主旨B．文章內(nèi)容與論述重點
C寫作動機與論述緣由D．表達方式與論述方式
紀念白求恩優(yōu)質(zhì)教案 篇6
教學重點、難點
1．夾敘夾議，以議為主的寫法。
2．運用對比的方法，體會對比的作用。
教學方法
采用以學生自學為主，教師適當點撥的點評法。
教學內(nèi)容和步驟
第一課時
一、“開啟”課文。
1．以多媒體放映電影《白求恩大夫》中白求恩在小廟里給傷員做手術(shù)而遭敵機襲擊的場景，或投影出小學課文《手術(shù)臺就是陣地》一文，讓學生更多地了解白求恩。
2.簡介白求恩生平。
3．作者寫作本文的目的是什么？
明確：紀念白求恩，更要學習白求恩。
二、讀、練結(jié)合，評點課文。
1．朗讀課文，找出各段的重點句，歸納各段要點。
2．評點文章的第一部分，教師可設(shè)計以下練習：
�、俳忉屧~語“不遠萬里”，寫出“派遣”一詞的音和義。
�、趧澐謱哟巍�
③這一段中先敘事，后發(fā)議論，把記敘與議論的分界處標出（畫兩道豎線）。然后細讀議論的內(nèi)容，想想記敘的事跟議論的內(nèi)容有什么關(guān)系。
④文章開頭為什么要對白求恩作一簡單的介紹呢？
以上任務(wù)由學生獨立完成，教師巡視點撥，花時25分鐘左右。
三、師生交流評點結(jié)果。
明確：第一段：“一個外國人……這是共產(chǎn)主義精神，每一個共產(chǎn)黨員都要學習這種精神�！�
— —我們要學習白求恩同志的國際主義精神、共產(chǎn)主義精神。
第二段：“白求恩同志的毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱�！�
——學習白求恩同志毫不利己專門利人的精神。
第三段：“白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精。”
——學習他對技術(shù)精益求精的精神。
第四段：我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。
2．評點文章第一部分結(jié)果。
①不遠萬里：不以萬里為遠。派遣：（政府、機關(guān)、團體等）命人到某處做某項工作。
�、趧澐謱哟慰煞秩龑印�
�、邸恍乙陨硌陈�。||一個外國人……
這段記敘是為后面的議論服務(wù)的，記敘簡明扼要，卻突出其國際主義精神和共產(chǎn)主義精神。
④先概括白求恩同志的簡歷，是對逝世者深懷敬意的追憶�？圩H主義的原則
作簡述，是論述白求恩具有偉大國際主義精神的事實依據(jù)，成為全文論述的基礎(chǔ)。從閱讀角度說，讓讀者先產(chǎn)生“情”，再認識“理”，情和理結(jié)合了，議論的邏輯說服力就會大大增強了。
四、小結(jié)本堂課內(nèi)容，歸納評點中應(yīng)注意的地方，布置課外作業(yè)。
評點法是一種比較有效的閱讀方法，會評點是自學能力增強的一種標志，評，要求語言準確經(jīng)濟；點，要求恰當醒目。
1．課后熟讀課文。
2．解釋下列成語并造句。
漠不關(guān)心麻木不仁見異思遷拍輕怕重精益求精
第二課時
教學內(nèi)容和步驟
一、明確教學重點，復習上堂課內(nèi)容。
本堂課教學重點：白求恩毫不利己、專門利人的精神，對技術(shù)精益求精的精神；文章敘議結(jié)合的寫作特點和對比手法的運用。
二、讀、練結(jié)合，評點課文。
1二給第2段和第4段劃分層次。
2·第二段評點內(nèi)容。
�、俦径斡谜磳Ρ鹊姆椒ㄖ芜�白求恩精神。標出正反對比的分界處。正反對比，
起什么作用？
�、跇顺鲎h論性句子和記敘性句子。記敘的事跟議論的內(nèi)容有什么關(guān)系？
�、蹣顺稣娼榻B白求恩和側(cè)面介紹白求恩的句子。
3．第三段評點內(nèi)容。
①這段又用對比議論方法。標出正反對比的分界處。
②這里要明確作者是怎樣告訴我們要學習白求恩對技術(shù)精益求精的精神的。
4．第四段評點內(nèi)容。
�、贅顺鲇洈⒕涞钠鹬�。說說這段敘事文字的作用。
②與前三次相比，作者號召向白求恩同志學習的對象有變化嗎？
③“從這點出發(fā)”是從什么出發(fā)？
�、堋斑@點精神”是指什么精神？
�、菽┚鋸奈鍌�方面論述“這點精神”對一個人所起的作用，用自己的話概括作者是從哪五個方面寫的？
三、師生交流評點結(jié)果。
1．第二段分三層。
一層：從開始到“至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員”，贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。
二層：到“無不為之感動”，舉例論證這一精神。
三層：到最后，再次號召向白求恩同志學習。
第四段分兩層：
一層：從開始到“我是很悲痛的”，表達遺憾和悲痛之情。
二層：號召大家向白求恩同志學習。
2．第二段評點：
�、僬磳Ρ鹊姆纸缣帲骸啊總�共產(chǎn)黨員都要學習他。||不少的人對工作不負責任……”正反對比的運用，闡明了學習白求恩同志的重要性和必要性。
�、诘诙喂彩湓�，其敘議的安排程序是“敘一議一敘一敘一敘一議一議一敘一敘一議”。這一段夾敘夾議的特點尤其突出，使本段的議論有根有據(jù)，具有很強的說服力，既能使讀者由表及里地認識白求恩，又能使讀者懂得向白求恩同志學習什么，為什么要向他學習。
�、壅娼榻B的句子是：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱�！眰�(cè)面描寫的句子是：“從前線回來的人說到白求恩…無不為之感動�！�
3．第三段評點：
①正反對比的分界處是：“……他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對于一班見異思遷的人…
�、谶@里雖然沒有明寫出號召向白求思學習對技術(shù)精益求精的精神，但是在對反面的批評中，又包含了這個意思。
4．第四段評點：
�、儆洈⒕涫牵骸拔液桶浊蠖魍局灰娺^一面�！瓕τ谒乃�，我是很悲痛的�！边@幾句記敘抒發(fā)了作者遺憾悲痛之情。
②前三次是向共產(chǎn)黨員發(fā)出號召的，這一次是向大家發(fā)出號召的。號召的范圍擴大了。
�、邸皬倪@點出發(fā)”是從“學習他毫無自私自利之心的精神”出發(fā)。
�、堋斑@點精神”是指“毫無自私自利之心”的精神。
�、輳乃枷耄ǜ呱械娜耍�、品質(zhì)（純粹的'人）、道德（有道德的人）、志趣（脫離了低級趣味的人）、作用（有益于人民的人）五個方面來寫的。
四、背誦第四自然段。
五、小結(jié)。
1．由學生討論和議論兩種表達方式的區(qū)別，弄清楚議論文中的記敘和記敘文中的記敘的區(qū)別。
明確：敘和議是兩種不同的表達方式。本文是議論文，以議為主，敘是議論文中的敘，簡潔概括，不同于記敘文中的敘，詳細生動。議論文中的敘是為證明論點提出事實根據(jù)，敘要扣住論點，為議服務(wù)，因而要敘得簡明、概括。
2．學生討論對比的作用。
明確：本文運用對比的寫法，也是由寫作目的決定的。本文不僅為頌揚白求恩，而且是為了教育全體黨員學習白求恩，所以既評白求恩，又批評黨內(nèi)不良傾向。通過對比，突出了白求恩同志崇高的共產(chǎn)主義精神，強調(diào)了向白求恩學習的必要性，明確了應(yīng)該克服的缺點和今后努力的方向，從而有力地證明和闡述了論點。
六、布置課外作業(yè)。
1．背誦文中的最后一段。
2下邊兩句話，都是后一部分進一步說明前一部分的。說說后一部分是怎樣具體說明前一部分的。
�、傥覀円鸵磺匈Y本主義國家的無產(chǎn)階級聯(lián)合起來，要和日本的、英國的、美國的、德國的、意大利的以及一切資本主義國家的無產(chǎn)階級聯(lián)合起來……
�、谶@就是我們的國際主義，這就是我們用以反對狹隘民族主義和狹隘愛國主義的國際主義。
紀念白求恩優(yōu)質(zhì)教案 篇7
教學目標
1．學習本文敘議結(jié)合，以議為主的寫法。
2．理解文章贊揚了白求恩崇高的精神境界，引導學生追求道德修養(yǎng)的更高境界。
教學重點、難點
1．夾敘夾議，以議為主的寫法。
2．運用對比的方法，體會對比的作用。
教學時數(shù)
二課時
教學過程全解
一、預習
1．給下列加點字注音。
派遣( )以身殉( )職
純粹( )鄙薄( )
狹隘( )熱忱( )
晉察冀( )
2．解釋下列詞語。
派遣：(政府、機關(guān)、團體等)命人到某處做某項工作。
狹隘：(心胸、氣量、見識等)局限在一個小范圍里，不寬宏大量。
極端：<副>達到極點。
熱忱：熱情。忱：真實的情義
麻木不仁：原意是肢體麻木，感覺不靈。這里指缺乏政治敏感和政治熱情，對集體和人民利益不關(guān)心。
微不足道：不值得一提。
純粹：<形>不攙雜別的成分的。
漠不關(guān)心：冷淡，不關(guān)心。
拈輕怕重：接受工作時挑揀輕易的，害怕繁重的。
二、導入
用多媒體播放電影《白求恩大夫》中白求恩在小廟里給傷員做手術(shù)而遭敵機襲擊的場景。展示有關(guān)白求恩的圖片，讓學生更多地了解白求恩。
簡介白求恩生平和文章寫作的時代背景。
白求恩(1890一1939)，國際主義戰(zhàn)土。加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)師。中國抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，為了支援中國人民的解放事業(yè)，他受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)由加拿：大人和美國人組成的醫(yī)療隊到中國解放區(qū)，1938年3月到達延安，不久又轉(zhuǎn)赴晉察冀邊區(qū)工作。他對工作極端負任，對同志對人民極端熱忱，以精湛的醫(yī)療技術(shù)，為中國的抗日軍民服務(wù)，并培養(yǎng)了大批醫(yī)務(wù)干部，為中國人民的解放事業(yè)作出了卓越的貢獻。后因搶救傷員感染中毒，1939年1l月12日在河北省唐縣逝世。
白求恩逝世的一個月后的12月21日，毛澤東同志寫下《紀念白求恩》這篇文章。
三、朗讀課文，整體感知
要求：朗讀時要讀準字音。
思考：白求恩為什么值得贊揚?我們應(yīng)該學習他的哪些品質(zhì)?全文共四段，各段之間有什么內(nèi)在聯(lián)系?
學生討論、交流找出各段的中心句，并歸納各段要點。
中心句：
第一段：“一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè)，這是什么精神?這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學習這種精神�！�
第二段：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。”
第三段：“白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精。”
第四段：“我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。
歸納各段要點如下：(每一段即為一個部分)
第一部分：贊揚白求恩同志的國際主義精神。
第二部分：贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。
第三部分：贊揚白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。
第四部分：號召全黨學習白求恩同志毫無自私自利之心的精神。
四、學習第一部分
思考問題，學生討論交流。
1．這段文字分幾層寫的?各層的主要內(nèi)容是什么?
明確：分三層。
第一層(從開頭至“不幸以身殉職”)：高度概括白求恩同志的主要事跡。
第二層(從“一個外國人”至“每一個中國共產(chǎn)黨員都要學習這種精神”)：高度概括白求恩的思想和行動，點明本文的`中心論點。
第三層(從“列寧主義認為”至結(jié)束)：引用馬列主義觀點論述白求恩同志具有偉大的國際主義精神。
2．文章開頭對白求恩同志的介紹包含哪些內(nèi)容?有于么作用?
明確：他是資本主義國家中無產(chǎn)階級先鋒隊的一員；年歲已大，壯心不已；肩負重擔，奔赴前線；以身殉職，重于泰山。
扣住國際主義的原則概述白求恩同志的簡歷，是對逝者的追憶，也是論述白求恩具有國際主義精神的事實依據(jù)。
3．白求恩不遠萬里來到中國，他身上最本質(zhì)的東西是什么么?用文中的原話回答。
明確：“這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神�！�
五、學生朗讀第一段，分敘、議兩部分，加深體會白求恩同志的國際主義精神。
六、小結(jié)
了解白求恩同志共產(chǎn)主義精神的表現(xiàn)之一精神；初步理解議論文中敘述的作用。
七、布置作業(yè)
1．探究、練習一。
2．選用隨堂練習。
紀念白求恩優(yōu)質(zhì)教案 篇8
教學目標
知識
認讀8個字（其中2個多音字）
能力
培養(yǎng)學生自學課文的能力
思品
了解白求恩的國際主義精神，與抗日軍民同甘共苦、樂于助人的品質(zhì)。
教學重點:
能寫出課文表現(xiàn)白求恩的兩件事。
教學難點:
了解白求恩的國際主義精神，與抗日軍民同甘共苦、樂于助人的品質(zhì)。
查閱資料:
查閱關(guān)于白求恩的有關(guān)資料。
教、學具準備
課件
教學課時數(shù)
1
教學要求
了解白求恩的國際主義精神，與抗日軍民同甘共苦、樂于助人的品質(zhì)。
教學過程
一、 導入：
今天我們來學習《白求恩與孩子〉這篇課文，誰來介紹一下你所知道的白求恩。
生自由介紹，老師做適當補充。
二、 自由讀文，進行預習
1、初讀課文，達到文通句順。
2、認讀課后字詞。蘸、袖、捏、埋、氛（一聲）
多音字：大 （dà dài） 埋(mán mái)
3、熟讀課文，標出自然段。
4、劃分段落，同學評判
5、再讀課文思考：文章寫了一件什么事情?
在學生自學的基礎(chǔ)上，匯報，大家討論評判。
三、 再讀課文，思考通過閱讀課文和搜集資料，你覺得白求恩是一個怎樣的人？你是從哪里感覺到的'？簡單的寫一寫。
學生自學
學生匯報：
教師板書：平易近人 和藹可親 樸素 不挑剔
四、 拓展延伸
打開語文實踐活動8，讀短文《手術(shù)臺就是陣地》自學后，討論匯報。
1．讀短文，爭取把短文讀正確。
2．獨立完成后面的問題。
3．集體交流。
�、購恼n文中找出“陸續(xù)”“繼續(xù)”“連續(xù)”這三個詞語的句子，體會他們的用法，然后選擇合適的填在下面的句子中。
�。�2）演出就要開始了，觀眾們（ ）走進了劇場。
（3）由于意外情況的出現(xiàn)，比賽在暫時中斷后，又（ ）進行。
4、讀畫橫線的句子，理解句子的意思，說說這樣寫的好處。
5、聯(lián)系短文內(nèi)容，說說文中畫波浪線的句子的意思，然后填空。
紀念白求恩優(yōu)質(zhì)教案 篇9
教學目標：
1、認讀8個字(其中2個多音字)
2、通過學習課文，培養(yǎng)學生自學課文的能力。培養(yǎng)學生自學課文的能力。
3、通過學生們的自主、探究，了解白求恩的國際主義精神，與抗日軍民同甘共苦、樂于助人的品質(zhì)。
教學重點：
能寫出課文表現(xiàn)白求恩的兩件事。
教學難點：
了解白求恩的國際主義精神，與抗日軍民同甘共苦、樂于助人的品質(zhì)。
一、導入新課
感謝郭瑞琪的精采介紹，這節(jié)課讓我們一起走進白求恩，走進這個不遠萬里，從加拿大來到中國，為中國人民的解放事業(yè)做出杰出貢獻的外國人�？纯此c孩子之間發(fā)生了怎樣的故事呢?
齊讀課題
二、歸納略讀課文的學習方法
(指課題)看課題就知道這是一篇略讀課文，根據(jù)我們以往的學習經(jīng)驗，應(yīng)該怎樣來學習略讀課文呢?
方法：(師生歸納)
1、識字詞
2、做摘錄
3、會質(zhì)疑
4、課后題
三、自學完成前三項任務(wù)
今天就讓我們用這樣的方法來學習這篇課文，現(xiàn)在我給你們分鐘的時間完成這三項任務(wù)。(學生自學)
交流反饋：
1、本課中容易讀錯的字很多，投影上加點的字都很容易出現(xiàn)錯誤，誰來讀一讀，如果他讀正確了請大家跟讀。出示幻燈片
偽軍( )蘸糖( )氣氛( )晉察冀( )大夫( )
彎曲( )嬉笑( )埋怨( )又抻又拉( )(強調(diào)：“埋”的另一個讀音)
2、誰愿意把你做積累的內(nèi)容進行展示。(指名同學進行投影展示)
3、剛才在自學的過程中你有什么疑問可以提出來?大家?guī)湍憬獯稹?/p>
預設(shè)：
(1)晉察冀邊區(qū)根據(jù)地
(2)“洋八路”為什么帶引號?
(3)題目是“白求恩與孩子”
為什么1.2.3自然段卻沒有寫白求恩與孩子之間的故事呢，反而在介紹“吃土豆”的事。
4.你準備積累些什么?
5、把你們小組還沒有解決的問題提出來大家?guī)湍憬鉀Q?(同學解答教師解答)
總結(jié)：同學們提出來的問題非常有價值，這說明同學們在自學的時候有智慧、有方法、會思考，這就是會學習的表現(xiàn)。現(xiàn)在我們來完成第四項任務(wù)(指板書)完成課后習題，(出示自學提示，師讀)
四、完成學習單的填寫
1、通過閱讀課文，你認為白求恩是一個怎樣的人。
2、課文是通過哪些事情來表現(xiàn)白求恩大夫的?請簡單地寫一寫。
要求：請大家認真讀文，獨立完成習題，然后組間進行匯報交流，互相補充修改，組內(nèi)派代表進行全班交流。
五、交流反饋：抓典型作業(yè)指導
問題1：和藹可親平易近人樸素吃飯不挑剔樂于助人醫(yī)術(shù)精湛
師總結(jié)：通過大家的.交流，讓我們認識了與抗日居民同甘共苦、樂于助人，擁有精湛醫(yī)術(shù)以及不怕犧牲的的白求恩。其實這個問題和我們這單元的前兩篇課文《豐碑》、《草地夜行》一樣，都是對文中的主要人物進行評價，對一個人進行評價要做到全面、準確、概括。寫人記事類文章往往是通過對人物的語言、動作、神態(tài)等來表現(xiàn)人物品質(zhì)的。
問題2：下面看第二題，這是一道簡答題，答題時要做到簡練、準確。生匯報答案。(吃土豆、給小孩看病)
六、總結(jié)全文，深化主題
白求恩大夫的無私奉獻精神，讓我們中國人民乃至世界人民都無限敬佩�，F(xiàn)在我們大家一起回顧一下，今天我們是怎樣學習《白求恩與孩子》這篇略讀課文的。(指副板書總結(jié))
七、作業(yè)設(shè)計
1、完成摘抄積累作業(yè)。
2、閱讀推薦：《手術(shù)臺就是陣地》
板書設(shè)計：
31、白求恩與孩子
吃土豆 樂于助人
給小孩看病 醫(yī)術(shù)精湛
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