大班活動教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的大班活動教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班活動教案1
活動目標：
1.初步感受歌曲，進一步體會秋天的特征
2.自主創編歌曲動作，愿意用肢體語言表現歌曲
活動準備：
音樂，圖片
活動過程：
一、談話，加深幼兒對秋天的印象小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？你是從哪些方面知道秋天來（幼兒自由講述秋天的特征，教師在幼兒講述基礎上進行總結）
二、欣賞歌曲
1.今天，老師給小朋友帶來一首好聽的歌曲，也是講述秋天的，請小朋友仔細聽，一會請小朋友說一說歌詞是怎樣寫的.。
2.播放音樂，欣賞圖片
3.幼兒自由講述歌詞，教師拍手打節奏領讀歌詞，加深印象。
三、學唱歌曲這首歌寫的這么美，現在我們來學一下，請小朋友跟音樂一起試唱。
四、創編動作
1.幼兒根據歌詞邊唱邊表演。觀察幼兒表演，將動作整合統一，全體幼兒一起做。
2.全體小朋友加動作演唱歌曲。
五、游戲《開火車》
每一排小朋友唱一句，輪唱歌曲
大班活動教案2
活動目標：
1、感受歌曲活潑、輕快的旋律，學習用愉快的情緒演唱歌曲。
2、通過學唱歌曲，培養良好的聽音樂與唱歌習慣。
3、在歌曲意境的渲染下，產生對上學的美好向往。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動重點難點：
活動重點：
了解歌曲內容，學唱歌曲。
活動難點：
用愉快昂揚的聲音唱出對上學的自豪感。
活動準備：
視頻，課件
活動過程：
一、導入，談話引出話題
師：“小朋友們，再過不久我們就要成為一名小學生了，說說你的心情怎么樣?為什么?
師：剛才小朋友們都說了很多，今天，老師帶來一首好聽的歌，歌里的小朋友也像我們一樣就要上小學了，聽，她的心情又是怎樣的?
二、引導幼兒感受歌曲的旋律。
1、欣賞歌曲，了解歌曲內容，感受歌曲旋律：
(1)完整欣賞歌曲第一遍。
提問：歌里的`小朋友心情怎么樣?
(2)再次感受樂曲
提問：你聽到歌里唱了些什么?
(2)教師與幼兒一起回憶歌詞內容，教師出示課件圖譜邊指圖譜邊唱歌曲。
師：為了讓小朋友們更快的學會這首好聽的歌，老師把它做成了一張圖譜，小朋友們可以看著圖譜學唱歌曲。
2、聽唱結合，初步學唱歌曲：
(1)教師彈唱歌曲，幼兒學唱。
(2)幼兒輕聲跟唱，教師告訴幼兒歌曲處理的地方：
如，“太陽天空照，花兒對我笑，”連貫舒展。
“小鳥說：早早早”輕松、親切、富有彈性。
“我去上學校……愛勞動”情緒飽滿、富有激情、節奏明快。
“長要為人民立功勞”堅實有力，表現出決心。
(3)播放音樂，幼兒看教師手勢進行輪唱。(提示幼兒要面帶微笑，用好聽的聲音唱)
3、幼兒表演唱：
(1)請愿意唱給家聽的幼兒在集體面前膽表演并演唱。
三、小結
師：上學是一件多么美好幸福的事情呀，我們小朋友一定要好好學習;長立功勞;養成良好習慣;熱愛學習。希望今后小朋友們能向歌曲唱的那樣好好學習、快快樂樂。
2、班音樂活動礁：雪絨花礁
活動目標：
1、通過學習歌曲，理解歌曲內容。
2、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的柔美。
3、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
大班活動教案3
活動目標：
1、感受歌曲中人物情緒的變化，嘗試用兩種不同的演唱方法來表現歌曲。
2、懂得控制自己的情緒，學會解決矛盾，愉快地與同伴相處。
重點：
嘗試用兩種不同的演唱方法來表現歌曲部分的不同情緒。
難點：
學習控制自己的情緒，學習解決矛盾的方法。
活動準備：
PPT、音樂
活動過程：
一、圖片導入（環節意圖：通過故事引發孩子對活動的興趣，并通過簡單的交流討論了解一些不讓自己生氣的方法）
1、今天我帶來了一個朋友，她叫菲菲，看菲菲怎么了？——生氣了
2、故事導入。（對啊，菲菲生氣了，玩玩具的時候和姐姐發生了矛盾。）
3、你和朋友發生不開心，生氣的時候會用什么辦法不生氣呢？
過渡語：那么我們來聽一聽他們用了什么辦法變的不生氣呢？
二、欣賞歌曲，嘗試演唱（環節意圖：在與幼兒的交流互動中幫助幼兒進一步理解歌詞的含義引發孩子嘗試用不用的`聲音表現生氣和友好的兩種氛圍）
1、欣賞音樂，幫助幼兒理解歌曲內容
1）他們生氣的時候，兩個人會怎么樣？——（不理睬，嘴巴也會往上翹）
小結：朋友之間吵架了，你也生氣了，我也生氣了，不理不踩，小嘴巴往上翹。
2）那么用什么辦法兩個人又和好了呢？——（拉拉勾）
小結這真是一個好辦法，你伸小指頭，我伸小指頭，拉拉勾，我們還是好朋友。小小的一個動作又讓我們快樂起來了。
過渡語：這首歌曲不僅好聽，而且也教了一個和朋友和好的方法，我們一起把這首歌演唱一下�？纯茨阌袥]有學到這個好辦法。
2、幼兒學唱歌曲
（根據幼兒的演唱，教師可以有一定的引導，啟發幼兒用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分，即“用斷頓的唱法演唱前半部分，用輕快活潑的唱法演唱后半部分”。）
1）小朋友，我們與同伴發生了矛盾，心里怎么樣？該怎樣來演唱歌曲的前面部分呢？（快、重且斷頓）
2）好朋友又和好了，我們開心嗎？該怎樣演唱歌曲的后面部分呢？（慢、輕且連貫）
三、表演歌曲（環節意圖：讓孩子在積極地表演中進一步感受與人友好相處的快樂。）
1、好朋友在一起，難免都會吵架、生氣。可是一段很美妙的音樂就可以讓生氣的好朋友拉拉鉤又和好了起來，老師想看看他們生氣的樣子，和好的樣子，請你們來表演出來，好嗎？
2、個別表演（先請兩位朋友上來表演）
3、在討論對幼兒的表演進行小結
4、鼓勵幼兒與鄰座的同伴合作進行歌表演。
5、集體表演。
小結：表演的真不錯，我們每個人都會生氣，以后在你和朋友不愉快的時候，就可以用一下這個好辦法。
大班活動教案4
活動目標：
1、在看看說說的基礎上，初步了解故事的內容。
2、認識詞組：蘑菇樹葉荷葉手帕。
3、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動重難點：
重點：在看看講講的基礎上，初步了解故事的內容
難點：鼓勵幼兒大膽想象大膽說，可以用很多辦法來解決躲雨。
活動準備：
圖加文圖片一幅目的詞組：蘑菇樹葉荷葉手帕故事錄音
活動過程：
一．引入主題
1．教師模仿“滴答、滴答”的聲音，問這是什么聲音？
2．下雨拉，我們小朋友上幼兒園、或是和爸爸媽媽一起去外婆家玩，那該怎么辦？（幼兒自由講述）
3．教師簡單小結：小朋友的辦法真多，有穿雨衣、雨鞋、撐傘、戴帽子等出門就淋不到雨了，你們真聰明。
二．出示圖加文圖片，初步了解故事內容。
1．師生一起欣賞故事。
2．剛才我們一起聽賞的這個故事和我們平時學習字寶寶時有什么不一樣？
3．教師小結：以前，我們小朋友認字寶寶時，都是只有字寶寶而沒有圖片的，今天老師給我們小朋友看的這幅圖既有很多的字寶寶，還有很多漂亮的圖片呢，這種內容叫圖加文故事。
4．教師一邊念故事一邊插問，幫助幼兒了解故事。
（1）看看有哪些小寶寶都沒有帶雨傘呀？
（2）指點圖片兔媽媽，問這是誰呀？對呀指念兔媽媽。
指點圖片兔寶寶，問這是誰呀？指念小白兔。
指點圖片蘑菇，這是什么呀？指念蘑菇并出示目的詞組：蘑菇。
（3）用相同的`方法認識：樹葉、荷葉、手帕。
5．認讀詞組：蘑菇、樹葉、荷葉、手帕
三．游戲：哪個字寶寶不見了
1．復習今天所學的詞組。
2．教師總結，引起幼兒下次學習的興趣。
活動反思：
整個教學活動流暢而生動，吸引了幼兒的注意力和學習興趣。教學準備工作很充分，制作了與故事內容相符的ppt，以及視頻動畫課件，將故事一張張展現給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內容。在活動過程中，幼兒主動參與活動的積極性較高，師生間的互動效果非常好。
大班活動教案5
活動目標：
1、嘗試用雪花片建構表現熊貓的各種動態，探索球體和橢球體的連接方法。
2、通過看一看、擺一擺、插一插的方式探索表現熊貓不同動態的部位連接。
3、體驗成功解決困難的快樂，感受建構活動的樂趣。
活動準備：
物質：課件、熊貓館場景、雪花片、半成品（橢圓形、圓形、小球等）、熊貓的分解小圖
經驗：認識熊貓，了解熊貓的外形特征。
活動過程：
1、猜猜看游戲，鞏固對熊貓外形特征的認識。
觀看課件。分別出示圓形、橢圓形及組合引發幼兒對圖形的想象，逐步形成的熊貓特征的印象。
2、擺一擺操作，感知熊貓的'動態表現。
�。�1）出示熊貓的動態圖片，幼兒自由介紹動態特征。
�。�2）集體介紹自己喜歡的熊貓動態。能清楚地表述圖片的位置和熊貓的動態。
（3）擺一擺分解小圖，感知熊貓不同動態的部位連接位置。
3、插一插建構，表現可愛的熊貓。
�。�1）介紹場景“熊貓館”，出示熊貓阿寶，激發幼兒建構興趣。
�。�2）幼兒建構表現，能表現出熊貓的動態。及時引導幼兒發現問題，嘗試解決
問題。
4、講一講交流，分享建構作品。
�。�1）自由交流。猜猜看，不同動態的熊貓在干什么。
�。�2）對照擺放的圖，介紹建構作品，重點介紹動態表現。
�。�3）在建構中你遇到了什么困難？是怎樣解決的？
延伸活動：
鼓勵幼兒遷移動態表現的建構經驗在區域活動中建構表現其他動物、人物的造型。
大班活動教案6
活動目標：
1.欣賞各種各樣路的圖案和顏色美，大膽表達自己的體驗和感受。
2.感知生活環境美給人帶來的心情愉悅，培養幼兒的審美情趣和環保意識。
3.在欣賞的基礎上激發幼兒手工剪貼路，提高幼兒的審美想象力和創造力和表達力。
活動重點：
欣賞各種各樣路的圖案和顏色美。
活動難點：
感受路與周圍環境和人融合在一起所產生的協調美和意境美
活動準備：
前期準備：周末請家長帶幼兒去認識各種各樣的路，重點引導幼兒體驗路面鋪設的圖案美和顏色美，并把幼兒覺得漂亮的路用相機拍攝下來。
其他準備：將幼兒照的漂亮的路的照片做成展板讓幼兒欣賞交流。將各種各樣具有代表性的路制成課件,課件分2個模塊：老師找路1(色彩素雅的路)和老師找路2(色彩鮮艷的路),每個模塊又設計了兩種播放模式：自動播放模式和手動播放模式。公園背景圖4幅、各種顏色的卡紙、剪刀、漿糊
活動過程：
一、談論、欣賞展板照片，幼兒已有的生活經驗回顧。
師：這些是小朋友找的漂亮的路。你可以和其他小朋友一起說說你在哪里找到，它漂亮嗎？漂亮在哪里？也可以看看其他小朋友找的路漂亮嗎？走在漂亮的路上，你的心情怎么樣？
幼：這條是在我爸單位里找的，上面的長方形圖案很漂亮，我走在這條路上心情很好。
幼：這條路我見過，在蘭溪公園，我喜歡在這圓圈圈里跳呀跳，很好玩。
幼：這條是我們幼兒園里的路，我每天走在這條路上心情很好，很高興。
幼：這條是街上的人行道，上面的圖案也很漂亮。
老師：（總結）我們生活里有各種各樣的路，有的路很漂亮，走在漂亮的路上心情都變好了。
通過展板照片讓幼兒回顧已有的生活經驗，激發幼兒對自己置身其中的生活環境中存在美的發現和感悟。幼兒急切地擠到展板前，興致勃勃地談論各自尋找的各種各樣的路。
二、欣賞課件——自動《教師找路一》 (色彩素雅的路)
師：老師也找了許多漂亮的路，現在我們一起來看看。
自動播放課件《教師找路一》配上理查德的鋼琴曲<秋日私語>，營造一種幽雅、寧靜的氛圍，讓幼兒欣賞、體驗天天走著的路竟然那么美，那么觸動人心。幼兒欣賞時不由地發出一陣陣“哇!”、“哇!”的贊嘆聲，可以看出這些漂亮的路帶給幼兒的心靈震撼。
三、打開手動《教師找路一》
1.幼兒自由欣賞討論：老師找的這些路里你喜歡哪一條路？你為什么喜歡這一條？
幼：我喜歡第1條路，第1條路很漂亮。
幼：我喜歡第6條路，上面有花的圖案，很漂亮。
幼：我喜歡第5條路，像光盤。
……
教師為幼兒的審美感受提供自由交流平臺，讓幼兒的'審美感受得以自由表達，此時幼兒的審美感受是零散的，細碎的。
2.引導幼兒逐幅欣賞，分析路面圖案造型及給人們帶來的心理感受。教師拋出的問題如下：這些路你喜歡哪一條路？你為什么喜歡這一條？它上面的圖案怎么樣？是什么形狀的？這圖案的排列有什么特點？這樣排列圖案你覺得怎么樣？你有沒有見過或走過這樣的路？如果你走在這樣的路上，你的心情怎么樣？
師：老師找的這些路里你喜歡哪一條路？為什么？
幼：我喜歡第1條路，這條路在河邊，是鵝卵石鋪的，沒有欄桿，走過去很刺激
師：你呢？
幼：我喜歡第3條路。
師：為什么喜歡這一條？路面上的圖案是什么形狀的？
幼：這條路很漂亮，上面有許多長方形圖案。
師：這些長方形圖案的排列有什么特點？這樣排列圖案你覺得怎么樣？
幼：那些長方形圖案排列有規律、很整齊，我覺得很美。
師：這樣的路你有沒有走過？如果你走在這樣的路上心情會是怎么樣的？
幼：走在這樣的路上心情很好。
幼：我喜歡第5條路，我覺得它像一張張光盤，還有音樂跑出來，我喜歡在上面跳舞。
幼：我也喜歡第5條路，上面的圖案像一片片荷葉。
……
此環節教師幫助幼兒梳理審美經驗。本著尊重幼兒的個性化體驗，我以師幼問答的形式引領幼兒逐幅欣賞、解讀路面的圖案造型等審美元素，表達審美感受。
大班活動教案7
一、主題選定
去冬以來，一種極具流行的疾病SARS正在全世界范圍內悄悄傳播開來，所有人的生活都發生了巨大的變化，就連這一群人小鬼大的孩子們似乎也感覺到了生活的異常，終于有一天，陳可小朋友問我：焦老師，我們的玩具怎么都被泡起來了呀?可可的問題就像一根導火索，引來了孩子們無數個問題：老師，我們班上的小朋友怎么有好多都沒來上幼兒園呢？老師，我們怎么每天早上來都要泡手呢？老師，我在路上看到好多人都戴著口罩，媽媽也非讓我戴上不可···這時的我突然意識到，這正是孩子們自己所想，所要了解和知道的，而且和孩子們對這些問題，對生命的認識進行深入的探討也是很有價值的。于是，由孩子們自己生成的主題系列活動神秘非非就這樣誕生了。
二、活動理念
在《新世紀幼兒園主題探究課程》的理論基礎上，我們結合了本園科研課題《幼兒園以游戲為基本活動》的理論思想，對生成性主題活動《神秘非非》進行了創造性地探究。在活動中，把游戲地主題精神與主題相關的、有社會文化內容的教育因素相結合起來，讓幼兒在游戲的主題環境中與游戲化的活動中生動活潑積、極主動地學習。注重創設與主題相適應的游戲環境，提倡幼兒在游戲性的體驗中建構知識經驗，真正達到在玩中學，學中玩的教育目的。
三、活動結構圖
神秘SARS--神秘非非
系列活動一：非非大王
主題名稱 活動內容 建議目標 活動準備 實施策略
調查階段 神秘非非來了 ·與父母共同收集有關SARS的資料·師生共同布置SARS宣傳欄·觀看有關SARS的影像資料 ·豐富幼兒知識經驗，激發幼兒的 探索欲望·家園互動，創設與主題適應的環境 材料準備：·和爸爸媽媽共同收集一切有關SARS的報刊或影像資料·人體模型及正常人肺部X光片·蠟燭和空瓶及已有知識經驗準備·通過父母的講解和 媒體的宣傳，讓孩子們對SARS病毒建立初步的了解環境準備：·將各類宣傳資料布置成一個小展廳，并將資料最后裝訂成冊以供幼兒日常隨時翻閱 資源利用：·社會媒體資源利用：通過媒體對SARS進行 廣泛大力的宣傳，豐富孩子的知識經驗·家庭資源利用：與家長共同收集有關圖片、影像等有關資料，和孩子共同討論有關SARS的話題·幼兒園資源利用：與幼兒園各部門工作人員（廚房、花房、門、房醫務處）取得聯系，以供幼兒參觀了解家園合作：·請家長配合幼兒園在家做好防非典工作，并在日常生活中注意培養孩子 良好的生活為生習慣環境創設：·創設與主題相適應的環境，拓展幼兒的知識面，使幼兒更準確了解SARS·創設SARS宣傳欄，宣傳結束后裝訂成冊，以供幼兒日常生活中隨時翻閱觀察：·關注幼兒一日生活中的每一環節，將良好的生活衛生習慣真正貫徹落實到每一個孩子身上。展示：·通過情景表演的方式，進一步鞏固孩子們對SARS的了解
經驗建構階段 我與非非 ·繪畫SRAS病毒·游戲：找非非·探究活動：會呼吸的肺·探究活動：我們身體里的'秘密·談話活動：它們并不可怕·探究活動：SARS我不怕你·調查活動：身邊的人怎樣預防SARS的 ·初步了解、認識SARS的主要病征及其防治方法·激發幼兒關注周圍人、事、物的興趣
表征體驗階段 從我做起 ·情景表演：非非來了，從我做起·戶外活動：多運動，防非典·生活活動：做個講衛生的好孩子·兒歌：衛生拍手歌·集體活動：全園大掃除 ·了解必要的預防保健知,教幼兒懂得如何保護自己
小小宣傳員 ·向小班弟弟妹妹宣傳有關防SARS的 信息·向家庭社區宣傳有關防SARS的信息 ·體驗創造與成功的喜悅
我不怕 ·歌曲：陽光總在風雨后·情景短�。簱尵纫伤品堑洳∪恕ど苫顒樱悍欠轻t院 ·培養幼兒勇敢樂觀的生活態度
大班活動教案8
設計思路
我們是所農村幼兒園，由于條件的限制，沒有一套完整的統合的訓練的運動器械，那么如何提高農村幼兒的運動能力，激發他們對運動的興趣呢、“指南”強調，可以充分利用自然環境中的各種因素，進行鍛煉，開展各種富有野趣的活動，在這種理念的支配下，我們經常就地取材，挖掘孩子們生活中感興趣的材料開展了許多富有野趣的、富有挑戰性的體育活動。如玩椅子、玩桌子、玩輪胎等，使孩子們的運動有了很大的提高，積累了運動經驗，個性品質得到了培養。在一年來的混齡體育活動中，中大班幼兒都表現出了對運動的極大興趣及較強的運動能力，大班幼兒敢于探索、愿意接受具有挑戰性的活動，自信心得到了培養，中班幼兒也在榜樣的作用下，膽子變大了，各種運動能力如動作的協調性、靈活性、平衡能力提高了。針對他們的發展特點，本次活動，我們從孩子們生活的環境中選擇了幼兒十分熟悉的長凳來作為活動器械，讓孩子們通過合作、探索、嘗試，從而在自主活動的基礎上，體驗到運動的興趣，增強體質，培養幼兒大膽、自信、勇敢、互相幫助的品質。
本次活動的開展，我充分體現了“指南”的精神，充分發揮了幼兒的主體作用，并在活動中對不同年齡的幼兒都有不同的.指導和要求。
活動開始，我提供了許多長凳，讓兩個好朋友在互相商量后自主地去探索長凳的多種玩法，并互相交流學習，從而使孩子們在學會多種玩法的基礎上，體驗到互相合作和成功的樂趣。
接著，我有目的選擇需要兩人合作完成的玩法，鉆“雙層地道”和走“軌道”，并組織大家一起嘗試，在這兩個游戲過程中，我對大中班孩子都提出了要求，通過兩次體驗，幼兒的合作能力提高了，大膽、互相幫助的個性心理品質得到了培養。
最后一個游戲“過橋”是整個活動的重難點部分，在這個活動中，我分別三次設置了高度不同的橋，低橋（一張凳）、高橋（兩張凳）、更高的橋（三張凳疊起來），過低橋時，我設置了難易不同的三座低橋（獨林橋、雙木橋、分開的雙木橋），讓不同能力的孩子都去嘗試、支體驗，并在此過程中輕松地學會了從高處往下跳的技能，而且通過大中班幼兒互相合作過橋，使大班幼兒的責任感得到了培養，同時，在榜樣的影響作用下，中班孩子大膽、勇敢的個性品質也得到了培養，各種能力在他們的最近發展區內有了最大的提高。
目標：
�、蓖ㄟ^玩長凳，發展幼兒的運動技能及靈敏性、平衡性。
�、灿變耗芊e極主動地參與鍛煉，大、小幼兒之間相互合作、幫助。
�、撑囵B幼兒勇敢大膽的良好品質及對運動的興趣。
準備：木制長凳若干，海綿墊二塊，小方凳若干，錄音機、磁帶
重點：學習從高處往下跳的技能
難點：大膽、平穩地走過雙層獨木橋，然后往下跳
流程：熱身運動——自由探索——交流玩法——過橋游戲——放松運動
過程：
一、熱身運動
師：小朋友，讓我們跟著音樂，一起運動運運動吧！
二、自由探索
�、睅煟耗銈兛矗蠋煄砹耸裁矗浚ㄩL凳）平時長凳是用來坐的，今天，我們要用長凳玩各種有趣的活動，你們想不想玩？
�、舱埓笥變簬ьI小幼兒一起玩長凳。先商量一下，你們準備怎么玩？（倆倆結伴，商量討論）
�。ㄓ變旱谝惶剿鳎�
�、辰涣魍娣ǎ簞偛牛铱吹叫∨笥褌兌己軇幽X筋，想出了很多玩法，請你把你的玩法介紹給大家。（學習各種玩法：鉆地道、鉆雙層地道、過軌道）
過渡：老師剛才看到小朋友的本領都很大，所以還想大家學一個過橋的本領。
三、過橋游戲
（師生共同搭起三座橋：獨木橋、雙木橋、分開的雙木橋
�、崩蠋熃榻B三座橋并請小朋友說出哪座橋最難走，然后進行示范。
⒉請一名
幼兒示范。
�、硯煟赫埿∨笥严胍幌�，你能走哪一座橋？你愿意走哪座橋？
�、创蟀嘤變合葒L試走過高橋，給中班的弟弟妹妹做個榜樣。
�、抵邪嗟男∨笥褔L試走過高橋，請哥哥姐姐照顧好他們。
⒍請能力強的幼兒嘗試過更高的橋，激起幼兒下次活動的愿望。
四、放松運動
跟著音樂做放松動作。
大班活動教案9
活動目標：
1、學習噴畫的技能，體驗噴畫方法再現物體形象的樂趣。
2、養成干凈整潔的習慣。
活動準備：
1、幼兒利用光線做影子游戲。
2、1—4種調好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。
活動過程：
a) 出示噴畫范例：小象的影子，引起幼兒的學畫興趣。
老師：畫上是什么動物？畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎么會到紙上呢？
b)學習噴畫的方法。
i.先將圖畫紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因為噴不到顏色而不變色，噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。
ii.為了使畫面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能噴另一種顏色。
c)提出要求，幼兒操作，老師巡回指導。
d)請幼兒欣賞作品，說一說喜歡哪幅作品，為什么。（引導幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進行欣賞評價）。
美工活動“牙齒切碎機”活動后感
本周進行了美工活動“牙齒切碎機”，整個活動中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時，孩子們的興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西�；顒娱_始我引導孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機，在親手制作“大嘴怪”時，孩子們顯得更為積極主動，他們根據牙齒的各部分關系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然后根據畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的'紙盒里。
在這一過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因為沒有事先設計好就動手剪，結果牙齒的構造沒剪對，被旁邊的小朋友一說，他們只好重新剪過，耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫上眼睛，頭發，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機喂食，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心啊！我把幼兒做好的作品放在區角中，讓孩子可以隨時玩一玩。
通過這次活動，孩子們在設計，制作，體驗中進一步對自己牙齒更加了解，并體驗到了成功的喜悅。
大班活動教案10
活動目標：
1、讓幼兒初步理解散文的內容，培養幼兒大膽在集體面前講述，恰當運用各種詞匯，發展幼兒的口語表達能力。
2、通過聽、說、演培養幼兒感知美、表現美、創造美的能力，感受動、植物間相互關愛的人情味。
3、鼓勵幼兒樂于參與表演游戲，大膽想象。
4、萌發對文學作品的興趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
PPT、音樂
活動過程：
一、情景談話導入，遷移體驗經驗。
1、聽音樂進場。
T：瞧！這里有一片森林。我們的襖森林里去玩吧�。ù蠓秶纳直尘埃┞牭接曷�。
T：聽，是什么聲音？發生什么事了？下雨了，我們沒帶傘，大家趕緊在森林里找個地方躲雨吧��！來自教案。�。ㄌ嵝延變嚎梢匀齼蓛啥阌�，可以相互幫助躲雨，教師可示范）雨停，音樂起。
T：雨停了，一道彩虹通向森林外面，我們跨上彩虹，各自回到座位上吧。
2、講述游戲經驗：
T：剛才我們到森林里玩，下雨的時候，你是怎樣躲雨的？躲在哪里了？（提示幼兒講出可以兩個好朋友一起躲雨，還可以幫助別人一起躲雨�？梢詣幼黧w驗一下相互關愛。）
3、小結：
T：剛才下雨的時候，我們小朋友都在森林里找到了躲雨的地方，有的小朋友還會相互幫助呢。
二、欣賞理解散文
1、欣賞完整清誦。
T：就在剛才下雨的時候，有一群小動物也到森林里躲雨了，他們是誰呢？又是誰幫助了他們呢？我們來欣賞一篇優美的散文，名字就叫《雨中的森林》。（教師清誦）
提問：誰到雨中的森林里來躲雨了？（隨幼兒的回答出示動物于一邊）
是誰幫助了這群小動物呢？（幼兒回答后教師總結，邊朗誦這句邊放芭蕉葉）
小結：看！芭蕉樹送給每位客人一片葉子，小動物們再也不怕淋倒雨了，他們可開心了，猜猜看，他們會對芭蕉樹說什么呀？（感謝之類的'話）
�。ǔ鍪緞游锱c一邊的話，芭蕉葉邊貼雙面膠。方便下面環節將圖片移入背景。）
2、欣賞完整的配樂朗誦
設問導入欣賞。那他們又做了些什么開心的事呢？（不用幼兒答）我們再來聽聽這首散文。（聽配樂，教師指圖）
提問：小動物們在雨中的森林里做了什么呢？（變換提問方式：xx小動物在雨中的森林里做了什么呢？）
它心里覺得怎樣？它是怎樣想的呢？（幼兒說到某個動物的時候，說出在干什么后追問）
�。ㄇ嗤�、瓢蟲——開心、松鼠——關心朋友、蜘蛛——愛美）
T：看他們玩得這么高興，小雨點也來和他們做游戲了！它變成了是什么？小動物們一看可高興了，（引導幼兒一起說出都來采蘑菇）
小結：雖然下雨給小動物帶來了一點點麻煩，可是芭蕉樹幫助了他們，他們在這片雨中的森林里玩起了游戲：有的跳舞，有的在樹葉帳篷里玩，有的在關心其他的小動物。他們可在很開心，雨中的森林也更熱鬧了！
3、欣賞散文重點段落（含動畫）
T：你喜歡雨中的森林嗎？讓我們再來聽一聽，邊聽邊想，為什么喜歡雨中的森林�？梢詫W一學里面的小動物。
4、過渡至完整欣賞提問：你最喜歡雨中的森林嗎？為什么？（那你們喜歡這些動物嗎？你們為什么喜歡這些動物？）引導幼兒說出動物特性。
T：這雨中的森林可真好玩，真有趣，我們再來欣賞一下吧你們可以輕輕地跟著說，也可以用動作來表現一下。完整欣賞含動畫散文）
5、由創想進入欣賞表演
T：小動物在森林里躲雨時做了許多開心的事，如果你是小動物，你會到森林里去干什么呢？（幼兒自由講述）
小結：原來下雨可以給森林帶來這么多的快樂啊，可以……（幼兒講述的內容）可以做這么多開心的事情��！
放音樂。
T：聽！又下雨了！讓我們變成散文中的小動物，一起到森林里去吧。
大班活動教案11
快樂的游戲
活動目標：
1.在回憶和欣賞的基礎上，嘗試用繪畫的方法表現出與同伴愉快游戲的情景。
2.大膽地描繪自己與同伴創造性游戲時的不同站位，動作和表情。
3.能合理布局畫面內容。
活動準備：
1.蠟筆等繪畫工具和材料。
2.幼兒用書：《快樂的游戲》
活動過程：
1.欣賞幼兒用書中的圖片，引導幼兒回憶與同伴進行創造性游戲時的情景。
幫助幼兒回憶創造性游戲時的情景。
師：剛才你和同伴玩了什么有趣的游戲？你們是怎么玩的？做了什么樣的動作？玩游戲的心情是什么樣的？表情怎樣？相互學一學。
欣賞創造性游戲時的圖片，引導幼兒細致觀察小朋友的動作和表情。
師：仔細看看他們玩游戲的時候是什么樣的？小朋友跳起來的.時候是什么樣的？
蹲下來的時候什么看不見了？坐著和站著的人有什么不一樣的地方？
不高興的時候又是什么樣的呢？
2.師幼共同討論繪畫創造性游戲場景的方法，引導幼兒大膽創作畫。
教師與幼兒共同討論表現創造性游戲場景的方法。
師：我們把創造性游戲的場景畫下來吧。你想畫什么樣的游戲？玩這個游戲的時候你和同伴是什么樣的？請你和你的同伴商量一下，在空的地方做一做剛才游戲時的動作。
鼓勵幼兒大膽作畫，教師進行個別指導。
重點指導：幼兒在表現蹲著，坐著，跪著的人物時可能會存在一定的問題，教師可以鼓勵幼兒根據自己的經驗和方法大膽的表現。
3.展示幼兒的作品，引導幼兒相互欣賞和交流。
引導幼兒欣賞大家的作品。
師：看看誰畫的創造性游戲最有意思？為什么？你覺得哪個小朋友最開心？
哪個小朋友生氣了？
討論幼兒在繪畫中存在的問題，為以后創作積累經驗。
活動延伸：
在日常活動中，教師可以帶領幼兒多玩一些安全，有趣，安靜的創造性游戲，避免游戲內容的單一造成畫面創意的雷同。
大班活動教案12
活動內容：
小白兔送松果
活動目標：
1、知道動物之間要互相幫助，增強幼兒的交往能力和相互配合的能力。
2、練習雙腳行進跳。
3、練習在有間隔的物體上走，培養幼兒的平衡能力。
4、練習肩上揮臂投準。
活動準備：
彩色塑料小跨欄自制梅花樁高蹺沙包塑料小筐
活動重點：
培養幼兒對動物的.熱愛之情。知道人與之間，動物與動物之間要相互愛護，相互幫助。
活動難點：
指導幼兒在踩高蹺時提好線站穩了再走。
活動過程：
1、邀請兩名幼兒到河對岸扮松鼠，準備收松果。其他幼兒扮小白兔。
2、游戲開始兔媽媽說：“孩子們，河對岸的小松鼠沒有松果吃了，我們這里有很多松果，我們幫他們把松果投過河。
3、“小白兔”分成兩隊分別給“小松鼠”送松果。
4、“小白兔”雙腳連續跳跳過小跨欄，走過梅花樁，踩著高蹺，投松果，繞過大樹返回，拍第二個“小白兔”的手，依次這樣，協作好，守紀律，速度快的一組為勝。
大班活動教案13
設計意圖：
本次活動選自華師大建構教材大班“可愛的動物”主題中的《隱身動物》，原教材活動目標是“根據不同規則的拓印材料添畫不同的小動物；運用繪畫語言進行創造性講述”，活動采用的方式是用油畫棒拓印不規則的形（如半圓形、橢圓形等），用添畫的方法把動物畫完整，并根據動物的習性添畫場景，最后說說拓印的一部分是動物的什么部位？看看，它們在干什么？在教學實踐中，我們發現拓印需要學會用筆的方法和控制用筆的力度，對初次嘗試拓印的孩子來說，采用油畫棒拓印，拓印的效果不清晰（因用筆力度不均，整個畫面比較模糊）；再，我們覺得原活動的“拓印”只為呼應課題《隱身動物》，而幼兒在“尋找隱身動物”的涂抹過程中不可能按老師所預期的“準確涂出需要的形狀并留有大部分空白以添畫”，大多孩子是在涂抹整個畫紙中才找到的形，個別的還會因涂抹不均找不出其形。這樣的拓印與添畫就失去了原本預設的教學價值。
針對拓印活動是平時美術活動中孩子接觸比較少的形式之一，且《隱身動物》 ——“拓印”很貼切。我們將活動的目標、重點等進行了調整（詳見活動方案）。經多次實踐，我們將拓印工具確定為鉛筆芯，雖然只有黑白兩色的拓印效果少了些美感，但對突破本活動的重點——讓孩子了解拓印、掌握拓印的方法卻是最合適有效的材料（這是我們在多次實踐中得出的）。為此，我們決定借此機會與大家交流，一則，希望為如何運用好現行的教材“拋磚引玉”；二則，期望得到專家、同仁的有效指教。
活動目標：
1、嘗試學習拓印畫的簡單技能，感受拓印的樂趣；
2、能夠拓印出各種圖案拼擺的完整畫面。
活動重點：
在嘗試學習中了解拓印及其簡單的技能，感受拓印的樂趣
活動準備：
幼兒人手一個“信封”（內藏硬紙片——動物）、a4畫紙一張、筆芯；各種硬紙圖形片若干
活動過程：
一、尋找隱身動物——感知學習拓印
1、嘗試、感知拓印的方法，變出隱身客人。
師：“今天我帶來了一位隱身客人，他就藏在小信封里面，會是誰呢？只要用鉛筆芯在上面來來回回地涂，就能找出它。你們愿意幫忙嗎？”
——幼兒用筆芯涂抹“信封”，初次嘗試拓印。
2、交流拓印的成果，小結拓印的方法。
師：“你的隱身客人是誰？你是怎么找出來的？”
——幼兒交流操作的結果與過程，教師適時總結拓印方法。
3、再次嘗試，學習拓印。
在“信封”的另一面涂抹（初次拓印完成任務較好的幼兒可倆倆交換信封），再次拓印。
二、變出有情景的畫——學習運用拓印
1、神奇的隱身圖畫。
師：“剛才和這位隱身客人玩的游戲叫拓印。今天，我們要用拓印的方法，把許多小圖片變成一幅有情景的圖畫呢�！�
——教師示范，建構一幅有情景的畫面，為幼兒拼擺有情景的畫作鋪墊。
師：“你們的小客人也迫不及待的準備和你們一起變一變了！請你先看看你的客人是誰，它最喜歡做什么？你想讓它去干什么？或去什么地方玩？就用各種小圖片把它擺出來，然后把它拓印出來告訴大家�！�
2、教師交代拓印注意事項：
�。�1）將紙對折再打開，取出“信封”中的動物放在紙中，再選擇合適圖片拼擺成一幅有情景的圖畫。
�。�2）將紙蓋下來，用手壓緊。再讓筆芯地紙上躺下來，來來回回地涂。
3、幼兒操作，教師巡視指導。
（1）鼓勵幼兒先想一想，然后找出合適的圖片拼擺出有情景的畫。
�。�2）提醒幼兒涂抹時注意：手要壓緊，鉛筆要躺下來進行。
三、看一看、說一說——體驗拓印的喜悅
鼓勵幼兒大膽地向同伴或客人老師講述自己的“小客人是誰？它們在干什么”。
設計亮點：
1、重難點的突破上，借助簡單易行的操作材料，重點前置。“讓幼兒了解并掌握簡單的拓印技能，感受拓印的樂趣”是本次教學活動的`重點。活動一開始，我就通過小小信封的設懸充分激發了幼兒探索和學習的欲望。第一次操作中，隱身客人的出現讓孩子們初次感受了拓印活動的神奇和有趣，自然而然產生了交流操作過程的愿望。借此，我及時的對孩子們的經驗進行了總結，讓他們更清楚的明白拓印的正確方法。隨后的第二次的再次拓印則更好的幫助了幼兒掌握該技能，亦為下面的活動做了有效的鋪墊。
2、通過為隱身客人設置場景，有效幫助孩子感受合理構圖的美感。對于大班幼兒來說，單個圖形的隨意拼擺已經過于簡單。“愛美之心，人皆有之”，根據他們的身心發展特點，我要求孩子們為自己的隱身小客人創設一個活動場景，如：小雞喜歡在草地上玩，草地上有綠綠的小草、有盛開的小花、有茂密的小樹林、有飛來飛去的蜻蜓和蝴蝶……這樣有意識的創設過程中，有效的幫助幼兒利用各種圖形拼擺了一個完整的畫面，也讓幼兒無形的感受了一種合理布局的美感。
大班活動教案14
教案的繁簡，一般是有經驗的教師寫得簡略些，而新教師寫得詳細些。以下是“大班折紙活動教案”，希望給大家帶來幫助！
目標：
1、 引導幼兒學習用四角向中心折紙的技能。
2、 引導幼兒繼續學習按圖示折紙的方法。
3、 培養幼兒仔細、耐心的習慣。
準備：
正方形彩紙、圖示
過程：
1、 入活動，引起興趣
“小朋友，在八月二十的'集場上，你看到哪些東西呢？今天我們就來折許多新衣服，這好后擺一個衣服攤好嗎？”
2、 引導幼兒學習按圖示折紙
“今天我們要來學習一種新的折紙本領，就是從四角向中心折，請小朋友看圖示”
圖（1） 將正方形紙兩次對邊折
圖（2）然后打開找到中心媽媽（中心點）
圖（3）四個角是四個孩子，他們都要找到中心媽媽和她親一下。這就是四角向折，在這個基礎上再按圖4"圖7折
3、 請幼兒操作，教師指導
“要看著圖示一步一步地折，一步也不能丟掉”
圖（4） 翻過來在折一次四角向中心折
圖（5） 再 翻過來在折一次四角向中心折
圖（6）翻過來將四個正方形打開成長方形
圖（7）最后對折成衣服。在折衣服的基礎上學折褲子：“衣服有了，沒有褲子怎么辦呢？”
“看，衣服還會變魔術呢！一變變成了一條褲子。”請幼兒說說是怎樣變褲子的。
4、 幼兒操作，教師巡回指導，提醒幼兒注意對齊抹平，四角向中心折共折三次。
5、 展評幼兒的作品，把衣褲穿在繩上，可以做集場的角色游戲。
大班活動教案15
學習目標
�。涝胍魰䲟p害聽覺，了解保護聽覺的方法。
．喜歡說兒歌，嘗試根據生活經驗改編兒歌。
活動準備
�。缎《洹穬焊�。
�。毒染鹊厍颉酚變河脮螂娮訒�18 - 19頁。
．耳罩。
活動過程
學習領域：
形式：集體/小組
1.請幼兒閉上眼睛，聽聽活動室內外有什么聲音，有沒有聽到嘈雜的噪音，并說說如果聽到噪音時會怎樣做。
2.出示《小耳朵》兒歌，一起說兒歌：
小耳朵
兩只小耳朵，最愛聽什么？
小鳥來唱歌，美妙音樂多。
兩只小耳朵，最怕聽什么？
噪音若太多，掩耳躲一躲。
3.與幼兒討論：
�。《渥類勐犑裁绰曇�？（小鳥的歌聲。）
�。愕男《渥類勐犑裁绰曇�？（自由回答。）
�。《渥钆侣犑裁绰曇簦浚ㄔ胍�。）
．你的小耳朵最怕聽什么聲音？（自由回答。）
4.根據幼兒的答案，改編兒歌。
5.老師告訴幼兒，長時間聽嘈雜或音量大的聲音會損害聽覺。出示幼兒用書或電子書第18 - 19頁，請幼兒說說會用什么來代替小黑貓的'大塞子，保護聽覺。
6.讓幼兒嘗試戴上耳罩，說說能否聽見聲音。引導幼兒認識保護聽覺的重要。
活動評價
�。苷f出保護聽覺的方法。
．能說兒歌，并能改編兒歌。
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