八年級政治上冊《欣賞與贊美》教案設計

時間：2021-04-07 13:05:20 教案我要投稿

八年級政治上冊《欣賞與贊美》教案設計

　　【教學依據(jù)】

八年級政治上冊《欣賞與贊美》教案設計

　　( 一 ) 教材分析

　　八年級《思想品德》（上冊）第三單元《相處有方》圍繞“與人相處的藝術和技巧”這一主題展開�！缎蕾p與贊美》我設計為兩個課時，第一課時是“欣賞篇”；第二課時是“贊美篇”，本節(jié)課是第一課時的內(nèi)容。通過開展系列學習活動，讓學生體驗欣賞與贊美他人給別人和自己帶來的愉悅心情，感受真誠的贊美對改善人際氛圍、營造良好人際環(huán)境的作用，從而有針對性地引導和培養(yǎng)學生善于欣賞與樂于真誠地贊美別人的品質(zhì)。因此，本節(jié)課在本單元中具有不容忽視的重要地位，為學生今后建立和諧的人際關系起著重要的作用。

　　( 二 ) 學生分析

　　八年級學生在家中是受寵愛和被贊美的對象，習慣自我欣賞，但不愿意和不善于欣賞別人則影響了他們?nèi)穗H關系的和諧發(fā)展，甚至導致人際關系僵化、破裂。通過本節(jié)課的學習，將引導學生學會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并能夠坦誠地贊美別人，掌握與他人融洽交往的藝術，培養(yǎng)寬和、愉悅的心境，是他們成長中不可缺少的一課。

　　【教學設計】

　　( 一 ) 教學目標

　　1、知識與能力：認識懂得欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態(tài)度，懂得欣賞在人際交往中的積極作用。培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點和長處的能力，掌握人際交往的技巧和藝術，主動去營造一個人人心情愉快和積極向上的人際氛圍。

　　2、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活，形成欣賞美好事物的積極健康、樂觀開朗的人生態(tài)度和心理品質(zhì)。培養(yǎng)仁愛之心，完善自己的人格。

　　( 二 ) 教學重難點

　　1、重點：培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)事物的美好和別人的長處的審美心態(tài)和能力。：懂得學會欣賞是一種積極的人生態(tài)度，是一種健康的心理品質(zhì)] 以尋找“快樂秘訣”的設問吸引學生注意力，從而引出本節(jié)課題“欣賞與贊美”。

　　2.新課講解

　　新課講解過程設計為師生齊參與的五個環(huán)節(jié)節(jié)目活動，節(jié)目如下：

　　節(jié)目一：快樂發(fā)現(xiàn)

　　教師活動：展示《齊白石先生作品》，引導學生注意欣賞齊白石先生筆下的蟲子。

　　設問：在很多人看來蟲子是可惡的，但為什么在齊白石先生眼里卻是可愛的？

　　學生活動：細心欣賞→思考→小組討論→發(fā)表看法。

　　[ 設計意圖 ] 引導學生懂得正是因為齊白石先生有積極的人生態(tài)度，對身邊的事物善于觀察、發(fā)現(xiàn)，學會欣賞，才能發(fā)現(xiàn)一事一物都有可愛之處。

　　節(jié)目二：快樂共賞

　　學生活動：小組競賽“看誰知道有關欣賞美的名言名句多？”

　　討論：“這些名言給了我們什么啟示？”

　　教師活動：總結學生發(fā)言，再展示羅丹、培根名言。

　　對于我們的眼睛而言，這個世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。 ——著名雕塑家羅丹

　　欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵，漠視者冰結心城、四�？萁摺采交氖彙� ——培根

　　[ 設計意圖 ] 通過名言名句讓學生感悟，同一個人或同一件事，它給你的感覺都會因為

　　你的眼光不同而不同，只有懂得欣賞的眼睛才能發(fā)現(xiàn)美。因此，學會欣賞，善于發(fā)現(xiàn)是非常重要的。

　　節(jié)目三：我欣賞，我快樂

　　教師活動：點擊課件，展示學生課前合作拍攝的照片，播放背景音樂《茉莉花》。

　　學生活動：課前已分好3組，分別派小組代表上臺介紹自己組拍攝的系列照片，依次是

　　校園美—家鄉(xiāng)美——同學美。

　　校園美家鄉(xiāng)美同學美

　　[ 設計意圖 ]培養(yǎng)學生的自主探究和小組合作能力，通過學生親身的生活體驗和發(fā)現(xiàn)所拍攝出來的景色、事物及人物與大家分享，增強學生的實踐動手能力。我有意識地引導學生從校園美→家鄉(xiāng)美→同學美，即從景物→人物的觀察、發(fā)現(xiàn)、捕捉、拍攝當中，引出教學內(nèi)容“欣賞他人的含義”，就是懷著愉悅的心態(tài)，去發(fā)現(xiàn)、感受和吸納他人所表現(xiàn)出來的優(yōu)美和可愛之處。不會欣賞別人，總認為自己比別人高明，實際上是貶低自己的人格；學會欣賞別人，實際上正是不斷提升和完善自我的過程。讓學生嘗試用欣賞的心態(tài)發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)欣賞的審美能力。通過感性認識上升為理性認識，實現(xiàn)對本課重難點的`突破。

　　節(jié)目四：影片共賞

　　教師活動：播放CCTV 1臺“講文明，樹新風”的宣傳影片，

　　學生活動：投入欣賞后，小組討論: “如何發(fā)現(xiàn)別人身上的美？”；

　　“什么美最能打動和豐富我們的心靈？”

　　[ 設計意圖 ] 通過學生較為熟悉的奧運宣傳影片，引導學生認識每個人身上都有美好之處，學會欣賞不同體態(tài)有不同的美，不同性格有不同的美，還有一種深刻的美（心靈美）最能打動和豐富我們的心靈。播放影片目的正是陶冶學生情操，培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)別人的心靈美。

　　節(jié)目五：猜猜他（她）是誰

　　活動過程：

　　第一步，每組同學任意挑選班內(nèi)某一同學，并詳細寫下他（她）的至少3個優(yōu)點。第二步，教師隨機點名，讓代表講出自己所寫的某個同學的優(yōu)點，但不講出對方的姓名。第三步，全班同學共同猜想所描述的優(yōu)點屬于哪個同學。第四步，讓被猜中的同學談感受。第五步，教師總結，

　　[ 設計意圖 ]引導學生互相欣賞，互相贊賞，學習他人的長處。通過讓被猜中的同學談感受，使學生認識到欣賞他人對人生的重要作用和意義。有四點：一是能欣賞他人，是一種取之不盡的人生財富：二是它能使心靈保持積極和愉悅：三是能減少自私和抱怨：四是讓生活充滿樂趣和希望。

　　3.課堂小結——快樂收獲

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　　本節(jié)課我學到了＿＿＿＿＿＿教師活動：投影幻燈片

　　學生活動：自己總結，談收獲

　　[ 設計意圖 ] 學生通過談收獲，鞏固所學知識，掌握了人際交往的技巧和藝術，懂得欣賞美好事物，有利于培養(yǎng)仁愛之心、完善自己的人格。同時也讓學生明白，只有懂得欣賞，才會由衷地贊美他人，也為第二課時的“贊美篇”埋下伏筆。

　　課堂練習

　　一年秋天，屠格涅夫在打獵時，無意間撿到一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志。他隨手翻了幾頁，竟被一篇題為《童年》的小說所吸引。作者是一個初出茅廬的無名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞。他四處打聽，幾經(jīng)周折，找到了作者的姑母，表達了他對作者的肯定與欣賞：“這位青年人如果能繼續(xù)寫下去，他的前途一定不可限量!”作者收到姑母的信后欣喜若狂，他本是因為生活苦悶：信筆涂鴉寫小說的，由于名作家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點燃了他創(chuàng)作的火焰，找回了自信和人生目標，于是一發(fā)而不可收拾地寫了下去，最終成為具有國際聲譽的藝術家和思想家。他就是《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜.卡列尼娜》和《復活》的作者列夫·托爾斯泰。

　　設問：點燃了列夫·托爾斯泰創(chuàng)作的火焰，找回了自信和人生目標的主要原因是什么?

　　[ 設計意圖 ]通過實例，培養(yǎng)學生分析解決問題的能力，鞏固所學知識，學以致用。）

　　5、作業(yè)——快樂延伸

　　每位同學準備一張彩紙，隨機抽簽，給抽到的同學寫出5個以上優(yōu)點，寫在彩紙上（所寫內(nèi)容要保密）

　　[ 設計意圖 ] 為第二課時的“贊美”做準備和鋪墊

　　附板書：

　　一）欣賞是一種積極的人生態(tài)度

　　1、學會欣賞，善于發(fā)現(xiàn)

　　2、欣賞他人的含義3、欣賞，是審美能力的體現(xiàn)，也是積極的人生態(tài)度的體現(xiàn)。

　　二）在別人身上發(fā)現(xiàn)美好

　　每個人身上都有美好之處（體態(tài)美、性格美、心靈美）

　　欣賞他人的價值

　�。�1）能欣賞他人，是一種取之不盡的人生財富；

　�。�2）它能使心靈保持積極和愉悅；

　�。�3）能減少自私和抱怨；

　�。�4）讓生活充滿樂趣和希望。

　　【教學設計說明】

　　本節(jié)課以快樂為主題，以游戲活動為形式，讓學生“在玩中學，在學中思，在思中提高”，學生樂在其中，課堂氣氛活躍。更通過“我欣賞，我快樂”環(huán)節(jié)增強學生的動手能力，把抽象說教變?yōu)閷W生自主探究，做到“把課堂還給學生”，培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)事物的美好和別人的長處的審美心態(tài)和能力。

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