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魯迅與時間優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
課時教學(xué)目標(biāo)：
1、了解魯迅抓緊時間、善擠時間的特點(diǎn)。
2、了解列舉具體數(shù)字能反映魯迅抓緊時間，善擠時間的特點(diǎn)。
3、能說出“虛度年華”、“勤勉”、“悔恨”等詞語的意思。
4、能依照例句，說出指定句子的含義。
教學(xué)過程：
一、簡介魯迅，引出課題。
1、出示魯迅相片，師簡介魯迅。
(1)師述：魯迅是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，原名周樹人。1881年生于浙江紹興，1936年逝世，他一生只活了55年。但是——
(2)出示句子：魯迅沒有虛度年華，他的一生是勤奮的一生，是戰(zhàn)斗的一生。學(xué)生讀句子。虛度年華的意思是?(白白地度過時光、年歲。)
(3)師述：魯迅沒有虛度年華，短暫的一生中，他寫了大量的文章，創(chuàng)作了許多小說，如《狂人日記》、《啊Q正傳》、《藥》、《孔乙己》等等。他還翻譯了許多外國的小說。你知道他一共寫作多少字?jǐn)?shù)嗎?
(4)有人作過統(tǒng)計(jì)得出這樣的結(jié)論，出示：魯迅一生只活了55年，可是它卻給我們留下了640萬字的寶貴文化遺產(chǎn)。齊讀句子。
老師手中的書約有22萬字，640萬字相當(dāng)于這樣的書近30本，從這句句子中的數(shù)字，你知道了什么?
(5)他的全部著作，充實(shí)了世界文學(xué)的寶庫，魯迅也被譽(yù)為世界文壇上最有成就的作家。
2、生命短暫的魯迅卻能給我們留下極為寶貴而又豐富的文化遺產(chǎn)，這和他對待時間的態(tài)度有關(guān)，這就是我們今天要學(xué)的課文——[板書：魯迅與時間]
二、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。
1、輕聲讀課文，然后簡要地說說魯迅是怎樣對待時間的?[板書：抓緊時間 善擠時間]
2、概括地說說課文中用了哪些例子具體說明魯迅抓緊時間，善擠時間的?(課文中的第二、第三節(jié)分別以“魯迅熬夜工作”及“魯迅除夕堅(jiān)持工作”兩個事例把魯迅是如何對待時間寫具體的。)[板書：熬夜工作 除夕堅(jiān)持工作]
三、細(xì)讀課文，理解句子的含義。
除了課文中的具體事例外，魯迅曾說過有關(guān)時間的名言，也能說明魯迅對待時間的態(tài)度。
1、出示：①時間，每天得到的都是24小時，可是一天的時間給勤勉的人能帶來智慧與力量，給懶散的人只留下一片悔恨。②時間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。
2、輕聲地讀讀。這兩句話就藏在我們的課文中，找找它們分別在哪一小節(jié)中?用括號把它們劃下來。
別看這兩句普通的句子，里面可包含著深刻的含義呢!該如何理解這兩句句子的含義呢?這是我們今天所要學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。
3、學(xué)習(xí)①時間，每天得到的都是24小時，可是一天的時間給勤勉的人能帶來智慧與力量，給懶散的人只留下一片悔恨。
(1)首先我們要讀通句子。[板書：①讀通句子]自己大聲地讀句子。指名讀。
(2)在讀通句子的基礎(chǔ)上，第二步就是弄懂句子中的幾個重點(diǎn)詞語的意思。[板書：②理解詞義]在這句句子中的重點(diǎn)詞語可以是：勤勉、懶散、悔恨。在書上的詞語下面點(diǎn)上小圓點(diǎn)。它們分別是什么意思?(勤勉：勤奮;懶散：形容人精神不振作，行動散漫;悔恨：懊悔。)
(3)課文中哪些內(nèi)容寫了魯迅勤奮工作的?聯(lián)系上下文找一找有關(guān)的句子，這就理解句子含義的第三步。[板書：③找出句子]
①我們可以在第三節(jié)中找到這樣一句句子。出示句子，指名讀。
出示：魯迅除夕工作一覽表
年代 所做工作 字?jǐn)?shù)
1925年除夕 編成了《華蓋集》，寫《題記》 1200
1932年除夕 編成了《南腔北調(diào)集》，寫《題記》 1000
1934年除夕 翻譯《少年別》，寫譯后附記
1935年除夕 編了《且介亭雜文二集》，寫《序言》、《后記》 10000
為了能看得更清楚，老師把這句句子變成了魯迅除夕工作一覽表，誰來口頭填一填。
為什么從這句句子中能看出魯迅勤奮工作呢?
l 為什么作者要例舉魯迅在每年除夕所做的工作呢?除夕就是——除夕你在做些什么?但是魯迅在——(除夕是一年的最后一天，一般人們?yōu)榱宿o舊迎新總是一家人團(tuán)聚在一起吃吃喝喝玩玩樂樂，不再工作。魯迅照常抓緊時間，投入文學(xué)工作。寫魯迅除夕工作可以看出魯迅有著勤奮，珍惜時間，不斷進(jìn)取的精神。)
l 在表格中有不少數(shù)字。我們同學(xué)平時寫一篇作文的字?jǐn)?shù)是400字左右，1200字就相當(dāng)于同學(xué)們寫3篇作文的數(shù)量;10000字相當(dāng)于寫25篇作文的數(shù)量。這些數(shù)字說明了什么?(魯迅那640萬字的寶貴的文化遺產(chǎn)就是這樣一夜一夜、一天一天累積下來的呀!)
l 從作者以魯迅除夕工作為例，從那些不一般的數(shù)字中，我們體會到了魯迅對工作的勤奮，對時間的珍惜。
② 你還能在課文中找出別的反映魯迅勤奮工作的句子并說說原因嗎?
l 一年到頭，魯迅很少休息，即使在過年過節(jié)時，魯迅也和平日一樣辛勤地工作。(魯迅平日就很少休息忙于工作，就連“過年過節(jié)”也不休息仍然堅(jiān)持工作，寫出了魯迅對待工作十分勤奮。)
讀到這里每位同學(xué)都會對魯迅過年過節(jié)時還在辛勤工作表示由衷的贊嘆。指名有感情地讀句子。
(4)最后，我們結(jié)合重點(diǎn)詞語和課文的有關(guān)內(nèi)容想一想，就能體會出魯迅說的這句話的含義是什么。[板書：說清含義](一天的時間雖然短，勤奮的人能做很多事情，為人類做出貢獻(xiàn);而那些懶惰散漫的人，白白浪費(fèi)了寶貴的時間，最后一事無成。)
4、學(xué)習(xí)②時間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。
通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了理解句子的含義有四步，分別是——，我們就按照這樣的步驟學(xué)習(xí)魯迅說的另一句話。
(1)指名把句子讀通順。
(2)重點(diǎn)詞語是：擠，“擠”是什么意思?(抓緊時間)
(3)聯(lián)系上下文找出有關(guān)魯迅抓緊時間的內(nèi)容，并說說理由。兩個同學(xué)可以互相討論。
①出示：白天，他往往要接待一批又一批客人，總要到夜晚10點(diǎn)到12點(diǎn)客人走了以后，才開始看書、寫作，一直工作到第二天凌晨兩三點(diǎn)鐘。
l 魯迅白天十分繁忙，要接待一批又一批客人，他常常在晚上工作，他開始工作的時間是——(夜晚10點(diǎn)到12點(diǎn))一直工作到——(第二天凌晨兩三點(diǎn)鐘)
l 從剛才讀的數(shù)字中你看出什么?(通過這些數(shù)字，我們的眼前出現(xiàn)了一位夜以繼日工作的魯迅，出現(xiàn)了一位善擠時間的魯迅。)
l 出示魯迅熬夜工作圖。這幅圖畫的就是魯迅深夜伏案工作的情景。指名有感情讀句子。[板書：緊抓時間 善擠時間]
②有時睡覺連衣服都不脫，像戰(zhàn)士伏在戰(zhàn)壕里休息一樣，打個盹，醒來以后又繼續(xù)工作。
l 打個盹的意思是——很短時間的睡眠。
l 魯迅為了抓緊時間，擠出了自己睡覺的時間來工作，他是怎么做的——學(xué)生讀句子
(4)教師做從海綿中擠水的試驗(yàn)。
(5)想想句子的含義。(海綿里能擠出水，繁忙中能擠出時間。時間是掌握在人的手里的。只要抓緊時間，就能擠出時間。)
5、魯迅是個抓緊時間、善擠時間、勤奮工作的人，他曾說過——;他還說過——;他是這樣說的也是這樣做的，他常常不知疲倦地熬夜工作——;為了工作他擠出了自己睡覺的時間——;一年到頭，魯迅很少休息，即使在過年過節(jié)時，魯迅也和平日一樣辛勤地工作。
——;魯迅在短暫的55年生命中為人類創(chuàng)造了巨大的成就，人們對他高度評價(jià)——;
5、學(xué)習(xí)句子。出示：他的巨大貢獻(xiàn)是從“時間老人”那兒爭取來的。
(1)別看這句句子不長，但里面也包含著深刻的含義。按步驟四人一組自學(xué)這句句子的含義。
(2)學(xué)生交流
①句子中的重點(diǎn)詞語是：巨大貢獻(xiàn)、爭取。巨大貢獻(xiàn)：極大的貢獻(xiàn);爭取：主動、積極地力求獲得。
②交流句子。
③句子的含義：魯迅只活了55歲，可是他卻給我們留下了640萬字的寶貴文化遺產(chǎn)。這跟他善于擠時間分不開的。
四、總結(jié)全文，學(xué)生質(zhì)疑。
1、魯迅對待時間的態(tài)度是緊抓時間，善擠時間，他常常孜孜不倦地熬夜工作，不知疲倦地在過年過節(jié)勤奮工作，因此“時間老人”給了魯迅智慧與力量，讓魯迅在他短暫的生命中給人類留下了驚人的640萬字的寶貴文化遺產(chǎn)，讓他為人們做出了巨大的貢獻(xiàn)。[板書：巨大貢獻(xiàn)]
2、齊讀最后一小節(jié)。
3、學(xué)生質(zhì)疑。
五、課文拓展。課后收集幾條珍惜時間的格言。
板書：
魯迅與時間
熬夜工作
緊抓時間、善擠時間 巨大貢獻(xiàn)
除夕堅(jiān)持工作
編寫：把現(xiàn)成的材料加以整理寫成文章，把現(xiàn)成的文章加以整理，寫成書。
后記：寫在書籍、文章后面的短文，用以說明寫作目的、經(jīng)過或補(bǔ)充個別內(nèi)容。
題記：在作文題目之后，正文之前的一段文字。一般交待寫作緣由，亦可以是創(chuàng)設(shè)環(huán)境，展現(xiàn)文章內(nèi)涵。有吸引讀者閱讀，或引起讀者思考的作用。
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