小學乘法口訣教案

時間：2021-03-29 20:12:29 教案我要投稿

小學乘法口訣教案

　　乘法口訣是中國古代籌算中進行乘法、除法、開方等運算的基本計算規(guī)則，沿用至今已有兩千多年。小學乘法口訣教案，我們來看看。

小學乘法口訣教案

　　一、教學目標：

　　1.使學生在學習乘法口訣的過程中，進一步理解乘法的意義，掌握1-6的乘法口訣，提高應用乘法解決實際問題的能力。

　　2.使學生在應用1-6的乘法口訣的過程周，熟記這些乘法口訣。

　　讓學生在實際問題的情景中初步認識乘加、乘減算式，知道在乘加、乘減算式中要先算乘法，并利用乘加、乘減計算幫助記憶乘法口訣。

　　4.使學生經(jīng)歷編乘法口訣的過程，提高自主學習能力，積累學習情感，享受成功喜悅。

　　5.在整理1-6的乘法口訣以及其他一些練習周，初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力。

　　二、教學重點：

　　掌握1-6的乘法口訣，提高應用乘法解決實際問題的能力。

　　熟記1-6的乘法口訣

　　初步認識乘加、乘減算式

　　三、教學難點：

　　發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的'能力

　　利用乘加、乘減計算幫助記憶乘法口訣

　　四、課時安排：

　　1-4的乘法口訣2課時

　　解決問題1課時

　　5的乘法口訣1課時

　　練習九2課時

　　6的乘法口訣1課時

　　練習十1課時

　　復習3課時

　　快樂的隊日活動1課時

　　第一課時2、3、4的乘法口訣

　　教學內(nèi)容

　　2、3、4的乘法口訣（課本第73－75頁，想想做做的第1－4題）教學目標

　　1、創(chuàng)設情景使學生知道2、3、4乘法口訣的來源，理解每句乘法口訣的意義，初步記住2、3、4的乘法口訣，初步學會計算4以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。

　　2、引導學生主動探究，經(jīng)歷與他人合作交流的過程。

　　教學重點

　　記住2、3、4的乘法口訣

　　教學難點

　　學會計算4以內(nèi)的兩個數(shù)相乘

　　教學準備

　　CAI課件、小棒若干。教學過程自我加減

　　一、創(chuàng)設情景：同學們，你們喜歡去游樂園嗎？今天老師帶你們?nèi)ビ螛穲@玩一玩，（課件顯示）

　　1、情景一、玩翹翹板

　　1個翹翹板上坐了2人。問：有幾個2？（1個2）1個2能不能寫成乘法算式？（可以）怎么寫？（板書21）說明1個2就是2所以21＝2可以編成一句乘法口訣是一二得二。

　　（板書：一二得二）

　　2個翹翹板上坐幾個人？（4個）現(xiàn)在有幾個2？乘法算式怎么寫？（22＝4）聯(lián)系乘法算式22引出乘法口訣：二二得四。

　　想想：12＝你用哪一句口訣？

　　2、情景二、玩蕩秋千

　　1只秋千上坐3人。兩只秋千坐6人，1個3是3，2個3是6，怎樣用乘法算式來表示？誰能編2句乘法口訣？

　　板書（一三得三二三得六）3個3是多少？乘法算式怎么寫？你能編成一句乘法口訣嗎？（小組互相說一說）

　　板書：三三得九想一想：13＝23＝

　　你用哪一句口訣？

　　小結(jié)：上面編的一三得三，二三得六，三三得九都叫3的乘法口訣，3的乘法口訣表示求幾個3相加得多少。

　　3、情景三：小朋友坐火車一節(jié)車廂坐4人，2節(jié)車廂坐幾個？3節(jié)呢？4節(jié)呢？小組合作，

　　教學過程自我加減

　　算一算把表格填完整車廂的個數(shù)1234

　　人數(shù)4

　　1個42個4相加3個4相加4個4相加乘法算式怎么列？板書：41＝4，42＝8，

　　43＝12，44＝16

　　交流：你可以編出4的乘法口訣嗎？（一四得四，二四得八，三四十二，四四十六。）想一想：

　　14＝24＝34＝

　　口算說說你想的是哪一句口訣？

　　4、試一試11＝1的乘法口訣是怎樣的？你會編嗎？

　　板書：一一得一。

　　二、形成應用

　　1、讀讀2、3、4的乘法口訣。

　　2、課本第75頁想想做做。第1題讓學生先動手擺一擺小棒，然后獨立完成。第2題

　　你能看圖列出兩道乘法算式嗎？它們用是是哪一句口訣？讓學生領(lǐng)會到依據(jù)一句口訣能列兩道乘法算式。

　　第3、4題學生獨立完成，注意輔導差生。

　　3、游戲

　　找朋友。小朋友手中拿有1－4的乘法算式，老師拿出一張口訣卡，拿著相關(guān)算式的同學站起來，就是它的好朋友

　　三、小結(jié)

　　同學們你們今天玩得高興嗎？那么在游樂園里你們學到了哪些知識呢？說說你對今天的表現(xiàn)滿意嗎？（鼓勵學生相互評價，筧評價）

　　四、課堂作業(yè)課本第75頁1、2、3、4題。

　　一、板書設計

　　2、3、4的乘法口訣

　　教學過程自我加減

　　11＝一一得一

　　21＝2一二得二

　　22＝4二二得四

　　13=3一三得三

　　23=6二三得六

　　33=9三三得九

　　14=4一四得四

　　24=8二四得八

　　34=12三四十二

　　44=16四四十六二、教學反思

　　第二課時2、3、4的乘法口訣練習

　　教學內(nèi)容

　　2、3、4的乘法口訣的練習（課本第76頁第5－10題）

　　教學目標

　　使學生進一步熟記2、3、4的乘法口訣，能正確運用2、3、4的乘法口訣進行計算。

　　教學重點

　　熟記2、3、4的乘法口訣教學難點

　　運用2、3、4的乘法口訣計算

　　教學準備

　　CAI課件。教學過程自我加減

　　一、復習

　　1、背一背：采取游戲形式，背2、3、4的乘法口訣。

　　小組背男、女生背獨立背背完后，交流你是怎樣記住的？

　　2、說一說：這句口訣所表示的意義。二三得六三四十二四四十六

　　3、算一算：(出示口算卡片)31=23=41=22=14=

　　43=24=33=

　　二、拓展。

　　1、課本第76頁第8題，學生獨立填寫。

　　2、第9題

　　44444444444444

　　3□=□□4=□□□=4

　　這是一道開放性題，答案不止一種，鼓勵學生想出不同填法。

　　3、投影顯示第10題圖片。

　　(1)觀察圖片你看到了什么？(小朋友在游樂場玩)

　　(2)玩碰碰車的一共有多少人？你會列乘法算式嗎？(23=6)

　　(3)小組交流你還能提出問題讓同學們列出乘法算式嗎？

　　引導學生提出3架飛機共坐幾個小朋友？2架吊橋共有多少人等問題。并列出算式33=9和42=8。

　　(4)根據(jù)所提問題，學生在書上寫答案。

　　三、自我評價你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？還有什么疑問需要大家?guī)椭鉀Q？

　　四、課堂作業(yè)課本第76頁第5、6、7題。

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