- 相關推薦
幼兒園《酸酸甜甜的大石榴》教案（通用13篇）
在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園《酸酸甜甜的大石榴》教案，歡迎大家分享。
幼兒園《酸酸甜甜的大石榴》教案 1
活動目標：
1、感知石榴的味道，了解石榴的外形特征。
2、學習兒歌，了解石榴的成長過程。
活動重難點：
重點：學會朗誦兒歌。
難點：知道石榴夏天開花，秋天成熟。
活動準備：
實物石榴、幼兒用書第四冊第12頁。
活動過程：
一、談話：出示課件1、2
師：你喜歡吃哪種水果嗎?
幼：蘋果、 香蕉 、 葡萄 、西瓜 石榴等等。
二、觀察、品嘗石榴，感知石榴的味道。
出示課件3
師：小朋友，老師給你們帶來一個禮物，你們看是什么?
幼：大石榴——
1、觀察、了解石榴的外形特征
師：對了，請小朋友觀察一下：
師：石榴是什么形狀的?什么顏色的?
幼：圓形，圓圓的像個皮球，有紅色的 黃色的
師： 打開外皮，你會看到什么?
幼：紅紅的石榴子
(常會裂開，露出晶瑩如寶石般的子粒。)
2、石榴的味道。
師：你吃過石榴，是什么味道的.?個別幼兒回答
學說詞匯：酸甜多汁。
三、知道石榴的成長過程：
出示課件4、5、6
1、引導幼兒觀察圖片，了解石榴的成長過程。
(開花、花落、結果、成熟)
2、學習兒歌，
師有表情的朗誦兒歌，幼兒學說兒歌2-3遍。
3、出示課件7
復習石榴的成長過程
知道石榴夏天開花，秋天成熟。
四、知識拓展：
你還知道哪種樹是夏季開花，秋季結果的嗎?例如：棗就是夏季開花，秋季結果的。
幼兒園《酸酸甜甜的大石榴》教案 2
活動目標：
1、運用已有知識經驗圍繞主題大膽地描述，發展語言表達能力和認真傾聽的好習慣。
2、在游戲中掌握兒歌結構，初步了解擬人手法，并嘗試說出簡單的擬人句。
3、在教師的引導下，仿照兒歌結構大膽仿編有關月亮的兒歌，體驗創造樂趣。
4、探索、發現生活中石榴的特征。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法
活動準備：
1、知識準備：事先了解各種常見水果的顏色、形狀、味道等基本特征;
2、物質準備：石榴、香蕉、葡萄、蘋果、桔子的水果實物，《摘果子》音樂。
活動過程：
1、游戲導入：
師：秋天到了，田野里瓜果飄香，今天老師就帶領大家一起去田野里摘果子師幼同做律動《摘果子》，激發幼兒描述水果的興趣。
2、學習兒歌：
幼兒在教師的引導下，嘗試描述不同水果的顏色、形狀、味道等，當描述到石榴時，教師帶領大家欣賞兒歌，通過角色游戲熟悉兒歌內容(石榴：石榴婆婆，寶寶多多，一個一個，滿屋子坐，哎呦、哎呦，小屋擠破。)其中教師充當石榴婆婆，幼兒充當石榴寶寶，幼兒跟隨教師緩慢的語速表演兒歌內容，幼兒在角色游戲中熟悉兒歌。
3、仿編兒歌：
引導幼兒變換兒歌中的人物名詞，帶領幼兒初步認識擬人手法，使幼兒認識到擬人句就是把某件東西比喻成與人相同，根據想象將物當做人來敘述或描寫，使“物”具有人一樣的言行、神態、思想或感想。鼓勵幼兒說出簡單的擬人句子：水果寶寶，蔬菜阿姨，太陽公公，大地母親，微笑的花等。
帶領幼兒觀察香蕉、桔子等食物，引導幼兒根據兒歌特點，變換兒歌中的個別詞，把“石榴”換成“香蕉”、“桔子”等，將“婆婆”換成“哥哥”，“媽媽”等，嘗試仿編兒歌，教師示范創編，并在幼兒創編過程中給予引導和幫助，善于肯定幼兒的'創造，讓幼兒在你編編，我編編中學習別人、體會仿編兒歌活動的興趣。
4、集體表演仿編兒歌，邊讀兒歌，邊做動作。
附：仿編兒歌：
香蕉——香蕉姐姐，朋友多多，一個一個，都來排隊，哎呦，哎呦，小隊排好。
桔子——桔子媽媽，寶寶多多，一瓣一瓣，圍圈而坐，哎呦，哎呦，都來開會。
月亮——月亮哥哥，朋友多多，一個一個，圍著他坐，哎呦、哎呦，閃閃發光。
活動延伸：
鼓勵幼兒在家長的幫助下，創編與別人不同的兒歌。
活動反思
幼兒的生活圈子小，感知的事物少，生活經驗有限，而兒歌的內容，大多數是描述自然和社會生活的，加之兒歌的題材包羅萬象，更能滿足幼兒的好奇心理。有利于他們想象力的發展。兒歌的內容，特別重視情感和趣味，能夠陶冶幼兒性情，有利于幼兒活潑、爽朗、大方等良好性格的形成。好的兒歌還能幫助幼兒正確地宣泄情緒，調節心理機能，增添愉悅因素，有利于情感態度的形成。兒歌中所蘊含的品德教育的內容，能使幼兒通過吟唱、感受的方式，在潛移默化中得到熏陶，有利于習慣的養成。有時將游戲、兒歌、訓練三者融合在一起對幼兒進行訓練，也能收到不錯的效果
幼兒園《酸酸甜甜的大石榴》教案 3
【活動目標】
1、觀察石榴的特征。
2、嘗試用手指點畫，感受手指點畫的樂趣。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
【活動準備】
1、石榴圖片。
2、畫有石榴輪廓的繪畫紙每人一張，調好的水彩顏料一組一份。
【活動過程】
一、出示石榴，請寶寶觀察，說一說石榴的外形特征。
二、邊念兒歌邊將石榴切開，請寶寶觀察石榴的.內部特征。
——石榴婆婆寶寶多，一個挨著一個坐，吃到嘴里酸又甜。
（分析：實物、兒歌能幫助幼兒盡快了解和掌握石榴的內外特征。）
三、示范用手指點畫的方法。
——用手指蘸一下，一粒一粒點在圓圓的大石榴婆婆的肚子里。
（分析：生動、簡潔的語言幫助幼兒更快掌握手指點畫技巧。）
——如果寶寶不是用手指點，而是用手指涂抹，可手把手地引導寶寶。
——“石榴寶寶一粒挨著一粒坐”，如果寶寶只在一個地方點，可以引導寶寶分散地點畫。
（分析：教師可通過手把手地指導，讓一些能力弱的幼兒體會點和涂抹不一樣的感覺。）
四、寶寶將石榴寶寶的肚子里點滿后，幫助寶寶將作品展示出來。
（分析：對于小班幼兒來講，作品的呈現很重要，它能讓幼兒體會自創作品帶來的快樂，提高他們學習的興趣。）
五、回憶兒歌。
——石榴婆婆寶寶多，一個挨著一個坐，吃到嘴里酸又甜。
幼兒園《酸酸甜甜的大石榴》教案 4
活動目標：
1：觀察、品嘗石榴、感知石榴的味道，知道石榴有酸、有甜、了解石榴的外形特征。
2：感知石榴的成長過程(花開、花落、結果、成熟)。
3：知道石榴夏天開花，秋天成熟。
活動準備：
1：實物酸、甜石榴，自制石榴樹一棵，自制石榴卡片若干。
2：ppt課件。
活動過程：
(一)以猜謎語的形式導入，引出主題，以激發幼兒的興趣。
1：師：今天我給小朋友出一個謎語，小朋友猜一猜是什么?
小小房子圓又圓，里面裝著紅珠寶，
珠寶好看不能戴，吃到嘴里酸又甜。
謎底是一種水果，小朋友猜一猜是什么水果?
2：師：今天我邀請了石榴娃娃兩兄弟來我們的活動室做客，有請他們閃亮登場(出示石榴娃娃的圖片)，師：引導向石榴娃娃問好。
師：石榴娃娃娃娃給我們帶來了一首很好聽的兒歌(出示圖片播放石榴娃娃的兒歌) (二)感知石榴的生長過程(花開、花落、結果成熟),知道石榴夏天開花，秋天結果。
1：師：幼兒石榴娃娃叢哪里來?它的家在哪里?(出示大樹的圖片)
2:：師：小朋友知道石榴娃娃什么時候開花(出示夏天開花的圖片)。
3：師：石榴娃娃是什么形狀的.?它像不像圓形?(出示石榴和圓形圖片)。
4：師：引導幼兒觀察石榴的果實(出示石榴果實的圖片)。
5：師：我們一起來看看石榴娃娃的生長過程，石榴娃娃到了夏天開花(出示石榴夏天開花的圖片)，石榴先長出花蕾(出示石榴花蕾的圖片)，然后花開(出示花開的圖片然后是盛開、花落、結果、成熟的圖片)。秋天成熟(出示秋天成熟的圖片)。
(三)品嘗石榴
教：分發酸甜石榴，請幼兒品嘗石榴，讓幼兒知道石榴有酸、有甜。
(四)游戲
教：石榴娃娃在我們活動室玩了好久了，它想家了，請我們小朋友把石榴娃娃送回家好嗎?教：(出示大樹圖片)分發石榴娃娃的圖片，請小朋友把石榴娃娃的圖片貼在大樹上。
幼兒園《酸酸甜甜的大石榴》教案 5
活動目標
1、初步的了解石榴。
2、知道石榴由那些顏色組成。
3、探索、發現生活中石榴的特征。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質。
活動準備
1、一個石榴。
2、石榴相關圖片。
活動過程
一、了解石榴
1、石榴的'外形及顏色。
——漿果球形，黃紅色。
2、把石榴掰開兩半。
3、石榴籽的形狀和顏色。
——小白圓球，紅色的果肉。
4、說說石榴里面是什么樣的。
——石榴的里面有多數子粒。
二、認識石榴樹
1、樹干呈灰褐色，樹根黃褐色。
2、石榴樹滿身都是綠色的葉子，葉面光滑。
3、石榴樹上開的石榴花瓣紅色或白色。
三、小結
1、在活動中靈活運用圖片。
2、在教學中有不足的地方要及時補充。
幼兒園《酸酸甜甜的大石榴》教案 6
活動由來
點、線、面是繪畫最基本的藝術語言。我國現代著名畫家吳冠中擅長用簡單的墨線和彩點營造出一種新的空間幻覺，將詩情畫意盡顯于圖畫中。《石榴》圖就是其中的代表作。為了幫助孩子感受點、線的不同藝術表現和無窮的創作空間，我設計了本次活動。
另外，我還選用了《秋聲賦》和《魚》這兩幅以秋天景色和魚為主體的繪畫作品，這兩幅圖中的點與線條頗具特色，但與《石榴》圖中截然不同，讓幼兒通過對比分析，加深感知點和線不同變化所帶來的不同藝術體驗。
活動目標
1．欣賞吳冠中的作品，感受作品中色彩、點、線所營造的寫意美。
2．嘗試用點和線大膽地表現與創作，體驗創作的快樂。
活動準備
1．幼兒已經有基本的用毛筆創作的經驗。
2．課件：吳冠中作品多幅，石榴實物圖。
3．國畫工具材料：毛筆、毛巾、墨、水粉、宣紙等。
活動過程
1．說一說生活中的石榴。
以石榴實物圖導入，充分調動孩子們的經驗，先對石榴有一個直觀的認識，為下面的欣賞活動打下基礎，埋下伏筆。
師：孩子們，這是什么?這兩個石榴有什么不同?石榴長在哪里?
師：是的，秋天到了石榴都成熟了，它們有黃有紅，這個還露出了鮮紅的果肉。
師：今天，丁老師就帶來了一幅名叫《石榴》的畫，我們一起來欣賞一下。
2．賞名畫《石榴》。
我采用了從部分到整體的欣賞方式，緊扣美術欣賞要素，帶領孩子共同感知作品中色彩、點、線的寫意美。活動中，引導幼兒對色彩不同的點引發聯想，鼓勵幼兒大膽猜想與表達。同時，引導幼兒觀察比較石榴樹，以此感知線條的多變。
①賞石榴
師：你找到石榴了嗎?它們都一樣嗎?
幼A：我看到的石榴是紅的，這個是黃的。
幼B：有的裂開了，有的沒裂開。
幼C：這個石榴有葉子，那個沒有。
師：這么多的石榴有的咧著嘴在笑，有的……看了之后你有什么感覺?(預設：開心、豐收、高興。但幼兒說不出也沒關系。)
②賞樹
師：除了石榴還看到了什么?
幼：看到了許多樹。
師：哪里是樹干，哪里是樹枝呢?怎么看出來的?
幼：粗粗的線是樹干，細細的線是樹枝。
師：樹干和樹枝除了粗細不同，還有什么不同?
(引導幼兒觀察樹枝與樹干的線條，注意方向、長短、顏色深淺的不同。)
幼：顏色有的深有的淡。
師：你知道這個樹是用什么畫出來的嗎?怎么畫出深淺不同的?原來濃墨和淡墨可以畫出不同深淺的樹。
師：在繪畫石榴樹時，畫家就用了簡單的線，只是，它們長短不同、粗細不同、彎直不同，但卻很好地表現出石榴樹的不同姿態。
③更多欣賞
師：畫面上除了樹干、樹枝、石榴，還有什么?
幼：還有很多顏色的點點。
師：都有哪些顏色的點?它們可能是什么?
幼：花朵、樹葉、小鳥……
師：是的，畫家只是用一些簡單的點來作畫，卻令我們感受到了這么多有趣美好的事物。
④表達對畫面的整體感受
師：秋天石榴都成熟了，想象一下在這樣的一片有花有樹、掛滿石榴的石榴林中你會特別想干什么事呢?你可以試著說一說或者用動作做一做。
小結：畫家用一些簡單又多變的點和線，讓我們感覺到了石榴林的美，讓我們情不自禁地想要……
3．認識畫家吳冠中。
順勢引出作者，幫助孩子們了解作品作者。
師：想不想認識一下畫這幅畫的畫家?(出示吳冠中照片)他叫吳冠中，是我國現代著名的畫家。他畫了許多國畫，其中他特別喜歡用一些大大小小色彩不同的'點和一些粗粗細細、彎彎曲曲的線的作畫方式來表現事物的美。還告訴你們一個小秘密哦，吳冠中爺爺也是我們江蘇人呢!
4．對比感知不同繪畫作品中的點和線。
利用吳冠中的另外兩幅作品《秋聲賦》和《魚》，與《石榴》進行對比，讓幼兒在對比的過程中，感受點、線在不同作品中的不同運用與表現。
師：吳冠中爺爺還用點和線創作了許多作品呢，想不想再來看一看?(出示兩幅作品)美不美?你喜歡哪一張?
①《秋聲賦》
師：這幅畫的名字叫《秋聲賦》，畫的是秋天的景色。你有沒有找到這里的點和線?它與《石榴》圖有哪些不一樣的地方?
幼：這幅畫上的點的顏色更漂亮、更大些。
師：這些更大、顏色更多的點可能畫的是什么呢?
師：看了這幅畫，你能用一句話說說你有什么感覺嗎?(陽光、暖、熱鬧、欣欣向榮……)
小結：原來簡單的點，通過大膽地改變它的顏色和大小，可以讓我們感覺到心里暖暖的。
②《魚》
師：《魚》這幅圖中的線是怎樣的，它與《石榴》圖中的線有什么不同?
小結：這幅畫里的線不像《石榴》圖里那樣剛勁有力，這些細長的、柔和的線讓你們想到了這么多，看來，吳冠中爺爺真的把這兩條魚畫活了呢!看似簡單的點和線，在不同的畫里、不同的地方，可以表現出不同的內容。而且，顏色不同，姿態不同，它表現出的感覺也完全不同。
5．畫一畫生活中的點和線。
欣賞后，孩子有了自己不同的想法和感受，此環節使孩子對點、線作畫的藝術形式有實踐操作的機會。
①遷移生活經驗
師：你們想不想也用點和線來畫畫呢?那你想用點和線來表現什么呢?
②幼兒作畫，教師巡回指導
③展示、評價作品
師：誰來說說你用點和線畫了什么?
師：你還喜歡哪幅畫中的點和線?它可能畫的是什么?
活動反思
整個活動從環節和過程上看還是比較流暢的，從目標的達成度來看，孩子們感受到了不同形態的點和線在不同作品中所表現出的事物、意境都是不同的。
不足之處有以下2點。
1．雖然活動前半部分孩子們對點、線作品進行了充分的欣賞、感受與表達，但要孩子們迅速地內化，并在作品中形象地呈現，從今天孩子們的繪畫作品來看，顯然是有一定的難度的。所以今后，我們還要通過不斷的欣賞、繪畫，以及練習用筆的方式方法等，來漸漸提高孩子們這方面的表現能力。
2．在之后的對比環節中，提問可以從簡，對作品情感色彩的剖析可以省略，重點引導孩子去觀察作品中線條和點的不同表現手法即可。
幼兒園《酸酸甜甜的大石榴》教案 7
活動意圖：
《新綱要》明確指出：要為幼兒的發展創造良好的條件，滿足孩子多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。在藝術領域活動中，老師更應運用孩子喜歡的方式進行活動表現，從而使孩子喜歡參加藝術活動，并能大膽地表達自己的情感和體驗。
秋天是果實豐收的季節，我們幼兒園所屬的小區院內繁茂的石榴樹上結滿了紅紅的石榴，它們頑皮的咧著嘴，好像在對我們笑，為了讓孩子們能深切體會到收獲果實的喜悅，我特別為班上的孩子們設計了《撿石榴》這節音樂活動，讓孩子們跟隨著歡快的音樂節奏體驗石榴豐收的樂趣！
活動目標：
1、通過動作、樂器感受回旋曲式，表現特定音效。
2、激發幼兒對節奏兒歌、音樂游戲的興趣。
3、培養幼兒熱愛大自然的生活情感。
活動設計：
1、導入活動
（1）教師出示石榴（實物），引導幼兒說出石榴的特點。
（2）使用電鋼琴——打擊樂中的`鼓聲來模仿石榴落地的聲音。
（3）感知節奏︱x0︱00︱、︱xx︱00︱、︱xx︱x0︱、︱xx︱xx︱。
2、認知活動
（1）聽音樂《撿石榴》，初步感受回旋曲式以及特定的音效。
（2）數數練習，引導幼兒根據音樂中的特定音效練習數數，聽到“咚、咚咚、咚咚咚、咚咚咚咚”的聲音分別數“1、2、3、4”。
（3）用身體的不同部位做動作（如拍手、踏腳、點頭等）來表現回旋曲式中的特定音效部分。
（4）同時以數數和身體的動作來展現回旋曲式中的特定音效。
（5）跟隨音樂做撿石榴的游戲。
3、延伸活動
（1）分享果實——石榴，體驗快樂。
（2）參觀石榴園和蔬菜園，激發幼兒熱愛大自然、熱愛生活的情感。
4、效果分析
在以往的音樂教學活動中，我們開展較多的是歌唱活動以及
表演欣賞活動，對于節奏活動的教學相對較少一些。
這次的音樂活動，我嘗試選擇以節奏為重點來進行教學，同時，配上打擊樂器的聲音，深深地吸引了幼兒，讓他們更多地感受音樂活動的樂趣。
活動延伸部分更讓本次活動得以升華，孩子們三三兩兩的簇擁在一起，他們在探索、他們在發現、他們在討論，這是什么，
那是什么？它為什么長在樹上，它又為什么長在地里？瞧，又圓又紅的石榴，又長又綠的黃瓜。
本次音樂活動整體來說幼兒的主體地位和教師的主導作用都體現的比較好，幼兒能在愉快輕松的氛圍中學習音樂，并能達到教師預定的教學目標。在問題解決方面也能表現的比較靈活。
幼兒園《酸酸甜甜的大石榴》教案 8
活動目標：
1、嘗試跳躍的不同動作。
2、掌握縱跳觸物的動作要領，增強腿部力量，發展手眼協調能力。
3、愿意堅持參與活動，大膽的進行挑戰。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。
活動準備：
石榴圖片若干；鈴鐺4個；龜背、呼啦圈、拱門、單元筒；籃子；音樂。
活動過程：
一、開始部分——熱身活動
1、教師帶領幼兒入場進行熱身活動。
2、圍成一個圈做熱身操。
二、基本部分
1、自由探索跳的動作。
（1）師：小兔子們，你們是怎么走路的？你們還知道哪些跳的'動作嗎？
（2）幼兒自由探索不同的跳的動作。
2、個別展示，模仿學習，教師進行動作講解。
師：哪位小兔子愿意上來分享一下你的跳躍動作！
3、學習縱跳觸物
（1）動作要領：半蹲屈膝，手臂向上伸直，兩腿用力蹬伸向上跳起，用手接觸物體。注意落地時前腳掌著地，膝蓋彎曲，肌肉放松。
（2）幼兒練習縱跳觸物。用手拍一下柱子上的鈴鐺。
4、游戲：小兔子摘石榴創設情境：兔媽媽在山上種了許多的石榴樹，秋天快到了，石榴就快長大了，兔媽媽想帶著你們一起摘石榴，可是石榴樹很高，請兔寶寶們用我們今天學到的本領去摘石榴。
玩法：幼兒分成兩隊，需要搭橋過河（大龜背），爬過山坡（墊子），到達樹林。
提示：每摘到一個石榴，請將石榴送到團隊的籃子里，再繼續摘石榴。
三、結束部分
1、帶領幼兒跟隨音樂做動作，放松全身。
2、整理場地材料。
幼兒園《酸酸甜甜的大石榴》教案 9
活動目標：
1、探索剝石榴的方法，感知石榴的特征。
2、通過觀察、統計的方式認識石榴樹和石榴花。
3、學習用語言表達自己的感受和發現，喜歡種植探索活動。
活動準備：
石榴若干盤、統計表若干張。
活動過程：
一、導入活動。
（1）師：瞧！這位是秋姑娘。我們一起來跟秋姑娘打聲招呼吧！
今天秋姑娘開PARTY，她會送給每位小朋友一個秋天的水果。我們通過一個謎語來猜一猜是什么？（黃瓷瓶,口兒小, 打破瓷瓶口, 挖出紅珠寶。）
（幼兒在謎語猜想中，感受石榴的樣子，說說、猜猜、看看過程中掌握石榴的特征。）
（2）師：你們拿到的禮物是什么呀？（石榴）那我們一起來嘗嘗吧！
二、認識石榴，探索剝開石榴的`方法。
（1）師：我們怎么打開這個石榴呢？（提出問題，引起幼兒探索的興趣。）（幼兒討論）（幼兒通過討論后，進行了兩次打開石榴的探索，先從旁邊打開，發現很困難。有孩子就想到謎語出現的“打破瓷瓶口, 挖出紅珠寶。”根據這一線索，孩子們進行了第二次探索，從小口處，使勁用大拇指掰，發現也是很難打開。這時候，有小朋友提議用刀子切開，一提出，小朋友都紛紛表示同意。）
（2）師：小朋友說用刀子打開這個方法也不錯！那我們先打開哪里呢？（幼兒再一次進行探索討論。
師：輕輕地打開石榴，里面住著石榴寶寶它長的什么樣子呀，數一數里面住著幾個石榴寶寶？
（3）嘗一嘗是什么味道的呢？剩下的籽是什么樣子？它有什么作用呢？
總結：一顆石榴外面有軟軟的的石榴衣服，里面有好多石榴米，紅紅的石榴是甜甜的，穿著一件紅衣服，里面還有一粒籽，可以用來作種子。
(幼兒通過探索把石榴打開時候，看到了自然形成的花形非常興奮，也提要到了探索后的成果。)
三、認識石榴樹和石榴花。
（1）師：石榴我們都品嘗過了，那么好吃的石榴是從哪里來的呢？我們幼兒園里面有一棵石榴樹上面還開著石榴花，花是橘紅色的。
（2）師：這里有一張表，小朋友。小朋友象個科學家那樣去找一找、看一看，把自己觀察到的記錄下來，等會上來講一講，開始行動吧！
（當帶領幼兒看到石榴花的時候，感到非常高興，孩子們從葉子部分開始觀察仔細，到石榴花的樣子等，又進行一次“小科學家”一樣的探索。）
（3）探索記錄
四、用語言表述自己看到的石榴花和石榴樹。
五、延伸：
石榴的作用石榴的作用
1、防治口臭
2、止瀉殺菌
3、生津止渴
4、美化肌膚
吃石榴有這么多的好處，明年我們也來種一種！
幼兒園《酸酸甜甜的大石榴》教案 10
一、教學目標：
1. 知識與技能：
讓幼兒認識石榴的外觀特征，了解其生長環境及生長過程。
通過觀察和品嘗，感知石榴的內部結構和味道特點（酸酸甜甜）。
情感態度與價值觀：
培養幼兒對自然界的探索興趣和好奇心，激發他們對水果的喜愛之情。
通過分享石榴，引導幼兒體驗合作與分享的樂趣，培養其良好的社會交往能力。
行為與習慣：
學習正確的石榴剝皮方法，培養幼兒的動手能力和生活自理能力。
引導幼兒養成愛衛生、不浪費食物的好習慣。
二、教學準備：
1. 實物材料：新鮮石榴若干個，石榴籽樣品，石榴樹圖片或視頻。
2. 教具：放大鏡、小碗、勺子、濕紙巾等。
3. PPT課件：包含石榴的生長過程、內部結構、營養價值等內容。
三、教學過程：
環節一：導入新課
1. 教師展示石榴實物，引發幼兒興趣：“小朋友們，今天老師帶來了一個特別的朋友，你們看，這是什么？”
環節二：認知石榴
1. 外觀觀察：引導幼兒用眼睛、手觸摸等方式觀察石榴的外形特征（如顏色、形狀、大小、手感等），并鼓勵幼兒用語言描述自己的觀察結果。
2. 石榴的`故事：播放石榴樹生長過程的視頻或展示圖片，講解石榴從開花到結果的過程，讓幼兒了解石榴的生長環境和周期。
環節三：探索石榴內部
1. 剝石榴體驗：教師示范正確剝石榴的方法，然后請幼兒分組嘗試剝石榴，強調安全使用工具和保持桌面清潔。
2. 觀察石榴籽：提供放大鏡，引導幼兒仔細觀察石榴籽的顏色、形狀、排列方式等，并鼓勵他們用畫筆記錄下來。
3. 品嘗石榴：分發小碗和勺子，讓幼兒品嘗石榴，感受其酸酸甜甜的味道，引導他們用詞語形容口感。
環節四：分享與討論
1. 分享感受：請幼兒分享自己剝石榴、觀察石榴籽和品嘗石榴的感受，教師適時引導，增強其表達能力。
2. 營養價值認知：通過PPT介紹石榴的營養價值（富含維生素C、抗氧化物質等），引導幼兒理解多吃水果對身體的好處。
環節五：活動延伸
1. 藝術創作：組織幼兒用石榴籽進行創意拼貼畫，提升其審美與創新能力。
2. 環保教育：引導幼兒將石榴皮放入廚余垃圾桶，教育他們尊重食物、愛護環境。
四、教學反思與評價：
在活動結束后，教師應觀察和記錄幼兒在整個活動中的參與情況、學習表現以及行為習慣的養成情況，以此為依據進行教學反思，調整優化教學策略。同時，可以通過提問、觀察、作品分析等方式對幼兒的學習效果進行評價。
幼兒園《酸酸甜甜的大石榴》教案 11
年齡段：
幼兒園中班
活動目標：
1. 認知目標：讓幼兒認識石榴的外形特征，了解石榴的生長過程和營養價值。
2. 情感目標：通過品嘗石榴，培養幼兒對水果的喜愛之情，養成喜歡吃水果的良好飲食習慣。
3. 技能目標：鍛煉幼兒的觀察能力、動手能力和口語表達能力。
活動準備：
1.新鮮的大石榴若干，洗凈備用。
2. 石榴生長過程的圖片或視頻資料。
3. 小碗、勺子等餐具。
4. 清潔濕巾、垃圾袋等清潔用品。
活動過程：
1. 引入活動（約10分鐘）：教師出示石榴實物，引導幼兒觀察石榴的外觀特征，如顏色、形狀等，并通過提問激發幼兒的好奇心和探索欲。
2. 講解環節（約15分鐘）：使用石榴生長過程的圖片或視頻，講述石榴從開花、結果到成熟的過程，使幼兒了解石榴的生命周期。
講解石榴的營養價值，如含有豐富的維生素C和礦物質等，對身體健康的好處。
3. 實踐操作（約20分鐘）：
教師示范如何剝石榴，并指導幼兒親手嘗試剝石榴，體驗動手的樂趣。
幼兒品嘗石榴，感受其酸甜口感，教師引導幼兒用言語表達對石榴味道的感覺。
4. 清潔與環保教育（約5分鐘）：
教育幼兒吃完石榴后清理桌面和手部衛生，培養良好的餐桌禮儀。
引導幼兒將果皮放入指定的垃圾桶，進行環保教育。
活動結束與反思：
教師總結本次活動，鼓勵幼兒回家后與家人分享今天學到的關于石榴的知識和體驗。
教師觀察幼兒在整個活動中的表現，記錄幼兒的進步和需要改進的`地方，以便在以后的教育教學中進行調整和完善。
通過本次活動，期望幼兒能進一步了解自然界的奧秘，增強對水果的認識和喜愛，同時培養他們的觀察力、動手能力和良好生活習慣。
幼兒園《酸酸甜甜的大石榴》教案 12
適用對象：
幼兒園大班
活動目標：
1. 認知目標：讓幼兒認識石榴，了解其外形特征、生長環境及營養價值。
2. 技能目標：通過觀察、觸摸、品嘗等活動，培養幼兒觀察力、感知力和動手能力。
3. 情感態度目標：激發幼兒對自然生物的興趣，引導他們欣賞石榴的美，體驗品嘗石榴的樂趣，初步形成健康飲食的意識。
活動準備：
1. 實物材料：新鮮石榴若干個，石榴剖開后的圖片或視頻，石榴籽分離器（如有條件）。
2. 教具：白板或投影設備，用于展示石榴相關圖片和視頻。
3. 分組材料：小碗、勺子、濕紙巾等，供幼兒剝石榴和品嘗使用。
活動過程：
一、導入環節（5分鐘）
1. 教師出示石榴實物，引發幼兒好奇心：“小朋友們，今天老師帶來了一個神秘的水果，你們猜猜看這是什么？”
2. 鼓勵幼兒觀察、觸摸并描述石榴的外觀特征（如顏色、形狀、大小、手感等），教師適時引導并進行總結。
二、探索環節（15分鐘）
1. 認識石榴：
教師借助圖片或視頻，講解石榴的生長環境（如喜歡溫暖氣候、樹形特征等）、生長過程（從花到果的變化）以及石榴的內部結構（石榴籽的排列方式）。
強調石榴的營養價值，如富含維生素C、抗氧化物質等，對身體健康的好處。
動手剝石榴：
教師示范如何安全、有效地剝開石榴，并鼓勵幼兒嘗試。提供石榴籽分離器，讓幼兒體驗不同的`剝石榴方法。
幼兒分組進行剝石榴活動，教師巡回指導，提醒注意安全，鼓勵幼兒互相幫助。
三、體驗環節（10分鐘）
1. 品嘗石榴：
每組幼兒將剝好的石榴籽放入小碗中，用勺子品嘗，感受石榴的酸甜口感。
教師引導幼兒用詞語形容品嘗的感受，如“酸酸甜甜”、“清脆多汁”等，培養他們的語言表達能力。
分享感受：
鼓勵幼兒分享自己品嘗石榴的心情和對石榴的喜愛程度，培養他們的表達與交流能力。
四、總結延伸（5分鐘）
1. 教師帶領幼兒回顧本節課的主要內容，強調石榴的外觀特征、生長環境、營養價值以及剝石榴、品嘗石榴的過程。
2. 延伸活動：提議幼兒回家后與家長一起選購石榴，再次實踐剝石榴、品嘗石榴，或者嘗試用石榴創作一幅畫，加深對石榴的認識和喜愛。
活動反思與評價：
觀察幼兒在活動中的參與度、觀察力、動手能力及語言表達能力的表現，對個別幼兒進行針對性指導。通過課后反饋，了解幼兒對石榴的認知掌握情況以及對活動的滿意度，以便對教案進行適時調整與優化。
幼兒園《酸酸甜甜的大石榴》教案 13
適用年級：
幼兒園大班
活動目標：
1. 認知目標：讓幼兒了解石榴的外觀特征、生長環境、內部結構及營養成分，知道石榴是秋季的時令水果。
2. 技能目標：通過觀察、觸摸、品嘗等方式，培養幼兒的觀察力、動手能力和實際操作能力，學會正確剝石榴的方法。
3. 情感態度目標：激發幼兒對石榴及其他水果的喜愛，培養珍惜食物、熱愛大自然的情感。
活動準備：
1. 新鮮石榴若干個，洗凈備用。
2. 石榴生長過程的圖片或視頻資料。
3. 盤子、小碗、餐巾紙等工具。
4. 石榴籽剝離器或小勺子。
活動過程：
1.導入活動（10分鐘）：教師展示石榴實物，引導幼兒觀察石榴的形狀、顏色和紋理，同時講解石榴的生長環境和季節特點。
2. 講解與演示（15分鐘）：
展示石榴的生長過程圖片或視頻，講解石榴從開花、結果到成熟的全過程。
演示正確剝石榴的方法，讓幼兒了解石榴內部的結構，如石榴籽的排列和顏色。
3. 實踐操作（20分鐘）：
分發石榴給每位幼兒，指導他們嘗試剝石榴，品嘗石榴籽，體驗酸酸甜甜的味道。
強調食用時的安全注意事項，如小心石榴籽、避免浪費等。
4. 總結分享（10分鐘）：
讓幼兒分享自己剝石榴和品嘗石榴的感受，教師進一步強調石榴的營養價值和多吃水果的好處。
引導幼兒將石榴籽制作成簡單的.手工藝術品，如黏貼畫等，培養其創新思維和動手能力。
活動延伸：
鼓勵幼兒回家與家人分享今日學到的關于石榴的知識，同時可在家中嘗試制作石榴汁或其他石榴制品，增進親子互動，加深對石榴的認知和喜愛。
教學反思：
在活動后，教師應總結幼兒在活動中的參與度、理解程度及動手操作能力，針對幼兒在剝石榴過程中可能出現的問題進行分析，以便在下次活動時進行針對性的改進。同時，留意幼兒對石榴的情感態度變化，如有必要，可以通過故事、游戲等方式進一步強化幼兒對石榴乃至大自然的熱愛與尊重。
【幼兒園《酸酸甜甜的大石榴》教案】相關文章：
石榴的語文教案09-14
課文石榴的教案09-05
語文教案《石榴》02-26
酸酸甜甜作文09-09
幼兒園健康活動《酸酸甜甜吃水果》教案（通用10篇）10-19
《石榴笑了》語文教案02-23
酸酸甜甜的我作文09-20