中班科學(xué)活動教案

時(shí)間：2025-02-26 09:09:49 活動教案我要投稿

【精華】中班科學(xué)活動教案6篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的中班科學(xué)活動教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精華】中班科學(xué)活動教案6篇

中班科學(xué)活動教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　我們班孩子從小班開始就接觸水管玩具，并且被他們選為最喜歡的玩具之一。但我發(fā)現(xiàn)，在這一年多的時(shí)間，他們興趣不減，可搭建水平也不增，大多數(shù)孩子還是喜歡用直通管來搭一些長長的寶劍、棍子之類的東西，然后饒有興致地把此當(dāng)做武器打鬧。很少有孩子用到彎管、三通管、四通管這些接頭管。而這些接頭管的運(yùn)用不但可以讓玩具的造型得到千變?nèi)f化，同時(shí)讓幼兒認(rèn)識這幾種常見的接頭管，了解它們在生活中的運(yùn)用也是很有意義的。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動“我是小小安裝工”，讓幼兒在玩的過程中產(chǎn)生探究的興趣，體驗(yàn)游戲中合作的.樂趣，感受成功的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察、操作活動感知并認(rèn)識直通管、彎管、三通管、四通管，并了解它們的作用。

　　2、激發(fā)幼兒探究幾種常見接頭管的興趣，提高動手操作能力，體驗(yàn)伙伴合作的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：認(rèn)識直通管、彎管、三通管、四通管，并了解它們的作用。

　　難點(diǎn)：兩人合作正確使用三通管、四通管。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、自來水廠水池圖一張。

　　2、多媒體操作材料：電腦、數(shù)碼相機(jī)、投影儀。

　　3、水管玩具、幼兒操作背景圖若干張（動物小區(qū)水管安裝圖）

　　活動過程：

　　一、自由搭建，認(rèn)識特殊的接管。

　　1、“今天，老師帶來了你們喜歡的水管玩具。請你們用最短的時(shí)間搭一個(gè)你喜歡的東西。”

　　2、“請搭好的小朋友來說說你搭的是什么？你用了哪種水管？”

　　3、根據(jù)幼兒所回答，教師逐一介紹直通管、彎管、三通管、四通管。

　　小結(jié)：直通管可以把管子朝一個(gè)方向接的長長的，而彎管、三通管、四通管它們都是接頭管，可以改變管子的方向。

　　二、探究特殊的接管。

　　“自來水廠也要用到這樣的管子，工人叔叔想把總水池里的水引到分水池，我們一起來幫助他們想想辦法。”

　　1、引導(dǎo)幼兒探索將水分別引入左右水池的方法。請個(gè)別幼兒上臺嘗試操作。（彎管）

　　2、引導(dǎo)幼兒探索同時(shí)將水引入左右水池的方法。（三通管）

　　3、引導(dǎo)幼兒探索同時(shí)將水引入三個(gè)水池的方法。（四通管）

　　4、改變其中一個(gè)水池的位置，引導(dǎo)幼兒探索同時(shí)將水引入三個(gè)水池的方法。（將四通管與彎管連接）

　　5、引導(dǎo)幼兒探索同時(shí)將水引入四個(gè)水池的方法。（將四通管與三通管連接）

　　6、教師小結(jié)：這些接頭管不但可以改變管子的連接方向，而且還可以與其它管子連接。

　　三、游戲：我是小小安裝工

　　1、“森林里的動物都住進(jìn)了新房子，想請你們幫忙安裝水管。你們兩人一組合作來安裝，水管必須接進(jìn)每個(gè)動物的家中。記住，不要浪費(fèi)水。”

　　2、“安裝好的幼兒請幫忙到更大的小區(qū)安裝水管，可以3人或者4人合作。”

　　3、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)，并提醒幼兒要合作，把水管安裝牢固。

　　4、多媒體展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒共同評價(jià)。

　　四、活動延伸

　　一起尋找生活中還有哪些地方會用到接管。

　　活動反思：

　　整個(gè)活動幼兒始終在操作中游戲中進(jìn)行探索，自己去發(fā)現(xiàn)，去解決，在自身基礎(chǔ)上去進(jìn)步與提高。幼兒由淺入深地感知直通管、彎管、三通管、四通管的作用，體現(xiàn)著創(chuàng)造性、發(fā)展性和主動性。教師因勢利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛科學(xué)，感受到“科學(xué)就在我們身邊”，孩子們在與同伴的交流互動中主動建構(gòu)了新的知識經(jīng)驗(yàn)。

中班科學(xué)活動教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：《綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。”在我們長興泗安鎮(zhèn)有一個(gè)揚(yáng)子鱷保護(hù)區(qū)，作為長興的孩子對家鄉(xiāng)的揚(yáng)子鱷有一定的了解，為家鄉(xiāng)有一個(gè)揚(yáng)子鱷保護(hù)區(qū)而感到驕傲、自豪。因此，我設(shè)計(jì)了《親親揚(yáng)子鱷》這一科學(xué)活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解揚(yáng)子鱷的`外形特征和生活習(xí)慣，萌發(fā)觀察興趣。

　　2、知道揚(yáng)子鱷是我國的一級保護(hù)動物，我們家鄉(xiāng)有一個(gè)保護(hù)區(qū)，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的自豪感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　有關(guān)揚(yáng)子鱷的ppt

　　活動過程：

　　一、播放ppt，導(dǎo)入課題。

　　你們知道這是什么地方嗎？誰生活在這里？

　　二、分段播放ppt，進(jìn)一步了解揚(yáng)子鱷。

　　討論：1、揚(yáng)子鱷長什么樣子？它的身上是什么顏色的？

　　2、揚(yáng)子鱷生活在什么地方？怎樣走路的？

　　3、看，這是什么呀？（揚(yáng)子鱷一動不動地趴在水草上。像根爛木頭。）

　　4、揚(yáng)子鱷喜歡吃什么？

　　教師小結(jié)：揚(yáng)子鱷身長有2米左右，頭扁扁的，有四條短短的腿，一條拖在地上的尾巴，是暗灰色的，還有一點(diǎn)不明顯的談?lì)伾珯M帶。它喜歡生活在水里，在江湖、水塘邊挖洞來住，常常爬到岸上曬太陽，揚(yáng)子鱷喜歡吃螺絲、青蛙、蝦、及老鼠、鳥類，遇上較大的動物它會用粗硬的尾巴把小動物打死后再吃。它是肉食動物，和老虎、獅子一樣是兇猛的動物。

　　三、愛護(hù)揚(yáng)子鱷

　　1、教師簡單介紹家鄉(xiāng)的揚(yáng)子鱷保護(hù)區(qū)。

　　提問：作為一名小主人，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)家鄉(xiāng)的揚(yáng)子鱷。（聯(lián)系實(shí)際生活）

　　2、小結(jié)：揚(yáng)子鱷是我們國家的一級保護(hù)動物，因?yàn)樗谖覀兊厍蛏系臄?shù)量很少。它是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀兠總€(gè)人都要愛護(hù)它、保護(hù)它，不能捕殺它。

　　四、延伸活動：

　　在美工區(qū)中讓幼兒設(shè)計(jì)保護(hù)揚(yáng)子鱷的標(biāo)志圖。

中班科學(xué)活動教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、能夠用多個(gè)圖形(三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、梯形等)進(jìn)行拼圖。

　　2、會用單個(gè)圖形聯(lián)想添畫。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體PPT課件。

　　2、每組準(zhǔn)備五種不同的圖形：三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、梯形若干個(gè)。

　　3、紙張若干、彩筆、膠棒等。

　　4、裝著各種圖形的教具小獅子實(shí)物。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　幼兒已經(jīng)認(rèn)識了三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形等圖形。

　　活動過程：

　　(一)、活動導(dǎo)入。

　　師：今天呀，我們班來了一位新朋友，看!(教師出示教具小獅子)

　　師：仔細(xì)觀察，它以平常的小獅子有什么不同?(肚子上有個(gè)洞洞)

　　師：誰來摸摸看，小獅子的肚子里有什么?

　　請幼兒上來摸一摸，摸出哪種圖形就說出它的名字，并說一說我們生活中有哪些東西是這個(gè)形狀的。例如：摸出來的是圓形，太陽就是圓形的，蘋果也是圓形的等。

　　(二)、趣味添畫。

　　師：這些圖形發(fā)生了什么故事呢?一起聽老師來講一講吧。

　　教師出示PPT邊講故事邊提問。

　　故事：在圖形王國里住著三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形和梯形六個(gè)可愛的圖形寶寶，他們每天快快樂樂的生活在一起。可是有一天，他們要進(jìn)行一次有趣的比賽，他們想比比誰的本領(lǐng)大。

　　說比就比，首先第一個(gè)登場的是可愛的小半圓。“哈哈，我是小半圓，我不僅長的可愛，我還會變魔術(shù)呢”。說著半圓就跳進(jìn)水池里。小伙伴都圍過去看，發(fā)現(xiàn)水池里多了一只烏龜，半圓卻不見了，大家都著急的問“半圓哪去了?”小烏龜很神氣的說道：“我就是半圓呀，你看我多厲害呀，我還會游泳呢!(師問：半圓變成了什么?幼兒：……)

　　三角形聽了很不服氣說：“你會游泳，我也會”。話還沒說完呢，只見三角形撲通一聲跳進(jìn)了水里(師問：猜猜三角形能變成什么?)對、變成一條熱帶魚，也神氣的說“看看我多漂亮呀”!(師問：這條熱帶魚是由幾個(gè)三角形變成的?)

　　正方形動動手指說：“你們兩個(gè)只能在水里呆著，我可比你們強(qiáng)多了，我能變成電視機(jī)讓大家觀看精彩的節(jié)目，大家都很喜歡我。”說完正方形搖身一變，變成一臺電視機(jī)。

　　長方形也不服氣的說：“你們都只知道玩，我呀~，能變成一本書讓大家學(xué)習(xí)更多的知識”。說著長方形身子一扭就變成了一本好看的故事書。

　　師：長方形是怎樣讓自己變成書?

　　圓形看了他們的表演，笑了一下說：“你們看看我的吧。”說著，圓形寶寶就爬上樹，變成大蘋果、一會又滾下樹變成一朵小花，還飛上天空變成一個(gè)大太陽。

　　(師問：圓形寶寶厲害吧，這些圖形有的變成烏龜、小魚有的變成電視、書、還有的變成蘋果。還有誰沒上場呢?)

　　這時(shí)梯形上場了，說：“你們都別爭了。我們都是能干的圖形，如果我們能團(tuán)結(jié)起來我們就能變成更多的.東西。”

　　這時(shí)圖形們都高興的說：“對呀、對呀我們怎么沒想到呢，我們大家一起變就更出更多的東西嘛。

　　說著圓形拉著半圓一起變，變成一只小豬。

　　三角形和長方形一起變成小樹。

　　這些形狀寶寶們真能干呀!你看，他們還變成了漂亮的房子呢?

　　圖形寶寶們越變越有勁了，你看，他們又變成輪船在海上航行呢?

　　總結(jié)：這些圖形寶寶本領(lǐng)大不大?他們還能變成很多很多的東西呢?你想讓他變成什么呢?

　　請個(gè)別幼兒說出自己的想法。

　　(三)、幼兒自由操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　幼兒根據(jù)自己的構(gòu)想自由選擇圖形進(jìn)行拼擺、粘貼，教師觀察，對能力較強(qiáng)的孩子不斷提出更高的要求，對個(gè)別能力較弱的孩子給與幫助與指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

　　(四)、欣賞評價(jià)。

　　用手機(jī)拍下本班部分孩子的作品，連接到電腦上放映，幼兒與教師欣賞、評價(jià)。

　　1、請幼兒對自己的作品進(jìn)行講解(如：我擺的是……我是用……形狀來擺的等)。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒對他人的作品進(jìn)行評價(jià)(如：XX小朋友的作品，顏色搭配很漂亮、形狀組合很有創(chuàng)意等等)。

中班科學(xué)活動教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　一、探索彈簧的特點(diǎn)及作用。

　　二、初步感知彈簧的形狀與其特點(diǎn)的關(guān)系

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、兩筐圓珠筆，裝有彈簧的圓珠筆跟沒有彈簧的圓珠筆。彈簧筆選用彈簧按鈕裝在筆端的。所有的筆身為透明的那種，以便能看清里面的裝置。

　　2、各種裝有彈簧的'物品。

　　活動過程：

　　一、圓珠筆玩一玩、跳一跳

　　1、請孩子們自由玩一玩圓珠筆。

　　2、請孩子們說一說圓珠筆有什么不同。為什么有的圓珠筆會跳起來，有的不會？

　　二、彈簧筆的秘密

　　1、仔細(xì)的觀察，會跳的彈簧筆有什么特別的地方？（有彈簧）

　　2、拆開圓珠筆，告訴幼兒是小彈簧讓圓珠筆跳起來的

　　三、神奇的小彈簧

　　1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)為什么彈簧會跳？它們是什么形狀的？

　　2、了解彈簧的不用用處：如電筒、電池盒、彈簧稱、彈簧玩具等。

　　3、請孩子們進(jìn)一步操作各種有彈簧的物品，深刻體驗(yàn)彈簧的作用。

　　四、我們都是小彈簧

　　小彈簧會蹦蹦跳跳，我們像小彈簧一樣來蹦一蹦、挑一挑吧！

　　師幼互相玩小彈簧游戲。

中班科學(xué)活動教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用各種感官感知桔子、柚子的特征，比較桔子和柚子的相同與不同。

　　2、了解桔子和柚子的用處，對科學(xué)探索活動感興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、桔子若干只、柚子。

　　2、剝好皮的柚子。

　　活動過程：

　　一、猜謎語，激發(fā)興趣。

　　1、師：今天我給小朋友帶來了一個(gè)謎語，一起來聽一聽：小小金壇子，裝著金餃子，吃掉金餃子，吐出白珠子。猜猜看是誰？（出示桔子）我還給小朋友帶來了另外一種水果，你們認(rèn)識它嗎？

　　二、觀察桔子和柚子，說出它們的不同。

　　1、觀察桔子柚子的外形，說出異同。

　　師：現(xiàn)在請你們來比較一下，桔子和柚子有什么地方不一樣呢？請你走下去看一看，摸一摸，聞一聞。請小朋友說說你看到的。

　　小結(jié)：桔子是圓圓的'，小小的，橙色的。柚子是又大又圓，黃色的。

　　2、觀察桔子柚子的內(nèi)部，說出異同。

　　師：桔子和柚子的外面有相同，有不同，那里面是怎樣的？想不想打開來看看。我給小朋友每人準(zhǔn)備了一只桔子和柚子，請你找個(gè)位子，準(zhǔn)備好，我們來比賽剝桔子，看誰剝得快。注意咯，請把桔子皮放在一個(gè)簍子里，桔子肉放在盤子里。準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備開始。還有一個(gè)大柚子，請小朋友一起幫忙剝出來。小朋友真厲害，請你仔細(xì)看看它們有什么地方一樣的，什么地方不一樣？

　　師幼小結(jié)：桔子的皮薄，容易剝，桔子肉是橙色的，上面有黃黃的筋。柚子的皮厚，難剝，肉是白白的，上面也有白白的筋。

　　3、品嘗桔子和柚子，說出不同。

　　師：桔子和柚子的外形有相同有不同，里面也有相同有不同，那他們的味道是什么樣的呢？現(xiàn)在請小朋友嘗一嘗，再說說它們是什么味道的。

　　小結(jié)：桔子是酸酸甜甜的，外面的皮能吃下去。柚子也是酸酸甜甜的，它的皮不能吃，有點(diǎn)苦。

　　活動延伸：

　　1、師：你知道吃柚子和桔子對我們有什么好處嗎？

　　2、總結(jié)：桔子有止咳、化痰、順氣、止渴的功效，但多吃了桔子容易上火。柚子可以清火，有的小朋友嘴角發(fā)炎了，吃了能去火。但桔子和柚子也不能多吃，只能適量。