中班學期科學活動教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的中班學期科學活動教案，希望對大家有所幫助。

中班學期科學活動教案1

　　活動目標：

　　1、了解報紙的用途。

　　2、積極的參與到探索報紙的活動中，通過探索、觀察、模仿，嘗試用不同方法使報紙發聲。

　　3、在集體面前展示講解自己的辦法。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備：

　　報紙(人手一張)，音樂，報紙工藝品圖片

　　活動重難點：

　　重點：嘗試用不同方法使報紙發聲。

　　難點：在集體面前展示講解自己的辦法

　　活動過程：

　　一、導入報紙，引起幼兒的學習興趣;

　　1、請小朋友們閉上眼睛，聽一聽有什么聲音?

　　請小朋友們回答聽到的聲音;

　　A唱歌的聲音;

　　B抖動報紙的聲音。

　　對，是抖動報紙的'聲音，今天我們就來和報紙做游戲。

　　2、報紙的認識

　　①你在哪里見還過報紙?

　　②你們家有人愛看報紙嗎?誰最愛看報紙?

　　③為什么這么多人愛看報紙?報紙上有什么?

　　師小結：報紙的用途可真大，報紙上有新聞，他讓我們了解國內外的大事，報紙上有知識，它能讓我們學到很多本領，報紙上有廣告，能了解新信息。

　　3、觀看課件了解更多用途，通過啟發初步讓幼兒知道報紙是可以通過各種方法改變形狀的為探索報紙如何發聲做準備

　　總結：用舊報紙可以做這么多的事情。只要我們多動腦筋，肯動手，就可以把很多沒用的東西變成很多有用的好玩兒東西。

　　二、幼兒嘗試操作讓報紙發聲

　　1、幼兒嘗試想出各種讓報紙發聲的方法“報紙還有特別的神奇的功能，能夠發出很多不同的聲音，但是需要你們動腦筋想辦法來幫助它。”將報紙發給幼兒。注意了，報紙上有油墨，玩過后手會臟，不要把手放在嘴巴里面。

　　幼兒嘗試操作，教師啟發指導。

　　2、鼓勵幼兒來展示自己發現的方法

　　小結：揉成一個球、用手指彈一彈、用手甩一甩、搓成棍子、卷成筒打、放在身上擦，雙手各拿報紙一角抖一抖、用手拍一拍、用嘴用力吹、放在地上踩、用東西砸、用筆戳……

　　三、游戲《報紙樂器》

　　我要給小朋友出個難題，看看能不能難住你們，你們能用報紙當樂器給樂曲伴奏嗎?

　　教師啟發幼兒想一想報紙發出的什么聲音可以和他們相對應

　　活動延伸：

　　在操作區投放報紙供幼兒繼續探索報紙的玩法

　　活動反思：

　　在成人眼中不起眼的廢舊報紙卻成了孩子們的寶貝。經過多次仔細觀察，我發現孩子們雖然興趣濃厚，可對報紙的利用性還是存在著局限性。因此，“怎樣讓報紙發出聲音”的課程就生成了。孩子們對本活動有很濃厚的興趣，說到報紙的用途時，孩子們想到了很多，當孩子們看到報紙工藝品圖片時不禁拍起了手，普通的報紙竟有如此大的作用。動手實踐時，孩子們探索出多種發聲地方法，搓、彈、揉、撕……孩子們形象地表達出了報紙的發聲方法，絲絲絲……咚咚咚……孩子們興奮不已，最后報紙樂器演奏時，孩子們跟著節奏，臉上洋溢著歡樂!只是報紙的認識部分有些過于長，導致整個活動有些拉的太長。

中班學期科學活動教案2

　　教學理論依據：

　　草地上的螞蚱、花叢中的蝴蝶，神秘的昆蟲世界深深地吸引著孩子們。他們能蹲在地上看一上午的螞蟻搬家，喜歡追著蜻蜓飛舞，更想捉一只瓢蟲數數到底有幾顆星星……他們玩著、說著、畫著、問著，樂此不疲。但是，螳螂有幾種顏色?竹節蟲長什么樣?生活在城市中的孩子離大自然卻越來越遠了。因此選擇《捉迷藏的昆蟲》這個教學內容正是遵循了《綱要》中關于教學內容選擇的三個原則：既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性;既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展;既貼近幼兒的生活、是幼兒所感興趣的，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。

　　《綱要》指出幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望。瑞士心理學家皮亞杰認為“正確的教育能夠加速兒童的發展。教師只是兒童學習的促進者，要尊重兒童學習的愿望，不能強加給學生。教師的作用是間接的，教師不應該企圖將知識硬塞給兒童，而是介紹問題和對策，讓兒童自己主動地、自發地學習。”在《捉迷藏的昆蟲》活動中，教師始終堅持幼兒想、說、做在前，教師指導、小結在后的原則。皮亞杰還認為“游戲是兒童認識新的復雜客體和事件的方法，是鞏固和擴大概念、技能的方法，是使思維和行動結合起來的方法。”因此，本次活動將探索過程與游戲結合起來，既滿足幼兒的游戲需要，又能維持幼兒對科學探究活動的興趣，從而達到科學探究活動的目標。

　　實施策略：

　　整個活動的.組織以游戲貫穿始終。

　　1、師幼游戲，打好鋪墊。通過游戲“捉迷藏”，理解“隱藏”與“發現”之間的關系，為了解動物利用“保護色”進行自我保護做鋪墊。

　　2、趣味尋找，探索發現。尋找花草叢中、圖片中利用保護色隱藏自己的小昆蟲，探尋昆蟲保護自己的奧秘，體驗發現、探究的樂趣。

　　3、角色扮演，知識拓展。通過扮演角色，復習鞏固昆蟲利用保護色進行自我保護的知識經驗。

　　教學目標：

　　1、了解蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節蟲等昆蟲利用“保護色”進行自我保護的本領。

　　2、產生探究動物自我保護本領的興趣。

　　活動準備：

　　1、藏有螳螂、蝴蝶、螞蚱等昆蟲的花草叢。

　　2、《昆蟲躲貓貓》圖片。

　　3、《春天》的音樂，昆蟲頭飾若干，小鳥頭飾一個。

　　活動重點：

　　了解蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節蟲等昆蟲利用“保護色”進行自我保護的本領。

　　活動難點：

　　對昆蟲“保護色”的理解。

　　活動過程：

　　1、游戲“捉迷藏”，理解“隱藏”與“發現”之間的關系。

　　教師帶領幼兒玩“捉迷藏”的游戲，讓幼兒親身感受：如果想不容易被別人發現，必須要隱藏好。

　　2、探究、了解昆蟲利用“保護色”進行自我保護的本領。

　　(1)找找、說說

　　①教師帶領幼兒尋找藏在花草叢中的昆蟲。

　　②請幼兒說說是在什么地方找到的，討論為什么這些昆蟲藏在和身體顏色一樣的地方。引導幼兒觀察昆蟲以及與所處的外部環境之間的關系，鼓勵幼兒大膽表達自己的看法。

　　(2)看看、聽聽

　　教師播放課件，讓幼兒了解枯葉蝶、竹節蟲、蘭花螳螂等昆蟲是利用“保護色”進行自我保護的。

　　(3)找找、認認

　　①教師出示《昆蟲躲貓貓》大圖片，請幼兒尋找圖中已經認識的蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節蟲。

　　②請幼兒找出圖片中的其他昆蟲，拓展幼兒關于昆蟲利用保護色進行自我保護的經驗。

　　3、游戲《小鳥和小蟲》，復習鞏固昆蟲利用保護色進行自我保護的知識經驗。

　　教師帶領幼兒玩“小蟲和小鳥”的游戲，鼓勵幼兒將掌握的知識經驗運用到游戲中。

中班學期科學活動教案3

　　活動目標：

　　1、認識蟋蟀、螳螂，觀察比較它們的外形特征，了解其生活習性。

　　2、能理解昆蟲的生活習性與人們之間的關系，大膽交流自己的發現。

　　3、喜歡探究昆蟲的秘密，知道愛護益蟲。

　　活動重點：

　　了解蟋蟀、螳螂的外形特征和生活習性。

　　活動難點：

　　仔細觀察蟋蟀、螳螂間的異同，并能大膽分享自己的發現。

　　活動準備：

　　（經驗準備）：

　　在生活中見過螳螂、蟋蟀；

　　（物質準備）：

　　1、畫有螳螂、蟋蟀的記錄板6塊、表征圓點若干；

　　2、課件、蟋蟀叫聲音頻、蟋蟀&螳螂生活習性的音頻；

　　3、展示板（空間準備）：幼兒圍半圓&圍桌坐

　　活動過程：

　　一、以猜謎的方式導入活動，激發幼兒對昆蟲的興趣。

　　（一）猜螳螂提問：身穿綠衣裳，揮舞大刀忙，左一下右一下，消滅害蟲美名揚！這是誰呀？

　　（二）猜蟋蟀提問：家住暗角落(播放課件），身穿醬色袍，頭戴黑鐵帽，窸窸窣窣叫。（播放音頻）聽，它還會唱歌呢！

　　二、幼兒觀察、操作、比較、感知蟋蟀與螳螂外形特征的異同，并分組記錄表征螳螂和蟋蟀腿、翅膀的數量。

　　（一）幼兒觀察圖片，分享各自發現，了解蟋蟀、螳螂的不同之處。提問

　　1：看一看蟋蟀、螳螂分別長得什么樣子？它們的頭上有什么？身體上有什么？

　　小結：原來螳螂和蟋蟀有這么多的不同之處：身體的`顏色不一樣；螳螂前腿有大刀一樣的武器，頭呈三角形，這是蟋蟀沒有的；而蟋蟀能發出好聽的叫聲，螳螂卻不能。

　　（二）幼兒操作、記錄，并分享交流蟋蟀、螳螂的相同之處。

　　過渡語：但我們也發現了它們身上有相同的地方——各自有翅膀和腿，到底有幾對翅膀和幾條腿呢？請大家一起數一數、看一看，用貼圓點的方式記錄下來。

　　（觀察要求：2名幼兒為一組，觀察、表征蟋蟀與螳螂腿和翅膀的數量，請一名幼兒把大家的發現與表征進行分享）提問：誰來分享一下你的發現？它們的腿有幾條？翅膀有幾對？有哪些相同的地方？小結：剛才小朋友用了最短的時間把螳螂和蟋蟀翅膀、腿的數量觀察的又快又準確，發現原來蟋蟀、螳螂分別都有6條腿、2對翅膀，都會飛，它們還有一個共同的名字叫“昆蟲”。

　　三、引導幼兒討論、交流，進一步了解蟋蟀、螳螂的生活習性。

　　（播放視頻）

　　提問1：你知道蟋蟀、螳螂生活在哪里嗎？（鼓勵幼兒結合生活經驗自由交流各自想法）

　　提問2：蟋蟀和螳螂各自有什么本領呢？它是我們人類的好朋友嗎？（播放視頻）

　　小結：螳螂生活在田地里、草叢里的植物上，有自身的保護色，能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲等多種害蟲，它是益蟲，也是我們人類的好朋友；蟋蟀生活在土穴里、草叢里或者磚塊的下面，喜歡在夜里出來活動，喜歡“打架”，能發出好聽的叫聲，吃各種農作物、樹苗、蔬菜和水果等，是害蟲。

　　過渡語：通過觀看視頻，我們又了解了蟋蟀和螳螂更多的小秘密，其實，生活中還有好多小昆蟲，春天到了，它們也開始出來活動了，希望小朋友在生活中多去觀察、探索更多昆蟲的小秘密，有時間一起分享你的發現。

　　延伸活動：

　　1、鼓勵家長引導幼兒有意識地在生活中認識、了解更多的昆蟲，探索、發現其中的秘密。2、在科學區，投放其它相關昆蟲的標本，供幼兒觀察、學習。

中班學期科學活動教案4

　　活動目標：

　　1、認識1—2種野生動物，知道它們的主要特征和生活習性。

　　2、知道要保護野生動物，有初步的生態保護意識。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　5、培養探索自然的興趣。

　　活動準備：

　　視頻、幻燈片、橫幅

　　活動過程：

　　一、談話，激發幼兒興趣。

　　師：你們去過動物園嗎?見過哪些動物?

　　二、播放視頻，幼兒觀看。

　　師：看看老師今天給你們帶來了什么動物，觀看的時候要找出老師所提問題的答案：

　　第一，視頻里是什么動物?他長什么樣子?

　　第二，它生活在什么地方?吃什么東西?

　　第三，它在做什么事情?

　　1、播放視頻《大象的命運》，觀看后引導幼兒說出問題的答案：

　　(1)視頻里是大象，它有著小山一樣的身體，粗粗的腿，長長的鼻子，大大的耳朵。

　　(2)大象生活在草原上、森林里。

　　(3)他們在用鼻子卷樹葉，洗澡還有王身上噴土等等。

　　教師小結(過程中播放幻燈片)：

　　大象是陸地上的野生動物，它屬于厚皮動物，目前有非洲象和亞洲象兩種，它們有的生活在大草原上，有的生活在雨林里，是群居動物，和人類一樣以家庭為單位生活在一起。它們是食草動物，喜歡吃草、樹葉、樹皮、樹枝等植物，它們的鼻子特別的厲害，可以往嘴里送食物、噴水洗澡、噴土保護皮膚、取物還有保護自己。大象還是壽命最長的野生動物，它脾性溫和，非常珍貴。另外，大象還有一個特別奇怪的習慣，那就是站著睡覺，因為它的內臟承受不了它身體的重量。

　　2、接下來要和我們見面的動物十分兇猛，同樣要在視頻中找到問題的答案，播放視頻《兇猛大白鯊》

　　第一，視頻里是什么動物?他長什么樣子?

　　第二，它生活在什么地方?吃什么東西?

　　第三，它在做什么事情?

　　播放完后，引導幼兒說出問題的答案：

　　(1)視頻里是大白鯊，它長著黑黑圓圓的眼睛，尖尖的牙齒，身體特別大。

　　(2)它生活在大海里。

　　(3)它在捕食小魚還有海狗。

　　教師小結(過程中播放幻燈片)：

　　大白鯊是的食肉魚類，它長著烏黑的眼睛，尖銳鋒利的牙齒還有大大的魚鰭，是用來在水里掌握平衡的，它生活在大洋沿海地區，因為它的身體溫度比海水高15度左右，所以它可以在很冷的'海水里生活，它可不像大象一樣喜歡群居，他們喜歡獨來獨往，喜歡捕食海狗、海獅、海豹等一些海洋動物，它的平均身長有6米，體重1200多公斤。

　　3、歸納野生動物的特征

　　(1)剛才我們認識的這兩種動物有一個共同的特點，它們生活在哪里(野外)，是自己捕食，沒有人工喂養。教師小結：像這種生活在野外，沒有人工喂養，靠自己捕食生存的動物，叫做野生動物。

　　(2)師幼討論：自己還見過哪些野生動物?

　　三、激發幼兒的生態環保意識。

　　這些可愛的野生動物現在卻瀕臨滅絕，很多都遭到了殺害，到底在它們身上發生了什么?我們一起來看一看。(播放廣告)

　　提問：你看到了什么?

　　教師小結：野生動物是我們人類的好朋友，因為有了它們我們的大自然才能和諧，我們的生態才能平衡，保護野生動物就是保護地球，保護我們人類自己。目前世界上已經建立了3000多個自然保護區，讓野生動物在那里安全、舒適、自由的生活。

　　那我們可以為野生動物做些什么呢?

　　四、出示橫幅，播放《動物世界片頭》，全體師生簽名。

　　老師今天帶來了一條橫幅“保護動物從我做起”，我希望今天在場的所有人在上面簽上我們的名字，共同呼吁“保護野生動物，不要傷害它們”，不會寫名字的幼兒，畫一顆愛心。

　　活動反思：

　　中班幼兒對科學活動十分感興趣，非常積極地投入到本次活動的準備當中，和爸媽了解了一些有關野生動物的資料，在活動中，我利用了多段視頻引導幼兒積極思考并討論，認識了陸地上的野生動物和海里的食肉魚類，幼兒對動物的生活習性和外部特征很容易就接受了，結尾時在橫幅上的簽名活動把整個活動推向了高潮，全體教師也參與到了其中，激發了幼兒保護動物的意識，我覺得這樣的科學和社會的滲透課程更有益于幼兒的理解和掌握，25個孩子在活動中全部聚精會神，效果十分好。

中班學期科學活動教案5

　　活動目標： 發現帶"蟲"偏旁的含義。

　　對書中帶"蟲"偏旁的字感興趣。

　　感受故事主人公熱愛生活的態度。

　　活動準備： 故事：《蝙蝠先生的花園》。

　　請幼兒畫出常見昆蟲的小圖。

　　對開紙一張。

　　帶"蟲"旁的字卡：蝙蝠、蝴蝶、蜜蜂、蚱蜢、螢火蟲、螳螂、蟋蟀、蜘蛛……

　　活動過程： 與幼兒一起欣賞故事。按故事清潔發展的順序提出問題，并隨著幼兒回答出示相應的帶"蟲"偏旁的字。

　　--春天的時候，花園里有哪些昆蟲？小蜜蜂為什么嘆息？蝙蝠先生是怎樣勸它的？

　　--夏天的時候，花園里有哪些昆蟲？螢火蟲為什么嘆息？蝙蝠先生是怎樣勸它的？

　　--秋天的.時候，花園里有哪些昆蟲？蟋蟀為什么嘆息？蝙蝠先生是怎樣勸它的？

　　--冬天的時候，花園里有哪些昆蟲？蜘蛛為什么嘆息？蝙蝠先生是怎樣勸它的？

　　--你喜歡蝙蝠先生嗎？為什么？

　　引導幼兒觀察分析這些字都有什么共同的地方，為什么？

　　請幼兒想一想，還有哪些字可能帶有"蟲"字旁。教師邊在紙上記錄幼兒回答，邊將幼兒畫的與文字對應的小圖貼在旁邊，制作"蟲蟲字報"。

　　請幼兒說說有"蟲"字旁的含義（"蟲"字旁的漢字一般都代表昆蟲）

中班學期科學活動教案6

　　活動目標：

　　1、運用多種感官感知藕的外形特征和內部秘密，并大膽用語言進行表述。

　　2、通過欣賞農民伯伯挖藕的場景，初步了解藕的生長環境，感受農民伯伯工作的辛苦，并珍惜他們的勞動成果。

　　活動準備：

　　藕、錄像、小刀、藕制品、記錄表，記號筆、顏色貼、毛巾、盤子

　　活動過程：

　　一、逐步展示藕的幾個部分，引發幼兒興趣

　　1、師:小朋友,今天老師帶來了一樣好玩的東西，猜猜是什么呢?為什么認為它是藕呢?

　　二、觀察藕的外部特征

　　2、師：藕是什么樣子的?它長得象什么?(象小朋友們的.小胳膊，小腿等)

　　(幼兒通過看、摸、捏、聞等表述藕的顏色、形狀、節結、味道等方面的特征。)師幼，集體記錄。

　　三、探究藕的內部秘密

　　1、師：藕里面還藏著許多小秘密呢?你們知道嗎?(幼兒結合已有經驗猜測。)

　　2、幼兒驗證，表述并記錄發現。(師幼：藕里面的顏色更白，有許多大大小小的孔(像蜂窩、望遠鏡……)，切開的藕有細細長長的藕絲連著，還有白白的藕汁，有的里面有水。

　　四、觀看錄像，了解藕的生長環境。

　　師：藕長在哪里?(幼兒根據已有經驗猜測回答。)

　　2、觀看錄像。(教師適當配以介紹)

　　師：“你們知道藕長在哪里了嗎?它有葉子嗎?農民伯伯們是怎么找到藕的?

　　教師出示帶荷葉的藕;農民伯伯們順著荷葉下的莖用腳先探到藕，然后使勁的用手把它從水下深深的泥里挖出來。看了農民伯伯們挖藕你有什么感覺?(他們很累，很辛苦)

　　五、藕的作用

　　師：藕有什么用呢?可以怎么吃?師幼談談藕的吃法、營養。

　　師幼：炒藕片，煮糯米藕、作藕粉、作藕圓、藕罐頭、藕汁等、

　　六、結束活動

　　幼兒觀看藕制品，品嘗生藕片。(猜謎語)

　　師：農民伯伯們挖藕那么辛苦，我們能不能浪費呀?