中班主題活動教案

時間：2024-07-09 12:09:09 活動教案我要投稿

中班主題活動教案

　　作為一名優秀的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的中班主題活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班主題活動教案

中班主題活動教案1

　　活動目標：

　　認識和欣賞自己的牙齒，知道白白的牙齒很漂亮。

　　活動準備

　　掛圖第8號。

　　玩具：小熊、玩具照相機。

　　活動室周圍懸掛大小不同的鏡子。

　　活動過程：

　　“照鏡子”，激發幼兒對牙齒的喜愛之情。

　　請幼兒自由地在活動室四周的鏡子前照一照，看看說說自己鏡像中的五官和牙齒。

　　游戲“照相”，引起幼兒活動的興趣。

　　教師出示玩具照相機，引起幼兒活動的興趣。老師想為寶寶照相，請寶寶笑一笑!我們來看漂亮的相片!

　　老師現在要為小熊照相，請小熊笑一笑。讓我們一起來看看小熊的相片!

　　觀察、比較圖片中的兩個形象，引導幼兒說出“小熊黑黑的牙齒真難看!”“寶寶白白的牙齒真漂亮!”

　　請幼兒互相觀察牙齒，找一找有沒有小黑牙，提醒幼兒保擴牙齒。

　　建議：

　　活動室內懸掛的.鏡子應與幼兒的視線保持水平，并用笑臉裝飾在鏡子一角，激發幼兒照鏡子、笑一笑的愿望。活動應在輕松、愉快的氣氛中進行。

　　活動結束：

　　小朋友一起探討。

中班主題活動教案2

　　教育意圖：

　　親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動中表達這種情感往往顯得表層和單薄，其實在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。在活動中，教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物變得實在，使潛在的親情自然流露，從而提升幼兒的語言表達和社會交往等能力。

　　活動目標：

　　1、體驗親子的甜蜜和默契。

　　2、嘗試用符號記錄自己對爸爸媽媽的了解，并大膽講述記錄內容。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　一組親子的照片，視頻轉換儀，記錄卡，筆等。

　　活動過程：

　　一、我和爸爸媽媽在一起。

　　1、聽錄音引出爸爸媽媽。（內容見反面）

　　2、欣賞照片。照片上有誰？他們在干什么？

　　二、我的爸爸媽媽。

　　1、教師記錄自己的爸爸，主要內容是身高、屬相、工作以及一起玩時最開心的事情。

　　2、教師和幼兒討論記錄媽媽的符號并加以記錄。

　　誰的爸爸（媽媽）？爸爸（媽媽）長得高嗎？爸爸（媽媽）的屬相是什么？爸爸（媽媽）干什么工作？爸爸（媽媽）最喜歡的人是誰？

　　3、鼓勵幼兒向同伴介紹自己畫下來的爸爸和媽媽。

　　4、個別幼兒根據記錄卡有順序地向大家介紹自己的爸爸媽媽。

　　三、我愛爸爸媽媽。

　　1、大膽地將自己的甜蜜與他人分享。

　　2、傾聽錄音，體驗溫馨的親子情感。

　　附：我的爸爸媽媽是一棵棵高高的大樹。

　　我總是象小動物一樣趴在他們的身上。

　　我的爸爸是只老虎我的.媽媽是只老鼠。

　　嘿嘿別怕別怕這是他們的屬相。

　　我的爸爸是籃球教練還是個灌籃高手呢。

　　我的媽媽是警察專門抓小偷。

　　……

　　要說我爸爸喜歡誰當然是我和媽媽嘍。

　　我愛爸爸媽媽爸爸媽媽也愛我

　　活動反思：

　　通過這一活動，使孩子懂得了“愛”的含義。本活動以幼兒為主題這一準則表現的最突出，在教學過程中，教師始終引導幼兒自己去感知、體驗，同時，給孩子自由活動，勇于發言，大膽想象的空間，教師主要運用多種途徑來讓幼兒感知父母的愛，教師巧妙地又把幼兒引導到：你對父母的愛，最后，給爸爸媽媽制XX心卡。并用唱歌表演的方式來延伸對爸爸媽媽的愛。此活動設計環環相扣，語言精煉，緊緊圍繞主題教學。

中班主題活動教案3

　　主題由來

　　由于幼兒年齡特點，在動作的準確性和自控能力上還比較差，在生活中遇到困難時，幼兒還不會解決問題。如班上的劉琛小朋友汽車走不了了，活動區玩的不高興。于是全班小朋友幫助他解決問題……同時，為了加強幼兒的自我保護意識和安全教育，設計了此主題。

　　教育目標

　　1、通過多種形式，使幼兒進一步認識交通標志，知道它的作用

　　2、觀察和記錄天氣的變化，了解季節變更

　　3、了解電的用途，學會遠離危險，認識用電的標志

　　4、使幼兒了解到導體能導電，絕緣體不能導電。

　　5、培養幼兒對探索的興趣和對探索軌跡進行記錄的好習慣

　　問題板塊

　　幼兒：為什么有的汽車叫遙控車？

　　教師：因為里面裝有電池和磁鐵，有了這些后它就可以動了。

　　幼兒：電池不裝上就不能動了對嗎？

　　教師：不見得。不信，咱們來試一試。

　　主題壁報

　　安全標志

　　我設計的標志

　　區域游戲相關內容

　　科學區：各種型號的電池

　　美工區：投放安全標志圖樣

　　圖書區：安全小常識（對與錯）；自制圖書

　　家園合作

　　小問答：當孩子迷路了怎么辦？

　　安全標志

　　小資料

　　資源利用

　　幼兒園里的安全標志

　　活動一：大街上

　　活動目標：

　　1、進一步認識交通標志，知道它的作用

　　2、知道遵守規則

　　活動形式：集體

　　活動準備：

　　禁止停車標志、停車廠、紅綠燈、人行橫道、拐彎、錄象帶（大街上）、磁帶、錄音帶

　　設計意圖：

　　幼兒對玩汽車非常感興趣。一次，劉琛和幾位小朋友在窗臺玩汽車時，由于相互撞，將同伴的車子撞壞，故大家討論怎么不會撞壞車子

　　師幼互動：

　　1、情景引入，介紹我知道的標志

　　教師：你們都知道哪些交通安全標志？

　　幼兒：左拐彎、右拐彎、禁止調頭。

　　師：限制汽車速度有標志嗎？

　　幼兒：有！看紅綠燈。

　　2、看錄象帶，提問

　　師：那看看錄象帶中怎么說的吧！

　　幼兒：安全標志可真多，我也想開車上路了。

　　教師：好呀！咱們現在就設計一個大馬路吧。

　　3、設計大馬路，并將標志放其中。游戲《上馬路》

　　教育反思：

　　通過問題引出，引導幼兒想到行為的后果，并利用適宜的材料引入，使孩子在無意中范錯誤時，能給孩子一個表達真實想法的機會，并從中滲透各種教育因素。

　　活動二：天氣日志

　　活動目標：

　　1、觀察和記錄天氣變化，了解天氣變更

　　2、通過增減衣服適應氣溫的變化

　　活動形式：集體

　　活動準備：筆、室外溫度計、圖片、統計表

　　設計意圖：

　　由于天氣的變化很不穩定，有的幼兒就生病了，為了讓幼兒學會自己照顧自己，并有預見知道天氣的意識，做好準備來預防生病

　　師幼互動：

　　教師：今天小朋友穿的衣服怎么這么少？

　　幼兒：天氣很好，穿多了就出汗。

　　師：你們怎么知道天氣好和壞的？

　　幼兒：收聽天氣預報；看看有沒有太陽。

　　教師：你認為天氣都有幾種形式？

　　幼兒：有太陽的天（晴天）；有陰天；有刮風天。有下雨天。

　　教師：有這么多形式呀！那我們設計一個天氣記錄表吧！

　　教育反思：

　　讓幼兒真正成為活動的主人，讓他們自己感受到是環境的主人，自己是有能力參與班級的活動，從而身在其中，體現自己的興趣與新的發現。

　　活動三：電的用途大

　　活動目標：

　　1、認識日常生活中的安全標志

　　2、引導幼兒了解電對人的益處和危害

　　活動形式：集體

　　活動準備：電動玩具、光盤、圖片

　　設計意圖：

　　在活動用電安全后，幼兒覺得電很危險，就不要用電了的想法，這樣就可以躲避危險了，說明幼兒對電的用途還沒有真正的了解

　　師幼互動：

　　教師：玩具恐龍為什么會動？

　　幼兒：車身體里有電池。

　　教師：我們生活中哪還需用電？

　　幼兒：在家里、幼兒園。

　　教師：我們看看光盤里怎么說的吧！

　　幼兒；電的用途可真大，應該早就用電。

　　1、出示一件電動玩具吸引幼兒的興趣。

　　2、提問：電從哪里來？出示水力發電廠和火力發電廠的圖片。

　　3、討論；在家里電有哪些用途？在幼兒園里電有哪些用途？電還有哪些用途？

　　小結：知道生活中離不開電，電給我們生活帶來許多便利。

　　3、觸電時怎么辦？生活中應該怎樣節約用電？并出示安全用電的符號標志。

　　5、小結：怎樣用電才安全。

　　活動反思：

　　對孩子來說通過猜想和已存的知識經驗相結合，加上新知識的學習，使幼兒從中發現事物之間的多種關系，從而獲得內化的知識，又獲得了更為重要的'經驗―探索解決身邊問題的經驗。

　　活動四：讓車動起來

　　活動目標：

　　1、積極參與探索，并能與同伴經驗共享。

　　2、引導幼兒對事物的比較過程和結果，獲得成功感，獲得初步比較能力與方法

　　活動形式：集體

　　活動準備：汽車每人1輛、檢驗假設表、吸管、尺子、冰棍棍、強性磁鐵、鋸末、果殼

　　設計意圖：

　　一次在活動區產子昂小朋友發現自己的汽車走的太慢了，活動區小結時告訴了大家自己遇到的困難，不知道是怎么回事，為了幫助他解決困難，讓車快跑起來。

　　師幼互動：

　　教師：猜猜車為什么跑的慢？

　　幼兒：電池快沒電了。

　　教師：我這有同樣的車輛，咱們賽車好嗎？

　　幼兒：為什么一樣的車跑的不一樣快？

　　教師：那我們試一試吧，然后把你的發現告訴我們。

　　1、情景引入，要求不接觸小汽車讓它開動起來

　　2、猜想記錄表

　　3、幼兒操作，鼓勵幼兒使小汽車在桌面上開動起來，并填寫記錄表。說說用什么可以使汽車開動起來。

　　教學反思：

　　在材料的投放上給予幼兒充分的探索空間，既符合本班幼兒的興趣、需求以及在原有水平上的提升，使幼兒通過操作、探究獲得了多方面的經驗，以及在操作中的自信心、成功感，交流與分享的行為得到充分的建立。

　　思維接力棒：汽車的輪胎有三角形和正方形的，你聽說過嗎？

　　活動五：誰能使燈泡亮起來？

　　活動目標：

　　1、通過實驗使幼兒用多種方法表達、交流、分享探索過程和方法。

　　2、培養幼兒對探索的興趣和對探索過程記錄的好習慣

　　活動形式：集體

　　活動準備：區別針、勺子、子母扣、毛線、紙、吸管、鉛筆、膠皮、木塊、每人一張統計表

　　設計意圖：

　　一次，幼兒在活動區中發現電池和電線連接會讓小燈泡亮起來，于是設置了提高，什么材料還能使燈泡亮起來？

　　師幼互動：

　　教師：你覺得老師表中能使燈泡亮起來的是誰？

　　幼兒：認真的猜想并填表。

　　教師：猜想后我們實驗一下吧！

　　幼兒：（1）猜的不一樣；（2）猜的一樣。

　　教師：能導電的叫導體，不能導電的叫絕緣體。

　　活動反思：

　　由于幼兒的原有經驗不同，故他們的探索過程和程度也就有很大的差異，所以支持每名幼兒按自己的學習方式進行探索和學習是很重要的并給予個別孩子的及時鼓勵和必要的幫助是互關重要的。

　　活動六：沙包落到樹上怎么辦？

　　活動目標：

　　1、引導幼兒用各種常見的材料進行簡單的嘗試和探索

　　2、學習分享探索的過程，體驗成功感

　　活動形式：集體

　　活動準備：木棍2―3根，梯子1個、皮球10個、跳繩10根

　　設計意圖：

　　一次，戶外活動時，幼兒比賽看誰的沙包扔的高，這時有的小朋友的沙包落到了樹上，有的不知所措，有的想到了工具材料。為此，為了讓幼兒大膽嘗試，培養探索的意識。

　　師幼互動：

　　教師：呦！這可怎么辦，沙包落樹上了？

　　幼兒：去找梯子；等著來風時就下來了；去拿長棍。

　　教師：用用其他的材料看看能否幫助你？

　　幼兒：不行。有的東西不行。

　　教師：它外能干些什么呢？其他的東西真的沒有用嗎？

　　教師：什么材料就使用什么樣的工具。

中班主題活動教案4

　　新學期、新環境，孩子以新奇的目光看待著這些新奇的事物，孩子面對環境的變化、自己身份的變化以及同伴的變化必然會產生一系列為適應環境的相應規則、人際交往的規則和自我意識。《變樣啦！》主題就在這樣的背景下自然而然的產生了。

　　教室的變化：

　　盥洗室（衛生習慣培養，用廁紙，洗手、等待）

　　活動區（區域的分割、制作標記、討論規則）

　　餐廳（用餐習慣，安靜、干凈）

　　園舍的變化：

　　培養細致的觀察能力、

　　初步的方位意識

　　安全教育

　　同伴的變化：

　　認識新朋友，幫助新朋友

　　我的變化：

　　我是中班小朋友

　　自我服務（生活自理能力培養）

　　為他人服務（值日生，班級小主人）

　　活動一：變樣啦

　　一、找找哪里變樣了

　　啟發幼兒感受環境等事物的變化，引導幼兒有目的地去尋找、發現、觀察周圍事物的變化。

　　提供幼兒記錄工具，引導幼兒用自己的記錄方式記錄下自己的觀察與發現。幼兒分兩組觀察和記錄（室內、室外）

　　二、談話：我的發現

　　鼓勵幼兒積極表達自己的發現。

　　教師根據幼兒的表述有條理地進行整理，形成初步的主題脈絡圖。

　　反思：

　　幼兒對新環境的變化尤為關注，充滿探究和進一步觀察的愿望，其中戶外環境的變化更吸引幼兒，幼兒的發言中對大草坪、白沙地的描述最為積極。教師將從園舍環境的變化為切入口，進一步引導幼兒深入的觀察，并用藝術形式加以表現和記錄。

　　活動二：美麗的大草坪

　　一、觀察活動：

　　帶領孩子到我們最熟悉的大草坪看看，找找什么地方變樣了，說說你最喜歡大草坪上的什么地方。（有重點有目的的地觀察區域內的變化）

　　請孩子到自己最喜歡的地方走一走，看一看，摸一摸。（既是情感的滿足也能促進孩子近距離地觀察事物。）

　　二、談話：

　　回憶自己的發現，大膽地表達自己的發現與想法。（為下一步繪畫表現積累經驗，激發創作的興致。）

　　三、分組表現：

　　幼兒選擇某一處最想表現的地方寫生繪畫。（教師個別關注并指導）

　　嘗試將自己的作品粘貼在大地圖上。（觀察孩子的方位感）

　　反思：

　　孩子們對第一次觀察與寫生的興趣濃厚，他們通過觀看、觸摸、行走等與環境接觸的方式去獲取繪畫表現的經驗。再加上鼓勵孩子“把你最喜歡的畫下來”，調動了其參與的積極性，促使孩子仔細地觀察，他們連木板舞臺上的螺絲釘也畫下來了。

　　孩子有了第一次的寫生基礎，可以繼續開展以下的活動來豐富孩子的表現，如增加輔助材料，鼓勵孩子合作表現物體并嘗試粘貼到合適的方位。

　　孩子們正專心地制作大草坪上的物件呢！他們提出了制作的材料，

　　學會了和同伴分工合作。

　　活動過程簡述：

　　第二次表現大草坪時，孩子們提出了一些制作方案，有的說木板舞臺和木板小路是木頭做的，我們也應該用木頭來做，然后杠杠發現我們的材料筐里有一次性筷子和棒冰棒，他向大家建議用這個材料可以制作。于是孩子們開始了他們的制作。他們商量由誰來畫舞臺的曲線，誰來撕雙面膠，誰來進行粘貼……

　　大家分工合作，分頭制作，整個過程井然有序，孩子們忙忙碌碌地用各種材料表現著。

　　反思：

　　通過第二次表現大草坪，我們發現孩子們的合作意識逐漸增強，他們學會了與同伴分工，加快“工作”的效率，還學會了如何解決遇到的困難，如一次性筷子太長，如何粘的比較牢固，等等。不過，當他們嘗試粘貼到大地圖時遇到了一些困難，孩子們不知道該貼到哪兒，紛紛求助：“老師，老師！這個貼在哪兒？”看來，他們由于缺少生活經驗，還未具備較明確的方位感，無法將實際物品按方位擺放，這個能力需要逐步地在生活中加以引導。

　　活動三：我的活動室

　　一、激發幼兒的表現欲望

　　教師出示“教室平面圖”，里面什么都沒有，請幼兒來當攝相師和大畫家，把我們的活動室畫下來。

　　每個孩子一張有分割的教室平面圖和畫板。如圖：

　　二、幼兒繪制

　　仔細觀察活動室里的物品，看看它們是什么樣子的。

　　嘗試把每一間的東西都畫下來。

　　反思：

　　培養幼兒初步的方位感，有目的有意識地觀察記錄為這個活動的目標。因為活動室是他們最熟悉的地方，描畫活動室的方位圖對于他們來說有相對的經驗，利于他們的表現。在活動的過程中，我們發現學看平面圖對于中班幼兒來說是以往未接觸過的，存在一定的難度，主要和孩子的認知水平、方位感發展水平相聯系；而且幼兒的差異較大，有的孩子能大致地畫出方位，如恬恬、王羽哲等，而有的孩子卻無從下手，嘴里嚷著“不會畫”。，作為教師發現了這些差異，將有意識地培養幼兒的觀察能力來促使他這方面的提高。

　　活動四：神奇的白沙地

　　一、觀察白沙的有趣的形態

　　顏色、外形

　　想象象什么

　　找找小寶貝

　　二、比較白沙與以往沙池的沙的'不同

　　（幼兒主動地觀察和比較，驚喜地發現差異。）

　　三、討論有關的安全意識和愛護白沙地的規則

　　活動過程簡述：在觀察、探究白沙時，很多幼兒對形狀各異的珊瑚石以及小貝殼特別感興趣，有些愛不釋手，洋洋和平平提出能不能帶回家給爸爸媽媽看，安恬則提出要放到班里的自然角中。此時，教師及時的引導：“這么美麗的珊瑚石和貝殼，其他的小朋友一定也很喜歡，如果我們帶走了，會怎么樣？”童童、星星提出了看法，大家都帶回家，白沙越來越少，小朋友就不能玩了。其余幼兒也紛紛表示同感，在討論中，孩子們產生了相應的規則：即不把白沙帶出沙地。最后走出沙地是還特意翻出口袋自我檢查。

　　反思：

　　孩子對白沙喜愛與濃厚興趣使得孩子自然會產生自己擁有的想法，對此，教師并不急制定規則，而是在引導幼兒進行思考和討論，同伴間觀點的相互碰撞后，自發地產生與環境相適應的規則。相信孩子在理解規則產生的必然原因和目的后能內化為自己的需要，從而實現自律。

　　在今后的活動中，也許會出現同伴間拋灑沙礫的現象，教師將隨時關注，通過幼兒的思考和討論，引導其產生必要的安全意識和規則。

　　合作表現：白沙地

　　活動過程簡述：

　　幼兒對白沙地的喜愛激發了把白沙地留在中一班的想法，教師結合大墻的園舍圖，給予幼兒合作表現的機會。經過討論，大家接受了用泡沫制作白沙的方案。

　　反思：

　　這次的操作活動，明顯的感覺幼兒的合作意識加強了，在制作白沙時與同伴相互的比較、協調。如程瀾就告訴雨非和傅榕要用指甲來掰碎，越細越好。天天和馬一銘則被同伴指出，做的白沙顆粒太大了，會粘不牢的。此外，由于白沙地的環境比較簡單，幼兒的方位感較強，大多能明確指出中心鵝卵石的位置和木頭小路的位置。

　　活動五：幼兒園舍園

　　一、墻上到底是什么？

　　激發觀察畫面興趣

　　明確圖中大致方位、布局

　　發現缺少的部分，產生補充的愿望

　　二、分組寫生：幼兒園里我最喜歡的東西

　　選擇你想去的地方，背上自己的畫板，我們出發了！（引導幼兒在繪畫前明確目的。）

　　分組進行繪畫寫生。告訴幼兒寫生就是邊看邊畫，看一眼畫一筆，把一樣東西畫下來。

　　反思：

　　有了先前的寫生基礎，孩子們的目的性加強了，知道自己今天要畫什么。

　　可是，在活動過程中，我們發現雖然之前要求孩子邊看邊畫，但孩子們往往憑自己的想象或隨意觀看后匆忙繪畫，沒有寫生的習慣；而且這次的園舍寫生范圍較大，幼兒容易受環境的干擾，影響他們的觀察與專注寫生。有必要通過教師的引導，讓孩子明確如何寫生，如何將觀察與繪畫相結合，并適當縮小觀察的范圍。

　　第二次表現：內容——我喜愛的大型玩具

　　一、激發興趣，引導方法

　　出示教師示范的作品：線描畫《白沙地上的木頭玩具》

　　（引導幼兒觀察線條與輪廓，啟發幼兒嘗試寫生的方法：邊看邊畫，把你看到的都畫下來，組成一個完整的事物；細部刻畫，鏈條、繩索、木紋的表現。）

　　說說“我最喜歡玩幼兒園的哪個大型玩具”。

　　二、組織分工：

　　幼兒分頭選擇自己喜愛的大型玩具進行實地寫生。

　　三、將幼兒作品剪貼，豐富園舍圖。

　　反思：教師有意識地增加開始時出示范例的過程，范例的出現并不是要求幼兒模仿，而是告訴孩子寫生的基本方法，讓他們了解如何觀察玩具的結構，再如何一步步地仔細刻畫下來，學會了這些觀察和表現的方法對于孩子來說是終身受益的。因此，這次表現中，孩子的觀察細致多了，能描畫出玩具的一些細節來，如秋千的圓環，大型玩具的幾根柱子等；陳敏奇還畫了三個方向的“醫生亭”，安恬還把自己添畫到畫面中，孩子們種種豐富的表現出乎我們的意料，看來，及時幫助幼兒了解寫生的方法還是很有必要的。

　　活動六：我們班的新朋友

　　一、看看同伴中有什么變化。

　　二、新生自我介紹

　　（五位新生由于有過小班的生活經驗，情緒比較穩定。能在集體面前大膽地介紹自己的名字和愛好。但面對陌生環境，仍顯得較為拘謹。）

　　三、討論：

　　怎樣幫助新朋友？你想為新朋友做些什么事情？（孩子大多能用熱情的態度去接納新朋友，他們提到了：幫他們搬小椅子，玩具借給他們玩，告訴他們自己的名字等方法。）

　　反思：

　　幼兒對新朋友有了一定的了解，也產生了幫助新朋友的意識，在今后的活動中，教師要繼續關注孩子之間的互動交往，幫助新生盡快融入到新的集體中來。

　　幼兒對向朋友介紹自己的名字比較感興趣，教師可以此為教育機會，增強自我意識。可考慮結合環境布置，制作幼兒的“我的名片”。

　　可以通過文學作品和藝術表現形式來引導幼兒進一步感受和體驗同伴間相互關心的友誼。

　　制作我的名片:

　　反思：

　　提供富有童趣的各色卡紙底版、廢舊圖書、小粘紙等材料，引導幼兒用自己獨特的審美眼光，用剪、貼、畫等方法來裝飾自己的名片。無論從操作興趣和作品感覺來看，都取得了不錯的效果。幼兒從中體會到了成功感和愉悅感。尤其是當教師把他們的作品懸掛在教室中，更是大大激發了幼兒的自信心。此外，掛綴選擇用竹夾，可以在以后的活動中展示和陳列孩子的手工作品，美觀又實用。

中班主題活動教案5

　　活動目標：

　　1、初步了解我國的一些主要的體育明星，知道體育活動內容。

　　2、培養幼兒熱愛祖國的情感，為體育明星獲得榮譽而感到自豪。

　　活動難點：知道體育活動內容。

　　活動重點：了解我國的一些主要的體育明星。

　　活動準備：

　　收集各種反映體育明星的照片、幼兒用書《我喜歡的體育明星》。

　　活動過程：

　　1、利用廢舊報紙，幼兒剪剪貼貼自己喜歡的足球運動員，說說他們的事跡，喜歡他們的理由。

　　2、將幼兒材料布置在活動室的墻上——“我喜歡的運動員”。

　　3、閱讀幼兒用書《我喜歡的`體育明星》，知道他們為祖國體育事業爭得哪些榮譽。

　　上午活動二

　　活動名稱：

　　活動目標：

　　1、感受歌曲中2/4音階式旋律的特點，能有表情地演唱歌曲。

　　2、知道五星紅旗是的國旗。

　　活動難點：理解2/4音階式旋律的特點。

　　活動重點：能有感情地演唱歌曲。

　　活動準備：

　　1、國旗一面、歌曲錄音、國歌錄音。

　　2、運動員獲勝頒獎升國旗以及天安門廣場的升旗儀式的錄像資料。

　　活動過程：

　　1、感受樂曲：

　　觀看錄像，感受國旗：

　　——“你在什么地方、在哪里看見過國旗?”

　　“獲獎運動員在升國旗時要做什么動作?”

　　聽賞升旗樂曲，學做律動：

　　(聽幼兒一邊做敬禮或注視的動作，一邊隨音樂做踏步的動作)

　　2、熟悉歌詞：

　　教師有表情地念歌詞。

　　幼兒學習有表情地跟念歌詞。

　　3、學習演唱歌曲：

　　教師示范演唱。

　　幼兒學習演唱以及表情處理：

　　重點唱準“你早”的旋律、休止，唱出重音(您)的輕巧與歡快。

　　4、給歌配動作：

　　——“我們能不能為這首歌配上一些動作?”

　　教師自編一段簡單的動作(走步、敬禮等)，幼兒觀賞。

　　幼兒模仿或自編動作。

　　上午活動三：科學發現室

　　組織幼兒到科學發現室活動，引導幼兒觀察科學發現室中的各種物品及玩法。

中班主題活動教案6

　　設計意圖：

　　最近，我們班正在進行《洞洞王國》的主題活動，孩子們對周圍生活中的各種“洞洞”產生了濃厚的興趣，每天都會找來一些有洞的物品放在區角上大家一起討論欣賞。有一天，在晨間活動時，我們正在玩“鉆山洞”的游戲，談俊杰小朋友說：“王老師，你看我們的身體也可以變成洞洞的呀！”說完他還用手和身體做了幾個“洞洞”的動作。其他小朋友看見了，也都嘗試著用身體成變各種“洞洞”，看到孩子們這么感興趣，于是就生成了這一個活動。

　　在本活動中，我以孩子們感興趣的“洞洞”貫穿始終，設計了“看洞洞物品——說說身上的洞洞——用報紙鉆過身體變的各種洞洞——和同伴合作用身體變成讓小朋友能鉆過的洞”等環節，在游戲中讓孩子體驗活動的樂趣，從而能積極參與到活動中來。

　　活動目標：

　　1.觀察發現身邊和身體上的“洞洞”，獲得相關經驗，激發幼兒對“洞”的興趣。

　　2.嘗試運用身體的不同部位連接洞洞，增強肢體動作的創造力。

　　3.愿意探索用不同的方法來解決問題，培養合作意識，體驗與同伴合作游戲的樂趣。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動重難點：

　　重點：讓幼兒運用身體的不同部位連接“洞洞”，并嘗試解決如何讓報紙鉆過“洞洞”。

　　難點：讓幼兒和同伴合作搭建出能讓幼兒鉆過的洞。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：幼兒對身邊物品上的“洞”和身體上的“洞”已經有一些了解。

　　2.材料準備：在教室一角布置好“洞洞展覽會”（放上各種有洞的'物品）用大小不同的紙箱搭建出能讓幼兒鉆、爬的“洞”，報紙為幼兒人數的一半。

　　活動過程：

　　一、到“洞洞王國”看各種有洞的物品，引起幼兒對洞的興趣。

　　1.師：“今天，老師要帶領小朋友到‘洞洞王國’去玩一玩，聽說‘洞洞王國’里有個展覽會，我們一起去看一下都有些什么東西。”（帶領幼兒進入教室）

　　2.帶幼兒來到布置好的“洞洞展覽會”，請幼兒觀察展覽會上的洞洞物品。（教師交代要求：仔細觀察有哪些物品，上面都有“洞洞”嗎？“洞”在哪里？再想一想那上面的“洞”有什么用？）

　　3.教師帶領幼兒坐下后提問：“你剛才看到了什么？他們上面上的洞洞有什么用？”（請幼兒拿著東西講給小朋友聽，教師對幼兒的講述進行評價。）

　　教師小結：原來“洞洞展覽會”上展出的東西上都有洞洞，有的洞洞大，有的小，有的洞洞是圓的，有的洞洞是方的，它們身上的洞洞都有不同的用處。

　　二、嘗試用身體的不同部位連接各種“洞洞”，用報紙玩鉆洞游戲。

　　1.說說身體上的洞洞

　　師：“原來在我們生活中有這么多‘洞洞’，你們知道我們身體上也有‘洞洞’嗎？”（請個別幼兒回答）。

　　2.讓幼兒嘗試用身體的不同部位連接“洞洞”。

　　師：“原來在我們身體上也藏著這么多‘洞洞’，我們要保護好身上的‘洞洞’。現在我想請小朋友動動腦筋想一想，除了我們身體上的這些洞洞，你能用我們的身體、小手和小腳也能變出“洞洞”嗎？” 鼓勵幼兒大膽嘗試，用身體的不同部位搭出大小不同的洞。（請幾名幼兒上來變洞洞）

　　3.用報紙玩鉆洞游戲。

　　（1）師：“小朋友真棒，能用身體變出這么多洞來，現在報紙想和我們玩鉆洞洞的游戲”。

　　（介紹玩法）教師說：“變變變，變出一個大洞洞”，幼兒馬上想辦法用身體變出一個大洞，且做木頭人狀。教師從中選出變“大洞” 的小朋友，請另一名幼兒用報紙嘗試鉆洞洞。接著用同樣的游戲方式再請幼兒變不大不小的和最小的“洞洞”，請幼兒用報紙穿過。（教師注意觀察幼兒的操作，及時肯定幼兒的行為，鼓勵幼兒嘗試改變報紙的形狀以鉆過不同的洞。）

　　（2）分組游戲。把幼兒分成兩半，男孩子搭洞，女孩子用報紙鉆洞，然后交換。

　　教師小結：報紙在鉆大洞時大搖大擺，鉆小洞時是怎樣的? （變小、卷成一個細筒擰起來等）

　　三、幼兒合作變洞洞，幼兒玩鉆洞洞游戲。

　　1.教師：“剛才我們都是一個人變洞洞的，現在你能不能和你的好朋友一起合作變洞洞呢？”（幼兒合作變洞洞，教師觀察，及時表揚合作的好的小朋友。）

　　2.師：“現在我要來試驗一下你們變的洞洞大不大，能否讓小朋友鉆過，我說變變變，你們就相互合作變出洞洞，且做木頭人狀不能動。”（幼兒變出洞洞后請其他幼兒嘗試鉆進去）游戲可以進行幾次。

　　四、嘗試和同伴合作搭出更大的“洞洞”，讓老師鉆過，結束活動。

　　師：“小朋友，你們能不能變出更大的洞讓老師鉆進去呢？”幼兒合作嘗試變出更大的洞。教師選出最大的洞，老師當火車頭，帶領其他幼兒鉆過。

　　師：“小朋友，我們教室外面也有很多我們小朋友一起拼搭的洞洞，我們一起再去鉆一鉆吧”幼兒跟在老師身后變成小火車，開出教室。

　　活動延伸：

　　利用各種積木、輪胎和廢舊的紙箱等，讓幼兒搭建成各種大大小小的“洞洞”。

　　活動反思：

　　在活動中，我們努力為孩子們創造條件，給他們提供了廣闊的活動空間，組織和幫助他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發揮自己的想象力和創造力，體驗到成功的快樂。

中班主題活動教案7

　　設計意圖：

　　幼兒園素質教育活動組織幼兒去上海動物園，孩子們玩得很盡興。回園后，動物成了大家平時談論最多的話題。討論也帶來了許多孩子們發現的問題。如：為什么猩猩長得和人很像？為什么長頸鹿的脖子會那么長？大象跑步快嗎？……于是我們組織了“我喜歡的動物”這個活動，讓孩子區探索自己喜歡的動物，再介紹給大家，吸引其他的幼兒也喜歡自己的動物。讓孩子知道每一個動物都非常可愛，我們要愛護所有的動物。主題探索中有“你問我答”的活動，讓孩子自己提問題，讓知道答案的幼兒幫助解決問題，充分利用生生互動，使個別孩子本身的經驗成為所有孩子的'經驗，在活動中孩子也體會到了成功的快樂，樹立了自信心，還自發帶來了有關動物的照片、圖片、碟片、文字介紹等，共同布置在教室的墻面上。本次活動是教師預設的一個活動，我們中班小朋友對圖形認識感興趣，有幾個小朋友還嘗試用圖形貼動物，我就設想讓幼兒了解動物的主要特征上，通過圖形粘貼成動物，一方面發揮幼兒的想象力，另一方面結合數的內容讓孩子自己來討論圖形的種類與數量，并初步學習對圖形的統計。

　　活動目標：

　　1、在變戲法的游戲活動中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動物，并初步學習統計圖形的數量。

　　2、幼兒進一步感受、表現動物的外貌特征。

　　3、喜愛動物，學習有目的地觀察和比較各種動物的特征和習性。

　　4、有初步的保護自然和愛護動物的意識。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。

　　活動過程：

　　（一）、已有經驗遷移，引發興趣

　　1、圖形寶寶要來變戲法，變成一只只可愛的小動物，想一想，可以變出什么小動物？

　　2、幼兒相互討論。

　　（二）、幼兒拼圖，師個別指導。提示：大膽想象，拼貼不一樣的動物。

　　（三）、探討交流

　　1、說說貼了一個什么動物，用了那些圖形？

　　2、數數每一種圖形用了幾個？

　　3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記？幼兒個別操作、演示。

　　4、全體幼兒統計圖形，師個別指導。

　　5、幼兒之間相互作檢查。

　　（四）、延伸活動組織幼兒討論那一種統計辦法最合適。

中班主題活動教案8

　　設計思路：

　　有一次，小朋友在自由活動時，同事把一些錢還給我。一個小朋友看見了就說：“我媽媽也有這50元錢。”這一下，大家說開了，“我媽媽還有100元錢。”“我爸爸還有外國錢。”我馬上與孩子討論起來。于是我與孩子一起收集各種各樣的錢，開始探索各種錢的特點。

　　活動目標：

　　1、在看看講講各種錢幣中，鼓勵幼兒大膽發表自己的見解。

　　2、在了解錢用處的基礎上，讓幼兒懂得從小節約用錢，并激發幼兒關心他人的`情感。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

　　活動準備：

　　10元以內各種紙幣、硬幣、外國錢、古代的錢若干

　　活動過程：

　　一、引出話題

　　1、師：最近，我們小朋友一起帶來各種各樣的錢，現在請你來告訴大家，你認識了哪些錢？

　　（幼兒大膽發表）

　　2、師：今天我們班里開了三個娃娃銀行，請大家到銀行里看看有哪些錢？錢是怎樣的？

　　二、幼兒自由觀察

　　1、你看到哪些錢？

　　（幼兒積極講講看到的錢，老師隨機引導）

　　幼兒再次觀察錢的秘密。

　　2、你發現錢有什么秘密？

　　3、還有什么看不懂，請大家看來幫忙。

　　（幼兒大膽提問，老師與同伴一起幫忙。）

　　三、錢的用處

　　1、錢有什么用？

　　2、你們猜猜老師今天帶來這些錢派什么用？

　　（老師出示報紙直接告訴幼兒，激發幼兒關心他人的情感）

　　3、幼兒排隊捐錢。

　　活動延伸：

　　那這個箱子怎么寄出去？

　　（下次我們一起來想辦法）

　　活動反思：

　　小朋友們從小養成良好的生活習慣和學習習慣，是有益于身心的。能引導教育好孩子是幼兒教師的職責更是家長的義務。及時做好與家長的溝通，希望家長做好配合工作。

中班主題活動教案9

　　活動目標

　　1、了解中秋節的來歷和有關習俗，體驗分享、團結祥和的歡樂。

　　2、知道節日的時間、來歷和風俗習慣，感受節日的氣氛。

　　3、運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。

　　4、體驗和大家一起過節的快樂。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　月餅，各種水果。

　　活動過程

　　1、環境創設。和幼兒一起布置中秋的大型壁畫，其中有月亮的變化、宮燈，月亮的傳說故事。

　　2、講有關中秋節的傳說。強調中秋節是豐收節，團圓節。

　　3、“團團圓圓過中秋”。擺上月餅和水果，師生一起品嘗。

　　4、請幼兒晚上與家人一起觀賞中秋的月亮，并講一個關于月亮的故事或教給幼兒一首有關月亮、中秋的古詩。

　　5、談話：“我家怎樣過中秋”。把父母講的故事或詩歌告訴大家。還可開展想象性談話：“神密的月亮”等。

　　6、表演游戲：“到嫦娥姑姑家做客”。幼兒自愿分組，商討怎樣表演，分配角色（嫦娥、白兔、太空人、宇航員等）。制作道具，進行表演。其余幼兒當觀眾。互相輪換。

　　活動建議

　　1、此活動可結合自然領域的.活動進行。如在節前節后安排觀察月亮、繪制“月亮變化冊”等。

　　2、此活動為系列活動，分多次進行。小班可只進行前幾個活動。各班也可增加部分美工和數學活動，如用泥土或橡皮泥制做月餅、水果等。

　　3、有條件的幼兒園，最好在月亮升起的時候用天文望遠鏡觀察月亮或是月光下舉世聞名行“中秋月光聯歡會”，教師配樂為幼兒講月亮的傳說，講太空人登月球，大家品嘗月餅、水果，賞月，舉辦化裝舞會（小朋友扮演嫦娥、小白兔……）。

　　活動反思

　　中秋節是我國的傳統節日，以中秋節為主題設計和組織豐富多彩的活動，有助于幫助幼兒初步了解中秋節的相關文化，感受花好月圓和合家團圓的美好氛圍。

中班主題活動教案10

　　一、主題背景

　　分析春天來了，當迎春花把春天的訊息告訴大地時，春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動物，喊來了背著剪刀的小燕子，敲開了花媽媽的家門……啊！春天多美好！幼兒園的小朋友們也一起出來找春天啦！在這個主題里，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風的撫佛，去領略陽光的暖意，去尋找春的足跡。這天天氣晴朗，我和孩子們一起在散步，孩子們在散步中看到一些小花，都叫起來：＂小花，真漂亮。＂＂樹上也有花，真好看，白白的……。大自然中的一切都充滿了美好與神秘，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的.小生命，聰明、靈動的孩子們又怎會對這一切視而不見呢？孩子們亮亮的眼睛注視著這一切，對周圍的事物充滿了好奇。

　　春天里有許多可供選擇的教育內容，如：郊游、放風箏、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人們的各種活動等，都極為貼近孩子們的生活，并且能充分利用我們這里的地區資源，其中也滲透了一些責任心的內容。相信這一主題一定能使孩子們在輕松愉快的活動中進一步感受春天的美好，發現春天的秘密。由此，我們的新主題《春天來了》就此拉開了序幕，一個個春天的主題活動相繼開展了。

　　二、內容與要求：

　　1、了解春天的主要季節特性，關注自然環境的變化，感受春天是一個美的季節，喜歡親近大自然。

　　2、通過對周圍動植物的觀察，產生探究其特性的濃厚興趣。

　　3、以各種形式表達自己的情感和體驗，有初步的保護環境的責任意識。

　　三、環境創設與資源整合：

　　墻面環境：（粘貼有幼兒畫、種植照片、搜集的春天的動植物圖片等等）和幼兒一起完善春天的美景。

　　互動主題版面：我發現的春天；花兒朵朵開；種植樂；蝴蝶飛（教師布置好整個大布局。

　　四、資源利用家長資源：

　　1、和孩子一起尋找收集春天的信息，在休息或是空余時間帶領您的孩子觀察春天花草樹木的變化，體驗發現的樂趣并和您的孩子交流他（她）的發現并嘗試將觀察到的春天的變化用繪畫的方式記錄下來。

　　2、讓你的孩子帶一盆植物來園，讓孩子在觀察中了解植物的成長。

　　3、社區資源：去外尋找春天的景象。

　　4、主題活動收集有關＂我快樂、我勇敢＂主題的材料。

中班主題活動教案11

　　活動目標：

　　1、認識牛的外形和生活習性；

　　2、發揮創造性；

　　3、懂得廢物利用。

　　活動準備：

　　各種美勞材料，例如牛奶盒，蠟筆，牛頭形紙，紐扣，瓦楞紙，毛線，吸管等；

　　范例：牛、農場動物圖。

　　活動過程：

　　1、與幼兒參觀巧手區的小農場，那里有屋舍和草地，并放置農場的動物圖；

　　2、告訴幼兒農場的牛跑掉了，請他們找回農場的.牛；

　　3、出示范例牛，請小朋友欣賞

　　示范講解：

　　1、先拿一張牛頭形紙，畫上牛鼻子，貼上眼睛，然后貼在牛奶盒上；

　　2、用瓦楞紙貼四條腿；

　　3、用皺紋紙扭一扭做尾巴，或用吸管毛線做尾巴。

　　4、請幼兒動手自選美勞材料做牛；

　　教師進行巡回指導：

　　1、鼓勵幼兒大膽動手操作；

　　2、發幼兒采用多種美勞材料制作牛；

　　3、將做好的牛放在農場里。

　　4、幼兒可利用這個小農場創作故事，說說牛兒每天在農場里會發生什么趣事。

　　活動結束：

　　小朋友互相探討。

中班主題活動教案12

　　水果是孩子每天生活中不可缺少的食物，蘋果和橘子更是他們常吃的水果。水果的形狀、顏色、味道等明顯的特征已經被孩子們自覺關注和發現，在品嘗水果中經常能聽見幼兒之間關于水果特征的交流：我的蘋果比你的大，我的蘋果是紅顏色的，你的有點綠；我的橘子好酸呀……《蘋果和橘子》主題在不知不覺中開展了。

　　小小的水果蘊涵著豐富的教育資源：我們利用水果的外形特征引導幼兒探索發現，進行自主學習。讓孩子們學習有意觀察，學習手口一致點數和建構大小，更是歌舞表演和語言表達的情景化資源。

　　主題的開展，孩子們會對常見水果的特征和異同有更細致地觀察和直接地了解，并初步學習觀察事物、分辨事物不同特征的一些方法。同時在品嘗水果中鼓勵幼兒自己剝橘子，培養幼兒的自理能力。

　　給爸爸媽媽的建議：

　　1、您不妨與孩子一起去購買幾種孩子喜歡的'水果，其中包括一些孩子不認識、對此有興趣的水果，向孩子介紹其名稱，并將這種水果帶到幼兒園和同伴分享、認識。

　　2、和孩子一起做水果色拉，在看看、切切、嘗嘗的過程中一起說說水果，感受水果的整體與部分，了解水果的不同特征和味道。

　　3、在孩子品嘗水果的過程中，您不妨問問孩子：有幾只水果？橘子有幾瓣？蘋果橘子排排隊等。

　　4、幫助孩子收集各種有關水果的玩具，如：蘋果小包、橘子果盒，制作水果娃娃等。

　　5、天氣轉涼，為了不讓寶寶著涼，教寶寶學會自己穿衣褲，并嘗試自己將衣服塞進褲子里。

中班主題活動教案13

　　設計意圖：

　　幼兒教育提倡讓幼兒園的每面墻壁都說話，幼兒園里的樹就是一種現成的活教材，一種會說話的自然墻，因此充分利用幼兒園的資源，因地制宜的設計一系列的符合小朋友認識特點的活動，有其必要性和現實性。不僅使小朋友能在以后的戶外活動更多的與環境產生互動，而且也體現了環境與教育的互動性。

　　主題活動目標：

　　1、認識樹的名稱和對應的字寶寶。

　　2、學習統計和測量，發展幼兒的科學能力。

　　3、充分感受幼兒園的美，體驗幼兒園的美。

　　4、激發孩子愛樹、愛幼兒園的情感，培養愛護環境的環保意識。

　　主題內容：

　　活動一：每棵樹都有名字

　　活動目標：

　　1、認識樹的名稱和文字。

　　2、培養對文字的興趣。

　　準備：

　　有關的字卡兩套，一套貼于樹干上

　　活動指導：

　　1、認讀樹的名稱字卡

　　師：幼兒園里有許多樹，你知道它們的名字嗎？

　　幼：我知道，有好幾棵芒果樹

　　幼：有一棵小的`枇杷樹

　　（其它的樹小朋友都不認識）

　　師：幼兒園里的樹都有自己的名字，就像每個小朋友都有一個自己的名字一樣。

　　它們是南洋衫、芒果樹、假檳榔、桑樹、象牙紅、玉蘭樹、榕樹、楊桃、菠蘿蜜、番石榴、側柏、枇杷樹（老師邊說邊出示字寶寶卡片）

　　2、帶孩子散步，對應認讀。

　　師：看，樹朋友把它們的名字告訴我們了，我們一起來認識一下它們。（引導孩子把樹與文字對照認識）

　　2、游戲：看誰說得對

　　規則：老師出示字卡，比一比誰先找到樹。

　　活動二、寫生、談話

　　活動目標：

　　1、通過寫生發展幼兒的觀察和繪畫能力。

　　2、通過談話，發展幼兒的語言表達能力。

　　活動準備：

　　畫筆、寫生板、圖畫紙

　　活動指導：

　　1、寫生

　　師：你最喜歡幼兒園里的哪棵樹？我們來給它照個像好嗎？

　　提出要求：

　　1）仔細觀察你最喜歡的樹的樣子，然后選擇一個石凳子坐下，邊看樹邊畫畫。

　　2）要求：畫完樹以后，要告訴大家你喜歡的樹它長得怎樣？它是落葉樹或常綠樹？

　　2、集中談話：

　　師：你畫的是什么名字的樹？它長得什么樣的？

　　幼：我畫的是象牙紅，它只有花，沒有葉子。

　　幼：我畫的是假檳榔，他的葉子像扇子。

　　幼：我畫的是南洋衫，它有一層一層的葉子，像樓房。

　　幼：我畫的是枇杷樹，他比我小。

　　幼：我畫的是小榕樹，它的樣子就像一把傘。

　　師：你知道哪些是落葉樹，哪些是常綠樹？

　　幼：南洋衫是常綠樹。

　　幼：象牙紅、玉蘭樹是落葉樹。

　　3、展示作品，幼兒互相參觀，自由議論。

　　活動三、做統計和測量

　　活動目標：

　　1、鞏固字寶寶與樹的對應。

　　2、學習按樹木的名稱統計數量。

　　3、學會用繩子測量樹干的粗細。

　　4、發展幼兒的科學能力。

　　活動準備：

　　l統計表、筆

　　l一定長度的軟繩

　　活動指導：

　　1、字寶寶找家

　　師：字寶寶很頑皮出去玩，找不到家，小朋友來幫助它們吧！

　　（說明：給每個小朋友若干字寶寶，自由結伴幫字寶寶找家，把字寶寶貼在相應的樹干上或枝條上）

　　2、引導小朋友互相檢查一下，大家都幫對了嗎？

　　3、做統計。

　　1）認識表格。（統計各種樹的個數）

　　附表格樣板：

　　樹名

　　項目

　　假檳榔

　　芒果樹

　　側柏

　　南洋杉

　　桑樹

　　象牙紅

　　枇杷樹

　　榕樹

　　玉蘭樹

　　數量

　　測量粗細

　　2）幼兒帶統計表和筆分散到各個角落做統計。

　　3）集中：兩個小朋友一組，互相對一對，誰數得更準確。

　　4、做測量（利用繩子測量樹干，用自己的方式表示，可以用大小圈表示，也可以畫直線的長短表示）

　　活動四、我和樹兒做朋友

　　活動目標：

　　1、初步知道樹與人類的關系，萌發小朋友愛護樹的情感。

　　2、引發小朋友熱愛幼兒園的美好環境。

　　活動準備：

　　l卡紙片后面貼有雙面膠、彩筆

　　l水、小工具

　　活動指導：

　　1、談話

　　師：你知道樹有什么用嗎？

　　幼：我知道，樹可以擋住灰塵，讓空氣清新。

　　幼：樹可以遮住陽光，夏天時我們就不熱。

　　幼：玉蘭花很香。

　　幼：樹會開花，很好看。

　　幼：芒果樹會結果子，讓我們吃。

　　幼：樹擋住我踢飛的球，才沒有跑到很遠的地方去。

　　幼：樹會進行光合作用，使我們有更多的氧氣。

　　師：你愿意找一棵樹當你的朋友嗎？怎樣做個好朋友呢？

　　幼：每天去看它，看它長高了嗎？

　　幼：幫助它們捉害蟲。

　　幼：和它比一比，誰長得更快？

　　幼：保護他們，不讓小朋友去搖它。

　　師：那我們每個小朋友都找一棵做朋友吧！可是怎樣才能讓小樹也知道小朋友呢？

　　2、幼兒自制頭像并寫上名字或學號

　　3、小朋友分散去找樹做朋友

　　小朋友把卡片貼在自己喜歡的樹的葉片或樹干上

　　幼：老師，他們很多人要和我找一樣的樹做朋友。

　　師：有許多朋友樹一定會高興的，不過有些小樹沒有朋友一定會傷心的。

　　4、引導小朋友除雜草、澆水

　　師：你想為好朋友做些什么事？

　　引導小朋友知道哪些是雜草，如何使用小工具

　　把幼兒分成兩組分別進行澆水和鋤雜草活動

　　延伸活動小廣播

　　幼：我發現象牙紅的花開得越來越多了

　　幼：別的地方的象牙紅都長葉子，就我們幼兒園的沒有，是不是我們沒有澆水呀

中班主題活動教案14

　　活動目標：

　　幼兒通過玩水、玩噴泉，初步了解水注噴高的原因，并能用自己的語言較準確地表述自己的探索結果，培養幼兒動手操作、大膽探索的能力。

　　活動準備

　　水盆、水、自制噴泉材料（可樂瓶、軟管）、毛巾、短吸管（用娃哈哈果奶吸管截取而成）

　　1、從可樂瓶（或雪碧瓶，兩升裝）下部8cm或15cm處截斷，做成大小不同的小碗，并將底部鉆一小孔（小孔與軟管大小相同），當做噴泉盛水器。2、將醫用點滴針管的軟部截取，并連接一起，做噴泉管（長短不一）；將點滴針管通氣的硬塑頭兒截取，插在軟管的一頭當做噴泉的噴頭兒（為安全起見，請將硬塑頭的尖部剪下一點）

　　活動過程：

　　[活動提要]

　　本活動分五部分：

　　1．幼兒自由玩。

　　2．探索水向上噴的方法。

　　3．發現噴泉噴高的原因。

　　4．利用經驗制作噴的更高的噴泉。

　　5．延伸活動：尋求其它噴水的方法。

　　[具體活動過程]

　　（一）玩一玩

　　1．教師出示一個小碗和一個軟管請幼兒用它們玩水。

　　2．教師巡回觀察并記錄幼兒玩水方法。

　　（幼兒可能出現的兒種玩法：將軟管從碗內部向下插玩水；將尖頭兒插入碗底小口；用小碗舀水往小管里倒；將軟管放入水中，用嘴吹另一頭；將軟管與小碗底部相連，水從軟管中流出）

　　3．請幼兒說一說自己玩水的方法。

　　4．請將軟管與小碗底部相連的幼兒把自己的玩法示范給大家，并請幼兒觀察：水向什么地方流（向下）

　　（二）幼兒探索玩噴泉的方法，找到不噴水的原因

　　1．教師設疑：剛才小朋友看到水向下流了，水能向上噴嗎？

　　2．幼兒將軟管與小碗兒底部連接，嘗試探索使水向上噴。

　　3．教師巡回觀察，記錄幼兒第一次探索的結果：

　　（有的幼兒將盛水的小碗舉的比噴頭高，水向上噴；有的幼兒盛水的小碗比噴頭低，水始終噴不出來；有的幼兒盛水的`小碗時高時低，水有時能噴出，有時噴不出）。

　　4．請能使噴泉出水的幼兒幫助其他幼兒，使他們的噴泉也能噴出水來。（幫助別人的幼兒會不停的告訴大家：把小碗舉高，把小碗舉高！）

　　5．提問起初噴泉噴不出水的幼兒：剛才你的噴泉為什么噴不出水來。（幫助幼兒總結噴泉噴水的關系：盛水的小碗必須高于噴頭。）

　　（三）比一比，噴泉比賽：

　　1．請幼兒自由結合，兩人一組進行噴泉比賽，看誰的噴泉噴的高，并講出自己噴泉噴的高的原因。比賽規則：比賽雙方幼兒噴頭要放的一樣高。

　　（比賽會出現兩種情況：有的幼兒軟管長，因此比同伴的噴泉噴的高；有的幼兒盛水小碗大，噴泉也會噴的高）

　　2．請個別幼兒講述自己的比賽結果及噴泉噴高的原因。（盛水的小碗舉的高，或盛水的小碗大，盛的水多，因此噴泉噴的高）。

　　（四）做出更高的噴泉

　　1．請幼兒討論：怎么樣才能讓自己的噴泉噴的更高？

　　2．為幼兒提供更大的碗、很多軟管及能夠連接軟管的吸管，請幼兒兩兩結伴，利用這些材料制作噴的更高的噴泉。

　　（幼兒可將軟管接的很長很長，站在椅子上或樓上，由一幼兒將噴頭豎起，會使水噴的很高很高。）

　　活動結束：

　　請幼兒回家同父母共同想出其它做噴泉的方法。

中班主題活動教案15

　　一、設計思考

　　農歷九月初九是我國的傳統節日——重陽節，重陽節又叫“老人節”。尊老、敬老是我們中華民族的傳統美德，所以結合節日教育，開展以“尊老、敬老”為主題的“夕陽情”活動對于幼兒來說有著重大的意義。在重陽節這天，孩子們通過制作禮物、表演、說祝福的話語等活動來表達對身邊老人的關心和愛護，逐步培養幼兒尊老、敬老的良好品質。

　　通過這些活動，可以幫助幼兒豐富以下經驗：

　　（1）知道農歷九月初九是我國的重陽節，又叫“老人節”。

　　（2）學習關心、尊敬爺爺、奶奶，對爺爺奶奶說一句祝福的話語。

　　（3）用自己的方式表達對爺爺奶奶的謝意。

　　（4）了解重陽節的一些傳說、故事和詩詞。

　　活動目標

　　(1)知道重陽節是我國的傳統節日，是老人的節日，初步了解重陽節的風俗習慣；

　　(2)樂意參與重陽節的相關活動，嘗試用自己的方式表達對老人們的關心和節日的.祝賀；

　　(3)了解爺爺、奶奶對自己的愛，激發關愛老人的情感

　　活動準備

　　幼兒為爺爺奶奶準備禮物一件、小獎品、音樂、指偶道具等

　　活動過程：