中班社會活動《獨(dú)特的我》教案

時(shí)間：2023-08-04 14:29:02 澤濱活動教案我要投稿

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中班社會活動《獨(dú)特的我》教案（通用10篇）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的中班社會活動《獨(dú)特的我》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班社會活動《獨(dú)特的我》教案（通用10篇）

　　中班社會活動《獨(dú)特的我》教案 1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、了解并欣賞自己獨(dú)特的地方，初步形成積極的自我評價(jià)。

　　2、知道每個(gè)人都有獨(dú)特的地方，學(xué)習(xí)欣賞同伴的獨(dú)特之處。

　　活動準(zhǔn)備

　　“獨(dú)特的我”補(bǔ)充操作材料（見材料制作）。

　　活動過程

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　形式：小組

　　1.向幼兒提問：

　　1、你有什么本領(lǐng)？

　　2、你身邊的同伴有什么本領(lǐng)？

　　2.請幼兒完成“獨(dú)特的我”補(bǔ)充操作材料，說說自己獨(dú)特的`地方。

　　需要用文字表達(dá)的幼兒教師要給予幫助，記錄下幼兒敘述的自己的獨(dú)特之處。

　　3.老師根據(jù)補(bǔ)充操作材料的內(nèi)容，說出該幼兒的獨(dú)特之處，請其他幼兒猜猜是哪位小朋友。

　　活動評價(jià)

　　1、能說出自己獨(dú)特的地方。

　　2、能欣賞同伴獨(dú)特的地方。

　　活動建議：

　　了解并欣賞自己獨(dú)特的地方、形成積極的自我評價(jià)，不可能在一次活動中完成，需要老師注意日常的滲透和積累。老師可以設(shè)計(jì)“我能、我會、我真棒”、“夸寶寶”等活動為幼兒提供認(rèn)識和評價(jià)自己的機(jī)會，并捕捉幼兒日常生活中的閃光點(diǎn)給與鼓勵。同時(shí)，注意引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的獨(dú)特之處。

　　中班社會活動《獨(dú)特的我》教案 2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　主題《不一樣的你和我》原于省編教材中班上學(xué)期的內(nèi)容。其中就有讓幼兒尋找“與同伴的不同”這樣的教學(xué)活動。但主要涉及面停留在易于被幼兒觀察的一些外顯區(qū)別。基于現(xiàn)在是中班第二學(xué)期末。“同課異構(gòu)”以挖掘幼兒內(nèi)隱的一些不同，深入幼兒的思維層面。

　　整個(gè)活動主要引導(dǎo)幼兒由表及里地發(fā)現(xiàn)自己他人的不同。愛好、想法等不同反映了每個(gè)人所具有的獨(dú)一無二的特點(diǎn)，這些內(nèi)隱的因素不易被發(fā)現(xiàn)。在充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律和喜好。以“體驗(yàn)”“操作”為媒介，遵循《指南》的精神指向，融合每一個(gè)領(lǐng)域，讓幼兒“做中學(xué)”“玩中學(xué)”。活動中通過游戲變變玩玩把幼兒自己的想法、愛好表現(xiàn)先出來，讓隱性的東西外顯，被孩子們所直視。

　　設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：

　　1、由表及里、由淺入深，遵循幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)。

　　2、多通道操作形式，引導(dǎo)幼兒逐步了解自己。

　　3、圖書提煉。分頁是每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)，圖片書使小結(jié)清晰明了;最后圖片書的整合成為整個(gè)活動的中心提煉和延伸。通過圖書制作形式，幫助幼兒梳理、內(nèi)化，引發(fā)幼兒對欣賞獨(dú)特自己的意識和思考。

　　活動目標(biāo)：

　　1、多通道感知、發(fā)現(xiàn)自己與別人的不一樣。

　　2、愿意主動參與游戲，體驗(yàn)探索與別人不同的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：小圖譜，大圖書

　　學(xué)具：課前已經(jīng)完成想象添畫的作品，

　　每組一份操作小圖、粘貼操作盤(分組內(nèi)容：水果、顏色、玩具、運(yùn)動)。

　　環(huán)節(jié)：游戲?qū)搿⒓とひ}-----經(jīng)驗(yàn)梳理、歸納提升-----繪本介入、拓展延伸

　　過程：

　　一、游戲?qū)搿⒓とひ}

　　1、游戲，“請你猜，請你猜，請你猜猜我是?”

　　“剛剛你怎么猜出來的?”

　　2、小結(jié)：原來我們每個(gè)人都有跟別人不一樣的聲音。

　　二、經(jīng)驗(yàn)梳理、歸納提升

　　(一)外顯不同

　　1、“除了有不一樣的聲音，你跟別人還有什么不一樣?”

　　“可以跟朋友比一比、看一看、找一找”

　　幼兒講述

　　2、圖譜小結(jié)：原來我們可以看到那么多跟別人不一樣的地方。

　　(二)內(nèi)隱不同

　　1、圖形變變變

　　出示材料，“這是什么?可以變成什么呢?”

　　幼兒操作，引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己的.作品，并了解朋友的想法。(課前完成)

　　幼兒展示作品“看，你們都變了什么?變的東西都一樣嗎?”

　　圖譜小結(jié)：“原來我們每個(gè)人都有跟別人不一樣的想法，一個(gè)圓在你們的手上都變成了各種各樣的東西。這都是我們自己獨(dú)特的想法。”

　　2、我的愛好

　　“除了想法不同，我們的愛好、喜歡的東西有不一樣嗎?”

　　操作要求：“每組一張展示圓盤和一些小圖片。讓我們?nèi)タ纯础⒄艺摇①N貼，把自己喜歡的一種東西貼到展示表上。每位孩子貼一個(gè)，并在自己的這一格子上寫上自己的學(xué)號。如果你喜歡的東西在現(xiàn)有的圖片里沒有，你可以自己在小圖片上畫一畫。”

　　幼兒操作。

　　小組展示“大家看看你們組的孩子們喜歡的都一樣嗎?”

　　幼兒介紹自己組的調(diào)查結(jié)果。

　　圖譜小結(jié)：“我喜歡的水果、玩具、運(yùn)動個(gè)、顏色，這些都是我們的愛好。”

　　圖譜小結(jié)：“原來我們每個(gè)人的外貌、想法、愛好都不一樣，每個(gè)人都是‘不一樣的我’。”

　　三、圖書介入、延伸拓展

　　“我跟你們一樣嗎?我也有自己獨(dú)特的喜好、想法。我把這些不一樣做了一本小圖書。我們一起來看看。”

　　集體閱讀圖書“不一樣的我”，“這就是我，和你們不一樣的我，我喜歡我自己。”

　　“我們小朋友也去做一本’不一樣的我’，向你的朋友、爸爸媽媽介紹一下’不一樣的我’”。

　　中班社會活動《獨(dú)特的我》教案 3

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)念兒歌，體會兒歌段落停頓與押韻的感覺。

　　2.知道一年中有12個(gè)月的含義，初步獲得年和月的概念，知道自己的年齡，并能用相似的數(shù)來表征。

　　3.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.兒歌：《我?guī)讱q》

　　2.12月份的生日蛋糕圖卡【附1】；紙張、畫筆等美工材料。

　　活動過程：

　　請幼兒看“兒歌：《我?guī)讱q》”有沒有發(fā)現(xiàn)這些小朋友有共同的動作（五根指頭排排站）。

　　用輕快的語調(diào)念“兒歌：《我?guī)讱q》”【附2】給幼兒聽。

　　問問幼兒幾歲。學(xué)念兒歌時(shí)，根據(jù)各自的年齡做出手勢。

　　大家一起念兒歌，把手舉高，看看大家是幾歲（鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)不同的內(nèi)容）。

　　問幼兒過生日時(shí)有沒有許愿。邀請幼兒玩“生日許愿”的'游戲：

　　——老師將制作好的1—12個(gè)月的生日蛋糕圖卡貼在展示區(qū)的墻面上。

　　——請幼兒運(yùn)用美工材料畫一根代表自己生日的蠟燭，并試著在蠟燭上標(biāo)出代表自己的符號（亦可請老師幫忙寫上姓名、生日）。

　　畫好后，請幼兒說說自己的生日愿望，老師用簡單的文字將幼兒的愿望記錄在畫有生日蠟燭的紙上。

　　請幼兒輪流將自己的“生日蠟燭”貼在蛋糕上，班上就有一面“生日許愿墻”了。

　　活動反思：

　　在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

　　中班社會活動《獨(dú)特的我》教案 4

　　活動目標(biāo)：

　　通過觀察、比較、自我介紹、特長展示等，使幼兒形成自我評價(jià)，增強(qiáng)自信心。

　　讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　樂于探索、交流與分享。

　　活動準(zhǔn)備：

　　電視機(jī)、實(shí)物投影儀、教師和幼兒小時(shí)候的照片、布、針等。

　　活動過程：

　　1、游戲《請你猜猜他是誰》，引導(dǎo)幼兒觀察、每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。

　　(1)引起幼兒玩游戲的興趣。

　　“老師這兒收集了許多我班小朋友小時(shí)候的照片，看著照片你能猜出他是誰嗎?”

　　游戲名稱與玩法。“老師和小朋友一起玩?zhèn)€有趣的游戲，游戲的名字叫《請你猜猜他是誰》，老師把小朋友小時(shí)候的照片放在實(shí)物投影儀上，映在電視屏幕上，大家猜猜他是誰?”

　　(2)引導(dǎo)幼兒制定游戲規(guī)則。

　　“你覺得大家應(yīng)該遵守哪些規(guī)則才能使游戲玩得更有趣?”幼兒自由發(fā)表意見。

　　(3)引導(dǎo)幼兒開展游戲“請你猜猜他是誰?”

　　①教師在投影儀上依次展示本班幼兒和教師小時(shí)候的照片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)相貌猜測。

　　“他是誰?你是怎么猜出來的?”“他有什么特點(diǎn)?”

　　②教師小結(jié)：每個(gè)人的相貌都各不相同，沒有哪兩個(gè)人會長得一模一樣。

　　2、通過自我介紹、特長展示，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并大膽展示自己的長處，初步形成積極的自我評價(jià)。

　　“我們每個(gè)人不光相貌各不相同，而且每個(gè)人身上都有他獨(dú)特的長處是值得大家認(rèn)識和學(xué)習(xí)的。”

　　(1)教師自我介紹并展示特長。

　　現(xiàn)場快速裁剪制做(兒童)吊帶裙，并用別針別好，請一幼兒做模特展示。

　　(2)鼓勵幼兒大膽講述并展示自己的.特長。

　　“誰愿意把自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)介紹給大家?”

　　幼兒依次在集體面前展示自己的特長，如：唱歌、舞蹈、武術(shù)、自我服務(wù)等。

　　3、向客人老師作自我介紹，和客人老師交朋友。

　　“今天還來了許多不認(rèn)識你的客人老師，你能禮貌大方向客人老師做一下自我介紹嗎?”

　　(1)討論并回答“你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面作自我介紹呢?

　　(2)幼兒自由尋找客人老師作自我介紹，了解客人老師情況，和客人老師交朋友。

　　(3)教師小結(jié)：老師衷心地祝愿大家能夠交更多的朋友，小朋友要好好學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的特長，將來為祖國、為人類做貢獻(xiàn)。

　　活動延伸：

　　開展角色游戲《照相館》，表現(xiàn)每個(gè)人的相貌特征。

　　活動反思：

　　活動開始，以游戲“猜猜他是誰”為基本形式，教師通過形象直觀性、趣味性的實(shí)物投影儀，將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前，不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗(yàn)，調(diào)動了幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性，培養(yǎng)了幼兒對隔近友愛的態(tài)度。本活動以“獨(dú)特的我”為主題，開展了幼兒自我認(rèn)識、評價(jià)、對同伴的認(rèn)識、對同伴的評價(jià)活動，增強(qiáng)了幼兒的自我意識，養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心，形成了幼兒良好的人際關(guān)系。

　　中班社會活動《獨(dú)特的我》教案 5

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察比較、自我介紹等活動，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識自我，形成積極的自我評價(jià)。

　　2、培養(yǎng)幼兒的自信心。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

　　活動流程：

　　游戲?qū)搿晕医榻B——談?wù)?/p>

　　（一）游戲?qū)?/p>

　　1、師：我們來玩?zhèn)€有趣的游戲，游戲的名字就叫《請你猜猜我是誰》，老師收集了很多我班小朋友的照片，看看照片，大家猜猜他是誰？

　　2、師：他是誰？你是怎么猜出來的？他有什么特點(diǎn)？（從聲音）3、小結(jié)：我們每個(gè)人不光相貌各不相同，世界上沒有一個(gè)人長得和自己完全的一樣的。

　　（二）自我介紹

　　1、師：我們每個(gè)人不光相貌各不相同，而且每個(gè)人身上都有它獨(dú)特的長處值得大家認(rèn)識和學(xué)習(xí)。

　　2、師：就像我們班的沈云有的時(shí)候雖然很調(diào)皮但它又時(shí)很熱心的幫助我們小朋友，就像那天我們在玩海洋球的時(shí)候他能去幫著我們擺鞋子，他的熱心這就是他的優(yōu)點(diǎn)。

　　3、師：誰愿意把自己的獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)介紹給大家？你有什么特長啊，唱歌、跳舞都可以的……

　　（三）談?wù)?/p>

　　1、師：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，我們可以每一個(gè)小組的來討論一下，和你們小組的小朋友說說你還有什么優(yōu)點(diǎn)我們大家不知道的。

　　2、師：小朋友說了這么多的優(yōu)點(diǎn)，小朋友要相信我們都有一些自己有而別人沒有的優(yōu)點(diǎn)，老師衷心地祝福大家能夠交更多的朋友，你們要發(fā)揮自己的特長，將來為我們的祖國，為人類作自己的貢獻(xiàn)。

　　活動反思：

　　活動開始，以游戲“猜猜他是誰”為基本形式，教師通過形象直觀性、趣味性的實(shí)物投影儀，將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前，不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗(yàn)，調(diào)動了幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的`積極性，培養(yǎng)了幼兒對隔近友愛的態(tài)度。本活動以“獨(dú)特的我”為主題，開展了幼兒自我認(rèn)識、評價(jià)、對同伴的認(rèn)識、對同伴的評價(jià)活動，增強(qiáng)了幼兒的自我意識，養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心，形成了幼兒良好的人際關(guān)系。

　　中班社會活動《獨(dú)特的我》教案 6

　　活動名稱：

　　不一樣的我

　　活動目標(biāo)：

　　1、比較自己與同伴外部特征的異同，感受每個(gè)人都是與眾不同的。

　　2、能夠說出自己的外部特征與同伴的異同處。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片

　　活動過程：

　　一、他們一樣嗎？

　　1、觀察活動材料的畫面，看看他們是什么？

　　2、同樣是樹葉，同樣是斑點(diǎn)狗，他們一樣嗎？什么地方不一樣？

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)每一個(gè)個(gè)體之間的差異。

　　二、分組觀察：他們一樣嗎？

　　1、每三個(gè)小朋友一組，其中兩個(gè)小朋友當(dāng)模特，另外一人當(dāng)觀察者，觀察兩個(gè)模特之間的異同之處，并說出來。然后換位置，重復(fù)進(jìn)行。

　　2、幼兒在觀察的時(shí)候，教師從旁指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒從關(guān)注身高、胖瘦等明顯特征轉(zhuǎn)向關(guān)注有趣的、不太明顯的細(xì)微特征，如：手的大小、手指的彎曲度、頭頂?shù)腵旋渦、眉毛的濃淡等。

　　3、從剛才的比較看，我們每個(gè)人都有許多不一樣的地方，所以，我們每個(gè)人都是與眾不同的。

　　三、尋人啟事。

　　1、找表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒說：我要找我的好朋友，但我不說他的名字。你可以問我他是男孩還是女孩、長的什么樣，然后通過我的回答，猜猜我的好朋友是誰。

　　2、游戲重復(fù)進(jìn)行。

　　四、活動延伸。

　　每個(gè)小朋友都知道了小伙伴的特征，我們來玩摸人的游戲。蒙上一個(gè)小朋友的眼睛，讓他猜猜他摸到的小朋友是誰。

　　中班社會活動《獨(dú)特的我》教案 7

　　一、教材簡介及設(shè)計(jì)思路：

　　世界上的人成千上萬，每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，有著不同的外貌、不同的性格、不同的興趣、愛好等等，雖然大班的孩子自我意識正在形成，但他們還不能清楚地理解"我"就是"我"，"我"和別人是不一樣的。因此，我認(rèn)為選擇活動《不一樣的我》有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神："教育活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野……"；通過此活動，將引領(lǐng)著孩子們一起步入了"不一樣的我"的情境脈絡(luò)中，從外觀到思想、情感的層層遞進(jìn)，在理解不一樣的名字、不一樣的外形特征、不一樣的聲音、不一樣的動作、不一樣的喜好的順序過程中幫助幼兒整合已有的經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)，并為獲取以后表現(xiàn)個(gè)性能力的內(nèi)部獨(dú)特性提供了基礎(chǔ)，追隨幼兒的興趣，不斷拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、感受人的不一樣，知道自己是獨(dú)一無二的。

　　2、會開動腦筋，敢于大膽地在集體面前表現(xiàn)自己。

　　3、對自己的與眾不同感到自豪，樂意觀察和發(fā)現(xiàn)周圍生活中的人和事。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、大鏡子、照相機(jī)、屏風(fēng)、錄音機(jī)各一。

　　2、油畫棒、紙與幼兒人數(shù)相等。

　　四、活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能通過直觀的觀察、比較，發(fā)現(xiàn)自己身上與眾不同的特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：在實(shí)踐體驗(yàn)中，能從聲音、愛好、想法等各方面區(qū)分自己與別人的不同之處，并愿意大膽地在集體面前表達(dá)。

　　五、活動過程：

　　一、不一樣的名字

　　1、點(diǎn)名師：今天上課老師先點(diǎn)名，點(diǎn)名的時(shí)候我想跟平常不一樣，允許小朋友用不一樣的方法告訴我一聲"到"。

　　（評析：用不一樣的方法點(diǎn)名，一下就激起幼兒的興趣。幼兒的回答各不一樣：有用不同的聲音回答，也有用不同的動作來回答，幼兒表現(xiàn)得輕松愉快，又滑稽可愛。）

　　2、交流師：人為什么要有不同的名字。

　　小結(jié)：原來我們每個(gè)人都有一個(gè)不同的名字。

　　（評析：師幼一起交流，如果人都沒有名字或者都是一樣的名字，就分不清誰是誰，也就分不清誰做了好事，誰有進(jìn)步了。）

　　二、不一樣的外形特征組織幼兒觀察人的外形特征。

　　師：在我們身后有一面大鏡子，可以看到大家上課的樣子,現(xiàn)在我們就到鏡子前照一照，看一看，我們?nèi)擞惺裁床灰粯樱?/p>

　　（評析：在鏡子前上課，可以看到自己的一舉一動，因此，幼兒又專注又新鮮，很快便能從身高、長相、膚色、性別、發(fā)型、穿著等方面說出人不同的外形特征，充分體現(xiàn)到觀察的成功與快樂。）

　　三、不一樣的聲音

　　1、游戲《猜猜我是誰》

　　師：現(xiàn)在我們來做個(gè)《猜猜我是誰》的游戲，老師請幾個(gè)小朋友同時(shí)藏在屏風(fēng)的后面，每次都由其中一位小朋友說一句話，小朋友就要猜出他是誰。

　　（評析：在游戲中來尋找同伴熟悉的聲音幼兒感到很新奇，個(gè)個(gè)都想展示自己的獨(dú)特。其中不乏有一些調(diào)皮的幼兒不想讓同伴猜出他是誰時(shí)，特作的腔調(diào)更是充滿詼諧，個(gè)個(gè)表現(xiàn)得非常活躍。）

　　2、說一句不一樣的話師：老師要請每個(gè)小朋友說一句不一樣的話，最好是能把話說得完整又優(yōu)美，這句話要能代表自己的最高水平，又是自己最想說的話，并且老師還要把你們說的話錄音，大家可要想好一點(diǎn)喲。

　　（評析：用一句話共享大家的語言平臺，幼兒真是盡心盡力展示自如，課堂氣氛非常活躍。）

　　3、播放錄音師：現(xiàn)在錄音機(jī)要把我們小朋友剛才說的話說給大家聽，小朋友邊聽邊猜猜是誰的聲音。

　　（評析：這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了幼兒專心傾聽的習(xí)慣，并且幼兒對尋找到及本班幼兒各自聲音時(shí)又是一種驕傲和自豪。）

　　四、不一樣的動作師

　　我們都知道人的的身體有很多部位：比如手、腳、腰、頭部，請小朋友分別用手、腳、腰、頭做一個(gè)與別人不一樣的動作，老師為你們照相，看誰做得最逗人。

　　（評析：這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)、幼兒為主體的教育觀念，同時(shí)也為幼兒營造了一個(gè)自主探究，充分展示自由空間。在自己大膽的獨(dú)立表現(xiàn)中，幼兒了解了自己的獨(dú)特，在與同伴的交流互動中產(chǎn)生自我評價(jià)，通過動一動、講一講，來感知"這就是我"。）

　　五、不一樣的喜好

　　1、繪畫師：我們小朋友都知道了人有不一樣的名字,不一樣的外形特征,不一樣的聲音,不一樣的動作,小朋友想想看人還有什么不一樣?

　　（幼：不一樣的家庭,不一樣的表情,不一樣的年齡,不一樣的'思想,不一樣的職業(yè),不一樣的民族……）師：老師知道你們都有自己的喜好,或者說最喜歡的事或物,這一下老師要請你們畫出來以后再告訴大家,好嗎?

　　（評析：繪畫記錄是幼兒非常喜愛的一種活動形式，它能激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望，由于大班幼兒對繪畫已有一定的經(jīng)驗(yàn)和積累，更有意思的是幼兒畫自己的喜好,別具一格,誰都想畫出自己的特色，因此，一幅幅喜好都極具個(gè)性和童趣。）

　　2、說說自己的喜好。

　　師：現(xiàn)在我們來說一說自己的喜好，或者說你最喜歡的事或物。

　　小結(jié)：每個(gè)人都有不同的喜好。

　　（評析：又一次給幼兒提供了一個(gè)表達(dá)、展示自己的機(jī)會，孩子們擁有積極的心態(tài)，都為有自己的喜好而驕傲。）

　　3、了解老師的喜好。

　　師：有誰知道老師的喜好是什么嗎？

　　幼：看書、畫畫、彈琴、講故事、教小朋友……（評析：師幼三年的相處，彼此有了更深的了解。讓對老師有較深感情的基礎(chǔ)的幼兒說一說老師的愛好時(shí)，孩子們都情不自禁地產(chǎn)生一種熱烈的參與情懷，同時(shí)為下一個(gè)環(huán)節(jié)作好鋪墊。）

　　4、與老師一起留影師：小朋友都說對了，你們都太了解老師了，小朋友都快大班畢業(yè)了，老師太舍不得你們，現(xiàn)在老師最大的喜好就是與小朋友們留影，小朋友可以做你最喜歡的表情、動作，老師非常愿意與獨(dú)一無二的你作紀(jì)念。

　　評析：（師幼拍照留念，互相都很珍惜那一瞬間。不同的表情、動作、感情都是自然的流露，讓幼兒在徹底放松中敞開自己的心靈，體驗(yàn)自己，有效地激發(fā)了幼兒對活動的積極性，不同風(fēng)采的我在高潮中進(jìn)入了尾聲。）

　　教學(xué)反思：

　　這堂課我覺得幼兒做得很不錯,關(guān)鍵成功的地方在于兩點(diǎn)：開始部分以小朋友們自己將接觸的事物引入,幼兒對此興趣很高;對于細(xì)節(jié)處我作了很好的準(zhǔn)備。

　　首先是孩子活動的組織,要點(diǎn)和關(guān)鍵的地方我作了強(qiáng)調(diào)：比如粉碎紙漿的要求,合作的要求等等,我考慮到孩子可能會搶,對此也作了說明強(qiáng)調(diào),同時(shí)準(zhǔn)備工作也比較充分。

　　另外還有紙團(tuán),但是發(fā)現(xiàn)紙團(tuán)容易爛掉,不太適合,我就去掉了紙團(tuán),由于材料的提供也比較有目的性,因此幼兒的活動非常順利,雖然是第一次跟氣球面具打交道,但是每組上都干干凈凈的,孩子的衣物等等也保持得較干凈,作品也完成得不錯,看來同樣是設(shè)計(jì)"獨(dú)特的面具"有的小細(xì)節(jié)不注意可能也會帶來大問題。

　　有句話說"勿因惡小而為之,勿因善小而不為",看來做人是如此,上課也是如此,記得曾在教研活動中將好課比作珍珠,我想假如珍珠當(dāng)中鑲了一到兩粒劣珠,胡亂穿起,那這串項(xiàng)鏈的質(zhì)地絕對是大打了折,我們幼兒園老師上課要對每粒珍珠基本都要有個(gè)數(shù),要有自己的眼光和思考,將一節(jié)活動用自己的方法呈現(xiàn)出來，要讓幼兒學(xué)到該學(xué)的知識。

　　中班社會活動《獨(dú)特的我》教案 8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　每一個(gè)“我”，都是一個(gè)獨(dú)特的“我”。每一個(gè)“我”，都是唯一的“我”。世界上的“我們”，同中有異、異中有同。因?yàn)槊總€(gè)幼兒都是非常特別的個(gè)體，他們的所思所想，都會通過行為表達(dá)出來，在本節(jié)活動中我按照動作體驗(yàn)--線條勾畫--欣賞--合作創(chuàng)作的順序，讓孩子通過做一做、畫一畫、看一看、說一說，讓孩子們大膽創(chuàng)作，通過行為來體驗(yàn)藝術(shù)，在游戲的情境中收獲快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察自己的長相，發(fā)現(xiàn)自己與別人不同的外貌特征。

　　2、通過傾聽來辨認(rèn)老師和同伴，指導(dǎo)每個(gè)人聲音不同。

　　3、嘗試對著鏡子，給自己畫一幅自畫像，突出自己五官的特點(diǎn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、搜集鏡子，盡量讓幼兒一人一面鏡子，請家長協(xié)助提供。

　　2、節(jié)奏歡快的音樂。

　　3、白紙、勾線筆。

　　活動過程：

　　一、請幼兒拿出鏡子，對著鏡子仔細(xì)觀察自己的臉。

　　引導(dǎo)幼兒依次觀察自己的眼睛、眉毛、睫毛、鼻子、嘴巴、牙齒等部位。

　　二、請兩名幼兒上臺，與其他幼兒一起討論。

　　1、他們兩個(gè)的眼睛是什么樣子？是雙眼皮還是單眼皮？那你們自己的是什么樣子？

　　2、他們的鼻子是什么樣子？那你們的是什么樣子？

　　3、他們的嘴巴是什么樣子？薄薄的、大大的？那你們的是什么樣子？

　　4、除了眼睛、鼻子、嘴巴之外，你的臉上還有什么？（頭發(fā)、酒窩、痣等）

　　5、做一個(gè)笑瞇瞇的的表情看看是什么樣子？再做個(gè)生氣、難過的表情。

　　6、請幼兒看看身邊的小朋友，自己的眼睛、鼻子、嘴巴、頭發(fā)和其他的小朋友有什么不一樣的地方？最喜歡哪個(gè)部位？為什么？

　　三、老師說一說自己長相中最有特點(diǎn)的'地方，并說出理由。

　　引導(dǎo)幼兒說出自己長相中最有特點(diǎn)的地方，嘗試說出理由。

　　四、游戲活動“摸一摸、聽一聽，猜一猜”。

　　蒙上一位幼兒的眼睛，其他幼兒愉快地在教室自主地隨音樂走動。音樂結(jié)束后，大家原地靜止不動，蒙上眼睛的幼兒去摸一摸同伴的臉，讓被摸到的幼兒說一句話，給被蒙上眼睛的幼兒提供一點(diǎn)信息，猜猜同伴是誰。

　　五、看著鏡子中的自己，畫一幅自畫像。

　　請幼兒拿出勾線筆，看著鏡子中的自己，嘗試在白紙上畫一幅自畫像，教師指導(dǎo)。

　　提醒幼兒畫出自己五官的特點(diǎn)。

　　六、展示幼兒作品，觀察誰的最像。

　　中班社會活動《獨(dú)特的我》教案 9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　比較小朋友之間的外貌特征，聲音，愛好等，發(fā)現(xiàn)自己與別人的不同之處

　　敢于大膽在集體面前表現(xiàn)自己，為自己與別人的不同而感到高興

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)

　　能通過直觀的觀察比較，發(fā)現(xiàn)自己身上與眾不同的特點(diǎn)

　　難點(diǎn)

　　在實(shí)踐體驗(yàn)中，能從聲音、愛好、想法等各方面區(qū)分自己與別人的不同之處，并愿意大膽地在集體面前表達(dá)

　　形成原因

　　對于不同之處的尋找比較，幼兒最直觀的發(fā)現(xiàn)多數(shù)是視覺上的感知，從五官、著裝、再到性別，而更深層次的聲音、愛好、想法等不同，其實(shí)也反映了每個(gè)幼兒所具有的獨(dú)一無二的特點(diǎn)，但這些隱性的因素卻是幼兒不易發(fā)現(xiàn)的。

　　解決策略

　　（1）玩一玩

　　通過“猜猜我是誰”這一游戲，辨別并發(fā)現(xiàn)聲音的不同

　　（2）說一說

　　表達(dá)的'過程其實(shí)也是種情感的分享，在輕松的談話中感知自己愛好的不同

　　（3）做一做

　　每一位幼兒參與“圖形變變變”的操作，在自由的空間里充分想象，大膽表述自己的想法

　　教學(xué)具準(zhǔn)備

　　幼兒人手一份操作卡、操作圖，一支記號筆

　　大圖譜一份

　　教學(xué)流程

　　說說名字，認(rèn)識幼兒

　　觀察外形，區(qū)分不同

　　實(shí)踐體驗(yàn)，了解不同

　　音樂表演，提升經(jīng)驗(yàn)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　世界上的人成千上萬，每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，有著不同的外貌、不同的性格、不同的興趣愛好等，然而雖然中班的孩子自我意識正在形成，他們還不能清楚地理解“我”就是“我”，“我”和別人是不一樣的，因此，針對中班孩子的年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動，目的是讓孩子通過觀察比較，游戲體驗(yàn)，由表及內(nèi)地發(fā)現(xiàn)自己與他人的不同，給他們大膽表現(xiàn)自己的機(jī)會，為自己感到高興、喜歡自己。