藝術活動教案

時間：2023-02-20 16:31:25 活動教案我要投稿

藝術活動教案 (集合15篇)

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的藝術活動教案，希望能夠幫助到大家。

藝術活動教案 (集合15篇)

藝術活動教案 1

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒感受和表現歌曲中速度/力度的變化及切分音符，啟發幼兒用四種不同的唱法分別表現四種小動物的形象。

　　2、啟發幼兒探索區分四種四種動物走路的不同姿態。

　　3、嘗試創遍歌詞及動作，體驗與同伴一起表演的快樂。

　　二、活動準備

　　1、幼兒已經認識小鹿/小鴨子/小烏龜/小花貓四種動物。

　　2、場景布置：四間小房子，小鹿/小鴨子/小烏龜/小花貓圖片各一張。

　　三、活動過程

　　1、教師逐一出示圖片，提問幫助幼兒理解/熟悉歌詞。

　　2、教師帶領幼兒按節奏念歌詞。

　　3、教師示范演唱歌曲一遍，幼兒欣賞。

　　4、幼兒跟學歌曲，教師提醒唱準切分音符。

　　5、引導幼兒比較四種動物走路的姿態，啟發幼兒用四種不同的唱法來表現力度/速度的差異。（用跳躍/平穩/緩慢/輕柔的`歌聲分別表現四種動物的形象。）

　　6、鼓勵幼兒大膽的用四種不同的唱法演唱歌曲。（分兩遍，第二遍加上動作表演）

　　7、創編歌詞及動作：A跟著音樂表演自己喜愛的動作。

　　B說一說自己創編的小動物，教師幫助創編歌詞。

　　四、活動結束：集體游戲

　　教師帶幼兒玩游戲：《動物找家》

　　將場地劃分四塊為小動物的家，請幼兒自由選擇/扮演小動物。每個小動物開始唱自己的那句歌詞時前進，并在歌詞唱到最后一個字時，剛好到達自己的"家"。（用同樣的方式返回自己的座位，注意：同伴之間不能碰撞）

藝術活動教案 2

　　活動過程

　　1、導入活動，引起幼兒興趣。

　　今天是什么節日？

　　在老師的節日里，小朋友想給老師畫張像嗎？

　　2、引導幼兒觀察教師特征。

　　看一看呂老師的頭發是什么樣的？衣服是什么顏色？什么式樣？衣服上有什么特點？宗老師又是什么模樣的？

　　看呂老師的胳膊在身體的什么部位？腿在身體的什么部位？胳膊和腿是怎么動的？再看臉上眼睛的位置，眼睛上面是頭發，現在每人用手摸摸自己的頭發，是不是光長在頭頂上面呢？

　　3、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

　　教師：我們可以畫一位老師，也可以畫兩位老師。要把老師的頭發和服裝的詳細的特點畫出來，先畫頭，再畫身體，最后畫胳膊和腿，大家都很喜歡老師，要把老師打扮得漂漂亮亮的.。

　　幼兒作畫，教師巡回指導。注意幼兒掌握人體的結構關系和各部分的比例。

　　4、評價作品，結束活動。

　　我們來找一找，哪幾張畫畫的是呂老師？哪幾張畫畫的是宗老師？你是從什么地方看出來的？

　　活動延伸：

　　可開展照相館游戲，為顧客照像（畫像）。

藝術活動教案 3

　　活動目標：

　　1、感受3/4拍歌曲優美的旋律，學會演唱歌曲。

　　2、嘗試簡單的二聲部合唱，體驗合作的樂趣。

　　活動準備：

　　1、帶領幼兒觀察過柳樹，激發幼兒對柳樹的喜愛之情。

　　2、課件、圖譜。

　　活動過程：

　　一、感受優美的旋律

　　1、欣賞視頻，感受柳樹姑娘的美。

　　師：春天來了，在彎彎的池塘邊，柳樹姑娘長長的辮子隨風擺動，多美啊！

　　2、教師演唱歌曲。

　　師：老師帶來一首歌曲“柳樹姑娘”，請你聽完后說說感覺怎么樣？

　　3、提問：感覺怎樣？

　　是什么節拍讓歌曲這么優美？（3/4拍）

　　4、（1）3/4拍的“柳樹姑娘”特別優美。你會給3/4拍的歌曲打節奏嗎？

　　（2）請個別幼兒嘗試給3/4拍的歌曲打節奏。

　　（3）引導幼兒合拍地打節奏。

　　（4）集體邊打節奏，邊感受3/4拍歌曲的優美。

　　二、學唱歌曲

　　1、幼兒回顧歌唱內容。

　　師：歌曲里唱了些什么？

　　2、出示圖譜，借助圖譜理解歌詞。

　　（1）一起看圖譜。師：我來唱歌，請你仔細聽聽歌曲里還唱了些什么？

　　（2）教師邊指圖譜邊演唱歌曲。

　　（3）幼兒根據圖譜理解歌詞內容。

　　3、一起看圖譜，幼兒嘗試隨著琴聲演唱歌曲。

　　4、觀察圖譜，再次欣賞教師演唱過程中，發現大柳葉與小柳葉處演唱聲音的強弱不同，引導幼兒用優美的聲音唱出3/4拍歌曲強弱弱的感覺。

　　（1）師：剛才小朋友都知道歌曲“柳樹姑娘”特別優美。那用怎樣的聲音才能唱出歌曲的'優美？

　　（2）除了用優美的聲音演唱，你有沒有發現大柳葉與小柳葉的不同？分別用怎樣的聲音演唱呢？請你仔細聽我唱一唱。

　　（3）教師演唱歌曲，突出3/4拍歌曲的強弱弱。

　　（4）幼兒發現大柳葉處聲音強一些，小柳葉處聲音弱一些。并在教師的引導下唱出3/4拍歌曲強弱弱的感覺。

　　5、男孩子與女孩子分組演唱。

　　師：接下來我們女孩子唱歌曲的前兩句，男孩子唱后面兩句，比比誰最棒。

　　6、請幼兒說說還可以怎樣演唱？

　　根據幼兒的提議分組演唱，比如，女孩子和男孩子一句隔一句演唱；女孩子唱前兩句，集體唱后面兩句，等等。

　　三、二聲部合唱

　　1、借助圖譜理解二聲部演唱的方法。

　　（1）師：這次我們一起來唱，你們一邊唱歌，一邊仔細聽聽我是怎樣唱的？

　　（2）幼兒唱歌，教師唱襯詞“啦啦啦”。

　　（3）我是怎樣唱的？在哪些地方唱了襯詞“啦啦啦”？請幼兒指出在哪些地方加了襯詞，并張貼襯詞標記。

　　（4）師幼再次合作二聲部演唱，檢查襯詞位置是否正確。

　　2、教師唱歌曲，幼兒嘗試唱襯詞“啦啦啦”，體驗合作的樂趣。

　　（1）教師用手勢引導幼兒注意合拍演唱襯詞。

　　（2）借助圖譜，發現襯詞處要輕聲演唱。

　　3、小結。

　　春天這么美，我們要用心觀察，發現更多的美景，感受生活的美好！

藝術活動教案 4

　　設計意圖：

　　本次活動來源于大班11月份活動主題《森林之王》，幼兒與動物之間建立著一種與生俱來的默契，他們熱衷于討論“動物世界”，喜歡講述“大森林里的故事”;鑒于孩子們對動物的喜愛，這段時間開展了繪畫“獅子”、泥工“獅子”等一系列活動;為了進一步滿足孩子們的好奇心，為給孩子們提供探索動物奧秘的機會，我設想何不用音樂的形式再次進行情感刺激，激發他們的探究欲。因此，特設計了這次主題生成音樂活動“我是大王”。該樂曲生動形象，節奏鮮明，為使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲，活動設計時巧妙的運用了故事貫穿全曲，并利用圖譜、動作、游戲等方式讓孩子們更形象的感受和表現音樂。整個活動重視幼兒在音樂活動過程中的一種體驗與感悟，從而在以他們為主體的活動中獲得愉快與滿足。

　　活動目標：

　　1、根據故事和圖譜提供的線索，初步感受樂曲的結構、形象和內容。

　　2、探索用身體動作表現音樂，體驗想象、創造和表演的快樂。

　　活動重點：

　　感受樂曲的基本結構、形象和內容，并用身體動作表現音樂。

　　活動難點：

　　富有創造性的進行音樂表演;

　　活動準備：

　　多媒體課件;獅王、獅后、小獅子頭飾、服裝等;

　　活動過程：

　　(一)導入部分:以情境激趣的方式導入活動主題,激發幼兒學習興趣;(2分鐘)

　　1.幼兒扮演各種小動物,一起進入一個神秘的地方.

　　2.隨音樂做律動,共同置身于設置的情境中.

　　(本環節通過情境設置，把孩子們帶到一個充滿想象的世界，不但激發了學習興趣，也身臨其境的融入活動中，為接下來的活動作了鋪墊。)

　　(二)基本部分：本環節通過所提供的多條線索多渠道的進行音樂理解，以層層遞進的方式，運用多種方法進行音樂表演，不但對音樂有了新的理解，而且真正體會到了創作與表演的樂趣所在;(25分鐘)

　　1、傾聽音樂，初步感受樂曲的基本旋律與內容。

　　(1)完整欣賞樂曲，進行啟發性提問：從音樂中你聽到了一個什么樣的故事?(自由的想象空間，給孩子們提供了一個充分想象與表達的機會。)

　　(2)幼兒傾聽音樂，并進行自由想象講述。

　　2、依據故事及圖譜提供的線索了解樂曲的內容、形象和結構。

　　(1)觀看多媒體課件，通過故事欣賞音樂，初步了解樂曲所表現的內容和動物形象;

　　A、故事中都有誰?發生了什么事?

　　B、大獅子是怎樣走路的?小獅子是怎樣走路的?(請幼兒學一學，初步進行創作表演;)

　　C、它們是怎樣吼的?吼了幾聲?

　　(一起復述故事情節，回顧形象特征，加深對故事的理解。)

　　(2)借助圖譜，完整欣賞音樂，進一步理解音樂的結構、形象和內容。

　　A、黑色的線代表什么?

　　B、大、小腳印代表什么?

　　(一起通過圖譜進行音樂理解。)

　　3、運用身體動作，完整表現音樂;

　　啟發運用身體各部位代表動物形象，進行音樂表現。(對音樂理解的基礎上，進行節奏與樂曲形象的再現。)

　　4 、分組進行音樂表演;

　　幼兒分成獅子組、小獅子組，小動物組，大家一起隨音樂進行表演;

　　(本環節屬于本次活動的重點與難點部分，幼兒通過多種方式進行音樂的體驗與理解，并通過動作與音樂的完美結合，不僅真正體會到了創造與表演的樂趣，也提高了孩子們的`音樂表現力，同時給音樂注入了新的元素，嘗試了新的方法，使音樂融入孩子們的世界，擁有了生命了，從而實現了活動重點，突破了難點。)

　　(三)結束部分：本環節通過分角色進行表演，使音樂更加生動形象的得以體現。(3分鐘)

　　借助道具，進行分角色表演。

　　活動延伸：(1分鐘)

　　知識經驗拓展：

　　1、用樂器怎樣進行演奏?

　　出示樂器，聽一聽、找一找用哪些樂器可以演奏該曲目。

　　2、給音樂加歌詞;

　　活動反思：

　　本次活動選擇了具有代表性的經典樂曲，適合幼兒年齡特點，首先給孩子們提供了一個輕松愉悅的體驗與感知氛圍，整個活動在構思、設計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，幼兒一貫的模仿學習變為創造性學習，提供給幼兒主動活動的空間，讓幼兒在匹配的音樂刺激下，產生激情，又在激情的驅動下調動自身已有的生活經驗，創新出與同伴不一樣的身體動作，讓幼兒在主動探索中學習和發展，從而使孩子在活動中更感興趣、更富有成就感。整個活動抓住了孩子們的興趣點，方法運用上體現了層層遞進、由易到難，讓孩子們在快樂中學習，在自由中盡情發揮自己的想象力，從而獲得表演的樂趣。

藝術活動教案 5

　　教學對象：

　　5——6歲幼兒

　　教學目標：

　　1、觀察蝸牛，體會蝸牛的美。

　　2、通過觀察，學習和了解線描來表現蝸牛的方法。

　　3、在觀察的基礎上，感受大自然的美，激發學生發現美和創造美的愿望。

　　教學準備：

　　菜園的背景圖，范畫圖，蝸牛，紙，記號筆等，學生課前收集的資料

　　教學設計：

　　一、情景設置，介紹昆蟲

　　在老師樓下有一片菜園，（出示背景圖）每到夏天，菜園里都會聚集很多的小昆蟲，猜一猜有哪些呢？（按孩子說的順序，在菜園里粘貼昆蟲，比如：有翩翩起舞，體態清盈的蜻蜓…）

　　在菜叢里還藏著一種小昆蟲，它總是背著自己的小房子在菜葉上爬來爬去，它是誰？（蝸牛）

　　二、觀察蝸牛，了解蝸牛的結構

　　誰知道蝸牛是什么樣子的？充分發揮幼兒的主體作用，展示孩子收集的有關蝸牛的資料（眾生回答）大家想親眼看看嗎？（展示蝸牛放大的圖片）

　　請大家仔細觀察后告訴老師，蝸牛是什么樣子的'？

　　（孩子一般能觀察到蝸牛螺旋形的外殼，半透明的身子，注意引導觀察它的兩只靈活的觸角和眼睛，培養細心觀察的習慣，注意每一部分特點的描述）

藝術活動教案 6

　　活動目標

　　1、欣賞京劇表演，感受中華傳統文化的魅力。

　　2、嘗試用簡單的動作表演京劇。

　　3、學唱京味歌曲，感受京劇韻味。

　　活動準備

　　京劇片段、《說唱臉譜》音樂。

　　活動過程

　　一、激發興趣。

　　——播放京劇選段，請幼兒欣賞并討論：這是什么表演？你最喜歡哪部分？為什么？（音樂、臉譜、服裝、唱法等）

　　二、學習京劇表演。

　　1、再次觀看京劇選段，提醒幼兒注意主人公出場亮相動作，感受京劇唱腔。

　　2、教師帶領小朋友們一起學學京劇亮相動作。

　　1、教師帶領幼兒學唱一句京劇，感受京劇唱腔。

　　三、欣賞京味歌曲《說唱臉譜》。

　　1、教師引導幼兒感受歌曲的京劇韻味。

　　2、請幼兒跟隨歌曲和教師進行學唱。

　　四、結束活動。

　　——教師帶領幼兒一起做京劇亮相動作，用京劇唱腔一起說“下課”，結束課堂。

　　活動應變

　　第三個環節可以在第二個活動中進行。

　　活動延伸

　　1、有條件的情況下，帶領幼兒一起觀看現場京劇。

　　2、用京劇唱腔，簡單地編排一部舞臺劇。

　　區角活動

　　表演區：投放京劇音樂片段或《說唱臉譜》音樂、不同的臉譜，鼓勵幼兒戴上臉譜，進行表演，注意突出對應的人物性格。

　　美工區：為幼兒提供臉譜形狀紙張，請幼兒進行臉譜創作。

　　環境創設

　　將京劇劇照、京劇服裝、臉譜、樂器圖片貼在主題墻上。

　　家園同步

　　1、家長跟幼兒一起觀看京劇等其他中國戲曲形式，介紹各種戲曲形式的特色給幼兒。

　　2、請幼兒利用幼兒用書向家人進行簡單的京劇表演。

　　隨機教育

　　京劇是我們的國粹，時刻給幼兒傳授傳統文化知識，讓幼兒喜歡中國的傳統文化。

　　相關鏈接

　　1、跟幼兒一起欣賞其他中外藝術形式，感受各個藝術獨特的`表現力，提高幼兒的藝術表現力。

　　2、欣賞李玉剛歌曲《新貴妃醉酒》，感受傳統藝術形式與現代藝術形式結合的魅力。

　　附錄：中國戲曲

　　中國戲曲主要是由民間歌舞、說唱和滑稽戲三種不同藝術形式綜合而成。它起源于原始歌舞，是一種歷史悠久的綜合舞臺藝術樣式。經過漢、唐到宋、金才形成比較完整的戲曲藝術，它由文學、音樂、舞蹈、美術、武術、雜技以及表演藝術綜合而成，約有360多個種類。它的特點是將眾多藝術形式以一種標準聚合在一起，在共同具有的性質中體現其各自的個性。中國的戲曲與希臘悲劇和喜劇、印度梵劇并稱為世界三大古老的戲劇文化，經過長期的發展演變，逐步形成了以“京劇、越劇、黃梅戲、評劇、豫劇”五大戲曲劇種為核心的中華戲曲百花苑。中國戲曲劇種種類繁多，據不完全統計，中國各民族地區戲曲劇種約有360多種，傳統劇目數以萬計。其他比較著名的戲曲種類有：昆曲、粵劇、淮劇、川劇、秦腔、晉劇、漢劇、河北梆子、河南墜子、湘劇、黃梅戲、湖南花鼓戲等。

藝術活動教案 7

　　設計意圖：

　　為了讓小朋友在輕松愉快的氛圍中學習到好玩的吹畫，開發幼兒的動手操作和創造能力，而且小朋友對于泡泡更是一種喜愛，所以設計了這一教案。

　　活動目標：

　　1、運用繪畫工具和材料表現不同的效果

　　2、能有目的地安排畫面，大膽創作

　　3、體驗繪畫畫面美和樂趣活動重點：讓幼兒認識吹的動作并且學習什么叫做吹畫活動難點：幼兒自由創作吹畫，并自由添加外在的東西活動準備：

　　4、體驗模仿游戲的快樂。

　　5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　水彩紙、水粉顏料、吸管、花、紙巾活動過程：

　　出示盒子問：這是什么？今天老師想講一個關于秘密花園里的故事，你們認為花園會有些什么東西？（出示花朵）故事導入：在很久很久以前，有一個老爺爺無意中發現了很多寶物，可是他不知道要把這些寶物藏到哪里去。有一天，老爺爺發現了一個秘密花園，花園里開滿了各種各樣的.花，美麗極了。于是老爺爺就把寶物放到寶箱里藏到了秘密花園里去并留下了提示。小朋友們想知道秘密花園里到底藏了些什么寶物嗎？好，今天老師根據老爺爺的提示把寶物給挖出來，看一下秘密花園里都藏了些什么寶物。

　　（1）出示寶箱，逐一展示寶物（素描紙、水粉顏料）提問：這是什么？這是什么顏色？

　　（2）出示紙巾

　　（3）提問：小朋友們，這是什么？有什么辦法可以不用手去讓它動起來？（引出吹動）（3）出示吸管提問：吸管除了可以吸東西，它還有什么作用？（吸管還可以用來吹動紙巾，還可以吹出我們的秘密花園）

　　教師示范：用吸管吹泡泡、印花（看老師是怎么用吸管來吹出我的秘密花園的）講清楚規則，只能用口吹，不可以用嘴巴吸請幼兒展示我把花發到第一位小朋友的手上，然后，當老師敲動手中的棍子的時候，小朋友就要不斷地一個個傳下去，當我停止敲動時，小朋友也要停下來，如果誰把花弄掉地了，就先不讓他參加（拿到的小朋友展示）

　　幼兒自由作畫：老師巡查指導教師展示吹樹桿：

　　來，小朋友看老師，只要把顏料輕輕倒在畫上，用嘴巴輕輕一吹，樹干就出來啦！

　　幼兒自由吹幼兒可自由增添外在的東西

　　活動延伸：

　　請幼兒說說你的秘密花園是怎么樣的，有什么跟別人不一樣的地方

藝術活動教案 8

　　活動目標：

　　1、學習與教師或同伴進行有趣的歌唱問答，嘗試仿編簡單的歌詞。

　　2、能跟隨伴奏有節奏地演唱，感受歌聲交流的快樂。

　　活動準備：

　　經驗準備：

　　事先教會一個幼兒演唱歌曲《小雞在哪里？》。

　　物質準備：

　　小雞、小狗、小貓、小鴨等幾種常見小動物的頭飾各若干；親子手冊《領域活動·小雞在哪里？》。

　　活動過程：

　　1、幼兒扮演各種小動物，隨音樂自由走入活動室。

　　2、欣賞與學習。

　　（1）教師戴上母雞的頭飾，以故事的方式導入。

　　教師：雞媽媽出去捉蟲，可回到家里一看，小雞寶寶不見了。頑皮的小雞寶寶們都躲到哪里去了？你們快來幫忙找找吧！

　　（2）教師與已會演唱的幼兒合作表演，全班幼兒欣賞。

　　①教師扮演母雞，表演的幼兒躲在一椅子背后扮演小雞，教幼表演對唱。

　　②提問："雞媽媽是怎么找小雞的'？小雞是怎么回答的？"引導幼兒有節奏地回答："嘰嘰嘰嘰在這里。"

　　3、教師當雞媽媽，全體幼兒做小雞，師幼用語言與歌聲互動。

　　（1）教師說問句，幼兒說答句。

　　（2）教師唱問句，幼兒嘗試邊唱邊用有節奏地動作表演回答。

　　4、分角色演唱。

　　（1）將幼兒分為兩組，一組唱問句，一組唱答句。

　　（2）幼兒交換角色分組演唱。

　　5、引導幼兒仿編歌詞演唱、表演。

　　根據幼兒的音樂能力，鼓勵幼兒將"雞"改成"鴨"或其他名詞及對應的象聲詞，仿編歌詞。幼兒熟練后再將"在這里"根據名詞仿編，如"飛機"對應的是"在天上"，"小魚"對應的是"在水里"。

　　活動延伸：

　　1、區域活動：將頭飾投放在音樂區，讓幼兒自由演唱。

　　2、家園共育：引導家長在家中利用親子手冊與幼兒對唱。

　　戶外活動：

　　1、體育游戲：網魚見領域活動指導p14。

　　2、分組活動：（見周計劃表）

藝術活動教案 9

　　活動目標

　　1、運用多種材料大膽創作畫作。

　　2、嘗試與同伴進行合作，遇到問題能協商解決。

　　活動準備

　　1、掛圖：《長人的我》

　　2、與小組數量相同的1開的圖畫紙、油畫林；漿糊、色紙、皺紋紙、毛線、瓦楞紙、吸管等各式拼貼材料。

　　活動過程

　　1、閱讀特圖中的內容，了解身體造型創作的方法。

　　——掛圖中的小朋友做出了哪些造型？請你來模仿一下。

　　——他們是怎樣把身體造型變到圖畫紙上的？

　　——每一組的小朋友是怎樣分工和合作的？他們可能要注意些什么？

　　——人形畫好后，小朋友用了些什么材料進行剪貼？

　　——如果你們來剪貼，想要用些什么材料？

　　2、示范身體描繪的方法。兩位幼兒上來：一位幼兒平躺，另一位幼兒沿身休邊緣描繪。教師在此過程中要提醒全班注意兩位示范幼兒的動作；躺在紙上的幼兒必須靜止不動；描繪的幼兒必須盡量沿著身體畫，但是要小心不能畫到同伴身上。

　　3、請幼兒白由結伴分好組（每組5~6人），并協商各自所承擔的.任務：首先確定要使用哪些材料進行創作，再由1名幼兒平躺，2~3名幼兒分部位描畫，2~3名幼兒進行添畫。描畫完后，組內所有幼兒共同進行裝飾。

　　4、將創作材料放置在合適的位置，每組在教室內尋找較寬敞的位置開始創作。教師巡回指導幼兒的描繪，發現問題后及時提醒。作品完成后，請每組幼兒推舉一名代表來介紹各自的作品，并在走廊上擺出或懸掛起來進行展示。

　　活動延伸

　　可以把畫帶回家和家人一起分享。

藝術活動教案 10

　　一、活動目標

　　（一）認知目標

　　通過欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》，鼓勵幼兒運用形容詞（例：可憐的、悲慘的、又冷又餓的、衣衫襤褸的），把自己的感受連貫、完整地述說出來，借助幼兒思維的跨躍性，培養幼兒思維的發散性、流暢性和求異性。

　　（二）情感目標

　　通過感受童話故事中小女孩悲慘的經歷，激發幼兒的同情心、樂于助人的愛心，懂得珍惜美好生活。

　　（三）人格目標

　　通過幼兒自由想像，并鼓勵他們將發生的事大膽地講述出來，培養幼兒的獨創性。

　　二、活動準備

　　（一）知識經驗準備感知圣誕節是開心、快樂的節日。

　　（二）環境準備布置有圣誕氣氛的環境。

　　（三）物質準備故事《賣火柴的'小女孩》，電視機、VCD機、錄音機。

　　三、活動過程

　　（一）整體欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》，初步感受故事中的悲慘氣氛。

　　1、師：圣誕夜到了，你知道，有一位可憐的小女孩是怎樣度過圣誕夜的，看看，到底發生了什么事？

　　2、出示書面漢字：可憐的、悲慘的、又冷又餓的等形容詞，營造氣氛，幫助幼兒理解并用簡潔的語言概括內容。

　　師：你覺得她是一個怎樣的小女孩呢？

　　（二）分段欣賞，感受小女孩擦亮火柴時的心情怎樣，為什么會這樣。

　　1、師：小女孩擦亮第一根火柴時看到了什么，為什么會這樣呢？

　　師：如果擦亮一根火柴可以讓你幫助小女孩實現愿望，你會怎樣幫她呢？

　　2、師：擦亮第二、三、四根火柴后又發生了什么事呢？如果是你，那你又會怎樣幫助她呢？

　　3、師：小朋友，想想你們是怎樣熱熱鬧鬧過春節的？

　　4、師：小朋友們，請你們想想可憐的賣火柴的小女孩是怎樣過圣誕夜的？

　　（三）整體欣賞，激發幼兒感情的升華。

　　師：小女孩這么可憐，如果你能幫助她，你會怎樣幫助她呢？

　　四、各領域滲透

　　藝術：讓幼兒在欣賞這一童話故事后，把自己的感受和對小女孩的祝福與希望畫出來。

　　五、生活中滲透

　　在生活中，鼓勵幼兒多幫助有困難的同伴，培養豐富的情感。

　　六、環境中滲透

　　1、將故事制成圖片，讓幼兒進行排圖講述。

　　2、設置小小舞臺，放置道具，讓幼兒嘗試表演故事《賣火柴的小女孩》。

　　七、家庭中滲透

　　建議家長讓幼兒多欣賞同一體裁的童話故事，深化幼兒對美好生活的情感，并懂得珍惜。

藝術活動教案 11

　　教材分析：

　　唱歌課《畫媽媽》是教案的四月“有趣的紙”這一主題活動中出現的。它是圍繞了三月的活動“親親好媽媽”及四月的紙開展的一項唱歌活動。此活動的重點是讓幼兒能看著圖譜練習歌曲，并唱準歌曲中的附點音符。難點則是幼兒唱準附點音符。

　　選材目的：

　　在四月份的各種活動中，只有唯一的一首純粹的兒歌－《畫媽媽》。它的節奏歡快，鮮明，情緒飽滿，并且貼近幼兒的生活。在剛剛結束的三月活動中就有許多關于媽媽的主題，由此選擇這個活動，已有了很好的鋪墊。這個活動是唱歌與美術的整合，本班幼兒特別喜歡畫畫，但是不是很喜歡唱歌，由此我想到了把畫畫帶到歌唱活動中，這樣，幼兒會更感興趣。進行此活動，不僅能讓幼兒會唱這首歌，還能體驗與媽媽之間的親情，這是對幼兒最好的情感教育。

　　學情分析：

　　由此，我觀察了本班幼兒，看看他們到底對媽媽了解多少，愛不愛他們的媽媽。大部分的'幼兒對媽媽都有很大的依賴性和愛，這已為本活動做了最好的鋪墊。所以我想通過此活動讓幼兒對唱歌活動更感興趣，讓幼兒對于唱歌不再“偷懶”；讓幼兒盡情的，大聲的，快樂的歌唱。

　　活動目標：

　　1、在歌曲中體驗與媽媽之間的親情，抒發愛媽媽的情感。

　　2、學習看圖譜演唱的方法，唱準附點音符。

　　3、感受歌曲的民族特色，了解嗩吶的音色特點。

　　活動準備：

　　圖譜一份嗩吶若干勾線筆若干白紙若干

　　活動過程：

　　一、話題導入，引起幼兒興趣

　　1、教師：我們都有自己最愛的媽媽，媽媽也最愛我們。老師今天就來畫一畫我的媽媽，唱一唱我的媽媽。（教師邊唱邊畫媽媽）小朋友也會畫自己的媽媽，那好，我們一起來畫一畫。小蠟筆準備好，我們一起來畫－媽－媽！

　　二、教授歌曲

　　1、出示教具，讓幼兒熟悉歌詞。

　　教師：小朋友，你們來看看這是什么？這個叫圖譜，這個圖譜能做什么呢？我們來看一看（教師清唱歌曲，并在有附點的音中拖長音）

　　提問：歌中都唱了什么？（說唱一部分）直接說一遍，有的小朋友說的真好聽，那我們再來一遍。

　　2、理解歌曲中的咪里咪，感知咪里咪的聲音

　　①教師：小朋友，老師發現了有幾個很好聽，也好玩的聲音，是這個。你們注意到了嘛嗎？這個叫嗩吶，它是咱們中國傳統樂器，咪里咪就是嗩吶吹出來的聲音，你們的小椅子下也有個嗩吶，你們拿出來看一看，我們一起來吹一吹吧！（用各種動作表示咪哩咪，感受其附點的不同）

　　②教師彈琴，幼兒學唱。

　　教師：現在呀，我們都會唱了，那么請跟著老師的琴聲唱一唱吧！要唱的好聽奧。（師幼一起唱）

　　小朋友剛剛沒有用好聽的聲音來唱，今天我們這兒來了這么多客人老師，我們用好聽的聲音唱給客人老師聽，好不好？（唱一遍）

　　③教師與幼兒一起聽錄音機學唱

　　教師：你們唱得可真好聽，錄音機里的小朋友也很愛他的媽媽，我們一起來聽一聽，會唱的小朋友也可以跟她一起唱一唱，吹一吹。

　　3、利用游戲，進行練習。

　　一部分幼兒吹嗩吶，一部分幼兒唱歌詞。

　　三、延伸活動

　　畫媽媽－美術活動

藝術活動教案 12

　　領域藝術活動類型歌唱活動內容猴子學樣活動來源L296實施時間教育價值分析這首歌曲源于一個故事將故事的內容用唱歌的形式進行表達。歌曲的內容幽默詼諧雖然歌詞有點長但幼兒只要了解了故事就能把歌詞記住。模仿是幼兒的天性，歌曲中幽默的地方也是猴子模仿之處，幼兒在歌表演中獲得愉悅、逗人喜愛的情感。

　　活動目標

　　1、了解猴子喜愛模仿的天性，理解歌詞內容，學唱歌曲。

　　2、體會歌曲中讓人又好笑又生氣的`幽默與詼諧，并能用動作或表情進行創造性表演。活動難點能用動作或表情進行創造性表演。難點剖析幼兒的舞蹈語匯不夠豐富，平時他們很少將自己的想法感受表達出來，為此，動作的創編有一定的難度。

　　活動準備

　　掛圖38號；磁帶及錄音機活動過程教學策略創意說明

　　一、出示掛圖，講述故事《猴子學樣》，引出歌曲。

　　1、用故事的口吻進行歌詞講述。

　　2、提問：老爺爺的帽子被小猴們搶走，心情怎么樣？老爺爺想了個什么好辦法？

　　3、這個有趣的故事被編成了有意思的歌曲，一起來聽聽。

　　二、欣賞歌曲，理解歌詞。

　　1、教師清唱歌曲。提問：歌曲里發生了什么有趣的事情？

　　2、根據掛圖中相應的畫面，跟念歌詞，幫助幼兒根據掛圖內容記憶歌詞。

　　三、學唱歌曲。

　　1、播放磁帶，欣賞歌曲一遍。

　　2、請一幼兒扮演張老漢做動作，其余幼兒跟著音樂旋律模仿動作，熟悉動作。

　　3、根據掛圖提示歌詞，學唱歌曲。

　　四、創編歌表演。

　　1、引導幼兒用詼諧有趣的動作表現歌詞內容，請個別幼兒試著進行表演。

　　幼兒分解創編。

　　運用掛圖畫面提示，幫助幼兒記住歌詞，為下面的學唱做鋪墊。

　　在學唱后，將心理的感受用動作進行歌表演，滿足幼兒心理需求。后續反思與調整策略在本次活動中，剛開始，我出示圖片，讓幼兒根據圖片，講述故事內容，然后引導幼兒將故事內容，編成歌詞并有節奏地學念。最后讓幼兒唱唱這個故事—學唱歌曲。活動結束前，又讓幼兒在歌曲聲中進行表演。通過一層一層的引導，幼兒很主動地、樂意地去唱這首歌。在整個活動中，幼兒雖然興趣很高，但我總覺得音樂活動的氛圍少了一點，就是幼兒感受音樂和學唱音樂的時間短了一點，以至于幼兒對整首歌曲掌握地不怎么好。這大概由于開始部分幼兒講得太多，音樂活動有點像語言活動的氛圍了。我想以后上這個活動時，是不是可以直接出示掛圖后，讓幼兒邊看圖片邊聽歌曲，這樣幼兒通過圖片和歌曲的結合，將歌曲的內容很快的理解并記下來，又能激發幼兒學唱歌曲的愿望，也有更多的時間去聆聽感受歌曲和學唱歌曲。

藝術活動教案 13

　　活動目標：

　　1、感受青花瓷的獨特美，初步了解青花瓷白底藍花的特點和各種吉祥紋飾。

　　2、能夠用語言、繪畫等形式大膽表達自己對青花的審美感受和體驗，喜愛中國傳統青花瓷藝術

　　3、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。

　　4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　活動準備：

　　1、青花瓷盤圖片PPT；背景音樂。

　　2、紙盤；藍色顏料；畫筆、棉簽；紙盤托架；活動過程：

　　1、談話導入，激發活動興趣。

　　師：你知道瓷盤嗎？你見過的瓷盤是什么樣子的？

　　2、欣賞青花瓷盤，感受和初步了解青花瓷色彩、紋樣的美。

　　（1）欣賞"青花瓷"PPT，初步感受。

　　師：看了這些瓷盤你有什么感覺？

　　（2）感受和初步了解青花瓷白底藍花的色彩特點。

　　師：這些瓷盤是什么顏色的？藍色和白色搭配在一起，你感覺怎么樣？

　　教師總結、介紹：這種在白色的底上畫上藍色的花紋，叫"青花"……（3）感受和初步了解青花瓷盤上的各種吉祥紋樣。

　　師：青花瓷盤上有哪些花紋？這些花紋是什么樣子的？

　　教師總結：美麗的青花瓷盤不僅可以裝飾我們的生活，還把美好的祝福帶給大家……（4）進一步欣賞，初步了解青花瓷盤花紋的布局結構。

　　師：這些花紋畫在瓷盤的什么地方？

　　3、拓展經驗，知道青花瓷是我們中國人發明的。

　　4、幼兒嘗試自己繪畫青花紙盤，進一步感受青花瓷的美。

　　（1）激發興趣、介紹工具材料。

　　（2）引導幼兒思考：你想畫什么花紋？畫在瓷盤的什么地方？

　　（3）幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　5、作品展示與評價。

　　師：你們覺得小朋友們畫的青花盤怎么樣？你覺得哪一個盤子最美，哪里最美？

　　活動反思：

　　隨著人們生活水平的日益提高，色彩繽紛、形態各異的精致盤子，走進了家家戶戶。而那些富有傳統文化的青花盤，被越來越少的人所青睞。為了讓孩子們了解更多的傳統文化，感受白底青花獨特的色彩美和對稱美，我設計了本次活動《美麗的青花瓷盤》。

　　在整個活動實施的過程中，首先，我用淺顯、易懂的方法幫助幼兒理解了“中心對稱”的作畫方式，突出了重點。我特意自制了一個“中心對稱”圖案非常明顯的.青花瓷盤，讓幼兒先認準“中心”，接著用“找一樣的圖案”的方法，讓幼兒逐漸理解“中心對稱”的方法就是：以中間的圖形為中心，圍繞這個中心面對面用一樣的圖形來裝飾的方法叫中心對稱。在幼兒初步理解中心對稱的基礎上，我還給幼兒上來操作的機會，一方面檢驗幼兒掌握中心對稱的情況，另一方面，起到給幼兒示范操作的作用。其次，在作品呈現的方式上，我考慮了色彩與內容的搭配以及作品的呈現效果。青花瓷的色彩是白底藍花，我給幼兒準備的課件、盤子插座都是“白底藍花”的色彩搭配，作品本來是呈現在嵌體板上的，我考慮到如果把作品放在插座上，作品會更具美感、整體效果會更好。最后，在這個活動中，幼兒的環保意識，環保行為習慣又得到了進一步的強化。知道一次性的盤子還能變廢為寶制作“青花瓷盤”呢。

　　同時，在活動中，我也發現還存在不少的問題：

　　1、在給幼兒介紹磁盤花紋的時候，沒有用簡淺易懂的語言，解釋不是很到位；

　　2、幼兒在裝飾過程中，還有個別幼兒圍繞中心進行裝飾，不能很好的運用“中心對稱”的方法來有規律的進行裝飾盤子；

　　3、在幼兒相互欣賞作品時，太隨意，沒有提出明確要求。

藝術活動教案 14

　　活動目標：

　　1、感受和了解“五幼”的飲食文化，激發幼兒對中國飲食的熱愛。

　　2、運用水墨畫的形式表現傳統節日的代表食物。

　　3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

　　活動重點：

　　用中國傳統文化表現傳統美食，培養幼兒對祖國的熱愛

　　活動難點：

　　初步掌握傳統文化——“水墨畫”的繪畫技巧。

　　活動準備：

　　水墨畫工具一套、五幼菜肴圖片若干、粽子、月餅、餃子的flash動畫。

　　活動過程：

　　一、節日的餐桌之“舌尖上的五幼”

　　1、了解中國飲食的悠久歷史，并回憶“五幼”的經典美食

　　教師：中國的飲食文化歷史悠久，博大精深，別具特色。中國的食品不僅講究味道美，而且講究造型與色彩。在傳統節日中“五幼”小朋友的餐桌前，那些精美豐盛的菜肴，不僅令人賞心悅目，那洋溢著快樂的氛圍更使人難忘。

　　——冬天到了，有小朋友們親手包的香噴噴的餃子。（餃子圖片）

　　——營養與美味兼得的美食，有沒有留口水呢？（南瓜花樣饃）

　　——還有幼兒園的創新菜——紅燒獅子頭。

　　——到了清明節，有寒食粥、棗糕、清明果、還有小朋友們捏的歡喜團子。

　　——色香味俱全的美食都是出自幼兒園伙房阿姨之手。（雙色海鮮包）

　　——這是我最愛吃的紫薯花包。（紫薯花包）

　　二、節日的餐桌之“我也來做小廚師”

　　1、教師運用水墨畫的形式表現畫筆下的食物——粽子

　　教師：五月初五是傳統佳節——端午節，各地方有吃粽子劃龍舟的習慣。那么怎么用水墨畫來畫粽子呢？

　　a教師創設輕松愉悅的環境和幼兒共同探討粽子的畫法

　　教師：粽子一般是三角形，由寬寬的粽葉包成，粽葉上還有細細的葉脈。

　　b嘗試學習用執筆方法以及調和粽子的`顏色

　　●首先用酞青藍和藤黃調出葉子的顏色；

　　●用小白云調節深綠色，中鋒勾勒出粽葉的葉脈，線條要流暢

　　●最后用重墨畫出纏繞在身上的繩子。

　　2、教師運用水墨畫的形式表現畫筆下的食物——月餅

　　教師：農歷8月15是中秋節，有小朋友們最喜歡吃的月餅，那么，你們想和老師一起用水墨畫把月餅畫下來嗎？那就和我一起來吧。

　　●用赭石+墨調+朱砂調出月餅的輪廓線顏色勾勒出月餅的輪廓，平面和立面；

　　●然后，用赭石+朱砂+藤黃，填色（填平面）立面：藤黃沾筆肚子，筆尖沾畫的顏色，嘴尖沾赭石，一筆畫下去有輕重，自然留白；

　　●最后，用赭石+墨+朱砂+藤黃+水，勾勒月餅紋理

　　3、教師運用水墨畫的形式表現畫筆下的食物——餃子

　　教師：要說到冬至有哪些風俗習慣，吃餃子肯定是首當其沖了，那么怎么用水墨畫來畫餃子呢？就跟著老師一起來學習吧！

　　●先用濃墨先勾勒出餃子的外輪廓線

　　●然后洗筆，不要把所有的墨汁洗掉，留一點在筆上，調至淡墨，用淡墨的在邊處再畫一下，視覺上是立體的感覺即可。

　　三、節日的餐桌之“我愛吃的傳統美食”

　　1、幼兒分組創作，教師個別輔導。

　　2、作品展示并說明自己喜歡吃的食物名稱。

　　活動延伸：

　　中國的傳統美食還有很多，都可以運用水墨畫的形式表示出來，讓我們拿起畫筆快快嘗試吧。

　　微課《節日的餐桌》反思

　　制作微課《節日的餐桌》是因為中國文化博大精深，在做課題“傳統節慶的組織與創新”時，我們就已將傳統節慶的風俗習慣與美食相結合，在活動中孩子們的參與度足以說明他們對這個活動的喜愛程度，尤其是對傳統節日飲食產生了濃厚的興趣。同時，“水墨畫”是最有代表性的傳統文化，為了傳承這種經典的文化，這節“冰山一角”的微課也會發揮大大的光芒。《節日的餐桌》就是將中國傳統美食和中國傳統文化的有機結合，教師遷移幼兒的已有經驗“五幼美食節”讓幼兒了解中國傳統節日的美食，并利用PPT的動態形式將“五幼”美食形象生動的展現在孩子面前，創設出“飲食”的文化與氛圍。活動中為了能幫助幼兒掌握教學重點，突破教學難點，在活動中始終以幼兒為主，根據幼兒認識過程的直觀形象性，遵循直觀性的原則，我利用flash動畫將“粽子”、“月餅”、“餃子”制作成動態人物與幼兒進行互動。這樣直觀的教學方法大大的提高了孩子們的興趣。再加上幼兒對“食物”的熱愛，教師設置情境“我也來做小廚師”引導幼兒在情境中利用水墨畫的形式表現傳統節日的美食。解決孩子在用筆的方法以及色彩的調和的困惑，讓幼兒更直觀的看到教師是如何運筆，如何調色。也是讓孩子在玩中不知不覺的完成作品，在玩中用最簡單的方法享受到是水墨畫的成功。很多孩子通過此次的微課嘗試了水墨畫帶來的魅力，沒有基礎的孩子也能從微課中一目了然的感受到水墨畫中的運筆和調色方法，對自己有一個大大的提升。同時錄本節微課的時候也存在了一些不足之處，例如：環節之間的銜接、配音的形象性等。這些不足我會在下次錄制微課時及時調整，力求更加完整。