中班活動教案

時間：2022-11-07 20:18:52 活動教案我要投稿

中班活動教案(15篇)

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的中班活動教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班活動教案(15篇)

中班活動教案1

　　活動目標：

　　1、初步了解歌曲旋律特點，感受歌曲中特有的京劇韻味。

　　2、學走小碎步，有興趣地表演歌曲。

　　活動準備：

　　1、每組一份小籃子，歌曲錄音《撿豆豆》，幼兒用書a《幫助老奶奶》。

　　活動過程：

　　1、出示實物，引出主題：

　　——“猜一猜，我們拿著小籃去干什么？”

　　2、請幼兒欣賞表演，感受旋律：

　　——“這首歌曲的旋律聽上去怎樣？”

　　“表演中‘我’在干什么？”（啟發幼兒回憶歌曲內容或動作。）

　　3、請幼兒聽賞學唱，理解旋律：

　　想幼兒簡單介紹京劇的旋律特點：

　　——“這首歌的音樂和我們平時聽到的音樂有什么不同？”

　　教師分句表演，鼓勵幼兒模仿：

　　——“你最喜歡歌曲中的哪一句？”

　　“你覺的哪個表演中的動作有趣？”

　　教師帶領幼兒根據歌曲中的節奏練小碎步。

　　4、伴隨音樂，師生共同表演。

中班活動教案2

　　活動目標：

　　1、欣賞散文詩，感受散文詩的意境美。

　　2、理解散文詩的內容，學習"躺、鉆、睜、站、停"等詞。

　　活動準備：

　　1、配樂散文詩《睡了》。

　　2、課件（夜晚背景圖，小花貓、小白兔、小金魚、小紅鳥、小黃鸝的睡覺的圖片）。

　　活動過程：

　　1、師幼互動。

　　2、教師出示夜晚背景圖，引出活動。

　　3、欣賞散文詩。

　　（1）完整欣賞散文詩，感受詩中的意境美；

　　提問：聽了這首散文詩你有什么感覺？你喜歡這首散文詩嗎？

　　（2）再次欣賞散文詩，理解詩中的主要內容，學習動詞"躺、鉆、睜、站、停"；

　　4、學習散文詩，鞏固幼兒對詩歌的理解和動詞的掌握。

　　活動延伸：

　　師：今天，我們一起欣賞了這首散文詩，知道了很多小動物是怎樣睡覺的，那么你還知道哪些小動物它們又是怎樣睡覺的呢？

　　小朋友們知道得真多，讓我們回教室把這些小動物也編到散文詩里好嗎？

中班活動教案3

　　教學目標：

　　1.通過學習，教幼兒理解歌曲內容并學會演唱歌曲。

　　2.教育幼兒愛護小動物，不隨意傷害和屠殺。

　　教學重點：

　　教幼兒理解并學會歌曲。

　　教學難點：

　　幼兒用自己喜歡的方式完整演唱歌曲。

　　教學準備：

　　電子琴圖片頭飾課件

　　教學方法：

　　情境教學法

　　教學過程：

一、開始部分

　　1.師生問好

　　2.創設情境，引入課題。

　　小朋友們好。森林里馬上就要召開唱歌比賽了，許多小動物都報了名，都想得第一名。看！我們現在正在練習唱歌呢！你們也來練一練自己的小嗓子，去和我們一起唱歌好嗎？

　　（1）練聲

　　（2）師：現在讓我們一起來聽一聽，都是誰在哪兒唱歌，好嗎？

　　二、基本部分

　　1.幼兒欣賞歌曲。

　　2.歌曲中都有誰？

　　它們是怎么唱歌的？（依次出示幾種小動物的課件，啟發幼兒說出歌詞，并將圖片貼入背景同時在復述一遍歌詞）

　　3.幼兒練習朗誦歌詞

　　做動作朗誦

　　4.幼兒再次欣賞歌曲。

　　5.教唱歌曲

　　6.請幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾，練習歌曲。教師指導幼兒完整練習演唱歌曲。

　　（1）幼兒完整表演歌曲。

　　三、結束部分

　　1、教師小結上課情況并教育幼兒愛護和保護小動物，不隨意傷害和屠殺。

　　2、播放音樂。師：聽！唱歌比賽開始了，我們一起去參加吧！

　　附：歌曲

　　1=C4/4

　　123231︱555—︱565431︱222—————

　　小黃狗在門口汪汪汪小鴨子在水里呷呷呷

　　123231︱666—︱565431︱221—︱

　　————

　　小喜鵲在樹上喳喳喳小青蛙在田里呱呱呱

中班活動教案4

　　活動目標：1、結合自己的感受理解詩歌內容，了解詩歌的句式特點。

　　2、加深對自我的認識，能正確的對待自己的心情變化。

　　3、認讀重點字詞；高興、生氣、傷心、冷、熱。

　　教學重點：認讀詩歌，和重點字詞；高興、生氣、傷心、冷、熱。

　　教學難點：認讀詩歌，和重點字詞；高興、生氣、傷心、冷、熱。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：在日常生活中，觀察每個幼兒的心情。

　　2、物質準備：掛圖、錄音帶、錄音機、大字卡。

　　活動過程：

　　一、師生問候

　　老師：小朋友們好

　　小朋友們：老師好

　　二、引課：

　　1、小朋友們如果有一天你們回到家發現會有好多好多的好吃的，你們會怎樣啊？【高興】

　　2、小朋友沒犯錯誤老師就批評你，小朋友又會感覺怎沒樣呢？【傷心】【生氣】

　　3、在夏天我們穿好多的衣服會怎樣？【熱】

　　4、在冬天我們穿很少的衣服在外面會怎樣；【冷】

　　三、入課：

　　1、今天老師就和小朋友一起來學習一首詩歌《有時》，在學習詩歌之前請小朋友和老師一起來做個手指游戲【一座小橋】。———————

　　2、老師朗讀一遍詩歌，以供幼兒欣賞。

　　提問：這首詩歌的名字是什么啊？———【有時】

　　3、教師分句領幼兒朗讀，讓幼兒加深對詩歌的理解。（2

　　遍）。

　　4、教師根據詩歌內容引出子詞；高興、生氣、傷心、冷、熱。

　　（1回到家發現會有好多好多的好吃的，你們會怎樣啊？【高興】

　　（2小朋友沒犯錯誤老師就批評你，小朋友又會感覺怎沒樣呢？【傷心】【生氣】

　　（3在夏天我們穿好多的衣服會怎樣？【熱】

　　（4在冬天我們穿很少的衣服在外面會怎樣；【冷】

　　5、教師在結合詩歌讓，領著幼兒認讀重點字詞。

　　練習題：

　　在教師準備的的詩歌空缺黑板中填上正確的字詞。

　　游戲：【小字卡找媽媽】

　　準備一份小字卡，把大字卡貼在黑板上，請小朋友找出相同的貼在一起。

中班活動教案5

　　目標

　　1.了解小蚱蜢的行動方式，體驗兒歌的趣味性。

　　2.通過操作指偶和表演游戲表現蚱蜢的行動方式。

　　準備

　　1.小蚱蜢的形象圖、小紙條、水彩筆、剪刀、漿糊。

　　2.區角中認識過小蚱蜢。

　　3.到戶外采摘狗尾草。

　　過程

　　1.欣賞兒歌。

　　小蚱蜢有什么本領?

　　教師用兒歌《小蚱蜢學跳高》總結蚱蜢跳躍的行動方式。

　　幼兒模仿小蚱蜢的跳躍動作。

　　小蚱蜢學跳高時發生了一件什么事情?

　　2.制作指偶。

　　提供小蚱蜢的形象圖，請幼兒涂色，沿線剪下，將小紙條按手指粗細粘成紙圈，將蚱蜢貼在小紙圈上做成指偶。

　　連續播放兒歌錄音作為背景，指導幼兒制作。

　　3.學習表演。

　　幼兒邊操作指偶，邊做蚱蜢跳躍狀。

　　幼兒可兩人結伴一起朗誦兒歌。其中一幼兒操作蚱蜢指偶，一幼兒手持一根狗尾草進行配合。

　　建議

　　1.用身體動作來模擬昆蟲的行動方式，幼兒會很感興趣，由此可擴展到模擬其他動物。

　　2.可根據本班幼兒的情況，將重點放在認識小蚱蜢上，或放在兒歌欣賞上。

　　附：小蚱蜢學跳高

　　小蚱蜢，學跳高，

　　一跳跳上狗尾草。

　　腿一彈，腳一翹，

　　哪個有我跳得高，

　　草一溜，摔一跤，

　　頭上跌個大青包。

中班活動教案6

　　活動設計背景

　　根據中班幼兒的認知經驗和生活經驗，幼兒的年齡特點，采取分組教學的形式，拓展和提升幼兒的已有經驗，鼓勵幼兒用逆向的思維思考，設計此課既是對幼兒記憶能力和思維能力的挑戰，也是對學習方法的挑戰。

　　活動目標

　　1、觀察并記住小狗做客的路線，嘗試逆向排序。

　　2、大膽表達，進一步了解各種公共設施與人們生活的關系。

　　教學重點、難點

　　培養幼兒的逆向思維，記憶能力和思維能力的培養。

　　活動準備

　　1、經驗準備：幼兒對周圍常見的公共設施有初步的了解。

　　2、材料準備:圖片、幼兒人手一份操作材料(小狗回家的路線圖，各種公共設施的小圓）

　　活動過程

　　一、情景導入，引出話題。

　　小狗為什么怎么高興？小狗去小熊家的路上經過了哪些地方？

　　二、講述故事，理解情節，拓展經驗。

　　1、了解電話亭的作用。

　　（1）小狗走啊走，先經過了哪里？你是怎么看出來的？生活中你在哪里看到過這樣的電話亭？

　　（2）小狗給小熊打電話會說什么？

　　2、了解超市、垃圾箱的作用。

　　（1)小狗又經過了哪些地方？

　　（2）你們認識上面的字嗎？“紅旗連鎖”是什么地方？超市里有什么？你到超市里買過什么東西？小狗可能會進去買什么？

　　（3）小狗喝完水，空瓶子該怎么辦？

　　3、了解人行橫道，紅綠燈的作用。

　　（1）小狗現在經過了什么地方？為什么要停下來？

　　（2）馬路上為什么要有紅綠燈？

　　（3）小狗什么時候才能過馬路？

　　4、了解車站路牌的作用。

　　小狗來到了哪里？應該坐哪一輛公交車呢？

　　三、人人操作，集體驗證。

　　1、繼續講述故事，回憶情節。

　　（1）小狗要回家了，小狗為什么不高興？

　　（2）小狗去小熊家的路上經過了哪些地方?

　　2、師幼共同解讀畫面

　　（1）圖片上有什么？箭頭表示什么意思?

　　(2)操作要求：小狗從小熊家出發，沿著箭頭方向前進，它先經過哪里，再經過哪里，最后回到自己的家。請你按箭頭指示的方向有順序的為小狗做一張路線圖。

　　3、幼兒自主操作，教師巡回指導。

　　幼兒操作時，黑板上出示小狗做客的路線圖，幫助幼兒記憶路線--逆向思維。

　　4、交流小結，身體驗證。

　　交流小狗按照箭頭的指示回到了自己的家，說說都經過了哪些地方。

　　教學反思

　　教學內容與目標較明確，整個活動在關注幼兒獲得知識的同時，更多的指向將學習內容與實際生活緊密連接，即“進一步了解各種公共設施與人們生活的關系”，注重幼兒能力的發展，即“觀察并記憶小狗做客的路線，嘗試進行逆向排序”，同時，還感受到了思維活動的樂趣，本次活動體現了目標與內容的整合性與發展性。

　　整個活動教師能關注幼兒的學習方式，為幼兒人手提供一份操作材料，讓幼兒在幫助“小狗回家”的情景中動手操作。在活動中，教師能適度采用角色扮演、及時小結、操作體驗等多種方式引導幼兒積極遷移生活經驗，在最后的環節通過個別指導和集體驗證的兩種方式，使不同能力的幼兒在個體操作與集體交流中感知、運用“逆向思維”的排序方法。

中班活動教案7

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道沒有火災真正好。

　　2、發展幼兒的動手操作能力、語言表達能力等。

　　活動準備：

　　剪刀、彩色筆、鉛畫紙、錄音機、救護車（玩具方向盤）、醫院、商店等角色游戲用具。

　　活動過程：

　　（一）去繳獲動全面開放，讓幼兒自由選擇游戲。（提供豐富的材料，創設良好的環境，讓幼兒自主選擇操作的時間、空間、培養幼兒的創新能力）

　　美工區：小巧手們有的在畫消防標志，有的在剪、貼，做成標志牌。

　　語言區：小詩人正在自編消防兒歌：“好寶寶，不玩火”

　　體育區：小小消防隊員鉆過火網（草地），爬過高墻（攀登架），用小水桶對著火點（樹木）澆水滅火。

　　角色游戲：救護車將燒傷的病人送到急救中心，小醫生忙著包扎、搶救。商店里阿姨送來點心、飲料。

　　（二）活動延伸：（將行動落到實處）

　　1、將做好的消防標志牌插到幼兒園或周圍生活中需提醒人們注意容易著火的地方。

　　2、將自編的詩歌錄下來送給小班小朋友聽。

中班活動教案8

　　活動目標：

　　1、在看看講講中，理解笑笑從找不到朋友，到魚兒們愿意與它交朋友的故事情節。

　　2、體驗擁有朋友的快樂情感，要真心、微笑的善待每一位朋友。

　　活動準備：

　　PPT

　　活動過程：

　　T：這是什么聲音？第一個環節可以直接點題：

　　C：大海。

　　T：看大海里住著誰啊？（出示鯊魚）

　　C：鯊魚T：這是一條怎樣的鯊魚啊？（從兇猛、有尖尖的牙齒角度去觀察，然后凸顯微笑，與眾同）

　　C：藍色的鯊魚是一條很大鯊魚T：這條鯊魚的顏色是藍色的。是啊，是一條身體很大的鯊魚

　　C：在笑的鯊魚。

　　T：它是怎么笑的？

　　C：嘴巴往上，露出了牙齒。

　　T：你來做一下

　　T：這條鯊魚，名字叫笑笑，你們知道他為什么叫笑笑嗎？

　　C：因為它非常的愛笑。

　　T：是呀笑笑非常的愛笑，心的善良它也很想交朋友。于是鯊魚笑笑準備出發去找好朋友。你們覺得它能找到好朋友嗎？

　　C：不能，因為它要吃人的。吃魚的

　　T：你認為笑笑會傷害別人所以交不到朋友對嗎？

　　C：能的，因為它很很善良。

　　T：擁有一顆善良的心一定能找到好朋友的。

　　C：不能，因為笑笑很兇

　　T：讓人感到很害怕。

　　T：現在讓我們一起來看看笑笑找到好朋友了嗎？笑笑游呀游呀，看遇見了誰呀？認識它嗎？你們都認為笑笑找不到好朋友，我們一起來看看笑笑到底找到好朋友了嗎？笑笑游呀游呀，看遇見了誰呀？認識它嗎？

　　C：天使魚

　　T：鯊魚笑笑看到了天使魚，你們猜笑笑會對天使魚怎么說呢？

　　C：天使魚我能和你做朋友嗎？

　　T：你真是一條有禮貌的鯊魚。

　　C：我能請你一起和我玩嗎？

　　T：真像一個紳士。

　　T：我們一起來看看笑笑是不是和你說得一樣的好嗎？

　　T：笑笑對天使魚展開微笑，露出又白又尖的牙齒，對天使魚大聲問到："嗨，你愿意和我做朋友嗎？一起來說一說

　　T：那天使魚看到鯊魚笑笑做出了什么樣的表情？

　　C：緊張，請你來學學看。

　　T：這個是什么表情呀？

　　C：害怕、緊張、驚訝。

　　T：那你們覺得天使魚會和笑笑做朋友嗎？

　　C：不會。

　　T：是呀，天使魚看到了笑笑微笑時露出的大尖牙，它很害怕，轉身飛快的逃走了。

　　請小朋友表演師幼表演

　　T：啊呀，笑笑第一次出去找朋友就沒有成功，他想只要我是真誠的，總有一天會找到朋友的。笑笑繼續游呀游，看它又遇見了誰呢？

　　C：海星。

　　T：是美麗的小海星，鯊魚笑笑會對小海星說什么呢？小海星做了一個什么動作呢（又是怎么做的呢）？（直接出示海星的圖片）請兩個小朋友表演。

　　T：鯊魚笑笑沒有放棄它繼續堅定不移的繼續帶著微笑去找水母、章魚、鯰魚做朋友，他們和笑笑做朋友了嗎？他們都（逃走了）放悲傷的音樂

　　T：笑笑這回它心里有點失落了，它是這么真誠的想交朋友，可是魚兒都不愿意和它做朋友，笑笑怎么了。

　　C：哭了T：交不到朋友，傷心的哭了。

　　T：你們想對笑笑說些什么呢？（我為什么這么真的想和別人做朋友，別人卻不能接受我呢？）

　　C：告訴大家我是不會傷害你們的。

　　T：你請笑笑用自己的實際行動告訴大家我是真心的對嗎？好注意。

　　C：我和你做朋友吧。

　　T：這下笑笑有點開心了，有你這位朋友支持它了。

　　T：有了你們的安慰，笑笑心情好多了，它繼續在大海里游來游去找朋友，（放緊張的音樂）有點不對勁嗎？發生了什么事情？

　　C：他們都被漁夫的網抓住了。

　　T：啊呀，這時小魚們好想請一位朋友來幫忙，誰能幫助他們呢？

　　C：笑笑。

　　T：對呀，找笑笑幫忙，他們大聲的呼喊：救命呀，救命呀鯊魚笑笑快來幫助我們吧。

　　T：鯊魚笑笑會想什么辦法來救他們呢？

　　C：把漁網咬破。

　　T：漁網破了，小魚們就能……

　　C：逃出來了。

　　T：真是個好辦法，還有嗎？

　　C：請別人來幫忙。

　　T：幫笑笑一起救小魚是吧？怎么救呢？

　　T：看看笑笑是怎么做的，只見笑笑對著漁夫微微一笑，漁夫怎么了呀（露出了什么表情）？一起來做好嗎？漁夫對著鯊魚笑笑說："啊啊啊，繞了我吧，我放了他們。“

　　T：現在小魚們都得救了，他們會對笑笑說些什么呢？

　　C：笑笑謝謝你，我們一起玩吧。

　　T：鯊魚笑笑真開心終于有朋友了。

　　C：笑笑對不起我以前不和你做朋友，我現在和你做朋友好嗎？

　　T：笑笑用自己的善良和真誠終于交到朋友了。

　　T：小朋友們瞧，鯊魚笑笑瞬間擁有了這么多的朋友們，現在這些朋友們和鯊魚笑笑在一起做什么呢？這些小魚們還害怕鯊魚笑笑嗎？

　　C：不怕了，它們在一起跳舞。

　　T：和朋友在一起跳舞比什么都高興。

　　C：海星站在鯊魚的鼻子上章魚在和笑笑握手。

　　T：和朋友一起做游戲，握握手感覺真棒。

　　T：你們想不想再完整的聽一遍這個故事呢？

　　T：故事講完了你們喜歡這個愛笑的鯊魚嗎？在你的心里這是一條怎樣的鯊魚呢？

　　C：喜歡，它是一個愛笑的鯊魚。

　　T：真誠的微笑人人都喜歡

　　C：喜歡，它是一個愛幫助別人的鯊魚。

　　T：朋友遇到困難想辦法幫助別人，這樣你會交到更多的朋友，也會更更多的人喜歡你、愛你。

　　老師引導孩子用三個字對鯊魚大聲說：”我愛你“。

　　結束：

　　笑笑用自己的微笑、真誠和實際行動贏得了大家的愛和友情，你們想不想也讓大家愛你、喜歡你呢？那我們回去用自己的實際行動讓大家都對你說I LOVE YOU好嗎？

中班活動教案9

　　一、活動目標：

　　1、通過活動激發幼兒畫魚的興趣，能大膽地表現“好吃的魚”。

　　2、能用幾何圖和線條畫出簡單的魚，并用色彩進行裝飾。

　　3、繼續學用“短線排列”的方法涂色，并使幼兒在選擇、調換顏色的過程中感受到色彩美。

　　二、活動準備：

　　（一）材料：

　　1、自制教學課件。

　　2、玩具小貓、圖畫紙若干。（每張紙上畫上一個煎盤，并用縫紉機在煎盤的四周扎一圈細密的小孔。）

　　3、油畫棒、勾線筆、彩紙條、膠水、剪刀等。

　　4、實物投影儀、錄音機、《小叮當》背景音樂磁帶。

　　（二）知識：

　　1、幼兒在家觀察過家長燒魚的方法。

　　2、有過運用“短線排列”的方法涂色的經驗。

　　三、活動過程：

　　（一）設置情境，引起幼兒作畫的興趣：

　　1、課件顯示小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們給它送來了很多禮物，是什么呢？

　　2、屏幕顯示各種各樣的魚，引導幼兒觀察欣賞這些魚的造型。

　　師：小朋友，你們看這些魚是什么樣子的呢？（用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的）

　　3、師繼續講述：小貓收到了這么多的魚，心想，如果能把這些魚燒成各種各樣的味道，請朋友們一起來吃該有多好啊！可小貓不會燒魚，怎么辦？（啟發幼兒動手幫小貓燒魚）

　　4、師提問：請小朋友想一想，這些魚可以燒成什么味道的呢？（茄汁的、咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的……）

　　（二）教師以燒魚的形式，為幼兒做示范：

　　1、教師介紹煎盤，準備燒魚。

　　師：說了那么多，老師都讒了！趕快準備燒魚了，先拿出燒魚用的炊具——煎盤。

　　2、教師邊示范邊講解：

　　⑴、先把魚放入煎盤里。（在煎盤里畫上一條魚）

　　⑵、然后在魚的周圍澆一層油。（涂上一圈不規則的黃顏色）

　　3、師生共同討論：燒魚的時候可以放些什么作料？

　　請個別幼兒上前，嘗試自己制作作料并貼在魚的邊上或身上，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片，還可以添畫一些作料，如咖啡色的醬油等。

　　4、最后，教師提醒幼兒按照自己的設想用短線排列的方法給魚涂上相應的顏色。

　　（三）幼兒作畫，教師巡回指導（背景音樂）：

　　1、要求幼兒盡量把魚畫大些（不超出“煎盤”）。

　　2、啟發幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的及其他作料相似的顏色，把魚燒得又香又美。

　　3、對個別運用短線排列法涂色有困難的幼兒，做個別輔導。

　　4、提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。

　　（四）評價活動：

　　1、請幼兒將各自的煎盤放在鋪好桌布的桌子上，教師抱著玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嘗魚味的形式評價作品。

　　師：哇！小朋友燒了那么多好吃的魚，我們和小貓一起來看一看、嘗一嘗，比一比誰燒得魚又香又美。

　　2、對大膽造型、配色鮮艷以及構圖獨特的幼兒多做鼓勵，也可用大家提建議的方法，幫助個別幼兒豐富畫面內容。

　　四、活動延伸

　　老師與幼兒一起討論：在煎盤里，除了可以燒魚，還可以燒些什么？讓幼兒在美術區域活動中把自己的所思所想畫下來，培養幼兒想象力、創造力。

中班活動教案10

　　教學目標：

　　1、引導幼兒掌握好歌曲中的節奏，并初步感受湖北民歌的特點。

　　2、學習用看圖譜的方法理解記憶歌詞，并連貫地演唱歌曲。

　　3、在愉快的音樂聲中體驗唱歌的快樂。

　　教學準備：

　　多媒體課件（菜市場、歌詞中的菜類、買菜歌）

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　你們去菜場買過菜嗎？跟誰一起去的？你在菜場里都看見了哪些菜？

　　小結：菜場里有雞鴨魚肉蔬菜豆制品等各種各樣的菜。

　　二、學習歌曲

　　1、欣賞歌曲錄音

　　有一首歌就唱了買菜的事情，我們來聽一聽。

　　2、老師范唱：

　　第一遍：歌曲里唱了哪些菜呢？小朋友仔細聽。

　　第二遍：歌曲里“我和奶奶”先買了什么菜，后買了什么菜呢？

　　3、回憶歌詞，制作圖譜

　　誰來說說先買了什么菜？后買了什么菜？（根據幼兒回憶、講述，老師按序點擊出示圖畫）

　　小結：這就是歌曲買菜的圖譜，是小朋友和老師一起完成的，真能干！

　　4、看著圖譜演唱歌曲，第二遍引導幼兒用好聽的聲音演唱，唱出開心、愉快的情緒。

　　三、嘗試輪流唱

　　1、師生輪流唱；

　　2、分組輪流唱。

　　四、分析歌曲特點，練習說唱

　　1、這首歌曲有什么特別的地方？

　　2、練習一邊說一邊打節奏。

　　五、游戲：買菜

　　1、介紹游戲方法。

　　2、師生共同游戲。

　　活動反思：

　　一、以談話的形式導入，激發幼兒興趣

　　大多數幼兒都有和大人一起買過菜，我以談話的形式讓自己說說與爸爸媽媽一起買菜的經歷，為幼兒營造了一個輕松愉快的學習氛圍。

　　二、充分利用課件，提高幼兒學習熱情

　　為了激發幼兒的學唱歌曲的興趣，我們把歌曲中的內容做成ppt課件，通過生動形象的電腦演示，歌曲中難記的菜名一下子變得簡單、易懂，孩子們集中注意力，很快學會了這首歌曲。

　　三、多種演唱形式，調動幼兒積極性

　　第三個環節中是讓幼兒學唱歌曲，我們改變了以往音樂課上老師唱一句小朋友唱一句這種單調的演唱方法，而是采用了看圖譜演唱、師幼對唱、男女對唱等多種演唱形式，既體現了師幼互動，又調動了幼兒的積極性。

中班活動教案11

　　課型：綜合課

　　年級：一年級

　　課時：一課時

　　教學內容：

　　唱：《小雨沙沙》、動：歌表演《小雨沙沙》、畫：簡筆畫小雨點、種子、花、草等、講：用簡潔的語言描述畫面、敲：用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　教學目的：

　　1.指導學生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發芽生長離不開雨露的科學道理。

　　2.調動學生的學習興趣，有創造性地參與音樂活動。

　　3.通過唱、表演、敲、畫、講等，培養學生多方面的能力。

　　教學難點：歌曲處理與表演

　　教學準備：錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等

　　教學過程（）：

　　一、以情感為紐帶，組織教學

　　1.學生隨音樂進教室，跟老師做拍手律動。

　　2.師生問好。

　　一、基本訓練

　　練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。

　　二、創設情景，導入新課

　　1.老師創設情景

　　a.（出示圖一）小朋友，小猴子在干什么？對，勤勞的小猴子在洗衣服，發出“刷刷刷刷 0 ”的聲音。老師先請一位學生學小猴，然后請全體學生邊做洗衣服動作邊學它的聲音，出示節奏：（模仿）

　　b.（出示圖二）笨拙的小熊在玉米，它一邊一邊哼著小曲，請學生創編節奏，最后老師再出示節奏：全班練，點到哪組那組練。（創編節奏）

　　c.（出示圖三）小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來：“我會唱歌呢，讓我來唱：“嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕 ……”師：“讓我們一起來學小兔唱”。學生跟著小兔唱，出示節奏：（音高練習）

　　d.教師伴奏，學生拍節奏（感受樂曲）

　　2.導入新課

　　a.師邊放欣賞帶，邊講故事導入（出示背景圖）

　　師提問后講故事：小動物們正唱得高興時，風妹妹和春雨弟弟來了，風妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長著……歡迎春天的到來。

　　b.揭示課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學生邊仔細聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的`景象。

　　c.教師有表情地演唱歌曲后提問，種子在說什么話？為什么？

　　d.帶領學生唱讀

　　e.請學生用“嚕”模唱

　　f.學生跟音樂輕聲的演唱歌曲。

　　g.師生對唱。

　　h..全班進行表演。

　　三．分組活動

　　（師）剛才我們用優美的歌聲來表達了對這首歌曲的喜愛，那我們還能用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢？請同學們想一想，你們喜歡用什么樣的方法來創造、表現這首歌曲的？告訴老師好嗎？

　　1.學生分組討論，說出自己喜愛的方式：演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等。

　　2.教師巡回指導，啟發學生開闊思路。

　　3.分組展示表演

　　a.圖畫組：這組同學運用圖畫的形式，發揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫，話得真漂亮。

　　b.樂器組：這組同學運用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。

　　c.表演組：同學們發揮自己的想象模仿“風”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動作表現出來，真棒。

　　e.歌唱組：同學們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。

　　4.師，剛才同學們都運用了自己喜愛的方式來表達了這首歌曲，大家表現的非常好，現在讓我們一起來表演吧！

　　四．小結：學了這首歌，我們知道了種子生長離不開雨水，現在就讓我們帶者愉快的心情，邊唱邊跳離開教室吧！

中班活動教案12

　　活動內容：拉拉勾

　　活動目標：

　　1.感受歌曲的情緒變化，體會音樂活動帶來的樂趣

　　2.學唱歌曲，唱準節奏

　　3.懂得朋友間要友好相處、互相團結

　　活動準備：

　　1.圖片A：相互生氣；圖片B：高興拉勾和好

　　2.音樂磁帶、錄音機

　　3.字卡“拉拉勾”、節奏卡

　　活動過程：

　　一、律動《拉拉勾》伴奏進入教室

　　師：小朋友們，讓我們跟著音樂跳起來吧！

　　二、練聲發聲練習：

　　1 2 3 4 5 - ︳6 6 6 6 5 - ︳2 2 2 3 4 - ︳

　　我們來唱歌啦啦啦啦啦挺起小胸膛

　　5 6 5 4 3 -︱ 1 2 3 4 5 4 3 2 ︳1 - - -︱

　　張開小嘴巴啦啦啦啦啦啦啦啦啦

　　三、出示圖A激發幼兒學習歌曲的興趣

　　提問：小朋友們看，他們怎么啦？你從哪里看出他們生氣了？

　　師：今天老師把這兩個小朋友生氣的事情編成了一首歌曲，我們一起來聽聽吧！

　　四、學習歌曲《拉拉勾》

　　1.教師清唱歌曲前半段，幼兒學習歌詞

　　師：誰來說說，你聽到歌曲里唱了什么？（引導幼兒說出歌詞）

　　2.學習節奏，唱準休止符和切分音符

　　師：老師發現了一個節奏比較難唱的地方（出示節奏卡）我們一起來學學好嗎？

　　師：我們先來看下這張節奏卡，下面畫橫線說明這個音要唱得？（快一點）這個小黑點說明前面這個音要唱得（慢一點）這個數字0說明什么呀？（這個地方不能唱，表示停止的意思）對了，我們可以用握拳來表示。就像老師這樣，你們也來試試吧

　　3學習歌詞后半段，進行思品教育

　　師：小朋友，你們覺得他們倆這樣不理不睬的做法對嗎？好朋友應該怎么樣？對了，我們中四班的小朋友們都是好朋友，在平時的生活當中應該互相團結友愛，友好相處，不能因為小事就吵架就生氣，那你們想想有什么辦法可以讓這兩個小朋友重新做回好朋友呢？（握手、擁抱、親親、拉勾勾）小朋友們真聰明，想了這么多方法幫助他們，他們呀也想了一個好辦法，是什么辦法呢？我們一起來聽聽（出示圖B）。

　　5.師結合圖片清唱歌曲后半段，幼兒學習歌詞

　　師：這兩個小朋友是怎么和好的呀？對了，拉拉勾（出示詞卡）這也是我們這首歌的名字，小朋友再跟老師說一遍。原來，拉拉勾是消除朋友之間的誤會，重新做回好朋友的方法呀。這么好的辦法我們也來學學吧！

　　6.引導幼兒看著圖片學唱歌曲

　　師：老師又發現了一個難唱的地方，我們一起來學學

　　過渡：小朋友又把難的地方學會了，真厲害！現在讓我們大家一起看著圖再試著把歌曲唱一唱

　　7.完整演唱歌曲，感受歌曲演唱的情緒變化

　　師：《拉拉勾》這首歌曲和我們以前學過的歌曲有點不一樣，前半段講的是兩個小朋友吵架了，后半段講這兩個小朋友和好了，那小朋友們想一想，這兩段歌曲在唱的時候情緒上有什么不一樣？（觀察表情）

　　師：前半段生氣，我們可以用什么速度來演唱？（較慢）后半段他們和好了，心情很高興，我們又可以用什么速度來演唱？（較快）好，那等會兒我們唱這首歌曲時就要用上不同的速度來唱，那樣就更好聽了！

　　五、活動延伸

　　師：這首歌小朋友都學會了，而且還能用不同速度的聲音來表現生氣與高興的心情，真棒！如果小朋友們能邊唱邊用動作表演歌曲那就更棒了！這樣吧，小朋友回去想想動作，我們下節課再來表演好嗎？

中班活動教案13

　　教學理論依據：

　　《幼兒園教育指導綱要》指出：“要注重兒童的情感態度和兒童探究、解決問題的能力，與他人及環境的積極交流與和諧相處。并能運用各種感官動手動腦，探究問題。”因此，我設計了這次教育活動《巧玩報紙》，通過探索報紙的多種玩法，培養幼兒身體靈活性和協調性的發展。

　　實施策略：

　　根據中班幼兒的年齡特點，設計了玩報紙的游戲活動，在活動中，鼓勵幼兒積極思考、嘗試，動手。活動旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，大膽參與，主動地探索報紙的不同玩法，在不斷地嘗試、游戲中，提高幼兒對體育活動的興趣，增強幼兒積極的參與意識和自我表現意識。

　　活動目標

　　1、探索報紙的多種玩法，體驗一物多玩的樂趣。

　　2、發展曲線跑、跳躍等能力，提高身體靈活性。

　　3、感受與同伴合作游戲的愉悅。

　　活動準備

　　廢舊報紙、報紙條、音樂《我愛洗澡》、放松音樂，游戲場地。

　　活動過程

　　一、熱身運動

　　1、徒手運動

　　師：孩子們，跟老師一起隨音樂動起來！

　　兩臂伸開，找一個碰不到小朋友的地方站好，跟老師一起做運動啦。

　　2、持物運動

　　師：跟我一起來拿一條報紙，到原位站好。現在我們拿上報紙做運動嘍！

　　二、自由玩報紙

　　師：今天有幾個挑戰項目等你們來完成，你們能不能完成？在接受任務之前我們先來練一練本領。

　　1、幼兒自由探索報紙的多種玩法。

　　除了跟報紙做運動以外，還能跟它怎么玩？四處散開，和新朋友玩一會！提醒幼兒玩時要保護好報紙，不要破壞它。

　　2、分享玩報紙的經驗。

　　三、組織幼兒玩報紙游戲

　　1、第一項挑戰。

　　師：你們的玩法可真不少，現在把報紙輕輕放下，看看我們剛剛玩的報紙變成了報紙陣地。今天的第一項挑戰是穿越報紙陣。

　　過報紙時要注意：必須從報紙的中間穿過去，不能碰到報紙，從兩邊跑過去屬于犯規。

　　2、第二項挑戰。

　　師：剛剛我們習得了那么多的本領，接下來就是我們的第二項

　　挑戰。交代任務幫小兔種蘿卜，看清路線走法，并執行任務。

　　提醒幼兒遵守游戲規則，中上蘿卜之后兩隊各從兩邊返回并與下位幼兒拍手提醒其開始種蘿卜了。小結：中班的小朋友真是了不起，解決了那么多困難，恭喜你們挑戰成功。

　　3、終極挑戰。

　　增加難度，執行任務。

　　四、放松活動

　　師：我們幫助小兔子收蘿卜，它可高興了，小兔子說邀請我們跳彩帶舞慶祝一下。現在請小朋友們到小兔子家拿上彩帶跟老師一起跳舞嘍！

　　活動反思：

　　活動以幼兒自由探索報紙的玩法為主線，充分發揮幼兒的想象能力和創造力，幼兒與同伴在一起想怎么玩就怎么玩氣氛比較活躍，大部分幼兒還是愿意跟著老師玩游戲，但還是有少部分幼兒不愿意玩。活動滿足了幼兒的自我探索能力。由于準備的報紙量有點少，導致有的小朋友把報紙弄壞了，就沒有足夠的報紙供他們玩耍，這需在以后的活動中多加注意。

中班活動教案14

　　活動目標：

　　1、初步學習裝飾扇面，感受扇子的美。

　　2、體驗和家長共同制作的樂趣。

　　活動準備：

　　范例扇子、卡紙若干、剪刀、雙面膠等。

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發幼兒活動樂趣。

　　現在是什么季節？夏天是什么樣子的？天氣很熱，你能想出什么辦法可以變涼快呢？

　　二、出示范例。

　　1、你們看老師是怎么制作的？（扇面的形狀、顏色、扇柄的制作）

　　2、你想制作一把什么形狀的扇子呢？

　　3、你想怎么裝飾你的扇子呢？

　　三、幼兒和家長共同操作，教師巡視指導。

　　1、提醒幼兒使用剪刀時注意安全。

　　2、鼓勵幼兒制作不同形狀，不同圖案的扇子。

　　四、欣賞與評價。

　　1、展示與欣賞。

　　你覺得自己的扇子美不美，美在哪里？還有誰的扇子也很美麗？

　　2、教師評價。

　　你們做的扇子都很美麗，老師特地打印了幾個字送給你們，出示：美麗的扇子。

中班活動教案15

　　活動意圖：

　　水果是孩子們喜歡的食物，在日常生活中，孩子們對各種水果的形狀、顏色都比較熟悉。為了讓孩子了解更多的水果知識，于是開展了此次活動。參與是一種快樂，創造是一種享受，合作是一種幸福。活動旨在提高幼兒的動腦、動手操作能力和想象創造力，增進幼兒與同伴間的感情，使孩子們感受與同伴共同制作的快樂和幸福。

　　活動目標：

　　1、用拼、切、插、連接等制作水果造型。

　　2、發展幼兒想像力,體驗勞動的樂趣。

　　3、培養幼兒耐心、細致的良好品質。

　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備：

　　1、事先學會切、連接等簡單技能。

　　2、多媒體課件,各種水果若干(小西紅柿、西瓜、蘋果、梨、香蕉、橙等),盤子,水果刀,手帕人手一份,牙簽,小棍,小傘,吸管等輔助材料若干。

　　活動過程：

　　（一）參觀水果拼盤圖片展,感受水果造型美。

　　1、觀看多媒體課件，欣賞水果造型。

　　2、自由交流參觀體會。

　　3、圖上是什么？漂亮嗎？

　　4、由哪些水果組成？

　　5、你喜歡哪個水果造型?為什么？

　　（二）實物展示，探究制作方法

　　1、現場做一個水果造型，視頻展示。

　　2、教師指導幼兒如何運用工具，如何利用水果的形狀進行切、削、剝等技法并注意安全。

　　（三）制作水果造型。

　　活動反思：

　　此次活動主要采用自主探究的方法，引導幼兒仔細觀察，發現水果造型的秘密，將拼、切、插、連接等有機結合，符合幼兒年齡特點，為了進一步滿足孩子的探索興趣，在活動中為幼兒提供了交流表現的機會，準備了多種材料，讓幼兒自主選擇，激發幼兒的創造性思維，發展幼兒的創造力。讓他們用自己獨特的方式去積極的創造和表現水果造型。以前在教學活動中，只注重教師和幼兒之間的互動，但幼兒的水平還存在個體差異，需要通過同伴與同伴的互動，才能更好地發揮自己的想象力和創造力，促進幼兒的個性發展。

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