有關(guān)科學(xué)活動(dòng)教案匯編6篇
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
【教材分析】
筆在現(xiàn)在生活中司空見(jiàn)慣，似乎很平常，可是只要我們細(xì)心挖掘，就有許多值得我們引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的東西。幼兒期隨著年齡的增長(zhǎng)，他們的動(dòng)作得到迅速的發(fā)展，想接觸更多的周圍事物，他們需要觀察、了解、解釋，適應(yīng)周圍事物，他們需要探索，以求得自己認(rèn)為滿意的解釋和答案，而筆是幼兒從小到大都能不斷接觸和感受到的，它貼近幼兒的生活實(shí)際，無(wú)論在何時(shí)、何地幼兒都能接觸和使用它們，有利于引起幼兒的探索欲望，而且鑒于大班時(shí)期，幼兒即將畢業(yè)，進(jìn)入小學(xué)后將接觸各種各樣的筆，為了讓幼兒盡早地了解筆， 熟悉筆，本活動(dòng)借助認(rèn)識(shí)“各種各樣的筆”，意在讓幼兒了解各種筆的名稱、特征、用途及執(zhí)筆的姿勢(shì)與正確的坐姿。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)各種筆，了解不同的筆有不同的特點(diǎn)和功用。
2、對(duì)筆感興趣，大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、提供圓珠筆、鋼筆、毛筆，各種色彩的鉛筆、蠟筆、水彩筆，墨水、墨汁及各類相應(yīng)的紙。
2、各類書(shū)法作品（如圖畫(huà)、書(shū)法，鋼筆字、鉛筆字）。
3、音樂(lè)、錄音帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、參觀展覽，了解各種各樣的筆，激發(fā)幼兒對(duì)筆的興趣。
1、讓我們一起去參觀筆博覽會(huì)，看一看你認(rèn)識(shí)那些筆？
2、幼兒自由講述。
3、小結(jié)；小朋友看到有鉛筆、水彩筆、蠟筆、圓球筆、鋼筆還有毛筆。
二、操作探索，發(fā)現(xiàn)不同的筆有不同的特點(diǎn)
1、提問(wèn)：請(qǐng)你去看看、玩玩，筆是什么樣的？
教師鼓勵(lì)幼兒自由選擇筆看看、拆折，主要從外形特征、結(jié)構(gòu)、村料上觀察探索。
2、提同：你了什么筆？它是什么樣的
（1）小鉛筆的錄音：我的外衣是用木頭做的，有著美麗的圖案，身體里有長(zhǎng)長(zhǎng)的鉛，有的筆頭上帶橡皮。
（2）國(guó)珠筆：外殼是望料的，有筆芯，還有的有好幾支筆芯呢。
小朋友的小眼睛真亮，還發(fā)現(xiàn)有的圓珠筆有幾個(gè)筆芯呢。你玩的圓珠筆筆芯是怎樣出來(lái)的？
教師小結(jié)：有的輕輕一擰，有的是用力接一下，筆芯就會(huì)出來(lái)了。小朋友你能用身體做一支圓珠筆嗎？“輕輕接一下，擰一擰。“
（3）鋼筆：外売有的是用望料、有的用不繡鋼做成，它的筆尖尖尖的，還有一個(gè)筆套
（4）水彩筆、蠟筆：都有各種漂亮的頗色。
（5）毛筆：錄音小結(jié)：我們毛筆很特別，用狼毛、羊毛做成的筆尖，摸上去軟軟的，竹子做的筆竿直直的說(shuō)說(shuō)比比，了解筆的功用。
1、提問(wèn)：這么多筆，請(qǐng)你再去寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，找找自已最喜歡的筆。幼兒採(cǎi)索各種筆的功用探索鋼筆能寫(xiě)字的奧秘。
2、提問(wèn)：你最喜歡什么筆？為什么？
（1）鉛筆：因?yàn)樗膱D案漂亮，而且寫(xiě)錯(cuò)了字用橡皮很容易擦掉，小朋友可以用它做么？（出示幼兒作業(yè)）
師出示素描、設(shè)計(jì)圖紙。“大家知道他們用什么筆畫(huà)出來(lái)的嗎？”師小結(jié)。
（2）鋼筆是怎么寫(xiě)出字來(lái)的？小實(shí)驗(yàn)：投器儀上請(qǐng)一名幼兒操作。師：原來(lái)鋼筆要吸了墨水才能寫(xiě)字。我們一起來(lái)學(xué)鋼筆吸墨水寫(xiě)字吧：身體扭一扭，吸點(diǎn)墨水，寫(xiě)字啦。
出示鋼筆字，請(qǐng)幼兒觀察：你們看這幅字是用什么筆寫(xiě)出來(lái)的？看上去怎樣？
小結(jié)：鋼筆字看上去很清楚，而且不客易褪色，可以保存很久。
（3）圓珠筆：你們喜歡圓珠筆嗎？
小結(jié)：圓珠筆更換方使，帶也方使。
（4）水彩筆、筆：可以畫(huà)出色書(shū)解的用畫(huà)
（5）毛筆：出示書(shū)：這是用什么筆寫(xiě)出來(lái)和畫(huà)出來(lái)的？
小結(jié)：我們中國(guó)人很早以前就開(kāi)始用毛筆寫(xiě)字，毛筆是中國(guó)人發(fā)明的，你們覺(jué)得自豪嗎？ 這是用毛筆寫(xiě)的書(shū)法，這福是用毛筆畫(huà)的漂亮的畫(huà)，我們叫它國(guó)畫(huà)。
四、拓展聯(lián)想，了解特殊用途的筆
1、提問(wèn)：除了這些筆，你還知道那些筆？教師根據(jù)幼兒的回答出示各種筆、木工筆、油畫(huà)筆、彩色鉛筆、觸筆、錄音筆、電筆、電子筆等
2、小結(jié)：今天小朋友參觀了筆博覽會(huì)，知道了這么多筆，有的筆是用來(lái)寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)，有的用來(lái)化妝，有的人們生活來(lái)方便，它們的作用都很大。
活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友再找一找還有什么筆？它有什么用？如果你是小小設(shè)計(jì)師你想設(shè)計(jì)一支什么樣的筆呢？
活動(dòng)建議：
1、活動(dòng)前和兒共同收集各筆，豐富幼兒的知識(shí)，激發(fā)參與活動(dòng)的積極性。
2、討論交流各種筆時(shí)，教師可根據(jù)幼兒的回答內(nèi)容，靈活地組織介紹各種筆的材料、用途、外觀、使用方法等。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短，初步建立時(shí)間概念。
2、了解時(shí)間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔茫酪湎恳环昼姟?/p>
3、鞏固對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幻燈片：完整的鐘面，嘀嗒聲，秒針走一分鐘課件。 【幼兒園ppt課件制作】
2、幼兒操作材料：花生、碗、筷子；珠子、線；小組記錄表、筆等。
3、定時(shí)器一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、想想說(shuō)說(shuō)，喚醒已有經(jīng)驗(yàn)。
1、通過(guò)集體、小組或個(gè)別交流的方式與幼兒說(shuō)說(shuō)以下話題：
（1）你在哪里看見(jiàn)過(guò)鐘？
（2）鐘面上有什么？
（3）鐘有什么作用呢？
（4）除了鐘，還有哪些生活用品也能告訴我們時(shí)間？
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽進(jìn)行表達(dá)。
3、教師用幻燈展示鐘面，結(jié)合幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。
引導(dǎo)語(yǔ)：我們?cè)诩依铩⒔淌依锏仍S多地方都能看見(jiàn)鐘。鐘面上有數(shù)字1—12，它們有規(guī)律地排列著。鐘面上還有時(shí)針、分針和秒針，它們指向什么數(shù)字，就表示現(xiàn)在是什么時(shí)間。手表和鐘的功能是一樣的，我們統(tǒng)稱為鐘表。有了鐘表，我們才能知道準(zhǔn)確的時(shí)間。鐘表是我們生活中的好朋友。
二、數(shù)數(shù)聽(tīng)聽(tīng)，感知一秒鐘有多長(zhǎng)。
1、提問(wèn)：秒針走一格就表示一秒鐘，你們覺(jué)得一秒鐘是長(zhǎng)還是短？
2、鼓勵(lì)幼兒用聲勢(shì)自由地表達(dá)。
3、播放一秒鐘的"嘀嗒"聲，引導(dǎo)幼兒感知和進(jìn)一步表達(dá)。
4、小結(jié)：一秒鐘是很短暫的，"嘀嗒"一聲就過(guò)去了。
三、比比做做，感知一分鐘有多長(zhǎng)。
1、比較一分鐘和一秒鐘。
（1）交流：一分鐘時(shí)間長(zhǎng)？還是一秒鐘時(shí)間長(zhǎng)？一分鐘里有多少個(gè)一秒鐘？
（2）教師用幻燈演示秒針從數(shù)字12開(kāi)始走一圈，同時(shí)引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，感知一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短。
2、提問(wèn)：你覺(jué)得一分鐘時(shí)間大概能做些什么事？
3、分組操作
（1）介紹材料和活動(dòng)規(guī)則。
引導(dǎo)語(yǔ)：老師給大家提供了花生，珠子，小組記錄表和筆等操作材料，大家可以隨便選擇，或是用筷子把花生夾到另一個(gè)碗里，或是把珠子串進(jìn)線里，給大家的操作時(shí)間是一分鐘，一分鐘到了就要停下來(lái)，再把剛才的操作結(jié)果記錄到小組記錄表里。
（2）幼兒分組操作（播放計(jì)時(shí)器定時(shí)一分鐘的課件，幼兒可邊操作邊看時(shí)間）
（3）交流操作結(jié)果
引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)各組的小朋友都來(lái)報(bào)報(bào)你們一分鐘的操作成果是多少，先請(qǐng)第一組，再請(qǐng)第二組，第三組……
（3）討論：一分鐘時(shí)間是長(zhǎng)還是短？為什么同樣一分鐘的時(shí)間，有的小朋友做的多，有的小朋友卻做的少呢？
（4）小結(jié)：因?yàn)樽龅氖虑椴灰粯樱械碾y有的簡(jiǎn)單，所以結(jié)果就會(huì)不一樣。而做同一件事情，如果動(dòng)作有的快有的慢，它們的結(jié)果也會(huì)不一樣，所以只有抓緊時(shí)間，才能更好地完成任務(wù)。
（5）再次操作，加快速度。
引導(dǎo)語(yǔ)：老師再給大家一次機(jī)會(huì)做同樣的事情，請(qǐng)你們加快速度，看看這次在一分鐘時(shí)間里的操作能不能比上次有進(jìn)步。
（6）分享第二次操作成果并小結(jié)：很多小朋友第二次的操作結(jié)果比第一次好的多，這說(shuō)明只要我們抓緊時(shí)間，加快速度，就可以做更多的事情。
四、提升總結(jié)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。
1．討論如何珍惜時(shí)間
引導(dǎo)語(yǔ)：時(shí)間是寶貴的，我們應(yīng)該如何珍惜平時(shí)的一分一秒呢？
2．小結(jié)：一秒鐘、一分鐘雖然都很短。但是時(shí)間就是由一秒一秒鐘，一分一分鐘組成的。我們要學(xué)會(huì)珍惜日常生活中的每一秒每一分鐘。
活動(dòng)延伸：
1、引導(dǎo)幼兒開(kāi)展各種與時(shí)間有關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng)，如：跑步比賽等，讓幼兒進(jìn)一步感知時(shí)間的長(zhǎng)短。
2、在日常生活中提醒幼兒做事不拖拉，學(xué)會(huì)看時(shí)間，珍惜時(shí)間。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解光源的強(qiáng)弱影響影子的清晰度。
2.初步探索光源與物品的距離對(duì)影子的影響。
3.用語(yǔ)言描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解光源的強(qiáng)弱影響影子的清晰度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種強(qiáng)弱不同的光源、白墻、身邊隨手可得的物品
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒猜測(cè)通過(guò)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)不同強(qiáng)弱的光源。
1.分享各種可充當(dāng)光源的物品。
你們帶來(lái)了什么能發(fā)光的東西？介紹一下吧。
2.比較各光源的強(qiáng)弱。猜猜看哪種光源比較強(qiáng)？哪一個(gè)比較弱？我們一起看看是不是這樣。
二、將幼兒分組，引導(dǎo)幼兒探索光源強(qiáng)弱對(duì)影子的.影響。
1.幼兒猜測(cè)光源強(qiáng)弱對(duì)影子的關(guān)系。
2.幼兒自由分組實(shí)驗(yàn)。
三、老師實(shí)驗(yàn)，與幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
1.每組一位代表說(shuō)一下你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，光源強(qiáng)的時(shí)候，影子怎么樣？光源弱的時(shí)候，影子又怎么樣？
2.老師再來(lái)做實(shí)驗(yàn)，會(huì)不會(huì)和你們的結(jié)果一樣呢？
四、老師再次提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒探究光源與物品距離對(duì)影子的影響。
1.同樣是用太陽(yáng)燈作光源照出來(lái)的影子，為什么有時(shí)影子大，有時(shí)影子小呢？
2.光源和物體之間的距離變了，影子的大小、形狀就會(huì)發(fā)生變化。光源和物體之間的距離越長(zhǎng)，影子越小，距離越短，影子越大。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
觀察生與熟食物，發(fā)現(xiàn)生與熟的不同。
增進(jìn)幼兒對(duì)食物的煮熟過(guò)程的了解，激發(fā)幼兒的好奇心。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 生的河蝦、雞蛋、速凍湯圓、餃子、發(fā)面團(tuán)若干，熟的河蝦一盤。
2、 小電飯煲2~3只。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出課題
1、小朋友，過(guò)春節(jié)的時(shí)候，你們?cè)诩页缘竭^(guò)哪些好吃的菜？
2、你看過(guò)媽媽燒菜嗎？說(shuō)說(shuō)生的菜和熟的菜有什么不同？（請(qǐng)幼兒舉一種菜的例子給予說(shuō)明）
二、觀察并燒制食物
1、出示一盤生河蝦和熟河蝦，讓幼兒區(qū)分生和熟。
說(shuō)說(shuō)哪一盤是生河蝦，哪一盤是熟河蝦呢？
你是怎么看出（判斷）生和熟的？生河蝦和熟河蝦有什么不一樣？（熟的蝦顏色是紅的，有香味道又鮮）果真嗎？老師來(lái)煮一煮試試。（教師把生河蝦放在電飯煲里煮一煮，看一看外殼有什么變化）
聞一聞、嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)生河蝦、熟河蝦的不同。
2、讓幼兒觀察湯圓和餃子生熟的變化。
將電飯煲中的水燒開(kāi)，分別放下湯圓和餃子，觀察這時(shí)候的湯圓和餃子是怎樣的？（沉在下面，是生的）燒著燒著湯圓和餃子怎么樣了？（浮起來(lái)了，熟了）
聞一聞、嘗一嘗、比一比生湯圓、熟湯圓、生餃子和熟餃子的不同。
三、幼兒操作
請(qǐng)一部分幼兒揉發(fā)面、做成小面包樣，一部分幼兒打蛋漿。（教師事先把蛋打在盆子里，再讓幼兒舀到小碗里，把蛋黃打散）活動(dòng)中提醒幼兒注意安全。
教師把幼兒做好的生面包和生蛋漿放進(jìn)電飯堡里蒸，留下一些生的面包和蛋漿
看一看、聞一聞、嘗一嘗、比一比生面包和熟面包、生蛋漿和蛋羹的不同。
四、生活經(jīng)驗(yàn)交流
為什么有些東西要燒熟了才能吃？
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的天氣符號(hào)，通過(guò)了解能夠看懂天氣預(yù)報(bào)。
2、簡(jiǎn)單了解氣象臺(tái)的主要功能。
3、激發(fā)幼兒探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片，紙箱，記錄表，幼兒提前回去觀看天氣預(yù)報(bào)
活動(dòng)過(guò)程：
（一）認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)的溫度
1、 出示天氣預(yù)報(bào)短片。 問(wèn)：你們看到了什么？（天氣預(yù)報(bào)）xx今天的氣溫是多少度？（xx——xx度）你們知道這兩個(gè)數(shù)字代表了什么？（最低氣溫和最高氣溫）
2、 定格圖片，指著說(shuō)出最低氣溫和最高氣溫
3、 出示五所城市預(yù)報(bào)，幼兒獨(dú)立說(shuō)出溫度情況。
4、 問(wèn)：我們是怎么知道天氣情況的？那播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的阿姨怎么知道的？（氣象臺(tái)的工作人員預(yù)測(cè)的天氣情況）
（二）了解氣象臺(tái)
1、 出示青島氣象臺(tái)圖片，介紹氣象臺(tái)。
2、 在氣象臺(tái)里有許多儀器，叔叔、阿姨就是通過(guò)這些儀器了解天氣狀況的。
3、 出示儀器圖片，溫度計(jì)——知道每天的溫度。風(fēng)向標(biāo)——測(cè)風(fēng)力和風(fēng)向。濕度計(jì)——測(cè)天氣的濕度狀況。當(dāng)然這些儀器預(yù)測(cè)的天氣預(yù)報(bào)也不是完全準(zhǔn)確，有的時(shí)候預(yù)報(bào)下雨，也不是就會(huì)下。
4、小朋友看中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)可以知道全國(guó)各地的天氣狀況，那中央氣象臺(tái)是怎么知道的哪？（各地氣象臺(tái)每天把天氣情況報(bào)告給中央氣象臺(tái)）
（三）認(rèn)識(shí)常見(jiàn)天氣符號(hào)
1、 小朋友你剛才看天氣預(yù)報(bào)的時(shí)候你除了看見(jiàn)溫度情況，你還看到了什么小符號(hào)？
2、 出示城市預(yù)報(bào)圖片，幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的符號(hào)。
3、 教師隨便出示城市預(yù)報(bào)圖，幼兒獨(dú)立說(shuō)出天氣狀況。
（四）記錄預(yù)測(cè)天氣
1、 了解了那么多城市天氣的狀況，下面我請(qǐng)小朋友來(lái)預(yù)測(cè)一下明天青島的天氣狀況，填在表格的第一行。
2、 請(qǐng)幼兒上墻前做小播報(bào)員，（注意糾正幼兒預(yù)測(cè)的錯(cuò)誤）
3、 這個(gè)表格下面一欄還沒(méi)有添，小朋友今晚回家看一下青島的明天天氣狀況，記錄下來(lái)，看看和你預(yù)測(cè)的有什么差別。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知水沒(méi)有特定形狀的特性。
2、觀察瓶中水位高低不同，依照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)排序。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
認(rèn)知準(zhǔn)備：知道一些常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性
材料準(zhǔn)備：水、各種透明容器，幼兒各自帶一個(gè)透明容器
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：在實(shí)驗(yàn)中感知水的特性
活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒利用感官發(fā)現(xiàn)水的別的特性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩水的經(jīng)驗(yàn)
1、介紹自己玩水的生活經(jīng)驗(yàn)
2、說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得誰(shuí)是什么樣子的？
二、玩水
1、將水倒入各種形狀容器中，說(shuō)說(shuō)水的的形狀
2、討論：為什么水的形狀會(huì)改變？它到底是什么形狀？
3、再現(xiàn)試驗(yàn)證實(shí)“水沒(méi)有形狀”
4、幼兒自己操作實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用自己帶的容器裝水互相觀察水的形狀
小結(jié)：水是沒(méi)有形狀的，當(dāng)容器變化了，水的形狀也就變化了。
三、幫水比多少
1、有什么方法才能知道那個(gè)容器里的水多或水少？
討論：可以用什么方法比較？
2、老師實(shí)驗(yàn)同種大小容器
不同種容器裝水
小結(jié)：原來(lái)比較多少時(shí)，要將水裝入同種大小的容器中，然后再看水面的高低，就可以比出水的多少了。
3、水除了沒(méi)有形狀外，它還有什么特點(diǎn)？
小結(jié)：水沒(méi)有顏色、透明、沒(méi)有味道。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)是以探索水的秘密為主，水是孩子們天天接觸，非常熟悉的一個(gè)物品，但是水的秘密也非常多，因此，孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中通過(guò)自己的觀察，發(fā)現(xiàn)水的三個(gè)特性，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一件十分有成就感的事，孩子們非常感興趣。活動(dòng)中教師也注重了讓幼兒用完整的一句話回答問(wèn)題，并且鼓勵(lì)更多的幼兒參與思考，實(shí)驗(yàn)，討論 ，充分體現(xiàn)了教師只是教學(xué)活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者，讓幼兒真正做到了學(xué)習(xí)的主人，自發(fā)，自主，自由的開(kāi)展活動(dòng)，在同伴與教師的互動(dòng)中共同探索獲得新知。
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