科學活動教案

時間：2022-08-19 16:01:49 活動教案我要投稿

【精品】科學活動教案范文5篇

　　在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的科學活動教案5篇，希望對大家有所幫助。

【精品】科學活動教案范文5篇

科學活動教案篇1

　　活動目標：

　　1.通過剝橘子，吃橘子，運用各種感官感知橘子的外型特點和口感。

　　2.愿意大膽表達自己的感受，參與集體活動，體驗活動的樂趣。

　　活動重點：

　　了解橘子的特征。

　　活動難點：

　　會用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準備：

　　每人一個橘子；每組蘋果兩個。

　　活動過程：

　　1.猜謎引起幼兒的興趣。

　　2.感知橘子的外形特征。

　　（1）看一看：橘子是什么顏色的？什么樣的？

　　（2）摸一摸：橘子摸上去有什么感覺？

　　（3）聞一聞：橘子有什么氣味？

　　3.感受橘子的內部特征。

　　（1）請幼兒討論：橘子里面是什么樣的？

　　（2）那我們怎么把他打開呢？

　　（3）鼓勵幼兒自己動手剝桔子，觀察橘子的內部特征。

　　提問：剝開皮的橘子是什么顏色的？剝開皮的橘子是什么樣子的？一瓣一瓣像什么？

　　4.品嘗橘子酸酸甜甜的味道，說說品嘗后的感覺。

　　5.大家共同分享品嘗橘子，說說有什么不一樣的味道。

　　6.小結：

　　橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多；有點酸，有點甜；有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子，吃的時候要吐出來。我們大家都喜歡吃橘子。

科學活動教案篇2

　　活動目標：

　　1．幼兒對顏色感興趣，在玩色中，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　2．在活動中能仔細觀察，樂于探索操作，初步感知生活中的顏色。

　　3．在認識三原色的基礎上，通過動手操作，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會變成另一種顏色。

　　活動準備：

　　1．知識準備：幼兒對顏色有初步的感知。活動前教師和幼兒一起玩變魔術的游戲。

　　2．物質準備：小礦泉水瓶若干、瓶蓋提前涂上顏料、紅黃藍顏色標記、帶標記的瓶蓋若干。

　　活動重點：

　　通過探索操作，初步感知生活中的顏色。

　　活動難點：

　　發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會變成另一種顏色。

　　活動過程：

　　一、游戲"變魔術"引起幼兒的興趣。

　　1．導入情景：小朋友想不想看老師變魔術？

　　2．出示魔瓶，引起幼兒的興趣：這是什么？水是什么顏色的？

　　3．教師變魔術，依次變出紅黃藍三種顏色，并引導幼兒觀察：魔術瓶里的水寶寶變成什么顏色了？你見過什么東西是這個顏色？

　　二、幼兒變魔術，感知三原色。

　　1．幼兒自由取瓶子變魔術，初步感知不同的顏色，小朋友我們來當小小魔術師，看看誰能變出好看的顏色。你的水寶寶變成什么顏色了？還有誰變出這個顏色？

　　2．給顏色做標記我們來給你的魔術瓶做個標記吧，你的水寶寶是什么顏色的？可以做個什么顏色的標記？請小朋友選與水寶寶相同顏色的標記貼在魔術瓶上。

　　3．引導發(fā)現(xiàn)魔術的秘密水寶寶為什么會變顏色？秘密藏在哪里，找一找？

　　小結：顏料溶解在水里，水變了顏色。

　　三、換瓶蓋，變顏色。發(fā)現(xiàn)色彩的變化

　　1．通過操作，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會變成另一種顏色。

　　這里有許多的瓶蓋，看看這些瓶蓋里藏著什么顏色？怎樣讓你的水寶寶再變顏色？

　　2．請幼兒選一個和自己的水寶寶顏色不一樣瓶蓋玩變色游戲。

　　你的水寶寶變色了嗎？又變成什么顏色了？怎么變得？

　　小結：兩種顏色混合在一起，就變成另外一種顏色了。

　　四、結束部分

　　除了這些顏色，在我們的生活中還有許多的顏色，顏色把我們的生活打扮得非常美麗老師今天把這個魔術瓶送給你們，回去后再用它變出更多美麗的顏色。

　　活動延伸：

　　1．引導用變出的顏色進行涂鴉畫。

　　2．引導玩配色游戲感知更多的顏色變化。

科學活動教案篇3

　　活動目標：

　　1、認識常見昆蟲的名稱和特征。

　　2、感受昆蟲世界的奧妙。

　　3、培養(yǎng)觀察，比較昆蟲的能力。

　　4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　活動準備：

　　1、利用各種工具捕捉過昆蟲，參觀過昆蟲館。

　　2、多媒體制作——昆蟲小博士、昆蟲小偵探圖片數(shù)張或昆蟲錄像。

　　活動重難點：

　　根據(jù)昆蟲的關鍵特征，學會辨別昆蟲和非昆蟲。

　　觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的共同外形特征，初步形成昆蟲概念。

　　活動過程：

　　一、喚起回憶。

　　參觀了昆蟲館，介紹看到的昆蟲名稱。

　　二、學當昆蟲小博士

　　1、挑戰(zhàn)一：看陰影猜猜我是誰?

　　2、挑戰(zhàn)二：躲起來猜猜我是誰?(出示昆蟲局部明顯特征)

　　交流：天牛的觸角是它們年齡的表示，螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲家族的害益之分，如：七星瓢蟲是益蟲，二十八星瓢蟲是害蟲等。

　　3、挑戰(zhàn)三：看看誰的眼睛最厲害?

　　快速看圖片，合上圖片回憶有哪些昆蟲?

　　哪些昆蟲躲在里面?

　　再次打開圖片，看一看又多了哪種昆蟲?

　　4、挑戰(zhàn)四：猜一猜什么昆蟲會和它們在一起?

　　出示花、雷鳴記號、燈泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、螢火蟲等昆蟲。

　　三、建造昆蟲館

　　1、昆蟲是個大家族，雖然它們有不同的名稱，可是家族成員都有很多相同的地方，找一找，它們有哪些相同的地方。

　　2、從以上昆蟲中歸納發(fā)現(xiàn)昆蟲家族共同的特征，并一一貼在展示板上。

　　3、今天昆蟲館里來了許多蟲子，有一些不是昆蟲也混在里面，請小博士把它們找出來。

　　(教師將蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、獨角仙、蝸牛等都放進原來出示的昆蟲中，請幼兒分別把不是昆蟲的蟲子找出來。)

　　4、共同對照檢查對錯，說出理由，并向不是昆蟲的朋友告別：“對不起，你不能住在昆蟲館。”

　　(例如：蜘蛛八條腿、蝸牛沒有腿都不是昆蟲，蜜蜂符合昆蟲的特征要求，是昆蟲。)

　　5、蟲館開館。播放錄像，感受昆蟲世界的奧妙。

　　活動反思：

　　昆蟲是幼兒感興趣的事物，幼兒在生活中有著很深的探索欲望。活動中，很大程度上提升了幼兒的認識能力，同時也提升了幼兒的語言表達能力。幼兒的參與性也比較高，能積極地表達自己對于昆蟲的認識，而且在活動中，教師與幼兒的交流以幼兒為主，順應幼兒的發(fā)現(xiàn)與認識。讓活動變得更加生動。

　　不足之處：

　　活動中鼓勵性的語言少了點。

科學活動教案篇4

　　活動目標：

　　1、了解灰喜鵲的生活習性及動物生活和環(huán)境間的關系。

　　2、使幼兒懂得珍惜自然資源，建立環(huán)保意識。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛美好大自然的情感。

　　活動準備：

　　灰喜鵲圖片一張，喜鵲叫聲錄音

　　影像資料兩段：灰喜鵲在和諧、美麗的環(huán)境中生活

　　環(huán)境惡化，灰喜鵲無家可歸，傷心搬家

　　活動過程：

　　一、通過電教手段，讓幼兒了解灰喜鵲的生活習性。

　　1、播放灰喜鵲鳴叫，激發(fā)幼兒學習興趣。

　　聽，這是誰在鳴叫?鳴叫聲怎樣?聽后，你有什么感覺?

　　2、出示灰喜鵲圖片，幼兒認識灰喜鵲外形。

　　原來這么好聽的聲音是一只灰喜鵲在叫，它在為自己的幸福生活歌唱。

　　3、通過視頻，幼兒了解喜鵲習性。

　　你們知道灰喜鵲喜歡吃什么?

　　你們知道灰喜鵲喜歡生活在什么地方?

　　我們一起來看看灰喜鵲的`獨白。(看視頻1)

　　4、教師小結：灰喜鵲生活在道旁、山麓、住宅旁、公園和風景區(qū)的稀疏樹林中，常十余只或數(shù)十只一群，穿梭于樹林間，不喜久留，似游擊式活動，驟然成群飛向這里，又突然飛向別處。食性雜的鳥類，但以動物性食物為主。步行甲、金針蟲、金花蟲、金龜甲，鱗翅目的螟蛾、枯葉蛾、夜蛾、膜翅目的螞蟻、胡蜂，雙翅目的家蠅、花蠅等昆蟲及幼蟲，兼食一些喬灌木的果實及種子。

　　二、通過視頻，幼兒感知環(huán)境的變化對灰喜鵲的影響。

　　1、看，灰喜鵲在美麗的環(huán)境中生活得多快樂、開心。可是有一天，美麗的環(huán)境變了(看視頻2，樹林被損壞的場面)

　　2、請幼兒討論：環(huán)境的變化會對灰喜鵲有何影響。

　　3、幼兒看視頻2(完整觀看)

　　4、小結：美麗的環(huán)境被破壞了，綠綠的樹林沒有了，灰喜鵲生活的環(huán)境被破壞了，因為沒有了樹木，灰喜鵲的食物越來越來少，因此灰喜鵲傷心地離開了，它搬離了原來的家。

　　三、經(jīng)驗遷移：

　　灰喜鵲會搬到什么地方去?在那兒灰喜鵲又能生活多久?

　　四、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感;樹立保護環(huán)境的意識

　　讓我們大家都來愛護環(huán)境，讓灰喜鵲有個永遠的家。

　　五、結束活動：歌唱《我們都是好朋友》

　　最后，讓我們一起來唱響歌曲《我們都是好朋友》!

科學活動教案篇5

　　設計意圖：

　　本活動選自《幼兒園建構式課程》中班上冊“紅黃藍綠”主題，是“顏色對對碰”的一個生成活動。在開展區(qū)角活動“我愛顏色寶寶”時，有的幼兒喜歡挑圓瓶的水玩，有的愛挑方形的水玩，還有的幼兒想嘗試各種水的玩法，為了滿足幼兒對水的好奇心，讓他們了解更多對水的知識，抓住這一教育契機，我選擇了本次科學活動《水的秘密》。活動的重點是讓幼兒在玩水的活動中充分感受水是流動的、無固定形狀的特性。

　　活動目標：

　　1、感知水是無色、無味、透明的特性;

　　2、在玩水中初步體驗水是流動、無固定形狀的。

　　活動準備：

　　1、師幼人手一杯水和一杯牛奶，兩個小番茄，一雙筷子，PPT。

　　2、投放盛著水的大臉盆四個，毛巾若干條，各種形狀的容器。

　　活動過程:

　　一、活動導入

　　孩子們我們一起去玩玩水，找找水的秘密吧!

　　二、動用多種感官感知水無色、無味、透明的特性。

　　1、感知水是無色的：看看牛奶是什么顏色?水是什么顏色?

　　2、感知水是無味的：幼兒品嘗水和牛奶，說說水是什么味道，牛奶又是什么味道的?。