科學活動教案

時間：2022-05-13 14:01:22 活動教案我要投稿

科學活動教案模板集合8篇

　　作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的科學活動教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

科學活動教案模板集合8篇

科學活動教案篇1

　　【活動目標】

　　1、了解涂面油的簡單方法：將臉上的每個地方都涂到。

　　2、知道天冷要保護皮膚。

　　3、發展幼兒的動手能力。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　【活動準備】

　　一個禮物盒、每人帶一瓶面油、背景音樂。

　　【活動過程】

　　(一)猜一猜：激發涂面油的興趣。

　　1、出示禮物盒：今天，唐老師收到了一份禮物，(出示禮品盒)猜猜里面是什么?

　　2、進一步引導：(讓幼兒聞一聞)有一股香味，會是什么?

　　3、展示禮物。

　　(二)說一說：調動幼兒生活經驗。

　　1、出示面油

　　(1)(打開禮品盒)是什么禮物?(面油)

　　(2)你們來聞一聞，感覺怎么樣?

　　(3)小結：小面油，噴噴香。

　　2、回憶經驗

　　(1)你們涂過面油嗎?

　　(2)你們喜歡涂面油嗎?為什么喜歡涂面油?

　　(3)小結：天冷了，皮膚很干燥。把面油涂在臉上很舒服，能保護我們的皮膚。

　　(三)指導涂法

　　1、教師示范

　　(1)面油棒不棒?小朋友們想不想跟面油做好朋友?把它涂在我們的小臉上?

　　(2)小朋友們看好了，唐老師是怎么涂面油的。

　　(邊說邊涂面油)小面油，噴噴香，我要和你做朋友。蘸一蘸，點一點，額頭下巴小鼻子，還有兩邊小臉蛋，再用小手抹一抹，保護小臉好舒服。(兩遍)

　　(3)你們會涂了嗎?一起來試一試。

　　師生一起操作：(邊說邊涂面油)小面油，噴噴香，我要和你做朋友。蘸一蘸，點一點，額頭下巴小鼻子，還有兩邊小臉蛋，再用小手抹一抹，保護小臉好舒服。(兩遍)

　　(4)幫幫老師：請一名幼兒上前幫老師涂一涂面油。

　　2、一起來涂面油

　　(1)爸爸媽媽也送給你們許多禮物(面油)。都在唐老師這里，老師現在發給小朋友們，我們一起來涂一涂。

　　(2)(播放背景音樂)巡回指導：涂好面油照照鏡子，看看面油抹開了嗎?涂完面油，給你身邊的好朋友聞聞、摸摸，我們會自己保護皮膚。

　　(四)小結：

　　我們回教室去告訴其他的小朋友，怎么跟面油做好朋友的!

科學活動教案篇2

　　活動目標：

　　1．通過觀察、探索活動，知道手電筒是多種多樣的，能夠幫助人們照亮。

　　2．學習用推、按、擰等方法開手電筒。

　　活動準備：

　　1．各種不同形狀，不同開法的手電筒。

　　2．圖片《手電筒亮起來》。

　　活動重點：

　　認識不同外形的手電筒，了解手電筒的用途。

　　活動難點：

　　學會用不同的方法開手電筒。

　　審美元素：

　　在活動過程中，鼓勵幼兒大膽探索，通過用推、按、擰等方法打開手電筒，體驗探索的樂趣。感受利用電光進行的手影、彩影等游戲所帶來的快樂。

　　活動過程：

　　1．出示手電筒，供幼兒認識，觀察。

　　師：小朋友們看這是什么呀？（手電筒）手電筒是什么樣子的？（長長的，里面有電池，有小燈泡，開關）

　　2．引導幼兒自由觀察、擺弄手電筒，感知手電筒的不同外形特征：

　　師：今天小朋友們也帶來了各種各樣的手電筒，我們一起來看一看。

　　幼兒相互觀察同伴手中的手電筒，你們手中的手電筒一樣嗎？（不一樣，形狀不同，有的大、有的小，顏色不同）你手中的手電筒是什么樣的？（請幼兒大膽的說出自己的手電筒是什么樣的）

　　3．和幼兒一起討論手電筒的用處：

　　師：手電筒有什么用處？在什么時候你要用到手電筒？

　　師小結：手電筒主要是人們用來照明的，天黑了，人們走夜路時要用手電筒來照亮路，家里停電了，我們也用手電筒照亮屋子等等。

　　4．幼兒自由探索，嘗試開各種各樣的手電筒。

　　（１）幼兒自由探索使用手電筒。

　　（２）引導幼兒交流在探索過程中自己的發現。

　　（3）在幼兒探索的基礎上，幫助幼兒總結：電筒是各種各樣的，打開的方法也不一樣：有的手電筒開的時候要推一下，有的要轉一下，有的要按一下。

　　5．出示圖片《手電筒亮起來》，讓幼兒一起玩"手電筒的游戲"。

科學活動教案篇3

　　活動目標

　　1.通過動手操作實驗過程，使幼兒了解酚酞溶液遇到堿溶液會變成紅色的現象，激發幼兒對科學濃厚的探究欲望。

　　2.小組合作完成酚酞溶液繪畫，培養幼兒合作能力。

　　重點難點

　　感受和發現水的神奇之處。

　　活動準備

　　1黑貓警長頭飾、白貓警士頭飾若干。

　　2.毛筆、杯子、棉簽、稀堿溶液、酚酞溶液、清水。

　　3.圖畫紙數張，教師示范畫一張(事先均用彩筆畫好樹林、房屋等，用毛筆蘸取酚酞溶液繪畫老鼠腳印晾干)。

　　活動過程

　　一、教師出事黑貓警長，激發幼兒興趣。

　　1.教師出示一黑貓警長頭飾問：“小朋友，想和黑貓警長做游戲嗎?

　　2.分配角色，教師扮演黑貓警長，小朋友扮演白貓警士。

　　3.接到報警電話

　　提問：誰打的電話?(雞媽媽)雞媽媽的蛋寶寶怎么了?

　　4、分組搜尋、營救蛋寶寶

　　5、出示神奇的水(堿溶液)，噴一噴，現出腳印。

　　二、幼兒實驗并交流。

　　1、教師講解酚酞溶液的制作過程。

　　2、幼兒用酚酞溶液作畫，老師巡回指導 ;

　　3、教師在集體面前講述實驗過程

　　4.幼兒配置堿溶液，教師講解要求;

　　5.幼兒噴畫：如何讓我們的酚酞溶液畫“現身”呢?(幼兒用堿溶液噴畫)

　　結論：酚酞溶液遇到另一種水(稀堿溶液)會變成紅色。

　　6.老師實驗論證。(兩種溶液直接反應)

　　三、結束活動

　　酚酞溶液和另一種藥水(稀堿溶液)在一起的時候，會變成紅色。其實在我們的生活中還有許多許多的變化，只要我們小朋友仔細的觀察，還會發現許多奇妙的現象。請小警士回去后找一找、看一看，把你的發現來告訴大家。(再次接到報警電話：森林里又有新的案情發生了，小警士們帶好我們的辦案工具出發)結束活動。

科學活動教案篇4

　　活動目標

　　1、初步培養幼兒動手動腦能力；

　　2、教育幼兒要愛惜玩具，懂得好玩具要大家一起玩；

　　3、了解電動玩具的特點，初步學會電動玩具的正確玩法。

　　活動準備

　　活動前請每位幼兒從家里帶一樣電動玩具來園。

　　活動進程

　　1、對比觀察，引出課題

　　出示兩只小狗玩具，一只是電動小狗，一只是用布做的小狗。請小朋友來玩玩具小狗，教師引導幼兒讓玩具小狗動起來，并讓幼兒說一說兩只玩具小狗有什么不同？

　　2、幼兒自由探索活動，自由探索各種電動玩具的玩法

　　（1）請小朋友自由玩自己帶的汽車、小火車、小雞、小鴨等電動玩具，互相介紹以自己的玩具是怎樣玩的？

　　（2）請個別幼兒向全班小朋友演示電動玩具的玩法，并讓小朋友說說這些電動玩具有什么特點。

　　①啟發引導：

　　A如果沒有電池，電動玩具還能動嗎？

　　B如果開關沒打開，電動玩具還能動嗎？

　　②小結：電動火車等許多玩具必須裝上電池、打開開關才能動起來，所以他們叫電動玩具。

　　（3）教師與幼兒一起找一找各個電動玩具放電池的位置和開關，并講解正確的操作方法。

　　（4）幼兒互換玩具玩，使幼兒懂得大家一起分享好玩的玩具。

　　3、組織幼兒欣賞兒歌《愛惜玩具》，培養幼兒愛惜玩具的品德。

　　評析：

　　該活動主體部分屬于“自由—引導式”的實驗操作。即讓幼兒自由探索兩種玩具（一只是電動小狗，一只是用布做的小狗），發現兩只小狗的不同，探索電動玩具的不同玩法。其中，老師的問題設計具有針對性，幼兒容易理解。

科學活動教案篇5

　　活動目標：

　　1．認識紅黃綠，感受色彩美。

　　2．能在活動中找到與之對應的顏色，鞏固對顏色的認識。

　　3．培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5．激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：認識紅黃綠，感受色彩美

　　活動難點：能找到對應顏色

　　活動過程：

　　一、引出活動

　　教師出示三張大圓，提問是什么顏色？重點認識紅黃綠三種顏色。

　　二．尋找相應的顏色，鞏固對顏色的認識

　　1．游戲“小圓寶寶找媽媽”。

　　先請幼兒說說身上小圓的顏色，然后根據教師出示的大圓顏色按照教師口令如：“紅顏色小圓寶寶學小兔跳到媽媽身邊”，“藍顏色寶寶學小鳥飛到媽媽身邊”等，鞏固對顏色的認識。

　　2．游戲“大灰狼來了”

　　（1）、（先在地上鋪上與幼兒人數相等的報紙，報紙上分別畫有三種顏色的大圓圈），小圓寶寶聽音樂在場地四周散步，音樂一停大灰狼就來了，小圓寶寶得馬上找到一個家躲起來，否則就要被大灰狼捉住了。（幼兒游戲兩邊）

　　（2）、提出新的游戲要求，引導小圓寶寶找相應顏色的大圓媽媽。

　　小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來，否則還是要被大灰狼捉住。（幼兒游戲兩邊）

　　三．大灰狼被趕走了，幼兒聽音樂跳舞慶祝結束。

　　活動反思：

　　單單是顏色的認識是及其枯燥無味的知識傳播。但是結合了游戲，這就使活動變得生動有趣，調動幼兒的積極性，為接下來的活動做了鋪墊。在活動中，最主要的是讓孩子能夠感受到游戲活動帶來快樂的同時，能夠學到知識，我覺得讓孩子參與到活動中這一點還是值得肯定，其他不足的地方自己更要反復推敲。

科學活動教案篇6

　　活動目標

　　1、通過幼兒動手實驗、游戲、感知水的特性。

　　2、了解水的用途、教育幼兒要節約用水。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、充分體驗科學就在身邊，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　5、培養探索自然的興趣。

　　活動準備

　　1、在活動區游戲和日常生活中，啟發幼兒觀察水的特點。

　　2、游戲材料準備：容器、鹽、糖、水車若干、酒精燈。

　　活動過程

　　1、以猜謎語形式猜水

　　2、提問：你在哪里見到過水？（啟發幼兒描述自己見到水的情形。）

　　3、今天，老師給小朋友準備了水和玩具，請小朋友做個實驗，看看水有什么變化？

　　實驗要求：仔細觀察實驗過程及發生的變化，不浪費水。

　　4、分5個小組游戲，幼兒自選一組參加。

　　1）水的三態組：你們把冰加熱后發現什么了？

　　2）溶解組：把鹽、糖放進水里攪拌后，它怎么不見了？

　　3）沉浮組：把東西放在水里，有什么不同現象？

　　4）流動組：為什么小籃子裝不住水？

　　5）沖力組：為什么把水澆在水車上，它就會轉？

　　5、

　　1）唉，小朋友，到這組來看看，這些小朋友都發現了什么？請全班小朋友一起觀察冰溶化的現象，并請一個小朋友講述他們的發現：加熱加熱

　　冰------水------水蒸汽

　　提問：a、把水蒸汽變成冰應該怎么辦？

　　b、夏天時，下了一場大雨，地上都濕了，為什么太陽出來，地上的水就干了？（啟發幼兒思維的靈活性，并把學到的知識用到生活中去。）

　　2）溶解組小朋友講解：把鹽、糖、沙子放在水里，攪拌后，鹽和糖溶解在水里了，沙子沒有溶解，說明水能溶解某些東西，有的東西不能溶解。

　　3）沉浮組小朋友講解：各種東西放在水里后，有的東西沉下去了，有些東西浮在水面上，說明水有浮力。

　　4）流動組的小朋友講解：用小籃子舀不起水，說明水是流動的。

　　5）水的沖力組：水倒在水車上，水車轉了，說明水有沖力，有力量。

　　通過以上幼兒親手實驗、觀察、講述培養了幼兒動手實驗的興趣，觀察的能力及分析，講述能力等。

　　活動反思

　　在教學中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過操作的形式讓幼兒體會到探究創新的過程和快樂，活動中利用生活經驗交流討論、多媒體引導、發散思維創新想象，操作實驗、創新實驗交流、記錄總結等活動，引導幼兒創新動腦思維，教師適當的提供了探索材料，把問題拋給幼兒自己嘗試著探索創新，形成合作探究式的師幼互動，培養幼兒的思維想象力，創新能力。

科學活動教案篇7

　　活動目標

　　1.能用限定數量的紙杯壘出盡可能高的塔。

　　2.嘗試解決在壘塔中出現的平衡、高度等問題，并能主動和同伴分享探索結果。

　　3.體驗探索、發現和合作的樂趣。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動重難點

　　活動重點：能用紙杯搭建高塔。

　　活動難點：利用輔助材料塑造不易倒的高塔。

　　活動準備

　　經驗準備：了解過東方明珠、艾非爾鐵塔等建筑。

　　物質準備：紙杯每人10只，紙片、橡皮泥若干，記錄表格一張等，各色記錄紙片若干張。

　　活動過程

　　（一）第一次搭高塔，初步探索搭建的方法。

　　1、幼兒猜測自己能搭出多高的塔。

　　2、教師統計幼兒的猜測。

　　3、幼兒搭建高塔并記錄自己搭了幾層。

　　4、請幼兒說說成功的經驗和存在的困難。

　　（二）第二次搭高塔，再次探索搭高的方法。

　　1、兩兩合作搭高塔，記錄搭的層次。

　　2、說說成功的經驗和存在困難。

　　（三）第三次搭高塔，探索又高又不倒的方法。

　　1、介紹借助輔助材料搭建。

　　2、選用相應的輔助材料進行搭建高塔。

　　3、小結成功的經驗。

　　（四）活動延伸：

　　請失敗的小朋友到教室里嘗試他人成功的經驗，成功的小朋友探索搭更高的塔。

　　活動反思

　　新《綱要》強調：科學教育應密切結合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。因此，我以幼兒的科學教學為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導入，調動了幼兒已有的經驗，激發了幼兒活動的興趣。

科學活動教案篇8

　　［活動目標］

　　1、感知摩擦力及其作用。

　　2、結合生活經驗進行類比聯系。

　　［活動準備］

　　1、每個幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有花紋的鞋子。

　　2、雨鞋、運動鞋、涼鞋等各種不同鞋底花紋的鞋子。

　　3、《健康歌》音樂磁帶。課件：走冰、滑板車、汽車。

　　4、彩筆、鞋底（五花紋）圖樣與幼兒人數等同。

　　［活動過程］

　　一、故事導入活動。

　　講述小強只穿了絲襪跟媽媽比賽爬長城輸于媽媽的故事，激發幼兒探索的欲望。

　　二、感知體驗、嘗試操作。

　　1、體驗嘗試：一只腳滑，一只腳不滑。

　　播放健康歌，請幼兒一只腳穿絲襪，一只腳穿鞋子，做旋轉和各種動作，感覺兩只腳著地有什么不一樣？

　　2、對比體驗：（兩只腳都不滑了）請小朋友兩只腳都穿這鞋子跳舞，會有什么感覺？

　　3、觀察發現：鞋底的秘密引導幼兒觀察自己的鞋子，發現鞋底的秘密：花紋

　　4、言語活動：比較鞋底花紋的式樣請小朋友說一說自己鞋底的花紋是什么樣的？例如：我鞋底的花紋是一條曲曲彎彎的線，像蚯蚓鞋。我鞋底的花紋是一粒一粒的，像小圓點。

　　5、操作體驗：

　　（1）請小朋友一只手套一只鞋子，在地上摩擦，感覺一下鞋底的花紋有什么作用？

　　教師小結：鞋底的花紋會增加鞋子和地面的摩擦力，起到了防滑的作用，鞋底有了摩擦力，我們走路就不那么滑了。

　　（2）交流故事的因果小強只穿著絲襪爬長城為什么比不過媽媽？

　　結論：鞋底有花紋，摩擦力大，走路就不滑；絲襪很光滑，摩擦力小，走路就很滑。

　　6、生活聯想：

　　播放課件：

　　1、為什么冬天在冰上行走容易摔倒？

　　2、為什么汽車行駛是非常穩又容易剎車？

　　3、為什么滑板車在路上滑得快？

　　言語活動：在生活中，你還知道哪些是滑的'？哪些是不滑的？

　　7、自我設計：

　　請幼兒在鞋底上設計自己最喜歡的花紋。

　　三、情感教育：

　　把自己設計得漂亮鞋底送給你最喜歡的人？

　　播放音樂《娃哈哈》，幼兒手拿作品走出教室。

　　活動反思：

　　細節描述：

　　孩子們，你們仔細觀察過你們的鞋子嗎？那有誰仔細觀察過鞋底，我們的鞋底又會藏著什么秘密呢？今天我們就一起去瞧瞧吧。誰來說說你發現了什么秘密？（有好多的花紋）那這些花紋是怎么樣的呢？（正文形、長方形的形狀）誰能用完整的話來說說你鞋底的花紋是怎么樣的？（我鞋底的花紋是一條一條的條紋）（我鞋底的花紋是正方形和長方形，還有三角形的）原來我們的鞋底還藏著這么漂亮的花紋。

　　那么誰知道這些花紋有什么作用呢？（可以保護我們的小腳不受涼）那我們來想想這是鞋子的作用還是花紋的作用呢？（鞋子）那么我們鞋底的花紋有什么作用呢？（為了不讓我們摔倒）對呀，有了這些花紋，我們走路的時候就不會摔倒了，還有嗎？（可以讓我們跳得更高）我們也來想想這是誰的作用呢？（鞋子）對呀，這些都是鞋子的作用，那誰知道花紋還有什么作用呢？（可以讓我們跑步跑得更快）對呀有了這些花紋，我們可以跑得更快。原來有了這些花紋，會增加鞋子和地面的摩擦力，起到了防滑的作用，我們就不會摔倒，跑起來更快了。

　　評價分析：

　　鞋底經常是幼兒忽略的一個地方，孩子們會知道有很多漂亮的鞋子，但是從來不會去觀察鞋底會是怎么樣的？本次活動以讓幼兒以讓幼兒自己來發現秘密為導入，吸引孩子們的注意，從而讓孩子們去注意這些豪不起眼的花紋。

　　對于鞋子的作用和花紋的作用孩子們經常會混淆，因為兩樣東西經常是被連在一起，所以難免會讓幼兒產生混淆。把鞋子的作用當作是鞋底花紋的作用，而本次活動意在讓幼兒知道這些花紋就是增加鞋子和地面的摩擦力，起到了防滑的作用。

　　所思所悟：

　　這個活動中最主要的目的就是讓幼兒感知鞋底的摩擦力，而我也相信從孩子們回答加上掛圖的出示等，孩子們對于鞋底花紋的作用已經有了一個很深的認識。知道鞋底花紋的作用就是防滑，不讓我們摔倒，能跑起來更快等。所以對于目標的達成情況這個活動還是比較成功的。

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