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最新學校工作情況匯報材料
在學習、工作中，越來越多的事情需要進行匯報，匯報時，要熟悉掌握匯報內容，做到條理清晰，主次分明，大家知道正式的匯報怎么寫嗎？以下是小編精心整理的最新學校工作情況匯報材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
最新學校工作情況匯報材料1
為了加強校園安全管理，我校嚴格按照要求，認真組織學習，落實責任，進行了一次全面的安全隱患排查，查找各種安全隱患，切實消除影響學校安全穩定的因素，現就所做工作匯報如下：
一、排查時間：
20xx年2月23日上午
二、排查人員：
呂X、 連XX、谷X
三、排查范圍：
1、教學樓：樓梯防護欄、教室電路、插頭，學生上下樓梯，過道路燈。
2、圍墻、廁所。
3、學校的消防設施滅火器
4、道路交通。
5、學校場地，體育設施。
6、辦公室、體育室、儀器室、圖書室。
四、排查結果：
1、教學樓樓梯防護欄部分損壞、脫落。教室電路老化，開關、插座個別沒有固定。
2、辦公室、體育室、儀器室、圖書室部分門鎖松動、損壞。3·學校大門頂部主體部位有滲漏。
五、整改措施：
1、學校集中對學生進行一次以交通、消防為重點的安全專題教育，增強學生安全防范意識，特別是強調學生回家途中的交通安全，教育學生不乘坐農用車、三輪車及超載車等非法營運或存在安全隱患的交通工具，謹防交通安全事故的發生。
2、學生上學、放學班主任強調交通安全。
3、安排人員對樓梯防護欄進行修補，班主任強調學生上下樓梯靠右行走，不要在樓梯中追逐玩耍。
4、班主任強調嚴禁帶火種進入學校。
5、加強心理健康教育，及時排解學生之間的矛盾，教給學生自我保護常識。
6、做好傳染病及衛生防疫宣傳工作，注意教室及公共場所通風、消毒。
7、值班教師每天對校園進行巡視，發現問題應在第一時間內進行處理和報告，嚴格實行安全責任制
8、加強學生的.食品衛生安全教育，開展食品衛生、防治常見疾病的講座，杜絕學生購買零食，嚴防食品衛生安全事故的發生。
9、更換部分門鎖、門板。
總之，安全工作的落實，并非階段性的，而是一件長期的工作，我校要以這次安全隱患排查治理專項行動為契機，進一步健全安全工作各項規章制度，深化管理，努力杜絕校園不安全事故的發生，為廣大師生創造一個安全和諧的工作、學習和生活環境。
最新學校工作情況匯報材料2
近期，全市中小學生溺水死亡事故頻發，全市暑期學生安全工作形勢異常嚴峻。為了貫徹各級政府、縣教育局的文件指示精神，切實把學生安全工作落實到實處，我校合全校之力做好暑期學生安全管理工作，現將我校管理工作的有關情況匯報如下：
一、統一思想，牢固樹立“安全第一”的觀念
全校至上而下，從校長到各班主任、各教師以對學生、對家長、對社會高度負責的態度，從全校的安全穩定大局出發，把學生安全作為當前暑期工作的重點。大家表決心要克服麻痹思想和僥幸心理，牢固樹立“安全第一”的'觀念，認真做好暑期學生安全教育管理工作。
二、廣泛宣傳，做好教育管理工作
1、廣泛宣傳，加強教育和引導。通過學期休業儀式、班級會議、教工期末總結大會、宣傳欄等形式，開展安全主題教育活動，提高每一位老師和每一位學生的安全意識，把安全知識和安全防范意識落實到每個學生的行動中去，進而提高學生安全意識和自防、自救能力。
2、嚴肅紀律，加強管理和監督。讓每一位教師充分認識到安全工作的嚴肅性，從政治性的高度重視暑期安全教育工作，樹立責任網絡，層層監管，把每一個工作細節落實到實處。
三、狠抓落實，做好各項必備工作
1、利用休業儀式開展安全專題教育動員大會，校長親自上臺講話，就安全的重要性、注意那些方面的安全、如何注意自身安全做了全方位的講解，使學生對暑期的安全有了清醒的認識，都表示暑期一定會把安全時刻牢記心間。
2、利用宣傳欄出好了一期暑期安全工作專題板報，把當前全市的安全形勢、暑期應注意的安全事項、如何保護自己等方面的內容向學生及學生家長做了宣傳。
3、給每位家長送上一份安全告知書，提醒每位家長注意自己孩子的安全教育、管理，通過家庭、學校、社會的共同監管，確保學生安全。
4、在學校、街道、沿路、沿河張貼安全公告，提醒大家注意自身安全，并時刻注意身邊孩子的安全，把事故消除于萌芽狀態。
5、放假前做好安全隱患大排查工作，及時排查學校以及周邊存在的安全隱患，特別是河道、水庫最容易出現事故的地方，做好安全警示措施。
6、鑒于本校的實際情況，特在大邊橋及上下沿河岸、老屋場水庫樹立安全警示標志，提醒孩子不要下水游泳，保證安全。
7、學校成立安全巡邏隊，給學校行政領導、教師排好值日，對學校及周邊易出事故的地方經常性地巡邏，及時發現險情、及時排除事故。
8、做好學生家訪工作，分配老師下去，對有學生的家庭進行家訪，告知安全的重要性，并就如何更好地監管孩子的安全與家長進行溝通交流，協同做好孩子的暑期安全工作。
安全工作我們是一刻不得放松，通過全體老師的共同努力，欣喜地看到至今為止我校學生沒有出現一起安全事故，在今后的工作中，我們將更加努力，確保學校、學生安全穩定！
最新學校工作情況匯報材料3
藤橋中學于1997年通過省級“普九”驗收，xx年又順利通過了國家級“普九”驗收。現將我校“普九”的鞏固情況、存在的問題和困難匯報如下：
一、“普九”的各項數據指標情況。
1、 適齡少年入學情況：我校上學年13—15周歲適齡少年 873人，在校生838人，入學率96%。
2、 初中在校生輟學情況：我校上學年共有10人輟學，輟學率1.2%。
3．殘疾少年入學情況：本學齡段我校服務區范圍內沒有視力、聽力、語言、智力殘疾少年，故不存在殘疾少年的入學問題。
4、 17周歲人口初級中等教育完成情況：我校上學年有17周歲少年256人，初中畢業236人，完成率92%。
5、 任課教師達標情況：我校本學年教職工總數為54人，其中專任教師48人，職工6人，沒有民辦及代課教師。專任教師中本科及本科以上學歷24人，專科學歷21人，中師學歷2人，高中學歷1人。學歷達標率93.8%。現有的兩名校長均參加了崗位培訓并已取得合格證書。
6、 辦學條件情況：我校初中上學年共有教學班14個，在校生838人，校舍總面積4675平方米，生均面積5.6平方米，共有教室14間，總面積1025平方米；圖書室2間160平方米；實驗室9間671平方米；運動場總面積4873平方米，生均面積5.8平方米；學校用地面積13462平方米，生均面積19平方米，綠化面積5385平方米。
我校本學年共有課桌椅540套，其中單桌200套、雙桌340套；共有圖書13915冊，生均16冊，理科儀器達到二類標準，電教儀器達二類標準，音樂、美術、體育為三類標準。有基本實習設力場地。
7、 教學質量情況：xx學年初我校畢業班人數208人，畢業人數206人，畢業率99%；xx年初我校畢業班人數212人，畢業人數211人，畢業率99.5%。
二、當前實施義務教育中存在的問題。
1、輟學現象反彈迅速，控輟工作任重道遠。
由于政策導向的原因，使得農村學生家長普遍存在讀書無用論的思想。他們認為如今大中專畢業生已不再分配工作，自己辛辛苦苦賺得幾萬元，全用來供孩子讀書，結果孩子讀書畢業后，還是回家待業；倒不如把這幾萬元蓋幾間房留給孩子或留來做點小生意。如今農村學生家長普遍存在孩子能認幾個字，會算數就行，他們幾乎不管孩子的學習成績如何，家庭教育蒼白無力；送孩子上學只是防止孩子學壞，他們認為只要孩子不吸毒就萬事大吉了的。家長的態度也不同程度地影響著孩子，如今的孩子也大多認為讀書無用，結果導致厭學、逃學、輟學。“普九”雖說是政府行為，但應該是政府、學校、家庭、社會多方合作，齊抓共管才能搞好。稍有放松，輟學現象就會立即反彈。
2、辦學資金捉襟見肘，巧婦難為無米之炊。
目前上級撥給學校的經費除了工資以外，已所剩無幾。維持學校正常運轉的開支，主要靠學生的雜費，我們農村學校雜費收取標準過低，只能維持學校在一種低水平的狀態運轉，教學設備老化、損壞已無經費更新、維修，更談不上添置新設備；例如我校教學大樓建于1985年，經過近xx的風風雨雨，早已破舊不堪，門窗損壞較多，但也無經費維修；教師外出聽課、學習，經費缺乏，導致教師無法掌握最新的教育教學改革信息，只能沿襲“黑板加粉筆”的老路子。加上有部分學生拖欠課本費，學校又要為部分困難學生減免雜費，使得學校經費“雪上加霜”。實行“一費制”后，如何加強對學校的經費投入，應該擺上政府的議事議程。
3、 師資水平參差不齊，教學改革舉步艱難。
我校現有專任教師48人，其中已取得本科學歷24人，專科學歷21人，教師學歷雖然已達到“普九”的'標準。但許多達標的學歷是通過函授進修取得的，師資水平參差不齊，且教師學科分布不均勻。英語、政治、數學等學科教師缺乏，例如：我們有的英語老師一周上20節課；但是生物、物理、化學教師又相對過剩。因此教師雖然“達標”卻專業不對口，教學效果可想而知。三亞市是新課程改革的第二批市縣，我校也在積極進行新課程的改革，但由于師資水平等多方面因素的制約，使得我校教學改革舉步艱難。
綜上所述，我認為，我校的“普九”工作雖已達標，但是在一種低水平狀態下的達標，需要改進的方面還有許多，“普九”工作任重道遠。
最新學校工作情況匯報材料4
尊敬的各位領導：
下面把我校在教育教學各方面的工作向各位領導作簡要的匯報。我校現有教學班10個，學生470人，35名教職工，專任教師32人。我校堅持以教育教學為中心，以扎實抓好教學常規為基礎，深化課堂教學改革，全面提高教育教學質量。
一、建章立制，強化過程，夯實基礎。
我校始終把教學常規作為學校管理的重中之重。樹立“抓質量必須抓常規，抓常規就是抓質量”的觀念。
大家知道，沒有規矩，不成方圓，因此我們從備課、上課、輔導、考試等各個常規環節，做到有組織、有計劃、有檢查。學校先后制定了一系列管理規定，如《姜各莊初中教學工作常規》、《教學常規檢查制度》、《姜各莊初中教學質量分析制度》、《教師備課制度》、《校本教研檢查制度》、《教科研管理制度》、《家訪制度》等。在教學工作的計劃、實施、檢查等方面做到了有章可循，使教學管理逐步走上科學化、規范化。
為使常規管理真正能夠常規化，我們設立了年級組，實行縱橫條塊管理。由政教、教導、總務三塊各抽一名領導組成年級組，負責年級組管理。各年級組重點落實對本年級學生的教育、管理和教學。通過這一做法強化了年級管理，降低了管理重心，提高了執行能力，年級管理已成為學校教育教學工作的關鍵性作業層。
在教師備課的質量上，我們要求教師要認真鉆研教材，按學校統一印制的教案格式，備詳細教案。各年級組必須做到“六個統一”，即統一教學計劃、教學內容、教學進度、教學資料、每月一試和教學目標。
我們對課堂教學質量的管理辦法是：⑴、隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議；⑵、每周安排公開課，全校教師都可以聽，然后利用校本教研活動日進行評課，共同研討課堂教學改革的經驗和做法。
在教學常規管理方面，我們還要求教師做到“四精四必”，即精講、精練、精批、精評，作業有發必收、有收必改、有錯必糾、有練必評。
對教師的教學工作除了平時的檢查，隨堂聽課外，我們還注重了過程管理。每學期對各年級組及青年教師的教育教學工作進行認真評估，包括：一聽（聽課堂教學）；二看（看備課筆記、作業批改）；三總結（總結教師教學的成功與失敗，對存在的問題及時糾正并提出改進措施）。
為搞好學生養成教育，我校還制定了《姜各莊初中學生日常行為規范》等一系列規章制度。利用每天放學前20分鐘時間，逐章逐條認真組織學習，對照檢查自醒，以強化學生的規范意識和養成意識。學校每周有值日領導、值日教師，按規范內容進行檢查并有值日監督崗學生，按照進校、課間操、課間紀律等方面進行監督，安排好記錄并選出優勝班級，及時通報全校。這樣既有利于班主任調整自己的工作，也有利于學生檢點自己的行為，增強榮辱意識。
為使學校的各項管理制度得到很好的落實，我們還制定了督導檢查制度。首先是定時檢查，在學期初、期中、期末都會組織一次常規工作檢查。學校、政教處、教導處還經常不定時、不定人的進行教學督查，使每位教師隨時做好準備，整個教學過程都必須重視。避免了教師“臨時抱佛腳”，加班抄教案、突擊改作業應付檢查等現象。每一次檢查，都會對檢查者反饋情況，肯定優點，指出不足，提出改進的希望和建議。
二、扎實教研，深化改革，不斷發展。
為使校本教研常規化，我們將教學研究與教師日常的教育教學工作緊密結合起來，并制訂了《姜各莊初中教研工作常規要求》。
首先，充分利用教研日搞好校本教研。學期初由教導處安排內容，任務到人，有課例分析，教材分析，集體備課，問題會診等。一般分為兩種情況：一是年級備課組集體備課。主要是分析同年級同學科教材，研究探討教學方法，開展聽課、評課、研課、摹課等活動，互相學習與借鑒。二是各科教研組，主要是對同學科不分年級，開展專題講座、問題會診、經驗交流等，有利于各年級教師互幫互助。教研以“六個環節”為核心，“聽、評、研、講、思、寫”，聽——多聽課，學校要求校長每學期聽課不少于40節、教導主任不少于30節，教師不少于20節；評——談見解，促改進；研——研究教法、學法；講——講理念、講思路；思——多反思；寫——寫感想、寫體會。
其次、開展專題研討活動。根據教學中產生的真實問題，每學期開展一至兩次面向本校教師的.專題研討活動。如學生學習習慣的培養，課堂如何做到“活而不亂”，如何提高學生的學習能力等。
另外，我們還先后組織部分青年教師到灤縣、豐南、新戴河初中等學校聽課學習，使教師獲益匪淺。通過分析研究，總結嘗試，不斷完善自己的教學模式，創造自己的教學風格。
我校還注重了對青年教師的培養與鼓勵。實施“名師工程”，推出“校園名師”，確定“骨干教師”，選拔“教學新秀”，并開展一系列的聽課活動。如研究課、實驗課、模式課、創新課，并通過聽課、評課活動，探索教學新路，為青年教師早日脫穎而出，努力構建專業發展的平臺。
為進一步解決教師“滿堂灌”，我們開展了學習山東杜朗口初中的教學模式活動。學校要求各年級組每月舉行一次學杜朗口課堂教學開放日，要求全體教師積極響應，付諸行動。
三、凝練辦學思想，提升辦學理念。
我們立足學校實際，依據新課程改革的理念，不斷豐富“崇德·博學·超越”的校訓內涵，提出了“質量立校、科研興校、特色強校”的辦學思路。借鑒并引用山東杜朗口初中的文化理念：一切為了學生的發展，一切適應學生的發展，一切促進學生的發展。對學生的生命質量負責，為學生終身發展奠基。我們還制定了學校三年發展規劃，以明天的眼光來引領今天的實踐。我們還注重通過學習、交流，逐步把辦學理念和思路轉化為教師的辦學共識。各個班級根據班級實際自己動手布置班級環境，每個班級讓全體師生設計班訓、班標，使每一位師生經歷學校文化的重建過程，切實感受到自己是學校的主人，感受到學校的辦學理念。
四、目前存在的問題。
1、落實常規方面，在講時效上尚有一定差距，速度不夠，不能以快制勝。只有抓落實的時效性增強了，常規工作的開展就不會變得被動。
2、在常規落實的實施上，創造性不夠。
3、教研上還不能把其他教師的優點化作自己的經驗。對他人的做法不能更深入地去體會，一談便過，因此，教師的整體課堂教學質量的提高尚需一段時間。
各位領導，一次活動的開展，就會有一些促進，我們力爭一如既往地把常規工作做得更好，使我校的教學質量有一個更大的提高。謝謝大家！
最新學校工作情況匯報材料5
一、XX—XX年學校基本情況簡介
xx中學創建于1996年，是開發區唯一一所區直初級中學，也是開發區城區義務教育的主陣地。但正是這所唯一的區直初級中學，卻一直在市、區教育的夾縫艱難生存，發展一度停滯不前，教學質量也一直在低谷中徘徊。至XX年上半年，學校內部負債200萬元，學校兩棟教學樓十幾個辦公室電話全部欠費停機，停水、停電現象經常發生，校長室、財務室外來討帳人員不斷、罵聲不止，教學樓被討債人員鎖門也時有發生；學生群體斗毆事件高發，學校政教處辦公室家長來往不息、面帶怨色；教師隊伍管理松散，上班時間辦公室大門敞開，閑聊的、睡大覺的、甚至公開打牌下棋的比比皆是，有“門路”的專心研究如何調離xx中學，無“門路”的一心切磋“碼經”和牌技，學校校風、學風、教風、人心已渙散到了極點。再加上XX年中考，沒有一人上市一中公費線，學校遭到了上級領導嚴厲的批評，受到了社區百姓無情的指責，造成了學校在校學生大量轉學，學校教師隊伍人心惶惶，學校已經到了土崩瓦解的邊緣時刻，學校已經到了生死存亡的關鍵時刻。
就在學校土崩瓦解的邊緣時刻，就在學校生死存亡的關鍵時刻，在開發區管委會、開發區教育局的鼎力支持下，XX年3月，湖南省特級教師、名優校長胡亞君走馬上任，迅速翻開了xx中學嶄新的一頁。胡校長在學校第一次全體教師會議上明確提出：xx中學要生存、要改變、要發展，加強內部管理是重點，提高教學質量是難點，而迅速提高市一中公費升學率是關鍵，全體教師只有緊密團結在區教文局、學校校長室周圍，抓住重點、把握難點、突出關鍵，xx中學才能生存、才能改變、才能發展。
學校領導班子的調整、學校領導班子務實勤奮的工作作風，讓絕望的全體xx中學教師看到了希望，重新點燃了激情。學校在短短的半年時間里，更新了辦學理念，實施了科學管理，確立了辦學目標，學校各項工作迅速步入正軌。
第一、創新了工作思路。
學校制訂了“突出一個中心，狠抓兩個重點，加強三大建設，達到四個一流”的辦學思路。“一個中心”就是突出素質教育這個中心，狠抓教育教學質量；“兩個重點”就是狠抓常規管理，提升管理水平；狠抓教育科研，提升教育質量；“三個建設”就是隊伍建設、質量建設、基本建設；“四個一流”就是一流的辦學條件、一流的管理水平、一流的隊伍素質、一流的教學質量，全面實現“全區第一、市直一流、三湘知名”的辦學目標。
第二、組建了新的班子。
在區教文局的指導下，學校組建了新的領導班子，將德才兼備、踏實肯干的同志提拔到行政崗位，落實崗位負責制，既各司其職，又團結協作，科學高效地開展工作。
第三、加強了隊伍建設。
我們堅持了四項賽課制度，即青年教師比武課、高級教師觀摩課、骨干教師示范課、新進教師匯報課；創辦了教師論壇，使之成為教師展示才華的極佳舞臺；狠抓業務培訓，通過觀看知名教師遠程研修課堂實錄、外出學習，參加各級組織的學科培訓，迅速培養了一批年輕的骨干教師。
第四、突出了德育首位。
首先，深入做好了學生的安全教育工作，確保了學校無圍墻的情況下學生安全事故率為零，確保了在校學生案發率為零。其次，大力開展“文明學校”建設。時任值班校長、德育主任的童來金同志敏銳地看到，只有創建良好的校園環境，只有創建優良的校風，才能創建優良的學風，教學質量才能大幅上升。值班校長童來金同志牽頭組織了以“講普通話、用文明語、樹新風尚”為主題的“文明在校園”活動，學校臟亂差的局面迅速得到改變：打架斗毆現象迅速杜絕了；臟話痞話完全消失了；學生集合的速度加快了；碰見老師客人主動打招呼的明顯增多了。在“文明在校園活動”進行得如火如荼之際，童校長又推出了“彎彎腰工程”，即全體行政、全體教師、全體學生在任何地方看見地上有果皮紙屑必須彎腰撿起，行政帶頭、教師帶頭、學生干部帶頭，徹底改變了學生亂丟亂扔的不良習慣。
文明在校園活動，加強了環境衛生改造力度，加強了校園文化建設和學生文明禮儀教育，徹底改變了學校的校園環境，營造了良好的學風和校風。
第五，狠抓了常規管理。
完善了學校制度，學校對教師出勤、開會、升旗、請假，特別是課堂教學，都有嚴格的制度約束，先后出臺了《行政值日制》、《作風問責制》、《限時辦結制》、《教職工考勤請假制度》，每日行政嚴查細管，違章者按章處罰。
規范了教學行為：每月對教師備課、作業批改、學生輔導、業務學習、考試等進行檢查，及時講評，獎優罰劣，違章者限時整改。
突出了質量中心：每月舉行一次月考，嚴格按中考標準精心組織，并進行細致的考務工作總結和質量分析，把教學質量與績效工資掛鉤，與教師年度考評掛鉤，與崗位晉級掛鉤，特別是初三畢業班質量，我們制訂了全新的工作方案和獎罰制度，從狠抓畢業班學風、教風入手，突出優生培養和潛能生轉化工作。
抓好了保學控流：認真扎實做好流失邊緣學生及家長的思想工作，確保了鞏固率100%。
在學校校長室“改革戰勝困難，發展鑄就輝煌”戰略口號的引導和鼓勵下，全體教職員工特別是畢業班任課教師奮發圖強、努力拼搏，學校教育教學質量取得了顯著成效：XX年中考九年級七科平均分為全區第一，公費升市一中的人數也在XX年為零的基礎上達到了4人。XX年中考九科綜合評價全區第一，其中九年級公費升市一中人數達12人；八年級生地畢業會考優秀率、合格率平均分均為全區第一，且校平均分高出區第二名學校11分之多；XX年上學期末考試，八年級數學、英語、物理參加全區統考均獲全區第一的好成績。由此，XX年我校也獲得了全區教學質量先進單位的殊榮。
XX年10月，開發區教文局決定重新調整學校領導班子，為了充分尊重民心民意，區教文局領導果敢決策，在未提前通知學校臨時召開全體教師大會的情況下，采用無候選人、無記名的投票方式，民主推薦產生學校校長及所有行政，童來金同志成功當選為xx中學校長。
童校長上任第二天，學校幾位教師代表不約而同來到校長辦公室，向童校長提出對《學校績效工資分配方案》有意見，童校長耐心細致地聽取了教師代表的意見并逐一記載。童校長當場肯定了教師代表“敢于反映意見、以校為家”的作法，并且明確地答復老師們，《學校績效工資分配方案》是上屆教代會確定的，校長無權擅自修改，要修改也只能由教代會修改。
接下來的一個月里，學校第一步以教研組為單位對原有績效工資方案展開討論，提出意見；第二步以年級組為單位，根據教研組所提意見進行修改；第三步學校務會討論；第四步交教代會討論，但未獲教代會通過。
第一階段《學校績效工資分配方案》討論告一段落。第一輪討論雖未形成結論，但讓全體教師清楚地看到了，學校講的“民主”是真正的“民主”，大大調動了學校老師的工作積極性。
學校及時調整第二階段討論工作重點，決定由教學一線人員、教輔人員分別結合自己的實際情況各制訂一份績效工資方案，提交教代會討論，也均未獲得通過。
在績效工資討論活動進展不順利時，童校長及時召開教師座談會，向老師們講清了《學校績效工資分配方案》是整個學校的分配制度，既要兼顧全局，又要突出重點，要做到人人滿意難以實現，全體教師要有顧全大局的觀念。道理講清了，工作就順利了，當場就有教師提議再利用放晚學時間召開一次臨時教代會，把制訂《學校績效工資分配方案》的重任交給校長室。
第三階段工作重點：臨時教代會一致通過由校長室牽頭制訂《學校績效工資分配方案》再提交教代會討論。
第四階段工作重點：校長室下發《學校績效工資分配方案》給每位教師并收集意見，進行修改。
第五階段《學校績效工資分配方案》在教代會上以全票通過。
至此，xx中學績效工資分配改革活動圓滿結束，這次活動讓全體教師再次清理地認識到了以童來金校長為核心的新的領導班子的務實、民主；這次活動讓全體教師充分領會了“學校是我家，發展靠大家”的精神實質；這次活動成為了凝聚全體教師人心的催化劑、化學劑；這次活動充分調動了全體教師的工作積極性。
在和諧、民主的氛圍中，xx中學全體教師激情高漲，緊密團結在校長室周圍，刻苦鉆研、頑強拼搏，再次創造了XX年中考的輝煌：296人參考20人上市一中公費、11人上市一中自費，同時八年級生地畢業會考兩科總分在160分以上的也達到了63人。
至此，學校教學質量穩步上升，社會聲譽明顯提升，生源外流現象徹底杜絕，學生人數大幅上漲，在團結務實的校領導班子的帶領下，一流的教學質量是學校生存、發展的根本已成為全體教職員工的共識。在學校校長室“嚴抓細管出佳績”的指導思想下，我校公費升市一中從XX年為0到XX年4人，從XX年12人至XX年20人，學校“三年兩步創一流”的目標已相應基本實現。
二、XX—XX年學校狠抓畢業班教學質量的工作措施
1、以“和”為前提，加強畢業會考工作領導。
打造一支團結奉獻、積極進取的九年級教師隊伍是畢業會考工作取得成功的保證。由學校校長任組長的畢業會考工作領導小組對年級組建設給予了高度重視，向管理要質量，用團結聚人氣，以和諧促提高。學校首先切實加強領導小組的責任意識、服務意識，要求行政經常深入畢業班級，了解學情，反饋教情，充分掌握第一手資料，既關注課堂，又分別對各班的弱勢科目進行幫扶；既調動畢業班教師的工作積極性、主動性，為他們創設實現自我價值的空間，尤其是年輕教師，更給予充分信任，尊重其人格，滿足其需求，使其快速成長，又使九年級組在團結、和諧中更具向心力、凝聚力，成為一支能打硬仗、敢打硬仗的團隊。其次，對九年級教師我們提倡團結協作、樂于奉獻的精神，學校亦為他們的工作生活提供最大的便利條件，使他們無后顧之憂，安心工作。
三年來，畢業班教師利用課余或休息時間為學生輔導已成普通現象，學校形成了人人向中考看齊，個個為中考服務的良好局面。
2、以“實”為基礎，嚴抓細管教學常規。
①注重過程，抓好落實。
學校校長室要求教務處、教研處、全程監控畢業班教學進度，同一科目統一時間、統一進程、統一測試；加大復習課、聽評課的力度，要求教師復習課注重知識容量，注重知識的落實；進一步提高學生練習強度，進一步落實學生練習效果。
相關工作，一一檢查，及時講評。
②注重質量檢測，及時彌補不足。
學校對九年級實行月考制度，做到“一月一考，一月一講評，一月一反饋。”我們嚴格按中考要求組考，嚴肅考紀考風。月考結束立即舉行質量分析會，對優生的.缺陷科目、質量評比落后的班級、落后的科目進行詳細解剖，并組織優秀班主任、成績突出的教師進行經驗交流。
③加強溝通交流，解決實際問題。
學校堅持每學期召開畢業會考科目教師動員會，就畢業會考的復習迎考進行系統研究；堅持每學期開學召開畢業會考學生動員會，為學生營造緊張氛圍，為學生沖刺中考鼓勁加油；堅持每學期開學及段考結束召開一次家長會，向家長詳細匯報九年級的工作要求和安排；每次月考結束，我們都要舉行學生思想交流會，對學生進行問卷調查，全面掌握學生的思想動態，并側面了解教師的工作情況；我們還建立并堅持了九年級例會制度，確保每班每月召開一次研討會，研討在教育教學當中存在的實際問題和困難，商討應對策略和解決辦法，進行全面的質量分析、階段小結。
4、以“恒‘為原則，加強畢業班學生管理。
①教育學生強化兩種意識，加強中考適應性訓練。
一是強化效率意識。指導學生養成良好的學習習慣、生活習慣，達到提高學習效率的目的。一是強化規范意識。考試要規范，我們的口號是“讓考試成為習慣“，把平時的考試當作中考；心理要規范，無論試題難易，都要細心冷靜；做題要規范，步驟要完整；書寫要規范，不能丟卷面分。力爭做到把每一堂課、每一次測試都當作中考實戰的訓練，讓學生提前在心理上適應中考，做到在中考中穩定發揮，超常發揮。
②全程關注優生，促“缺陷”科目提高。
學校校長室明確指出，全力抓好優生“缺陷”科目提高是提高中考總體質量的關鍵。每一次考試結束，我們都要認真找出并分析各班優生的“缺陷”科目，并把他們承包給相應的教師，相應的教師和這些學生談心交流，幫助他們分析成績不理想的原因，對癥下藥，對他們的“缺陷”做到“四跟蹤”——課堂跟蹤、作業跟蹤、測試跟蹤、思想跟蹤，促使優生的“缺陷科目”都取得長足進步。
5、以“績”為動力，調動教師工作的積極性。
為了充分調動教師積極性，努力提高教育教學質量，學校校長室每年都會認真聽取廣大一線教師意見，修訂并完善《xx中學中考獎勵方案》，制定具體的工作目標，學校有目標、班級有目標、教師有目標，層層分解，落實到人，落實到分數，達標就有獎，落后定受罰，一切與中考掛鉤，一切憑業績說話。
三年來，xx中學在市、區教育局的正確領導下，全體教職員工緊密團結在校長室周圍，牢記職責，勇挑重擔，頑強拼搏，以百倍的信心和勇氣，全面完成了區教文局下達的各項工作要求和任務，正昂首闊步向著“全區第一、市省一流、三湘知名”的偉大目標前進！
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