信息化匯報材料通用
從小學、初中、高中到大學乃至工作，需要用到匯報的地方越來越多，匯報必須有情況的概述和敘述，最重要的是結果，經驗總結也是必不可少的，為了幫助大家更好的完成匯報，下面是小編為大家整理的信息化匯報材料通用，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
信息化匯報材料通用1
閱讀是獲取知識的有效手段，學生的閱讀能力是不可或缺的基本技能之一。英語作為全球使用最廣泛的語言之一，是現代信息的重要載體，是通向世界的橋梁，學生可通過英語閱讀吸取人類文明成果、借鑒外國先進科學技術等等。當今人類已經步入信息時代，知識更新加速，內容傳統、形式單一的純語言教科書己經很難滿足很多學生英語學習的需要。學習英語就需要不斷補充語言新知，了解最新的文化發展動態形式。我們要為學生提供具有生活性、時代性和文化性的課程內容，開發英語教學所需要的各種形式的教學資源。課外英語讀物就成了我們的選擇材料。合適閱讀材料的選擇對學生閱讀非常重要，只有選擇適合的閱讀材料，才會激發學生的閱讀興趣。
綜合考慮到學生的閱讀材料難度、閱讀興趣等因素，最終確定選用英語報刊作為學生的閱讀材料，因為英語報刊題材寬泛，內容新穎，信息量大;出刊周期短，出刊快，信息超前，時代感強;內容通俗新穎，語言生動精練，圖文并茂，版面鮮活，妙趣橫生，可讀性強。我校選用《21世紀中學生英文報》作為英語報刊資源，開設英語報刊閱讀課程，以增加學生的閱讀量，提高學生的閱讀能力。通過英語報刊閱讀，大大提高了學生的閱讀興趣和學習積極性，有效地增強了學生的英語閱讀能力，有力地促進學生自我閱讀意識的發展。筆者簡要談談如何開發利用英語報刊資源，培養學生的自主閱讀能力。
一、認真選用學生感興趣的閱讀材料
“興趣是最好的老師”，選擇適合的閱讀材料是保證成功開展報刊閱讀課的重要前提，我們非常重視閱讀材料的選擇，舍去難度超出學生認知水平的文章。在進行英語閱讀教學之前，我們教師一定要把報紙上所有文章瀏覽一遍，把握不同文章的閱讀內容難度，選用符合學生的英語實際水平和年齡特征的閱讀材料，并兼顧知識性、思想性和趣味性。英語報刊為學生提供了豐富的背景知識，風土人情和文化風俗，讓學生深刻的感受到了世界上的政治、經濟、軍事文化等的動態，學生不僅培養了閱讀英語的興趣，還拓展了知識面，增加了詞匯量，提高了英語自主閱讀能力。
二、有效處理閱讀材料中不懂的詞匯
英語報刊閱讀材料中的詞匯量非常大，引導學生合理有效地處理詞匯極其重要，直接影響閱讀速度和效率。不少學生在閱讀英語報刊時每個單詞都看得及其仔細，認真查閱每個生詞，并做好標注。這樣做不僅減慢閱讀速度，大幅降低閱讀量（有時一節課只能讀完1～2篇文章），也會影響閱讀心理，容易造成閱讀心理障礙。我們在英語閱讀課上積極引導學生合理處理閱讀材料不懂的詞匯，不必在某些單詞上（例如地名、人名等）停留過長，可以大膽跳過，繼續閱讀;有時候，不知道某些單詞的意思不一定會影響對整句或全文的'理解，作者經常會在論述概念時常常就出現的生詞、詞組或術語作進一步的解釋和說明，學生可通過生詞周圍的同位語或者是定語從句猜出相關生詞的詞義，或利用文章中的上下句表示比較或對比的信息詞的線索猜測詞義;有時，同種意思的詞通常有不同的表達方式，作者使用同義詞、近義詞，甚至于反義詞等來解釋某個詞匯，用變換的詞匯和句式來擺脫平淡乏味的表述，使文章內容更為豐富，學生就可以利用生詞的同義詞或反義詞來猜測詞義，所以，生詞的周圍總會有相似的表達甚至是重復描述的部分;學生還可利用構詞法來猜測詞義，詞匯中有關詞法構成方面的知識也可以給學生提供推測詞義的線索和幫助。詞根，作為單詞的基本組成部分，其前后添加不同的前綴或后綴也可猜測其詞義。因此也可以根據單詞的前綴和后綴等相關信息來猜測詞義。
三、靈活運用恰當的閱讀策略
“閱讀過程是信息加工過程，在這個過程中，閱讀者要調動方方面面的認知策略參與到這個過程中。面對閱讀材料讀者要通過分析、判斷、推斷、歸納、概括等智力活動對其進行解讀。根據不同的閱讀目的，閱讀當中就要采取不同的閱讀策略來應對。”由此可見，靈活運用恰當的閱讀策略有助于學生提高閱讀效率，克服閱讀障礙并高效地完成閱讀任務。如果只是獲取閱讀文章的主旨的閱讀活動（如新聞報道、廣告說明等），可采取跳躍式的閱讀，根據段落與段落之間有內在的邏輯關系，快速瀏覽，跳過某些不必要的細節，有選擇地閱讀，迅速獲取文章大意或具體信息，找出文章的主題句（非主題句都是為主題句提供論據，圍繞主題句進行闡述、論證），主題句一般位于文章的起始段（“開門見山”），或結尾段（“畫龍點睛”）;對于難度較大的人物傳記、科普讀物、文史知識等閱讀材料，可采用先疏通專業詞匯，粗知文章輪廓，再研究文章結構，弄清文章內部聯系，然后剖析語言，分析內容，把握文章重點，最后綜合歸納，領會作者意圖。
四、積極關注學生的情感態度
義務教育階段的英語課程具有工具性和人文性雙重性質。就工具性而言，英語課程承擔著培養學生基本英語素養和發展學生思維能力的任務，即學生通過英語課程掌握基本的英語語言知識，發展基本的英語聽、說、讀、寫技能，初步形成用英語與他人交流的能力，進一步促進思維能力的發展，為今后繼續學習英語和用英語學習其他相關科學文化知識奠定基礎。就人文性而言，英語課程承擔著提高學生綜合人文素養的任務，即學生通過英語課程能夠開闊視野，豐富生活經歷，形成跨文化意識，增強愛國主義精神，發展創新能力，形成良好的品格和正確的人生觀與價值觀。工具性和人文性統一的英語課程有利于為學生的終身發展奠定基礎。學生進行英語報刊閱讀的目的不僅是把英語報刊閱讀材料作為獲取信息的一種工具，更是為了加強自身的人文素質。
在閱讀文章的同時，我們教師積極引導學生挖掘英語閱讀材料中的內涵，對學生進行深層次引導。學生在英語閱讀的過程中拓展視野，了解英語國家的歷史地理、風土人情、傳統習俗、生活方式、文學藝術、行為規范、價值觀念等，促進獨立思考和判斷的能力，發展與人溝通、合作的能力，提高對中外文化異同的敏感性和鑒別能力，增進跨文化理解和跨文化交際的能力，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，培養他們高度的社會責任感，全面提高他們的人文素質。這樣，學生通過英語報刊閱讀課程中收獲的不僅僅是自主閱讀能力的提高，而且還有心靈觸動和感悟。
總之，我們在英語報刊閱讀課程中，通過認真選用學生感興趣的閱讀材料、有效處理閱讀材料中不懂的詞匯、靈活運用恰當的閱讀策略和積極關注學生的情感態度，激發學生閱讀的欲望，了解國內外的知識文化，培養學生的自主閱讀能力，力爭將英語報刊閱讀教學過程逐步變為學習者自主探究和自主閱讀的過程，彰顯我校的“自主為先”英語教學特色。
信息化匯報材料通用2
一、信息化技術應用前A公司管理狀況的描述與分析
1、A公司工時定額管理狀況：公司主要是通過電子表格收集和管理工時定額數據，先由各個生產單位對本單位所有生產工人全月產生的工時集中在月底統計，后報人力資源部審核、匯總、分析、報做工資，時間非常緊張，加上新品工時及工藝調整引起的工時變化等因素影響，使工時定額標準的執行程度、工時統計的真實性、效率很難準確掌控，并且由于工時統計、分析只集中在月底有限的幾天，分析工作存在滯后性，缺乏指導性。同時由于工時涉及單位多、人員多，統計和管理過程中存在數據分散，查詢、提取困難問題。由于以上種種原因導致了從車間工時執行到公司工時管理存在諸多的漏洞和不足，不能很好滿足精細化、信息化管理要求。
車間工時是計算工人工資的基礎，科學管理工時定額是管理車間工資的前提。因此需要盡快使用信息化工具和平臺實施科學管理。
2、A公司的產品標準成本管理狀況：財務管理部根據年末各單位上報的材料定額、工時定額，并收集材料采購價格、產品結構信息等，先測算每個車間一段時間的工時費用率，然后計算每個零件的標準成本，最后計算每個產品的標準成本，這些數據的測算和計算，都是通過excel進行復雜的設置后計算完成的。公司產品有近萬種零件，有三百多種產品類型，在excel下建立計算系統工作量很大，特別是工時定額、材料定額及材料價格頻繁調整變化，導致excel下原始數據的日常維護比較復雜。同時用excel管理數據不是標準化的手段，效率低、容易出錯，不能及時提取基礎數據，造成滅弧室標準成本核算量大，不及時，也不符合公司倡導的信息化管理要求。
產品標準成本是產品定價的基礎，科學計算零件及產品標準成本是銷售定價的前提，也是成本分析、指導技術設計、車間成本管理的依據。
因此，急需建立產品加工工時信息管理系統、產品標準成本信息管理系統。只有對各車間所有零件的工時定額、零件消耗定額、原材料采購價格、零部件圖號等基礎數據進行有效管理，才能實現公司工時和成本的分析管理。
二、信息化技術應用目標
實現工時定額、材料定額標準成本管理信息化，達到數據共享，規范數據的管理目的，為公司工時定額、材料定額的標準成本管理搭建信息管理平臺，通過信息化手段實現車間工時、零件及成品標準成本的統計、分析和管理。
1、工時定額管理：建立各車間工時定額數據的標準管理模式，統一車間的工時定額信息化平臺，滿足對工時的分析、核查、統計和分析，實現工時數據的系統化、規范化、共享化，最終實現對工時定額及人工成本的科學有效管理。
2、產品標準成本管理：建立以工時定額、材料消耗定額、材料價格、零件圖號為基礎的數據信息庫，通過軟件實現標準成本的科學計算，最終奠定成本分析、指導技術設計、車間成本管理、銷售定價等工作的基礎。
三、信息化技術實施的總體思路
利用公司現有的金蝶K3系統平臺，借助現有的計算機網絡，聘請軟件公司，建立包括零件圖號、產品BOM結構、工時定額、零件材料定額在內的基礎數據信息系統。通過軟件的設計，實現對以上數據的錄入、維護、統計、分析，自動生成各種查詢和分析結果，達到對工時和成本的.管理。
實現分散維護，信息共享。通過網絡由各單位直接在系統中錄入產品、零件名稱以及各工序的生產完成數量、實際工時，系統自動提取顯示工時定額、材料定額，從而完成工時和產品成本的統計、分析及計算，同時實現工時、產品成本的數據查詢、報表自動生成以及分析計算的功能。
四、信息化技術實施過程
1、準備階段
⑴啟動：A公司與軟件公司共同成立項目組，召開啟動大會，并確定了實施小組成員。成員主要由人力資源部主管、財務管理部主管牽頭，車間定額員和統計人員為主，涉及公司十個與定額相關的生產單位。
⑵需求調研：基于公司工時定額管理和成本核算的現狀，為了滿足精細化管理的需要，解決定額分散存放、查詢困難、數據核算效率低下、統計工作量大；解決零件定額數據表、產品定額數據表、材料價格表等數據的核算與共享、調整產品價格時測算過程復雜等問題。
⑶軟件的安裝與調試：由軟件公司對公司實施小組成員進行軟件的安裝與指導，并對各用戶端進行了調試，由軟件公司提供《軟件安裝說明書》。
⑷藍圖設計：
①在現有數據的基礎上，建立基礎數據庫，并對與工時及定額成本有關的基礎數據（包括產品圖號、材料消耗定額、產品結構BOM、工時定額等）進行系統的整理，其中包括產品名稱、圖號的統一與規范；產品結構及加工工序的審核、整理；各產品與工序相對應的工時定額的審核與整理，實現基礎數據的系統化、規范化和數據共享。
②工時定額數據的查詢、共享。根據管理者的授權，相關人員可以根據各自權限與需求，在辦公電腦上進行工時定額數據的查詢。
③根據定額成本測算方法，在軟件信息系統中實現自制零件和產成品定額成本的快速計算、查詢。
④利用網絡，直接從車間采集工時匯報數據，提高上報數據的準確性、透明性。并根據上報的數據，多角度的進行相關數據的查詢。例如：根據產品名稱進行數量查詢、生產部門進行工時匯總的查詢、操作員工姓名進行具體工作的查詢與匯總等。
2、軟件規劃和軟件的性能測試
⑴典型數據的收集：根據公司的實際情況，經過分析與研究，由公司提供典型產品的數據，主要有零件加工單元（管型或圖號，數量）整管裝配單元（管型或圖號，數量），這些典型產品主要是根據公司近年來生產量加大，工序較全面，具有代表性的產品；在數據提供過程中，及時發現了一些原管理中出現的漏洞。
例如：某車間剪板機下料，由于剪板機下料是車間20xx年新制定的工時，工時制定的標準雖然已經有了，但工時臺賬并不完善，從現有臺賬上無法獲得有效的數據，通過軟件的使用，我們進一步完善了此工序的工時定額，確保了車間工時定額的完整性與準確性。
⑵軟件模擬測試。根據前期的溝通與基礎數據的提供，軟件工時對其所開發的如見進行了模擬測試，確認了軟件的相關功能。
3、基礎數據的整理與應用
⑴編碼的設計、編制：軟件中數據的運算主要是通過編碼來實現，所以編碼的設計與編制、整理是所有數據錄入的根本，并根據公司的實際情況對本軟件所要涉及到的項目分別作了編碼，便于數據的導入。
①職員編碼：碼長8位，編制原則如下：
職工編號（碼長8位）
員工入廠年份；順序號；
根據員工入廠年份和本年度入廠的順序進行編制。在此項工作中，重點工作是對原有員工的入廠資料進行了整理，將公司中1351人全部進行了編制，保證的職員編碼的完整性。
②部門編碼：碼長4位，本項目中涉及到10個相關部門，我們根據部門的名稱進行了編制。
例如：一車間（編碼為02.01）五車間（編碼為02.05）
③崗位編碼：碼長5位，根據公司現行的工時分值，共涉及到xx8種不同的崗位。編碼原則為，前兩位為車間編碼，后3位按崗位名稱依次順延。
④工序編碼：碼長5為，根據公司現行工時定額所對應的工序進行編制，共涉及到相關工序197種。編碼原則為，前兩位為車間編碼，后3位按工序名稱依次順延。本項工作中，由于各部門的原工序名稱并不規范，為此我們在原有工序數據的基礎上進行了整合，便于工時統計的開展。
⑤物料編碼：根據公司現有的技術文件（圖號）進行整理與編制。例如零件產品為xxxxxxx，整管產品為xxxxx。
⑵現行產品加工工藝的整理與完善
根據公司批準確認的工時定額，各部門按照新的工序編碼所對應的工序名稱，對本部門的工時定額進行了重新的歸類、整理。
3、軟件上線試運行工作
為了保證軟件使用的各項功能的穩定，實施組在兩個月的時間里雙管齊下，在不影響公司工時定額統計正常運轉的情況下，使用軟件進行了統計工作，效果顯著，表現在：
⑴大幅減少了統計人員兩次次統計匯總的無效工作量，保證相關人員有更多的時間來對統計數據進行分析工作，而不是統計工作；
⑵對各單位每月上報的各種工時類型進行了快速的分類匯總，多方面，多角度的提取數據，并可以直觀的表現出各單位上報工時中存在的問題，便于對工時執行過程中得信息把握。
4、驗收交付工作
根據軟件試運行的結果，軟件現有功能達到了最初設計的需求，實施小組對此軟件進行了驗收。
軟件公司交付物為《軟件安裝說明書》、《基礎數據編碼手冊》、《項目總結》、《軟件操作說明書》。
五、信息化技術應用效果評價
經過A公司近一年的探索實踐，實現了信息化技術在產品工時定額管理、產品成本管理中的應用，并形成以下管理成果：
1、建立系統的基礎數據框架。對于與工時及定額成本有關的基礎數據（包括產品、材料、產品結構BOM、工時定額等）進行系統的整理，實現基礎數據的系統化、規范化和數據共享。
2、實現工時定額數據的查詢、共享。實現授權人員可以在各自辦公電腦上按產品、零件、部門、工序等查詢工時定額數據。
3、實現定額成本快速測算、查詢。按照定額成本測算方法，在信息系統實現對自制零件和產成品的定額成本的快速計算、查詢；實現某一要素變化時，只需調整該項數據（如某一材料價格變化時），只需維護該項數據，所有應用該材料的產品定額成本均會同時刷新。并實現了資源共享，相關管理人員經過授權后，就可以直接登陸系統進行標準成本的查詢。
4、實現直接從車間等部門采集工時匯報數據。利用計算機網絡，由各相關部門定期直接在系統中錄入每個產品各工序的完工數量、操作工、實際完成工時等數據，系統自動提取工時定額，計算實做數量的定額工時，并將數據存入數據庫完成數據采集。
5、實現工時查詢、統計功能：各授權人員可以通過信息系統方便的從多個維度（如產品、工序、部門、操作工等）查詢自己業務范圍的工時數據。并根據管理需要，設置定額成本、產品工時定額、工時匯報數據查詢報表，支持業務人員便捷的查詢數據。
通過A公司的工作實踐，證明將信息化技術引入產品工時定額管理和產品成本管理的思路是可行的，并會給公司帶來良好的經濟效益，有力的促進公司的精細化管理工作。
信息化匯報材料通用3
一、社區信息化的主要內容
社區信息化是由社區政務信息化、社區管理信息化、社區服務信息化、社區家庭信息化組成的。是社會信息化的重要組成部分。社區信息化從社區管理和服務手段上應該實現這樣一些要求：第一滿足社區各類群體不同層次的社區服務需求；第二居民的各種利益維護和訴求的表達得到及時地傳遞；第三社區的各種信息資源將得到有效的開發和利用；第四社區工作人員的辦公實現自動化，減輕了社區人員的工作量。社區信息化平臺大致包含以下應用系統：
1、社區（或街道）門戶網站。主要目的是提高工作效率、加強各職能部門間聯系，提高服務質量。重點是服務、信息、政策法規和辦事流程查詢、表格下載等。
2、社區一站式服務管理系統。針對街道服務大廳、社區辦事窗口的服務流程管理的應用，這部分應用就是為了簡化辦事流程，方便辦事人員，讓辦事的居民或單位少跑腿，工作人員多分擔。主要包含服務受理、服務監督、服務指南、公共辦事查詢、服務收費、服務項目管理、統計分析及報表、網上窗口業務、觸摸屏查詢等功能。
3、社區信息管理系統。通過此平臺記錄和處理社區日常工作中產生的各種業務信息，規范社區工作，提高社區的工作效率，為相關部門提供準確、有效的基礎數據，即社區基礎數據采集平臺。主要內容應包含社區各項工作內容，如：社區概況、居民基礎信息、社區組織、服務、救助、衛生、安全、文明、計劃生育、日常工作等。系統應采用模塊化設計，方便社區工作人員對系統未涉及到的工作進行靈活的自定義模塊化設置。
4、社區服務呼叫中心管理系統。社區服務中心可以隨時通過電話、傳真、網絡呼叫等多種手段與居民和服務加盟商進行聯系，獲取各種信息，提供全方位的服務。將傳統意義上的社區服務變為一個咨詢中心、服務中心、投訴中心和增值中心。
5、社區綜合信息查詢統計分析系統。用于對各種基礎數據進行查詢統計，數據的來源為社區基礎信息庫。所有的數據集中存儲在同一個數據中心內（服務器），也就是指信息數據共享。查詢方式設定為分級查詢，為不同級別的用戶提供對應的查詢服務，并進行匯總、統計、分析。如：社區基本情況統計、人口信息統計、特殊人員統計、黨團建設統計、組織機構統計、服務情況統計、社區建設統計、社會保障情況統計、治安情況統計等。系統也可以讓用戶自由定義查詢和統計方式，通過分析應用，為領導決策層提供有力的參考資料。
二、辦事處信息化建設的現狀和存在問題
近年來，街道及各社區信息化建設工作得到了快速的發展和提高，主要體現在以下幾點：
1、街道和社區信息化程度大幅度提高。目前，各科室和社區都全部實現了計算機聯網，部分服務也相應的有對應的軟件服務平臺。尤其是街道管理系統和街道網站的建立，大大推進了街道信息化建設進程。
2、街道和社區信息化硬件設施基本到位。近年來，街道通過政府采購、上級部門下撥以及資源整合等多種途徑，為各科室和社區配置了電腦、打印機等設備，基本上達到平均2人使用一臺計算機，辦公自動化程度大大提高。信息化的`建設，不但降低了辦公成本，提高了工作效率，更重要的是提升了服務和管理的能力。
3、社區干部的信息化應用能力得到了普遍提高。隨著街道信息化建設的推進，街道針對街道全體人員開展了計算機知識講座、電腦知識測試等多種形式的培訓，大大提高了全體工作人員的計算機水平和應用能力。
盡管我辦社區信息化建設發展勢頭良好，但限于市社區信息化建設的總體水平，還存在許多問題，有著很大的提升空間。主要表現在：
1、實用性有待加強。社區信息化的生命力在于應用，要讓社區管理和服務百姓工作變得便利實惠，信息資源的開發必須不斷滿足管理社區、服務百姓的需要。我辦信息化建設從無到有，取得了一定的成效，但是離便民利民的目標還差得很遠。辦事處網站信息內容不全面、更新不及時、缺乏與居民需求緊密結合的應用，能提供的高層次服務不多，導致轄區居民對參與社區信息化建設的積極性不高。沒能完全發揮網站信息化的作用。
2、缺乏統一的軟件平臺，信息的整合度不強。
社區信息化建設是一項系統工程，無論是勞動就業、社會保障、計劃生育，還是醫藥衛生、家政服務，各個部門的服務對象都是社區居民。原本可以共享居民基礎信息，但目前的實際情況是各部門各自為政，分散作戰，各信息系統彼此獨立運行，數據重復錄入，形成了一個個信息孤島，浪費有限的人力、物力資源，制約了社區信息化的發展。
3、資金投入的制約
首先社區信息化需要大量的投入，比如寬帶接入、社區服務呼叫系統、社區應用系統的建設以及網站的制作與維護等等。缺少了這些應用，就無法實現社區與居民之間實現網上互動、網上服務。其次由于投資主體單一（辦事處自身投入），也拖慢了社區信息化建設的速度，因此，社區信息化建設還需要社會其他資金的支持。
社區信息化建設還存在如：缺少與社會信息化集成的擴展、信息化人才資源薄弱、信息化人才培養、培訓機制缺乏等多方面的原因。
三、街道辦事處信息化建設近期需解決的問題
社區信息化建設不是一蹴而求的事情，需要我們用科學的態度，逐步推進。針對街道實際情況，擬在近期主要開展以下幾項工作：
1、街道網站的宣傳推廣。主要通過此次活動，向居民分發辦事處服務指南手冊和宣傳的方式，使轄區居民了解街道網站。
2、在街道網站成立街道論壇。此項工作籌備已經基本完成，待調試成功后，即可投入運行。
3、對街道網站首頁政務公開、社區建設等內容進行調整、更新，突出顯示辦事流程等項目，使內容更貼近為民服務。
4、探討在網站上進行如：低保、低收入公示的可能性。
5、尋找和改進辦事處各科室、社區信息交流和文件傳送的模式，目前雖然qq解決了部分問題，但不是最佳的解決方案。
6、針對手機、qq用戶眾多的情況，探索利用手機短信、飛信、qq廣播等開展服務的可行性。
四、街道信息化建設的遠期規劃建議
社區信息化同傳統的社區管理和服務方式比較，實現了管理和服務理念、手段、方式、運行機制、績效等多方面的變革，以信息技術推進社區建設，已成為提高社區管理和服務水平的重要手段。推進社區信息化建設是大勢所趨。從遠期趨勢來看，需要逐步解決這樣一些問題：
1、推進市場運作，建立多元化投資機制。積極推動轄區內企業參與社區信息化建設進程，按照“誰投資、誰受益”的原則，形成“共同投資、共享利益、共擔風險”的機制；
2、搭建統一的技術平臺，即辦事處基礎信息數據庫（服務器）平臺；
3、開發統一的軟件平臺，整合社區各類信息數據平臺；
4、提供公共的信息查詢設施，如觸摸屏，led滾動屏等，供居民進行信息查詢。
信息化匯報材料通用4
一、開發英語報刊資源的必要性
《新課標》對高中生的綜合閱讀能力和閱讀量都提出了很高的要求，包括語篇領悟能力和語言解碼能力；強調多學科知識的貫通；著重提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力；逐步培養學生用英語進行思維和表達的能力。除教材外，高中英語閱讀量6級應累計達到xx萬詞以上，7級應累計達到23萬詞以上，8級應累計達到30萬詞以上。從近幾年高考試題的導向上看，閱讀材料的時代氣息濃厚，遣詞造句趨于地道。這就要求學生必須擴大詞匯量，要閱讀有關現代生活、社會、文化、科技的文章，提高獲取信息和處理信息的能力。
在高考中，閱讀理解題的分值占總分的27%，是所有題型中分值比例最大的一部分。所以學生在閱讀理解上能否取得高分，是高考英語成績好壞的關鍵。絕大多數學生認為制約自己閱讀能力提高的關鍵在于詞匯量的不足及高質量、接近現代生活的閱讀材料的匱乏。因此，多渠道擴大學生閱讀量和詞匯量的工作迫在眉睫。可現階段英語課堂教學主要圍繞教材展開，教學信息量少，題材也較為狹窄，內容陳舊，跟不上時代的步伐，限制了學生知識的拓展，也滿足不了當前高考對學生詞匯量的需求。而報紙、雜志在這方面有著不可比擬的優勢，它們的時代性強，題材廣泛，具有豐富多彩的跨學科特色，可以幫助學生學習和掌握最新的、最地道的英語表達法、語言知識和文化常識。所以閱讀教學中選用英語報刊作為輔助閱讀材料，極具實用價值。
二、如何合理利用報刊輔助英語閱讀教學
為了提高學生閱讀英語報刊的學習效果，筆者結合自己在報刊閱讀課的實踐談一些教學方法和策略。
（一）閱讀材料的選擇
要提高報刊閱讀課的效率，閱讀材料的選擇是關鍵，光有教師的課前準備是遠遠不夠的，在報刊閱讀上，教師只是起著引導者的作用，閱讀的主體是學生。所以學生在開始閱讀前，需要進入閱讀準備狀態：首先是有讀的愿望；其次，確立讀的目標，即要獲取的新信息；再次，具備必要的語言基礎，如詞匯量；最后，了解相關的背景信息，以便與新信息建立聯系，有助于理解。為了讓學生在教師的指導下更好地進行閱讀，教師應有意識地從以下幾個方面選擇閱讀篇章：
1、根據認知水平，選擇重點篇章
由于學生對英語的認知水平不盡相同，教師應根據訓練的目的對閱讀篇章進行適當的取舍，對閱讀時間也應提出建議。筆者在高二的報刊閱讀教學中，有目的地訓練學生擴大詞匯量，提高獲取和分析信息的能力，所以限制學生要選擇難度為兩星以上，時間在8分內的文章閱讀。同時為了順應近幾年高考的趨勢，還應兼顧閱讀材料的寬度。例如，要有意識地引導學生閱讀一些科普、歷史、時事等方面的文章，以補充背景知識。
2、迎合學生興趣，推薦趣味作品
在報刊教學中，教師還要迎合學生的興趣來選擇篇章。學生在閱讀中能否體驗到樂趣是激發其閱讀興趣的關鍵，有趣的閱讀材料不僅能讓學生產生閱讀的興趣，而且能促使其有效地獲取知識和提高閱讀能力。報刊上的'當前社會與校園熱點、時事之窗、文化體育、運動休閑、科技生活等多個方面的閱讀材料，可以滿足不同興趣的學生的要求。教師可以抓住學生喜愛明星、追求時尚的特點，向其推薦趣味作品，激發學生的閱讀興趣。
3、借鑒式閱讀，與課文接軌
由于現用教材的篇幅有限，不可能對所有的背景材料詳盡地介紹，因此教師可根據需要將報刊中的相應文章借用到課堂上，與課文接軌，以彌補教材的不足，進而實現課內外知識的連接和拓展。在閱讀中，學生可將從教材語篇中所學到的相關背景知識和語言知識遷移到報刊材料的閱讀過程中；另一方面，各種體裁的閱讀材料又可以激發學生去探索和獲取更多的新知識，有助于對課文的理解。
（二）報刊閱讀的輔導
英語報刊輔助英語課堂教學，其根本目的是為高考的閱讀理解服務，所以在有限的報刊閱讀時間內，重視的是學生閱讀技能的訓練，這主要從以下兩個環節展開：
1、選擇閱讀方式的技巧
閱讀過程是大腦運用語言信息和非語言信息進行判斷、推理、分析、綜合的復雜思維過程。學生需充分調動大腦中已有的知識儲備，對文章進行綜合分析，以求準確、全面地理解文章。教師則應擔當好協助者、促進者的角色，所以在英語報刊閱讀課上，筆者通常設置一定的閱讀任務，如回答一組細節問題或找主題句等，讓學生根據不同目的選擇精讀、略讀、跳讀等相應的閱讀方式，這對學生形成實際閱讀技能很重要。學生只有在閱讀訓練中才能學到針對不同內容采取不同方法的技巧，才能在有限的時間里獲得有用的信息，才能使自己的英語閱讀水平和綜合運用英語語言的能力不斷提高。
2、閱讀中善用猜測的技巧
學生為獲取信息而進行的閱讀，不用要求全面理解生詞和復合句，而是要學會判斷詞義和句意，只有這樣整個閱讀過程才不會被打斷。學生對材料的持續注意力越強，吸收的信息就越多，閱讀效果也就越好。由于報刊中的生詞比較多，學生又沒有足夠的時間去查字典，所以可以根據構詞法、上下文或標點符號去猜詞，因此，猜詞是英語閱讀過程中需具備的重要技巧。它要求學生不但能準確無誤地理解上下文，還要有較大的泛讀量，以及掌握較多的課外詞匯。對于某些出現頻率較高、不了解其確切詞義就會影響正確理解文章的詞，應先猜測其詞義，然后再查字典。這樣既有利于記憶，又能更好地理解和掌握文章大意。
三、合理運用報刊輔助英語閱讀的教學價值
（一）激發學習動機，培養自學能力
實踐證明，動機是積極學習的源泉和原動力，興趣是間接推動學生積極學習的內在動力，是積極學習策略中最現實、最活躍的因素。當學生對所學材料產生濃厚興趣時，就能集中注意力，情緒高漲，充分發揮潛能，增強克服困難的意志。隨著學生學習興趣和主動性的明顯提高，閱讀不同題材的能力也隨之得到了提高。許多英語報刊，特別適合高中學生，其內容豐富，包括政治、經濟、文化、社會等方面，使學生在閱讀的同時準確地了解當今現代社會；特別是那些能吸引學生興趣的文章，如體育、電影明星等，這些閱讀材料是他們經過努力便可以讀懂的。
（二）接觸西方文化，了解風土人情
了解英語國家的文化是英語教學的目的之一，能使學生盡可能多地從不同渠道，以不同形式接觸、學習和使用好英語。報刊的時效性、新穎性讓學生時刻感受到世界最新政治、經濟和文化動態，為英語學習者開辟了一個了解各國社會文化的窗口。背景知識、風土人情、文化習俗是提高英語閱讀效率的非語言制約因素。這是單純的課本知識遠遠無法滿足的。
（三）培養閱讀技巧，深化閱讀理解
近幾年的閱讀理解及材料信息匹配這樣的新題型，對學生的閱讀技能提出了更高的要求。正可謂閱讀技能的三要素：速度、理解、詞匯在試題中得到了充分體現。一詞多義、熟詞生義、多種時態的混用、結構復雜的長句、省略句及插入語等語言現象也隨處可見。結合學生已有一定詞匯量的前提，進行大量閱讀、培養閱讀技巧、進行側重于獲取信息的泛讀將是提高閱讀理解的有效途徑，而報刊提供了豐富鮮活的泛讀材料。
當然，充分利用好報刊，僅僅依靠課上閱讀是遠遠不夠的，還需要把課內閱讀延伸到課外，鼓勵學生自主閱讀。閱讀是一個綜合過程，能力的提高更是一個循序漸進的過程。冰凍三尺，非一日之寒。只有當報刊閱讀真正成為學生拓展知識視野和自主發展的需要時，才能激發和保持學生英語閱讀的興趣和積極性；只有通過長期堅持不懈的閱讀訓練，才能逐步提高閱讀的能力。
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