學校匯報材料

時間：2024-06-02 18:40:34 匯報材料我要投稿

（熱門）學校匯報材料

　　無論是身處學校還是步入社會，需要匯報的場景越來越多，匯報就是把某個階段做的工作，進行全面系統的分析、研究后報告給上級領導，大家知道正式的匯報怎么寫嗎？下面是小編收集整理的學校匯報材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

（熱門）學校匯報材料

學校匯報材料1

　　根據縣教育局、壩塘鎮中心校的安排部署，結合學校自身實際情況，我校扎扎實實地做好了開學的各項準備工作，促使開學工作有序有效的進行，現將本學期開學工作情況匯報如下：

　　一、開學準備有序，各項工作快捷平穩。

　　為了充分做好開學準備工作，我校行政組成員于8月27日召開了行政會，討論部署本學期的工作安排。學校各處室制定本學期計劃，并且要求各處室計劃在制定的同時一定考慮到與學校的發展規劃有機結合，做到相互關聯，切實把學校發展規劃落到實處。8月28日召開全體教師會，徹底清掃校園衛生，懸掛彩旗，張貼學校大門對聯，迎新標語，以迎接學生返校。8月29日、30日學生報到注冊，8月31日正式按課表上課，學生在校早餐中餐，9月1日舉行了第一次升旗儀式、開學典禮暨抗戰勝利70周年主題活動。9月1日進行了校內教學計劃的檢查。9月6日中心校對我校進行了開學工作檢查，受到好評，尤其是對教師暑假學習筆記及心得評價很高。總之一切工作正常有序進行。

　　二、教師按時到崗，促學控流工作突出。

　　1、教師到崗情況：全校現有專任教師30名，全部到崗到位，全力以赴，投入到教書育人的工作中。

　　2、學生到校情況：我校現有一至六年級教學班12個，在校小學生560名，幼兒180名。

　　三、落實政策不走樣，完善制度管理興校。

　　1．規范辦學行為：我校在校門口和操場顯眼位置懸掛了新學期的迎新橫幅標語，嚴格按政策要求收生收費，不走樣，不創新。開學典禮和第一次升旗儀式時組織全校師生進行了文明禮儀教育，師生面貌煥然一新。我校嚴格按要求招生，逐步化解了大班額；沒有假期違規補課情況；嚴格按文件精神收費和自愿征訂教輔資料；我校幼兒園

　　是縣標準園，已按時開園，各項工作運轉正常。

　　2．安全衛生工作：總務處對校舍進行安全排查，修理損壞的門窗，對所有教室、辦公用房進行了維修、整理，創造安全文明的育人環境，9月1日學校進行了徹底的大掃除，學校行政組成員組織了督查。開學典禮上學生工作處童主任對全校學生上了安全教育第一課，宣布了安全工作制度。

　　3．教育教學管理：我校嚴格執行國家課程標準，開齊課程，開足課時；本學期新調進了專職音樂教師，開設了三至六年級興趣小組活動課。作息時間規范（大課間保證了30分鐘）；各類計劃齊全，功能室已開始利用并有使用記錄。

　　四、爭取領導支持，美麗校園建設如火如荼。

　　1.開學初，我校主動聯系了村委領導，爭取村委領導對學校工作的支持，有力的`保證了開學工作的平穩開展。

　　2.學校停車坪建設、教師周轉房建設順利進行，有望給師生帶來更多的便利。

　　3.我校閱讀教育特色活動期初開始籌劃本期工作，“推進經典誦讀，營造詩意校園”活動將繼續有力推動我校特色學校創建和美麗校園建設工作。

　　4.本期美麗校園創建重點：環境美、行為美。9月14日周會課，我校舉行了“重溫學生十要，爭做文明學生”主題教育活動。

　　新學期，新起點。縱觀我校開學初以來，各項工作順利開展。我們將團結廣大教職員工，調動一切積極因素，奮勇爭先，為打造全鎮一流，全縣知名的學校而努力奮斗！

學校匯報材料2

　　近幾年來我校在上級領導的關懷與支持下，在家長與社會各界的鼎力幫助下，緊緊圍繞縣教育局提出的“創新教育、精致學校、高效課堂、幸福師生”工作思路，秉承“高度尊重學生，全面依靠學生”的辦學理念，緊扣“發展每一個學生，成就每一位教師”的辦學宗旨，全面推進精細化管理，進一步規范辦學行為；努力創新課堂模式，著力打造“1+1高效生態課堂”；師生同心上質量，干群協力謀發展，教學工作有序運轉，素質教育成效顯著。現將學校教學方面所做工作向各位領導匯報如下：

　　一、把脈課堂，確保課課有學案，堂堂有檢測。

　　(1)學教案的編制：我校以縣教研室下發的教學建議案為藍本，以備課組為單位，統一樣式，按照“課前預習、合作探究、交流展示、達標檢測”的基本要求，提前一周集體研制學教案，學教案主要由四部分組成：教學目標(具體可操作)、課前預習、導學過程、當堂檢測。要求學生提前預習，檢測題要精選有針對性，導學過程一定要便于學生自學、討論、交流、展示；學教案、練習研制和印制層層把關，學科分管教干審核、簽字后方可印制。杜絕低效練習和劣質學案進課堂。

　　(2)學教案的使用：課前發放，自主預習，課堂在學生完成小組合作探究、展示交流后，當堂進行達標檢測。課堂檢測時間10-15分鐘，由學生獨立完成，老師必須批改，且面批不少于30%。讓學生做檢測題時要像考試一樣緊張，確保檢測反饋客觀、公正，杜絕抄襲現象，使課堂更加高效，效益更加顯著。

　　(3)學教案的評講：我校對于數、理、化、英語、語文等學科每天基本按照“1+1；要求排課，上午、下午(有的利用晚自習)各排一節，下午一節是上午一節的延伸，保證上午課堂使用的學教案、鞏固案在下午一節上通過小組合作形式，采用兵教兵辦法，讓學困生基本過關，做好‘舊清”工作。

　　二、建立值班教干巡課、教務處查課，學生監課“三位一體”的課堂監控體系。

　　教學精細化管理重在課堂，為了切實加強對課堂教學行為的監控，我校建立值班教干巡查、教務處抽查、學生干部每堂必查“三位一體”的課堂教學質量監控體系，保證教師教學行為的規范性，學生學習行為的有效性、課堂質量的高效性；學校規定值班教干堂堂必查，教務處每天抽查不少于20節，學生干部堂堂必記，主要查課堂模式執行情效考核中的權重，績效考核積分經匯總、公示無異議后打印發放，公示時積分情況人手一份，年終考核時人人可以比對，個個都能知曉，真正做到獎勤罰懶、優績優酬、公開公平、陽光操作。

　　三、熔煉教師隊伍，提高教師工作積極性

　　教職工隊伍是學校發展的核心和關鍵，是學校發展中永恒不變的課題。一支高素質的`管理、教職工隊伍是促進學生和諧發展的根本保證，是推動學校持續、穩定、科學發展的不竭動力。

　　學校教育教學工作能否有序開展，關鍵是主抓領導是否得力。教務處、政教處，分工明確，各負其責，協調配合，互相溝通，進行有效管理。他們在分管校長帶領下，處處以身作則，作風民主，要求教師做好的，領導率先做好，勇挑重擔。同時學校還強調，教學領導全部深入教學一線上主課、聽課，參加教學研討，每次教學業務檢查，干群一樣，人人平等，自覺接受廣大師生的監督和批評。校長室還牽頭組織教干課堂教學展示和業務資料展示活動，讓教干的教學業務與管理集中展示在全體教師面前，起到督促、引領的良好效果。

　　實際工作中，我們盡可能給教職工營造寬松和諧充滿人情味的氛圍：教職工在食堂就餐免費、早晚有坐班的老師學校安排專車接送、每年一次教職工體檢、每年為老師買一份意外傷害保險、給在校工作多年的臨時人員主動繳納養老保險、每年多次的教職工活動等，讓老師處處感受到大家庭的溫暖和關愛，一定程度上激發了教職工的工作積極性。教師對學校工作牢騷少了，理解多了，工作積極性自然就高了，主人翁精神也自然就強了。

　　四、存在問題與改進方向

　　我校的教學精細化管理盡管取得可喜的成績，但工作中也不可避免地還存在諸多不盡人意的問題與困惑：

　　1、教師們尤其是青年教師進取心略不足，主動聽課、撰寫論文的少，教師素質的提升與學校的快速發展不相適應。我們要進一步加強政治學習和業務培訓，提高教師的道德素養和業務水平，增強教師工作的幸福感和進取心。

　　2、個別教師特別是年齡偏大老師對高效課堂模式的理解與運用存在照搬現象，穿舊鞋走老路，穿新鞋走老路現象時有發生，以后工作中還需不斷強化。

　　3、學校的合格率有很大提升，但優秀率土升空間還很大，在提優方面可做的文章和事情很多，我們止在想方設法做足這方面文章。

　　各位領導，各位同仁，大圈學校的發展是各位領導關愛、支持、幫助的結果，是全體大圈教育人辛勤努力勞動的結果。在今后的教學管理工作中，我們將進一步精細計理，著力打造“1+1尚效生態課堂”，實現學校教一育教學質量的新跨越。

學校匯報材料3

　　鞏義市子美外國語小學是一所新建的現代化全日制公辦學校，位于鞏義市東區濱河路，于20xx年8月正式招生。學校占地面積52畝，建筑面積1.66萬平方米。學校環境優美，設施先進，功能齊全；現有40個教學班，共有2100多名學生，教職工120人。學校先后榮獲河南省防震減災科普示范學校、河南省衛生先進單位、河南省文明學校、河南省小學德育實驗學校、河南省優秀家長示范學校、鄭州市防震減災科普示范學校、鄭州市教育科研先進單位、鄭州市“平安校園”先進單位、鞏義市科普教育特色學校、鞏義市校本教研品牌建設先進學校、鞏義市文明學校、鞏義市素質教育示范學校等榮譽稱號。

　　我校在普及科普知識方面，主要開展了以下幾方面的工作：

　　一、加強領導，健全科普教育的管理機制

　　學校建立了縱橫結合、條塊聯動、多方參與的科普教育管理機制，成立了以校長周素娟同志為組長的科普教育領導小組，制定長期規劃和年度計劃，并定期進行檢查落實。

　　二、樹立高標意識，開展科普宣傳的教育工作

　　按照積極、慎重、科學、有效的原則，深入、持久地做好科普宣傳教育工作。通過全校范圍內的宣傳教育，使全校師生進一步了解開展科普工作的長期性，樹立科普的意識，確立參與和履行科普宣傳教育義務的意識。

　　三、豐富活動，促進科普活動的`持續發展

　　1、科普活動經常化、制度化。為使科普科普活動能深入持久地開展，學校開展了內容豐富多彩，形式靈活多樣的科普教育活動。學校利用集體晨會、“紅領巾”廣播、班隊活動課、黑板報、報告、講座、知識競賽、社會調查、科普興趣小組、節假日社區服務等多種途徑，加強宣傳教育，讓廣大師生從中不但受到教育而且提高實踐能力。

　　2、開展科普科普興趣小組活動。

　　為廣泛有效地配合學校科普教育活動的正常開展，我們在各班選拔一部分具有科學知識基礎且對科普充滿興趣的學生，組建一個具有特色的科普興趣小組。我們又增設了科技沙龍，通過沙龍活動，使學生展示手工制作的各種作品，交流制作流程，提高參與興趣，提升學生學習科學知識的興趣。

　　3、舉辦科普報告、講座、知識宣傳活動。

　　學校每月進行1次全校性的科普教育活動，通過學校網站科普專欄、科普專題知識講座、組織學生觀看科普知識方面的錄像片、VCD，使他們進一步受到科普知識的教育。

　　4、開展科普競賽與征文活動，開辟科普知識專欄，普及科普知識。

　　5、開展防震技能訓練。

　　學校結合生命教育、安全教育，拓展知識，開展滅火、救護、搬運和包扎傷員等防震自救互救技能訓練，提高學生的自我救助能力，全面提高學生素質。

學校匯報材料4

　　一、學校簡介

　　我校創辦于20xx年，是一所由原z區業世中心小學、z區業世中學合并而成的九年一貫制學校。學校地處風景秀麗的省級旅游區---業世旅游度假區，雄偉的潤揚大橋將學校與市區緊密相連。在教育教學實踐中，學校堅持“團結和諧、人和校興”的人文精神以及“做人比成才更重要”的育人理念，以“篤實”為校訓，培養學生具有敦厚誠信的品格，吃苦耐勞，創新實干的精神，老老實實做人，踏踏實實做事。學校形成了“勤奮踏實文明進取”的校風；“愛生敬業嚴謹創新”的教風；“樂學善思刻苦求真”的'學風。

　　二、學校現狀

　　（一）校容校貌極大改善，辦學條件全面提升。

　　以創建“鎮江市教育現代化先進學校”為契機，我校投入一千四百多萬元，完成了校安工程、校園綜合改造、校園文化建設和教學儀器設備的更新添置，校容校貌發生了翻天覆地變化。我校現有教學班19個，學生739人，教職工70人，專任教師62人。校園占地面積30361平方米，生均39.8平方米；校舍建筑面積9743平方米，生均12.6平方米；綠化面積5800平方米，生均7.8平方米；學生活動場地總面積9743平方米，生均12.8平方米。

　　按照《江蘇省中小學教育技術裝備標準》“十二五”版Ⅰ類標準，學校建有理、化、生實驗室各1個，音樂教室2個，舞蹈室1個，美術教室2個，勞技教室2個，史地教室1個，科學實驗室1個，另外還配備了篆刻室、象棋室、少先隊活動室、生物標本室各1個。能按要求開展各類實踐活動，保證消耗材料供應。圖書室設有師、生閱覽室，藏書25229冊，生均圖書34.1冊。班班配備多媒體，計算機網絡教室3個，計算機資料及工作室、軟件制作室和校園網絡管理中心各1個。學生用電腦123臺，生機比達6：1。新建了塑膠操場，300米環形跑道，籃球場、排球場、足球場齊備；室內乒乓球館1個，室外乒乓球臺9張。學校重視“三通兩平臺”建設，100M光纖接入互聯網，100%教師建立了“網絡學習空間”。學校有完善的安監系統，配備了專職保安人員及安保器械。配備了學生接送車，有教師跟車管理。校園師生安全有保障，家長滿意度高。

　　（二）隊伍建設常抓不懈，專任教師快速成長。

　　由于地域等因素，我校35周歲左右教師占比達70%。為了加快提高教師的教學能力，加速教師專業化成長，我校特別重視以愛崗敬業為核心的師德教育，堅持每周一例會制度，加強教育法規學習，增強教師為人師表、教書育人的責任感和使命感。加強業務理論學習和專業技能培訓，堅持專家引領，骨干示范，師徒結對，“請進來、走出去”多種方式，以教研組集體備課和同伴互助的小教研模式，促進同學科教師的共同進步和青年教師專業化成長。近三年，我校教師培訓經費人均都在600元以上，其中20xx學年，達到人均883元，占學校公用經費9.88%。通過努力，目前已經建成了一支素質優良、結構優化、富有活力的教師隊伍。

　　配齊、配足學校專任教師及衛生保健教師等教學輔助人員，滿足開齊開足規定課程的需要，努力實現教師專職化向專業化發展。學校現有4名圖書管理員，科學專任教師（實驗員）2人，信息技術專任教師2人，勞技課程實踐專任教師1人，美術專任教師2人，音樂專任教師2人，體育專任教師4人，衛生保健教師1人。

　　專任教師學歷比例符合省中長期教育規劃綱要序時要求。全校教職員工本科以上學歷85.7%，專任教師本科率達96.7%（其中小學專任教師本科率88.6%，初中專任教師本科率100%），研究生率11.3%。現有縣級以上骨干教師22人，達專任教師35.5%，市級以上骨干教師5人，占骨干教師總數22.7%。（不包括在今年暑期區教師流動中，轉出市學科帶頭人1名，區骨干教師3名。）

　　教師教學理念先進、教學風格鮮明。專任教師每年開設過公開課、示范課、研討課的比例達85.7%。專任教師三年內在縣（市、區）以上各類評課、競賽中獲獎比例年均達43.5%。教師參與教科研工作熱情高，年級組普遍有教科研課題（校級以上），學校也制定了相應的措施。近三年，本校人員主持或參與11項市級及以上教學教科研立項課題，現在正在進行研究的市級以上課題9項。92.5%的教師有個人研究專題，在校園網等媒體發表教育教學經驗總結、論文和獲獎作品多篇。其中，耿昌福老師參加江蘇省化學實驗技能課比賽獲得省一等獎，參加鎮江市教科研成果評比獲得市一等獎。

學校匯報材料5

　　近年來，在局領導的關心支持下，在馮校長的正確領導和全體教師的共同努力下，我校的各項工作都取得了長足的發展。下面，我主要向各位領導匯報一下在教學管理上重點開展的幾項工作。

　　一、狠抓薄弱學科教學促進學生全面發展

　　長期以來，由于受諸多因素的影響，薄弱學科在小學階段備受冷落，有的甚至被忽視或放棄了，連正常的課也不能開齊開足。鑒于這樣的認識，從20xx年起，馮校長在充分調研的基礎上，在總結了以往經驗教訓的基礎上，研究制定出了一整套完整的常識課考核方案。將音、體、美、信息技術、科學、品德與社會、品德與生活、英語等薄弱學科教學當作學校整體教學工作的重要組成部分，納入了量化考核的范疇，并采取一系列措施，突出薄弱學科教育的鮮明化、制度化，做到了人無我有，人有我新，人新我特。從而有效地促進了學生的全面發展和學校辦學特色的形成。

　　1、制度引領，平等對待

　　制度是管理的基礎，也是學校正常的教育教學秩序的保證。為此，我校首先建立健全了各項考核獎勵制度，把薄弱學科放到與語、數、同等重要的位置，使得從領導到全體教師都開始重視薄弱學科的教育教學情況；其次，平等對待薄弱學科的教師，讓他們在評優評先、職稱評定考核獎勵等各個方面與其他教師享受同等的待遇，使他們感到自己在這所學校的地位和價值同樣舉足輕重。教師的心態平和了，工作態度自然轉變了，工作積極性也大幅度提高了。如今，再也看不到薄弱學科

　　課堂上教師無話可說，學生無事可做的怪現象了。除此而外，還加大了獎勵的力度。在某種程度上，薄弱學科教師尤其是小三門教師享受的待遇比語數教師還要優越，如在學校獎勵制度的制定上，對參加各類文體活動及信息技術等各項比賽都進行獎勵，而語數相對比賽較少，所以在比賽的獎勵上，薄弱學科教師要高于語數老師。

　　2、開齊課程，狠抓落實。學校嚴格執行國家課程計劃的要求，排齊開足體育、音樂、美術等薄弱學科課程，嚴禁語數教師擠占音體美課程的時間給學生補習文化課，在教學時間和師資上給予保障。在日常的教學工作中，教務處堅持定期和不定期組織專人深入薄弱學科課堂聽課、查教案、了解教學進度，并在學生中間進行了解和問卷，隨時對教師的教學情況進行監控。由于體育教材缺乏，教務處每學期都按照新課標的要求，提出本學期各年級體育課堂訓練的具體要求，使教師在教學中有了明確的目標和方向，避免了教師上課心中無數、學生只能自由活動這一弊端的發生，扭轉了室外課教學的風氣。

　　3、定期考核，獎優罰劣。再好的理念、再好的制度，沒有監督和考核，就沒有效果，因此，我們非常重視對薄弱學科的考核。按照教學工作考核細則和常識課考核辦法，每學期對薄弱學科分期中、期末兩次進行考核，每一個科目都有詳細的考核內容和評分標準。比如低年級體育分隊列隊形、田徑、廣播體操三類進行考核，中高年級另加了球類和體育常識筆試；三六年級音樂從教學任務完成情況和唱歌表現、音樂知識筆試三方面進行考核，一、二年級不進行筆試；美術考核重在教學任務完成情況和學生的繪畫能力上；信息技術從教學任務

　　完成情況和學生掌握情況兩方面進行考核；品德與生活的考核采用現場抽題讓學生口頭回答的方式進行；品德與社會、科學、英語采用筆試的方式進行考核。常識課的考核每學期進行兩次，中期占40%，期末占60%。由考核組全體成員根據抽考結果共同評議打出考核分數，該分數即為教師績效考核中“教學效果”的得分。對表現好的教師進行加分獎勵，對教學任務完成情況不好的進行批評教育，限期整改，并在量化中進行扣分處理，真正做到了獎罰分明。

　　經過幾年的實踐，我們最大的收獲是常識課教學步入了正軌。單從體育課來說，教學秩序良好，教師從思想上高度重視，課堂上能根據學校的要求和學生的年齡特點有效的開展各項活動，一改了往日一盤散沙的局面。

　　二、狠抓教研活動，提升教師的業務水平。

　　1、同課異構，打造高效課堂

　　“同課異構”作為一種教研模式，在現行教學科研活動中異軍突起，倍受廣大學校和老師的青睞。為了全面提升我校的教育教學質量，調動教師積極投身于課堂教學改革，彰顯教師的教學個性差異，我校在20xx學年度，廣泛開展了“同課異構”教研活動，并取得了初步的成效。我們的具體做法是：

　　（1）建立組織機構，保證同課異構教研活動的順利開展。學校領導把同課異構教研活動作為教學教研工作的重要組成部分，為了搞好此項活動，提高活動的質量，我們成立了“同課異構”教研活動領導小組和工作小組。

　　（2）認真制定方案，積極組織教師學習，提高教師的理

　　論基礎。成立了組織機構后，我們首先召開了專題會議，研究制定了“同課異構”教研活動方案，接著以教研組為單位下發了相關活動材料，利用教研活動時間對教師進行“同課異構”相關理論的培訓，使教師明白了同課異構主要是同學段同學科的教師講授同樣的教學內容，通過不同的教學設計來呈現不同的教學效果，從而達到教學研究的目的。并從思想上初步認識了同課異構在提高教師素質和培養學生能力方面的巨大功能。

　　（3）注重實效，強化過程管理。

　　方案確定后，我們于20xx年9月下旬和11月上旬分別在二年級數學組和五年級數學組中開展活動。每次活動前，先由同年級數學組全體教師共同研究確定授課內容，接著由教師充分研討，精心備課。在備課環節上，要求授課教師要做到“帶題上課”，要圍繞課堂教學改革的思想，明確課改的方向，使課堂教學有實效、有活力、有價值。課備好后，每天由一名老師上課，教務處成員和同年級組教師全員聽課，課后及時進行評課反饋。并針對教學中出現的問題，再次探討、商議，確定更好的適合本校實際的教學設計，再由同級第二人執教。之后根據評議意見，在原有的基礎上修改和完善，反復磨合，設計更合理有效的教學設計，然后由第三人執教……此項活動由于要求聽課教師在每堂課中至少追問一個教學細節點，這就迫使教師思考課堂里每一種教學行為的價值到底在哪里？其背后有什么深遠的意義？實施“梳理課堂”后，教研的效果卻發生了很大的變化，較好地落實了“個人反思、同伴互助”的核心要素。

　　在聽與評的過程中，大家都不約而同地認為，同上一課，會讓教師之間產生不同的思維碰撞，而在這種碰撞中，他們知道了教材應該怎樣處理才最恰當，教學應該怎樣設計才更有效。不同的教師有不同的教學理念，有不同的教學設計，也有不同的教學智慧，只有通過共同研討，集思廣益，教師的教學水平才能不斷得到提升，學生的思維才能得到不同層次的鍛煉，課堂教學才能真正體現“有效、活力”。

　　20xx年三月份，我校又在全校范圍內開展了“首屆青年教師同課異構課堂教學大賽”活動，要求35歲以下的教師人人參與。本次大賽從參與規模到過程管理在我校歷史上都是前所未有的`。

　　自開展“同課異構”教研活動以來，我們的收獲可用“實”、“新”、“變”三個字來概括。

　　（1）實：在幾次同課異構教研活動中，大家都本著求真務實的態度，在備課、上課、教具、課件等方面做了充分的準備，但決不做作。在課堂上，以學生為主體，扎扎實實上課，真正為學生上課，不求表面的熱鬧，不求聽課的人感覺有趣。

　　課后，大家在一起交流評價，上課者闡述教學的得失，聽課者真誠地提出自己的見解，提看法、提商榷之處，仁者見仁智者見智……大家學習的態度很誠懇，一心只想提高自己的教學水平，在這次活動中受益。

　　（2）新：通過此項活動，教師的表現，特別是一些青年的表現讓大家倍感振奮，無論從個人素養的提高、課前的準備工作以及評課，還是從課堂教學的組織形式、個人教學藝術的展示，和以前相比都有了大幅度的提升。教師們不斷地摸索、學習，漸漸轉變了教學觀念，改進了教學方法，實現了

　　教師角色的轉變，也促使學生改變了傳統的學習方式。課堂上教師的講解少了，學生的發言多了；教師的分析少了，學生的發現多了；教師的批評少了，學生的積極性高了。

　　（3）變：“同課異構”本身屬性決定了授課教師風采形式的多樣化。在各門課程的教學中，大家可謂“八仙過海，各顯神通”：語文課上教師強調讀中悟、做中學，學生有精彩的討論和表演；數學課上學具和多媒體課件使抽象的東西變得形象而生動；信息課上的小組研討和同伴互助以及英語、音樂課上的游戲、歌曲讓學生熱情高漲、興趣盎然。真可謂百花齊放，百家爭鳴！從而讓人感受到了不同的授課風格，在鑒賞中尋找差異，在比較中學習特性。

　　2、全員聽評課，提高教師的整體水平。

　　從去年后半年起，為了細化績效考核，更為了提高教師的整體教學水平，我們又開展了全員聽評課活動。為此，學校成立了聽評課領導小組和聽評課小組。教務處對每一個小組的聽評課范圍都進行了詳細的安排。除45歲以上的教師可以不講課，但必須參與聽課、評課外，其他教師必須參與講課、聽課、評課。聽課組成員在每節課后要按照《課堂教學評價標準》給講課教師進行量化打分。在整體活動結束時，聽課組成員要依照分數給每位講課教師排名，由組長核算每位教師的最后名次，要求名次不得重復。我們事先對每個名次都規定了相應的賦分。每位講課教師最后所得的名次所對應的分值即為該教師績效考核的課堂教學分值。

　　此項活動的開展，使教師的基本功總體有了很大程度的提高，多數教師注重了課堂教學的實效性，是我們的課堂教學逐漸走出了“表演、作秀”的誤區，不少教師真正做到了以學生為主體。

　　今后，全員聽評課活動將作為我校的一項常規工作繼續開展下去。

　　三、公開教學周，引領教師全面提升。

　　近幾年，我校的年輕教師逐漸成為教學的主力。盡管我們開展了各項活動，但仍有部分教師不知道到底怎樣的課堂才是高效課堂。為此，本學期我們又開展了教學公開周活動，由耿曉燕、鄭春霞、田依豐三位語數、作文方面的教學精英各上一周公開課，其他教師可以隨時走進教室聽課。數學教學公開周活動已經結束，本周是語文教學公開周，作文教學公開周預定在第十五周。從已開展過的活動看，效果很好，不論是講課教師還是聽課教師積極性都非常高。今后，我們打算繼續開展此項活動，逐步在各學科中打造出一支骨干團隊，以引領青年教師成長，全面提上教師的教學水平。

　　四、開展經典誦讀活動，強化語言文字工作。

　　中華經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是中華文明最寶貴的精神財富，也是我們中華民族的魂與根。誦讀經典詩文能豐富人的內涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧。近年來，我校深入開展了以《三字經》、《弟子規》、唐詩宋詞、四大名著等為內容的經典誦讀活動，并以此為載體，積極構建學習型校園，逐步形成了自己的教育特色。

　　1、領導重視，管理到位

　　（1）精心組織，廣泛宣傳。對于此項活動，我校領導高度重視，利用教師例會、升旗儀式向全體教師和學生宣傳實施經

　　典誦讀的必要性、緊迫性和可行性。教師也利用班會、晨讀、語文課向學生宣傳經典誦讀的益處。與此同時，我們還將經典誦讀與少先隊活動、德育工作緊密結合起來，利用班會課、中隊活動課，大張旗鼓地宣傳“誦古文，學美德”工作。

　　（2）科學操作，規范管理。每學期開學初，教務處結合學生的年齡特點，制定各年級誦讀篇目，內容涉及《百家姓》、《三字經》、《弟子規》、《小學對課》、.《小兒語》以及唐詩宋詞、國學經典名句和四大名著，要求各班充分利用早操前、課前2分鐘、兩放學整隊出校門時安排誦讀。實踐證明，“多樣誦讀”可以大大激發學生的誦讀興趣，使學生們在讀中感受祖國語言文字的形態美、意態美、節奏美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，受到情的感染、美的熏陶。為確保此項活動的實效性，教務處每學期安排期中、期末兩次驗收，將驗收結果納入語文教師的績效考核之中。

　　2、載體豐富，情緒高漲通過幾年的實踐，師生誦讀經典的熱情逐步高漲，并初見成效。

　　（1）豐富了學校的德育內涵。我校古詩文誦讀活動開展得有聲有色，誦讀場面成為校園里的一道亮麗的風景線。誦讀活動的開展，豐富了學校的德育內涵，推動了學校德育工作的發展。師生的精神面貌得到較大的改觀，教師在經典誦讀聲中，變得更加的善解人意，心靈更加陽光，工作更有精神；同學們在經典誦讀聲中，變得更加遵紀守則，有禮有節，良好的校風、學風、班風逐步形成，有效地促進了學生養成教育的全面實施。

　　（2）提高了學生思想道德素質

　　經典古詩文不僅語言精煉優美，而且意蘊深刻，是對青少年進行愛國主義教育、培養初步樹立正確的人生觀和道德情操的重要教材，使學生思想道德品質在潛移默化中受到熏陶和感染，心靈受到洗禮。于是，說臟話、粗話的人沒了。校園里亂扔垃圾的現象少了，取而代之的是主動拾撿垃圾、主動幫助別人。

　　（3）提高了學生的語言積累和寫作能力

　　誦讀使學生積累了大量的妙語佳句，部分學生還把學到的經典語句、表達方法運用于習作之中，從他們一篇篇獲獎征文中，我們可以看出學生的進步。

　　五、重視輔導考核，規范教師的教學行為。

　　長期以來，“三亂現象”成為不少學校的通病，尤其是搭配資料問題屢禁不止。為了制止三亂，規范教師的教學行為，也為了提高課堂教學效率，從上學期開始，我校新增了輔導考核辦法，將上面下發的各年級語數、英語、科學配套練習冊的輔導納入了教師績效考核之中，要求教師對配套練習冊進行全員處理講評，學校每學期分兩次從參與率和準確率兩方面進行考核。這樣做，既有效提高了學生的學習成績，減少了后進生的比例，也規范了教師的教學行為。

　　六、設計實踐性作業，提高學生的動手能力。

　　幾年來，我們十分重視實踐性作業的布置，每學期都要進行檢查。教務處開學初對各科實踐性作業應如何布置進行了培訓，各位老師也都能在實踐性作業的布置上下足了功夫。從檢查情況來看，形式多樣，內容豐富，由此也看出學生的創造力。

　　七、狠抓課改工作，打造高效課堂。

　　我校的課改首先從四年級開始，本學期四、五年級全面進入課改。在課改過程中，我校重點抓了以下幾方面工作：

　　1、集體備課

　　開學初，由教務處安排專人對本學期教學內容進行備課分工，每課確定一個主備人。集體備課時，由主備人提前兩周備好初稿，下發給備課組成員，所有成員根據自己對教材的理解進行加工修改，由備課組組長提前一周組織集體討論，討論前主備教師先說課，其余教師將自己的修改意見提出來集體進行討論，教師在將集體討論形成的意見記下來。討論結束后，將討論稿交給主備人，由主備人根據討論結果整理完善形成二稿，發至網上，其余教師下載打印，再根據本班的實際情況對二稿進行手寫加工，形成三稿，即為課堂上師生共用的導學稿。

　　2、建立學生評價體系。

　　課堂中，我們采用發放“激勵卡”的辦法來提高學生的學習積極性和課堂參與率。激勵卡的評價辦法是：

　　當學生拿到A卡時，由教務處負責在升旗儀式上給學生家長發喜報。

　　3、改革績效考評辦法

　　從上學期開始，我校對課改實驗年級教師的績效考核辦法進行了修訂。首先體現在教學過程管理上，各項考核標準和項目都有所變化。比如，在上課這一環節上，對教師的課堂評價主要分為“學生參與、學習目標、講課時間、問題設計、教師點評、學案引領、方法創新、教學效果”等八項。根據這八項內容對聽課教師進行明確分工，每人負責聽一個項目，并予以

　　現場賦分。聽課結束后，由組長根據各項目的賦分情況核算出講課教師的課堂教學成績。評課時，也按照聽課分工進行專項點評。

　　績效考核中，對教學效果的考評，我們是按如下辦法進行的：考核內容包括學生考試成績和學生學習能力測試成績兩部分。其中學生考試成績占60%，學生學習能力測試成績占40%。學生學習能力測試滿分100分，分六項進行。其中學生的口頭表達能力占20分，學生參與小組討論的能力20分，學生分析問題的能力25分，書寫能力10分，學生在講臺上的表現能力15分，朗讀能力（計算能力）10分。為此，我們專門成立了實驗年級學生能力測評領導小組。考核時，由教務處統一命題，將考核的各項內容分解在問題之中，領導小組成員全員參與，在各班中隨意抽取10名同學，組成各自的學習小組，現場考核并打分，領導小組成員所打分值的平均分即為本班學生的學習能力測評成績，然后加上學生的考試成績，最后核算出課改教師的教學效果實得分。

學校匯報材料6

　　尊敬的各位領導、各位專家：

　　首先，我代表西平鄉中心小學全體師生員工，對各位領導、各位專家蒞臨我校檢查指導工作，表示熱烈歡迎和衷心感謝！

　　我校創建省級規范化學校，幾年來，學校不斷努力，在教育思想、學校管理、辦學水平等方面又有了長足的進步。

　　下面，我就學校迎接省級規范化學校復驗情況作以下匯報，并誠懇地希望領導、專家提出寶貴的意見和建議。

　　一、廣開渠道，不斷改善辦學條件

　　我校現有13個教學班，在校生524人，教職工34人，專任教師中33人，具有專科以上學歷，市級優秀教師3人，市級骨干教師3人，縣級教學能手15人。學校占地面積22006平方米，建筑面積平方米，綠化面積7244平方米，生均綠化面積15.4平方米。學校設備完善，擁有足球場、籃球場、排球場、微機室，圖書室藏書16660冊。

　　我校師資力量雄厚。在職在編教師33人（教師學歷達標率100%，其中本科以上學歷23人，一級教師12人）。

　　幾年來，學校先后投入47余萬元，用來更新和補充教學資源。學校現有教學樓1座，多媒體多功能室1座，教職工家屬樓5座。圖書館、閱覽室、實驗室、專用教室、功能室、網絡系統、“班班通”多媒體教學系統、校園電視系統等配套設施一應俱全，所有任課教師都配備了臺式電腦。田徑場、籃球場、排球場成為廣大師生健身健心的理想場所。教工活動室擁有健身器、乒乓球、羽毛球等娛樂設施，豐富了教職工文化生活。

　　在上級部門的正確領導下，全校教職工團結開拓，與時俱進，不斷取得輝煌成績。學校貫徹“讓每位學生都成才，讓每位教師都幸福”的教育理念，提出“以環境育人，創建一流名校”的辦學目標，逐漸形成“環境育人，書香校園”的辦學特色。學校成為一所學生向往、家長放心、教師安心的具有示范性的特色學校。

　　二、更新觀念，實現教育思想現代化

　　1.樹立正確的教師觀。良好的教師素質，是教育的基礎和前提。新課改對教師提出了更高的要求，要做學者型、探究型、成長型的教師。我校教師轉變教育觀念，創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每一個學生都能得到充分的發展。

　　2.樹立正確的學生觀。真正明確學生是學習的主體，讓每一個學生在各自的基礎上得到主動發展。結合我校實際情況，在課堂教學中積極推廣小組自主探究學習。學生在互動、合作、和諧的學習和實踐過程中，認知和潛能得到充分的發展。

　　3.樹立正確的評價觀。學校堅持依法治校、依法執教，相繼制定了《教職工考核方案》、《教師職責》、《考勤制度》等一系列制度。從德、勤、能、績四個方面對教師進行考評，形成了激勵機制，調動了全校教職工爭優、創優的積極性。對學生的評價。我們注意體現“以人為本”的教育思想，淡化評價的篩選甄別作用，強化評價的激勵指導作用，重視過程性評價與終結性評價的結合。每學期除填寫家長通知書和學生操行評定手冊外，我校還為每個學生建立了成長檔案袋，促進學生積極主動地發展。

　　三、改革創新，實現學校管理規范化。

　　1.師資水平促優化。

　　高素質的教師隊伍是教育事業不斷發展，全面推進素質教育的基本保證。我們大力加強師資隊伍的管理與培訓。使教師們將心思花在教學上，功夫用在備課上，本領使在課堂上，眼光放在實施素質教育上。學校在教師中倡導“培訓是最好的福利，提高是最大的報酬”。學校在教師的培訓方面注重提升校本培訓質量、指導好教師的個人學習、促進教師的專業化成長。學校關注培養每一位教師，走個性化發展之路。開展了師生“我讀書，我快樂”活動，創設博覽群書的氛圍。老師們在自覺的讀書氛圍中每學期完成了不少于一萬字的學習筆記和3000字的反思性教育教學論文、案例分析或教學總結，并納入教師業務考核之中。同時定期召開教學研討、經驗交流、教師論壇，課堂教學評比等系列活動。為每個教師建立了“業務考核檔案”科學有效的評價教師的科研和教育教學能力。

　　2.教研、科研一體化。

　　科研興校，質量立校，是我們永恒追求的主題。我校全體教師齊心協力、開拓進取，使我校的教育科研工作在不斷的實踐創新中前進，并取得了優異的成績，形成自己的科研特色。靠科研上水平，抓常規保質量，依靠教科研推動素質教育的大力發展。宏觀上體現的管理目標是：“德、智、體、美、勞”全面發展，微觀上體現的管理目標是對計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定嚴格要求，嚴格管理，努力提高課堂教學效率，建立教學上的最佳工作點。常規教學抓實、抓新，通過開展豐富多彩的教學研究活動，為教師實踐搭建平臺。著重加強了校本教研和科研研究的一體化進程。

　　（1）以一個部級課題為突破口，提高我校教科研水平。

　　從20xx年以來，我校承擔了完成了“綜合實踐活動與語文整合”部級實驗課題、“農村小學學困生心理問題成因、轉化個案研究”等三項市級課題、。我校廣大教師積極參與，創造性的開展工作，借此東風使我校教科研水平又上新臺階。

　　（2）注重小課題研究，積極探索科研與教研融合、溝通。

　　學校教導處把課題研究與常規教育教學工作相結合，積極鼓勵教師本著“問題就是課題”的原則，以教研組為單位開展切入口小，周期短，有成效的以教師個體為主的小課題研究。在課題的過程管理方式上，更加靈活，鼓勵老師用案例、論文等更微觀的形式呈現個人的教學研究，體現出人本性、針對性、層次性。提倡“教學敘事”的研究方式，形成“問題、設計、行動、反思”的基本模式。強調自我反思，自我成長，開展反思教學和行動研究。

　　四、德育為首，五育并舉，實現學生素質優良化。

　　（1）關注細節，秉承美德。

　　學校堅持德育為首，從基礎道德教育入手，關注學生身邊的道德細節，遵循學生的成長規律和教育規律，堅持“以人為本，知行結合，整合資源，突出實效”，開展了“學生管理規范月”活動，著重加強了以養成教育為重心，以愛的教育為核心的“我做文明小標兵”“感恩征文”等主題德育活動, 提高育人實效，確保青少年文明、健康、活潑、主動的發展。

　　（2）齊抓共管，全面開展。

　　注重德育在各科教學中的滲透，挖掘各學科的德育資源,重點是品生課、品社課、語文課、綜合實踐課等，取得潤物細無聲的最佳效果,有效提高教師人人都是德育工作者的意識，確保全員參與，全程管理，全面育人氛圍的形成。并把“如何在家庭中加強對孩子的思想道德建設”做為家長學校主要授課內容。主動通過家長學校、家長會、家長開放日、家訪等多種途徑，同學生家長建立經常性的聯系，廣泛深入地向學生家長宣傳科學的`家長教育理念，認真聽取家長對學校教育教學工作的建議，幫助家長樹立正確的教育觀、成才觀，學習正確的教育方法。另外，學校還積極創建“平安校園”。開展“珍愛生命”等系列活動，通過圖片展覽、觀看影片、專題廣播等渠道對師生進行宣傳和教育。

　　（3）創設多彩、自主的活動環境，促進學生全面發展。

　　全面關注學生的發展，全面培養孩子的素質，是新課程賦予學校的一種新的理念。為此，要通過各種形式，開展一系列豐富多彩的活動，張揚學生的個性，使每一個學生都有成功的喜悅，給每一個孩子搭建展示才華的舞臺。春季運動會、慶“六一”才藝展示、拔河比賽、班報評比、征文比賽、演講比賽、故事大王比賽等活動，以及舞蹈、音樂、體育、美術、科學等興趣小組，讓學生在活動的參與中，培養各方面的素質。

　　五、辛勤耕耘，碩果累累

　　一份耕耘，一份收獲。通過幾年的努力，我校的各方面工作都取得了顯著的成績，無論是學校、教師還是學生都在原來的基礎上得到了充分的發展。

　　xx小學近年來被評為山東省規范化學校、市教學示范學校、濟寧市后勤管理先進學校、微山縣小學教學工作先進單位。我校承擔了“綜合實踐活動與語文整合”等2個省級教育實驗課題、三項市級課題、四項縣級課題。縣級教學能手15名。有3人次獲得省電教優質課二等獎、3人獲市級電教優質課三等獎。30多人次獲縣優質課獎，60多人次取得省、市論文獎，有8人次被評為縣優秀教師，有幾十名學生在各級各類比賽中獲獎。

學校匯報材料7

　　在縣教育局和聯合校的正確領導下，我校始終將安全工作作為各項工作的重中之重，成為學校常規工作的重要日程，以確保學校的安全、和諧、健康的教育環境。為此，我們采取了以下措施：

　　一、建立安全工作管理體系

　　我們成立了由校長負總責，主管副校長具體抓，各年級分工負責的安全管理體系，做到了分工明確，責任明晰。我們重視安全宣傳工作，利用例會和研究時間對全體教師集中進行安全政策、法規的宣傳和典型安全案例的分析，引導教師熟悉安全法規，重視安全教育，提高安全意識。

　　二、建立健全安全工作制度

　　1、建立安全工作領導責任制和責任追究制我們將安全工作列入每位教師的目標考核中，制訂考核制度和責任追究制度，對造成重大安全事故的，嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。

　　2、簽訂責任書，加強安全責任意識

　　我們與各班主任、任課教師層層簽訂安全責任書，明確各自的職責，將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度，切實增強了安全責任意識；與學生家長簽訂了安全責任書，明確了家長應做的工作和應負的責任。

　　3、不斷完善學校安全工作規章制度

　　我們不斷完善充實各項安全規章制度，建立定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度。實行24小時值班制度，上學、放學時間教師輪流校門口協助保安值班制度，明確值班職責；制訂學校各項安全規章制度；建立了事故及時報告制度、突發事件應急預案和安全預警機制；對涉及學校安全的各項工作，都做到了有章可循。

　　4、建立全方位安全工作教育網絡

　　我們把定期召開家長會作為一個長效機制，印發告學生家長的一封信，建立了“學校―社會―家庭”三結合教育網絡；同時，定期與XXX、派出所、工商所聯合對學校周邊地區的治安環境進行綜合治理，徹底清除社會不安全因素對學生的影響，為師提供了健康的研究環境。

　　三、加強教育，努力增強安全意識

　　1、認真組織安全教育周活動

　　我們組織師生研究安全教育工作文件，對校內易發事故類型、重點部位保護、工作薄弱環節、各類人員安全意識等方面展開深入全面的大檢查，消除隱患；以版面宣傳、知識講座、黑板報、手抄報等形式廣泛開展安全專題教育活動。

　　2、開展豐富多彩的安全教育活動

　　我們積極開展豐富多彩的安全教育活動，如模擬火災演練、安全知識競賽、安全漫畫比賽等，增強師生的安全意識，提高應急處理能力，為學校的安全工作打下了堅實的基礎。

　　通過班會、隊活動、活動課、學科滲透等多種途徑，我們采取了板報宣傳、張貼標語、舉行主題班會、安全報告會、普法報告會、自救演練等形式，開展了豐富多彩的安全教育活動，讓學生接受了比較系統的防交通事故、防觸電、防食物中毒、防火、防震、防煤氣中毒等安全知識和技能教育，做到了防患于未然。同時，我們也通過《致家長的一封信》增強了家長的安全教育意識。這些措施的有效實施，使我們的學校無一例不安全事件發生。

　　為了保障學生的安全管理，我們堅持執行學生考勤制度，要求教師每節課對學生進行嚴格考勤，并及時通報考勤結果，有效杜絕了無故缺課現象的發生。

　　為了全面落實食品安全衛生安全制度，我們健全了伙房衛生管理制度，對伙房衛生定期檢查，杜絕了食物中毒事件的發生，為師生地食品安全打下了堅實的基礎。

　　為了切實保障學校基礎設施的安全，我們高度重視各類安全設施的配備和維護。消防器材設施完備，擺放位置合理，做到定期檢查、定期更換；每月都對教學設施、體育設施及學校建筑物進行安全排查，發現隱患立即整改；教學樓內疏散標志安裝位置合理，疏散通道暢通；本學期學校又重新對供電線路，進行了改造；各類線路、燈具、電源做到了定期檢查維護，杜絕了私拉亂扯現象。

　　未來，我們將進一步重視安全工作，不斷研究、吸收先進的管理經驗，及時研討解決安全工作中發現的新問題，不斷提高安全工作水平。只有這樣，我們才能更好地保障學生的安全，打造平安校園，為學生的健康成長提供更好的環境。

　　近期，我們學校一直致力于創建安全文明校園，為此，我們采取了以下措施：

　　首先，我們向全校師生發出了《共創安全文明校園》的倡議書，呼吁大家一起努力創造健康向上的校園文化，營造良好的校園氛圍。

　　其次，我們邀請了法制副校長多次到校進行安全教育法制講座，以此提高全校師生的安全意識。

　　我們還與雙臺子區工商管理所和城管大隊清查了校園周邊環境，確保周邊環境安全。

　　此外，我們曾多次開展安全教育主題班會，利用周一升旗時向全校師生進行安全教育演講，同時利用看錄象片的形式進行交通安全、人身安全、放火、防水、防毒等安全教育。

　　在安全管理方面，我們采取了多項措施。我們嚴格執行門衛登記、驗證制度、規范日常管理；建立健全突發事件處置工作預警預案體系，落實應急反應機制；制定各部門、各科室管理制度、危爆物品管理制度等內部安全保衛工作制度；嚴格落實行值日制度，做好記錄，堅持落實校長責任制，并建立健全校園安全文明建設工作責任追究機制。

　　我們還積極開展安全文明校園創建活動的'宣傳教育，堅持做到全校師生了解安全文明校園創建活動的意義和要求，并能積極參與其中。同時，我們加強與社區聯系溝通，學校經常會同公安、社區居委等有關部門加強對我校的檢查，及時主動地反映存的問題，積極爭取支持和配合。

　　最后，我們要確保全校師生的全面安全，堅持預防為主，整建結合，及時準確地掌握本校和周邊治安方面出現的新的情況，大力加強安全防范工作，提高預防、發現、控制和處置能力，努力消除學校及周邊各種不安全隱患。通過我們的共同努力，校園周邊無違規違法經營現象，校園周邊尤其校門出入通秩序良好。

　　為確保學校的安全，后勤處負責對校舍進行檢查，特別是走廊、樓梯等設備設施的堅固程度和管理情況。同時，后勤處還負責短期建筑施工的安全管理。消防安全方面，后勤處牽頭，政教處配合加強消防安全。學校集合場地、圖書室、實驗室等存在爆炸、火災、觸電等隱患的地方也要得到排除和更新消防設施的加強。

　　政教處負責交通安全教育，組織學生觀看交通安全影視片，制定各項安全規章制度。教務處則負責加強教育，提高學生的安全意識。

學校匯報材料8

　　學籍管理工作是學校管理中的一項重要內容，它包含著學生從入學到畢業的全部管理過程。此項工作的好壞不僅對教學質量和學校的聲譽有著直接的影響，而且對學校領導和教師全面了解學生情況起著至關重要的作用。下面就我校在學籍管理方面的具體操作與大家做一交流：

　　一、建立學生規范檔案。根據學生的信息，

　　我們為每個學生都建立了學籍檔案。外來務工人員的子女也不例外。每年的新生的信息，我們的做法都是班主任第一時間掌握相關資料信息，然后學校匯總。這樣保證了新生信息的準確性、真實性。學生的學籍表我校每學期期末，都會組織檢查一次。對于綜合評價部分內容，要求教師多采用鼓勵性的語言來鼓勵學生，以便于孩子能夠更全面的發展。

　　二、準確上報學生信息。

　　學生的各種信息的上報的準確率來源于做好基礎工作。我們早在幾年前，就建立了學生電子學籍，對于學生的相關信息，整理的較為完善，為教師填寫其他表格提供依據。對于轉出轉入學生我們也隨時做好相應的電子學籍變更，確保校內學生信息的準確性。

　　三、做好檔案的整理、存檔。

　　我們對學生檔案進行了規范化管理。一是按照運河區教文體局普教科的要求統一制定的檔案，卷皮及案卷目錄，為檔案標準化管理奠定了物質基礎。二是遵循檔案管理的原則，對學生變動資料及時收集，制定各種表格；及時填寫、整理、分類；及時裝訂成卷，編寫歸檔。三是有效的利用計算機、打印種統計報表，使檔案規范化。四、不斷學習，深化發展，努力達到信息化管理

　　隨著在校生人數的不斷增加，電子管理日益表現出了它的優越性。在加強對計算機專業知識的學習，不斷提高操作技能的同時，我們對文字檔案和電子檔案做到了勤校對、勤整理，保證了兩種檔案的絕對一致。為保管好電子數據，我對計算機硬盤進行了合理分區，把有關學籍的數據和文件單獨存放，并對檔案文件進行定期殺毒，每次數據操作之后都對數據文件進行備份，確保萬無一失。五、我們努力的.方向。

　　１、管理措施和電腦程序還需完善。如有個別的轉出學生，家長不能及時送回轉學手續，造成管理的不便；學籍信息的管理程序還有和實際學籍工作之間有沖突或者耗時不簡便的問題期待完善。今后我校將制定行之有效的防范舉措，自己也加強學習，提高工作效率和質量。

　　２、管理上加大力度，著重強化。如，有個別班主任對學生《綜合評價部分的填寫還較馬虎，學生的學籍表的填寫還不規范等等。

　　總之，在區教文體局普教科的領導下，我們的學籍工作會依然再接再厲，努力奮斗。

學校匯報材料9

　　根據教育局對教育教育專項統計工作的會議精神，我校按要求迅速組織開展了此項統計工作，并于6月28日圓滿完成了此項工作，現將有關事宜匯報如下：

　　一、基本情況：

　　河沿小學原有從學前班到五年級共有6個教學班，在校學生180多人，教職工11人。為了適應規范辦學和現代教育的需要，于20xx年3月將該小學三至五年級學生并入趙木川小學，該小學現有走教幼兒班學生47人，一年級29人，二年級學生25人，總計：101人，教師5名，學校成為村級教學點。

　　二、主要做法：

　　1、加強領導，強化職責。

　　此項統計工作要求高、時間緊，責任性強，為切實做好此項工作，提高工作質量，學校成立了校長為組長的領導小組，全面負責此項工作，各校統計人員具體負責學校的統計工作。工作中嚴格要求，慎而又慎，保證采集的數據原始、客觀、真實、確鑿。

　　2、召開專題會議，集中對統計人員進行培訓，強化責任意識。為切實提高此次統計工作質量，充分認清此次統計工作的.重要性，學校于6月26日召開教育統計專題會議，對此次統計工作提出“實、緊、高”的要求，安排具體工作方法。并按教育局要求從網上下載有關統計法律知識的培訓，把此次統計工作提高到法律的高度，要求各學校統計人員嚴格遵循統計法，恪守統計人員道德規范，切實履行統計職責。保證統計的數據客觀直接反映我校教育現狀，達到此次教育統計的真正目的。

　　3、實行統計人員承諾制和學校校長負責制。

　　此項統計工作任務下達給專人負責，統計人員的統計工作由學校校長協助，在上報時需要校長的審核簽字。學校要求統計人員先承諾、校長全面負責。明確責任，對統計中漏報、瞞報、虛報的一經查實，按承諾書直接追究統計人員的過失責任，并嚴肅處理。

　　三、存在的主要問題。

　　一是個別學生家長對規模辦學理解有誤，文化意識淺薄，不經過學校，不考慮學生利益，隨自己的務工去向，盲目的帶學生轉來轉去，轉學時人不從學校辦理正常轉學。學生流動性加大，給學校統計工作帶來了很大困難。

　　二是農村留守兒童呈增長的趨勢，對學校工作帶來難度，個別學生心態不穩，經常出現長期曠課、休學等現象，在一定程度上也影響了學校數據采集的真實性。

學校匯報材料10

　　鎮教育輔導站開展學科帶頭人，我作為石塘小學的教師，參與了這次申報，因為參與的過程本身也是一種鍛煉，參與的經歷本身也是一種財富的積累。不管怎樣，我都會珍惜這份經歷。

　　一、錘煉、提高境界

　　作為一名教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的教師。在十七年的工作中，我一貫認真學習黨的教育方針政策，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明。關心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐，教書育人、為人師表。始終要求自己以高度的責任感和事業心將熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的接班人為己任，志存高遠、愛崗敬業、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣。

　　二、業務精湛、投身課改

　　作為一名富有經驗的語文教師，我一貫以高標準嚴要求對待自己，在教學上我認真做好教學常規工作，認真備課，認真上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心學習；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生和藹可親，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。

　　在課堂教學方面，我形成了自己獨特的、富有魅力的教學風格。十多年來，我潛心于語文教學研究，致力于讓學生在課堂上感受到詩意的語文，感受到富有情趣的語文，創設情景交融，自然奔放的意境，在課堂上形成一種師生融洽，興趣盎然、生動活潑的氛圍。正是這份對教育的愛和執著，讓我在教育教學的道路上一路播撒著希望，收獲著陽光。正是這種“享受教育，你就多了一份生活的詩意”的教育理念，讓我的教學生涯豐富多彩，充滿詩意。

　　歷年來，我任教的語文成績穩步提高，如20xx年我任教的六年級語文在畢業測試中，由原來的倒數第二上升至第四，20xx年我任教的二年級語文在學年末的統一檢測中名列第三。

　　但是，我從不滿足于已經取得的成績，從來沒有停止過學習的腳步。工作之余，廣泛閱讀教學與文學書報，把握時代脈搏，更新教育觀念，了解課改的新動向。多年來，我持之以恒地學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，不斷撰寫筆記和教育心得。在多年的管理工作中，我能積極實踐“正面教育理論”，注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮的優秀品質。教書與育人并舉，嚴格要求學生，幫助學生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。我在班級管理中注重做好常規管理工作，創建了班級文化的新概念。對學生的安全教育從始致終抓好抓細，讓安全教育貫穿教育的始終，如交通安全、用電安全、食品衛生安全等都是每學期的必修課。特別是培優扶差方面，我做了大量細致的工作，以“一切為了學生，一切服務于學生”為行為準則，關心、尊重和愛護學生，想學生之所想，積極為學生排憂解難。堅持以德治教，以德育德，使學生認識自我，戰勝自我，學會做人。使班級學生的學風、班風呈現出“團結、創新、爭上游”的良好趨向。學生們也都認為我是值得依賴的.、教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友。

　　工作方面，作為語文，我不辭辛勞，不遺余力地做好教研工作。每個學期都制定詳細可行的教研計劃，認真落實，不斷總結。對于年輕教師的創新課、研究課、公開課，我都會悉心指導，仔細聽取，和老師們認真討論、分析，肯定優點，指出不足，并加以指導。目的就是幫助年輕教師不斷完善自己的教學方法，使他們明確自己的努力方向。

　　我校的閱讀教學多年來存在的主要問題是：費時多，收效低。語文教師普遍偏重課文內容的理解，忽視教給學生讀書方法，忽視學生各項語文能力的培養，忽視學生良好的閱讀習慣的養成。針對上述問題，本學年我組織語文教師成立教研課題《石塘小學閱讀教學存在的主要問題及解決辦法》，組織語文教師共同學習、探討、實踐、反省，做了大量的工作，取得突破性進展。使老師們明白：語文與其他課程的主要區別在于，這是一門需要廣博的知識，需要流暢的表達，需要生動的文采，需要飛揚的激情的學科。一個閉目塞聽的語文老師，是無法勝任語文教學的。更使老師們認識到朗讀訓練的重要性，在精講上下功夫，把教材吃透，狠抓重點難點，選準語言文字訓練的突破口，選擇有代表性的詞、句、段，挖掘課文的思想內涵，加深對課文內容的理解。

　　在大家的共同努力下，石塘小學語文教研組的工作卓有成效，教師之間形成了良好的學習、鉆研、討論氛圍，我校的語文成績也上了一個新臺階，得到了上級的肯定和嘉獎。

　　三、工作扎實、為人師表

　　無論在什么時候，我都要求自己對工作充滿熱情、一絲不茍。在工作中我善于團結老教師，帶領新教師，認真落實學校部署安排的各項工作，勇于開展批評與自我批評，虛心向他人學習，把自己的教學經驗無私地傳授給別人，老師們在教學中遇到問題，也總是樂于向我請教。在處理和解決問題時我總是換位思考，替別人想的多。

　　在今后的教學生涯中，我愿意用自己一點一滴的實際行動為祖國的教育事業無私奉獻；用實際行動體現人民教師的先進品質，盡心盡力帶領本校語文教師共同拼搏，共同進步，在平凡而偉大的崗位上繼續努力，爭取更加優異的成績，為我鎮小學語文教育事業的發展填上一塊堅實的基石。

學校匯報材料11

　　一、學校能認真執行國務院頒布的《信訪條例》、衛生局和教育局有關信訪工作的要求。學校領導非常重視信訪工作，不斷完善學校信訪工作制度，王建國校長主管信訪、維穩工作，辦公室一位副主任翟玉和同志協助處理具體事務。做好領導信訪安排，并在校園網上公布。

　　二、認真接待群眾來電、來訪。對群眾來電、來信、來訪能認真對待、及時處理，并對上訪內容作詳細記錄，處理意見能直接答復來訪人員。

　　三、能認真處理群眾來信。群眾來信由辦公室分管的副主任負責，做到及時拆閱、登記、閱處。

　　1 、能直接回復的能盡量回復，涉及到招生、人事、教學、實習、后勤服務等方面的信件，能及時轉送有關職能部門處理。

　　2 、對于反映學校工作中存在的問題，做到件件有著落。重大問題能提出處理意見再報校領導閱示，對閱示落實情況有檢查、記錄。3 、來信中提出需要幫助的'合理要求，能盡量給予幫助。4 、信訪事項一般能在自受理之日起15日內辦理完畢。四、設立的“校長信箱”由辦

　　公室主任按時開啟，來信能及時登記，盡快閱處，處理意見能直接答復來信人。

　　五、做好有關信訪、維穩材料的上報工作。能按照上級的要求，做好矛盾糾紛排查化解工作，以及綜合治理維穩工作，每月及時上報《矛盾糾紛排查化解情況統計表》，以及信訪積案排查登記表。本學期學校未發生不利學校穩定的事件，也無信訪事件。

學校匯報材料12

尊敬的領導、各位老師：

　　我是某某初中學校的一名教師。在過去的一年里，我作為學校的教學工作主管，認真履行職責，積極推進學校教學工作的開展。現將我校在教學方面的工作情況做一份匯報，望您過目。

　　一、學校辦學情況

　　我校是一所民辦初中學校，目前擁有25個教學班級，學生人數近1000人。學校開設初一至初三三個年級，堅持“全腦開發，素質教育”的辦學理念，注重培養學生的綜合素質，以高考為目標，以學生的個性化需求為導向，打造精品教育。

　　二、教學工作情況

　　（一）師資隊伍

　　學校注重教師的教學能力和素質，堅持擇優選聘，重視師資隊伍建設。全校教師中，本科以上學歷占85%，碩士及以上學歷占10%，職稱評審合格率達到100%。同時，學校積極推進教師專業發展，每年定期進行教研活動和業務培訓，開設了微課堂、教學名師工作室等多種形式的集體備課活動，使教師們的教學能力和教育理念不斷提高。

　　（二）教育教學質量

　　學校秉持“辦有特色，育有成就”的.辦學理念，關注教育教學質量，加強課堂教學，落實各項教學工作要求。學校加強公共課和主干課教學質量指標考核，用科學、細致、嚴格的方式監控課堂教學。同時，學校大力推廣信息技術教育，加強網絡教學和智慧教育，改善教育教學設施，提高教育教學質量。通過學生綜合評價，學校教育教學質量得到了廣大家長和社會各界的認可。

　　三、學生思想教育工作情況

　　學校重視學生思想教育，全面關注學生身心健康，堅持“以德育人，立足班級”的原則，不斷推進班風學風的建設。學校開設班會、團隊活動和家長講座等各種形式的教育活動，營造健康、積極向上的學習氛圍。此外，學校還注重學生成長記錄，建立成長檔案，了解學生成長情況，關注學生綜合素質的全面提高。

　　四、教育教學改革和創新工作情況

　　學校積極推進教育教學改革和創新工作，注重實踐課程的開發和推廣，拓展學生的課外活動，創新實踐教學功能，加強學校校企合作，探索多樣性教育活動，強化藝術教育，提高學生問題解決的能力和實際操作水平，從而達到了質量提升和教育改革的目標。

　　五、教育教學宣傳和服務工作

　　學校不斷加強與社會各界的溝通和聯系，發揮學校的宣傳和服務作用，提升對教育的關注和關心，同時，也結束了一些典型的形式主義活動，強化了教育實際效果，增強了社會認可度，長期得到了縣教育局與家長的高度評價。

　　此次教學工作匯報完畢，感謝各位領導、老師的關注和支持。

學校匯報材料13

　　我們以“讀得準，寫得好”作為標尺，推出了以重視英語言為特征的雙語教學模式。在這三年多的探索和沉淀過程中，我們從摸著石頭過河到思路清晰再到逐步建立起自己的工作目標和經驗。而今又要面對英語的重要性重新被定位的局面。

　　我們的理念是否依然堅定？今后的路還要怎么走？這些都是擺在眼前的課題。

　　一、拿大把的時間去學習英語，值得嗎？

　　一個“傻”問題，英語到底是什么？高考的新格局是語文學科的分數增加到了180分，而英語卻減到了100分甚至要取消統一高考。這說明祖國文化在國力增強后又重新得到了重視，是好事。但這并不影響我們對英語的學習。在我看來，英語不僅僅是一種語言，一種文化，一種思維方式，它更是一對向西方世界延伸的觸角。只有主動地去了解世界的人，才會成為世界的主人。

　　1000多年前的東京汴梁，創造了一代燦爛輝煌并對后世影響深遠的宋文化，成為世界政治、科技、文化、藝術的中心。滿清王朝創造了的康雍乾盛世。他們都認為無須向外國學習任何東西，從而造成了國運的衰敗。固步自封的態度差點讓整個中華民族亡國滅種。所以人或國家要想生存、發展、壯大，就必須充分地去了解和學習其他的民族。長處為我所用，短處亦為我所鑒。

　　后來，世界的中心隨著工業革命和信息技術革命而遷移到英國又到美國。而現在的調查顯示美國人就像中國的古代人一樣不屑于知道外界的任何信息。這或是導致現在衰退的局面一個原因。國家要想繼續長盛不衰，教育必須要面向現代化，面向世界，面向未來，培養出更具有開闊視野的人才。

　　二、雙語教學已經走出了三步。

　　其實只走出和正在走出這三步。從一開始的用英語組織課堂，學習英語知識和對話能力，又過渡到向知識點定向滲透，這兩步叫語言滲透。現在開始嘗試根據已有的知識和經驗，為學生營造多元素的文化氛圍，比如異國的文化和風俗等。向西方文化的借鑒和對比的更深處延伸。這一步叫做觀念滲透。教學依然是從“淺”字入手，依然是照顧學生的差異，依然是將教學的范圍定在了小學范圍內的“讀得準，寫得好”。這樣做既增加了教學模式的可操作和可復制性，又減少了教師的工作難度。

　　在教學模式確定方面，我們確立課堂從直觀開始，以抽象結束的基礎，確定課堂“三多”和“三問”的教學方法。

　　“三多”即多演示多操作多表述。

　　多演示——建立表象。運用直觀的教學方法，呈現教學內容，使內容更加清晰地展現在學生面前，易于接受。

　　多操作——豐富表象。使學生的各種感官都參與到學習中來，有助于學生從多方面多角度觀察和分析事物。

　　多表述——讓思路更清晰。學生的思維離不開動作離不開表象。學生操作并口述的'過程，既是從已知到未知的探索過程，又是深化表象和優化思維的過程。

　　“三問”即引領性的問題要問優等生，鍛煉性的問題要問中等生，鼓勵性的問題要問學困生。根據梯度不同，讓學生都有可發揮的舞臺。

　　中國有個夢，是國家富強的夢，是民族復興的夢，是百姓安居樂業的夢，這需要國民的共同努力。而我們的夢，是依托國力和全體老師的共同努力，能將視野更開闊的孩子輸送到世界的每一個角落。讓他們的每一天都能從容地生活，充實而快樂。

學校匯報材料14

　　安全工作，是我校工作中的重點，為進一步貫徹安全第一，預防為主方針，防止安全事故的發生，全力打造安全校園，保證學生健康成長的良好環境，進一步落實國家、省、市《關于進一步做好學校安全工作的通知》按照縣局和中心校要求，我校對安全工作做到警鐘長鳴，切實把安全工作落實到實處，消除存在的安全隱患。針對目前嚴重的安全形勢，在學校及學校周邊范圍內開展安全管理專項整治行動。現將我校所做的安全工作匯報如下:

　　一、我校安全工作的總體目標

　　1、預防為主，突出重點。(預防學生集體受傷害事件的發生) 2、從嚴管理，落實責任。(重點是加強值班力量) 3、加大安全教育力度，提高安全意識和防范能力。

　　4、改善學校及周邊治安狀況，進一步健全校內安全防范機制，有效防止重大安全事故的發生。

　　二、我校安全工作的主要任務

　　1、成立以校長為首安全工作領導和組織機構，制定工作規劃、實施方案，并層層落實責任制。

　　2、制定和完善校園安全建設管理的規章制度。

　　3、制定出特大安全事故應急預案。

　　4、多次召開了安全教育主題班會，利用周一升旗和課間操時向全校師生進行安全教育講話。

　　5利用多種形式進行交通安全、人身安全、放火、防水、防毒疾病防疫等安全教育

　　三、安全管理的主要工作

　　1、組織落實、制度保證我校十分重視安全工作，形成了校委會班子總攬全局、統一協調，各部門參與，密切配合的工作格局;形成群防群治、齊抓共管的工作合力。同時嚴格執行門衛登記、驗證制度(要求一定是合法證件)、規范日常管理;建立健全突發事件處置工作預警預案體系，落實應急反應機制;制定各科室管理制度、危爆物品管理制度等內部安全保衛工作制度;嚴格落實行值日制度，做好記錄，堅持落實校長責任制，并堅持誰主管、誰負責的原則，建立健全校園安全文明建設工作責任追究機制。

　　2、加強宣傳教育，形成共識，營造良好氛圍我校積極開展安全活動的宣傳教育，堅持做到全校師生了解安全的意義和要求，并能積極參與其中。同時根據我校特點，深入廣泛地進行防傷害、交通安全、防疫、防火、防雷擊等安全教育，以及學生安全教育日主題活動，使學生自我保護意識和能力不斷提高，注重學生的.心理健康教育。

　　3、加強與鎮政府綜治辦和派出所聯系溝通，共同籌建警校聯辦。在社會各界的共同努力下，校園周邊無安全隱患;校園周邊尤其校門出入口交通秩序良好。

　　4、加強校門口值班力量，確保全校師生的安全

　　學校在創建工作中要堅持預防為主，整建結合，及時準確地掌握本校和周邊治安方面出現的新的情況，大力加強安全防范工作，提高預防、發現、控制和處置能力，努力消除學校及周邊各種不安全隱患。

　　一要進一步完善安全管理制度。尤其是值班制度。

　　二要廣泛開展校園及周邊環境安全隱患大排查，做到橫向到邊，縱向到底，不留死角。三要健全聯動協作機制，主動與鎮政府、派出所、行政村、工商等部門聯系，通報學校周邊情況，協調解決存在的問題。

　　四要加強學校內部管理，嚴格落實值日、值班、巡邏制度，嚴把校門關，強化學生進出校門管理，維護學生上學、放學時段的正常秩序。

　　五要充分利用校園廣播、宣傳欄、安全教育課、主題班會教育活動等載體，大力營造平安校園的輿論氛圍。

　　5、做好手足口病的預防工作“手足口病”要做到預防為主、防治結合的原則，每名教職員工和每個家長都是疫情信息的第一報告人，及時發現疫情苗頭，迅速開展防控工作。保證室內外通風透氣、落實班主任進行晨檢、做到早發現、早隔離、早治療，教室辦公室等重要場所要天天消毒，積極采取有效的防治措施，開展防治知識的健康教育，普及傳染病防治知識，倡導建立良好的個人衛生習慣和生活方式，確保學校工作正常運作，確保學生的身體健康和生命安全。

　　四、具體責任情況

　　1、由后勤處負責對校舍安全進行檢查。走廊、樓梯等設備設施堅固，加強管理。

　　2、后勤處加強消防安全。排除學校集合場地、圖書室、實驗室等可能導致爆炸、火災、觸電等類別的事故隱患。更新消防設施，加大投入。

　　3、團支部負責交通安全教育。組織學生觀看交通安全影視片，制定各項安全規章制度。

　　4、教務處負責加強教育教學安全教育。對教育教學中危險性游戲、體育活動、實驗操作等因管理不善可能引起的事故隱患，以及學生擅自中途離開教室、學校可能引起的事故隱患，進行調查，加強管理。

　　5、由教導處牽頭，團委加強對學生的安全教育。

　　6、教務處對各特種設備進行檢查。

　　7、各室協同校長對學校的各個重點部位進行檢查，落實各項安全管理制度，確保安全。

　　8安全辦制定好安全演練方案如疏散逃生等，定期進行安全演練。

　　通過一段時間努力，對存在隱患的部位進行整改，對各項設施進行了維修和更新，建全了學校各項規章制度，現在校園的整體環境良好，確保了校園的安全。

　　目前、我校無食物中毒、校舍倒塌、樓梯踩踏、火災、手足口病等重大治安災害事故;治安安全穩定，

　　我校目前急需解決問題: