[實用]學校匯報材料

　　在學習、工作生活中，很多事情都需要整合，進行匯報，匯報通常是指向上級報告工作所完成的書面報告，是不是有很多人都曾經或正在為寫匯報而發愁？以下是小編精心整理的學校匯報材料，僅供參考，大家一起來看看吧。

學校匯報材料1

　　依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略。實行依法治教，把教育管理和辦學活動納入法治軌道，是深化教育改革，推動教育發展的重要內容，也是完成新時期教育工作歷史使命的重要保障。現就我校的依法治校工作情況向各位領導匯報如下：

　　一、基本情況

　　我校是一所農村中心小學，現有19個教學班，學生904名，教師47名。我校按照依法治教方略的總體要求，緊緊圍繞學校的中心工作，在廣大師生員工中深入地開展法制宣傳教育，進一步提高廣大師生員工的法律素質和意識，全面推進依法治教、依法治校的進程，將學校管理和事業發展全面納入法制的軌道，保障和促進學校各項工作的順利開展，在“依法治校”工作中走出了一條特色之路。

　　二、健全機構、加強領導

　　在依法治校工作中，我們建立健全了依法治校工作領導機構，成立了以校長為組長，以教導處、政教處及骨干教師為成員的依法治校工作領導小組，同時，制定了詳盡實用的工作網絡，使得依法治校工作層層有落實，處處有保障。

　　三、加快實施依法治校工作的進程

　　1、制定章程、規范制度

　　學校結合實際，依法制定學校章程，依照章程建立學校行政、教育教學、總務、政教、工會、學生會、校園環境衛生、安全保衛等管理制度，使法制建設工作做到有部署、有檢查、有總結、有落實，使法制建設工作經常化和制度化，把學校法制教育情況與本學校質量評估等工作聯系起來，進一步調動廣大師生員工的積極性和主動性，推動我校法制建設工作深入發展。

　　實行校務公開制度，增加學校各項工作的透明度，創設了依法治校的民主環境。

　　學校將依法治校納入學校工作計劃，使學校法制建設工作落到實處。開展一系列具體的法制建設活動，把法制教育和思想道德教育緊密結合起來，把依法治校和以德治校結合起來，促進學校民主法制建設和精神文明建設。

　　2、加強教師法制宣傳教育

　　學校采用了主題班會、法制講座、等方式在全體師生之中宣傳《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《公民道德建設實施方案》等法律法規。以此來提高師生法律意識，規范教育教學行為。??在學校的規章制度中，我們把普法工作進行了量化規定，使我校的推普工作有章可循。

　　3、注重普法形式多樣化

　　我校采取主題班會、宣傳展板、演講、征文、測試等形式，進行學習滲透，使全體師生能夠初步掌握部分的法律、法規的常識，加深教職工的法律意識，最終使我校師生犯罪率為零。

　　我們充分利用了宣傳窗、黑板報、等宣傳陣地向廣大師生宣傳了法制教育的重要性。各個班級又認認真真地出了一期法制教育黑板報。在每學期的安全教育中，我校都要進行有關安全知識的各種活動。

　　我校少先隊還根據自己的實際，開展了以法制教育為主題的中隊活動。“法在我們身邊”、“守法好少年”、“法律知識知多少”等活動，充分展示了學生們的智慧，同時也是他們學法、知法的成果的反映。同時，我校還利用多媒體組織學生觀看法制教育光盤，對全體學生進行了一次深刻法制教育，也凈化了孩子們的心靈。

　　這些活動的.開展，使廣大師生充分認識到了開展法制教育的重要性和必要，增強了他們法制意識和法制觀念，也為我校真正實現依法治校創造了重要條件。

　　4、落實監督管理

　　依法建立健全教師評估、考核、檢查、聘任、職稱評定制度。學校做出統一部署，按要求切實抓好本單位教職員工和學生的普法教育，健全學習、考核制度，結合學校的各種活動使法制教育經常化、制度化、規范化，提高依法管理、依法施教的能力和水平。認真組織好法制教育的教學活動，注重提高授課教師的水平。建立健全法制教育檔案制度。學校采取有效辦法，對法制教育的情況進行檢查，及時總結經驗，進一步大力宣傳依法治校的成功經驗和先進典型，加強引導，營造氛圍，不斷提高學校法制教育水平。

　　認真實施校內申訴制度，成立校內申訴委員會，依法規范申訴程序，切實維護學生合法權益，對教育行政部門進行申訴的教師不壓制，不打擊，不報復。嚴格執行市、縣關于招生收費的各項政策規定，收費實行公示制，收費程

　　序規范，無違規收費和亂收費現象。

　　做好校產管理，定期對校舍、教育教學設施進行安全檢查，配合公安、工商、文化等部門加強校園周邊地區的綜合治理，促進校內外環境文明化、健康化、安全化，消除隱患，確保師生安全。

　　5、成績顯著

　　依法治校是教育領域法制建設工作的基本要求，我校以普法工作為基礎，以依法治校為重點，進一步加強法制宣傳教育，積極推進依法治校的進程，管理到位，依法治校檔案齊全，教育教學質量和管理水平穩步提升，學生素質得到全面發展，

　　學校施教區范圍內學生全部接受義務教育，無流生，在校學生犯罪率為零，沒有發生校方負主要責任的學生意外傷害事故，師生對校園滿意率達百分之九十五以上，形成了敬業愛崗、勤學上進、文明禮貌、尊師守紀的良好風尚。

　　四、注重從學校轉向社會

　　依法治校，建設社會主義法治學校是全社會的責任。學校作為普法教育的重要陣地，我們把小學生作為聯系的紐帶，開展小學生通過自己學到的法律知識教父母做遵紀守法的好公民活動，這一工作已受到了廣大村民的一致好評。

　　盡管在實施過程中做出了種種努力，我們的工作還距上級要求有一定的距離，還需要我們再上新臺階。為此在今后的工作中，全體師生定會以創新、務實的作風不斷推進這一工作順利開展下去。

學校匯報材料2

各位領導、各位同仁：

　　大家好！

　　祝大家新年快樂，萬事如意！同時，我代表初中部教研室在此向各位領導和各部門表達最真摯的謝意！感謝您們一直以來的支持和配合，正是有了您們的幫助，我們教研室的各項工作才得以順利開展。

　　接下來，我先把上學期教研室的工作向大家做一匯報。

　　第一塊：教研室常規工作

　　1.制定教研室工作臺賬

　　2.示范課活動

　　為了推進高效課堂改革，提高每位教師的教學水平和能力，新學期伊始，各學科教研室挑選出了9位優秀教師，組織了示范課活動，并借此機會展開了廣泛的大教研活動。通過這次活動，教師們互相交流探討，相互啟發，共同提升教學質量，確保每一節課都是精品課。

　　3.匯報課活動

　　為了提高教師的教學水平和素質，我校規定每學年的第一學期要求所有教師講一節匯報課。本次匯報課將于20xx年10月11日開始，到12月24日結束，共持續十周時間。此項工作由我校張晗主任全權負責。

　　4.集體備課

　　從20xx年8月24日第一次線上教研開始，到20xx年1月xx日最后一次教研結束，教研室做到了有安排，有督促，有檢查，有公布。并進行了階段性總結。這一項主要由簡主任負責。

　　5.青藍工程

　　經過前期一系列的準備工作，20xx-20xx年度青藍工程結對儀式于20xx年10月13日舉行。青藍工程日常的聽課、評課、交流活動主要由主任負責。

　　6.高效課堂層級負責

　　20xx年9月xx日公布層級負責名單及分工表格，要求分包學科組領導按分工全程參加集體教研活動；就高效課堂改革存在的經驗、問題等及時匯總反饋；督促、指導、改進分包學科的教學教研教改工作。分包班級領導保證跟蹤聽評分包班級任課教師至少10節課。

　　7.縣、市、省級課題的申報、立項、中期報告的上傳。主要由張主任負責。

　　8.20xx年11月份實驗學校團活動開啟，從遴選到社團活動正式開始時間不到三周，時間雖緊，但在康校長的指導下各項準備都井然有序，忙而不亂。

　　第二塊教師培訓

　　1.在新的學年，我們學校組織教師參加了“十四五全員培訓”，這項工作從報名開始一直持續到申請學時結束，貫穿了整個學期。除此之外，我們還參加了河南省20xx年義務教育師資薄弱環節改善暨中小學教師素質提升工程培訓，這為我們提供了更多的教育資源和思路。同時，我們也積極配合填報和更改教師網上信息，以便更好地管理和記錄自己的工作成果。

　　2.20xx.9.18日組織鄢陵縣實驗學校高效課堂培訓會之小組建設及導學案的使用的培訓會，培訓專家是我們的老校長張文峰校長。

　　3.組織全體生物地理教師參加為期三天的許昌市20xx初中生物地理學科中招改革專題培訓會議，并督促老師寫出培訓心得體會。

　　4.組織教師參加在二高舉辦的兩次高效課堂培訓會。

　　5.組織英語、化學、思政老師參加市教研室舉行的網絡課程觀摩課。

　　6.填報許昌市“十四五”第一期市級名師骨干教師培訓信息，組織教師參加縣級、省級骨干教師培訓。

　　7.每年的教師資格證的注冊，由簡主任負責。

　　第三塊各項比賽活動

　　1.我們組織了教師們參加鄢陵縣首屆“同課異構”教學大賽，經過初步篩選，我們選擇了梁老師的材料進行整理和提交。同時，我們還組織了磨課活動，為參賽教師提供更好的指導和支持。我們非常期待在縣級比賽中取得好的成績。

　　2.推薦王老師參加“一師一優課”之精品課展示活動。其中連的課被評為省級精品課。

　　3.組織教師參加鄢陵縣青年教師基本功比賽，我校共有8位教師參加縣級比賽。

　　4.推薦程老師申報河南省中小學綜合實踐活動課程建設優秀成果，督促他們整理上交材料。

　　第四塊校際交流

　　1.承辦縣首屆同課異構大賽初賽活動

　　2.承辦縣教學教研觀摩交流活動

　　3.20xx年10月，禹州市教育屆同仁到我們學校交流學習

　　4.20xx年12月17日和12月30日組織老師參加由我們學校、一中、縣二中、一中聯合舉行的`同課異構展示課活動

　　第五塊教研室其他工作

　　1.班級文化和小組文化的建設

　　2.獲獎證書的領取與發放，由張主任負責

　　3.導學案的發放

　　4.活動美篇的制作

　　5.各項檔案的整理

　　6.年終積分的匯總

　　總的來說，上個學期我的工作非常忙碌，也很充實，但是仔細思考后發現存在很多疏漏和不足。例如，我在工作時態度浮躁，有些敷衍；工作節奏慌亂，有時過于松弛；工作時效延遲，需要花費大量時間和精力；工作效率不高，成果微薄。因此，我需要思考如何做好、做實這一步的工作，同時也需要探討我們的重點和努力的方向。

　　本學期，教研室的工作重點除了日常工作外，還需要高效課堂改革的不斷推進。同時，為了促進學校整體教學水平的提升，我們還將有序啟動“種子計劃”。

　　新年景有新希望，新學期有新規劃，新的一年，預祝我們學校取得新成績！

學校匯報材料3

尊敬的領導、專家、老師們:

　　大家好!

　　現將我校有關遠程教育有關事項向大家作如下匯報：

　　一、基本情況

　　我校是一所全日制初中學校，現有18個教學班,1000多名學生,現有教職工70余人。在上級有關部門的關心支持下，于xx年年9月配備并安裝了現代遠程教育模式三配置。學校自發配套建設有微機室、多媒體教室各一個，還有完備的常規電教器材。任何一臺機器上方便地登錄互聯網，實現資源共享。為了使設備能得到更好更充分的利用，我們還自己投資逾十萬，建立了陽泉市城域網，建起了教師備課室，現共有電腦45臺，交換機一臺，穩壓電源一臺，全部裝備在網絡教室，基本改變了我校運用現代技術教育的現狀，為我校推進素質教育，改善辦學條件，創造了有利的教育環境。

　　多年來，我校始終堅持以人為本的辦學理念,重視教師業務素質的提高和學生綜合能力的培養。近三年來,在縣教育局的大力支持下,我校教育教學質量穩步提高,目前我校已形成了組織管理科學化、教學內容系統化、教育形式多樣化的現代遠程教育立體化網絡平臺。

　　二、統一思想、加強組織領導

　　現代遠程教育工作是國家推行的扶貧項目之一，國家投入了大量資金，其目的就是把發達的先進資源提供給貧困地區，從而實現資源共享。因此，縣教育局及時地召開了現代遠程教育工作會議，之后，我們立即向學校領導班子成員進行了傳達，大家深深地感到：實施現代遠程教育工作為我們提供了大好機會和教育有效載體，我們可以利用計算機網絡多媒體、衛星收視、光盤播放等提高我們的教育教學手段，順利地實現我們的教育目標，在統一了認識之后，我們首先成立了以學校校長負總責，班子成員分工把關的實施現代遠程教育領導小組，我們組內分工明確，責任清晰。從xx年年9月中旬安裝調試設備工作，到9月底基本結束，在這一段時間，擺在學校領導面前的頭等大事就是要進一步完善硬件基礎，諸如：如何實現每項設備的安全，我們從安防盜門等事情開始，大家出主意想辦法，研究我們新設備與以前的現有設備的功能要綜合運用并得以發揮，從教室布局到設備添加，每項工作都著眼我校未來發展，堅決避免重復投資。開學伊始，我們就研究制定了我校教師利用多媒體進行教學具體實施方案，并由教導處牽頭，制定實施、檢查、考核方案，讓每一位教師都要成為素質教育的參與者與實施者。

　　三、在搞好組織管理上下功夫

　　我校現代遠程教育設施的成功建設，可謂功在當代，利在千秋，它極大的縮短了我校作為農村中學與城鎮中學之間的差距，為了使這套遠程教育設施得到最充分的利用，對于它的組織管理就成了我們工作的重點。為此，在校領導班子的帶動下，全校上下統一行動，認真研究制定了實施農村現代遠程教育的規劃和方案。按照實際，實效的原則，對遠程教育實施科學化管理，主要體現在以下幾個方面：

　　第一，合理分工，明確責任。我們首先成立了以校長任組長的領導小組，全面負責現代遠程教育的籌劃和建設工作，作到了統一部署，統籌規劃，避免了重復建設和多頭管理。其次是由計算機老師負責相關的技術指導工作。在他的指導下，我校教師在剛剛過去的新課程大賽中都做出了異彩紛呈的課件，充分利用了我們已有的資源。

　　第二，建章建制，提高使用效率。盡管利用多媒體教學我們一直很重視，特別是中青年老師，在經過培訓后，部分老師已經嘗到了利用多媒體教學的甜頭，但我們以前的設備有限，特別是遠程教育在我校也是剛起步，所以只能在摸索中前進，在前進中探索，我們特別得到了縣電教站的領導和老師的幫助，本學期，我們相繼出臺了六項管理制度，規范了我校遠程教育設施的使用方式，極大地提高了遠程教育設施的使用效率，最大限度的發揮了它的作用。這六項制度是：（一）、微機室機房管理制度。（二）、安全用電管理制度。（三）、現代遠程教育設備及系統維護管理制度，保障了設備的完好率。在這里，我們明確要求，每節課后教師都要認真填寫使用記錄，出現故障的機器一定要及時登記，以便我們以最快的速度進行維修，以免耽誤教師的正常上課。（四）、遠程教育資源下載和軟件刻錄及管理制度。遠程教育資源下載及管理工作由主管電腦的王偉老師負責，這兩項制度的建立對其提出了嚴格的要求，并使其工作具有了明確的方向性，保證了軟件的定期接收和有效利用。（五）、現代遠程教育資源使用登記制度。為了最大限度地利用資源，要求王偉老師每天都要做好遠程教育資源接收，下載，處理及對資源庫的管理工作，把教師應用遠程教育資源教學活動納入考核指標，極大的提高了教師對遠程教育資源的利用率。（六）、網絡中心工作制度，這一制度的建立能有效保證在正常上課、上班時間，我們的網絡一直處于安全運行狀態，為師生們的教學提供良好的網絡支持。總之，這些制度的建立為我校師生正確合理使用遠程教育設施提供了保障。

　　第三，加強儲備，使資源得到充分利用。如果說制度的建立是使遠程教育資源有效利用的保障，那么下載資源，儲備資源則是遠程教育資源得以充分利用的保障。為此我們極其注重以教學軟件的開發來完善我校的教學資源儲備。

　　首先是儲備網上下載的資源。根據教學和學習的需要，我們為師生們提供了網上一些教學相關資源的網址，方便他們上網查找自己所需的課件，試題及其他網絡資源。其次是儲備師生開發的課件。每學期我們在結合教研活動，組織教師進行cai課件評比的同時，還將以前老師們上課使用過的優秀課件上傳到服務器，供其他老師學習和借鑒。通過這些活動不僅調動師生的參與熱情，同時我們把課件刻錄成光碟儲存起來，通過上傳的方式和兄弟學校進行交流切磋，達到了資源共享。

　　四、在教師培訓上下功夫

　　有了先進的設備和科學的管理方法還是不夠的,還必須讓它發揮作用,為教育教學服務。這就需要我們進一步加強信息技術培訓，鍛造一支熟練運用和駕馭信息技術的教師隊伍。為此，我們主要采取以下幾種措施。

　　1 、走出去學。走出去學是我校一貫推行的培訓辦法。為了保證每位教師都能有效的利用現代教育技術,我們不放棄每一次外出學習的機會,尤其是信息技術人員的各級各類專業培訓。

　　2、請進來教。為了使我校教師都有學習提高的機會，我校還多次請專家給予高精技術上的指導。

　　3 、分層培訓。就信息技術學習而言，不同的人接受起來會有差異。一般來說，年輕教師接受容易些，而中老年教師接受起來就困難些，因此，我們還采取分層培訓的方式。首先是骨干教師外出接受高級培訓。其次是由骨干教師在校內集中培訓青年教師。其三是由骨干教師和青年教師采取一幫一的形式培訓中老年教師。這樣的分層培訓，使每個教師都有較大的提高。

　　4、以賽促培。為了提高教師的學習積極性，我校多次進行了遠程信息資源方面的運用競賽。我們每學期都要進行教師公開課和示范課的評比活動，活動中一個突出亮點就是必須使用多媒體進行教學，這樣老師會自動去學習、收集相關的知識，既提高教學能力，還提高計算機進行多媒體設計和教學的水平。

　　到目前為止，我校教師基本都能較好地運用多媒體進行教學，相當部分教師能自己動手制作課件。

　　五、 在發揮作用上下功夫

　　國家和政府之所以大力度推行現代農村遠程教育，我校之所以不惜在人力、物力、財力上加大投入，就是為了使它發揮出應有的`作用。

　　1 、 優化課堂，為課堂教學增添色彩......

　　遠程教育服務課堂教學，主要是為課堂教學提供資源支持。教師們在網上下載學科知識，適時地、合理地應用于課堂，無形中擴大了課堂教學的內涵與外延。我校有的教師把每一課所搜集的相關知識分類編輯整理，設計成非常實用的教學輔助材料，服務了自己，又方便了他人。除此之外，教師應用最多的是利用遠程資源下載課件。那些設計新穎、巧妙、實用的課件，使課堂教學“有聲有色”，生動活潑，極大的提高了學生的學習積極性，使學生更樂于參與教學活動，積極探究。在提高教學效果方面,起到了很大的作用。現在，我校教師除了下載現成的課件外，還自己設計制作課件，并通過上傳資源和論壇與其他各校名師互相溝通,資源共享。在我們正進行的新課程大賽中,有百分之八十的教師應用了課件,既實用又實效.遠程教育資源的利用,不僅使我校教師的課堂異彩紛呈,精益求精,也有效的推動了素質教育的發展，提高了教師的業務素質。

　　2、方便師生，為自主學習創造條件

　　自從我校創建學習化校園以來，自主學習已成為我校教師的一種習慣。而缺少資料也正是我校教師的一大苦惱。遠程教育開通以來，不但缺少資源的苦惱迎刃而解，而且教師完全可以拿出教學活動的“空隙”時間，隨時進行學習。便捷而有效。我們的學生也可以就學習中的問題來查閱資料，還能通過電腦制作圖片、搞一些設計等。

　　3、促進科研,為課題研究提供方便

　　利用網絡信息技術進行課題研究，為我們在更多具體問題的解決上提供了許多快捷、便利的途徑和方法。如進行一些問題的調查或問題的研究，利用網絡要比去社會上實踐調查輕松得多，便捷得多。現在我校部分教師正借助網絡搞社會問題調查，為自己的課題服務。

　　總之，現代遠程教育是一項以現代技術為支撐的事業，需要我們不斷探索和完善,盡管我們做了一些嘗試，但努力的空間還很大，今后，我校將進一步總結經驗，克服困難和不足，不斷探索創新，使我校現代化遠程教育工作得以進一步推廣和深化，加強管理，深入扎實地搞好資源應用，充分運用現代遠程教育手段和教育資源，以實際行動回報上級教育部門給予的厚望和支持。

　　最后，歡迎各位領導、專家對我們的工作提出寶貴意見。謝謝大家！

學校匯報材料4

　　按照縣教育局20xx年春季開學工作統一部署，我校在各級領導的高度重視、關懷和支持下，本學期開學工作起步早、操作規范、步入正軌快，各項工作一切順利開展，教育教學工作井然有序，全校師生精神蓬勃，開學工作取得了可喜的成績，呈現出“師生到校齊、教學上馬快、安全無事故、收費零違規”的良好局面。現將主要情況匯報如下：

　　一、教師按時到崗，開學工作井然有序

　　中心學校領導班子2月22日就到崗上班，籌劃新學期教育教學工作。2月24日上午7：30召開中心學校本部全體教師20xx年春季開學工作會議，對新學期的教育教學工作進行了全面部署。并對全體教師進行師德師風教育和教學技能培訓，切實提高教師的教育教學能力。從開學宣傳到各項工作，都作了細致的安排。做到了開學有條不紊，工作人員職責分明，保證了開學工作的順利進行。本學期我校教師（病假除外）已全部按要求到校。

　　二、狠抓控流保學，確保學生無一流失

　　為了進一步認真貫徹落實九年義務教育，保證每一個適齡兒童充分享有法律規定的受教育的權利，我們做了大量工作。一是大力宣傳《義務教育法》、《未成年人保護法》以及國家的“書本學雜費全免”的政策。我們要求各校在開學前召開班主任專題會議，進一步明確班主任開學工作的中心任務，即動員學生入學，不讓一個學生流失，確保本班學生的鞏固率；另外各校中層以上領導帶領班主任及任課老師一起到學生特別是貧困生、學困生家中進行家訪，了解學生家庭情況，盡學校最大的能力幫助他們解決有關的困難，解除了學生和家長的'后顧之憂。

　　2月24日，我鎮各小學學生報到工作進展順利，學生入學情況正常。新轉入學生憑轉學手續到教導處登記插班，對異動學生進行造冊登記。學生入學鞏固率達到了100％。無輟學現象。

　　三、規范教學行為。

　　嚴格執行國家課程計劃，開齊課程，開足課時，認真落實中心學校的各種計劃、規章制度，詳細制定本校本學科的教學計劃。計劃要具有可行性和可操作性，學校將不定期按計劃檢查各學科教學，促進計劃的落實和崗位責任制的評定。同時制定相關制度禁止學校及教師違規補課。

　　四、教育教學迅速入軌

　　教學工作是學校的中心工作，我校在抓學生入學鞏固的同時，緊緊抓住教學工作不放松。我校各小學于2月25日正式上課，目前各小學教學秩序井然。圍繞教學常規管理，我們主要做了如下工作：

　　1、嚴格執行課程計劃。按省、市下發的課程設置標準和課程計劃，我們做到了開齊開足學科課程，同時我們落實了地方課程的開設。

　　2、嚴格遵守作息時間。為了切實減輕學生的課業負擔，按要求，我們擬定了學校秋季作息時間表，落實到每所學校每個班級，保證了學生的在校活動時間總量。同時組織教師學習了關于減輕學生課業負擔的有關規定，杜絕了教師向學生直接或間接攤派資料的現象。

　　3、教科書循環使用與管理井然有序。上學期期末，各小學教導處全部回收了循環使用的教科書，并及時將循環教科書的使用情況（包括循環使用教科書的遺失、破損等情況）進行統計，并登記造冊。開學初專任教師到教導處領取循環使用的教科書，向學生說明循環使用教科書的有關規定，教育學生正確使用、愛護好教科書。

　　4、規范教師的教學行為。為了保障課堂教學質量，學校嚴格執行《安慶市中小學教師“八不準”》，進一步規范教師的執教行為。如要求教師不得上無準備之課，教師上課不得隨意進出課堂，不接聽手機，不體罰或變相體罰學生等等。

　　五、學校收費規范

　　我校嚴格執行縣教育局規定的收費標準，免收雜費、課本費，只收取地方教材費，不擅立收費項目，不超收任何費用。實行收費公開，將收費項目張榜公布，自覺接受社會、家長監督。

　　六、警鐘長鳴 狠抓學校安全衛生工作

　　堅持“安全第一、以防為主、防治結合、重在教育”的方針，以創建“平安校園”為抓手，積極開展創建安全文明校園活動。

　　1、組織機構、規章制度健全。中心學校及各小學均設有安全工作領導小組，制定了安全工作制度、門衛制度、值班制度，有重大事故應急預案、并層層落實責任，職責明確。

　　2、認真落實學前班、一年級新生預防接種證查驗工作，確保按時、到位、準確。

　　3、恢復預防流行性疾病的晨午檢制度和信息上報制度，切實做好預防春季疾病的宣傳和防控。

　　4、各小學安全工作領導小組成員開學前就對教室、食堂、小賣部、電路等進行了一次排查，發現安全隱患，及時整改，并記錄在案。同時要求各小學在開學初集中開展一次安全教育活動，上好“開學安全第一課”確保安全工作萬無一失。

　　4、各小學充分利用宣傳欄、主題班會、國旗下的講話等多種形式，對學生進行了交通安全、飲食安全、防火、防電、防溺水等安全教育，以提高學生的安全意識和自我保護能力。

　　七、學前教育情況

　　中心學校附設幼兒園一所，倆個大班，學生80人，完小附設幼兒園倆所，學生44人，有設立私立幼兒園1所，藝航幼兒園（學生55人），C類看護點一所，123幼兒園（學生44人），本學區無中心幼兒園。

　　八、關愛“留守兒童”

　　本學期關愛“留守兒童”在以往工作措施的基礎上新增了“大手牽小手和小手牽小手”的愛心幫扶工程。“大手牽小手”即：要求全學區教師至少每人幫扶一名留守兒童，關注他們的學習，關心他們的生活，關愛他們的成長。 “小手牽小手”即：動員每位成績優異、家庭條件優越的非留守少年兒童每兩人共同幫扶一名留守兒童，幫助他們的學習，關心他們的生活，共同成長。

學校匯報材料5

　　近年來，我國確立了國家、地方和學校三級課程管理政策，標志著我國基礎教育課程改革政策和管理體制進入了新的變革時期。如何在有限的課時內，科學而合理的設置課程門類，組織資源，發揮資源共享的優勢，一直是我校領導和教師共同關注的問題，它關系著我校教育的健康發展。

　　按照新地方課程、校本課程的要求，從貼近生活、貼近社會、貼近學生出發，進一步突出愛國主義教育、集體主義、社會主義教育，中華民族的優秀傳統和革命傳統教育。我校自新課程實施以來，陸續在低中高年級開設了不同門類的地方課程和校本課程。開足開全各門課程，特別是音體美等學科的教學，更是引起了我們的重視。在師資缺乏的情況下，我們根據本校的實際情況，制定了有效的方案，使這些不被重視的課程終于進入了學生的課堂，大大活躍了學習氛圍。

　　通過地方課程的實施，培養了他們頑強堅定、奮發進取的意志品質；增強了學生的社會實踐能力、健康向上的人生觀和愛國主義情感，學生從歷史上優秀人物功彪青史的偉績中受到熏陶和教育，激起了他們的民族自豪感，使他們更迫切地去了解家鄉、熱愛家鄉、熱愛祖國。與此同時從道德教育、心理健康教育、法制教育、國情教育等方面精選學習主題，讓學生參加德育活動課程實踐，在走進自然、走進社會、走進人生的過程中，學會正確處理個人與自我、個人與自然、個人與家庭、個人與學校、個人與國家、個人與世界的關系，逐步形成正確的人生觀和價值觀。

　　目前開設的學校課程有：一二年級閱讀和寫字；三四五年級閱讀、寫字和朗讀。為確保學校課程的順利實施，我校專門成立了學校課程開發與實施領導小組，組織在教學中具有一定課程開發能力和豐富教學經驗的'優秀教師對校本課程進行開發和實施，并定期對課程實施情況進行調研，發現問題及時解決。定期開展與校本課程有關一系列活動，如《優秀作業展評》、《人人爭當小小書法家》、《古詩文誦讀比賽》以及《愛祖國愛家鄉演講比賽》等活動，經過長期對學生進行規范的書寫訓練，幫助學生養成良好的寫字習慣，形成認真、嚴謹的學習態度，逐步養成著眼全局，謀事周全的良好品質。多讀書能多吸取知識，增廣見聞，學習他人成功、失敗的經驗，做事的方法，幽默的態度，待人處事的方式，久而久之自然能充實個人的內涵，使言談有物，內盈而外華。通過朗讀訓練，學生可以從篇章中領會文章的主旨、思想、意蘊，既受到了熏陶感染。

　　在課程的開發與實施中，我們也遇到了一些困難和問題：

　　1、長期以來，教師的主要任務是講授別人編寫的甚至連教學參考書也齊備的教科書，教師的專業能力發揮受到很大的限制，學校課程的開發要求教師不僅會事物、表情達意的能力。

　　“教”書，還要會“編”書。因此，學校和教師課程意識與開發能力的欠缺，是校本課程開發的最大困難。

　　2、學校有許多現實問題亟待解決，時間、人員緊張、資金缺乏等。

　　雖然在地方課程和校本課程的開發與實施中，取得了一定成績也遇到不少困難，但在今后的課程實施中，我們將通過不斷建設、不斷發展、不斷豐富的過程，使校本課程和地方課程從不太成熟，走向多樣化，走向高質量。在教學中充分利用地方課程資源，培養學生的社會實踐能力、健康向上的人生觀和愛國主義情感，讓我們年輕的一代在文化上找得到“回家”的路，使他們了解家鄉、熱愛家鄉，從而發展家鄉，讓優秀的傳統文化得以傳承和完善！

學校匯報材料6

尊敬的各位領導：

　　首先我代表xx學區xx學校全體師生對你們的到來表示熱烈的歡迎。

　　近年來，在XX教委和XX學區的正確指導下，我校推進改革創新，堅持“以學生為本、和諧發展”的辦學理念，全面推進素質教育，努力提高教育教學質量。現將我校教學評估情況向各級領導匯報如下：

　　一、學校基本情況

　　XX市XX區XX學區XX學校位于XX村南部。村里有3970人。學校占地面積8080平方米，人均占地面積43平方米。建筑面積1580平方米。學校有六個教學班，178名學生。適齡兒童入學率達到100，鞏固率達到100。

　　學校現有教師16人，其中本科學歷10人，小學高級教師11人，小學一級教師5人。

　　二、 學校特色：

　　1、新建省級圖書室一個、藏書量11324冊，生均38冊。

　　2、以“愛的教育”為主題的校園文化建設初見規模，愛祖國、孝父母、尊師長、講誠信已在每一位師生心中扎下了根。

　　3.爭取多方資金投入4萬元以上，利用暑假新建一所幼兒園，將教學區與學生成長區分離，成為一所學校。

　　三、 學校管理與教育教學

　　學校以實施素質教育為目的，以更新觀念為先導，以優化管理為基礎，以隊伍建設為重點，近幾年均取得優異成績，各方面工作也獲得上級領導的'好評。

　　我校被教育局授予“窗口學校”和“首批教學科研試點學校”榮譽稱號！

　　四、評估流程與結果

　　我們按照《XX區教育體育局義務教育階段學校教學評價標準》對學校教學進行了綜合評價。自我評價得分為90.5分，自我評價結果達標。

　　評估的流程為：

　　1、成立評估領導小組

　　在具體分工方面，每個人都履行各自的職責。

　　2.評價對象

　　（1）教師評價

　　首先依照評估細則，逐項對照，對自己的教學工作進行自評、打分；其次教研組長負責組織教研組成員根據日常的教學、教研活動進行互評；學校根據課堂觀察，結合常規工作記錄、學生和家長對教師的評價，最后領導小組匯總各方意見，對教師的教學工作進行了公平、公正的評價，對每位教師的優勢和存在的問題進行了認真地分析，提出了提高、改進的措施。最后是召開全體教師會，向教師公布評估結果，同時對自評與他評差距較大的教師，由領導小組成員與其談心，誠懇地提出合理化建議和今后努力的方向。

　　目前，我們對教師的評價結果如下：優秀教師3人，占專任教師人數的25%；優秀教師13人，占專任教師人數的75%。

　　（2）學校教學評估

　　首先，教育部根據XX區義務教育階段學校教學評價標準，對學校教學工作進行逐項打分，了解教師的評價情況，家長和學生以教師討論和家長和學生問卷調查的形式討論教學工作。

　　綜合以上情況我們認定學校教學評估結果為達標。五、學校需要改進

　　1.硬件不足。學校在XX購買的學生使用的電腦與現有電腦相比太低，其中有幾臺無法使用。他們需要盡快籌集資金進行更換。

　　2、校園文化建設還需要補充和完善，讓學校每一堵墻、每一個櫥窗會說話，每一幅畫去教育師生，陶冶師生的情操。

　　3.教師專業水平有待提高，使教師能夠學習更先進的教學方法，虛心接受兄弟學校教師在教學中的優勢，使教師的素質和專業水平達到更高的水平。

　　各位領導、衷心希望通過本次教學評估工作能給我們留下寶貴的意見，我們相信，問題解決的過程，就是我們不斷進步和成長的過程。我們將繼續朝科學化、精細化管理而努力，我們深知基礎教育課程改革是實施素質教育的核心環節,教學工作是新課程實施的重中之重，加強教學工作的研究和管理是提高教學質量的重要保證。我校將以此次評估為契機,認真分析、反思領導的意見和建議，在實踐中探索，在創新中發展，以堅定的信心和昂揚的斗志創造我校更加輝煌燦爛的明天！

學校匯報材料7

　　20xx年，我縣借鑒山東杜郎口中學、江蘇洋思中學、南京東廬中學的先進教學模式和管理經驗，引入了教師“導學案”和學生 “小組合作學習”的教育、學習模式。我校在教育局的正確領導下，積極組織教師和學生學習外校的先進經驗，并結合本校實際，以“雙為主”為先導，構建了以課堂教學為主陣地的“高效課堂教學模式”，先行在七八年級語、數、外、理、化五科使用導學案，并試行“小組合作學習”模式。下面對一年來的工作作簡要匯報：

　　一、強化管理實現教學常規管理的規范化、制度化

　　我校建立了完善的學校教學常規管理制度，教師工作分工明確，職責到位。每個學期初學校、政教兩處、學科教研組、教師都寫有工作計劃，每次考試后教師都寫有考式分析，為學校的教學改革、提高教學質量提供了基本保證。在教師的日常教學管理方面，我校形成了自己的教學檢查辦法，采用定期檢查與不定期檢查相結合的方式，對教師常規工作進行跟蹤檢查，對教師的導學案設計、課堂教學、教學反思、作業批改及聽課筆記情況逐一檢查登記。通過檢查進一步規范教師教育教學工作行為，促進了我校教育教學工作的有效開展。

　　二、校本教研構建教育教學改革的“參謀部”

　　校本教研是推進新課程改革實施的根本，是提高教育教學質量的基礎，是促進學校教學改革發展的重要途徑。一年來我校多次召開課堂教學改革推進會，研究解決教學改革中的新老問題，在不斷解決問題的過程中推進了教學改革的進程。通過開展“校本教研”活動，我校教師已不單純地把自己當作教材的執行者，而是以一個研究者的身份深入到教材的使用、課程改革的實施中去，開始反思自己教學中的得與失。教師之間加強了交流與協作，教師間的`備課、教研已不再局限于固定的時間，隨時隨地的探討研究已成習慣。老師們參與教學改革的積極性、主動性被極大的激發出來，校本教研已成為我校教學改革的“參謀部”。

　　三、解放思想打造高效課堂教學模式

　　一是注重教師技能培訓，提高教師綜合素質。今年我校注重教師技能培養和教學水平的提升，建立了集體備課制度，領導、教師的聽評課制度，堅持每兩周開展一次的學科教研活動，每學期開展一次“雙三課”“七個一”活動。同時定期選派骨干教師和青年教師外出學習，鼓勵教師參加各級各類的教學比武、學習活動，并按照教育局的安排積極參加教師城鄉交流，促進了教師隊伍的快速成長。今年我校組織了七八年級語、數、外全體教師外出學習導學案的撰寫和使用，為構建“高效課堂模式”打下堅實的理論基礎。

　　二是推廣“小組合作學習”模式，激發學生學習熱情。“小組合作學習”是一種新生事物，我校大膽嘗試，在七、八年級率先開展了這種學習模式，從而在課堂上給學生平等的地位，激發學生主動參與教學過程，倡導學生采用研究性學習，小組合作學習，探究式學習等新的學習方法，學生在課堂中大膽發言，積極討論，有效激發了學生的學習興趣和積極性。

　　通過創立高效課堂教學模式，教師們信心倍增，平等、民主、新型的師生關系初步形成，教師已由課堂教學活動的主角轉變為學生學習的指導者、合作者和人生道路上的引路人。開放式的課堂教學使學生的創新潛能得到了發揚，學習能力得到了提高，鮮明的個性得到了張揚，學校的教學質量得到顯著提升。

　　四、 下一步工作打算

　　今后我校將全面實行“高效課堂教學模式”，重點做好以下幾個方面的工作：

　　1、九年級正處中考關鍵年，所以未要求教師使用導學案，但數、化等學科也已經使用。我校將在中考結束后，組織九年級的教師集中學習導學案的撰寫；并在期末考試結束后，集中組織學科組集體交流、集體備課，建立完善我校各學科導學案，使我校導學案體系化，形成我校特色。

　　2、在全校各年級全面實行小組合作的學習方式。教師在課堂教學中，首先應做到以下幾方面：

　　第一，教師要重視師生角色的轉變。必須拋棄過去“一言堂”、“灌輸式”的課堂模式，老師必須做課堂的“管理者”、“組織者”、“引導者”、“合作者”、“促進者”，學生在老師的帶領下成為學習的主動者。

　　第二，尊重學生，鼓勵學生。課堂上教師要經常說：“你想得真不錯，還有其它的想法嗎？”“同學們贊成他的想法嗎？” “他還沒有想好，哪位同學能幫他一下？”這些話語的運用，既讓學生倍感親切，也充分表明了教師在鼓勵學生、尊重學生，努力構建平等融洽的師生關系。

　　第三，將“小組合作學習”升華為“小組合作管理”教育是培養人的一項系統工程。大量事實告訴我們，只有轉變觀念，樹立起現代教育管理的學生觀，才能真正把“教書、育人”的工作做好。我們要讓全體教師做到：

　　①尊重、理解、關心和相信每一個學生；

　　②師生間建立起良好的人際關系；

　　③讓學生成為課堂的主人、活動的主人、班級管理的主人、學校管理的主人；

　　④切實減輕課業負擔，留給學生自主學習、自主管理的時間和空間

　　3、更新完善校園環境文化建設，積極創建花園式校園、綠色校園、文化校園。創設“高效課堂”教學改革的文化環境；

　　4、在全校開展大閱讀活動，建立班內圖書角，使學生手中圖書成為共享資源，將校圖書館的圖書分發到各班，年級內各班圖書每周輪換，每四周圖書館的書更換一次；著力營造良好的班級文化環境，凸顯班級文化建設的教育性、文化性。要提升班級管理品位，潛移默化，持之以恒，使學校處處有德育、處處有文化，使學生時時受浸潤、時時受熏陶，讓每一個學生、每一個空間都承載教育的意義，從而達到育人無痕的境界。

　　5、“高效課堂”成果的檢驗重點是建立可靠、有效的教學質量監控體系。我校建立了校級教學質量監控體系，確保教學質量穩步提升。通過月考、期中、期末、中考等，全面了解學生的學業水平，全面監控教師的教學質量，考后，學校通過舉行教學質量分析會，對教師在近段教學中取得的成功經驗和存在的問題進行全面、客觀的分析。同時，要求任課教師必須每周至少兩次課堂小測，及時對個人進行自我評估、自我診斷、自我反思、自我矯正，及時發現問題，及時總結經驗，及時找出對策。并把教學質量分析制度化、經常化，為指導教育教學提供了切實有效的幫助。極大的調動我校教師、學生的積極性，穩步提升教學質量。

　　6、建立學生成長記錄檔案，對學生實施全程評價，記錄成長足跡。

　　建立學生成長檔案是實施學生評價的突破口，各班級根據本班學生的實際情況，制定每個學生成長紀錄檔案。它主要收集學生在學習過程中的各種作品，反映學生發展情況的資料（如一份滿意的測驗卷，手抄報、獎狀、寫的字、畫的畫、閃光點、進步點等等），用以展現學生的成就與進步，呈現學生的學習過程，反映學生的學習態度與情感。

　　成長記錄里我們分了以下欄目

　　一設立養成目標欄：學生在班主任的指導下制定每周將要養成的目標（內容可以是學習習慣養成方面的，也可以是行為習慣養成方面的內容等等）；

　　二自我評定欄：學生每天學習結束后，根據自己一天來的表現進行自我評價，查找本天的優缺點或得失，并用簡單的文字進行記錄，同時進行自評。

　　三小組評議欄：每周結束后，以學習小組為單位進行綜合評價，并在小組一致認可的情況下畫上等級，并提出合理化建議。

　　四周末規劃欄：主要填寫各科作業完成情況或參加的德育實踐活動情況，周一交各小組，由各小組長根據情況進行評價。

　　五家長信息反饋欄：主要填寫學生在家的各種表現，包括學生自覺完成作業、自覺預習、參與家務勞動、清理個人衛生、和諧鄰里關系、文明禮貌、是否進入網吧等進行反饋，然后由學生帶回學校，做為班主任了解學生在家表現的依據。

　　六周末反思：學生一周來，對學習、紀律、衛生、行為習慣等各各方面進行反思，寫出反思周記，這樣既可以讓學生能夠進行總結，同時也鍛煉了學生的文筆。

　　七經典勵志小故事：我校的特色是創建書香校園，開展大閱讀是我們最重要的一項工作。

　　八每月設置綜合評價欄：月底，教師、家長和學習小組對該同學的表現進行綜合評價。

學校匯報材料8

　　近幾年來我校在上級領導的關懷與支持下，在家長與社會各界的鼎力幫助下，緊緊圍繞縣教育局提出的“創新教育、精致學校、高效課堂、幸福師生”工作思路，秉承“高度尊重學生，全面依靠學生”的辦學理念，緊扣“發展每一個學生，成就每一位教師”的辦學宗旨，全面推進精細化管理，進一步規范辦學行為；努力創新課堂模式，著力打造“1+1高效生態課堂”；師生同心上質量，干群協力謀發展，教學工作有序運轉，素質教育成效顯著。現將學校教學方面所做工作向各位領導匯報如下：

　　一、把脈課堂，確保課課有學案，堂堂有檢測。

　　(1)學教案的編制：我校以縣教研室下發的教學建議案為藍本，以備課組為單位，統一樣式，按照“課前預習、合作探究、交流展示、達標檢測”的基本要求，提前一周集體研制學教案，學教案主要由四部分組成：教學目標(具體可操作)、課前預習、導學過程、當堂檢測。要求學生提前預習，檢測題要精選有針對性，導學過程一定要便于學生自學、討論、交流、展示；學教案、練習研制和印制層層把關，學科分管教干審核、簽字后方可印制。杜絕低效練習和劣質學案進課堂。

　　(2)學教案的使用：課前發放，自主預習，課堂在學生完成小組合作探究、展示交流后，當堂進行達標檢測。課堂檢測時間10-15分鐘，由學生獨立完成，老師必須批改，且面批不少于30%。讓學生做檢測題時要像考試一樣緊張，確保檢測反饋客觀、公正，杜絕抄襲現象，使課堂更加高效，效益更加顯著。

　　(3)學教案的評講：我校對于數、理、化、英語、語文等學科每天基本按照“1+1；要求排課，上午、下午(有的利用晚自習)各排一節，下午一節是上午一節的延伸，保證上午課堂使用的學教案、鞏固案在下午一節上通過小組合作形式，采用兵教兵辦法，讓學困生基本過關，做好‘舊清”工作。

　　二、建立值班教干巡課、教務處查課，學生監課“三位一體”的課堂監控體系。

　　教學精細化管理重在課堂，為了切實加強對課堂教學行為的監控，我校建立值班教干巡查、教務處抽查、學生干部每堂必查“三位一體”的課堂教學質量監控體系，保證教師教學行為的規范性，學生學習行為的有效性、課堂質量的高效性；學校規定值班教干堂堂必查，教務處每天抽查不少于20節，學生干部堂堂必記，主要查課堂模式執行情效考核中的權重，績效考核積分經匯總、公示無異議后打印發放，公示時積分情況人手一份，年終考核時人人可以比對，個個都能知曉，真正做到獎勤罰懶、優績優酬、公開公平、陽光操作。

　　三、熔煉教師隊伍，提高教師工作積極性

　　教職工隊伍是學校發展的核心和關鍵，是學校發展中永恒不變的課題。一支高素質的管理、教職工隊伍是促進學生和諧發展的根本保證，是推動學校持續、穩定、科學發展的不竭動力。

　　學校教育教學工作能否有序開展，關鍵是主抓領導是否得力。教務處、政教處，分工明確，各負其責，協調配合，互相溝通，進行有效管理。他們在分管校長帶領下，處處以身作則，作風民主，要求教師做好的，領導率先做好，勇挑重擔。同時學校還強調，教學領導全部深入教學一線上主課、聽課，參加教學研討，每次教學業務檢查，干群一樣，人人平等，自覺接受廣大師生的監督和批評。校長室還牽頭組織教干課堂教學展示和業務資料展示活動，讓教干的教學業務與管理集中展示在全體教師面前，起到督促、引領的良好效果。

　　實際工作中，我們盡可能給教職工營造寬松和諧充滿人情味的氛圍：教職工在食堂就餐免費、早晚有坐班的老師學校安排專車接送、每年一次教職工體檢、每年為老師買一份意外傷害保險、給在校工作多年的'臨時人員主動繳納養老保險、每年多次的教職工活動等，讓老師處處感受到大家庭的溫暖和關愛，一定程度上激發了教職工的工作積極性。教師對學校工作牢騷少了，理解多了，工作積極性自然就高了，主人翁精神也自然就強了。

　　四、存在問題與改進方向

　　我校的教學精細化管理盡管取得可喜的成績，但工作中也不可避免地還存在諸多不盡人意的問題與困惑：

　　1、教師們尤其是青年教師進取心略不足，主動聽課、撰寫論文的少，教師素質的提升與學校的快速發展不相適應。我們要進一步加強政治學習和業務培訓，提高教師的道德素養和業務水平，增強教師工作的幸福感和進取心。

　　2、個別教師特別是年齡偏大老師對高效課堂模式的理解與運用存在照搬現象，穿舊鞋走老路，穿新鞋走老路現象時有發生，以后工作中還需不斷強化。

　　3、學校的合格率有很大提升，但優秀率土升空間還很大，在提優方面可做的文章和事情很多，我們止在想方設法做足這方面文章。

　　各位領導，各位同仁，大圈學校的發展是各位領導關愛、支持、幫助的結果，是全體大圈教育人辛勤努力勞動的結果。在今后的教學管理工作中，我們將進一步精細計理，著力打造“1+1尚效生態課堂”，實現學校教一育教學質量的新跨越。

學校匯報材料9

　　一、領導重視，創造條件，開辟資源是開展校本研修的重要保障

　　我們學校行政一班人，十分重視校本研修工作，特別是教師隊伍建設，認為這是辦好學校和提高教育質量的關鍵。我們定期研究校本研修工作，建立校本研修的保障機制。

　　1、提高認識——樹立校本研修的理念。面對當前教育，通過學習，使我們認識到：校本研修是學校的一種健康向上的文化，是辦好一所學校的綜合研究活動。它是以學校為研修主陣地，以學校教師為研修主體，以學校教育教學實踐中的實際問題為研修內容，以促進學生發展，教師專業化水平提高為研修目的，把教師培訓、教育科研、教學研究、學校管理和校本課程的開發等有機地融為一體的綜合研究活動。它既是一種并于教師和教育教學的行動研究，也是一種制度建設，更是一種健康向上的學校文化。學校成立由專職副校長、教務處、教科室、教研組組成的校本研修組織機構，定期召開會議，明確職責，落實任務。對教師隊伍建設制訂長期發展的規劃和近期工作計劃，并積極組織實施。

　　2、創造條件——做到四落實

　　經費落實。學校制訂了財務支出有關制度和校本研修有關獎勵制度。學校對教師全員培訓、教師學歷培訓、教研活動、教師外出取經等必要的經費支出給予保證。XX年年11.01萬元，20xx年15.35萬元。

　　師資落實。校本研修師資在校內依靠如下人員：學校有高級教師7人，中學一級教師34人，余姚市教壇新秀3人。精心挑選好各學科教研組長、級段學科組長、級段骨干班主任等。在校外主要依靠市教師進修學校、市教研室、并與寧波東恩中學等單位掛鉤，充實師訓師資。

　　書籍落實。書籍是人類進步的階梯，為了教師學習的需要，學校訂有34種教育期刊，19種報紙，并每年給每個教師人手訂閱一份雜志和購買二本專著。學校還專門購置了一批教育專著書供教師借閱。

　　設備落實。學校有微機室、圖書室、閱覽室、校園網等設備齊全，網絡暢通，運行環境良好。

　　3、開發資源——運行多渠道

　　上級資源 全員培訓選用省、市組編的教師全員培訓基本教材。07、10年學校開展的《新課程學科教學評價》、《教師語言表達》、《余姚市義務段教師學科專題培訓指南》。

　　師資資源 校內以高級教師、學科教研組長、學科級段任課組長等為培訓輔導員，效果較好。另外用外聘教師來充實培訓師資隊伍。

　　網絡資源 能充分利用“浙江教師研修網”、“寧波教師教育網”、“教育在線”等網絡資源，建立以學科為單位的區域性學習團隊，定期開展學習和討論。

　　資料積累 學校學科教研組長、學科教學年級組長等學校教學骨干教師，均建有學科教學數據庫，內有新課標學習資料、備課資料、教學課件、試卷練習題庫、教學經典案例等計算機信息資料，全校總存量達60多g，平均每位教師有1g多。

　　自編教材 積極開發教師教育校本課程，有自編校本研修教材。學校編有《教師政治理論學習讀本》《班主任全員培訓講義》等，作為學校中教師政治業務培訓教材。

　　外部引入 學校與余姚市教研室、余姚市教師進修學校（寧波教育學院余姚學院）、寧波東恩中學等機構和學校保持聯系，促進校本研修的深入開展。開辟“梁中講堂”邀請外單位的教育教學專家，分專題來校講座。

　　二、制定計劃制度，加強總結考核，對校本研修工作進行有效的管理

　　1、制定計劃——啟動校本研修工作

　　學校制有教師長期發展的規劃和近期工作計劃，不斷提出階段性實施意見和改進措施。學校每學年制定校本研修的工作計劃，積極組織實施。對各項專題內容，又制定專項計劃來開展各項工作。如20xx年梁輝中學青年教師培養指導意見，20xx學年梁輝中學青年教師“十個一”活動方案等。

　　2、及時總結——不斷反思和改進

　　在階段性計劃實施過程中，不斷總結反思，改進做法，完善制度，使校本研修工作不斷取得實效。如每學年有師訓工作計劃和總結，每個專項內容又有計劃和總結。XX年年、20xx年的主要專題有《新課程學科教學評價》、《教師言語表達》等都有單項計劃和總結。

　　3、形成制度——把校本研修工作制度化

　　在校本研修開展的過程中，我們把習慣的做法，行之有效的措施總結出來形成制度，使校本研修工作制度化。幾年來我校形成的校本研修制度有：青年教師綜合考評量表、教師師德考核互評表、梁輝中學年級組考核表、學生問卷調查表、教學質量評估及獎勵辦法、校級先進獎勵辦法、集體備課要求、梁輝中學教學工作常規、梁輝中學教職工教育教學工作考核評分細則、梁輝中學晉升一級教師量化評審方案等。

　　4、民主參與——調動每個教師的主動性

　　在青年教師培養工程中，每個青年教師都制定自我成長計劃及年度教學業務學習和課題研究計劃，確定自我奮斗目標，爭取3－5年內成為教育教學的行家。

　　5、保證時間——使校本研修活動落到實處

　　學校隔周一次師德政治學習，三周一次教研組活動。每學期制定《教師政治理論學習計劃》，三周一次教研組活動內容列入學校工作計劃。按計劃布置教師個人自學內容。讀專著內容有：《名師—營造課堂氛圍的`經典細節》、《教師需要什么》、《強化愛與責任，彰顯師德輝》等。保證平均每周1小時以上。

　　6、記錄過程——使校本研修工作留有痕跡

　　校本研修的每次活動過程有記錄，人員出勤有點錄，必要時拍照留念，完成后有小結和報道。如教研組工作記錄冊、教師成長記錄冊都能按要求記好，“梁中講堂”請專家來校為教師講座、《教師言語表達》理論考試都能拍照存檔。

　　7、加強考核——是開展校本研修的推動力

　　07、08學年教師全員培訓《新課程學科教學評價》、《 教師語言表達》、《余姚市義務段教師學科專題培訓》都按上級要求精心組織，抓住輔導、講座、自學、作業、考試等培訓環節，達到預期的培訓目標，參訓率100%。在班主任培訓中，采用論壇評優、征文評獎等措施，推動了培訓工用的扎實開展。

　　8、完善檔案——反映校本研修工作的面貌和成績

　　在教師培訓方面，主要檔案工作有：學分記入，培訓工作資料等，能分類裝訂成冊。每學年裝訂一次，內容有：整體師訓工作檔案、學分管理檔案（包括學分粘貼到教師個人）、教師個人專業成長檔案（一人一檔）等。

　　教育科研、教學研究、學校管理和校本課程的開發等方面，各線做好歸檔工作，以全面反映我校的校本研修工作的面貌和成績。

　　三、落實內容，確定形式，認真實施校本研修工作

　　1、內容廣泛豐富

　　全員培訓內容 07、08學年主要有《新課程教學評價》、《教師語言表達》、《余姚市義務段教師學科專題培訓》等。

　　自主培訓內容 有“六個一”活動、《青年教師培養工程》、《構建和諧課堂，提高教學實效》。二年來，校本研修內容豐富，效果顯著。

　　師德培訓內容 根據上級要求每學期制定教師政治理論學習計劃，寒暑假對教師的政治學習都作出安排。學校還編制校本教材《梁輝中學教師政治理論學習讀本》(每學期一本)，安排理論學習時間，扎實開展教師政治理論學習和師德教育。

　　讀教育專著活動 在教師中開展讀教育專著活動，平時建立教師學習用書借閱制度，要求每個教師每學年讀二本教育專著，同時開展讀書心得寫作和演講活動，從而提高教師的教育教學、基本理論水平。

　　新課標新課程內容 對新課程教學采取集體備課，級段任課組長引領，定期開展小組研討，解決教學實踐中的問題。

　　現代信息技術內容 進行現代信息技術培訓，由學科教研組長、學科級段備課組長帶頭，研究現代信息技術與學科課程整合，建立學科課件教學庫、試題練習庫、備課資料庫等計算機信息資料，全校總存量達60多g，平均每位教師有1g多。

　　教育科研內容 學校成立教科室，結合教學科研課題的開展，進行教育科研基本知識、方法培訓。

　　2、形式多樣活潑

　　案例研討、寫反思文章 在新課程教學實踐中，能運用案例進行研討，寫案例文章，教師撰寫的教學案例文章，三年來在余姚市級以上獲獎6人次。在班主任培訓中開展班主任工作論壇活動；在青年教師培訓中，于20xx年4月舉行了第二屆青年教師教學主題論壇活動。，通過論壇形式開展交流活動，促進教學業務水平的提高。

　　校本研修與教研活動有機結合 三周一次教研組活動，采用集體備課、專題研討、聽課評課，請進來走出去，開展教學會診等形式的培訓活動，來提升教師的業務水平。其中兩年來，就派教師去東恩中學參加異校教研活動8次，計40余人次。每學期舉行校內教研活動各學科7－8次、街道教研活動1-2次、余姚市級教研活動1－2次。教師參與面達100%。

　　“師徒結對”活動 實行導師制，開展“師徒結對”活動。對分配來我校的新教師，學校都安排師徒結對。近幾年校內師徒結對有：黃佳娜與吳偉龍、黃芬芳與方燕莉、王琪與徐一新等。校外結對教師有黃陸亞與魯國權、陳雪梅與周建波、吳釧與江益新、龔文君與葉潮等；20xx年余姚市第二屆中小學學科骨干教師跨校帶徒活動中又有五位教師結成對子（黃芬芳與邵利群、樓秋林與蘇可兒、翁燕飛與鄔代紅、吳釧與江益新、黃佳娜與馬頌行）。黃芬芳老師還與寧波東恩中學毛靜娣老師結成對子。青年教師成長迅速，黃佳娜、黃芬芳老師榮獲余姚市青年教師比武一等獎。

　　教育科研活動 課題《“自主規劃,同伴互助"式青年教師成長模式的探索》在寧波市立項，目前正在實行中。此課題學校成立課題組，由學校教學骨干與10多位青年教師共同參與。

學校匯報材料10

　　（一）明確責任，分級督導。20xx年省教育廳、省政府教育督導團出臺《關于進一步加強和改進全省教育督導工作的意見》，提出“建立分級教育督導制度”，明確“省級教育督導機構以督政、督教為主，切實指導各地的督學工作，逐步實行督政與督學、督教與督學相結合；市級教育督導機構督政、督教、督學并重；縣級教育督導機構切實抓好督學工作，認真做好對鄉鎮政府履行教育工作職責的督導工作。”將中小學督導工作（以下簡稱“督學工作”）確定為省統籌指導、以市縣為主的督學工作格局。省級教育督導機構根據全省教育改革和發展的中心工作需要，確定專項督導任務，積極探索主導全省性督學工作的專項督導項目，逐步形成省級常規督學項目。同時推動各地扎實完成學校綜合督導，并因地制宜地創新督學工作機制。

　　（二）確立重點，服務大局。推動中小學校貫徹教育方針、實施素質教育，是法律法規賦予督學工作的神圣使命。為貫徹落實教育部《關于當前加強中小學管理規范辦學行為的指導意見》精神，20xx年，xx省委辦公廳、省政府辦公廳出臺了《關于進一步規范中小學辦學行為深入實施素質教育的意見》，省教育廳、省政府教育督導團由此發起了聲勢浩大的以“五嚴”為核心內容的的專項督導行動，將規范中小學辦學行為作為現階段省、市、縣督學工作的基礎性工作和重點工作。各級教育督導機構認真開展規范中小學辦學行為專項督導和隨機督查，成為確保中小學辦學行為規范、實施素質教育任務落到實處的關鍵措施，受到教育部和省委、省政府的充分肯定和高度評價，也得到了廣大中小學師生、學生家長及社會各界的堅決擁護和高度認可。

　　（三）因地制宜，鼓勵創新。三年來，省教育廳、省政府教育督導團始終將規范中小學辦學行為專項督導作為全省學校督導工作的主旋律，并指導和推動市縣兩級開展督學工作。各地在完成學校綜合督導和規范辦學督導任務的同時，還根據本地實際，積極開發了有特色的督學工作項目，如近年來，鹽城市、鎮江市實施學校發展性教育督導，南京市開展了以提高教學質量為主導的普通高中教學管理工作督導和中等職業學校督導，蘇州市開展了職業學校、幼兒園綜合督導以及師德師風建設、圖書館建設和實驗室建設專項督導，淮安市按照教育工作的序時特點定期開展中小學執行課程計劃、省級優質幼兒園辦學情況、外來務工人員子女學校開學情況督查，揚州市開展了中小學學校體衛藝工作專項督導等，形成了督學工作的以規范辦學行為專項督導為中心、各項督學工作異彩紛呈的嶄新格局。

　　為了切實有效開展規范辦學行為專項督導工作，省政府教育督導團不斷根據新的形勢要求，每年及時提出新任務，使全省規范辦學督導工作穩步推進、不斷深化。

　　（一）第一步，著力抓焦點，實現強行入軌。省委辦公廳、省政府辦公廳關于規范中小學辦學行為的文件下發后，各市、縣（市、區）教育行政部門的貫徹情況，是體現當地政府是否重視的焦點問題。為此，省教育廳、省政府教育督導團在《關于開展規范中小學辦學行為深入實施素質教育情況專項督導的通知》中，將督導這一方面的進展情況作為督導內容的第一項。

　　針對群眾來電、來信、來訪反映強烈的暑期違規宣傳高考中考成績、隨意占用師生課余時間、節假日整班補課等熱點問題，《通知》也作了規定，明確當年從6月下旬起到高（中）考錄取結束，進行“不宣傳高（中）考成績，不宣傳高（中）考升學率，不炒作高（中）考狀元”和“公辦高中不跨市招生”情況的專項督導，暑假期間進行“嚴禁延遲放假，嚴禁以任何形式補課（包括高三學生），嚴禁提前開學”情況的專項督導，秋學期進行“五個嚴格”執行情況的專項督導，寒假和明年春學期繼續組織專項督導。

　　省政府教育督導團在不同時期都就人民群眾反映的學校辦學行為突出問題，有針對性地組織了多批次、多形式的隨機督查活動，先后組織省督學、省政府教育督導團專家組成員和教育方面的專家、記者，開展了數十次規范中小學辦學行為的經常性隨機督查，督查組成員累計有100人次以上，對近100所中小學、縣教育局和部分市縣的其他教育機構進行了查處，共印發了10多個督查通報。全省各級教育督導機構初步形成齊督共查的良好局面。

　　經過各級教育行政部門和教育督導機構的共同努力，這項工作很快取得明顯成效，一是宣傳高考情況明顯好轉，媒體和絕大多數學校都能做到不宣傳高考成績、不宣傳升學率、不炒作“高考狀元”；二是節假日補課現象基本遏制；三是學生過重課業負擔總體減輕，家長普遍認為，孩子們的笑聲多了，越來越陽光、活潑、健康了。

　　（二）第二步，著力找亮點，實行典型引路。省的督查重點在高中，20xx年啟動這項工作時明確“省重點督導全省普通高中學校的辦學行為，并對群眾、中小學師生反映強烈，有來電、來信、來訪的義務教育階段學校進行專項督導。”另一方面，省的問責重點也在高中，在已經直接查處的34個違規學校和單位中，高中有24所。規范辦學督導工作既需要下氣力制止違規行為，也需要下功夫為學校指明前進道路。雖然領導講話、政府文件、專家講座都提出了方向性的指導，但要求很多學校改變以往習慣做法卻依然不易，迫切需要典型引路。四星級普通高中是到目前為止辦學水平等級最高的基礎教育學校，有豐富的辦學經驗和影響力，為發揮其在規范辦學行為、實施素質教育的工作中的表率作用，省政府教育督導團于20xx年下半年開始醞釀、出臺四星級普通高中素質教育工作督導評價標準，20xx年上半年作出細致安排，20xx年下半年和20xx年上半年著重開展了四星級普通高中推進素質教育工作的專項督導活動。該項督導內容分為政府職責、學校職責（包括辦學行為、學業負擔、德育工作、有效教學、師資隊伍、評價機制、辦學特色、社會聲譽）和獎勵等3個方面，二級指標24項。省政府教育督導團指導各市在學校自查和完成對全部201所市級復查的基礎上，對其中47所進行了省級抽查。在督導評價時，總結被督導學校規范辦學行為、實施素質教育方面的亮點，陸續在《教育督導》簡報中刊載，受到國家教育督導辦領導的肯定和基層學校的廣泛好評。

　　這項工作為其它學校提供了豐富的案例，更對其它普通高中特別是同類學校產生了深刻的積極影響。自從20xx年下半年以來，關于四星級普通高中學校違規辦學行為的舉報更是顯著下降。

　　（三）第三步，著力破難點，堅持常態督查。隨著熱點問題的逐步緩解，難點問題日益凸顯出來。如果說，其中有部分熱點問題容易為社會和輿論所關注，不易頑固地弄虛作假，那么，其中也有一些熱點問題往往因為關系到學校深層次的辦學思想，比較敏感，因而就成為難點問題，也最容易弄虛作假。督導經驗告訴我們，真實是督導的第一生命，隨著綜合督導與專項督導的增多，學校的顧慮相應增加，造假的可能性也越來越大，成為督導活動面對的不小挑戰，而雖然督導工作能夠發揮組織教育專家深入實際、直面這些問題并提出整改意見的獨特工作優勢，但首要前提是克服弄虛作假問題。

　　為此，xx省政府教育督導團在規范辦學督導工作中就增強常態性進行了技術性的嘗試。一方面，為提高工作效率，于20xx年上半年將上述對四星級普通高中的素質教育專項督導調整為規范辦學行為常態情況專項督導，即保留了原四星級普通高中素質教育專項督導中的規范辦學行為方面，督導指標從原來的24項二級指標、超過100個包括顯性和隱性的評測點，簡化為16項二級指標、37個均可現場觀察的比較顯性的評測點，其中涉及“課表管理”和“開齊開足課程計劃”等，屬于難點問題。另一方面，為了能夠在大規模集中開展專項督導的同時，最大幅度地減少乃至消除有關地區和學校可能因為有顧慮和防備心理極易出現的弄虛作假行為，我們也借鑒隨機督查的不打招呼、不搞形式、不留情面的優點，對這項督導方式作了進一步優化，更強化了隨機性、常態性。具體做法是，督導組在督前培訓甚至到達某地與當地教育行政部們和督導機構接觸、交待工作要求時，始終不知曉將要前往的具體學校，直到離開駐地正式出發前往時才接到督導室電話告知，而且每一站都是如此。雖然，這樣做，增加了督導室具體聯絡人的工作負擔，但明顯減少了專項督導易致學校造假的可能性，為深刻地揭示、剖析真實的難點問題奠定了良好基礎。

　　規范辦學督導工作主要采取隨機督查形式，由于對象復雜、任務艱巨、要求很高，特別是各地目前教育督導機構和隊伍的專業化建設很不平衡，如何推動規范辦學督導工作持續取得新進展，是擺在省級教育督導機構的一大課題。對此，從以下三個方面作出了努力。

　　（一）狠抓任務量化，逐步實現全覆蓋。20xx年，省教育廳、省政府教育督導團《關于開展規范中小學辦學行為深入實施素質教育情況專項督導的通知》首次提出了規范辦學行為專項督導工作的量化要求，即“省將每月組織開展不少于3次的隨機督導，市級督查也要有具體的頻次要求，要有一定的覆蓋面。”

　　20xx年1月21日，省教育廳、省政府教育督導團根據全省規范中小學辦學行為深入實施素質教育工作第二次推進會要求，提出20xx年規范中小學辦學行為督導工作要加大督查力度，確保“減負”持續常態，為此要完成3個1/3的督查任務，即：“省每學期督查不少于1/3的普通高中，市每學期督查不少于1/3的市直學校和縣域中學，縣（市、區）每學期督查不少于1/3的縣域中小學。”

　　20xx年7月，省教育廳、省政府教育督導團在《關于開展規范辦學行為“暑期百校行”專項督查活動的緊急通知》中進一步提高了規范中小學辦學行為督導工作的量化要求，即“省市兩級和所轄學校超過100所的縣（市、區）均不得少于100所學校，所轄學校不足100所的縣（市、區）則督查所有中小學。”

　　（二）狠抓各級督導機構的責任落實。20xx年4月，為了保障各級教育督導機構有條不紊地開展規范辦學行為督查工作，省政府教育督導團辦公室印發《關于切實做好規范辦學行為督查工作的`通知》，要求各級教育督導機構在規范辦學行為督查工作中，進一步明確工作要求、落實督查責任、加強信息交流。其中，關于督查工作要求，提出省教育督導室接聽、記錄、整理全省范圍的舉報信息并及時匯總、迅速反饋，組織對市督導室督查后的學校進行“飛行檢查”，組織省督學開展專項督查、跨責任區異地督查、回訪督查和重點督查等，市、縣（市、區）教育督導室相應開展工作。關于落實督查責任，要求各級教育督導機構要把規范辦學行為督查工作擺上位置、專人負責、加強考核。關于加強信息交流，要求每周、每月定期反饋、上報工作信息、協調一致工作。

　　（三）建立健全督學責任區的長效機制。20xx年頒發《關于建立省督學責任區制度的通知》以來，全省各地陸續建立督學責任區，據不完全統計，迄今已經建立了5個省級督學責任區、68個市級責任區、401個縣級責任區，基本上實現了全省各縣域全覆蓋。20xx年10月17日，省教育廳、省政府教育督導團印發了《關于加強督學責任區建設工作的意見》，進一步明確責任區工作任務，提出具體要求，如，規定省督學每年參加省級督導活動、省級責任區活動、獨自或小組督導活動各不少于2次，并覆蓋所在責任區內的所有市、縣，督導的學校不少于12所；各級督學每次活動結束后五個工作日內向本級責任區遞交督導報告，市、縣級督學要分片包干責任區域或學校。

　　各級督學都認真開展對責任區內包括學校的日常教育工作進行督導檢查和調查研究，及時了解情況，并按照工作職責，提出處理意見和工作建議，成為教育督導機構對規范辦學督導的主要依靠力量，并創造了許多寶貴的有特色的工作經驗。其中，受到國家督導辦領導和督導界同行關注和好評的，有xx市督學責任區“一日督導”模式。該市要求責任區督學同志每月按照一定工作日要求開展工作，早晚和學生一起進出，完完整整參加學校一天的教育教學活動，并作好詳細的記載，做到了大密度、全覆蓋。

　　20xx年7月，省政府教育督導團發起的規范辦學行為“暑期百校行”活動，也要求充分發揮責任區督學作用，規定各市和所轄學校超過100所的縣（市、區）對“暑期百校行”未涉及到的學校，應當安排所在本級督學責任區的督學進行規范辦學行為的暑期常態情況督查，從而真正實現對全省近萬所中小學校的全覆蓋。

　　雖然我省在規范辦學督導工作方面取得了可喜進展，積累了一些經驗，初步形成一些特色，但要完成當前督學工作推動學校更有效地執行法律法規和方針政策的使命，還存在不小的困難和一些突出問題。

　　困難主要表現在，一是原國家教委1991年出臺的《教育督導暫行規定》已經明顯不適應形勢。由于《國家教育督導條例》未出臺，督學工作體制的現代化、督學工作的法制化、督學隊伍的專業化、督學工作程序的規范化、督學結果的權威化等建設均受到很大制約。由此產生的問題有：目前，政府如何建立有利于學校素質教育實施的監督機制？如何通過督學工作更好地為學校教育服務？督學工作如何實現“行政權威”與“專業權威”的有機結合？如何引導學校成立的督導室成為可靠力量？等等。

　　二是原國家教委1997年修訂出臺的《普通中小學督導評估工作指導綱要》也明顯不適應形勢需要。由于新的指導綱要也沒有出臺，督學工作的一些重要的業務上的問題也隨之而來，諸如現時代督學工作領域如何界定？督學工作的基本任務和常規項目究竟如何進一步明確？如何在傳統的綜合督導、專項督導、隨機督導方式之外充實新的方式？政府教育工作督導（即督政）與學校工作督導（即督學）的關系應當怎樣？同樣服務學校素質教育實施的督導、評估、教研等關系如何處理？等等。

　　基于上述，我們建議，為適應貫徹落實國家中長期教育改革和發展規劃綱要，應當盡快出臺含有重大突破性的《國家教育督導條例》和具有權威指導意義的新的《中初等學校督導工作指導綱要》，先試行也行，為各地進一步探索創新提供強有力保障。

　　今后，我們將進一步持續、深入、全面開展規范辦學行為專項督導，努力使我省規范辦學行為工作取得更大成效，走在全國前列。

學校匯報材料11

　　XX年12月4日，我校圍繞上級主管部門的工作安排和會議精神，深入開展了多項活動。并以"不斷規范、致力精細、推進深化、努力創新、創造高效"為要求，以堅持辦人民滿意的為目標，以全面實施素質為中心，以提高課堂效率為核心，以學校管理為重點，抓實兩個管理辦法的學習落實、重視教師隊伍建設和學生行為習慣養成，一年來，在領導班子的共同努力下，工作較有成效，現將一年來主要亮點工作做一總結。

　　一、以創建高效課堂為突破口，促進教師的專業成長。

　　我校現有中青年教師17人，占全校教師總數的60%，形成了一支年輕，業務水平高的教師隊伍，為了提升中年教師的專業素質，促進青年教師的專業成長，進一步深化教學改革，優化課堂教學，全面打造高效課堂，提高教學質量，同時為了營造教師相互學習的氛圍，不斷提高教師自身教學水平。

　　1、我校本學期開展了骨干教師示范課、青年教師匯報課等活動，推動了高效教室建設，促進了教師專業水平發展，提高了教師教學水平。

　　2、本學期我校為打造高效課堂的先進教學模式，學校領導班子一直深入到各個教研組，從活動安排到聽課、上課、評課的各個環節，走進課堂觀摩督導教學活動，效果顯著。

　　3、學校各教研組開展了多次校級公開課，通過聽評課，使教師們達到了在展示中交流、在交流中提高的作用。相關教研組并對每一次公開課都以圖文并茂的簡報形式予以全面跟蹤報道，更便于教師之間探究學習。

　　二、利用有效評價，促進學生發展

　　評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生多方面的潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我、建立自信，發揮評價的功能，促進學生在原有水平上的發展。

　　因此，學校通過完善高效課堂下的評價機制，進一步修訂學校學生評價制度，從學生個人到小組，到班級進行捆綁式評價，并以一系列過程性評價表的形式進行追蹤評價，以此讓學生形成自我認識、自我、自我進步的能力，學會更多的學習方法，以利于學生的全面發展。只有這樣才可能真正發揮評價的功能，使教師與學校的評價來促進學生的發展。充分發揮學生的主體作用，讓學生參與到學習評價中，以此提高高效課堂模式下學生的綜合能力。

　　三、籌款新建愛心餐廳和道路整治，解決師生午餐和出行問題

　　我校教師XXX聯系企業家XXX先生為學校捐款15萬元，興建愛心餐廳，配備了廚房加熱、消毒、烹飪和進餐等配套設施，解決了全校教師和部分學生的午餐問題，化解了學生早餐加熱及遠途學生中午就餐難的現狀，同時也為學生安排中午休息，提供了充足的時間保障。同時學校領導聯系愛心人士對學校進行了校園周邊道路整修鋪沙，解決了學生上放學道路難走的問題，特別是行雨天道路泥濘難行的問題，為學生安全出行提供了保障。學校在解決學生面對的實際問題，改善辦學條件上作出了巨大的實踐與努力。

　　四、多方聯系配備體育器材，建設活動場地，開展豐富多彩的趣味性活動，提高學生健康水平。

　　學校秉承"健康第一"的指導思想，樹立和完善學校體育督導制度、學生健康監測制度和體育評價制度，對學校體育事情和學生體質健康狀況樹立起全方位、動態的評價體系，將體育鍛煉與健康狀況作為學生成長記錄的嚴重內容。讓"每天鍛煉一小時，健康事情五十年，幸運生活一輩子"的理念深入人心。學校領導XXX校長及XXX 書記與體育中心接洽為我校裝備乒乓球案兩副，健身路徑一套，更換籃球架両副，使我校學生有了更加厚實多彩的鍛煉方式。

　　我校圍繞"以競賽促活動，以活動促素質"的體育工作的宗旨，積極開展豐富多彩的校園特色體育活動，促進學生身體素質的提高。本學期我校開展了全校大型趣味性運動會，讓學生在體會到競爭與合作樂趣的同時，身體素質綜合水平不斷提高。

　　五、力致精細化管理，落實學校各項工作。

　　按照上級主管部門提出的"不斷規范、力致精細、推進深化、努力創新、高效和諧"的請求，我校繼承傳統，繼續把精細化管理落到學校管理的各個方面，確定并修改了學校發展規劃，提出了各項事情有打算、有搜檢、有落實，獎懲分明的事情方式。全體教職工各負其責，分工明確，人人知道自己該干什么，心往一處想，勁往一處使，配合默契。在管理中提出從小處入手，把"小事做細，細事做精"的事情請求。

　　（一）從規范程序抓起。規范和程序的樹立，不但有據可依，而且能夠忙而不亂，便于把事情做細做精。例如我校本學期的高效教室教學交流活動，雖然時間比較長但效果很好，教師們都很受益，促進了青年教師的'適應性和規范上課的諸多環節。還有本學期開展的"學生書畫及手工制作"、"環境整治"、"復興中華，從我做起"主題讀書活動及演講競賽等活動。我校也以規范的大隊儀式，議程安排有序，活動設計有新意、有意義而贏得了到會家長的高度贊揚。

　　（二）從打算抓起。我們請求各部門打算的制訂要健全、要有針對性、要抓好落實，把打算的落實作為精細化管理的首要任務。

　　（三）從環節抓起。環環相扣，一環不亂，一環不差是精細化管理的關鍵。例如我校本學期舉辦的教師基本功比賽，按照我校校本培訓計劃安排，為全力打造一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍，爭做家長滿意教師，爭創家長滿意學校，以"活力，魅力教師"為主題，我校開展了為期兩周的教師基本功比賽。全校教師開展了基本功大比拼等活動，有一技之長的教師展示了書法、繪畫、手工制作等。此次活動策劃到活動安排、比賽進行中的組織，活動前的準備，活動后的總結每個環節都重視到位、考慮到位、安排到位。所以全校老師掀起了大練基本功的熱潮，有效解決了部分教師對于先進教學經驗難以接受的現狀。通過本學期安排的諸多活動，真正體現了"活力，魅力教師"這個主題。

　　以上是我校今年的主要事情，我們的心得是，在抓好常規事情不放松，抓住要點事情求特色要效果。局今年提出的質量常規管理活動和學校亮點事情的總結，給我們此后的學校事情若何做實做細做成佳構指出了努力的方向，我們也更有信心把學校的各項事情做得更好。

學校匯報材料12

　　XX市現代教育學校督導評估領導小組：

　　根據《云南省現代教育學校督導評估工作規程》 《云南省現代教育學校督導評估方案》《云南省義務教育學校辦學基本標準》，結合我校實際，現將我校督導評估工作情況匯報如下：

　　一、組織領導

　　按照督導評估工作程序，我校組織全校教職工學習了學校督導評估工作有關文件，成立了自評工作領導小組：

　　組長：張紅江

　　副組長：石瑞尹剛

　　組員：安開偉劉秀萍陸紹輝李紹東黃二芬楊琳

　　領導小組下設辦公室在學校副校長室，由石瑞同志任辦公室主任，負責日常工作。

　　二、學校基本情況

　　XX鎮地處XX縣北部，是XX縣通往省城XX交通要道上的一個小集鎮。XX中心小學坐落在XX鎮東部，1995年與中學分設，下轄六所村完小，后大地小學20xx年并入XX中心小學，現有五所村完小。共有教職工112人，在校學生1502人。

　　學校領導班子配備齊全，平均年齡不足40歲，具有開拓進取的精神和求真務實的作風。隨著教育改革的不斷深化與發展，學校始終堅持以科學的教育理論為指導，以三個面向為指針。全面貫徹黨和國家的教育方針；全面實施素質教育；全面提高教育教學質量，致力于學生的全面素質形成與發展，為學生的終身學習和幸福奠定基礎。

　　三、指標達成情況

　　（一）辦學方向

　　我校全面貫徹黨的教育方針，認真執行教育法律、法規和政策，堅持依法治校、依法治教、以人為本，深化素質教育，面向全體學生，注重培養學生獨立思考能力、創新精神和實踐能力，促進學生全面發展。認真依照《教育法》、《義務教育法》、《教師法》《未成年人保護法》等教育法律法規辦學，按教育規律辦學。建立正確的教師、學生評價機制，扭轉單純以考試成績和升學率評價學生、教師、班級的做法，不歧視待優生，促進學生健康、活潑成長；對學生考試成績不公布、不排隊、不設重點班。按照國家政策招生，保證適齡兒童免試入學，保證適齡兒童完成學業，保證貧困家庭子女按時入學。我校認真組織職工學習現代教育理論、教育思想，堅持正確的辦學方向。實施文明治校策略，確立了通過養成教育，使師生養成習慣，形成自然，終身受益，營造一個開放、寬容、和諧的校園文化氛圍，用文化再造學校的辦學思想，堅持不求人人成才、只求人人發展的辦學理念，實施文化濡染心靈，禮儀修身立人的辦學思路，建立健全學校的各項制度，積極創造條件，營造濃厚的文化氛圍，努力促進教師觀念與教學行為的根本轉變，使學校管理朝著科學化、規范化、系統化邁進。堅持以培養學生創新精神和實踐能力為重點，讓學生在教育教學活動中學會參與，學會探索，學會做人，學會做事。為學生的終身發展奠定基礎，實現學生德、智、體全面發展的教育目標。

　　（二）辦學條件

　　1、科學管理，依法治教。

　　為第一要務，堅持嚴謹、細微、民主、誠信、團結、高效、開拓、進取的領導作風，實行校長負責制，充分發揮黨組織的領導保障作用和教代會、工會的.監督作用。針對學校發展中的重大問題，及時召開行政辦公會議、校務會議，集體研究，集體決策，保證工作及時有效的開展。

　　2、加強師資隊伍建設，引領教師專業成長。

　　我校有著一支志存高遠、品德高尚、教學精湛、敬業奉獻的教師隊伍。現有專任教師39人，其中本科學歷7人，專科學歷29人，大專及其以上學歷的教師占教師總數的92.3%，中專學歷3人，學歷合格率100%。教師中具有高級教師職稱的有5人，占教師總人數的12.8%，具有中級職稱的有26人，占教師總人數的66.7%。我校圍繞提高教育教學質量，狠抓師德師風建設，倡導愛崗敬業，服務學生，奉獻教育的職業道德。認真組織全體教師學習《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《教育法》、《義務教育法》等法律法規，堅持依法執教，加強管理。通過這幾年的師德建設工作，學校教師已經形成了良好的師德師風，教師的教育教學行為更加規范，教職工遵紀守法、愛崗敬業，無體罰學生和違法犯罪問題。

學校匯報材料13

　　一、學校基本情況：

　　太和縣何莊中學始建于1982年，位于太和縣縣城東北6公里，在105國道和308省道交叉口東5公里處，自20xx年以來在上級主管部門的關心支持下，學校多方籌措資金使校園環境和辦學條件得到了極大地改善。現有教師52名，其中高級教師6人，現有學生1200名。現占地面積30800平方米，南北長度220米，東西長度150米。人均占地面積33.22平方米。綠化面積22800平方米，綠化率74％，高標準完成了綠化任務，學校建有260米環形跑道、100米直跑道及4個籃球場等。20xx年被評為“阜陽市花園式學校” 及“阜陽市依法治校示范校”。

　　學校現擁有1940平方米的24個教學班的兩座教學樓，目前建筑總面積3404平方米。近期規化建筑面積為7200平方米。遠期規劃建筑面積為10800平方米，遠期規劃占地面積45000平方米。根據上級指示，我校擬創建“阜陽市花園式學校示范校”。

　　何莊中學堅持以科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，以人為本，全面實施素質教育，努力創辦人民滿意的教育。

　　近幾年來學校非常重視綠化美化工作，制定詳實的綠化美化的規劃及配套實施方案，逐年加大人力、物力及資金的投入，對學校進行了綠化、美化、亮化、硬化的基礎性建設。將學校建成現在的綠樹成蔭，喬、灌、花、草布局合理，并有一定的特色的綠化體系，形成了“春綠滿眼，夏蔭成涼，秋菊飄香”的靚麗風景。現在學校有各類樹木920余棵，校園所有道路、活動場地全部硬化，道路兩側運動場地全部實行綠化，綠化帶均有配套的澆灌設施。大門兩側及教學樓兩邊的綠化得五彩斑斕。校園內個性化垃圾箱無不彰顯著勃勃的生機。目前何莊中學教育教學設施完備，校園環境優美整潔，是學生學習的理想場所。

　　二、創建做法：

　　（一）、統一認識，加強領導，為創建“花園式”學校營造氛圍。

　　1、組織保障，加強領導。

　　創建“花園式”學校，既可增強學生的環境意識，提高師生的道德素質和科學文化素質以及整個學校的社會主義精神文明程度，又是實現學校辦學管理的重要組成部分，既是現實所需，又是實現學校可持續發展戰略的重要手段。為了切實搞好創建工作，我校成立了以校長為組長，書記為副組長，各個部門負責人、年級組長為成員的“花園式單位”創建領導小組，下設辦公室(總務主任兼辦公室主任)專門負責“花園式單位”的創建工作，并形成網絡工作圖以及責任分工，各部門互相配合。同時學校還注重建章立制工作，不斷完善和優化各項制度，規范和實施方案，做到領導重視，師生參與，責任明確，職責落實。

　　2、組織學習，統一認識。

　　在“以人為本，和諧發展”的理念指導下，為創建“花園式”學校我們以校本培訓為基本途徑，致力打造一支熱愛環境教育事業，觀念領先的教師，在學校計劃中列入績效目標管理，同時通過學習有關法規，增強教職工意識，通過舉辦講座，讓教職工了解環境知識，通過主題實踐活動、演講競賽讓教職工重視環境教育。同時訂閱相關雜志供教師閱讀，購置圖書，讓學生分享。通過學習及創建活動使廣大師生充分認識到創建“花園式”單位的意義。

　　3、增加投入，美化環境。

　　近幾年來，學校十分重視環境育人的功能，在資金緊張的情況下，為了改變校園的環境，20xx年學校投入70余萬元，用于擴建，修建了260米的爐渣跑道田徑場，在田徑場的中間和周圍全部種植了草坪，制作了校園文化長廊，種植部分花草和喬木、灌木等等極大地改變了校園的環境。目前美化、綠化工作還在進一步完善中。

　　（二）夯實“花園式”學校創建過程，多渠道開展環保教育。

　　1、結合各學科特點，以教材為本，充分挖掘教材中的環境教育因素，選準切入點和結合點，對學生進行滲透式教育。健康教育課講綠色食品，選擇綠色食品，這是健康的需要。思品課講節約資源，讓學生知道不浪費水電、糧食，保護環境；語文課教孩子寫保護環境的文章，愛護動植物是環境生態平衡的重要內容；勞動課教孩子們用廢舊物品手工制作，變廢為寶，重復使用，節約資源，減少污染；美術課交給學生用純真的.繪畫語言表達愛我家園的情感，從而增強大家的環保意識。

　　2、堅持以人為本，以綠為主，大力加強校園文化建設。一是開展“ 呼喚綠色”主題教育活動。為了讓學生了解保護植物多樣性的重要意義，我們在學校開展了“呼喚綠色”主題教育系列活動，全校師生養成了良好的環保意識。讓師生積極投入環境懷抱，開展環境保護知識學習，及時寫出環保心得。各班學生及時寫出了心得體會，收到了較好的效果。二是我們加強對廣大師生開展“綠化祖國，美化校園”的宣傳教育，使廣大師生樹立愛護花草樹木、保護環境的意識。培養學生愛護花草樹木的自覺性，使學校的綠化美化和勞動活動開展地非常順利。三是積極參加環保公益勞動。每學年組織學校師生按時參加阜陽市春秋季義務植樹勞動，既完成了勞動任務，師生們又得到了鍛煉。四是充分運用各種載體，做到環境宣傳教育多元化，從班級的黑板報、手抄報到宣傳欄、櫥窗、廣播站、簡報，無處不體現著環境宣傳教育。

　　3、充分利用重大節日、晨會、班隊會等陣地對學生進行環境保護教育。每周一的升國旗儀式上，對學生進行“保護環境”等國旗下的講話；學校在“植樹節” “地球日”“環境日” “世界水日”等時間，組織宣傳活動。與之相應的是各班隊每學期開展“我是環保小衛士”“樹立環保意識，做文明學生“等主題班隊會，并發出環保倡議書，向學生提出環保行為規范要求 “十不準”； 從現實意義激起學生的環境保護意識與實踐參與能力。

　　4、校內活動與校外實踐相結合。 在校內我們開展豐富多彩的有關環境教育專項活動：環保知識競賽、環保論文、文明禮儀檢查等評比活動，增強了整個學校的創建氛圍，有力的促進了學校環境教育的深入開展，特別是科學興趣組活動開展有聲有色，教師舉辦多次講座，學生科技小論文有見地；在校外讓學生參觀污水廠，進行環保調查；帶領學生走進社區，開展“撿拾垃圾”“清除衛生死角”“認養小樹"等活動，特別是各班開展的“認領一盆花”“認養一棵樹”活動深受師生好評。

　　5、創建“花園式”學校與提升品位相結合。我們認為“花園”象征了自然、和諧、人文和民主。基于這種理念，我們繼續豐富創建“花園式”學校的內涵，上升到人文、文化的高度去理解和審視這項工作，將創建工作與提升學校文化品位相結合。

　　（三）、加強管理，督促檢查，加大創建“花園式”學校的工作力度。

　　根據阜陽市綠化委員會下發的創建“花園式單位”的各項標準和要求，我校在開展綠化綜合整治活動中，學校領導親自規劃學校的綠化、美化、凈化工作，并能夠認真組織落實各項任務。我校根據實際，及時制定和完善了《綠化、美化管理制度》，做到了分工明確，責任到人，各項綠化管理制度和措施落實情況良好。一是每年春季，學校總務處都會針對當年樹木病蟲的品種采取有效的措施，對癥下藥，及時打藥，防治病蟲措施到位，我校的樹木長勢良好，幾年來學校的樹木沒有受到病蟲的侵害。二是專人養護花草、定期修理綠化帶，清除雜草、澆水，使校園花草樹木始終保持良好的生長態勢。三是我校各辦公室老師大力養花，并由師生專人負責定時定期進行養護，體現全校師生上下相互監督，嚴格遵守，從我做起，保證了“創建花園式單位”工作有序的開展。四是在綠化美化的同時，加大值周及每周五衛生大掃除檢查的力度，徹底清除衛生死角；加大環境衛生措施建設，做到設施齊全，環境優美和空氣清新，并以人性化的語言提醒師生呵護靚麗的校園。

　　三、取得的成績

　　學校的環境是一所學校的教育資源，也是這所學校的無形的財富。通過努力，我們學校綠化面積日益增加，當冰雪消融之時，小草鉆出地面，綠茵茵的，給人以向上的動力；當春暖花開時，滿墻的爬山虎在春風之中蕩漾，給人心曠神怡之感，昔日“滿地灰”今日“滿眼

　　綠”，透出的是何中人的自信。在全體師生共同努力下，何莊中學先后榮獲 “阜陽市依法治校示范校”，“阜陽市花園式學校”，“太和縣教育先進集體”。

　　四、存在的問題和設想

　　我們雖然在環境教育上做了一些工作，當與先進學校相比還有距離，特別是進一步提高全體教師環境教育的素質，提高全體學生的環保意識的環境道德，還要持續不斷的努力，在花草換季功能教材的開發和應用上，還要有與我校教育相結合的校本教材。同時我們更希望能多走出課堂，得到社會的廣大支持，多接觸環保實際，提高學生對環保的感性認識，讓他們作出更多的探索和努力！

學校匯報材料14

　　為了進一步加強和改進學校安全工作，切實保障廣大師生的生命安全和國家財產安全，維護學校正常的教育教學秩序，根據上級文件精神，結合我校實際，現將我校安全自查情況總結如下：

　　一、安全工作責任制落實情況。

　　加強領導，建立健全安全工作領導機構和工作機構。學校成立了安全工作領導小組，小組成員強化自查、自管力度，明確分工，落實責任，牢固樹立一盤棋思想，按各自分工負責好職責范圍內的安全工作;強化安全工作的責任感和使命感，建立健全了各項管理制度，如《安全教育制度》、《校舍及財務安全管理制度》、《消防安全管理制度》、《學校安全工作報告制度》等安全管理制度，以制度約束人，以制度管理人，使具體行為人在制度允許的范圍內操作，對存有不安全隱患的地方要求專人控管，做好預防工作。務必做到嚴格管理，加強監督，堅決杜絕危害師生生命和財產安全事故的發生。政教處和值周領導對每天的工作認真做好記錄，如安全巡邏記錄、消防安全記錄、來客登記單、值班記錄等，保存了第一手資料;教育行政部門與學校、學校主要領導與分管領導，分管領導和部門負責人，部門負責人與直接責任人層層簽訂了安全工作目標責任書，實行“誰主管，誰負責”、“誰主辦，誰負責”的'原則，一級抓一級，層層落實，分部門、分處室管理好自己的人和物，形成了“安全工作四級管理體系”，明確了職責分工，強化監督、管理力度，明確責任，層層把關。

　　二、對學生安全教育情況。

　　自2月19日開學以來，學校高度重視學生的安全教育和自救自護常識的培訓，讓每一位學生都掌握一定的安全自救自護知識;日常教學工作中，充分利用出黑板報、班主任主題班會等形式，有效的對學生進行安全知識的教育滲透;學校還制定了相關制度來保障學生安全工作的落實。校長和班主任簽訂安全目標責任書，班主任和學生及學生家長簽訂安全目標責任書，學校與社會密切聯系，班主任和家長密切配合，層層把關，切實保障每個學生的人身安全。另外，班主任間周上一節安全教育課，有教材，有計劃，有備課，有作業 。

　　三、加強學校周邊環境治理情況。

　　為了進一步健全學安全保衛制度，使學校治安得以強有力的保障，我們加強了與鎮派出所的警民共建工作，使得學校周邊200米以內無游戲室、臺球室，網吧。

　　四、安全檢查情況

　　1、 用電方面的安全檢查

　　主要對學校內宿舍、教室、圖書室、實驗室、及校園的一切用電設施進行檢查，查電線有無裸露，有無私拉亂接;各配電箱是否上鎖;電源是否完好。通過檢查，發現用電設施安全正常。

　　2、對學校建筑物、及生活設施進行安全檢查

　　在設施安全檢查進程中，對學校建筑物進行認真細致的檢查，檢查是否有危墻以及其它安全隱患等現象存在。同時，定期對各類設施進行檢查，防止安全事故發生。

　　3、 對消防設施的安全檢查

　　為了加強本校消防工作及消防器材的管理，保護公共財產和廣大師生生命財產的安全，學校貫徹“預防為主、防范結合“方針，對消防器材進行定期檢查，防止安全事故的發生。檢查結果：實驗室、教學樓消防滅火器正常。

　　根據區教育局統一部署，20xx年7月16日，我們對邵營中心校學校安全工作進行了

　　存在問題:

　　一、資料不夠完善，需進一步整理歸檔。

　　二、xx中學老教學樓四樓后墻靠頂處有較大裂縫，應鑒定維修后再使用。

　　三、邵營中學教師住宅區無廁所，邵營中學又離街太近，逢集時有人攀爬墻頭，造成一定安全隱患。

　　四、xx小學雕塑底座裂縫較大，建議利用假期維修加固。

學校匯報材料15

xx市教育局：

　　在市縣教育局基礎教育科、關工委的領導、關懷和支撐下，我校家長學校逐漸邁向迷信化、規范化、制度化的軌道，現對比襄教文《市教育局對于發展第三批“xx市中小學幼兒園示范家長學校”評估工作的告訴》精神，將我校家長學校有關工作，作如下自評匯報。

　　一、引導器重，機構健全，軌制保障，工作標準

　　學校領導班子十分看重家長學校工作，明確選定校長章烈平為家長學校校長，聘任歐孝春為家長學校聲譽校長，高望同道和諧家長委員會相干工作，并把這一工作納入學校工作的整體方案，納入學校工作的議事日程。并建破健全了家長學校管理機構“家長學校辦公室”，由辦公室負責家長學校的所有管理工作、教學工作和其它事務性工作。

　　二、目標明白，認識同一，信念十足，盡力辦學

　　通過參觀、學習和探討，學校領導、中層干部，教職工以及學生家長都意識到家庭教育是全部公民教育的重要組成局部，是學校教育和社會教育乃至終言教育的基本，也是精力文化建設和全國建設小康社會的重要內容。家長學校是宣揚準確的家庭教育常識，學習進步的家庭教育方式，研究它的教育動態，推廣和交換新的家庭教育結果的主要機構和有效道路。只有認當真真的.、扎扎實實的辦好家長學校，才干取得學校教育質量和社會效益的雙贏。

　　三、保證前提，保證經費，保證師資，保證教材

　　我校依照規范辦學的要求，樹立了完全的家長學校管理劃定和配套設施。實現了“十有”，即有打算、有部署、有教室、有教材、有校牌、有考勤、有考察、有檔案、有管理機構、有授課教師。

　　家長學校的教師有酷愛家長教育工作，存在豐盛的學生教育教訓，班級管理經驗，家庭教育經驗的退休老師和獲得國度心理征詢師證書的在職教師擔負。學校現用教材為市教育局關工委編寫的《社會主義榮辱觀與家庭教導》跟先生針對教養請求，針對家長和學生實際，由學校自行研討編制的《家長學校教程》以及家長學校教師授課的講義。家長學校還用專用經費購買了大量家長讀物和教程。

　　學校訂家長學校所需開銷預以保障，從有懈怠。做到專列專支。

　　四、規范辦學，規范治理，扎實工作，進步品質

　　學校制定了家長學校工作制度、教育規劃和規范的考試、考勤、考核辦法及相應的資料收及與管理工作程序，做到事事落實，事事有小結；按辦學慣例辦事，統籌家長實際，開展教學工作與管理工作。本學年側重搞好學困生學生家長教育；明年上半年為一年級學生家長教育，下半年為留守兒童學生家長教育，力爭在明年年底前讓全校學生家長都受到家長學校的教育與培訓。在教育方法和辦法上，在應用教材上，一直完美、不斷提高，努力提高教育教學質量。

　　五、我校家長學校在日常工作中認真收集，積聚各種材料，較好地實現檔案資料齊全的目的

　　依據我校自評情形，基礎附合市級示范家長學校評估條件，到達尺度。特此申報。

　　附：xx市中小學幼兒園示范家長學校評估申報表

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