企業人才工作匯報

　　無論是身處學校還是步入社會，需要匯報的場景越來越多，匯報可以是工作開始前的規劃安排，也可以是工作完成后的分析總結，但是，每次要寫匯報的時候都無從下手？以下是小編精心整理的企業人才工作匯報，歡迎閱讀與收藏。

　　綜觀海爾、長虹、森達等成功企業的奮斗史，我們不難看出：人才、人力資源的開發已成為二十一世紀企業管理者的重要課題。沒有人才，企業就不能求的生存與發展，幾年來，我們分場始終致力于人員素質與能力的培養，建立了一套適應現場工作形式的人才梯次結構，形成了“機制促管理、管理抓培訓、培訓為安全、安全增效益”的良性循環體系，連續三年蟬聯“省公司安全生產先進集體”，創分場歷史最佳。下面，將我們在培訓工作中一點體會向大家作以匯報：

　　一、鎖定目標、領導重視，建設學習型分場

　　大家知道，近幾年來，我們分場持續地進行著“三大機制”的建立、完善工作，并使之貫穿于人員管理、安全管理與培訓管理中。為了強化內識，統一認識，分場管理層集思廣益，多次對培訓工作進行集中的討論、座談，最終達成了“要想安全，培訓先行”的共識。出臺了“十·五”期間培訓工作的重要議程，即分場要集中全力、千方百計地提高—干部職工的“四個能力”，也就是管理人員的領導能力與組織協調能力；職工的崗位技術作業能力與非正常情況下處理突發事故的應變能力。為此，分場制訂了“二步走”人才全揚目標：第一步走，完成學歷培養。分場決定：對考取與本專業有關的各類成人學校的人員給予政策性傾斜（主要是面授期間的考核問題），并將其列為主崗競聘的先決條件之一，從而極大地調動了職工自覺提高自身文化素質的熱情。如今分場大中專及技校畢業生比例由原來的不足50%飛速提高到近90%。分場專工以上人員均達到大專以上學歷，從而為分場的第二步走打下了牢固的基礎今天的運行人不僅僅看中的收入的高低，更看中自己的前程。針對這一現狀，分場制定了第二步走目標，即操作性較強的崗位技能培養。對于管理人員來說，我們充分利用分場周例會、月例會的機會，交流工作心得，互相借鑒對方的管理經驗，使大家在交流中提高自身的領導、組織協調能力；對于普通職工，主要通過每年四次的大型技術競賽、全能值班員培訓、發電淡季或機組大修期間的“夏訓”以及多種形式的培訓活動，提高現場職工的崗位作業技能。三年的實踐，就運行這一塊而言，至少證明了培訓工作整體戰略目標制定得還是比較正確的，三期集控的運行就是一個左證。

　　二、 引入三大機制，調動職工提高崗位技能的積極性，推動培訓工作的開展

　　在培訓管理機制上，我們同樣引入了三大機制，以此來完成培訓工作的培養技術人才、挖掘潛在人才的使命。

　　1、開展競爭機制：眾所周知，凡是班長以上人員的聘用必須由分嘗車間領導參加組織競聘領導小組，依據三大機制中有關的競聘程序進行操作，對參聘人員進行公開測評、公開答辯、當場打分、當場公布。使大家從中認識到：只要有實力、有扎實的技術功底，誰都會有機會。同時，分場通過崗位測評與崗位輪換制，將對班長、副班長每年一測評；對司機、司爐、主值班員每半年一測評，從而實現人員的動態管理。具體運作是：通過建立職工技術檔案，各專業將職工每次考試成績及獎閥情況全部輸入微機，這樣既使分場隨時掌握技術培訓工作的最新動態，又讓大家明白只有注重知識的日積月累，才能為日后的競聘打下基礎，強化了培訓工作的實效性與長期性。近兩年有15名有學歷、技術水平高、責任心強的年輕人走上了班長及單元長崗位，有3名工作業績突出的專工走上了值長崗位，同時有8名工作業績平平、能力差的班長被降崗。

　　2、開展激勵機制：打破大鍋飯，建立崗位、責任與收入成正比的體制。也就是干什么崗、拿什么錢、擔多大的責任。激發職工主動學習、競爭高崗的激情。20xx年度省公司運行技術競賽，可以說創我分場參賽史歷史第一，為此分場克服了自有資金的困難，分別以1000元、800元、500元對全體參賽人員進行重獎。目的就是為大家樹立旗幟，使大家明白學什么、怎么學，并知道在達到既定目標后，個人也能獲得豐厚的回報。

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