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臨床教學(xué)工作管理制度（精選7篇）
在生活中，大家逐漸認(rèn)識(shí)到制度的重要性，制度一經(jīng)制定頒布，就對(duì)某一崗位上的或從事某一項(xiàng)工作的人員有約束作用，是他們行動(dòng)的準(zhǔn)則和依據(jù)。你所接觸過的制度都是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的臨床教學(xué)工作管理制度，歡迎大家分享。
臨床教學(xué)工作管理制度 1
第一部分：教學(xué)管理
一、臨床教學(xué)組織管理
1、醫(yī)院臨床教學(xué)工作由院長分管科教科組織實(shí)施。
2、認(rèn)真貫徹實(shí)施和《廣東省普通高等醫(yī)學(xué)院校臨床教學(xué)基地管理辦法》。
3、規(guī)劃醫(yī)院臨床教學(xué)工作、制定臨床教學(xué)工作制度、督促臨床教學(xué)管理情況、部署醫(yī)院教學(xué)任務(wù)、安排教學(xué)工作事務(wù)、檢查臨床教學(xué)工作質(zhì)量、組織臨床教學(xué)活動(dòng)、研究臨床教學(xué)方法、處理臨床教學(xué)問題。
二、臨床教學(xué)管理規(guī)范程序
�。ㄒ唬�、教學(xué)管理組織機(jī)構(gòu)
院臨床教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組——主管教學(xué)工作的分管院長——科教科——教研室——教學(xué)秘書——帶教老師。
院臨床教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：醫(yī)院臨床教學(xué)工作的管理決策機(jī)構(gòu)。
分管院長：管理全院的臨床教學(xué)工作。
科教科：由主任領(lǐng)導(dǎo)、主管教學(xué)專職管理人員具體分工，具體組織實(shí)施全院的臨床教學(xué)工作。
教研室：主任統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作，監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量，對(duì)帶教老師督促、指導(dǎo)，并反饋科教科。
教學(xué)秘書：協(xié)助主任具體組織教學(xué)任務(wù)與計(jì)劃的實(shí)施，安排本科室的教學(xué)任務(wù)、培訓(xùn)和考核等工作。整理書面材料，填寫各類表格，上交科教科。
�。ǘ�、教學(xué)管理機(jī)構(gòu)設(shè)置示意圖
院臨床教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組
分管院長
科教科
護(hù)理部
外科學(xué)教研室
內(nèi)科學(xué)教研室
婦產(chǎn)科學(xué)教研室
兒科學(xué)教研室
護(hù)理學(xué)教研室
藥劑學(xué)教研室
急救醫(yī)學(xué)教研室
耳鼻喉科學(xué)教研室
眼科學(xué)教研室
皮膚科學(xué)教研室
影像學(xué)教研室
三、院臨床教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組
1、院長、分管院長、有關(guān)職能部門、臨床教研室等管理人員組成。為醫(yī)院臨床教學(xué)工作的管理決策機(jī)構(gòu)。
2、實(shí)施《廣東省普通高等醫(yī)學(xué)院校臨床教學(xué)基地管理辦法》，加強(qiáng)教學(xué)管理。按實(shí)習(xí)大綱要求統(tǒng)規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)、督促教學(xué)工作，促進(jìn)教學(xué)管理的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
3、建立一支機(jī)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的教學(xué)管理隊(duì)伍和教師隊(duì)伍，充分調(diào)動(dòng)教學(xué)人員的積極性，樹立教學(xué)光榮的思想和責(zé)任感，不斷改革和發(fā)展教育思想、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法，提高教師隊(duì)伍的政治、業(yè)務(wù)水平。
4、制定本院的教學(xué)工作目標(biāo)和每年度教學(xué)工作計(jì)劃，制定教學(xué)的有關(guān)制度及管理措施，定期檢查評(píng)估科教科、臨床教學(xué)教研室的教學(xué)工作落實(shí)情況，定期開展評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，確保教學(xué)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和良好秩序。
5、每年度初及新學(xué)年實(shí)習(xí)醫(yī)師來院前各召開一次教學(xué)工作會(huì)議，落實(shí)本年度的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)準(zhǔn)備工作、教師備課情況。
6、每年保證兩次的教學(xué)行政查房，隨時(shí)了解并解決教學(xué)工作中存在的各種問題，聽取各教研組、教師及實(shí)習(xí)醫(yī)師對(duì)教學(xué)工作的意見和建議，協(xié)調(diào)與教學(xué)有關(guān)的各部門的工作。
7、隨時(shí)與醫(yī)學(xué)院校取得聯(lián)系，接受醫(yī)學(xué)院校對(duì)教學(xué)工作的指導(dǎo)，共同開展教學(xué)研究。
四、臨床教學(xué)行政查房制度
1、醫(yī)院每年至少組織兩次的臨床教學(xué)行政查房，由科教科提議，分管院長主持，參加部門有：科教科、護(hù)理部、總務(wù)科、臨床教學(xué)教研室等有關(guān)部門的負(fù)責(zé)人。
2、分管院長著重調(diào)研教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化的執(zhí)行情況，總結(jié)教與學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)相長。
3、檢查教書育人、管理育人等方面的情況，督促醫(yī)療、教學(xué)、科研協(xié)調(diào)發(fā)展的實(shí)施成效。
4、開展評(píng)教評(píng)學(xué)，了解帶教老師的建議，收集實(shí)習(xí)醫(yī)師的意見，促進(jìn)臨床教學(xué)工作的順利開展。
5、查房的有關(guān)科室、部門具體匯報(bào)開展臨床教學(xué)情況，包括硬件和教學(xué)實(shí)施過程中存在的問題和需要解決的問題。
6、制定教學(xué)整改措施。
五、科教科教學(xué)工作制度
1、為醫(yī)院臨床教學(xué)常設(shè)辦事機(jī)構(gòu)，設(shè)專職教學(xué)管理人員2—3名。
2、根據(jù)臨床教學(xué)工作規(guī)劃組織實(shí)施全院的臨床教學(xué)日常工作。
3、執(zhí)行有關(guān)臨床教學(xué)工作，制定教學(xué)工作計(jì)劃和總結(jié)。
4、審定臨床教師資格，完成教師考核、推薦申報(bào)兼職教師職稱。
5、負(fù)責(zé)接納安排實(shí)習(xí)醫(yī)師，制定實(shí)習(xí)計(jì)劃和實(shí)施計(jì)劃，安排實(shí)習(xí)醫(yī)師的`崗前培訓(xùn)、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育、實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)安排、出科理論考試、實(shí)習(xí)結(jié)束前的考核鑒定等事宜。
6、組織安排全院臨床教學(xué)講座（理論大課）。
7、完成全年臨床教學(xué)工作計(jì)劃及年終總結(jié)。
8、負(fù)責(zé)與高等醫(yī)學(xué)院校的有關(guān)教學(xué)事務(wù)的聯(lián)系和協(xié)調(diào)等工作。
9、督促、考核教研室有關(guān)科室教學(xué)工作完成情況。
10、組織開展評(píng)教評(píng)學(xué)工作，每學(xué)年結(jié)束時(shí)完成優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的評(píng)選工作。
11、組織開展教學(xué)研究工作，每年教師節(jié)時(shí)完成優(yōu)秀帶教老師評(píng)選工作。
六、教研室工作制度
1、設(shè)內(nèi)科學(xué)教研室、外科學(xué)教研室、婦產(chǎn)科學(xué)教研室、兒科學(xué)教研室、急救醫(yī)學(xué)教研室、耳鼻喉科學(xué)教研室、眼科學(xué)教研室、皮膚科學(xué)教研室、影像學(xué)教研室、藥劑學(xué)教研室、護(hù)理學(xué)教研室等教研室。
2、根據(jù)醫(yī)院臨床教學(xué)工作安排開展教研活動(dòng)，每季度至少開展一次。
3、組織安排本學(xué)科的日常教務(wù)活動(dòng)。
4、推薦帶教老師，負(fù)責(zé)對(duì)教研組帶教老師的管理、指導(dǎo)和考核等工作。
5、負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)醫(yī)師在本科實(shí)習(xí)的日常管理、臨床帶教和出科時(shí)的理論考試和操作考核。
6、按照安排完成全院臨床教學(xué)講座（理論大課），進(jìn)行集體備課、督促完成教案、組織新老師的試講及評(píng)價(jià)等工作。
7、教研室每兩周應(yīng)進(jìn)行一次針對(duì)實(shí)習(xí)生的臨床小講課。
8、組織并規(guī)范開展主治醫(yī)師或副主任醫(yī)師的教學(xué)查房，要求每四周進(jìn)行一次。
9、組織本學(xué)科臨床教學(xué)和病例討論，原則上每兩周進(jìn)行一次。
10、完成全年本學(xué)科臨床教學(xué)工作計(jì)劃及年終總結(jié)。
11、負(fù)責(zé)推薦本學(xué)科的優(yōu)秀帶教老師和優(yōu)秀實(shí)習(xí)醫(yī)師候選人工作。
12、完成對(duì)臨床帶教老師的教學(xué)考核。
七、教務(wù)活動(dòng)制度
1、認(rèn)真貫徹落實(shí)《廣東省普逍高等醫(yī)學(xué)院校臨床教學(xué)基地管理辦法》的精神，重視教學(xué)工作，積極組織、部署、協(xié)調(diào)，保證教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的高級(jí)醫(yī)學(xué)人才。
2、將教學(xué)工作貫穿于醫(yī)院日常工作中，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，調(diào)動(dòng)各級(jí)兼職教師的積極性，積極開展教學(xué)科研、教學(xué)改革。
3、院臨床教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組每年根據(jù)醫(yī)學(xué)院校的實(shí)習(xí)大綱，制定全院本年度的教學(xué)計(jì)劃、各教研室制定本學(xué)科的教學(xué)工作計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)。
4、院臨床教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、科教科、臨床教學(xué)教研室定期檢查教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況。
5、建立健全臨床教學(xué)工作管理規(guī)章制度及管理措施，完善各級(jí)教學(xué)人員職責(zé)。定期開展評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，確保教學(xué)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和良好秩序，提高教學(xué)質(zhì)量。
6、院臨床教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、科教科及臨床教學(xué)教研室隨時(shí)了解并解決教學(xué)工作中存在的各種問題，聽取教師及實(shí)習(xí)生對(duì)教學(xué)工作的意見和建議，協(xié)調(diào)與教學(xué)有關(guān)的各部門的工作。
7、每學(xué)年應(yīng)組織對(duì)科教科、教研室和帶教老師進(jìn)行教學(xué)工作考核，考核成績直接與獎(jiǎng)金掛鉤。組織實(shí)習(xí)醫(yī)師對(duì)醫(yī)院、科教科、各臨床教學(xué)教研室和帶教老師的教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)議。
8、定期開展教學(xué)研究活動(dòng)，總結(jié)提高臨床教學(xué)質(zhì)量和管理水平。積極組織各級(jí)教學(xué)人員撰寫醫(yī)學(xué)教育研究論文。
9、隨時(shí)與醫(yī)學(xué)院校取得聯(lián)系，接受醫(yī)學(xué)院校對(duì)教學(xué)工作的指導(dǎo)。
八、畢業(yè)實(shí)習(xí)管理程序
1、每學(xué)年在實(shí)習(xí)醫(yī)師到院前一周檢查教學(xué)準(zhǔn)備工作、崗前培訓(xùn)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育有關(guān)資料、完成實(shí)習(xí)計(jì)劃和實(shí)施計(jì)劃、落實(shí)實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)表等。
2、督促有關(guān)教研室做好教學(xué)工作準(zhǔn)備，完成教學(xué)進(jìn)度表和教研室有關(guān)教學(xué)活動(dòng)安排。
3、實(shí)習(xí)醫(yī)師到院時(shí)做好生活安排，落實(shí)有關(guān)保障措施。組織崗前教育，內(nèi)容有：介紹醫(yī)院情況、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育、病歷書寫規(guī)范、醫(yī)院感染知識(shí)、愛嬰行動(dòng)、安全醫(yī)療教育等。
4、布置并落實(shí)有關(guān)教學(xué)執(zhí)行情況，落實(shí)各教研室的臨床教學(xué)安排情況。做好入科教育、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育、日常帶教、實(shí)習(xí)生考勤、理論大課、臨床小講課、臨床教學(xué)病例討論、教學(xué)查房、診療操作指導(dǎo)、入出科的考試和考核等工作。
5、開展評(píng)教評(píng)學(xué)，評(píng)選表彰優(yōu)秀帶教老師和優(yōu)秀實(shí)習(xí)醫(yī)師。組織教師座談會(huì)、實(shí)習(xí)醫(yī)師座談會(huì)。完成教研室、帶教老師的考核等工作。
6、開展教學(xué)研究工作，不斷總結(jié)、提高臨床教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和水平。
7、完成教學(xué)工作計(jì)劃和教學(xué)工作總結(jié)。
8、完成實(shí)習(xí)醫(yī)師實(shí)習(xí)結(jié)束的醫(yī)院考核鑒定。
九、崗前培訓(xùn)教育制度
1、崗前教育培訓(xùn)包括實(shí)習(xí)醫(yī)師到院時(shí)的集中崗前培訓(xùn)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育和輪轉(zhuǎn)到科時(shí)的入科教育兩部分。
2、實(shí)習(xí)醫(yī)師來院時(shí)及下科室前應(yīng)集中進(jìn)行1—2天的上崗前培訓(xùn)。未經(jīng)崗前培訓(xùn)，不得直接下有關(guān)科室學(xué)習(xí)。
3、崗前培訓(xùn)的內(nèi)容：醫(yī)院概況、醫(yī)院主要工作制度、醫(yī)院臨床教學(xué)管理制度、有關(guān)醫(yī)療法律法規(guī)教育、醫(yī)療安全教育、職業(yè)道德和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育等。
4、輪轉(zhuǎn)到科時(shí)由教研組教學(xué)秘書負(fù)責(zé)進(jìn)行入科教育，時(shí)間半天。主要內(nèi)容包括：科室的專業(yè)特色、帶教醫(yī)師情況、科室工作制度、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育和教學(xué)要求等。
十、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育制度
1、科教科每年開展針對(duì)實(shí)習(xí)醫(yī)師的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育至少4次。
2、教研室、有關(guān)科室每年至少開展醫(yī)德醫(yī)風(fēng)等思想政治教育活動(dòng)4次。
3、進(jìn)行熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義教育。
4、進(jìn)行全心全意為人民服務(wù)教育。
臨床教學(xué)工作管理制度 2
一、教學(xué)管理
�。ㄒ唬┡R床教學(xué)組織管理
1、醫(yī)院臨床教學(xué)工作由業(yè)務(wù)院長分管，科教科組織實(shí)施。
2、規(guī)劃醫(yī)院臨床教學(xué)工作、制定臨床教學(xué)工作制度、督促臨床教學(xué)管理情況、部署醫(yī)院教學(xué)任務(wù)、安排教學(xué)工作、檢查臨床教學(xué)工作質(zhì)量、組織臨床教學(xué)活動(dòng)、研究臨床教學(xué)方法、處理臨床教學(xué)問題。
（二）臨床教學(xué)管理規(guī)范程序
教學(xué)管理組織機(jī)構(gòu)
（1）醫(yī)院臨床教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組——主管教學(xué)工作的分管院長——醫(yī)務(wù)科——帶教老師。
�。�2）醫(yī)院臨床教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：醫(yī)院臨床教學(xué)工作的管理決策機(jī)構(gòu)。
（3）分管院長：管理全院的臨床教學(xué)工作。
�。�4）醫(yī)務(wù)科：具體組織實(shí)施全院的臨床教學(xué)工作，協(xié)助具體組織教學(xué)任務(wù)與的實(shí)施，安排科室的教學(xué)任務(wù)、培訓(xùn)和考核等工作。整理書面材料，填寫各類表格。
�。ㄈ┽t(yī)院臨床教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組
1、由分管院長、有關(guān)職能部門、臨床等管理人員組成，為醫(yī)院臨床教學(xué)工作的管理決策機(jī)構(gòu)。按實(shí)習(xí)大綱要求統(tǒng)一規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)、督促教學(xué)工作，促進(jìn)教學(xué)管理的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。
2、建立一支機(jī)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的教學(xué)管理隊(duì)伍和帶教老師隊(duì)伍，充分調(diào)動(dòng)教學(xué)人員的積極性，不斷提高帶教老師隊(duì)伍的政治、業(yè)務(wù)水平。
3、制定本院的教學(xué)工作目標(biāo)和年度教學(xué)工作計(jì)劃，制定教學(xué)有關(guān)制度及管理措施，定期檢查評(píng)估科教科、臨床教學(xué)教研室的教學(xué)工作落實(shí)情況。
4、每年實(shí)習(xí)生來院前各召開一次教學(xué)工作會(huì)議，落實(shí)本年度的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)準(zhǔn)備工作。
5、隨時(shí)了解并解決教學(xué)工作中存在的各種問題，聽取各、帶教老師及實(shí)習(xí)生對(duì)教學(xué)工作的意見和建議，協(xié)調(diào)與教學(xué)有關(guān)的各部門的工作。
（四）科教教學(xué)工作制度
1、為醫(yī)院臨床教學(xué)常設(shè)辦事機(jī)構(gòu)，設(shè)專職教學(xué)管理人員，根據(jù)臨床教學(xué)工作規(guī)劃組織實(shí)施全院的臨床教學(xué)日常工作。
2、執(zhí)行有關(guān)臨床教學(xué)工作，制定教學(xué)工作計(jì)劃和。審定臨床帶教老師資格。督促、考核教學(xué)相關(guān)工作的完成情況。
3、負(fù)責(zé)接納安排實(shí)習(xí)生，制定實(shí)習(xí)計(jì)劃和實(shí)施計(jì)劃，安排實(shí)習(xí)生的崗前培訓(xùn)、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育、全院臨床教學(xué)講座、實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)安排、出科理論考試、實(shí)習(xí)結(jié)束前的考核等事宜。
4、負(fù)責(zé)與相關(guān)醫(yī)學(xué)院校的有關(guān)教學(xué)事務(wù)的聯(lián)系和協(xié)調(diào)等工作。每學(xué)年結(jié)束時(shí)完成實(shí)習(xí)生和優(yōu)秀帶教老師的工作。
（五）教研室工作制度
1、設(shè)內(nèi)科學(xué)教研室、外科學(xué)教研室、婦產(chǎn)科學(xué)教研室、兒科學(xué)教研室、急救醫(yī)學(xué)教研室、眼耳鼻喉科學(xué)教研室、皮膚科學(xué)教研室、影像學(xué)教研室、藥劑學(xué)教研室、護(hù)理學(xué)教研室等教研室。
2、組織安排本學(xué)科的日常教務(wù)活動(dòng)。推薦帶教老師，負(fù)責(zé)對(duì)教研組帶教老師的管理、指導(dǎo)和考核等工作。
3、負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)醫(yī)師在本科實(shí)習(xí)的日常管理、臨床帶教和出科時(shí)的理論考試和操作考核。按照安排完成全院臨床教學(xué)講座(理論大課)，督促完成教案。
4、教研室每兩周應(yīng)進(jìn)行一次針對(duì)實(shí)習(xí)生的臨床小講課。組織并規(guī)范教學(xué)查房，要求每四周進(jìn)行一次。組織本學(xué)科臨床教學(xué)和病例討論，原則上每兩周進(jìn)行一次。
5、完成全年本學(xué)科臨床教學(xué)工作計(jì)劃及年終總結(jié)。完成對(duì)臨床帶教老師的教學(xué)考核。
（六）教務(wù)活動(dòng)制度及實(shí)習(xí)管理程序
1、重視教學(xué)工作，積極組織、部署、協(xié)調(diào)，保證教學(xué)質(zhì)量。
2、將教學(xué)工作貫穿于醫(yī)院日常工作中，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，調(diào)動(dòng)各級(jí)兼職教師的積極性。
3、醫(yī)院臨床教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組每年根據(jù)醫(yī)學(xué)院校的實(shí)習(xí)大綱，制定全院本年度的教學(xué)計(jì)劃、各教研室制定本學(xué)科的教學(xué)工作計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)。
4、醫(yī)院臨床教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、科教科、臨床教學(xué)教研室定期檢查教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況。
5、建立健全臨床教學(xué)工作管理規(guī)章制度及管理措施，完善各級(jí)教學(xué)人員。
6、醫(yī)院臨床教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、科教科及臨床教學(xué)教研室隨時(shí)了解并解決教學(xué)工作中存在的各種問題，聽取教師及實(shí)習(xí)生對(duì)教學(xué)工作的意見和建議，協(xié)調(diào)與教學(xué)有關(guān)的各部門的工作。
7、布置并落實(shí)有關(guān)教學(xué)執(zhí)行情況，落實(shí)各教研室的臨床教學(xué)安排情況。
8、每學(xué)年在實(shí)習(xí)生到院前一周，由教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組檢查教學(xué)準(zhǔn)備工作、完成實(shí)習(xí)計(jì)劃和實(shí)施計(jì)劃。督促有關(guān)教研室做好教學(xué)工作準(zhǔn)備，完成教學(xué)進(jìn)度表和教研室有關(guān)教學(xué)活動(dòng)安排。
9、實(shí)習(xí)生到院時(shí)，由科教科組織集中崗前教育，內(nèi)容有：介紹醫(yī)院情況、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育、病歷書寫規(guī)范、醫(yī)院感染知識(shí)、安全醫(yī)療教育等。
10、實(shí)習(xí)生到崗后，由各教研組做好入科教育、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育、日常帶教、實(shí)習(xí)生考勤、理論大課、臨床小講課、臨床教學(xué)病例討論、教學(xué)查房、診療操作指導(dǎo)、入出科的考試和考核等工作。入科教育由教研組教學(xué)秘書組織，時(shí)間半天。主要內(nèi)容包括：科室的專業(yè)特色、帶教醫(yī)師情況、科室工作制度、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育和教學(xué)要求等。
11、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育制度：科教科每年開展針對(duì)實(shí)習(xí)生的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育至少2次；進(jìn)行熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義教育；進(jìn)行全心全意為人民服務(wù)教育；進(jìn)行人道主義教育；進(jìn)行公民道德和職業(yè)道德教育；進(jìn)行醫(yī)療法律教育。
12、組織實(shí)習(xí)生對(duì)醫(yī)院、科教科、各臨床教學(xué)教研室和帶教老師的教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)議。
13、完成教學(xué)工作計(jì)劃和教學(xué)工作總結(jié)。積極組織各級(jí)教學(xué)人員撰寫醫(yī)學(xué)教育研究論文。
14、隨時(shí)與相關(guān)醫(yī)學(xué)院校取得聯(lián)系，接受醫(yī)學(xué)院校對(duì)教學(xué)工作的指導(dǎo)。
15、完成實(shí)習(xí)醫(yī)師實(shí)習(xí)結(jié)束的醫(yī)院考核鑒定。
（七）理論大課及臨床小講課制度
1、全院臨床業(yè)務(wù)講座（理論大課）由科教科組織，每月一次，每月的第一周星期三下午3：00-5：00舉行。科室的臨床小講課由教研組組織，每二周組織一次，每月的第二周和第四周星期三下午3：00—5：00在所在科室的示教室舉行。
2、根據(jù)各高校的畢業(yè)實(shí)習(xí)大綱和醫(yī)院的教學(xué)進(jìn)度表的有關(guān)要求，理論大課由科教科督導(dǎo)各教研室集體確定講課題目、講課內(nèi)容和講課安排表。臨床小講課由教研組集體備課確定講課題目、講課內(nèi)容和講課安排表，并報(bào)一份科教科備案。
3、理論大課及臨床小講課原則上由主治醫(yī)師主講，參加聽課的實(shí)習(xí)醫(yī)師和其他人員要簽到，理論大課結(jié)束時(shí)應(yīng)進(jìn)行講課質(zhì)量評(píng)價(jià)。
（八）教學(xué)查房制度及流程
1、教學(xué)查房是臨床教學(xué)工作的重要內(nèi)容，是考察教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的重要形式，由教研室組織，主治醫(yī)師或副主任醫(yī)師，每月進(jìn)行一次，并做好相應(yīng)的記錄。
2、目的：是檢查查房人員的教學(xué)意識(shí)、教學(xué)水平和教學(xué)效果。
3、要求：是通過對(duì)病人進(jìn)行病情詢問和規(guī)范的體格檢查，根據(jù)病情就診斷、鑒別診斷和治療等方面對(duì)實(shí)習(xí)生、住院醫(yī)師進(jìn)行有針對(duì)性、指導(dǎo)性、啟發(fā)性的提問與輔導(dǎo)。氣氛活躍，要體現(xiàn)查房醫(yī)師在教學(xué)查房中的主導(dǎo)地位。
4、參加人員：主治醫(yī)師、主管病床的住院醫(yī)師、實(shí)習(xí)生。
5、時(shí)間安排：約30分鐘內(nèi)完成。
6、查房前實(shí)習(xí)生應(yīng)做好必要的準(zhǔn)備，包括熟悉病例、完善資料，準(zhǔn)備查房用具等。
7、查房模式：
(1)查房時(shí)各級(jí)醫(yī)師站位安排：查房醫(yī)師站在病床右側(cè)，住院醫(yī)師站在病床左側(cè)，實(shí)習(xí)生站在住院醫(yī)師的右側(cè)。由實(shí)習(xí)生攜帶病歷、輔助檢查資料和有關(guān)查房用具。
(2)具體實(shí)施步驟：
①由實(shí)習(xí)生攜帶病歷、輔助檢查報(bào)告資料和有關(guān)查房用具，簡明扼要匯報(bào)病情(包括病情變化、診療效果、重要的臨床檢查結(jié)果等)，時(shí)間3—5分鐘，不要求作體格檢查。
②住院醫(yī)師補(bǔ)充，時(shí)間3-5分鐘，不要求作體格檢查。
③查房醫(yī)師實(shí)施查房(時(shí)間20-25分鐘)。
�、茚槍�(duì)病情進(jìn)行有側(cè)重的體檢(要求手法、順序符合規(guī)范)。
�、葜鞒秩艘獜膶�(shí)習(xí)生所能承受或理解的角度來分析臨床情況，有意識(shí)培養(yǎng)實(shí)習(xí)生比較正確的臨床思維。結(jié)合病情、診斷及治療的特點(diǎn)進(jìn)行誘導(dǎo)式、啟發(fā)式的提問(由實(shí)習(xí)醫(yī)師、住院醫(yī)師按先后順序回答問題)。盡量詳細(xì)而又深入淺出分析病例，介紹診療進(jìn)展和本院的診療特色。
�、薅笠M(jìn)行查房小結(jié)并指出匯報(bào)病情和查體手法中的不足部分或常見的弊端。特殊情況下在床邊只做病例資料的采集或病例特點(diǎn)的分析，避開患者或家屬集中在示教室進(jìn)行分析。
8、查房后由實(shí)習(xí)生或住院醫(yī)師負(fù)責(zé)登記及記錄。
9、有關(guān)注意事項(xiàng)：
(1)應(yīng)熟悉病情。在查房過程中要體現(xiàn)良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，關(guān)心病人體貼病人，對(duì)下級(jí)醫(yī)師起表率作用。
(2)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，熟練、扎實(shí)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)，有較豐富的專業(yè)理論及實(shí)踐水平。
(3)對(duì)病情進(jìn)行分析和討論時(shí)應(yīng)注意保護(hù)性醫(yī)療措施，必要時(shí)應(yīng)在離開病房后再進(jìn)行。
�。ň牛┡R床教學(xué)病例討論制度
1、針對(duì)實(shí)習(xí)生的臨床教學(xué)病例討論由教研室組織。
2、討論由主治醫(yī)師及以上人員主持，原則上每二周進(jìn)行一次。討論通知應(yīng)提前2天發(fā)出，包括討論地點(diǎn)、病例資料、影像病理資料、應(yīng)參加的人員等，應(yīng)參加的實(shí)習(xí)生要求每人撰寫討論稿。專題討論的病例可以是實(shí)習(xí)大綱要求的現(xiàn)在住院病例或已收集在典型教學(xué)病例資料中的病例。
3、首先由實(shí)習(xí)生匯報(bào)病史，住院醫(yī)師補(bǔ)充；實(shí)習(xí)生積極發(fā)言，可憑發(fā)言稿發(fā)言，參加討論的醫(yī)師要從實(shí)習(xí)生所能承受或理解的角度來分析臨床情況，有意識(shí)培養(yǎng)實(shí)習(xí)生比較正確的分析問題、解決問題的臨床思維。
4、主持人總結(jié)時(shí)深入淺出地分析該病例的特點(diǎn)、診斷及診斷依據(jù)，深入淺出分析鑒別診斷，診療計(jì)劃，國內(nèi)外診療進(jìn)展和本院的診療特色，可現(xiàn)場(chǎng)提問。討論結(jié)束時(shí)由主持人進(jìn)行總結(jié)。
5、參加討論的實(shí)習(xí)生準(zhǔn)備的發(fā)言稿討論后交教研室備案；討論結(jié)束后指定人員負(fù)責(zé)整理討論記錄。
（十）修改實(shí)習(xí)生醫(yī)療文書制度
1、實(shí)習(xí)生在病房輪轉(zhuǎn)時(shí)應(yīng)書寫完整病歷，要求學(xué)生每周至少完成2份，病歷在病人入院后24小時(shí)內(nèi)完成。
2、完整病歷標(biāo)準(zhǔn)參照《浙江省2010版病歷書寫規(guī)范》要求。完整病歷書寫后應(yīng)及時(shí)提交給上級(jí)醫(yī)師修改，上級(jí)醫(yī)師應(yīng)認(rèn)真審查，用紅筆嚴(yán)格修改，每頁如修改5處以上則應(yīng)叫學(xué)生重新書寫。
3、有帶教任務(wù)的醫(yī)師開醫(yī)囑時(shí)，應(yīng)先由實(shí)習(xí)生書寫，上級(jí)醫(yī)師親筆簽字。如學(xué)生還不熟練則應(yīng)草稿試寫，經(jīng)修改確認(rèn)后重抄到醫(yī)囑單內(nèi)，并由上級(jí)醫(yī)師親筆簽字。實(shí)習(xí)生不能代替執(zhí)業(yè)醫(yī)師簽名，未經(jīng)執(zhí)業(yè)醫(yī)師簽字的醫(yī)囑不能執(zhí)行。有帶教任務(wù)的醫(yī)師開單時(shí)，應(yīng)先由實(shí)習(xí)生書寫，上級(jí)醫(yī)師修改后并親筆簽字。
4、因?qū)W生書寫錯(cuò)誤，導(dǎo)致醫(yī)療糾紛或產(chǎn)生不良后果者，責(zé)任由帶教老師承擔(dān)。未認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生書寫醫(yī)療文件屬帶教失職行為。
�。ㄊ唬┲笇�(dǎo)實(shí)習(xí)生操作制度
1、直接帶教老師有指導(dǎo)實(shí)習(xí)生掌握常用臨床診療操作的`義務(wù)和責(zé)任。
2、操作前帶教老師與學(xué)生討論操作過程有關(guān)注意事項(xiàng)。老師、學(xué)生戴帽子、口罩。
3、檢查病人(換藥項(xiàng)目要查看傷口情況，看完后用原敷料蓋好傷口)。
4、學(xué)生洗手，學(xué)生準(zhǔn)備操作器具，向病人問候、簡單解釋，說明來意。
5、學(xué)生嚴(yán)格按操作規(guī)程及無菌原則進(jìn)行操作，老師及時(shí)指導(dǎo)糾正。
6、操作完畢向病人問候，交代注意事項(xiàng)，說再見。
7、收拾好操作器具（換藥時(shí)須把換下的敷料放進(jìn)指定的污物桶）。
8、清洗敷料盤，放到指定地點(diǎn)，洗手。
9、帶教老師總結(jié)，指出優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)方法。
�。ㄊ┑湫徒虒W(xué)病例收集制度
1、為保證臨床教學(xué)工作需要，各教研室在主任支持下按照教學(xué)大綱要求收集典型教學(xué)病例。
2、臨床科室在工作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)具有良好的教學(xué)價(jià)值病例包括少見病、罕見病應(yīng)予以收集登記。以教研室為單位分別建立典型教學(xué)病例登記。收集的方式可以有實(shí)體標(biāo)本、影像資料、病案資料。
3、屬于典型病例的病案，在首頁示教欄目相應(yīng)位置注明。病案室負(fù)責(zé)收集全院每年病種統(tǒng)計(jì)和各科病種情況，分析滿足臨床教學(xué)需要情況。
（十三）圖書館閱覽室管理制度
1、圖書館實(shí)行專人管理。白天開放時(shí)間：周一至周五8：00-11：30，13：30-5：00。
2、實(shí)習(xí)生可憑科教科證明到圖書館辦理“閱覽借書證”。實(shí)習(xí)生要服從圖書館管理制度和實(shí)習(xí)生閱覽借閱制度。
3、閱覽、借書時(shí)應(yīng)做好登記。實(shí)習(xí)生原則上不借閱生活類書籍，實(shí)習(xí)生在上班時(shí)間禁止進(jìn)行上網(wǎng)聊天和網(wǎng)絡(luò)游戲。借書時(shí)間原則上不超過1個(gè)月，按時(shí)歸還，需要延長可辦理續(xù)借手續(xù)。
4、要妥善保管圖書，損壞、丟失圖書須照價(jià)賠償。實(shí)習(xí)生離院前要到圖書館退還圖書，并退還借書證。
（十四）教室管理制度
1、醫(yī)院設(shè)有實(shí)習(xí)生專用教室一間，由科教科負(fù)責(zé)管理，供教學(xué)專用。
2、教室配備有多媒體投影儀、幻燈機(jī)、投影幕、多媒體計(jì)算機(jī)、黑板、電視機(jī)、空調(diào)、飲水機(jī)等教學(xué)設(shè)備，教室及設(shè)備由信息科專人專管。
3、保持室內(nèi)安靜，不得大聲喧鬧；保持室內(nèi)清潔，愛護(hù)電教設(shè)備，注意設(shè)備保養(yǎng)，嚴(yán)格操作規(guī)程，注意安全。
�。ㄊ澹┦窘淌夜芾碇贫�
1、醫(yī)院在各臨床教研室病區(qū)設(shè)示教室一間，供教學(xué)使用，示教室及室內(nèi)教具由專人管理。
2、示教室配備有電視機(jī)、閉路電視、DVD機(jī)、教學(xué)電視片、模型、標(biāo)本、掛圖、看片燈、黑板、換藥盤、消毒盤、各種穿刺包、檢查床、桌、椅等教學(xué)用具。
3、要愛護(hù)公物，損壞照價(jià)賠償；借用示教室及教具須經(jīng)教研室批準(zhǔn)同意。
4、保持室內(nèi)清潔，不隨意亂放私人物品；保持室內(nèi)安靜，不得大聲喧鬧。注意節(jié)約水電紙，離開時(shí)注意關(guān)好門窗和水電開關(guān)。
二、教師管理
�。ㄒ唬┓止茉洪L職責(zé)
1、在臨床教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組和院長的領(lǐng)導(dǎo)下，分管全院的臨床教學(xué)工作。指導(dǎo)教學(xué)管理人員制定年度教學(xué)工作計(jì)劃并組織實(shí)施，督促科教科對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行有效管理。
2、每年主持召開二次以上全院臨床教學(xué)工作會(huì)議，研究和解決有關(guān)問題。
3、對(duì)教學(xué)各級(jí)管理機(jī)構(gòu)和教學(xué)人員的工作進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，并將監(jiān)控情況在院科主任會(huì)議上通報(bào)。每年對(duì)科教科和教研室教學(xué)工作進(jìn)行檢查、評(píng)估。
4、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革，主持全院教學(xué)、培訓(xùn)、科研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
5、不斷完善醫(yī)院的教學(xué)設(shè)施和條件，創(chuàng)造醫(yī)院優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境。
6、加強(qiáng)與醫(yī)學(xué)院校的聯(lián)系，及時(shí)了解上級(jí)教育、衛(wèi)生部門有關(guān)醫(yī)學(xué)教育的方針政策，以便調(diào)整我院的臨床教學(xué)工作。及時(shí)認(rèn)真總結(jié)臨床教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，向院臨床教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)，不斷提高教學(xué)管理工作和教學(xué)質(zhì)量。
�。ǘ┛平炭浦魅谓虒W(xué)職責(zé)
1、在分管臨床教學(xué)工作的院長領(lǐng)導(dǎo)下，具體組織實(shí)施全院的教學(xué)教研、工作。
2、擬定有關(guān)教學(xué)各項(xiàng)規(guī)章制度及工作計(jì)劃，經(jīng)分管院長審批后實(shí)施，并經(jīng)常檢查及時(shí)總結(jié)、匯報(bào)。深入各科室、各教研室了解掌握情況、督促各種制度和常規(guī)的執(zhí)行。
3、編制各醫(yī)學(xué)院校實(shí)習(xí)生的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表及檢查落實(shí)情況。安排各醫(yī)學(xué)院校實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)工作，不斷提高實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量。組織對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查、評(píng)估、總結(jié)、反饋。
4、主持科教科教學(xué)工作會(huì)議，督促落實(shí)每月教學(xué)工作計(jì)劃。組織全院教學(xué)工作年度檢查評(píng)估工作，做好年度教學(xué)工作總結(jié)。
（三）科教科教學(xué)干事職責(zé)
1、在科教科主任的領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)助制定及組織實(shí)施教學(xué)工作計(jì)劃。
2、深入教研室、各教研組和有關(guān)科室，了解、掌握情況，督促各種制度和常規(guī)的執(zhí)行，及時(shí)匯報(bào)，并采取措施提高教學(xué)質(zhì)量。做好教學(xué)文件的下達(dá)、上傳工作，一切文件立冊(cè)登記。
3、協(xié)助做好實(shí)習(xí)生的崗前培訓(xùn)、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，每周抽查學(xué)生的紀(jì)律、病歷書寫等學(xué)習(xí)情況、宿舍衛(wèi)生等。
4、做好教學(xué)檔案資料的整理歸檔工作。做好實(shí)習(xí)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定工作。做好科教科主任交辦的其他教學(xué)工作。
�。ㄋ模┞氊�(zé)
1、教研室主任負(fù)責(zé)本教研室的教學(xué)管理工作。充分調(diào)動(dòng)教研室全體帶教老師的積極性和創(chuàng)造性，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力完成醫(yī)院下達(dá)的臨床教學(xué)任務(wù)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
2、根據(jù)醫(yī)院下達(dá)的教學(xué)任務(wù)，負(fù)責(zé)制定落實(shí)本教研室的教學(xué)工作計(jì)劃、講課安排及計(jì)劃實(shí)施，上報(bào)科教科。組織開展本教研室的教研活動(dòng)，組織教學(xué)查房和教學(xué)病例討論。
3、組織對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行黨的衛(wèi)生工作方針和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，提高學(xué)生的政治和職業(yè)道德水平。督促帶教老師對(duì)實(shí)習(xí)生所寫的醫(yī)療文書進(jìn)行修改。
4、定期聽取教學(xué)秘書的工作匯報(bào)，組織和檢查學(xué)生情況和帶教老師的帶教質(zhì)量。親自主持實(shí)習(xí)生的轉(zhuǎn)科考試和出科鑒定。
5、年終對(duì)本教研室工作進(jìn)行總結(jié)，并提出意見和建議，上報(bào)科教科。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)秘書職責(zé)
1、協(xié)助教研室主任搞好本教研室的臨床教學(xué)工作。
2、在主任的指導(dǎo)下，制定本教研室的年度教學(xué)工作實(shí)施計(jì)劃，并具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施。
3、安排實(shí)習(xí)生的輪轉(zhuǎn)，落實(shí)實(shí)習(xí)生的入科教育。定期了解掌握實(shí)習(xí)情況，如基本操作、病歷書寫、組織紀(jì)律、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)等。督促各級(jí)教學(xué)人員確實(shí)完成醫(yī)院下達(dá)的教學(xué)任務(wù)。
4、根據(jù)教學(xué)大綱的要求和臨床需要，安排教研室的教學(xué)查房及教學(xué)病例討論、臨床小講課。組織臨床業(yè)務(wù)的轉(zhuǎn)科考試，考核前認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo)。負(fù)責(zé)本教研室的教學(xué)病例收集。
5、做好年終教學(xué)工作總結(jié)，根據(jù)教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題，提出意見和建議。負(fù)責(zé)收集實(shí)習(xí)醫(yī)師在實(shí)習(xí)過程中所提出的意見，及時(shí)逐級(jí)上報(bào)反映。負(fù)責(zé)本教研室的教學(xué)儀器設(shè)備和各類教具管理。
6、負(fù)責(zé)管理好教學(xué)資料，建立完整的教學(xué)檔案。
（六）帶教老師管理制度
1、為保證教學(xué)質(zhì)量，醫(yī)院聘任教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)高尚的醫(yī)務(wù)人員為兼職帶教老師。
2、理論大課、臨床小講課由主治醫(yī)師以上人員擔(dān)任任課老師，臨床實(shí)習(xí)必須由高年資本科畢業(yè)的住院醫(yī)師以上人員擔(dān)任任課老師。
3、各教研組在每年實(shí)習(xí)生進(jìn)院前將講課老師及帶教老師名單送科教科審批備案。教學(xué)人員應(yīng)保證相對(duì)穩(wěn)定，無特殊情況不得隨意變動(dòng)。
4、帶教老師要充分了解實(shí)習(xí)大綱計(jì)劃要求，指導(dǎo)實(shí)習(xí)生參加病房或門診的一切醫(yī)療活動(dòng)。
5、帶教老師應(yīng)嚴(yán)格按照病歷書寫規(guī)范指導(dǎo)實(shí)習(xí)生書寫病歷，對(duì)各種醫(yī)療文書必須親自修改并親筆簽字。
6、嚴(yán)格醫(yī)療操作規(guī)范，帶教老師必須親自指導(dǎo)實(shí)習(xí)醫(yī)師進(jìn)行各種治療、操作。基本操作的帶教要規(guī)范，讓實(shí)習(xí)生有盡可能多的機(jī)會(huì)提高三基水平。
7、按教學(xué)大綱要求，抓好實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)階段操作能力診斷能力和病歷書寫能力的訓(xùn)練與考核，保證臨床實(shí)習(xí)質(zhì)量。
8、以嚴(yán)格的要求、嚴(yán)肅的態(tài)度、嚴(yán)密的作風(fēng)培養(yǎng)實(shí)習(xí)生的科學(xué)精神、組織紀(jì)律性及良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)分析問題、解決問題的臨床思維能力和實(shí)際操作能力，同時(shí)也要加強(qiáng)表達(dá)能力和心理素質(zhì)的訓(xùn)練。采取啟發(fā)式教學(xué)法，將理論聯(lián)系實(shí)際和實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)貫穿于教學(xué)。
9、對(duì)待實(shí)習(xí)生態(tài)度既要親切又要嚴(yán)格要求，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)與生活。隨時(shí)了解每個(gè)實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)情況，包括實(shí)習(xí)生的服務(wù)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績、勞動(dòng)紀(jì)律等。
10、嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)習(xí)生考勤制度，充分利用實(shí)習(xí)時(shí)間，不得隨意減少學(xué)時(shí)。
11、帶教老師在每科實(shí)習(xí)結(jié)束前所在教研組應(yīng)及時(shí)組織有關(guān)人員完成對(duì)實(shí)習(xí)生的鑒定、評(píng)分。
12、科教科、教研室應(yīng)定期召開帶教老師座談會(huì)，了解教師在臨床帶教中的動(dòng)態(tài)和情況，收集帶教老師對(duì)教學(xué)工作的意見和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)工作。
�。ㄆ撸┡R床帶教老師審定制度
1、為保證臨床教學(xué)帶教質(zhì)量，直接帶教老師實(shí)行審定制度。
2、帶教老師府符合下列條件：大學(xué)本科學(xué)歷、具有3年以上專業(yè)工作經(jīng)歷、臨床業(yè)務(wù)素質(zhì)良好。具有良好的臨床教學(xué)熱情和一定的臨床教學(xué)能力。能規(guī)范指導(dǎo)學(xué)生開展診療工作，耐心修改醫(yī)療文書、開展教學(xué)查房、認(rèn)真規(guī)范指導(dǎo)學(xué)生操作。能為人師表言傳身教具有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。
3、臨床帶教老師資格由教研室推薦、科教科審定的程序。每年由科教科公布帶教老師名單。
�。ò耍⿴Ы汤蠋熞�(guī)范教學(xué)培訓(xùn)制度
1、建立院科二級(jí)帶教老師規(guī)范教學(xué)培訓(xùn)機(jī)制，努力提高帶教老師的教學(xué)水平。
2、教研室主任、科主任對(duì)本科帶教老師、上級(jí)醫(yī)師對(duì)下級(jí)醫(yī)師的帶教工作要經(jīng)常予以檢查、指導(dǎo)，做好傳、幫、帶、教。帶教老師要自覺地參加院內(nèi)院外教學(xué)研究的講座和示教，提高教學(xué)意識(shí)和教學(xué)水平。
3、教研室進(jìn)行規(guī)范教學(xué)查房示范或邀請(qǐng)?jiān)和饨虒W(xué)專家做教學(xué)講座和教學(xué)查房示范。挑選教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)效果較好、帶教查房比較規(guī)范的帶教老師表演，組織科內(nèi)帶教老師參觀、評(píng)教、學(xué)習(xí)。
�。ň牛┙虒W(xué)年度考核制度
1、考核原則：分清職責(zé)、分開指標(biāo)、分類考核、分別獎(jiǎng)懲�？己宿k法：每年年終由院教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組組織考核一次，考核結(jié)果分優(yōu)秀、良好、合格、不合格�？己藭r(shí)主要看指標(biāo)完成情況和平時(shí)考察相結(jié)合，有一項(xiàng)主要指標(biāo)未完成即定為不合格。獎(jiǎng)懲辦法：考核結(jié)果記入個(gè)人業(yè)績檔案，考核定為優(yōu)秀可推薦參加優(yōu)秀帶教老師評(píng)選，考核不合格進(jìn)行全院通報(bào)批評(píng)。
2、考核指標(biāo)：
教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組：
（1）明確教學(xué)職責(zé)，對(duì)全院臨床教學(xué)工作負(fù)責(zé)；
�。�2）每年組織主持召開全院臨床教學(xué)工作會(huì)議2次以上，主持召開帶教老師座談會(huì)1次；
�。�3）每年組織主持教學(xué)查房2次以上；
（4）每年檢查督促科教科、教研室落實(shí)工作情況4次以上。
科教科：
�。�1）協(xié)助制定有關(guān)教學(xué)管理制度，做好有關(guān)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施、檢查、指導(dǎo)、總結(jié)等工作；
�。�2）做好教研室、帶教老師的教學(xué)質(zhì)量檢查考核等工作；
�。�3）完成各高等醫(yī)學(xué)院校的各種教學(xué)任務(wù)，按照教學(xué)(實(shí)習(xí))大綱的要求制定具體的實(shí)習(xí)實(shí)施計(jì)劃、實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)安排表等；
�。�4）完成實(shí)習(xí)生上崗前培訓(xùn)、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育、實(shí)習(xí)結(jié)束前的考核鑒定等工作。
教研室：
�。�1）每年有臨床教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)，完成教學(xué)任務(wù)好；
（2）完成各種教學(xué)任務(wù)，檢查、督促教研室?guī)Ы汤蠋煹娜粘＝虒W(xué)工作完成落實(shí)情況；及時(shí)整改、糾正缺陷；
�。�3）每年開展教學(xué)工作會(huì)議、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，每月開展一次教學(xué)查房、每兩周開展一次教學(xué)病例討論；
�。�4）布置完成學(xué)生出科考試考核。
帶教老師：
（1）為人師表，遵守各項(xiàng)教學(xué)工作制度；
（2）按要求認(rèn)真完成指定的帶教任務(wù)，如具體帶教、病例討論、教學(xué)查房、出科考核等；
�。�3）督促、指導(dǎo)學(xué)生完成完整病歷，修改病歷、病程記錄、階段小結(jié)、各種申請(qǐng)單、醫(yī)囑、出院記錄等；
（4）規(guī)范指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行與本專業(yè)有關(guān)的臨床操作（如拆線、換藥、胸穿、腰穿等）；
�。�5）積極參與醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育、不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、搜集典型病例。
圖書室：（1）完善圖書借閱制度，學(xué)生借閱記錄清楚；
�。�2）白天周一至周五8：00—11：30，13：30—17：00.3．經(jīng)過同意允許學(xué)生免費(fèi)上網(wǎng)查詢有關(guān)學(xué)習(xí)資料。
�。ㄊ┙虒W(xué)工作獎(jiǎng)懲規(guī)定
為促進(jìn)教學(xué)管理，提高教學(xué)工作質(zhì)量，每學(xué)年按醫(yī)院工作考核評(píng)議結(jié)果、師生座談會(huì)反饋意見進(jìn)行評(píng)教評(píng)優(yōu)活動(dòng)，對(duì)學(xué)年度教學(xué)工作完成出色、帶教工作做得好的教研室和帶教老師給予精神上、物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)考核不合格的帶教教研室和個(gè)人按情況作出處罰。
1、優(yōu)秀帶教老師：每學(xué)年評(píng)選一次，以實(shí)習(xí)生投票及醫(yī)院、科教科、教研室及對(duì)帶教老師考評(píng)結(jié)果為基礎(chǔ)，各教研室按一定比例評(píng)選，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
2、處罰：對(duì)考評(píng)不合格的帶教老師予以以下處罰：根據(jù)實(shí)習(xí)生投票、教師考核評(píng)價(jià)表、教研室提供情況，得分不合格的帶教老師給予取消帶教老師資格。
3、獎(jiǎng)懲規(guī)定的審定執(zhí)行：在主管院長的領(lǐng)導(dǎo)下，科教科具體執(zhí)行，每年將考核結(jié)果報(bào)院領(lǐng)導(dǎo)班子復(fù)審、批準(zhǔn)。院領(lǐng)導(dǎo)班子批準(zhǔn)后由科教科通知科備案、執(zhí)行。
4、評(píng)選的對(duì)象為從事臨床教學(xué)帶教的一線人員或管理人員。
5、熱愛臨床教學(xué)工作，教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)、教學(xué)態(tài)度積極，醫(yī)德高尚、為人師表，具有良好的職業(yè)道德。明確教學(xué)目標(biāo)，嚴(yán)格按教學(xué)大綱要求，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。認(rèn)真指導(dǎo)病歷書寫、查房操作、積極進(jìn)行小講課、轉(zhuǎn)科考試考核、實(shí)習(xí)鑒定等業(yè)務(wù)工作。
6、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)體現(xiàn)三嚴(yán)作風(fēng)(嚴(yán)格要求、嚴(yán)肅態(tài)度、嚴(yán)密作風(fēng))，教學(xué)效果好。注重教學(xué)方法和藝術(shù)，能理論聯(lián)系實(shí)際，注重基本理論、基本知識(shí)教學(xué)，各項(xiàng)示范操作達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化。激發(fā)和重視實(shí)習(xí)生的學(xué)習(xí)興趣，重視培養(yǎng)實(shí)習(xí)生的各種能力，注意培養(yǎng)提高實(shí)習(xí)生的心理素質(zhì)，關(guān)心實(shí)習(xí)生的學(xué)習(xí)和生活。
7、優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的評(píng)選，評(píng)選對(duì)象為在我院實(shí)習(xí)或進(jìn)修時(shí)間達(dá)6個(gè)月以上的學(xué)習(xí)人員。有正確的政治方向，有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。熱愛醫(yī)院，積極工作，勤奮學(xué)習(xí)，具有良好的品德。遵紀(jì)守法，自覺遵守醫(yī)院和各科室的規(guī)章制度，無損壞貴重儀器物品。實(shí)習(xí)成績總評(píng)分須在90分以上或優(yōu)秀。
8、在實(shí)習(xí)結(jié)束前，按實(shí)習(xí)總?cè)藬?shù)20％一30％初步確定優(yōu)秀實(shí)習(xí)生候選人報(bào)給各床教學(xué)教研室。經(jīng)科教科和院臨床教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組研究確定，被評(píng)為優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的發(fā)給獎(jiǎng)狀，寫入實(shí)習(xí)鑒定，發(fā)公函給，并適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
三、實(shí)習(xí)生管理
�。ㄒ唬⿲�(shí)習(xí)醫(yī)師管理制度
1、教育實(shí)習(xí)醫(yī)師熱愛醫(yī)院，熱愛所學(xué)專業(yè)，能以主人翁精神要求自己，把自己當(dāng)成醫(yī)院正式成員之一。嚴(yán)格按照實(shí)習(xí)大綱完成輪轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)，不許偏科實(shí)習(xí)，不允許無故曠課。
2、實(shí)行24小時(shí)值班制，根據(jù)科室安排，參加一線值班，值班期間除吃飯1小時(shí)以外，必須住在病房。實(shí)習(xí)期間實(shí)行不定期夜自習(xí)點(diǎn)名制度，要求實(shí)習(xí)期間除日常節(jié)假日以外，每周一至周五晚上7：30—9：30必須在所輪轉(zhuǎn)科室學(xué)習(xí)。實(shí)習(xí)期間，不放寒暑假。星期天或節(jié)假曰休息需要根據(jù)所在科室的工作安排，需要上班、值班者應(yīng)跟帶教老師值班，原則上只補(bǔ)休下午半天。
3、實(shí)習(xí)醫(yī)師要求每周至少完成2份完整病歷(用病歷紙書寫，不得用表格病歷代替，標(biāo)準(zhǔn)參照《浙江省20xx版病歷書寫規(guī)范》要求。
4、離開醫(yī)院或因病、有事應(yīng)辦理請(qǐng)假手續(xù)，書面填寫《請(qǐng)假審批單》由實(shí)習(xí)組長、科主任、科教科簽名同意后方可離院，返院后要及時(shí)到科教科銷假，不得口頭請(qǐng)假，不得事后請(qǐng)假，不得代人請(qǐng)假，單科請(qǐng)假時(shí)間不得超過3天，累計(jì)請(qǐng)假時(shí)間不得超過15天。
5、實(shí)習(xí)生在科室實(shí)習(xí)期間，在科主任領(lǐng)導(dǎo)下，由科室教學(xué)秘書具體安排工作和學(xué)習(xí)任務(wù)，一般安排具體分管5-10張，在上級(jí)老師的指導(dǎo)下具體管理床位病人的日常醫(yī)療工作。
6、實(shí)習(xí)醫(yī)師無處方權(quán)，不得擅自處理病人，臨床診療活動(dòng)必須在上級(jí)老師的指導(dǎo)下進(jìn)行。
7、實(shí)習(xí)生出科前在科主任安排下應(yīng)完成出科理論考試和操作考核，由教研室指定人員監(jiān)考。
8、實(shí)習(xí)生出科前原則上由教研室集體討論確定學(xué)生的總體成績，出科鑒定集體研究，由科主任負(fù)責(zé)書面鑒定的簽名。
9、實(shí)習(xí)結(jié)束前，教研室應(yīng)及時(shí)將實(shí)習(xí)生的平時(shí)表現(xiàn)和考試考核結(jié)果匯總到科教科，結(jié)束時(shí)的總鑒定評(píng)語由科教科負(fù)責(zé)書寫。
10、實(shí)習(xí)醫(yī)師應(yīng)嚴(yán)格按照科教科的實(shí)習(xí)安排進(jìn)行實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間的考勤工作由實(shí)習(xí)組長、教研室和科教科共同監(jiān)督考核。
11、實(shí)習(xí)期間一般不準(zhǔn)請(qǐng)假。如必須請(qǐng)假時(shí)，應(yīng)按規(guī)定辦理請(qǐng)假手續(xù)。病假需持本院或二級(jí)以上醫(yī)院出具的病假證明。因其他情況事假需提交書面請(qǐng)假審批單、1天以內(nèi)由教研室負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)，2—4天由教研室負(fù)責(zé)人、科教科逐級(jí)批準(zhǔn)，請(qǐng)假審批單存根所在科室和科教科各存一份。請(qǐng)假5天以上還應(yīng)另須學(xué)校審批。不得口頭請(qǐng)假或事后請(qǐng)假。
12、實(shí)習(xí)醫(yī)師上班無故遲到或早退2次按曠課l天，曠課2天者，該科實(shí)習(xí)評(píng)定為不及格。累計(jì)曠課達(dá)7天，實(shí)習(xí)總成績?cè)u(píng)定為不及格。累計(jì)曠課達(dá)15天以上退回學(xué)校，按有關(guān)規(guī)定處理。
13、因請(qǐng)假造成學(xué)習(xí)任務(wù)未完成者，須補(bǔ)實(shí)習(xí)并考試考核合格方能補(bǔ)寫鑒定。
�。ǘ⿲�(shí)習(xí)醫(yī)師職責(zé)
1、嚴(yán)格遵守學(xué)校和醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度。嚴(yán)格按照實(shí)習(xí)大綱的要求完成輪轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)。
2、熱愛衛(wèi)生事業(yè)，熱愛醫(yī)院，熱愛所學(xué)習(xí)的崗位。積極主動(dòng)學(xué)習(xí)有關(guān)醫(yī)療衛(wèi)生法律法規(guī)并模范遵守。不違反法律法規(guī)，不違反醫(yī)院規(guī)章制度。
3、尊重師長，尊重上級(jí)醫(yī)師，尊重護(hù)士，團(tuán)結(jié)同事。關(guān)心患者，同情弱者，尊重患者的隱私。
4、嚴(yán)格執(zhí)行24小時(shí)值班制，堅(jiān)守崗位，積極主動(dòng)工作。完成學(xué)習(xí)任務(wù)，具有從事所學(xué)專業(yè)的基本業(yè)務(wù)素質(zhì)。
�。ㄈ⿲�(shí)習(xí)醫(yī)師醫(yī)德規(guī)范
1、立志獻(xiàn)身國家衛(wèi)生事業(yè)，救死扶傷，實(shí)行革命人道主義，培養(yǎng)高尚的醫(yī)學(xué)職業(yè)道德，以白求恩大夫?yàn)榘駱�，全心全意為人民服�?wù)。勤儉節(jié)約，愛護(hù)公物，廉潔克己，不借實(shí)習(xí)之便弄虛作假，謀取私利。對(duì)待病人如親人，不允許為了因?qū)W習(xí)技術(shù)而增加病人疾苦，以致影響病人康復(fù)。嚴(yán)格保守病人的一切秘密和隱私，幫助他們解除因疾病造成的心理負(fù)擔(dān)。
2、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，掌握醫(yī)學(xué)科學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能，努力做到醫(yī)德高尚、醫(yī)術(shù)優(yōu)良。
3、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)、嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)學(xué)技術(shù)操作常規(guī)。嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊重指導(dǎo)老師，認(rèn)真完成實(shí)習(xí)任務(wù)。積極參加醫(yī)護(hù)勞動(dòng)和社會(huì)預(yù)防醫(yī)療工作，提高實(shí)踐能力。
（四）實(shí)習(xí)醫(yī)師書寫病歷要求
1、實(shí)習(xí)醫(yī)師要求書定完整病歷，每周至少完成2份。
2、完整病歷在病人入院后24小時(shí)內(nèi)完成，標(biāo)準(zhǔn)參照《浙江省20xx版病歷書寫規(guī)范》要求。
3、完整病歷內(nèi)容包括：患者一般情況，主訴，現(xiàn)病史，個(gè)人史(婚育史，月經(jīng)史)，家族史，體格檢查，�？魄闆r，輔助檢查，初步診斷，鑒別診斷，診療計(jì)劃等。
4、實(shí)習(xí)醫(yī)師要提高自覺性，在寫病歷時(shí)不得抄襲住院醫(yī)師所寫的病歷。實(shí)習(xí)醫(yī)師不得書寫首次病程記錄、搶救記錄、會(huì)診記錄和手術(shù)記錄。實(shí)習(xí)醫(yī)師書寫病程記錄時(shí)應(yīng)由上級(jí)醫(yī)師修改簽字，每頁修改三處以上要求重新書寫，實(shí)習(xí)醫(yī)師簽名前要有上級(jí)醫(yī)師的簽名，格式為“上級(jí)醫(yī)師簽全名／實(shí)習(xí)醫(yī)師簽全名”。實(shí)習(xí)醫(yī)師書寫的醫(yī)囑和申請(qǐng)單要有上級(jí)醫(yī)師的審簽。
5、凡有分管床位均要求按照上述標(biāo)準(zhǔn)書寫完成完整病歷，出門診或輪轉(zhuǎn)到其他醫(yī)技科室可以不寫病歷。
（五）實(shí)習(xí)醫(yī)師出科考核制度
1、實(shí)習(xí)醫(yī)師按照實(shí)習(xí)大綱要求，服從科教科安排，到相應(yīng)科室進(jìn)行輪轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)，不得提前或推遲到科室。
2、實(shí)習(xí)結(jié)束前科室應(yīng)組織對(duì)實(shí)習(xí)醫(yī)師的理論考試，理論考試應(yīng)采取閉卷考試。
3、實(shí)行帶教與考核分離制度，由教研室負(fù)責(zé)人指定專人對(duì)實(shí)習(xí)醫(yī)師進(jìn)行考核。操作考核可考核實(shí)際臨床操作能力，書寫病歷或病歷分析，評(píng)分應(yīng)實(shí)事求是，不打人情分或照顧分。
4、實(shí)習(xí)醫(yī)師出科時(shí)的總成績應(yīng)由教研室主任主持，教研室成員集體評(píng)議。每個(gè)實(shí)習(xí)醫(yī)師的各科室實(shí)習(xí)總成績，各科室應(yīng)另外書面報(bào)告科教科。
臨床教學(xué)工作管理制度 3
一、臨床教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)小組由分管院長、科教科以及臨床教研室人員組成。具體負(fù)責(zé)醫(yī)院臨床教學(xué)工作的規(guī)劃、計(jì)劃、監(jiān)督、評(píng)估，組織協(xié)調(diào)教學(xué)力量，落實(shí)教學(xué)任務(wù)。
二、臨床教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)工作需要，不定期地召開全體會(huì)議，討論有關(guān)醫(yī)院臨床教學(xué)的事宜。醫(yī)院教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議每年不少于四次。
三、臨床教學(xué)管理的辦事機(jī)構(gòu)為科教科。即由科教科承擔(dān)醫(yī)院臨床教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)小組的秘書工作。領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議形成的決議，由科教科負(fù)責(zé)落實(shí)。
四、臨床教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)小組的.全體會(huì)議的議題來源于以下四方面：
1、院長辦公會(huì)提議；
2、科教科提議；
3、領(lǐng)導(dǎo)小組成員三人以上提議；
4、醫(yī)院上級(jí)主管部門指示的臨時(shí)性任務(wù)。緊急情況時(shí)，院領(lǐng)導(dǎo)可直接提出會(huì)議議題和召開緊急會(huì)議。
五、臨床教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)小組實(shí)行民主集中制原則。全體會(huì)議形成的決議必須經(jīng)過應(yīng)到人數(shù)三分之二以上的多數(shù)通過才能生效。當(dāng)全體會(huì)議不能達(dá)成一致意見時(shí)，經(jīng)半數(shù)以上到會(huì)人員同意，可提交院長辦公會(huì)議決定。
六、在全體會(huì)議中，科教科和相關(guān)臨床科室應(yīng)匯報(bào)前次會(huì)議安排的工作任務(wù)完成情況，提出進(jìn)一步工作的建議。
臨床教學(xué)工作管理制度 4
一、教學(xué)查房的有關(guān)規(guī)定
1、教學(xué)查房是教學(xué)醫(yī)院提高教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力、完成教學(xué)任務(wù)必不可少的手段之一。
2、教學(xué)查房應(yīng)以學(xué)生為講解對(duì)象,教材為講解規(guī)范。
3、凡有臨床教學(xué)任務(wù)的科室,每周必須安排教學(xué)查房一次,時(shí)間應(yīng)相對(duì)固定。
4、教學(xué)查房應(yīng)由中級(jí)以上職稱的'醫(yī)師擔(dān)任。
5、承擔(dān)教學(xué)查房的醫(yī)師應(yīng)事先作好準(zhǔn)備,每次教學(xué)查房應(yīng)選擇病例,從病因、病理、臨床表現(xiàn)、診斷、鑒別診斷及治療等方面進(jìn)行重點(diǎn)講解,集體示教、示范,以培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)的臨床思維方法。
二、教學(xué)查房基本要求
1、教學(xué)查房病例一般應(yīng)選擇有教學(xué)意義的典型病例,確保教學(xué)查房質(zhì)量。
2、教學(xué)查房前實(shí)習(xí)生應(yīng)熟悉病人及病情,并做好相關(guān)準(zhǔn)備工作,如所查病歷、各項(xiàng)檢查報(bào)告及所需器材等,使教學(xué)查房取得量好效果。
3、教學(xué)查房時(shí),必須按以下順序進(jìn)入病房:
�、胖魅吾t(yī)師
�、聘敝魅吾t(yī)師
�、侵髦吾t(yī)師
⑷住院醫(yī)師
�、蓪�(shí)習(xí)醫(yī)師
4、查房時(shí)各級(jí)人員所站位置:
�、沤虒W(xué)查房主持者站在病人右側(cè)(若需站在左側(cè)則必須說明原因)
�、茖�(shí)習(xí)醫(yī)師站在查房主持者對(duì)面,做好匯報(bào)病情準(zhǔn)備
三、教學(xué)查房內(nèi)容、要求及查房程序
1、經(jīng)管實(shí)習(xí)醫(yī)師將病歷交查房主持者,向主持者匯報(bào)病史。
2、由主管病床下級(jí)醫(yī)師依次作補(bǔ)充說明。
3、主持者根據(jù)匯報(bào)情況及病情記載情況,親自詢問病史,并作必要查體等。
4、主持者對(duì)病歷及其診療優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、主持者向經(jīng)管醫(yī)師提出問題,先由實(shí)習(xí)醫(yī)師回答,再由主管住院醫(yī)師、主治醫(yī)師等依次作補(bǔ)充更正。
6、主持者結(jié)合病人情況,從理論和實(shí)踐上闡述本病特點(diǎn),并作適當(dāng)分析及診療計(jì)劃指導(dǎo)。
7、經(jīng)管實(shí)習(xí)醫(yī)師應(yīng)及時(shí)記錄教學(xué)查房內(nèi)容,并請(qǐng)主管住院醫(yī)師進(jìn)行修改,必要時(shí)請(qǐng)查房主持審閱修改。
8、查房主持者宣布查房結(jié)束,然后按進(jìn)病房順序退出病房。
臨床教學(xué)工作管理制度 5
一、總則
臨床教學(xué)是醫(yī)學(xué)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，旨在培育具備扎實(shí)理論基礎(chǔ)、精湛臨床技能與高尚職業(yè)道德的醫(yī)學(xué)專業(yè)人才。為保障臨床教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)效果，特制定本管理制度。
二、教學(xué)組織管理
學(xué)校層面：設(shè)立臨床教學(xué)管理中心，統(tǒng)籌規(guī)劃全校臨床教學(xué)工作，制定教學(xué)政策與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，協(xié)調(diào)學(xué)校與各教學(xué)醫(yī)院間的合作事宜，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行監(jiān)督與評(píng)估。
教學(xué)醫(yī)院層面：成立醫(yī)院臨床教學(xué)管理委員會(huì)，由醫(yī)院院長擔(dān)任主任，分管教學(xué)的副院長負(fù)責(zé)具體事務(wù)。下設(shè)教學(xué)辦公室，配備專職教學(xué)管理人員，負(fù)責(zé)落實(shí)學(xué)校教學(xué)要求，制定醫(yī)院內(nèi)部教學(xué)計(jì)劃，管理教學(xué)過程。
科室層面：各臨床科室設(shè)立教學(xué)小組，由科室主任擔(dān)任組長，挑選教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、臨床技能嫻熟的醫(yī)師作為帶教老師，承擔(dān)本科室具體教學(xué)任務(wù)，開展教學(xué)活動(dòng)。
三、教學(xué)計(jì)劃與大綱管理
教學(xué)計(jì)劃制定：依據(jù)醫(yī)學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)特點(diǎn)及行業(yè)需求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定涵蓋理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、實(shí)習(xí)安排等內(nèi)容的詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃需明確各階段教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及考核方式。
教學(xué)大綱編寫：針對(duì)每門課程及實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，編寫詳盡教學(xué)大綱。教學(xué)大綱規(guī)定課程性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)要求、學(xué)時(shí)分配、教材選用及考核標(biāo)準(zhǔn)等，是教學(xué)活動(dòng)開展與教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的`重要依據(jù)。教學(xué)大綱需定期更新，以適應(yīng)醫(yī)學(xué)發(fā)展與教學(xué)需求變化。
四、師資隊(duì)伍管理
教師選拔：臨床教師應(yīng)具備本科及以上學(xué)歷，具有相應(yīng)執(zhí)業(yè)資格與豐富臨床經(jīng)驗(yàn)，熱愛教學(xué)工作，具備良好溝通與表達(dá)能力。選拔過程需經(jīng)個(gè)人申請(qǐng)、科室推薦、醫(yī)院審核等環(huán)節(jié)。
教師培訓(xùn)：定期組織臨床教師參加教學(xué)方法、教育技術(shù)、醫(yī)學(xué)前沿知識(shí)等培訓(xùn)，提升教師教學(xué)能力與專業(yè)素養(yǎng)。鼓勵(lì)教師參與教學(xué)研究與學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，推動(dòng)教學(xué)改革創(chuàng)新。
教師考核：建立科學(xué)合理教師考核評(píng)價(jià)體系，從教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)效果、臨床實(shí)踐能力、科研成果等方面對(duì)教師進(jìn)行考核。考核結(jié)果與教師職稱晉升、薪酬待遇、評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤，激勵(lì)教師積極投入教學(xué)工作。
五、教學(xué)過程管理
理論教學(xué)管理：規(guī)范理論教學(xué)課堂秩序，教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫詳細(xì)教案，采用多樣化教學(xué)方法，如講授法、案例教學(xué)法、小組討論法等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。加強(qiáng)課堂考勤管理，確保學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間與學(xué)習(xí)質(zhì)量。
實(shí)踐教學(xué)管理：實(shí)踐教學(xué)包括實(shí)驗(yàn)課、臨床技能訓(xùn)練、見習(xí)等。配備先進(jìn)教學(xué)設(shè)備與模擬教學(xué)模型，為學(xué)生提供良好實(shí)踐條件。帶教老師需詳細(xì)講解操作步驟與注意事項(xiàng)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范，指導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手操作，確保學(xué)生熟練掌握臨床技能。
實(shí)習(xí)管理：合理安排學(xué)生實(shí)習(xí)科室與實(shí)習(xí)時(shí)間，制定實(shí)習(xí)計(jì)劃與實(shí)習(xí)手冊(cè)。實(shí)習(xí)醫(yī)院為每位學(xué)生指定帶教老師，全程指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)。帶教老師定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)考核，包括出科考核與實(shí)習(xí)結(jié)束綜合考核，考核結(jié)果作為學(xué)生實(shí)習(xí)成績依據(jù)。
六、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)
教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系：建立學(xué)校、醫(yī)院、科室三級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。學(xué)校定期開展教學(xué)檢查，包括教案檢查、課堂教學(xué)檢查、實(shí)踐教學(xué)檢查等；醫(yī)院教學(xué)管理部門不定期抽查教學(xué)活動(dòng)，收集學(xué)生與教師意見建議；科室教學(xué)小組實(shí)時(shí)監(jiān)督教學(xué)過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。
教學(xué)評(píng)價(jià)：開展學(xué)生評(píng)教、教師自評(píng)、同行互評(píng)、專家評(píng)價(jià)等多元教學(xué)評(píng)價(jià)。學(xué)生評(píng)教主要針對(duì)教師教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)；教師自評(píng)與同行互評(píng)促進(jìn)教師自我反思與相互學(xué)習(xí)；專家評(píng)價(jià)從專業(yè)角度對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全面評(píng)估。評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給教師，督促教師改進(jìn)教學(xué)。
七、教學(xué)資源管理
教學(xué)設(shè)備管理：學(xué)校與教學(xué)醫(yī)院加大教學(xué)設(shè)備投入，定期維護(hù)與更新教學(xué)設(shè)備，確保設(shè)備正常運(yùn)行。建立設(shè)備使用登記制度，提高設(shè)備利用率。
教學(xué)場(chǎng)地管理：保障理論教學(xué)教室、實(shí)踐教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、臨床技能培訓(xùn)中心、實(shí)習(xí)病房等教學(xué)場(chǎng)地充足與整潔。合理規(guī)劃教學(xué)場(chǎng)地使用，提高場(chǎng)地使用效率。
教材與圖書資料管理：選用權(quán)威、先進(jìn)、適用教材，鼓勵(lì)教師編寫特色教材。建設(shè)醫(yī)學(xué)圖書館與電子資源庫，為師生提供豐富圖書資料與學(xué)術(shù)資源。
八、附則
本管理制度適用于學(xué)校所有臨床教學(xué)單位與參與臨床教學(xué)的師生。
本管理制度由學(xué)校臨床教學(xué)管理中心負(fù)責(zé)解釋與修訂。
本管理制度自發(fā)布之日起施行。
臨床教學(xué)工作管理制度 6
一、目的
為規(guī)范臨床教學(xué)工作，提高臨床教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才，依據(jù)國家教育方針、醫(yī)學(xué)教育相關(guān)規(guī)定及學(xué)校實(shí)際情況，制定本制度。
二、教學(xué)組織架構(gòu)
學(xué)校臨床教學(xué)管理部門：負(fù)責(zé)制定臨床教學(xué)工作整體規(guī)劃、政策與制度；協(xié)調(diào)教學(xué)資源配置；組織開展教學(xué)質(zhì)量評(píng)估與教學(xué)改革項(xiàng)目；指導(dǎo)與監(jiān)督各教學(xué)醫(yī)院臨床教學(xué)工作。
教學(xué)醫(yī)院教學(xué)管理部門：落實(shí)學(xué)校臨床教學(xué)要求，制定醫(yī)院臨床教學(xué)工作計(jì)劃與實(shí)施細(xì)則；負(fù)責(zé)教學(xué)人員管理、教學(xué)過程組織與監(jiān)控、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等工作；與學(xué)校及其他教學(xué)醫(yī)院保持溝通與協(xié)作。
臨床科室教學(xué)小組：承擔(dān)本科室臨床教學(xué)任務(wù)，制定科室教學(xué)計(jì)劃；組織開展教學(xué)查房、病例討論、小講課等教學(xué)活動(dòng)；負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)學(xué)生日常管理與考核評(píng)價(jià)；反饋教學(xué)信息，提出教學(xué)改進(jìn)建議。
三、教學(xué)計(jì)劃與課程設(shè)置
教學(xué)計(jì)劃制定：以醫(yī)學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，結(jié)合臨床實(shí)踐需求與醫(yī)學(xué)發(fā)展趨勢(shì)，制定科學(xué)合理臨床教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃明確各專業(yè)、各層次學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法及考核方式等，確保教學(xué)活動(dòng)有序開展。
課程設(shè)置原則：課程設(shè)置注重理論與實(shí)踐結(jié)合，基礎(chǔ)與臨床銜接。涵蓋醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程、臨床專業(yè)課程、實(shí)踐教學(xué)課程及人文社科課程等。優(yōu)化課程體系，精簡課程內(nèi)容，避免課程重復(fù)。增加選修課程，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。
四、師資隊(duì)伍建設(shè)
教師任職資格：臨床教師應(yīng)具有醫(yī)學(xué)專業(yè)本科及以上學(xué)歷，取得醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書與相應(yīng)職稱。具備扎實(shí)專業(yè)知識(shí)、豐富臨床經(jīng)驗(yàn)、良好職業(yè)道德與教學(xué)能力。承擔(dān)理論教學(xué)教師需經(jīng)過教學(xué)培訓(xùn)，掌握先進(jìn)教學(xué)方法與教育技術(shù)。
教師培訓(xùn)與發(fā)展：建立臨床教師定期培訓(xùn)制度，培訓(xùn)內(nèi)容包括教學(xué)理念、教學(xué)方法、臨床技能、醫(yī)學(xué)倫理等。鼓勵(lì)教師參加學(xué)術(shù)交流、教學(xué)研究與繼續(xù)教育活動(dòng)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)水平。為教師提供職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)與晉升機(jī)會(huì)。
教師考核與激勵(lì)：建立健全教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制，從教學(xué)態(tài)度、教學(xué)過程、教學(xué)效果、臨床實(shí)踐能力、科研成果等方面對(duì)教師進(jìn)行綜合考核�？己私Y(jié)果作為教師聘任、職稱晉升、薪酬分配、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。設(shè)立教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)教學(xué)成績突出的教師給予表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。
五、教學(xué)過程管理
備課管理：教師備課應(yīng)認(rèn)真研究教學(xué)大綱、教材及教學(xué)參考資料，明確教學(xué)目標(biāo)，把握教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。撰寫詳細(xì)教案，設(shè)計(jì)合理教學(xué)方法與教學(xué)過程。鼓勵(lì)教師開展集體備課，共同探討教學(xué)問題，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
課堂教學(xué)管理：教師應(yīng)嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律，按時(shí)上下課。教學(xué)過程中注重運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)。注重教學(xué)語言表達(dá)、板書設(shè)計(jì)與教學(xué)儀態(tài)。加強(qiáng)課堂管理，維持課堂秩序，確保教學(xué)效果。
實(shí)踐教學(xué)管理：實(shí)踐教學(xué)包括臨床見習(xí)、實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等。實(shí)踐教學(xué)基地應(yīng)具備相應(yīng)教學(xué)條件與師資力量。帶教教師應(yīng)認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生臨床思維與實(shí)踐能力。嚴(yán)格實(shí)踐教學(xué)考核，確保實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。
考試管理：建立科學(xué)合理考試制度，考試形式包括理論考試、實(shí)踐技能考試、平時(shí)考核等。考試內(nèi)容應(yīng)涵蓋教學(xué)大綱規(guī)定的知識(shí)點(diǎn)與技能點(diǎn)。加強(qiáng)考試命題、監(jiān)考、閱卷等環(huán)節(jié)管理，確�？荚嚬焦�
六、教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控
教學(xué)質(zhì)量保障體系：構(gòu)建學(xué)校、醫(yī)院、科室三級(jí)教學(xué)質(zhì)量保障體系。明確各級(jí)教學(xué)管理部門與教學(xué)人員在教學(xué)質(zhì)量保障中的職責(zé)與任務(wù)。建立教學(xué)質(zhì)量管理制度與工作流程，規(guī)范教學(xué)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)。
教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制：建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控組織，通過教學(xué)檢查、教學(xué)督導(dǎo)、學(xué)生評(píng)教、教師互評(píng)等方式對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行全程監(jiān)控。定期收集教學(xué)信息，分析教學(xué)質(zhì)量狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中存在的`問題。對(duì)教學(xué)質(zhì)量不達(dá)標(biāo)的教師與教學(xué)單位進(jìn)行整改與幫扶。
七、教學(xué)檔案管理
教學(xué)檔案內(nèi)容：教學(xué)檔案包括教學(xué)文件、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教案、教學(xué)總結(jié)、學(xué)生成績、考試試卷、實(shí)習(xí)手冊(cè)、教學(xué)研究成果等。教學(xué)檔案真實(shí)記錄教學(xué)過程與教學(xué)成果，是教學(xué)管理與教學(xué)評(píng)估的重要依據(jù)。
教學(xué)檔案管理要求：建立教學(xué)檔案管理制度，明確教學(xué)檔案收集、整理、歸檔、保管、借閱等工作流程與要求。指定專人負(fù)責(zé)教學(xué)檔案管理，確保教學(xué)檔案完整、準(zhǔn)確、安全。教學(xué)檔案保存期限按相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
八、附則
本制度適用于學(xué)校及各教學(xué)醫(yī)院臨床教學(xué)工作。
本制度由學(xué)校臨床教學(xué)管理部門負(fù)責(zé)解釋。
本制度自發(fā)布之日起施行，如有與國家法律法規(guī)或上級(jí)政策相抵觸之處，以國家法律法規(guī)或上級(jí)政策為準(zhǔn)。
臨床教學(xué)工作管理制度 7
一、引言
臨床教學(xué)作為醫(yī)學(xué)教育的核心環(huán)節(jié)，對(duì)培養(yǎng)合格醫(yī)學(xué)人才起著決定性作用。為提升臨床教學(xué)工作的規(guī)范化、科學(xué)化水平，特制定本管理制度。
二、教學(xué)組織與管理
學(xué)校教學(xué)管理機(jī)構(gòu)：學(xué)校設(shè)立專門臨床教學(xué)管理部門，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃全校臨床教學(xué)工作。制定臨床教學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略與年度工作計(jì)劃；協(xié)調(diào)與各教學(xué)醫(yī)院、實(shí)習(xí)基地的合作關(guān)系；組織開展臨床教學(xué)質(zhì)量評(píng)估與認(rèn)證工作；推動(dòng)臨床教學(xué)改革與創(chuàng)新。
教學(xué)醫(yī)院教學(xué)管理體系：教學(xué)醫(yī)院成立教學(xué)管理委員會(huì)，由醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)、各臨床科室主任、教學(xué)骨干等組成。教學(xué)管理委員會(huì)負(fù)責(zé)制定醫(yī)院臨床教學(xué)規(guī)章制度；審批教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱；監(jiān)督教學(xué)過程與教學(xué)質(zhì)量；協(xié)調(diào)醫(yī)院內(nèi)部教學(xué)資源配置；開展教學(xué)人員培訓(xùn)與考核。醫(yī)院教學(xué)管理部門（如科教科）負(fù)責(zé)具體教學(xué)管理事務(wù)，落實(shí)教學(xué)管理委員會(huì)決策。
臨床科室教學(xué)職責(zé)：臨床科室是臨床教學(xué)的`直接實(shí)施單位，科室主任為本科室教學(xué)第一責(zé)任人。科室應(yīng)制定詳細(xì)教學(xué)工作計(jì)劃，組織開展教學(xué)查房、病例討論、小講課、技能培訓(xùn)等教學(xué)活動(dòng)；選拔與培養(yǎng)帶教教師；負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)學(xué)生的日常管理與考核評(píng)價(jià)；收集與反饋教學(xué)信息。
三、教學(xué)計(jì)劃與大綱
教學(xué)計(jì)劃制定原則：教學(xué)計(jì)劃應(yīng)依據(jù)醫(yī)學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)規(guī)范及行業(yè)需求制定，體現(xiàn)全面發(fā)展、因材施教、理論聯(lián)系實(shí)際的原則。注重培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維能力、實(shí)踐操作能力、創(chuàng)新能力與職業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)計(jì)劃需涵蓋基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)人文等課程體系，合理安排理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)比例。
教學(xué)大綱編寫要求：教學(xué)大綱是教學(xué)的指導(dǎo)性文件，由學(xué)校組織各學(xué)科專家、骨干教師編寫。教學(xué)大綱明確課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方法、學(xué)時(shí)分配、考核方式等。教學(xué)大綱應(yīng)定期修訂，反映學(xué)科發(fā)展前沿與臨床實(shí)踐最新進(jìn)展。
四、師資隊(duì)伍建設(shè)
教師選拔與聘任：臨床教師選拔應(yīng)堅(jiān)持德才兼?zhèn)湓瓌t，優(yōu)先選拔具有豐富臨床經(jīng)驗(yàn)、扎實(shí)專業(yè)知識(shí)、良好教學(xué)能力與職業(yè)道德的醫(yī)師。教師聘任需經(jīng)過嚴(yán)格審核程序，由學(xué)校與教學(xué)醫(yī)院共同聘任。臨床教師實(shí)行任期制，定期進(jìn)行考核與續(xù)聘。
教師培訓(xùn)與提升：建立完善臨床教師培訓(xùn)體系，定期組織教師參加教學(xué)方法培訓(xùn)、教育技術(shù)培訓(xùn)、臨床技能培訓(xùn)、醫(yī)學(xué)倫理培訓(xùn)等。鼓勵(lì)教師參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流活動(dòng)、教學(xué)研討會(huì)，拓寬教師視野，提升教師教學(xué)水平與專業(yè)素養(yǎng)。支持教師開展教學(xué)研究與教學(xué)改革項(xiàng)目，提高教學(xué)質(zhì)量。
教師考核與評(píng)價(jià)：建立科學(xué)合理教師考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，從教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力、教學(xué)效果、臨床實(shí)踐能力、科研成果、師德師風(fēng)等方面對(duì)教師進(jìn)行全面考核�？己私Y(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)，與教師職稱晉升、薪酬待遇、評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤。對(duì)考核不合格教師，進(jìn)行離崗培訓(xùn)或調(diào)整崗位。
五、教學(xué)過程管理
備課管理：教師備課應(yīng)做到 “五備”，即備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)過程。撰寫詳細(xì)教案，教案內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)時(shí)間分配、教學(xué)板書設(shè)計(jì)、課后作業(yè)布置等。鼓勵(lì)教師運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容。
課堂教學(xué)管理：教師應(yīng)嚴(yán)格遵守教學(xué)時(shí)間，提前到達(dá)教室做好教學(xué)準(zhǔn)備。教學(xué)過程中注重語言表達(dá)清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)，板書規(guī)范、有條理。運(yùn)用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，鼓勵(lì)學(xué)生提問與發(fā)言。加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，維護(hù)良好教學(xué)秩序。
實(shí)踐教學(xué)管理：實(shí)踐教學(xué)包括臨床見習(xí)、實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、臨床技能培訓(xùn)等。實(shí)踐教學(xué)基地應(yīng)具備完善教學(xué)設(shè)施與設(shè)備，配備經(jīng)驗(yàn)豐富帶教教師。帶教教師應(yīng)認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作，注重培養(yǎng)學(xué)生臨床思維與解決實(shí)際問題的能力。嚴(yán)格實(shí)踐教學(xué)考核，考核內(nèi)容包括實(shí)踐操作技能、臨床思維能力、職業(yè)素養(yǎng)等。
考試管理：建立規(guī)范考試制度，考試命題應(yīng)依據(jù)教學(xué)大綱，注重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本技能的掌握程度以及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。考試形式包括閉卷考試、開卷考試、實(shí)踐技能考試、口試等。加強(qiáng)考試監(jiān)考管理，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，確�？荚嚬焦？荚嚱Y(jié)束后及時(shí)進(jìn)行成績?cè)u(píng)定與試卷分析，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與存在問題。
六、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)
教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系：建立學(xué)校、教學(xué)醫(yī)院、科室三級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。學(xué)校通過教學(xué)檢查、教學(xué)督導(dǎo)、學(xué)生評(píng)教、教師互評(píng)等方式對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行宏觀監(jiān)控；教學(xué)醫(yī)院負(fù)責(zé)對(duì)本院教學(xué)過程與教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行日常監(jiān)控；科室對(duì)本科室教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控。
教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制：開展多元化教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，包括學(xué)生評(píng)教、同行評(píng)教、專家評(píng)教、用人單位評(píng)價(jià)等。學(xué)生評(píng)教主要從教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)；同行評(píng)教主要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)能力等方面對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)；專家評(píng)教主要從專業(yè)角度對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全面評(píng)價(jià)；用人單位評(píng)價(jià)主要從畢業(yè)生臨床實(shí)踐能力、職業(yè)素養(yǎng)等方面對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給教師與教學(xué)單位，作為教學(xué)改進(jìn)與教師考核的重要依據(jù)。
七、教學(xué)資源管理
教學(xué)設(shè)備與設(shè)施管理：學(xué)校與教學(xué)醫(yī)院應(yīng)加大教學(xué)設(shè)備與設(shè)施投入，定期更新與維護(hù)教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)設(shè)備正常運(yùn)行。加強(qiáng)教學(xué)場(chǎng)地管理，合理規(guī)劃與利用教學(xué)場(chǎng)地，為教學(xué)活動(dòng)提供良好條件。
教材與圖書資料管理：選用優(yōu)秀教材，鼓勵(lì)教師編寫特色教材。建立完善教材選用與評(píng)價(jià)機(jī)制，確保教材質(zhì)量。加強(qiáng)醫(yī)學(xué)圖書館與電子資源庫建設(shè)，為師生提供豐富圖書資料與學(xué)術(shù)資源。
臨床教學(xué)基地管理：加強(qiáng)臨床教學(xué)基地建設(shè)與管理，定期對(duì)教學(xué)基地進(jìn)行評(píng)估與考核。與教學(xué)基地建立長期穩(wěn)定合作關(guān)系，共同開展教學(xué)、科研、醫(yī)療等工作。為教學(xué)基地提供必要支持與指導(dǎo)，提高教學(xué)基地教學(xué)水平。
八、附則
本管理制度適用于學(xué)校所有臨床教學(xué)活動(dòng)。
本管理制度由學(xué)校臨床教學(xué)管理部門負(fù)責(zé)解釋與修訂。
本管理制度自發(fā)布之日起施行，如有與國家法律法規(guī)或上級(jí)政策相抵觸之處，以國家法律法規(guī)或上級(jí)政策為準(zhǔn)。
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