助教工作總結(jié)

　　總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編為大家整理的助教工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。

助教工作總結(jié)1

　　作為一名小班助教，我在過去的一段時(shí)間里，積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并且獲得了許多啟發(fā)。在這篇文章中，我將詳細(xì)、具體且生動(dòng)地總結(jié)我在小班助教工作中的所見所聞，以及取得的成就和挑戰(zhàn)。

　　我所負(fù)責(zé)的小班有20名學(xué)生，年齡在3至4歲之間。他們都是活潑好動(dòng)的孩子，總是充滿了好奇心和探索欲望。我的工作是協(xié)助班級(jí)教師進(jìn)行課堂管理和教學(xué)輔導(dǎo)。

　　首先，作為小班助教，我努力創(chuàng)造了一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。我為孩子們準(zhǔn)備了豐富多樣的教具和玩具，以供他們觸摸、感受和探索。我還定期安排了室內(nèi)外的活動(dòng)，如帶領(lǐng)他們參觀附近的動(dòng)物園、野餐和戶外游戲。這些活動(dòng)激發(fā)了孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，并提供了親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，幫助他們建立對(duì)生活的基本認(rèn)知。

　　其次，我在課堂管理方面發(fā)揮了重要作用。小班教室里總是充滿了孩子們的歡聲笑語，他們很容易分心、變得調(diào)皮搗蛋。因此，我學(xué)會(huì)了使用一些有效的管理策略來維持課堂秩序。我鼓勵(lì)孩子們互相尊重，傾聽老師和同學(xué)的話，并在需要時(shí)給予他們積極的反饋和獎(jiǎng)勵(lì)。通過建立秩序和規(guī)則，我?guī)椭�孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。

　　第三，我在輔導(dǎo)學(xué)生方面取得了不小的進(jìn)展。在小班里，每個(gè)孩子都有自己的'學(xué)習(xí)特點(diǎn)和進(jìn)度。我花時(shí)間與每個(gè)孩子進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們的興趣、困惑和需求。我提供了額外的輔導(dǎo)和支持，鼓勵(lì)他們克服困難，發(fā)揮潛力。我使用了各種教學(xué)方法和工具，如游戲、繪本和觸摸屏，使學(xué)習(xí)變得更加有趣和生動(dòng)。這樣，我能夠幫助孩子們建立自信，提高他們的學(xué)習(xí)成績。

　　最后，作為助教，我了解到工作中的挑戰(zhàn)是不可避免的。有時(shí)候，孩子們會(huì)情緒化，不聽從指導(dǎo)，這對(duì)于班級(jí)的秩序和教學(xué)進(jìn)度可能會(huì)帶來困擾。在這種情況下，我跟他們進(jìn)行深入的溝通，嘗試找到問題的根源，并提供適當(dāng)?shù)慕鉀Q方案。我還與班級(jí)教師和學(xué)生家長主動(dòng)溝通，以確保孩子們得到全面的關(guān)注和支持。

　　通過我的努力和團(tuán)隊(duì)的幫助，我在小班助教工作中取得了一系列的成就。更重要的是，我意識(shí)到了小班教育的重要性和挑戰(zhàn)。這也鞭策我繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步，成為一名更優(yōu)秀的小班助教。

　　總結(jié)而言，我的小班助教工作經(jīng)驗(yàn)是充滿了成就和挑戰(zhàn)。通過創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境、有效的課堂管理和個(gè)別化的輔導(dǎo)，我為班級(jí)的教學(xué)工作做出了積極的貢獻(xiàn)。盡管有時(shí)會(huì)面臨困難，但我的熱情和耐心幫助我克服了這些挑戰(zhàn)。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和成長，我將成為一名更加出色的小班助教。

助教工作總結(jié)2

　　時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期就快要過去了，今年x月，我要求做物信學(xué)院的小助教。雖然到現(xiàn)在為止只有短短的三個(gè)月的時(shí)間，我在這次工作機(jī)會(huì)中實(shí)踐和鍛煉了自己，受益匪淺。并獲得了很多與在現(xiàn)代藝術(shù)學(xué)院獲得的不同的經(jīng)驗(yàn)與感受。

　　成為物信學(xué)院的英語助教，對(duì)于我來說，是一個(gè)驚喜，驚喜之外還有擔(dān)心。因?yàn)樵谖已劾铮�作為理科生的他們，并不�?huì)對(duì)英語產(chǎn)生太大興趣。但是在和她們接觸了三個(gè)月以來，我改變了這種想法，他們都對(duì)英語有興趣，并且有很想學(xué)好英語的渴望，只是不知用什么方法讓自己的英語再上一個(gè)臺(tái)階。這個(gè)與現(xiàn)藝的學(xué)生就有很大的不同。我希望我這個(gè)學(xué)期所傳授的內(nèi)容能幫助他們解除這種困惑。

　　首先，我和另一位同學(xué)是負(fù)責(zé)這個(gè)學(xué)院的，在真正開始上課之前，我們都各自寫好一份計(jì)劃書，計(jì)劃我們將要對(duì)她們的要求的準(zhǔn)備如何輔導(dǎo)她們。其次，向班上的班干徹底他們的學(xué)習(xí)狀況，知己知彼才能百戰(zhàn)不殆，最后，就是我們各自實(shí)施自己的計(jì)劃，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，利用早自習(xí)的時(shí)間去輔導(dǎo)他們。開始，他們很多人告訴我他們學(xué)英語的辦法就是死記硬背單詞。針對(duì)他們這種情況，我們都互相討論探討，利用各種辦法激發(fā)她們積極性。于是我在第一節(jié)課時(shí)就請(qǐng)他們每個(gè)人起來做自我介紹，并且請(qǐng)他們每個(gè)人準(zhǔn)備一張小紙片，寫上對(duì)英語什么感興趣。有的人說歌曲，有的人說美劇。這些我也在后期的教學(xué)中慢慢用到了。效果還不錯(cuò)，大家都很配合，積極性也很高。

　　后來，我開始用各種辦法去融入他們，了解他們，我們會(huì)在課后一起去喝奶茶，QQ上討論該如何改進(jìn)我的教學(xué)方法和內(nèi)容，很多同學(xué)尤其是班干提了很多很好的意見。

　　總之，在這一次助教工作中，通過不斷的學(xué)習(xí)和交流，深深地體會(huì)到：當(dāng)老師也是一門藝術(shù)，要當(dāng)好一個(gè)同學(xué)們都喜歡的老師，真的要付出很多倍的努力。并且這次還收到了每個(gè)班的同學(xué)送的禮物，很是感動(dòng)。這次工作也對(duì)我們以后當(dāng)老師的生涯有了一定的啟發(fā)：做好一名真正的英語老師，自身能力固然重要，更重要的.是要善于表達(dá)和表現(xiàn)自己，讓學(xué)生相信你的能力，感染他們并達(dá)到“寓教于樂”的效果。另外，我也發(fā)現(xiàn)我的許多不足，自己有時(shí)間都會(huì)被那些復(fù)雜的語法知識(shí)所困擾住。所以，我需要學(xué)習(xí)和克服的地方很多很多，我會(huì)在以后的工作當(dāng)中更加把勁，努力學(xué)習(xí)教學(xué)方面的技巧，為以后的生涯塑造一個(gè)更好的平臺(tái)。

助教工作總結(jié)3

　　這個(gè)暑假、我找到的這份工作是在“夏令營”擔(dān)任十天的助教。7月20號(hào)這天、我們二十幾個(gè)助教一起乘車到xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校的夏令營營地。夏令營中有小學(xué)營，中學(xué)營和成人營，我則是小學(xué)營的助教、小學(xué)營的`助教包括主講師一共有9個(gè)人、當(dāng)天下午、夏令營的負(fù)責(zé)人給我們開了會(huì)，分配好每個(gè)人的工作，就這樣，十天的夏令營就要開始了。

　　通過第一天下午的團(tuán)隊(duì)合作、我開始慢慢地了解我的學(xué)生、也開始慢慢地著手當(dāng)一位助教老師這份工作。我知道萬事開頭難，想要做好每一件事情都必須要經(jīng)過努力，不到最后，決不言棄！

助教工作總結(jié)4

　　時(shí)間一刻不停歇的向前邁進(jìn)，轉(zhuǎn)眼間我在中山敏捷陽光幼兒園都兩個(gè)多月了，新學(xué)期開始了,我們迎來了一批新的孩子,在新環(huán)境中,孩子們由于剛開始進(jìn)入集體生活,對(duì)新環(huán)境陌生,畏懼,還有跟人亂跑,晚入睡,拒吃等現(xiàn)象。

　　根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》[指導(dǎo)思想]中也明確指出：“幼兒在游戲中學(xué)。安全是幼兒園的第一要素。應(yīng)本著尊重、平等的原則，吸引幼兒主動(dòng)參與幼兒園的教育工作。”因此，積極有效地開展幼兒助教活動(dòng)，能夠促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，同時(shí)為家長搭建一個(gè)互動(dòng)交流、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。對(duì)于求知欲極強(qiáng)的孩子們來說，他們的到來能夠滿足他們對(duì)專業(yè)知識(shí)的渴求。本學(xué)期為了協(xié)助教師較好地完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，使孩子們能盡快適應(yīng)集體生活和培養(yǎng)他們各方面好習(xí)慣，使他們能得到全面和諧的發(fā)展，同時(shí)也為了使本學(xué)期自己的工作更有序有效的地進(jìn)行下去，我特制定如下個(gè)人計(jì)劃：

　　一、教育教學(xué)工作

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，提前做好備課工作

　　備課是確保教育活動(dòng)能順利完成的前提。我們每次備課前都會(huì)先登陸DIC國際課程的網(wǎng)站，看看里面的課件，確保目標(biāo)的一致性。每次教案都會(huì)認(rèn)真研究一下，做到目標(biāo)明確、條理清晰。每次都認(rèn)真準(zhǔn)備教具，以便更有效地進(jìn)行我的教學(xué)活動(dòng)。

　　2、細(xì)致、認(rèn)真地做好每一個(gè)孩子的個(gè)人網(wǎng)站資料

　　中山敏捷陽光幼兒園里的幼兒個(gè)人網(wǎng)站資料每周更新，甚至是每天更新一次，于是不論在何時(shí)都會(huì)認(rèn)真地觀察孩子，把孩子發(fā)生的點(diǎn)滴都牢牢記在心中，并把孩子在園的情況都以電子版形式放到網(wǎng)上空間。

　　3、及時(shí)有效地與外教溝通，攜手進(jìn)行雙語教學(xué)

　　本班的外教老師叫GOOFY，與他互相配合把英語滲透到日常用語當(dāng)中，必要的時(shí)候還要協(xié)調(diào)準(zhǔn)備好英文教學(xué)閃卡、相關(guān)音樂和視頻等等，意在讓孩子學(xué)會(huì)用英語進(jìn)行會(huì)話，從中體驗(yàn)雙語學(xué)習(xí)的快樂。

　　二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班海豚班的特點(diǎn)，我們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，為節(jié)省紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動(dòng)手去制作。同時(shí)我和鄭老師還根據(jù)課堂要求制作大量的教具。

　　三、組織活動(dòng)和常規(guī)、安全教育

　　律動(dòng)

　　從選擇律動(dòng)音樂、到律動(dòng)的編排、以及道具的選用，我們都做了詳細(xì)的策劃，都選擇了一些有趣、節(jié)奏適合本班年齡段的孩子的英語律動(dòng)，為了排練好這個(gè)律動(dòng)，我們一次次地排練，共同商討怎樣才能做得更好。Goofy老師發(fā)揚(yáng)風(fēng)趣搞怪的風(fēng)格，干什么都似乎是只大猩猩，，從來不管自己是大人還是小孩，一樣的干，這些都讓我們的氣氛輕松愉快，我都認(rèn)真配合他。平時(shí)除了忙于教學(xué)工作，還注意保教配合，孩子們的常規(guī)培養(yǎng)，提醒調(diào)皮的孩子要遵守老師的規(guī)定。我們都為孩子們創(chuàng)設(shè)了安全舒適的生活環(huán)境，同時(shí)利用課堂，我還對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，教育孩子并教給孩子們正確的`自我保護(hù)的方法和能力。

　　四、日常生活中的英語滲透教育

　　平時(shí)除了忙于教學(xué)工作，還注意保教配合，孩子們的常規(guī)培養(yǎng)。我們?cè)诿恳粋�(gè)環(huán)節(jié)都滲透了相應(yīng)的英語學(xué)習(xí)，確保孩子們時(shí)時(shí)在英語的語境中，并提醒調(diào)皮的孩子愛上用英語對(duì)話，所以我們滲透的英語雖然說不是很難，但是也不會(huì)過于簡單。

　　五、家園共育方面

　　家長工作尤其重要，家長工作是家與園的有用橋梁，只有做好家長工作，才能促進(jìn)班級(jí)的團(tuán)體管理，我將踴躍和家長取得接洽，和家長共同探討制定適合每個(gè)幼兒的教育方法，使家園結(jié)成教育伙伴，充分發(fā)揮教育的潛能.認(rèn)真聽家長的意見和建議，滿足家長的合理要求，盡量縮短家園之間的距離，還要加快家園聯(lián)系信息的更換頻率，為家長提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

　　以上，是我本學(xué)期的計(jì)劃及目標(biāo)，我會(huì)努力去完成，也希望各位同事及領(lǐng)導(dǎo)加以督導(dǎo)和指正。希望在園領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下、在自己的努力下，有所收獲有所成長。

助教工作總結(jié)5

　　作為一名大學(xué)生助教，我有幸能在這個(gè)角色中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)和機(jī)會(huì)。通過與教師和同學(xué)的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)這份工作不僅提高了我的專業(yè)知識(shí)水平，還培養(yǎng)了我的教學(xué)和組織能力。在這篇文章中，我將詳細(xì)介紹我作為一名大學(xué)生助教的工作總結(jié)。

　　作為一名助教，我的主要職責(zé)是協(xié)助教師實(shí)施教學(xué)計(jì)劃和管理課堂秩序。在課堂上，我經(jīng)常負(fù)責(zé)輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，解答他們的問題，并提供一些額外的學(xué)習(xí)資源。通過這樣的互動(dòng)，我能更好地理解學(xué)生的需求和困惑，幫助他們克服難題。同時(shí)，我也注意到自己的表達(dá)能力和耐心都有了明顯的提高，這使我能更清楚地向?qū)W生解釋復(fù)雜的概念，增強(qiáng)他們的理解力。

　　作為助教，我還負(fù)責(zé)批改作業(yè)和考試。這個(gè)任務(wù)要求我仔細(xì)審查學(xué)生提交的作業(yè)，指出他們的錯(cuò)誤和不足之處，并提供恰當(dāng)?shù)?建議和改進(jìn)措施。在這個(gè)過程中，我不僅提高了自己批判性思維和分析能力，還培養(yǎng)了我的責(zé)任心和耐心。批改作業(yè)和考試不僅是為了給學(xué)生一個(gè)評(píng)估，更是促使他們反思和改進(jìn)的過程。通過這項(xiàng)工作，我能夠明顯感受到自己對(duì)學(xué)生的幫助和影響力。

　　我還參與了許多實(shí)驗(yàn)和研究項(xiàng)目。作為一名助教，我有機(jī)會(huì)與教師一起組織實(shí)驗(yàn)室和研究活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作和數(shù)據(jù)收集。這個(gè)過程中，我不僅擴(kuò)展了自己的科研技能，還提高了自己的問題解決和團(tuán)隊(duì)合作能力。與學(xué)生們一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和研究，我也了解到研究的不確定性和復(fù)雜性，培養(yǎng)了我在問題處理中的靈活性和創(chuàng)新性。

　　作為大學(xué)生助教，我覺得自己受益匪淺。通過這份工作，我不僅鞏固了自己的學(xué)術(shù)知識(shí)，還學(xué)到了很多教學(xué)技巧和方法。這份工作提醒我教育的重要性，讓我思考自己將來是否愿意從事教育工作。我還和許多優(yōu)秀的教職員工建立了良好的關(guān)系，這對(duì)我的職業(yè)發(fā)展和學(xué)術(shù)推薦來說是非常有益的。

助教工作總結(jié)6

　　今天上完了最后一天課，在這之后感想頗多！

　　回想這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我學(xué)到了很多，從我接觸的每個(gè)人身上學(xué)到了很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，自己的能力也得到了提高，而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的。

　　在社會(huì)上要善于與別人溝通是需要長期的練習(xí)。以前沒有工作的機(jī)會(huì)，使我與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變，會(huì)使談話時(shí)有冷場，這是很尷尬的。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。

　　在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對(duì)自己的能力做出肯定。社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，學(xué)歷不足等種種原因會(huì)使自己缺乏自信。其實(shí)有誰一生下來句什么都會(huì)的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。

　　知識(shí)的積累也是非常重要的。知識(shí)猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會(huì)衰弱，人缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭。這次接觸的釀造業(yè)，對(duì)我來說很陌生，要想把工作做好，就必須了解這方面的知識(shí)，對(duì)其各方面都有深入的了解，才能更好地應(yīng)用于工作中。

　　這次親身體驗(yàn)讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財(cái)富。在今后我要參加更多的社會(huì)實(shí)踐，磨練自己的同時(shí)讓自己認(rèn)識(shí)的更多，使自己未踏入社會(huì)就已體會(huì)社會(huì)更多方面。 雖然是大學(xué)生，教授的課程又是小學(xué)內(nèi)容，但因?yàn)樽约簺]有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我的心中十分沒底。從學(xué)校回到家中，我翻閱了從學(xué)校借來的《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、小學(xué)英語、英語教學(xué)法等專業(yè)書籍，并上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流，希望能在正式上課之前給自己充充電。

　　這是我上了大學(xué)以后的第一個(gè)暑期社會(huì)實(shí)踐，前思后想，結(jié)合自己多方面的情況，包括個(gè)人專業(yè)，愛好等，我決定在家鄉(xiāng)小學(xué)展開助教活動(dòng)

　　七月二十日下午，我手持學(xué)校的推薦信走進(jìn)了我的母校：中心校的大門。正值假期，校園內(nèi)并沒有太多的人往來，盛夏里的校園，郁郁蔥蔥，百花爭艷，分外美麗。這片土地，見證了我的整個(gè)少年時(shí)代，然而走在校園，我卻找不到一絲當(dāng)年的痕跡，再也不是當(dāng)年那個(gè)簡陋的鄉(xiāng)村小學(xué)了！我的母校她迅速的成長著

　　八月一日，我起了個(gè)大早，懷著忐忑不安但又很興奮的心情趕到了學(xué)校，開始了我的暑期助教工作。帶暑期英語特長班的老師比我來的還要早，他知道我有好多東西要跟他學(xué)。特長班一共有四十個(gè)學(xué)生，都是些十一二歲的孩子。我們需要教授的內(nèi)容，多是些日常用語，常見單詞等。對(duì)于我來說，這都是些最簡單的基礎(chǔ)知識(shí)，可是對(duì)于孩子們來說，這可是他們所沒有接觸過的新東西。我認(rèn)為，小學(xué)生學(xué)習(xí)英語，一定要先培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。一般來說，游戲是最受兒童喜愛的一種活動(dòng)，也是英語課堂教學(xué)的一種好形式，所以我建議老師結(jié)合授課內(nèi)容在課堂上做英語游戲，采用游戲方法講授和鞏固知識(shí)，寓教于樂，在游戲中學(xué)習(xí)英語知識(shí)，這種方法取得了很好的效果，孩子們都學(xué)得很開心，提高也很快。此外，我們還將音樂、美術(shù)以游戲的形式融合到英語教學(xué)中來。教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都有好勝心、自尊心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，愛表揚(yáng)的特點(diǎn)，所以我特別注意使用激勵(lì)手段，激發(fā)他們的興趣，并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)予以肯定，使他們產(chǎn)生愉快的感情體驗(yàn)，從而有效地調(diào)動(dòng)他們的積極性，不斷體會(huì)到學(xué)習(xí)進(jìn)步的`喜悅。

　　我覺得在教學(xué)過程中，我最大的收獲就是擁有了前所未有的耐心。小學(xué)生對(duì)知識(shí)接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制，在教學(xué)中不能從自身主觀出發(fā)來進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中常常在很簡單的地方遇到的障礙，遇到這樣的問題，教學(xué)者就需要耐心的講解做示范，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否正確。花一整節(jié)課來糾正學(xué)生們的一個(gè)發(fā)音錯(cuò)誤，這樣的情況，我們?cè)诮虒W(xué)過程中常常遇到。當(dāng)我在教學(xué)中遇到困難時(shí)，周圍的老師們也都是十分耐心的給我講解，他們的經(jīng)驗(yàn)給了我莫大的幫助。

　　我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)所面臨的最大問題就是師資不足。而這個(gè)問題并沒有得到上層領(lǐng)導(dǎo)的重視。其實(shí)，農(nóng)村學(xué)生步入初高中后，大都是因?yàn)橛⒄Z不好而落在了城市學(xué)生的后面。這并不是說他們的資質(zhì)不好，只是由于起步晚，并沒有在這科上受到良好教育所造成的。對(duì)于他們，這是不公平的。學(xué)校理應(yīng)調(diào)整師資，提高教師的專業(yè)水平，力求使農(nóng)村的孩子能和城里的孩子站在同一條起跑線上。

　　我的社會(huì)實(shí)踐結(jié)束了。面對(duì)這些我付出了努力的孩子和給了我莫大幫助的老師們，我覺得十分不舍。看著孩子們的英語水平有了很大的提高，我的心里又滿是自豪和驕傲。對(duì)于我的工作，老師和學(xué)生們都給出了十分肯定的評(píng)價(jià)。比起我的收獲，這十六天的努力也不算什么。這次實(shí)踐增加了我的閱厲和信心，提高了我的思維能力、解決和認(rèn)知能力，開闊了我的視野，冶煉了我的情操，從而使我認(rèn)識(shí)了自已，并對(duì)生活、對(duì)社會(huì)有了更深的理解。

助教工作總結(jié)7

　　我最近度過了一段時(shí)間非常充實(shí)的助教工作。作為一名助教，我的任務(wù)是為教師和學(xué)生提供支持，并負(fù)責(zé)管理和評(píng)估作業(yè)和測(cè)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我在助教工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

　　第一點(diǎn)是了解你的責(zé)任。在我開始工作前，我花了幾個(gè)小時(shí)了解了任務(wù)、教材和課程目標(biāo)。閱讀教材并理解教師的指導(dǎo)對(duì)我非常有幫助。作為助教，我必須了解每個(gè)作業(yè)的截止日期、要求和內(nèi)容。我還需要確保作業(yè)以適當(dāng)?shù)?方式提交。同時(shí)我還需要與教師密切合作，確保我了解他們對(duì)這門課程的期望和目標(biāo)。

　　第二點(diǎn)是與學(xué)生溝通。溝通是助教工作的關(guān)鍵。我經(jīng)常在課堂上與學(xué)生互動(dòng)，回答他們的問題，并就重要概念和主題進(jìn)行講解。此外，我還利用網(wǎng)上論壇和電子郵件與學(xué)生聯(lián)系。我可以回答他們的問題，為他們提供建議，并為他們提供學(xué)習(xí)資源。通過這些溝通手段，學(xué)生可以獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

　　第三點(diǎn)是管理作業(yè)和考試。作為助教，我負(fù)責(zé)管理課程作業(yè)和考試。在這方面，我必須確保作業(yè)和考試的截止日期。我還負(fù)責(zé)評(píng)分，這需要根據(jù)教師提供的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析和評(píng)分。此外，我還需要確保用正確的方式分發(fā)測(cè)驗(yàn)和作業(yè)。這樣，學(xué)生才能及時(shí)的提交和參加考試。

　　第四點(diǎn)是為學(xué)生提供支持。學(xué)生需要支持，而作為助教，我必須確保他們得到支持。這意味著我必須準(zhǔn)備好回答他們的問題并提供指導(dǎo)。我也會(huì)鼓勵(lì)他們使用在線資源，例如電子郵件、聊天室和課件。

　　作為助教，我的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)是要理解您的責(zé)任、與學(xué)生進(jìn)行溝通，管理作業(yè)和考試，為學(xué)生提供支持。這些技能是必不可少的，如果你想成為一名成功的助教。通過積極性、認(rèn)真性、細(xì)心再加上以上經(jīng)驗(yàn)，我相信，助教的工作會(huì)更加的穩(wěn)步順暢，而學(xué)生們的學(xué)習(xí)也會(huì)更加有效。

助教工作總結(jié)8

　　xxx年下半年，我非常幸運(yùn)地成為了劉老師的一名助教，時(shí)間過得真快，一學(xué)期的工作即將結(jié)束了，回顧這個(gè)學(xué)期所從事的助教工作，我收獲很大；當(dāng)然，在我享受到豐收的喜悅的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)一些自己存在的不足。我一定會(huì)正視自己的缺點(diǎn)和不足，在下個(gè)學(xué)期的工作努力改正，期待能將老師的工作做的更好，與老師更好的配合下去。下面將簡單地將我在這一學(xué)期以來的助教工作做一簡單的回顧和小結(jié)。第一，學(xué)會(huì)與與老師和同學(xué)進(jìn)行溝通。

　　第一次當(dāng)助教，心情有點(diǎn)激動(dòng)，加上自己也是〝新生〞（碩班），一方面，除了適應(yīng)新生活和新課業(yè)，另一方面也擔(dān)心自己各個(gè)細(xì)節(jié)處理不好，這樣也許會(huì)影響到老師教學(xué)工作的順利進(jìn)行。一路走來，酸甜苦辣盡在不言中。由于第一次的激動(dòng)，第一次的學(xué)習(xí)，它讓我懂得了與人溝通的重要性。在這一方面我選擇了兩種處理方式：一方面，首先，我請(qǐng)教了上一屆有過助教經(jīng)驗(yàn)的師兄師姐，詢問他們助教工作的內(nèi)容，把助教工作做好應(yīng)該注意那些問題等等，其次也可以跟自己同一年級(jí)正在做助教工作的同學(xué)進(jìn)行溝通，從交流和學(xué)習(xí)中得到他們的經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)我的不足；另一方面那也是重要的，就是主動(dòng)與自己的助教老師進(jìn)行溝通，積極向他匯報(bào)你的工作情況及工作中的問題，使工作的被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，如此既做好了自身的工作，提高了效率，又給老師留下了好印象，然后根據(jù)任務(wù)的情況，制定一個(gè)計(jì)劃，這樣就可以使助教工作能有條不紊地進(jìn)行下去。雖然其中會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)事件，但那都是次要的，計(jì)劃趕不上變化，只要保持這樣一個(gè)理念，隨時(shí)做好這種準(zhǔn)備，相信臨時(shí)的.事情并不會(huì)給工作帶來影響。

　　第二，遵守學(xué)校助教工作管理規(guī)定，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好老師安排的各項(xiàng)助教工作。在每次拿著本科生作業(yè)進(jìn)行批改前，要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，了解作業(yè)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)及評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，在批改時(shí)，要指出學(xué)生作業(yè)中的問題，使學(xué)生在每一次作業(yè)中都要有所收獲，絕不忽言了事，做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，成為一個(gè)有責(zé)任心的好助教。除了批改作業(yè)。備好課外，還可以幫助老師查閱各種資料，如上因特網(wǎng)時(shí)，可以尋找好的教學(xué)材料。教學(xué)課件，把它們和自己的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，為我所用。根據(jù)上述總結(jié)，我深深感到，只要立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材。大綱，研究好學(xué)生，就能使助教工作有所開拓，有所進(jìn)取。鞭策我們：惟有我們不停的奮斗才能在競爭立于不敗之地，才能得到自身不斷發(fā)展和進(jìn)步！而我們需要做的似乎只有一點(diǎn)：一直再努力！

助教工作總結(jié)9

　　藝術(shù)助教工作是一項(xiàng)非常重要的工作，它為學(xué)生們提供了一個(gè)能夠發(fā)揮創(chuàng)意和想象力的平臺(tái)，使他們更好地了解藝術(shù)，更好地欣賞藝術(shù)。同時(shí)，作為一名藝術(shù)助教，我也受益于這份工作，并且從中汲取了很多經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)。下面，我將從以下幾個(gè)方面總結(jié)我的藝術(shù)助教工作：

　　一、提高自身水平

　　作為一名藝術(shù)助教，要求我們?cè)诟鱾�(gè)方面都具備高水平的素質(zhì)，例如溝通能力、表達(dá)能力、平面設(shè)計(jì)方面的知識(shí)等等。我們必須及時(shí)了解新的藝術(shù)知識(shí)和技能。在平時(shí)的工作中，我會(huì)持續(xù)地學(xué)習(xí)和反思，進(jìn)一步提高自己。

　　二、尋找合適的教學(xué)方式

　　每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和掌握程度都不同，所以我們需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，尋找最適合的教學(xué)方式。比如說在教授繪畫方面，我會(huì)考慮學(xué)生的年齡、性格、興趣和喜好等因素，制定不同的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法。

　　三、提高教學(xué)效率

　　在工作中，我們需要時(shí)刻關(guān)注教學(xué)效率，使學(xué)生盡量快速地學(xué)到知識(shí)、掌握技能。為此，我會(huì)采用多種教學(xué)策略，例如不斷給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生保持積極向上的心態(tài)；同時(shí)也會(huì)適度地壓力學(xué)生，讓他們認(rèn)識(shí)到自己需要不斷提升自身的'能力。

　　四、展示學(xué)生作品

　　在學(xué)生作品展示方面，我會(huì)盡可能地為學(xué)生提供可以展示作品的機(jī)會(huì)，例如教師和學(xué)生共同參加的展覽活動(dòng)等，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表現(xiàn)能力。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生的每一次創(chuàng)作，我會(huì)認(rèn)真地予以評(píng)估和評(píng)價(jià)，幫助他們更好地了解自己的作品，并且盡可能地發(fā)揮自己的特色和創(chuàng)意。

　　總結(jié)來說，藝術(shù)助教工作是一項(xiàng)非常有挑戰(zhàn)性和有趣的工作。在這份工作中，不僅可以提高自己的水平，還可以幫助學(xué)生們更好地了解藝術(shù)和欣賞藝術(shù)。希望未來我可以繼續(xù)保持熱情和耐心，為學(xué)生的藝術(shù)之路提供更好的支持和幫助。

助教工作總結(jié)10

　　作為一名助教，我主要負(fù)責(zé)課堂輔導(dǎo)和作業(yè)批改。在這段時(shí)間里，我深刻認(rèn)識(shí)到助教是整個(gè)課程體系中不可缺少的一環(huán)，同時(shí)也要求助教需要保持耐心、細(xì)心和敬業(yè)的態(tài)度。

　　首先，課堂輔導(dǎo)是我最重要的任務(wù)之一。在課堂上，我應(yīng)該注重聽講，并在學(xué)生有問題時(shí)第一時(shí)間給予幫助。我會(huì)在學(xué)生提問之后強(qiáng)調(diào)問題的重點(diǎn)并適時(shí)引導(dǎo)其獨(dú)立思考，讓學(xué)生能夠更好地理解和消化課程內(nèi)容。同時(shí)，我也會(huì)與主講教師通力合作，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題及時(shí)反饋給主講教師，以便優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法。

　　其次，作業(yè)批改是我另一個(gè)關(guān)鍵任務(wù)。我會(huì)認(rèn)真檢查每一份學(xué)生提交的作業(yè)，遵循公正、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)把每一個(gè)學(xué)生的作業(yè)都認(rèn)真過一遍。如果學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤或疏漏，我會(huì)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，并給學(xué)生具體建議和正確的方法，讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)給予學(xué)生鼓勵(lì)和認(rèn)可，并積極挖掘?qū)W生的潛力與優(yōu)點(diǎn)，以便幫助他們更好地發(fā)展自己。

　　最后，我也意識(shí)到助教工作的重要性并不僅僅是在課堂和作業(yè)批改上，還需要與學(xué)生保持良好的關(guān)系，以便更好地幫助他們解決問題和回答疑惑。與同學(xué)們建立了一種輕松、自由的關(guān)系，是我實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的最佳方式。我喜歡與學(xué)生交流，了解他們的需要，并為他們提供實(shí)時(shí)的`支持和鼓勵(lì)，以便他們?cè)谖磥砟軌蜃灾髡莆諏W(xué)習(xí)方法和技巧。

　　在總結(jié)中，我發(fā)現(xiàn)助教工作雖然重要，但是也需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)。因?yàn)閷W(xué)生的知識(shí)點(diǎn)和問題都在不斷變化，為了更好地幫助學(xué)生，我們需要保持敬業(yè)、耐心和細(xì)心的態(tài)度，并不斷思考如何更好地滿足學(xué)生的需求。只有這樣，我們才能在成為優(yōu)秀助教的路上不斷前行，走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。

助教工作總結(jié)11

　　葉圣陶老先生說：“學(xué)語文，要自讀自悟”。現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，教師應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。小語新大綱指出，在學(xué)生讀書思考的基礎(chǔ)上，通過教師指點(diǎn)，圍繞重點(diǎn)展開討論和交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)立見解。讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)讀書。自主學(xué)習(xí)體現(xiàn)的正是這種精神，它符合以人為本的人文觀。如何才能不斷提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力？下面,我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)如下幾點(diǎn)：

　　一、精抓因素，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)自主互助

　　閱讀教學(xué)的最終目的是使學(xué)生具有獨(dú)立閱讀的能力和認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。為達(dá)到這個(gè)目的，我從興趣、習(xí)慣、方法等諸多因素去激勵(lì)學(xué)生全身心地、自覺地、主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

　　1.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

　　激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣方法有很多,如上課前創(chuàng)設(shè)情境、開展競賽、巧設(shè)問題、信息技術(shù)手段的使用等等。一堂課每個(gè)環(huán)節(jié)都很重要，但要讓學(xué)生自始自終處于積極的自主學(xué)習(xí)狀態(tài)，一席好的導(dǎo)語尤為關(guān)鍵。我在上《太陽》一課時(shí)，上課伊始先讓學(xué)生畫一畫自己心中最最喜歡的太陽。由學(xué)生想怎么畫都行，讓學(xué)生在畫太陽中經(jīng)歷一番獨(dú)特的體驗(yàn)。通過繪畫導(dǎo)入新課，激發(fā)了興趣，活躍了思維，開啟了想象，一種強(qiáng)烈的求知欲被激發(fā)了，不待教師教，便能自主地去學(xué)習(xí)了。

　　2.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

　　良好的閱讀習(xí)慣對(duì)形成閱讀能力有著重要的積極作用。這種閱讀習(xí)慣包括認(rèn)真的習(xí)慣等等。良好的閱讀習(xí)慣一旦養(yǎng)成，便會(huì)成為個(gè)人的寶貴財(cái)富，終身受用。我在教學(xué)《長征》一詩時(shí)，學(xué)生對(duì)“長征”的歷史背景十分陌生，為了讓學(xué)生能走近“長征”，我在教學(xué)之前，讓學(xué)生從報(bào)刊上、從電腦“網(wǎng)頁”上搜集有關(guān)“長征”的資料和圖片。像這樣，教師重視對(duì)學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)其他課文大有幫助，有了良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)生便能自主地學(xué)習(xí)，主動(dòng)地汲取知識(shí)。

　　3.教給學(xué)生閱讀的方法

　　閱讀的方法有很多，僅拿“理解詞語”來說吧，就有查字典、聯(lián)系上下文、組詞式、找近義詞或找反義詞等方法。在教學(xué)過程中，教師要善于教給學(xué)生閱讀的方法，“怎樣歸納課文主要內(nèi)容”的教學(xué)，我教學(xué)生先反復(fù)閱讀課文，初步了解文章講的是什么，再給文章分段、歸納段意，最后連起段意，就是歸納課文主要內(nèi)容的方法。學(xué)生掌握了這些閱讀方法，無論何時(shí)閱讀，都不待教師教，就能自主去學(xué)，真正“會(huì)學(xué)”。

　　二、講究策略，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)自主互助

　　學(xué)生“自主”的功能在于他的主動(dòng)性，這是稱得上自主的真正標(biāo)志。因此，促進(jìn)學(xué)生自主、主動(dòng)地學(xué)習(xí)我采取以下幾方面策略：

　　1.學(xué)習(xí)內(nèi)容——讓學(xué)生自選

　　現(xiàn)代教育觀強(qiáng)調(diào)教學(xué)要以學(xué)生為主體，把獲得知識(shí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，從根本上改變學(xué)生過程中消極、被動(dòng)的地位。因此，小語新教材中，有許多課文都編入“你喜歡讀哪幾句？”的類似思考練習(xí)題，學(xué)生可根據(jù)自己的知識(shí)水平和興趣愛好，選擇喜歡的那部分內(nèi)容進(jìn)行閱讀，學(xué)生的“自主”權(quán)得到體現(xiàn)，讓學(xué)生找到“我是學(xué)習(xí)小主人”的感覺。 2.學(xué)習(xí)疑問——讓學(xué)生自辯

　　“辯”是學(xué)習(xí)語文的一種很好的方法。通過“辯”可以使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)課文的理解，并可大大提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。在教學(xué)《桂林山水》一文時(shí)，我采用了這一方法，很有效果。把全班分成“桂林山隊(duì)”和“桂林水隊(duì)”兩大陣營。這樣一來，學(xué)生各盡所能，各展所長，通過各種方式來宣傳自己的景點(diǎn)的特色。學(xué)生有的說，有的讀，有的介紹圖片，有的展示錄像材料??課堂氛圍十分熱烈，學(xué)生自主學(xué)習(xí)充分體現(xiàn)出來。

　　3.學(xué)習(xí)方法——讓學(xué)生自悟

　　學(xué)生通過自身積極參與學(xué)習(xí)，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，教師可抓住這一契機(jī)，要求學(xué)生歸納出自己的學(xué)習(xí)方法。如《鳥的'天堂》的教學(xué)，我要求學(xué)生回去試著學(xué)“導(dǎo)游”組織一段話，將你最喜歡的“鳥的天堂”的景色介紹給大家。學(xué)生紛紛將自己的導(dǎo)游詞拿出來展示。此時(shí)，我抓住這一美好時(shí)機(jī)，問：“你們的這些資料是哪來的？”讓學(xué)生從活動(dòng)中總結(jié)出自己的學(xué)習(xí)方法來，所取得的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)比完全由教師歸納的效果要好得多。

　　4.體會(huì)思想——讓學(xué)生自演

　　文學(xué)巨匠巴爾扎克說過“作家必須看見所有要描寫的對(duì)象。”我們也可以說：“小學(xué)語文教師必須讓他的學(xué)生看見課文中描寫的對(duì)象。”當(dāng)然這種“看見”并非親眼目睹,這是意象的感受。讓學(xué)生當(dāng)一回記者，采訪充當(dāng)課文中人物角色的同學(xué)。讓學(xué)生走進(jìn)課文，和文中的人物進(jìn)行“交流”，和作者有個(gè)心靈的對(duì)話。

　　5.課文練習(xí) ——讓學(xué)生自主

　　以往對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是一張?jiān)嚲硪恍┝?xí)題，學(xué)生完成處于被動(dòng)狀態(tài)。我讓學(xué)生學(xué)完一課后，自擬練習(xí)。這一嘗試定會(huì)給學(xué)生帶來躍躍欲試的樂趣。一般來說，學(xué)生自擬練習(xí)總是出一些自己理解掌握的或者自己認(rèn)為重要的內(nèi)容，比如優(yōu)等生會(huì)出一些帶有思考性、創(chuàng)造性方面的題目，中等生一般是根據(jù)教材內(nèi)容，在自己獲得知識(shí)的基礎(chǔ)上出一些變換角度綜合性的題目，中等生一般是根據(jù)教材內(nèi)容，在自己獲得知識(shí)的基礎(chǔ)上出一些變換角度綜合性的題目，而后進(jìn)生大都是基礎(chǔ)知識(shí)方面的有關(guān)字詞句的題目。這樣的課堂練習(xí)嘗試，一方面幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)了他們獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，另一方面又使學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到滿足，成為學(xué)習(xí)的真正的主人。

　　三、營造氛圍——調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主互助

　　美國心理學(xué)家羅杰斯提出：有利于創(chuàng)新活動(dòng)的一般條件是心理的安全和心理的自由，自由能使人的潛能得到最大的發(fā)揮，學(xué)習(xí)的氛圍直接影響著學(xué)習(xí)效果。因此，我在教學(xué)中最大可能地給予學(xué)生以心理上的、學(xué)習(xí)中交流討論、作業(yè)與練習(xí)等各個(gè)過程中的自由，有提出問題和回答問題的自由，有支配學(xué)習(xí)時(shí)間的自由，有選擇學(xué)習(xí)伙伴的自由。創(chuàng)造一種講進(jìn)步、講成功、積極向上的良好氛圍。例如教《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》，學(xué)完課文，讓學(xué)生為家鄉(xiāng)的楊梅設(shè)計(jì)廣告詞，學(xué)生興趣盎然，他們結(jié)合已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為楊梅設(shè)計(jì)出了精美的廣告詞。或通俗、或時(shí)尚、或大氣、或引經(jīng)據(jù)典，課堂又一次活躍，學(xué)習(xí)氛圍是那么寬松、民主、和諧，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性和合作精神全調(diào)動(dòng)起來了，這不正是學(xué)生“自主”學(xué)習(xí)的體現(xiàn)嗎？

　　實(shí)踐證明，學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。只有發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)其求知興趣，讓其得求知方法，使其親歷求知過程，促其在求知中“自主互助”，學(xué)生的自主互助學(xué)習(xí)才能真正地、實(shí)實(shí)在在地得以體現(xiàn)。

助教工作總結(jié)12

　　應(yīng)用先進(jìn)模式，構(gòu)建高效課堂

　　古城街道北洛初中

　　竇景濤

　　古城街道北洛初中是位于縣城北邊的一所初級(jí)中學(xué)，建校二十年來，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量，積極深化教育改革，努力推行素質(zhì)教育，學(xué)校的各方面都取得了顯著的成績，學(xué)校先后榮獲“省規(guī)范化學(xué)校”、“省教學(xué)示范校”“濰坊市雙五十強(qiáng)學(xué)校”“市素質(zhì)教育示范學(xué)校”、“壽光市教學(xué)先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。面對(duì)新的教育形勢(shì)，學(xué)校進(jìn)一步反思不足，力改陳弊，致力于課堂教學(xué)改革，走減負(fù)增效之路，取得了不少的成績，下面將我們的體會(huì)匯報(bào)如下。

　　一、著眼學(xué)生發(fā)展，探尋有效課堂策略

　　新的教育形勢(shì)，為學(xué)校的發(fā)展提出了更高的挑戰(zhàn)。面對(duì)這嚴(yán)峻的考驗(yàn)，我校全體班子樹立了“基于問題解決”的反思意識(shí)。我們首先對(duì)全校教育教學(xué)現(xiàn)狀和師生心理狀況進(jìn)行了調(diào)研，在調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)盡管學(xué)校前幾年曾經(jīng)取得了全市理想的成績，但是教師加班加點(diǎn)，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，師生都苦不堪言，毫無幸福感。

　　追根究底，問題出在了課堂上----教學(xué)管理人員，忽視了對(duì)課堂的研究和指導(dǎo)；課堂上，教師不培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生沒有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，仍存有“滿堂灌”“填鴨式”的現(xiàn)象；教學(xué)中缺少民主，教師滿堂問，學(xué)生缺少思考的機(jī)會(huì)；一部分教師，還存有依靠擠占學(xué)生時(shí)間、重復(fù)性訓(xùn)練來提高學(xué)生成績的現(xiàn)象；教師缺少對(duì)課堂的真正反思，不善動(dòng)筆寫作，缺少對(duì)教學(xué)的推動(dòng)力；凡此種種，我校的課堂教學(xué)還沒有真正體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”，沒有實(shí)現(xiàn)真正意義上的“自主、合作、探究”。這嚴(yán)重挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不利于學(xué)生的身心發(fā)展。

　　因此我校下決心探索自主、合作、探究式教學(xué)模式，構(gòu)建高效優(yōu)質(zhì)課堂的教學(xué)策略，以使教學(xué)煥發(fā)出真正活力，培養(yǎng)有創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的學(xué)生。

　　二、積極探索，構(gòu)建“導(dǎo)練結(jié)合，自主互動(dòng)”和諧型課堂

　　在學(xué)習(xí)江蘇洋思、南京東廬、聊城杜郎口、濰坊十中、濰坊五中等名校課堂模式的基礎(chǔ)上，我校結(jié)合壽光市教育局關(guān)于構(gòu)建“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”的意見，狠抓“自主、互助、學(xué)習(xí)型課堂的應(yīng)用。

　　導(dǎo)學(xué)，就是以目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、以學(xué)案助學(xué)。導(dǎo)練，以學(xué)案達(dá)標(biāo)題進(jìn)行訓(xùn)練。自主，是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下利用學(xué)案自主學(xué)習(xí)，自主思考。互動(dòng)，包括小組內(nèi)“一”對(duì)“一”的互助，小組內(nèi)四人或六人間的多

　　維互助以及師生、生生間的多向交流和互動(dòng)。課堂教學(xué)由單一的“知識(shí)課堂”教學(xué)范式，走向“智慧”課堂教學(xué)范式。和諧，就是在課堂教學(xué)中，師生關(guān)系平等，教學(xué)過程中教學(xué)方法、手段的運(yùn)用等呈現(xiàn)出協(xié)調(diào)、配合與多樣性的統(tǒng)一。

　　基本流程包括四階段九環(huán)節(jié)，具體操作方法是：

　　（一）構(gòu)建動(dòng)場喚醒智慧

　　1、設(shè)置情景，導(dǎo)入新課

　　通過設(shè)置情景（復(fù)習(xí)舊知、檢查預(yù)習(xí)、講故事、放歌曲、設(shè)疑、課件），來認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的意義，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

　　2、制定目標(biāo)，明確重點(diǎn)

　　主要通過師生共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，來使學(xué)生明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

　　（二）自主學(xué)習(xí)

　　啟迪智慧

　　1、學(xué)案解說，指導(dǎo)方法。

　　教師對(duì)學(xué)案進(jìn)行扼要的解說，并指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。

　　2、自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題。

　　學(xué)生依學(xué)案獨(dú)立學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，檢查學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，為學(xué)生提供支持和幫助。

　　（三）交流探究

　　實(shí)踐智慧

　　1、小組交流，互助落實(shí)

　　學(xué)生在有自己見解的基礎(chǔ)上，在小組內(nèi)進(jìn)行交流，小組成員互助落實(shí)，即先“一對(duì)一”交流落實(shí)，再“四人或六人小組”交流落實(shí)進(jìn)行二次達(dá)標(biāo)。對(duì)小組仍有疑問的問題作出標(biāo)注，作為課堂討論的重點(diǎn)。教師根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)前四分之一的學(xué)生進(jìn)行拔高訓(xùn)練，促進(jìn)優(yōu)尖生培養(yǎng)。

　　2、課堂討論，質(zhì)疑釋疑

　　對(duì)有難度、有價(jià)值、有疑問、有爭議、能發(fā)散的問題，進(jìn)行全班交流展示，質(zhì)疑釋疑。教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)撥，從規(guī)律、方法、思想等方面歸納提升，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，升華思想。

　　（四）綜合建構(gòu)

　　內(nèi)化智慧

　　1、回扣目標(biāo)，訓(xùn)練鞏固

　　回扣目標(biāo)，進(jìn)行有針對(duì)性的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。力求舉一反三，融會(huì)貫通，確保目標(biāo)達(dá)成。

　　2、反饋矯正，反思升華

　　通過檢測(cè)反饋，引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)、技能、方法、習(xí)慣、自信心、

　　主動(dòng)性等方面進(jìn)行反思升華。使新經(jīng)驗(yàn)與原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相互作用，充實(shí)、豐富和改造自己原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，生成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，形成知識(shí)樹。

　　3、遷移拓展，創(chuàng)新實(shí)踐

　　引導(dǎo)學(xué)生縱向、橫向的遷移拓展；聯(lián)系生活，組織學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)。

　　三、加強(qiáng)管理，強(qiáng)化研訓(xùn)，創(chuàng)新活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)

　　（一）加強(qiáng)組織

　　強(qiáng)化管理

　　1、我校成立了以校長為組長、分管校長為副組長,教導(dǎo)處、教科室各主任、各教研組長為組員的課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組。課改領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)課改的規(guī)劃，總模式的制定。負(fù)責(zé)對(duì)各年級(jí)、各教研組的課改情況進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。建立課改問卷、學(xué)生評(píng)教、課改標(biāo)兵評(píng)選等制度，以保障課改的健康運(yùn)行。

　　2、加強(qiáng)課改工作承包責(zé)任制。一是學(xué)校的課改工作由分管校長負(fù)總責(zé)。二是各級(jí)部主任體負(fù)責(zé)各個(gè)年級(jí)的課改的管理和推行。四是承包教研組工作。具體負(fù)責(zé)教研組的課堂模式的構(gòu)建和教師成長工作。五是建立教科室，負(fù)責(zé)課改的理論論證和課改成果的推廣等等。

　　3、加強(qiáng)課改的.過程管理。注重對(duì)課改的過程管理，對(duì)新的教學(xué)模式下的備課、學(xué)案、課堂教學(xué)、作業(yè)、達(dá)標(biāo)、聽課、理論各項(xiàng)常規(guī)進(jìn)行檢查。分成三條線進(jìn)行檢查，一條線是分管校長→教導(dǎo)主任→包部主任→年級(jí)主任，橫向?qū)δ昙?jí)部各科課改情況進(jìn)行檢查（重點(diǎn)檢查集體備課、學(xué)案），每月一次。一條線是分管校長→教科室主任→包組主任→教研組長，縱向?qū)�教研組層面各學(xué)段教師課改檢查（重點(diǎn)檢查課堂教學(xué)、聽課、課型探索、理論學(xué)習(xí)），每月一次。這兩項(xiàng)分別由包部、包組主任匯總梳理后交教導(dǎo)主任，并在值班室公示。一條線是全員管理督察小組，每天抽查各年級(jí)部任意教師的課改常規(guī)（重點(diǎn)檢查作業(yè)、訓(xùn)練、課堂行為），計(jì)入年級(jí)部評(píng)價(jià)。

　　（二）強(qiáng)化研訓(xùn)，創(chuàng)新活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)

　　一、是開展各個(gè)層面的學(xué)習(xí)交流。

　　1、備課組內(nèi)的集體備課，每周二次，主要是針對(duì)課型模式的實(shí)施和學(xué)案的實(shí)用進(jìn)行研討。

　　2、教研組的課改沙龍，兩周一次，針對(duì)在備課組中出現(xiàn)的問題進(jìn)行會(huì)診，提出解決方案。

　　3、全校的教學(xué)論壇，每月一次，學(xué)校規(guī)定同一專題，各年級(jí)部和教研組推選優(yōu)秀教師進(jìn)行演講，各抒己見，智慧交鋒。

　　我們經(jīng)過各個(gè)層面的學(xué)習(xí)研討，已在以下四個(gè)方面取得了突破。

　　1、各個(gè)教研組、備課組制定了總模式下的學(xué)科模式和各課型模

　　式，學(xué)校編輯了《“導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練，自主互動(dòng)”智慧和諧型課堂教學(xué)模式及案例集錦》，以此作為我校課堂教學(xué)改革的藍(lán)本文件。

　　2、學(xué)案導(dǎo)學(xué)。學(xué)校規(guī)定，教師沒有導(dǎo)學(xué)案，不能進(jìn)教室。各個(gè)教研組、備課組制定出了本學(xué)科、本學(xué)段的學(xué)案實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)與制作，由同年級(jí)同學(xué)科教師在集體備課的基礎(chǔ)上共同完成。先由一位教師執(zhí)筆，同科教師共同參與，各抒己見，充分醞釀?dòng)懻摵螅�達(dá)成共識(shí)，由主備課人最終定稿。然后由各任課教師根據(jù)本班的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)案補(bǔ)充，實(shí)施于課堂教學(xué)之中。

　　3、小組建設(shè)。小組合作是課堂教學(xué)的必要形式，因此我們把小組的建設(shè)作為改革的重要內(nèi)容。

　　4、自習(xí)課零作業(yè)。為了保證學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，我們正在探索實(shí)施自習(xí)課零作業(yè)的措施，首先推行優(yōu)生零作業(yè)。我們將依此作為減負(fù)增效的突破口。

　　二、是開展各種層次的磨課、議課。包括

　　1、備課組內(nèi)的研究課。

　　2、教研組內(nèi)的觀摩課。

　　3、全校范圍內(nèi)的示范課。不論哪種形式的磨課，都要經(jīng)歷集體備課→上課→聽課→說課→評(píng)課→小結(jié)四個(gè)步驟。

　　三是實(shí)施教師反思制度，使教師在個(gè)人反思中成長。

　　經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。我們?cè)诮處熢鷮?shí)做好常規(guī)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革反思，倡導(dǎo)“課堂三思”，課前思考是否把握好了教材，了解了學(xué)生，制定了較為完善的教學(xué)進(jìn)程；課上思考課堂活動(dòng)的組織是否有效，是否實(shí)現(xiàn)了師生間的積極互動(dòng)；課后思考課前預(yù)設(shè)與教學(xué)實(shí)際的差距，總結(jié)哪些目標(biāo)達(dá)到了，課堂上出現(xiàn)了哪些新的情況，又是如何應(yīng)對(duì)的。并且要求教師在反思的同時(shí)，動(dòng)筆表達(dá)，每周要寫出一篇教學(xué)反思或者教育隨筆，并且納入了教學(xué)常規(guī)管理。

　　四是積極開展小課題研究，為課堂教學(xué)改革排憂解難。為了及時(shí)解決老師們?cè)谡n程改革實(shí)踐中遇到的困難和疑惑，我們加大了小課題的研究力度，即老師們?cè)诮虒W(xué)過程中發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)解決，對(duì)當(dāng)時(shí)解決不了的問題立項(xiàng)研究，確保各項(xiàng)改革順利進(jìn)行。在小課題研究方面，我們以教研組為活動(dòng)主體，以骨干教師為帶動(dòng)群體，使全體教師全面參與，努力營造一種濃厚的教研氛圍。對(duì)老師們?cè)诮萄薪M當(dāng)場解決不了的問題，需立項(xiàng)研究的，由教師本人或教研組長向?qū)W校申請(qǐng)立項(xiàng)。我們指導(dǎo)教師從個(gè)人的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，著眼于課堂改革中的“小現(xiàn)象”、“小問題”進(jìn)行研究。

　　五是開展教師讀書活動(dòng)，努力提高教師理論水平和業(yè)務(wù)水平。課堂教學(xué)改革需要教師有全新的理念，需要教師要有廣博的知識(shí)，需要教師要有大量的閱讀量。因此，我們對(duì)教師讀書提出了明確要求，并

　　且把這項(xiàng)工作納入了常規(guī)管理，每兩周檢查一次。學(xué)校規(guī)定每位教師每天擠出一個(gè)小時(shí)以上的讀書時(shí)間，每學(xué)期至少閱讀一至二本教育著作、撰寫一萬字的讀書筆記，并積極撰寫讀書心得，教學(xué)反思和教育隨筆，使教師讀書活動(dòng)扎實(shí)、有效、深入開展。

　　四、教學(xué)相長，體驗(yàn)幸福，課改成效顯著

　　（一）學(xué)生生動(dòng)活潑、個(gè)性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)方式發(fā)生了巨大變化

　　自從實(shí)施“導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練，自主互動(dòng)”智慧和諧型課堂教學(xué)改革以來，我校學(xué)生在課堂上有了很大的變化。他們由以前的被動(dòng)接受知識(shí)變成了現(xiàn)在的主動(dòng)探求、自主探究，培養(yǎng)了主動(dòng)獲取知識(shí)的意識(shí)和能力，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性，注重了發(fā)揮主觀能動(dòng)性。導(dǎo)學(xué)案的實(shí)施，使學(xué)生不斷獲得成功的體驗(yàn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性愈發(fā)高漲，主觀能動(dòng)性得以充分有效的發(fā)揮，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力變強(qiáng)。分組教學(xué)的實(shí)施，充分發(fā)揮了小助手的帶頭作用。小組同學(xué)在合作的過程中體會(huì)到了集體力量的偉大，學(xué)會(huì)了傾聽，小組內(nèi)的辯論激發(fā)了學(xué)生的發(fā)散性思維，對(duì)于同一種問題從不同角度去分析，得到了多種解決問題的途徑，產(chǎn)生了不同的認(rèn)識(shí)。學(xué)生思維的相互碰撞，激發(fā)了學(xué)生的思維火花，上課打瞌睡的現(xiàn)象已不復(fù)存在，實(shí)現(xiàn)了由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，開始向“我會(huì)學(xué)”、“我樂學(xué)”的方向發(fā)展。語文課上，學(xué)生閱讀名著，自主讀書，圈點(diǎn)勾畫，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字；數(shù)學(xué)課上，開展研究性學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實(shí)際，走進(jìn)數(shù)學(xué)世界，學(xué)以致用，思維在理性中飛揚(yáng)；英語課上，學(xué)生爭做小翻譯；理化課，學(xué)生親自動(dòng)手操作、觀察和記錄，通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論課堂上，不再是老師唯我獨(dú)尊，學(xué)生更不是知識(shí)的容器，而是變成了探索者、實(shí)踐者。

　　（二）教師體驗(yàn)教育幸福，課堂教學(xué)異彩紛呈

　　“導(dǎo)練結(jié)合，自主互動(dòng)”智慧和諧型課堂教學(xué)模式的實(shí)施，使教學(xué)常規(guī)的幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)出現(xiàn)了新氣象。原來備課中的“重寫輕備”被教師的集體備課所替代。不論課前還是課內(nèi)，一改原來的“重教學(xué)內(nèi)容輕教育對(duì)象”為“教育對(duì)象與教學(xué)內(nèi)容并重”。原來存在的“課上任務(wù)課后補(bǔ)”的后遺癥得到了明顯緩解。教師人人在努力尋求學(xué)生的“學(xué)”與教師的“教”的最佳結(jié)合點(diǎn)，整合、優(yōu)化了傳統(tǒng)的教學(xué)過程，更好地實(shí)現(xiàn)了“師生互動(dòng)，教學(xué)相長”。

　　更可喜的是，我們倡導(dǎo)教師要?jiǎng)?chuàng)造性的應(yīng)用“導(dǎo)練結(jié)合，自主互動(dòng)”智慧和諧型課堂教學(xué)模式，要有自己的教學(xué)個(gè)性和教學(xué)風(fēng)格。課堂教學(xué)改革以來，我校課堂教學(xué)呈現(xiàn)出異彩紛呈的喜人局面：初一的

　　王賀陽老師的語文教學(xué)，大膽改革，教師拿出三分之一的時(shí)間完成課本內(nèi)容，三分之二的時(shí)間讓學(xué)生自己讀書，在自省自悟中理解名著內(nèi)涵，在課堂上開展“口語交際課”、“時(shí)文賞析課”、“演講辯論課”等，在師生的多向交流中吸收文化營養(yǎng)，增長智慧，陶冶情操，完善人格；初三的王虹老師用《新概念英語》作為第二教材進(jìn)行教學(xué)。各種模式和課型都以學(xué)生發(fā)展為本，以提高學(xué)生能力為目的，整個(gè)學(xué)校的課堂教學(xué)已呈現(xiàn)出良好發(fā)展的態(tài)勢(shì)。

　　課堂教學(xué)改革，使教師逐漸擺脫了“拼時(shí)間、耗體力”的疲勞戰(zhàn)術(shù)；而是把時(shí)間用在學(xué)案的制定、集體備課上、用在研究教材上。課堂上教師不再為學(xué)生的厭學(xué)而煩惱，常常投入到同學(xué)生的交流和碰撞中，時(shí)時(shí)沉浸在教學(xué)相長的幸福里。教師在教學(xué)教程中不斷增長自己的教育智慧，體會(huì)到了“學(xué)習(xí)提升”與“教學(xué)實(shí)踐”融為一體的樂趣。

　　總之，自開展課堂教學(xué)改革以來，我校師生的面貌都發(fā)生了很大的變化，推動(dòng)了教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)了教師專業(yè)化成長，提升了辦學(xué)品位。

　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我校的課堂教學(xué)改革還處在探索階段，做得還很不夠。新的課堂模式，需要教師精講點(diǎn)撥，注重課堂生成，更關(guān)注學(xué)生的自主、互動(dòng)，對(duì)教師的整體素質(zhì)和教育機(jī)智提出了較高的挑戰(zhàn)，很多教師還很不適應(yīng)，還擺脫不了“灌輸式”的低效教法，教學(xué)中還依然存有加班加點(diǎn)、大作業(yè)量的情況；再者，四人小組的合作學(xué)習(xí)，還有很多地方值得探索，個(gè)別學(xué)生參與積極性不高，而且合作過程中過多關(guān)注了對(duì)困難生的互助，對(duì)優(yōu)生提高有一定的影響，這些都是有待于我們今后改進(jìn)的。

　　今后，我們將進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，大力實(shí)施素質(zhì)教育；增強(qiáng)課堂教學(xué)改革的使命感，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高效率，提升質(zhì)量，使課堂真正成為培養(yǎng)學(xué)生能力、啟迪學(xué)生智慧的場所；使每一個(gè)教師以課堂為陣地，勇于實(shí)踐，主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極反思，勤于動(dòng)筆，促進(jìn)個(gè)人的專業(yè)化成長；追求課堂上師生間的多維互動(dòng)、智慧交鋒、教學(xué)相長、共同發(fā)展，使課堂真正成為師生幸福的家園。

助教工作總結(jié)13

　　記得當(dāng)知道瘋狂英語在我們學(xué)校招暑假夏令營助教時(shí)，我的心情是頓時(shí)喜悅了起來，因?yàn)樽约航K于盼到了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)——在暑假的時(shí)候，去一個(gè)陌生的地方工作，認(rèn)識(shí)一些陌生而又親切的人，做一些有意義的事，然后在那個(gè)地方留下美好而難忘的回憶。之前聽同學(xué)說過，當(dāng)瘋狂英語夏令營的助教很有意義，很難忘，是人生一段寶貴的回憶，所以這次機(jī)會(huì)來了，我一定要好好把握住。

　　我被安排去xx的瘋狂英語夏令營，時(shí)間是8月18號(hào)至8月27號(hào)，但我們助教要提前兩天出發(fā)過去準(zhǔn)備。所以從期末考試結(jié)束到出發(fā)，我有六天的時(shí)間。在這六天中，我做了很多準(zhǔn)備——繼續(xù)練好自己的美音音標(biāo)，上網(wǎng)查找了很多實(shí)用的名人名言，去圖書館找了一些教人玩游戲的書籍來參考，還就如何當(dāng)好一名助教這個(gè)問題，咨詢請(qǐng)教了一些有經(jīng)驗(yàn)的朋友和長輩。因?yàn)槲抑�道“不要打無準(zhǔn)備的戰(zhàn)”的道理，所以既然要做，就要做好充分的準(zhǔn)備，全力以赴。更何況，我真的希望自己能實(shí)現(xiàn)當(dāng)初的想法——做一些有意義的事，雖然夏令營的時(shí)間不是很長，但我真的希望在這不長的十天時(shí)間里能盡自己所能教給學(xué)生一點(diǎn)東西，起碼能讓他們體會(huì)到一名助教老師對(duì)待工作、對(duì)待學(xué)生的那一份熱情與認(rèn)真。

　　終于，懷著興奮的心情，我來到了惠州市惠陽高級(jí)中學(xué)，我的夏令營助教之旅就在，這個(gè)現(xiàn)在回想起來充滿著回憶的地方，展開了。

　　但是，現(xiàn)實(shí)超出了我的設(shè)想，又或者是我將一切都想得過于美好了。在夏令營開始的第一天，現(xiàn)實(shí)就弄得我身心疲累了。早上六點(diǎn)起床洗漱——去學(xué)生宿舍召集本班學(xué)生——集隊(duì)到操場進(jìn)行晨練、早讀及早餐考——組織學(xué)生上好大課——小班課及午餐考——午飯午休——下午大課——小班課及晚飯考——晚飯小息——晚上小課或外教課及睡前考——工作人員開會(huì)總結(jié)。這就是我們助教每天要做的事情，看起來已經(jīng)夠繁瑣的了，但是在這里的每一件事情當(dāng)中，其實(shí)還包括著很多。比如，因?yàn)槲規(guī)У氖切�學(xué)生營，所以不少學(xué)生都挺調(diào)皮搗蛋的，特別是男生，而且有些學(xué)生十歲都沒到，早上去宿舍集隊(duì)時(shí)，這些“小小學(xué)生”會(huì)出現(xiàn)賴床的現(xiàn)象，晨練過程中可能會(huì)出現(xiàn)受傷的情況，至于上課時(shí)又會(huì)出現(xiàn)學(xué)生開小差不認(rèn)真聽講的情況，還有宿舍的學(xué)生安全及學(xué)生生活問題等等，都是我們助教老師要解決的。以前我也參加過一些社會(huì)實(shí)踐，但是對(duì)于這次，我感覺壓力是最大的，自己的擔(dān)子很重，因?yàn)樵谶@些小學(xué)生面前，我就是他們的老師，很多時(shí)候他們累的時(shí)候其實(shí)我也累了，但是為了激勵(lì)他們，我必須振奮起來;很多時(shí)候遇到一些突發(fā)情況，學(xué)生慌張了，其實(shí)我的內(nèi)心也很緊張，但是我必須冷靜下來去處理。之前我以為來做助教就是和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起玩，協(xié)助主教老師做好教學(xué)工作，讓學(xué)生學(xué)一些東西，并且讓大家擁有難忘的.回憶就行的了。但實(shí)際情況比想象中的要困難很多。

　　但是，既然做了，就堅(jiān)持下去吧，堅(jiān)持就是勝利。這是一個(gè)中肯的態(tài)度，也是我在認(rèn)識(shí)到事實(shí)之后的第一個(gè)想法。但是很快，我對(duì)待助教工作的態(tài)度就變得越來越積極了。我想起自己當(dāng)時(shí)最根本的那個(gè)想法——做一些有意義的事情。我對(duì)自己說，就算現(xiàn)在情況比想象的艱苦了，我也不能忘記當(dāng)時(shí)自己來這里的根本原因啊，我要盡己所能，教育、關(guān)懷學(xué)生，讓他們?cè)谙牧顮I里盡量學(xué)多點(diǎn)知識(shí)以及掌握學(xué)習(xí)英語的方法，還有，更重要的是給學(xué)生思想上的一些轉(zhuǎn)變及升華，讓他們深切體會(huì)到師生之間、朋友之間那種平凡而又真切的溫情。因此，在接下來的八九天的時(shí)間里，我始終充滿著熱情地對(duì)待我的工作，對(duì)待我的學(xué)生，對(duì)待我自己的心靈。雖然也還是很累，但只是身體上的，因?yàn)槲业膬?nèi)心本著自己的信念和有著大家彼此間的關(guān)懷而快樂了起來

　　現(xiàn)在還有很多或有趣或感人的事情歷歷在目。記得，仕浩早上起來時(shí)流鼻血，然后我和他吃完早餐到校醫(yī)室，在校醫(yī)室門口等校醫(yī)過來的情形——其他一些學(xué)生看到我和仕浩在等，所以在還沒有上課的時(shí)候，他們都陪著我倆，在校醫(yī)室門口大家排排坐說著趣事笑話的情形，他們真是一群可愛的精靈啊。以前聽高中的校長說過，即使她年紀(jì)大了，但因?yàn)榻?jīng)常和充滿活力的學(xué)生在一起，她自己也感覺年輕很多。現(xiàn)在到我了，雖然我還屬于年青的一代，但和這些小朋友在一起，我真感覺自己又回到了童年，世界都變得簡單快樂了很多。還記得，順順因?yàn)闆]學(xué)過英語，每次通關(guān)考試時(shí)，她都很難過關(guān)，有時(shí)她還會(huì)因?yàn)椴欢�而著急到哭了，我們大家看在眼里也覺得很難受，特別是我作為老師的，真有一種心疼的感覺。這也激起了我更大的決心和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛之心，我對(duì)自己說，一定要讓順順重拾學(xué)習(xí)的信心。所以，我利用午休的時(shí)間，過去順順的宿舍給她輔導(dǎo)。終于，在夏令營終考時(shí)，順順順利通過了并取得了非常大的進(jìn)步。依然記得，我們班最小的小朋友芷菡，她幾乎是每個(gè)晚上大家在上小課時(shí)，都會(huì)走過我這來，可可憐憐地哭著跟我說想媽媽了，我擦著她的眼淚，安慰她說要做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的好孩子，她起初答應(yīng)著我，但很快，又還是情不自禁地哭起來了。看著芷菡那憋著勁哭的樣子，誰看了都會(huì)心疼，很多次我看著哄著，自己幾乎也要哭出來了。我跟芷菡說，老師也想媽媽，但是老師為了能讓同學(xué)們都做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，老師不哭;芷菡想媽媽，但是為了老師不哭，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的好孩子好嗎?這時(shí)候，芷菡好像真的懂得我的意思，很認(rèn)真地跟我點(diǎn)了頭，這之后的最后三個(gè)晚上里，她真的都沒哭了，而且都很適應(yīng)過來了。

　　還有很多很多，例如文俊和沫陽兩只小手“辛苦地”為我盛來湯水時(shí)，那懂事而又羞羞的表情;梁羽在課室外的窗臺(tái)前真誠地跟我說著他和爸爸媽媽的事情;宿舍里一推學(xué)生扯著鬧著要和我聊天的情形;生日派對(duì)里大家一起玩一起瘋狂的時(shí)光;總結(jié)大會(huì)上我們班榮獲“優(yōu)秀集體”時(shí)大家的激動(dòng)與感動(dòng)……這一切一切，讓我想起來都感到溫暖和幸福，因?yàn)槲矣兄�一班團(tuán)結(jié)、懂事、可愛的學(xué)生，我真的感到很欣慰，我真的覺得我不枉此行。

　　最后，我想說的是，任何收獲其實(shí)都是要通過自己的努力的，事情的開始總是比較艱難，但是一定要有信念并且要堅(jiān)持自己的信念，用心去待人處事，不輕言放棄，最終的收獲總會(huì)令人意想不到的。這也是我參加這次瘋狂英語夏令營助教得出的最深刻的體會(huì)。

助教工作總結(jié)14

　　作為一名藝術(shù)助教，我在過去的一年中，一直從事著藝術(shù)教育方面的工作。這項(xiàng)工作不僅使我的視野變得更加寬廣，還帶給了我更多的挑戰(zhàn)與機(jī)會(huì)。在日常工作中，我所經(jīng)歷的種種，都讓我對(duì)藝術(shù)助教工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)。因此，此時(shí)撰寫總結(jié)文章，洗禮自己的同時(shí)，也希望能夠在一定程度上給其他的藝術(shù)助教同行，或是計(jì)劃投身于此崗位的人們一些啟示與參考。

　　一、提高自身藝術(shù)素養(yǎng)

　　藝術(shù)助教的'工作需要過硬的藝術(shù)素養(yǎng)作為保障。他們需要在繪畫、音樂和舞蹈等領(lǐng)域擁有自己的見解與審美，同時(shí)必須準(zhǔn)確無誤地閱讀藝術(shù)家的作品，從中得到靈感和方向。因此，藝術(shù)助教應(yīng)該繼續(xù)增強(qiáng)自己的藝術(shù)素養(yǎng)，通常途徑可以是參加各種藝術(shù)訓(xùn)練活動(dòng)、夯實(shí)專業(yè)課程知識(shí)，以及閱讀各種與藝術(shù)有關(guān)的書籍和論文等。

　　二、借鑒他人教學(xué)技巧

　　藝術(shù)助教不僅需要對(duì)藝術(shù)有深入了解，更需要有教學(xué)技巧和能力。在教學(xué)時(shí)，往往會(huì)遇到一些學(xué)生表現(xiàn)出較弱的興趣或難度較大的問題。藝術(shù)助教們應(yīng)當(dāng)借鑒他人的教學(xué)技巧，吸取好的教學(xué)方法，嘗試運(yùn)用到自己的教學(xué)中。這樣可以不斷提高自己的教學(xué)水平，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更加理想。

　　三、注重與學(xué)生的交流

　　藝術(shù)助教應(yīng)該注重與學(xué)生的溝通，征詢并理解學(xué)生的需求，分析學(xué)生的情況，根據(jù)實(shí)際情況制定教學(xué)方案，使得每位學(xué)生都能夠得到細(xì)致個(gè)性化的指導(dǎo)。如何與學(xué)生交流成為了藝術(shù)助教能否獲得學(xué)生支持和信賴的關(guān)鍵因素。

　　四、建立良好的工作關(guān)系

　　藝術(shù)助教的工作不僅僅是純粹的教學(xué)，還包括與團(tuán)隊(duì)及家長的交流等方面。通過與家長建立良好的溝通和信任關(guān)系，讓他們更好地了解和支持自己的孩子。與其他助教的合作也同樣重要，只有保持良好合作關(guān)系，才能更好地完成教學(xué)工作。

　　五、注重自我評(píng)估

　　藝術(shù)助教應(yīng)該注重自我評(píng)估，不斷反思自己的教學(xué)過程，尋求改進(jìn)的可能性。在工作中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的反應(yīng)、評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)效果都是不同的，因此要善于總結(jié)問題，適應(yīng)不同的情況。同時(shí)，也應(yīng)該找機(jī)會(huì)向其他教學(xué)藝術(shù)助教或者專業(yè)人士尋求意見，以得到更多的反饋和建議。

　　綜上所述，藝術(shù)助教并不是一個(gè)輕松的工作。了解藝術(shù)，擁有過硬的技巧，注重與學(xué)生的交流，建立良好的工作關(guān)系和進(jìn)行自我評(píng)估都是使藝術(shù)助教成功的不可或缺的要素。雖然在工作中會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)，但是，通過不斷學(xué)習(xí)和嘗試，我們相信每一位藝術(shù)助教都會(huì)變得更加成熟和優(yōu)秀，做好自己的工作。

助教工作總結(jié)15

　　時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一年的時(shí)間就過去了，我來到醫(yī)院工作已有3年多了，在科主任和護(hù)士長的英明領(lǐng)導(dǎo)和主持下，在全科室的同事密切的配合和大力支持下，我本著基本的臨床服務(wù)理念，發(fā)揚(yáng)救死扶傷的護(hù)士天職，腳踏實(shí)地地做好自己負(fù)責(zé)的護(hù)理工作，并且認(rèn)真完成了本年度計(jì)劃的工作任務(wù)和目標(biāo)，并且在個(gè)人思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作能力都取得了一定的進(jìn)步。

　　一、政治思想方面

　　一切以病人的要求為中心，用以質(zhì)量為核心的護(hù)理理念去適應(yīng)新的問題，以及社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)，積極參加一切政治活動(dòng)，以服務(wù)病人奉獻(xiàn)社會(huì)為宗旨，以病人滿意為標(biāo)準(zhǔn)，全心全意為病人服務(wù)。

　　二、在業(yè)務(wù)方面

　　在這一年里本人能自覺遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從科室領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排，認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé)，完成各項(xiàng)護(hù)理操作，學(xué)會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一件事情，在用心的同時(shí)更能細(xì)心的幫助病人解決每一件事情，認(rèn)真接待每一位病人，把每一位病人都當(dāng)成自己的朋友，親人。認(rèn)真做好醫(yī)療文書的書寫工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)科室文件書寫規(guī)范，認(rèn)真書寫一般護(hù)理記錄，危重護(hù)理記錄及搶救記錄，對(duì)于自己的工作，嚴(yán)格要求自己，三查七對(duì)，牢記三基。

　　三、增強(qiáng)法律意識(shí)

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)《護(hù)士條例》及其它法律法規(guī)，積極參于醫(yī)院組織的學(xué)習(xí)班。意識(shí)到，社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立，法律制度日益完善，人民群眾法制觀念不斷增強(qiáng)，依法辦事、依法維護(hù)自身的合法權(quán)益已成為人們的共識(shí)，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過程的讓病人滿意，這是人們對(duì)護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求，因而要豐富法律知識(shí)，增強(qiáng)安全保護(hù)意識(shí)，懂法、用法，依法保護(hù)自己。

　　在這3年多的護(hù)理工作中，我的體會(huì)是“三分治療，七分護(hù)理”，于是我越來越能夠感覺出護(hù)理工作的重要性。曾經(jīng)有人說過：“拉開人生帷幕的人是護(hù)士，拉上人生帷幕的人也是護(hù)士。”是啊，在人的一生當(dāng)中有誰會(huì)不需要護(hù)士的細(xì)致關(guān)心和悉心照顧呢？“護(hù)理工作是一門精細(xì)的藝術(shù)”。“護(hù)士要有一顆同情的心，要有一雙愿意工作的手。”我會(huì)用我的愛心耐心，細(xì)心和責(zé)任心解除病人的病痛，用無私的奉獻(xiàn)支撐起無力的生命，重新?lián)P起生的風(fēng)帆，讓痛苦的臉上重綻笑顏，讓一個(gè)個(gè)家庭都重現(xiàn)歡聲笑語。在今后的工作中一定努力提高自己的技術(shù)，提高微笑服務(wù)，把每一位病人都當(dāng)成自己的朋友，親人，經(jīng)常換位思考別人的難處，端正工作態(tài)度，我希望通過自己的努力獲得病員廣泛好評(píng)的同時(shí)，也得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)士長的認(rèn)可。

　　我覺得護(hù)理事業(yè)是一項(xiàng)崇高而神圣的事業(yè)，我為自己是護(hù)士隊(duì)伍中的一員而自豪，在今后工作中，我將加倍努力，為人類的護(hù)理事業(yè)做出自己應(yīng)有的`貢獻(xiàn)。

　　本學(xué)期即將結(jié)束了，助教工作也接近尾聲。四個(gè)月的助教生活，收獲很多，最重要的是我的努力能讓學(xué)生受益。在我學(xué)院以及各位老師的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下，我的助教工作開展得很成功。回顧過去工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感受良多，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　從助教工作伊始，我學(xué)院的老師給我留下了深刻的印象，無論是和藹可親的待人風(fēng)格還是認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，無論是工作中給予我的指導(dǎo)還是平常中的關(guān)懷。在學(xué)院的支持下，才使得我的工作順利進(jìn)行。

　　以上是我擔(dān)任助教開展工作的簡要總結(jié)，不妥之處，請(qǐng)各位老師多多指正。

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