助教工作總結(jié)
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的助教工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
助教工作總結(jié)1
時間一刻不停歇的向前邁進，轉(zhuǎn)眼間我在中山敏捷陽光幼兒園都兩個多月了，新學期開始了,我們迎來了一批新的孩子,在新環(huán)境中,孩子們由于剛開始進入集體生活,對新環(huán)境陌生,畏懼,還有跟人亂跑,晚入睡,拒吃等現(xiàn)象。
一、教育教學工作
1、認真?zhèn)湔n，提前做好備課工作
備課是確保教育活動能順利完成的前提。我們每次備課前都會先登陸dic國際課程的網(wǎng)站，看看里面的課件，確保目標的一致性。每次教案都會認真研究一下，做到目標明確、條理清晰。每次都認真準備教具，以便更有效地進行我的教學活動。
2、細致、認真地做好每一個孩子的個人網(wǎng)站資料
中山敏捷陽光幼兒園里的幼兒個人網(wǎng)站資料每周更新，甚至是每天更新一次，于是不論在何時都會認真地觀察孩子，把孩子發(fā)生的點滴都牢牢記在心中，并把孩子在園的情況都以電子版形式放到網(wǎng)上空間。
3、及時有效地與外教溝通，攜手進行雙語教學
本班的外教老師叫g(shù)oofy，與他互相配合把英語滲透到日常用語當中，必要的時候還要協(xié)調(diào)準備好英文教學閃卡、相關音樂和視頻等等，意在讓孩子學會用英語進行會話，從中體驗雙語學習的快樂。
二、環(huán)境創(chuàng)設
環(huán)境是為教育教學活動服務的。根據(jù)教學活動的需要和本班海豚班的特點，我們選擇了一些有特點的裝飾布置，為節(jié)省紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動手去制作。同時我和鄭老師還根據(jù)課堂要求制作大量的教具。
三、組織活動和常規(guī)、安全教育
律動
從選擇律動音樂、到律動的編排、以及道具的選用，我們都做了詳細的策劃，都選擇了一些有趣、節(jié)奏適合本班年齡段的孩子的英語律動，為了排練好這個律動，我們一次次地排練，共同商討怎樣才能做得更好。goofy老師發(fā)揚風趣搞怪的`風格，干什么都似乎是只大猩猩，從來不管自己是大人還是小孩，一樣的干，這些都讓我們的氣氛輕松愉快，我都認真配合他。平時除了忙于教學工作，還注意保教配合，孩子們的常規(guī)培養(yǎng)，提醒調(diào)皮的孩子要遵守老師的規(guī)定。我們都為孩子們創(chuàng)設了安全舒適的生活環(huán)境，同時利用課堂，我還對孩子進行安全教育，教育孩子并教給孩子們正確的自我保護的方法和能力。
四、日常生活中的英語滲透教育
平時除了忙于教學工作，還注意保教配合，孩子們的常規(guī)培養(yǎng)。我們在每一個環(huán)節(jié)都滲透了相應的英語學習，確保孩子們時時在英語的語境中，并提醒調(diào)皮的孩子愛上用英語對話，所以我們滲透的英語雖然說不是很難，但是也不會過于簡單。
五、家園共育方面
家長工作尤其重要，家長工作是家與園的有用橋梁，只有做好家長工作，才能促進班級的團體管理，我將踴躍和家長取得接洽，和家長共同探討制定適合每個幼兒的教育方法，使家園結(jié)成教育伙伴，充分發(fā)揮教育的潛能.認真聽家長的意見和建議，滿足家長的合理要求，盡量縮短家園之間的距離，還要加快家園聯(lián)系信息的更換頻率，為家長提供更優(yōu)質(zhì)服務。
以上，是我本學期的計劃及目標，我會努力去完成，也希望各位同事及領導加以督導和指正。希望在園領導的培養(yǎng)下、在自己的努力下，有所收獲有所成長。
助教工作總結(jié)2
一、班級情況分析及工作重點
本學期我們將重點以培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣，增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養(yǎng)幼兒的社會交往能力和音樂素質(zhì)的培養(yǎng)。在工作中加強個別幼兒的指導，通過把主題探究活動與日常的保教工作結(jié)合起來，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。
二、幼兒發(fā)展目標
(一)健康領域
⒈逐步適應幼兒園的集體生活，情緒基本愉快。
⒉在成人的幫助下學習獨立喝水、進餐、洗手、入廁，學習穿脫簡單的衣褲、鞋。
⒊了解簡單的衛(wèi)生知識，愿意接受健康檢查，認識五官懂得保護。
⒋愿意和同伴參加體育活動，發(fā)展走、跑、跳、鉆、攀爬等動作。
(二)語言領域
⒈學習普通話，樂意運用語言表達自己的喜好與需求，學習用普通話與人交流。
⒉學習安靜地聽他人講話，能聽懂簡單的語言指令并按其行動。
⒊喜歡念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等，學習表達自己的認識和感受。
(三)社會領域
⒈愿意上幼兒園，能參加幼兒園的活動，愿意親近老師或熟悉的成人。
⒉樂意和同伴一起游戲，嘗試學習分享等待，體驗其中的快樂。
⒊在成人啟發(fā)下學習關注他人明顯的情緒表現(xiàn)，學習關心他人。樂意招呼熟悉的人，學習求助和感謝。
⒋學習在性別、外形等外在特征上比較自己與別人的不同。
⒌學習接受老師的建議和批示，學習在集體生活中遵守基本規(guī)則。
(四)科學領域
⒈在成人引導下，學習發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物。
⒉樂意用多種感官感知周圍的物品、現(xiàn)象，了解物品顏色、大孝形狀等明顯特征。
⒊喜歡操作、擺弄。
⒋親近大自然，喜愛與學習愛護周圍的植物。
(五)藝術(shù)領域
⒈在成人引導下，能逐漸注意和親近周圍環(huán)境中熟悉的諸如花草樹木，小動物等美的事物，并產(chǎn)生愉悅的情緒。
⒉喜歡聽音樂，能借助動作，語言等表達對藝術(shù)作品的感受。
⒊嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美術(shù)活動，學習用畫、剪、貼、撕、提等技能。
⒋學習用自然的聲音唱歌，學習用身體動作自由地進行歌表演、做律動，喜歡打擊樂活動，學習和老師、同伴一起做音樂游戲。
三、教育教學工作
(1)開學前做好家園聯(lián)系工作，接待孩子入園，召開家長會，介紹班級情況，讓家長填寫一份幼兒家庭生活調(diào)查表，使家長、教師、孩子三者之間能盡快熟悉，減輕孩子來園的消極情緒。
(2)給孩子提供一個溫馨、舒適、有趣的教室環(huán)境
(3)教師以親切、溫和的態(tài)度對待孩子，消除他們的陌生感。
⒉培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)，提高生活自理能力，做到生活有序。
(1)認識自己的標記;
(2)學會正確的洗手方法;
(3)能安靜午睡，不吵醒別人;
(4)培養(yǎng)良好的進餐習慣，能學習自己吃飯等。
⒊培養(yǎng)良好的學習常規(guī)。
(1)愿意參加各項集體活動，注意力集中;
(2)愛護幼兒園的玩具，不與人爭搶;
(3)學會用語言表達自己的意愿;能將玩具歸類收好;
(4)學習看書的正確方式，培養(yǎng)幼兒良好的前閱讀習慣。
⒋深入實踐園本課程，將主題探究活動與區(qū)域活動結(jié)合進行，從他們的興趣入手，讓孩子主動學習，從而獲取各方面的經(jīng)驗，提高綜合能力。
⒌注重活動區(qū)活動的'計劃，做到學習有序。在活動時，教師將加強對孩子的觀察與記錄，及時發(fā)現(xiàn)問題、了解孩子。
⒍豐富幼兒一日生活，充分利用每天的音樂活動和文學活動時間，豐富音樂活動和語言活動的形式。
四、衛(wèi)生保健工作
小班的衛(wèi)生保健工作非常重要，在醫(yī)務人員的指導下，嚴格按園里的要求認真實施各項衛(wèi)生保健工作。在工作中加強對幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。給幼兒提供一個清潔舒適的活動環(huán)境，堅決杜絕傳染病的流行，照顧好生病的孩子，定時定量給幼兒喂藥，保證班級幼兒的出勤率。與此同時，堅持每天的戶外活動，給幼兒創(chuàng)設一個寬松、愉悅的環(huán)境，建立良好的師生關系，將幼兒生理與心理結(jié)合起來，促進幼兒的身心健康。
在本學期的保健工作中，增強保育員的教育意識，在幼兒的一日活動中提高保育員的參與意識和配班意識，真正做到保教合一。
五、家長工作
(1)加強與家長的交流與溝通，以填寫調(diào)查表、家訪、約訪、電話、接送時的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動。
(2)按時更換家長園地內(nèi)容，讓家長及時了解本班教學活動內(nèi)容，取得家長的支持配合，并不斷向家長提供新的幼教信息。
(3)鼓勵家長積極參加親子活動，參與助教，發(fā)揮家長的作用。
以上是我本學期的個人工作計劃，在今后工作中，我將努力工作，爭取更大的進步。
助教工作總結(jié)3
愛心助教的活動開展，對我們參與到這次活動的每一個大學生來說，都是一次走入社會的初次考驗，鍛煉了我們的意志；塑造了我們的品格；培養(yǎng)了我的的應急能力；感受到了團隊合作精神；也潛在的擴充了我們的人脈；學會了從細節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題，糾正問題，一致發(fā)展。讓我們從中受益匪淺。對東興的小朋友來說；此次活動的開展給他們繁重的學習生涯增添了樂趣；給他們美好的童年更增添了幾絲微笑；也讓他們在平凡的生活中學習到了知識。我作為東興小學愛心助教活動的負責人，我感謝東興小學的領導給了我們這樣的一個展示平臺；我感謝東興小學的老師平日里對我們熱心的幫助；我也感謝所有參加這次活動的楚雄師范學院志愿者密切的配合我的'工作。
助教工作一學期基本就這樣的結(jié)束了，總體表現(xiàn)的還比較的好，主要出現(xiàn)了一下的幾個方面問題：
1、在楚雄師范學院集合時，點名以后有的人沒有到，可后面在東興又到了。（這是初期出現(xiàn)的問題，針對這樣的問題，我們在下面也展開了會議。強調(diào)了團體組織意識，在后面的助教活動中，這樣的事情基本就解決了。）
2、考勤方面仍然是問題的大方面。（周三，學院的活動也比較的多。有的是必須去的，有的志愿者就不能夠準時的到達，甚至不能到，出現(xiàn)請假的人就比較的多。針對這樣的情況，我們也展開了會議。在會議上強調(diào)了個人的責任意識。也說明了此次活動的重要性質(zhì)。提出了有急事請假，應找人代去，絕不能耽誤了東興助教的進程。后面的表現(xiàn)也基本達標。）
3、志愿者與學生的矛盾。(很大的一部分學生比較的調(diào)皮，不配合老師的組織。針對這一方面，我們也給志愿者互相進行交流，希望能找到對策。）
給人以魚不如授人以漁，我們社會實踐部，將會總結(jié)每一次活動的經(jīng)驗，保持與東興小學良好的合作關系，爭取在以后的活動中，能讓更多的小學生學到知識；能讓更多的大學生增強技能；能讓以后的助教活動開展越來越具活力。
楚雄商務網(wǎng)定位為楚雄商務型網(wǎng)站，專注楚雄商業(yè)第一線，面向楚雄地區(qū)所有的企業(yè)提供全方位的商務服務。目前為止，楚雄商務網(wǎng)已經(jīng)和本地500多家企業(yè)建立合作關系，外地1000多家企業(yè)入駐楚雄商務網(wǎng)。為客戶提供的價值：
企業(yè)：
1、楚雄商務網(wǎng)主要輔助企業(yè)營銷；更快的帶動企業(yè)利益點的增長；最短的時間在客戶心中樹立良好的企業(yè)形象。
2、楚雄商務網(wǎng)聚結(jié)了眾多楚雄本地中小型企業(yè)，為企業(yè)與企業(yè)之間提供一個在線交流、分享的平臺，促進本地企業(yè)更好的經(jīng)營，管理。
3、楚雄商務網(wǎng)眾多的資源，為企業(yè)提供一個知識儲備的平臺。企業(yè)管理，營銷策劃，企業(yè)文化，企業(yè)戰(zhàn)略，市場營銷，財務等，論壇多個版塊豐富的資源供你選擇。4、楚雄商務網(wǎng)作為一個面向世界的平臺，利用互聯(lián)網(wǎng)的無地域性，可以把你的企業(yè)帶到世界的任何一個角落。
消費者：
1、隨著社會的發(fā)展，居民的消費在不斷的增長，楚雄商務網(wǎng)旨在為消費者提供一個全方位的商業(yè)資訊服務，第一時間了解本地的優(yōu)惠信息，全方位的圖文享受，（所有的信息都由企業(yè)自身發(fā)布，我們來核實其真實性才發(fā)布的）第一時間買到物美價廉的產(chǎn)品，為你節(jié)省更多的時間。
2、找工作何須“三顧茅廬”更專業(yè)的平臺，所有的信息都有企業(yè)自身發(fā)布，我們來審核，會員直接尋找招聘企業(yè)，email，IMQQ，通訊攻擊更多的方式給你選擇，一鍵發(fā)布個人簡歷，企業(yè)自動找到你。
3、楚雄商務網(wǎng)整合了楚雄本地所有網(wǎng)站的價值資源，每個板塊都特別定制，上一個網(wǎng)站，了解天下事段，更豐富的學習資源，多視角的人文觀點。
4、楚雄商務網(wǎng)為廣大的楚雄本地居民提供一個在線免費發(fā)布的平臺，物品的求購、商業(yè)咨詢、房屋出租、物品轉(zhuǎn)讓、婚戀交友、心情煩惱都可以在上面發(fā)布。告別傳統(tǒng)網(wǎng)絡的瓶頸，所有信息都支持圖文發(fā)布，給人更真是完美的感受。
助教工作總結(jié)4
時間如流水般，轉(zhuǎn)眼，一學期將至，每個人為了能交上一份滿意的答卷，無時無刻不在傾注著汗水，揮灑著熱淚。掩卷長思，細細品味，這學期的點點滴滴不禁又浮上心頭，現(xiàn)在讓我們一起回顧一下，希望可以對今后的教學工作有所幫助。
編譯原理是我們北京師范大學信息科學與技術(shù)學院計算機專業(yè)本科生的專業(yè)必修課，它旨在介紹編譯程序構(gòu)造的一般原理和基本方法，其內(nèi)容主要包括語言和文法、詞法分析、語法分析、語法制導翻譯、中間代碼生成、存儲管理、代碼優(yōu)化和目標代碼生成等。這門課程關注的是編譯器方面的產(chǎn)生原理和技術(shù)問題，似乎和計算機的基礎領域不沾邊，但是編譯原理課程是所有計算機專業(yè)學生應該習得的一門重要課程，因為雖然在將來并不是所有人都會從事編譯方面的工作，但是通過編譯原理的學習之后，可從許多不同的角度來觀察編譯器的結(jié)構(gòu)，編譯器的物理結(jié)構(gòu)、操作的順序等等，會涉及到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機組成原理等課程，所以同學們在理論、技術(shù)和方法上都能得到系統(tǒng)而有效的訓練，而且有利于將來希望從事軟件開發(fā)的學生的相關素質(zhì)和能力的進一步提高，更能夠讓每個學生更清楚的了解和熟悉一段程序從源代碼到可執(zhí)行文件之間具體的轉(zhuǎn)換過程，這樣能夠更好的理解代碼的編譯和計算機內(nèi)部的工作原理，對學生以后計算機相關的學習乃至工作從業(yè)都會有非常大的幫助。
編譯原理這門課程是計算機專業(yè)課程中偏難的一門課，不管是在平時的課堂教學上，還是在上機實驗的過程中，學生都會產(chǎn)生很多困惑之處，在這些方面我們的編譯原理助教就承擔了相當重要的工作和任務：
每周課堂隨堂聽課，跟進教學進度，并且上課之前做好復習工作，對每節(jié)課同學們可能會產(chǎn)生的問題提前做好歸納，以便更好的在課余時間跟同學們討論，給同學們提供答疑解惑的機會；
能動手編寫代碼完成變異原理實驗是本課程技能培養(yǎng)的重要一環(huán)，在每周的上機實驗時，助教幫助同學們進行分組，以小組合作的方式來完成每次的實驗任務，依照課程進度循序漸進的給同學們分派布置實驗任務，在實驗課上跟同學們隨時交流，一同調(diào)試代碼，一對一的解答實驗疑惑等，并且協(xié)助同學們理解實驗原理和內(nèi)容，輔助同學們能夠順利完成上機實驗，通過上機實驗的手動操作，同學們也可以更直接、更具體的理解編譯程序代碼過程中一些具體的原理和方法；
實驗課我選取的是基于C++或者是基于flex和bison的實驗，助教會主動和實驗課本的作者老師聯(lián)系溝通，獲得更多實驗相關的資料，比如書上給出代碼的電子版和用例測試等。
助教在課后會主動收集同學們課堂上課或者實驗過程中遇到的問題向我反映，這樣可以及時發(fā)現(xiàn)同學們在課堂中理解較為模糊甚至有偏差的地方，并在課堂或者實驗課上進行一個集中的講解，更利于同學們的學習；
每次課結(jié)束之后，我會布置課后作業(yè)來讓同學們對課堂教學內(nèi)容進行鞏固和查漏補缺，助教認真批改同學們的課后作業(yè)、所交的實驗報告和運行的代碼，做好每位同學的評分與登記，對課后作業(yè)、實驗報告和代碼中關鍵性的錯誤做出標記，并要求學生改正。登記課后成績時，按10分制來決定，登記實驗成績時按照20分制來決定。在每次批改作業(yè)結(jié)束后，助教會及時整理，匯總學生的成績和作業(yè)實驗中出現(xiàn)的問題，助教通過批改課后作業(yè)和實驗來了解同學們真實的學習情況，從而能夠更好的輔助教學工作的進行。
平時為了同學們能獲得更好的學習體驗，會進行一些與國外教授的視頻課程或者相關活動等，助教會組織同學們進行視頻授課前的預習工作，同大家一起討論上課形式，提出可能遇到的問題等等，在課前會負責批教室，布置桌椅場地，設置視頻授課環(huán)境，調(diào)試攝像頭、話筒和音響等相關的設備，為進行正常的視頻授課或其他活動做準備。
對自己的'要求：
一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造“師德”，我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人，為每一個學生“傳道授業(yè)解惑”。
二、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的安排，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，并認真搜集每課書的知識要點，歸納總結(jié)。
三、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，讓學生多動手，從而加深理解掌握知識。加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
對學生：
“不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海”，學生要從點點滴滴做起，一步一個腳印，一份耕耘，一份收獲。學習要靠你們自己，踏踏實實做事，所謂“行百里路半九十”，學習要鍥而不舍，奮進永遠是核心，讓努力充實自己，厚積而薄發(fā)，達到“書香引蝶宜養(yǎng)蘭，胸中點墨繪新顏”的水平。
助教工作總結(jié)5
作為大學生涯的最后一次實習，我選擇了與自己專業(yè)掛鉤的工作，來到了慶春廣場一家英語培訓機構(gòu)當助教。老實說，經(jīng)歷了幾次失敗的面試之后，我也學會了將自己的要求放低一些，選擇當助教，一來是覺得能和外教一起工作，可以鍛煉自己的口語，二來也可以像外教學習上課的經(jīng)驗，或許對自己的未來會有用。
助教的工作還是哼重要的。因為我們計劃并且操作一堂課。課前，我們根據(jù)教科書編寫教案. 就是一整堂課的`流程，這是給外教用的，包括復習內(nèi)容、新學內(nèi)容、課堂游戲等等。課中，我們?nèi)膛阃g、維護課堂秩序、提醒外教下一步該做什么。同時融入warm up, game, song and dance多種元素。課堂氣氛真的很好，小朋友既可以學到知識，還可以玩的很開心。這樣的上課模式完全與自己那時候的呆板的填鴨式模式不一樣。
下午五點，開始上課。玩是孩子的天性，在教授幼兒口語的時候，我們側(cè)重以“游戲”為基本活動的教學活動，更貼近3—12歲少兒在該年齡階段身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點。
因為助教要負責許多瑣碎的事情，所以助教都是下午亮點來上班。先是準備教案。別看教案只有一張A4紙，但寫教案也是有學問的。Warm up里要涉及一些課外詞匯，還得包括數(shù)字的學習，以及一些之前分類詞匯的復習，而且你還得掌握學生們的學習進度，也就是說，上課的時候不僅僅要維持紀律，還得注意小朋友學的怎么樣。因為學生是被分為super Tots和English Land兩類，就是幼兒班和小學生班，所以教案的內(nèi)容也不一樣。幼兒注重看圖認字，而小學生的要求就更高了，要會讀，會寫。不過學英語最重要的還是要開口說，而不是像那時候我們的啞巴英語。
準備完教案后，負責人剛開始都給我們幾個新來的助教上培訓課。時間不多，但內(nèi)容都是些比較細小的事情，因為是年齡比較小的學生，所以都要求助教在工作時要更細心。
助教工作總結(jié)6
在任何種類的學習過程中，啟蒙教育都是至關重要的。同樣，在幼兒舞蹈的學習過程中，啟蒙教育尤為重要。所謂好的開始是成功的一半。一開始幼兒學習舞蹈時就沒有接受到良好的啟蒙教育，日后也極易中斷甚至放棄舞蹈學習。因此，這就要求學前教育專業(yè)學生在幼兒舞蹈教學的過程中，要尤其重視培養(yǎng)幼兒的舞蹈教學能力，最后能夠達到開發(fā)幼兒智力、陶冶幼兒情操，使幼兒舞蹈學習的綜合能力得以提升，全方位促進幼兒身心的健康成長這一終極教學目標。
一、學前教育專業(yè)學生幼兒舞蹈教學現(xiàn)狀
大部分學校越來越注重學前教育專業(yè)，因此在培養(yǎng)和提高學生的幼兒舞蹈教學能力方面也采取了多種措施，但因為目前在學前教育專業(yè)學生幼兒舞蹈教學能力培養(yǎng)方面的教學目標不夠明確，以注重培養(yǎng)學前教育專業(yè)學生自身的專業(yè)舞蹈能力為教學的重點，忽視實踐教學等種種因素，導致我國現(xiàn)階段學前教育專業(yè)學生在幼兒舞蹈教學方面的能力培養(yǎng)過程中仍然存在許多不足。
二、學前教育專業(yè)學生幼兒舞蹈教學能力的培養(yǎng)方法
（一）明確教學目標
我國現(xiàn)階段學前專業(yè)學生自身的舞蹈修養(yǎng)和水平相對較高，但是在學生教學能力上仍處于低能狀態(tài)，導致他們在工作中屢屢碰壁，無法達到當初既定的教學要求和教學目標。這也反映出目前學校在對學前教育專業(yè)學生的教學目標上不清晰、不明確。因此，各高校應該明確學前教育專業(yè)學生幼兒舞蹈教學能力培養(yǎng)的教學目標。真正的教學目的`和教學目標就是通過指導，讓學前教育專業(yè)學生在日后的幼兒舞蹈教學中能做到“以學生為中心”，能夠達到開發(fā)幼兒智力、陶冶幼兒情操，使幼兒舞蹈學習的綜合能力得以提升，全方位促進幼兒身心的健康成長的最終教學目的。所以各高校對學前教育專業(yè)學生的教學目標，應該是以注重對學生幼兒舞蹈教學能力的培養(yǎng)為重點，幫助學生在掌握舞蹈技能的同時，完善學前教育專業(yè)學生在舞蹈方面的教育能力。培養(yǎng)出既通曉專業(yè)技能知識，又懂實踐技能的專業(yè)人才，努力增加學生的實踐教學機會。
（二）培養(yǎng)學生的實際教學能力
在漫無邊際的舞蹈世界里，對節(jié)奏和音樂的把握是舞蹈學習的重中之重。沒有節(jié)奏的舞蹈不能稱之為舞蹈。而在學習節(jié)奏的過程中，只是簡單地告訴幼兒哪個地方該加強力度，哪個地方該收斂力度，這樣是無法取得理想效果的。學校要注意培養(yǎng)學生的實際教學能力，就是要幫助學前教育專業(yè)的學生在日后的幼兒舞蹈教學過程中，能最大限度地做到解放幼兒的天性，回歸本真自然。例如，指導學生在幼兒舞蹈的教學過程中，為了培養(yǎng)幼兒的形體和身體協(xié)調(diào)方面，可以讓孩子們通過模仿不同動物的狀態(tài)來幫助幼兒進行舞蹈學習。比如讓幼兒模仿鳥兒飛翔的狀態(tài)、模仿老黃牛喝水的動作等等。在舞蹈的同時用拍手來打拍子掌握節(jié)奏，根據(jù)具體動作的力度來區(qū)分舞蹈中的強弱，讓幼兒徹底動起來，邊玩邊學，不僅讓幼兒能夠聯(lián)系舞蹈的基本功，同時還能鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性，提升幼兒的律動感和節(jié)奏感。通過這種趣味性極強的教學方法來最大化地調(diào)動幼兒學習舞蹈的熱情和積極性，使幼兒從原來被動接受枯燥的舞蹈知識到在寓教于樂的過程中主動獲取知識，從而使幼兒舞蹈教學目的得以順利實現(xiàn)。
（三）完善和改進評估措施
學前教育專業(yè)學生在幼兒舞蹈教學中需要對幼兒進行評估和總結(jié)。每堂課結(jié)束時要對幼兒的表現(xiàn)和學習能力進行總結(jié)，對其中表現(xiàn)突出的學生給予表揚，同時對稍稍落后的幼兒及時進行鼓勵。最后可以通過匯報演出的方式對自身的教學能力和幼兒舞蹈的學習水平進行檢驗與考查。
總之，在當今時代的快速發(fā)展和變化下，幼兒舞蹈的教學方法并沒有停滯不前，它隨著時代的變化而變化，隨著舞蹈教育的發(fā)展而發(fā)展。幼兒的舞蹈教育對人類舞蹈教育的發(fā)展有著深遠而長久的影響，事實證明，學前教育專業(yè)學生培養(yǎng)并使用充滿活力與自由、開放與包容的舞蹈教學法可以為幼兒舞蹈的學習添油助力。所以，廣大學前教育專業(yè)的學生還應該加強對幼兒舞蹈教學能力的培養(yǎng)，并且積極進行各種幼兒舞蹈教學能力的實踐探索，從而更好地促進我國幼兒舞蹈教育的發(fā)展。
助教工作總結(jié)7
一、班級情況分析及工作重點
本學期我們將重點以培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣，增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養(yǎng)幼兒的社會交往能力和音樂素質(zhì)的培養(yǎng)。在工作中加強個別幼兒的指導，通過把主題探究活動與日常的保教工作結(jié)合起來，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。
二、幼兒發(fā)展目標
(一)健康領域
⒈逐步適應幼兒園的集體生活，情緒基本愉快。
⒉在成人的幫助下學習獨立喝水、進餐、洗手、入廁，學習穿脫簡單的衣褲、鞋。
⒊了解簡單的衛(wèi)生知識，愿意接受健康檢查，認識五官懂得保護。
⒋愿意和同伴參加體育活動，發(fā)展走、跑、跳、鉆、攀爬等動作。
(二)語言領域
⒈學習普通話，樂意運用語言表達自己的喜好與需求，學習用普通話與人交流。
⒉學習安靜地聽他人講話，能聽懂簡單的語言指令并按其行動。
⒊喜歡念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等，學習表達自己的認識和感受。
(三)社會領域
⒈愿意上幼兒園，能參加幼兒園的活動，愿意親近老師或熟悉的成人。
⒉樂意和同伴一起游戲，嘗試學習分享等待，體驗其中的快樂。
⒊在成人啟發(fā)下學習關注他人明顯的情緒表現(xiàn)，學習關心他人。樂意招呼熟悉的人，學習求助和感謝。
⒋學習在性別、外形等外在特征上比較自己與別人的不同。
⒌學習接受老師的建議和批示，學習在集體生活中遵守基本規(guī)則。
(四)科學領域
⒈在成人引導下，學習發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物。
⒉樂意用多種感官感知周圍的物品、現(xiàn)象，了解物品顏色、大孝形狀等明顯特征。
⒊喜歡操作、擺弄。
⒋親近大自然，喜愛與學習愛護周圍的植物。
(五)藝術(shù)領域
⒈在成人引導下，能逐漸注意和親近周圍環(huán)境中熟悉的諸如花草樹木，小動物等美的事物，并產(chǎn)生愉悅的情緒。
⒉喜歡聽音樂，能借助動作，語言等表達對藝術(shù)作品的感受。
⒊嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美術(shù)活動，學習用畫、剪、貼、撕、提等技能。
⒋學習用自然的`聲音唱歌，學習用身體動作自由地進行歌表演、做律動，喜歡打擊樂活動，學習和老師、同伴一起做音樂游戲。
三、教育教學工作
(1)開學前做好家園聯(lián)系工作，接待孩子入園，召開家長會，介紹班級情況，讓家長填寫一份幼兒家庭生活調(diào)查表，使家長、教師、孩子三者之間能盡快熟悉，減輕孩子來園的消極情緒。
(2)給孩子提供一個溫馨、舒適、有趣的教室環(huán)境
(3)教師以親切、溫和的態(tài)度對待孩子，消除他們的陌生感。
⒉培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)，提高生活自理能力，做到生活有序。
(1)認識自己的標記;
(2)學會正確的洗手方法;
(3)能安靜午睡，不吵醒別人;
(4)培養(yǎng)良好的進餐習慣，能學習自己吃飯等。
⒊培養(yǎng)良好的學習常規(guī)。
(1)愿意參加各項集體活動，注意力集中;
(2)愛護幼兒園的玩具，不與人爭搶;
(3)學會用語言表達自己的意愿;能將玩具歸類收好;
(4)學習看書的正確方式，培養(yǎng)幼兒良好的前閱讀習慣。
⒋深入實踐園本課程，將主題探究活動與區(qū)域活動結(jié)合進行，從他們的興趣入手，讓孩子主動學習，從而獲取各方面的經(jīng)驗，提高綜合能力。
⒌注重活動區(qū)活動的計劃，做到學習有序。在活動時，教師將加強對孩子的觀察與記錄，及時發(fā)現(xiàn)問題、了解孩子。
⒍豐富幼兒一日生活，充分利用每天的音樂活動和文學活動時間，豐富音樂活動和語言活動的形式。
四、衛(wèi)生保健工作
小班的衛(wèi)生保健工作非常重要，在醫(yī)務人員的指導下，嚴格按園里的要求認真實施各項衛(wèi)生保健工作。在工作中加強對幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。給幼兒提供一個清潔舒適的活動環(huán)境，堅決杜絕傳染病的流行，照顧好生病的孩子，定時定量給幼兒喂藥，保證班級幼兒的出勤率。與此同時，堅持每天的戶外活動，給幼兒創(chuàng)設一個寬松、愉悅的環(huán)境，建立良好的師生關系，將幼兒生理與心理結(jié)合起來，促進幼兒的身心健康。
在本學期的保健工作中，增強保育員的教育意識，在幼兒的一日活動中提高保育員的參與意識和配班意識，真正做到保教合一。
五、家長工作
(1)加強與家長的交流與溝通，以填寫調(diào)查表、家訪、約訪、電話、接送時的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動。
(2)按時更換家長園地內(nèi)容，讓家長及時了解本班教學活動內(nèi)容，取得家長的支持配合，并不斷向家長提供新的幼教信息。
(3)鼓勵家長積極參加親子活動，參與助教，發(fā)揮家長的作用。
以上是我本學期的個人工作計劃，在今后工作中，我將努力工作，爭取更大的進步。
助教工作總結(jié)8
研究生入學后，經(jīng)過兩周的導師與學生雙選工作，確定趙東拂老師為我的碩士導師。導師根據(jù)課題的研究進展情況，安排我研一第一學期做助研工作，項目名稱為多層地下綜合交通樞紐安全疏散研究。大學四年的學習依然是老師教學生學的模式，而研究生的學習是與本科的學習方式不同的。在導師確定我做助研工作以后，為了能夠更好、更快的適應研究生自主學習、自主鉆研的學習模式，我主動找研二的師兄進行交流。通過與師兄的交流，我知道了多層地下綜合交通樞紐安全疏散研究的研究背景、意義、科研方法等，另外我還知道了如何利用學校圖書館的數(shù)據(jù)庫進行論文的檢索、文獻的搜集整理等。從那以后，我獲取課題相關文獻的途徑主要有兩個:去圖書館的電子閱覽室下載和師兄的無償贈與。通過閱讀這些文獻，特別是英文文獻，不僅提高了自己的英文讀寫能力，還對課題的研究有了更加深入的了解。在研一的課程中，有一門是防災減災導論，老師讓根據(jù)自己的科研方向?qū)懸黄n程論文。我根據(jù)自己看的文獻，寫了一篇論文作為作業(yè)上交。那篇論文現(xiàn)在看來真的是非常膚淺，但確是我一學期文獻的總結(jié)，并且包含我個人的'一點點創(chuàng)新，將結(jié)構(gòu)可靠度的方法引入到多層地下綜合交通樞紐疏散研究中。
研一第一學期的助研工作只是我研究生生活的開始，導師安排我做助研工作，也是想讓我更好更快的融入到科研團隊當中，更好的適應研究生做科研的方法。通過一個學期的摸索，我想我達到了導師的要求，我學會了如何查文獻、如何做科研、如何寫論文等研究生的基本功。在今后的研究生生活中，我將利用這學期助研工作的經(jīng)驗繼續(xù)努力，更好的做科研。
研一第二學期，導師安排我做助教工作，課程是混凝土與砌體結(jié)構(gòu)，包括預應力混凝土、砌體結(jié)構(gòu)等相關的內(nèi)容。作為老師的助教，我主要的工作就是幫助老師批改課后作業(yè)、試卷以及課程答疑等。這些課程我在本科的時候都已經(jīng)學習過了，所以對我來說并沒有太多的困難，并且老師都會給我課后作業(yè)以及試卷的參考答案，但是我依然不敢掉以輕心，每道題我都自己先做一遍，弄清楚每道題的解題步驟、方法才會下筆去批改課后作業(yè)，防止出現(xiàn)錯誤。我在批改作業(yè)的時候也非常的仔細認真，每個步驟都認真的批改并指出其中的錯誤，以便本科生能夠注意，從而不再次犯類似的錯誤。在給他們的課后作業(yè)打分的時候，我也是實事求是的根據(jù)作業(yè)的情況給分。登記成績時，將成績按5級分制決定，并在學期末后，及時整理、匯總學生的成績，并將學生的成績匯總交給老師，計入學生的總成績。
在最后的學期末的時候，老師讓我出一套混凝土試題的標準答案，由于當時忙于其他的事情，做答案的時候計算題出了一點問題。老師在我到辦公室的時候給我指出來了，并且教育我做任何事情都應該謹慎認真，不能夠馬馬虎虎，要我在以后的學習和工作中注意，避免發(fā)生這種粗心大意的事情。因為如果不是老師看出來，就會影響到大家的期末成績。通過這件事情，我也深深體會到做事情不認真的后果是多么的可怕，在以后的工作和學習中，我都是謹慎、認真沒有在出現(xiàn)類似的事情，總算不辜負老師的教誨。
通過做助教，我體會到作為老師的辛苦，所以對我的導師以及所有的老師都非常的尊敬;同時，混凝土與砌體結(jié)構(gòu)作為我們土木工程專業(yè)非常重要的專業(yè)課，也讓我重新復習了一遍混凝土和砌體結(jié)構(gòu)的課程，給我今后的科研工作打下了良好的基礎。
最后，非常感謝我的導師和師兄對我真切的關懷、諄諄教誨和指導，周圍同學的支持和幫助。
助教工作總結(jié)9
一、感謝學院的重視，和院領導、教務科老師的支持
從助教工作伊始，我學院的老師給我留下了深刻的印象，無論是和藹可親的待人風格還是認真負責的.工作態(tài)度，無論是工作中給予我的指導還是平常中的關懷。書記對我助教工作的指導讓我受益匪淺，教務科xx老師提供了大力的支持，都讓我很感動和深深敬仰，敬仰其嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、負責的工作態(tài)度、深刻的思想。在學院的支持下，才使得我的工作順利進行。
二、感謝指導老師的幫助
由于該門課是我以前并沒有學過的課程，在內(nèi)容上我難免生疏。在此我特別感謝指導老師xx的幫助。他不僅在助教工作上給予我支持和引導，在該門課的學業(yè)內(nèi)容上也教導我很多。《航空航天概論》，可以說每一位涉及此領域的工作者，都要學習該課內(nèi)容。而借由這次助教機會，我不僅補充了這方面的知識，還見識了x老師的授課魅力：常常在下課的時候，學生因為精彩的講授而熱烈鼓掌表示感謝。
三、關于學生的總體表現(xiàn)
該門課授課對象為大一新生，學生總體表現(xiàn)不錯。每節(jié)課到課率幾乎為100%。由于授課教室為小教室，剛好40人，每堂課教室?guī)缀醵际菨M員。大部分學生課上表現(xiàn)活躍，對課業(yè)內(nèi)容比較感興趣。但缺點是由于上課時間是早上第一、二節(jié)課，常有少數(shù)幾人在打瞌睡。
以上是我擔任助教開展工作的簡要總結(jié)，不妥之處，請各位老師多多指正。
助教工作總結(jié)10
上學期，我擔任了工學院王新老師工程測試技術(shù)課程助教。我的任務主要是協(xié)助老師上好這門課程，在課程中涉及到的實驗部分幫助老師指導學生。根據(jù)老師的安排，每周做實驗時收取學生的課堂作業(yè)和實驗報告，幫助與指導并解決學生在學習和實驗中出現(xiàn)的問題，解答學生的疑惑！認真批改全體學生的作業(yè)和實驗報告，并做好每位學生的評分與登記。對作業(yè)中關鍵性的錯誤做出標記，并要求學生進行改正。將成績按A、B、分制決定，并在工程測試技術(shù)實驗結(jié)束后，及時整理，匯總學生的成績并交給老師，計入學生的課程總成績。
在做助教的一個學期內(nèi)，我按照老師的要求先將課程以及所有待做的實驗詳細翻看和復習了一遍，對其中可能會出現(xiàn)的問題與注意事項進行力所能及的解決。在學生做實驗的過程中，努力去糾正學生在實驗過程中出現(xiàn)的錯誤操作，引導學生培養(yǎng)起做實驗時的良好習慣。要求他們做實驗前，一定要事先預習，完成好預習報告。明了實驗所需儀器，實驗基本操作與注意事項。學生的實驗操作技能的培養(yǎng)是重要一環(huán)，為此，我會手把手的指導，幫助每一位需要幫助的'學生，引導他們正確，規(guī)范的進行實驗操作。對所發(fā)現(xiàn)與存在的問題及時的告誡學生，避免不必要的錯誤。
在教學工作中，明白了只有師生之間相互的交流、相互了解、以及培養(yǎng)學生對學習的興趣及同學間的相互合作精神，通過大家的共同努力才能塑造良好的學習氛圍！與此同時，在與學生及老師交流的過程中我也發(fā)現(xiàn)自身很多的不足，自身存在很多問題，有時遇事比較急躁，在教學工作中有時帶有情緒化，導致有的時候不能和學生很好的交流，從而對教學工作帶來一些不必要的麻煩。在這一個學期的助教生活中同樣也學到了不少東西，畢竟教與學是相長的，是一個相互促進與相互學習的過程，在這期間不斷鞏固和強化了自己的實驗的理論知識水平及與人溝通交流的能力，也認識到自己教學水平與理論知識有待進一步提高。
最后，非常感謝老師對我真切的關懷，以及同學們對我工作的支持。
助教工作總結(jié)11
一、健全制度科學管理為研究保駕護航
為了確保課題研究工作的順利進行，穩(wěn)定研究隊伍，學校先后制訂出臺的《陽衡市實驗中學課題研究管理辦法》、《陽衡市實驗中學教學常規(guī)量化考核辦法》、《集體備課制度》、《陽衡市實驗中學教育教學獎勵辦法》、《陽衡市實驗中學“十佳”優(yōu)秀教師評選辦法》、《陽衡市實驗中學教學骨干和教壇新秀評選辦法》、《陽衡市實驗中學學科帶頭人評選辦法》等規(guī)章制度都將課題研究工作作為一個重要指標納入考核范圍，并制定相應的獎勵措施，重獎在省、市獲獎的研究課題，從而調(diào)動了教師參加課題研究工作的積極性。
我校自20xx年始設立教研室，建立起了“校長室——教研室——教研組——課題組”的四級教研組織機構(gòu)，形成“國家——省——市——校”四級課題體系，在教研室統(tǒng)一指導協(xié)調(diào)下，積極開展課題研究。
二、完善設備培訓人員爭取研究出好效果
在本課題研究開始之前，學校的硬件設施就有了一定的基礎，本課題研究開始后，學校的硬件建設一年上一個新臺階，學校現(xiàn)在擁有三個多媒體教室、一個教師電子備課室、兩個學生計算機網(wǎng)絡教室（計算機132臺）、網(wǎng)絡教學終端和校園網(wǎng)。每個教師辦公室都配備了計算機，并與國際互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)通。學校還進一步加大教學軟件的添制及部分設備的更新，為課題研究奠定了物質(zhì)基礎。
在課題研究中，人是最關鍵的因素，如果人的素質(zhì)沒有相應提高，那么再好的軟硬件環(huán)境也不可能產(chǎn)生好的結(jié)果。所以加強對研究教師的`培訓至關重要。對研究教師的培訓主要集中在教育思想、教育觀念和信息技術(shù)的使用上。對研究教師，我們進行現(xiàn)代教育教學思想的培訓，促使他們建立新型的學生觀、學習觀和知識觀。在這項課題研究中，更為重要的是每位研究教師對信息技術(shù)的掌握，我們挖掘一切可以利用的時間對研究教師進行培訓，讓研究教師能夠熟練地運用計算機進行輔助教學，并能夠制作簡單的課件與網(wǎng)頁。
較為完備的設施設備和高素質(zhì)的研究教師確保了課題研究按研究方案和研究計劃的順利進行。我們按照研究方案和研究計劃，進行了“群體——多媒體講授型”和“網(wǎng)絡參與型”這兩種教學模式的探索，并比較了它們的優(yōu)勢與不足之處。
三、齊心協(xié)力努力探索研究出成效
我們課題研究小組每兩周舉行一次集體活動，或問題探討、或集體備課，形式多樣，不拘一格。經(jīng)常開展教學觀摩活動，要求每學期每位課題組成員都要上一節(jié)以上的觀摩課，全體課題組成員集體參加研討。除了校內(nèi)觀摩外，我們還采取“走出去，請進來”的方式，多渠道地開展觀摩交流探討活動。我們常承擔市教科所有關教研活動，請市教科所的專家來校督導，聽課指導，也請與會的不同層面的教師來給我們“找毛病”、“提問題”。我們還多次去省重點名校取經(jīng)。
通過我們課題研究小組齊心協(xié)力的努力探索，我們發(fā)現(xiàn)“群眾——多媒體講授型”的教學模式充分體現(xiàn)了教師在教學過程中的主導地位，適合教師向?qū)W生傳播系統(tǒng)的地理知識。不足之處是首先學生作為信息的被動接受者，缺乏自主性；其次過于關注學生群體，而缺乏對學生個性的關注，易出現(xiàn)“好學生吃不飽，差學生吃不了”的情況；多媒體的介入雖然會使課堂活潑起來，但有時會分散學生注意力，而且多媒體把應由抽象得出的結(jié)論詮釋為直觀的過程，客觀上可能影響學生抽象思維能力的發(fā)展。而“網(wǎng)絡參與型”這種模式的優(yōu)點，體現(xiàn)在學生可以自主學習，充分發(fā)揮了教師的主導作用和學生學習的主體作用。不足之處表現(xiàn)在其運用受到多方面的限制。首先它對設備要求比較高。其次，自主學習要求教師及時監(jiān)控，如果班級人數(shù)比較多，監(jiān)控力度應會大減弱，教師主導作用的發(fā)揮就會受到限制。再次，這種模式的教學對于學生的自學能力有一定的要求，比較適合中高年級學生的學習。
四、討論情況展開反思發(fā)現(xiàn)問題
通過討論研究活動，我們展開反思，發(fā)現(xiàn)問題還是很明顯的：
1、現(xiàn)有的實用的教學資源匱乏，是進一步進行課題研究的極大限制。
2、師生的計算機使用水平也極大地限制了本課題研究的深入開展。
3、我們的《檢測方案》較粗淺，還沒有形成一整套科學化、合理化、系統(tǒng)化的《檢測方案》。
4、我們在研究過程中感到，我們現(xiàn)有的課程體系，以及課堂時間安排已經(jīng)極大地制約著我們的課題研究的深入開展。
五、提出設想繼續(xù)研究再接再勵
1、繼續(xù)加強個性化、特色化、實用性強的《地理資源庫》的建設。
2、將本課題的研究與新課程改革進行整合，聯(lián)動推進，互相借鑒研究成果，以深化課題研究，豐富課題成果。
3、深化本課題的初步研究成果，形成比較科學的、有推廣應用價值的課題成果。
4、及時作好課題成果的轉(zhuǎn)化工作，通過本課題的深入研究，推動學校教學改革和教育創(chuàng)新。
助教工作總結(jié)12
這次來夏令營當助教的初志是想來聽聽課、幫協(xié)助，但不知道當助教竟然會這么累。不過目的達到了，我也感激到很充足，只是所做的工作可能不太達標，在所帶小組成員眼中生怕也不是一個異常好的助教。
這一屆和第六屆有挺多的不合，這也導致我在贊助組內(nèi)成員時，有時也一頭霧水，或者給成員做失足誤的指導。不過幾乎所有同學都能在規(guī)準時間按要求完成作業(yè)，這也挺有造詣感的。
組內(nèi)有個同學性格對照易沖動，我又做不到賜與有效的.贊助或指點，經(jīng)常麻煩先生也挺過意不去的。有機會再來，我會測驗測驗自己去解決問題。
關于這次的收獲，首先，馮燕又看了許多書，講了許多新的器械。還有胖哥哥程社明博士又帶來了一點新內(nèi)容。其次，有些學員的表示，對于一些事情的回聲也讓我收獲了許多，尤其是先生，真辛苦!最恐驚的是碰到管又沒法管，不管又不可的孩子。第三，可以說又見了一次世面，自己的腦袋感到就是個空殼，需要彌補的器械還有許多，豈論是做事照樣與人相處，我還需要知道、了解許多。
還有未來的事：第一，念書，不知道年夜學要讀若干、背若干，不過爭取一星期或兩星期讀一本書。第二，提升體力，幾天晚睡早起罷了，身體感到已經(jīng)吃不消了。第三，多參加社交或交換的團體，比如進社團、學生會之類。第四，多接觸勤學生，學霸之類，也就是近朱者赤，近墨者黑。第五，照樣要加倍、加倍、加倍地在意學習方面，中醫(yī)真不是可以靠突擊來的。這也是我在年夜學的目標吧!
其它的，我想，我要爭取一年來一期。因為在訓練營，我真的學到許多，受益匪淺!
助教工作總結(jié)13
在20xx年上半年里我們迎來了四級通過率85%的傲人成績，迎來了10級這批朝氣蓬勃的新一屆鎬京學子，迎來了鎬京討論式教學全面推進的新局面。在這一年里我也榮幸的成為經(jīng)濟六系，國貿(mào)1012班班主任。轉(zhuǎn)眼間，我擔任班主任加助教工作已經(jīng)兩個月有余，現(xiàn)將上班學期的工作分兩大部分array如下：
一、自我成長篇
20xx年1月7日晚我正式接手國貿(mào)10班主任加助教工作，開始了從學生向班主任的角色轉(zhuǎn)變。由于在校期間沒有認真的做過職業(yè)規(guī)劃，加之沒有經(jīng)過崗前培訓，跟班實習，因此在這段工作中顯得有些力不從心。我將從以下幾點談談我的成長
1、探索階段
這個時期，是我經(jīng)歷過的最艱難的時期，也是成長最快的階段。因為學生剛換了班主任，情緒波動很大，再加上自身能力不足，前兩周很少有學生愿意和我交流。在這個關鍵時期，又遇到了英語新概念二的聽寫，有點措手不及的感覺。在這段時間里，我盡力和辦公室的同事溝通，討論方法，做總結(jié)，做計劃，已經(jīng)完成了我的學生向班主任的重要轉(zhuǎn)變。
2、實戰(zhàn)階段
在這個階段，我們對學生管理有了初步的了解。加強與學生的溝通，了解學生中存在的問題，制定新的班級制度，總結(jié)探索階段遇到的一些問題并快速應對。加強對新概念英語背誦的檢查和對學生出勤率的考核，盡一切努力使學生迅速達到思想統(tǒng)一，同時把握學生的心理動態(tài)，盡力做出正確的引導。
3、完善階段
這個階段主要是對之前的考試進行分析，結(jié)合班級情況分析班級存在的.問題。從自己的角度來分析自己的管理方法、班級制度等問題。從此，我真正體會到了一個班主任工作的重要性和艱巨性，徹底完成了從學生到老師的角色轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)了第一次全面的成長。
經(jīng)過以上三個階段，我得出以下心得體會1.作為老師，你必須樹立榜樣，成為學生的榜樣。作為一名教師，要不斷學習，提高自身修養(yǎng)，提高專業(yè)知識，加強道德建設，用自己的人格魅力去影響學生。
2、既要嚴格要求，又要無限熱愛學生，“嚴”與“愛”應統(tǒng)一起來。“嚴”就是要求學生嚴格執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，班級制度，“愛”就是要熱愛學生，多關心學生，幫助學生解決一些實際問題。
3、尊重學生，做學生的良師益友。大一學生情感豐富，但較脆弱，渴望得到老師的尊重，對老師有著亦師亦友的希冀。我在平常的言行舉止中時常流露出對學生的尊重、理解，通過真摯的愛去感染、引導學生，從而使學生在情感的驅(qū)動下更有效地接受教育。
4.注重與學生的交流，充當學生傾訴的對象，站在學生的角度去理解他們，幫助他們分析問題，解決問題，成為學生信任的、心甘情愿的朋友。關注課堂日志，這也是班主任與學生溝通的重要方式。作為一名班主任，我用自己的言行來糾正和引導學生的言行和學習態(tài)度。上課是師生關系，下課是朋友關系。總之，我認為學生管理最重要的是情感溝通和合理使用制度。
5、關注中間型學生。一個班里所占比例最多的學生是“中間型”學生。一開始接手班級的時候，我把精力主要集中在對“后進生”的轉(zhuǎn)化上，后來通過與學生的接觸、交談，我深深感悟到，“中等生”心里是非常渴望得到老師重視的。
二、班級情況及班級管理
國貿(mào)10xx班級共67人其中男生17人，女生50人。經(jīng)過一學期的努力，班級的學風漸濃，班級的成績也有了一定的提高、學生凝聚力大有提升，班級衛(wèi)生、班級紀律等方面有了明顯的改觀。然而班級依然存在著諸多問題如:班級成績兩極分化嚴重，并且成績差的學生所占比重較大;班級部分學生思想消極，學習積極性不高;班級制度不夠完善，班級管理缺乏系統(tǒng)化;部分學生個人主義情節(jié)嚴重。
在這段管理過程中，主要是狠抓班級到課率、建立健全班級制度，組織開展具有特色、主題鮮明的主題班會、文明寢室創(chuàng)建，學習經(jīng)驗交流會、數(shù)學小組的建立。增加了班級各項工作的透明度，使班級各項工作都有條不紊的進行。高的到課率是三本學生快速接受知識的有力保障，三本學生學習的自主性差，只靠自主學習很難把握對知識的充分理解，也缺少了課堂監(jiān)督的有效環(huán)節(jié)。健全的班級制度是班級健康成長的基本依托，因此國貿(mào)10xx班需要進一步完善班級制度。主題班會的召開能夠有效提高學生的思想認識，增強班級凝聚力。宿舍是班集的組成單位，因此文明寢室的創(chuàng)建是優(yōu)秀班級建設的重要環(huán)節(jié)，在此過程中要慎重選擇宿舍舍長，由優(yōu)秀舍長帶頭創(chuàng)建良好的舍風，為良好班風建設做好鋪墊。注重班級學生之間的學習經(jīng)驗交流、學習小組的設立，加快班級學習成績的迅速提高。
在過去的半年里，國貿(mào)1012班班級各項成績還處于低谷，針對于此我制定了如下計劃：
1.不斷提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)。班主任不僅用系統(tǒng)管理學生，還會交流。同時，班主任的言行會對學生的學習態(tài)度和人生態(tài)度產(chǎn)生一定的影響，所以提高自身素質(zhì)才是最重要的。
2.加強班級制度創(chuàng)新，建立班委會。一個好的班級，必須有嚴格創(chuàng)新的班級制度約束，有領導能力強的班委班子。 總結(jié)一下這個班級的情況，很多班級的問題沒有得到及時的解決，比如班級紀律，個別學生的思想問題，班委成員的作風問題。針對這些問題，我們必須在新學期建立健全班級制度，重組班委成員，為這個班級的良好學習環(huán)境做好基礎保障。
3.加強同經(jīng)驗之師的交流。對于我來說管理經(jīng)驗不足是目前面臨的最大問題，將國貿(mào)101xx班成績迅速提高有一定的困難，因此與經(jīng)驗之師交流是勢在必行的。
4.進一步加強加強班級學生的思想教育工作。進一步加強學生學習的主觀能動性，增強學生的班級榮譽感，做到人人為國貿(mào)奮斗，進而提高學生成績。強調(diào)先做人后做事，低調(diào)做人，高調(diào)做事的做人理念，成功人生做好鋪墊。
5.抓落后，推中間，促先進。充分發(fā)揮黨員的力量，不斷鼓勵后進生，避免兩極分化的進一步擴大。加強學習督導工作，力爭下學期班級成績快速進步。
6.加大主題班會、學生學習交流會的召開
總之，新學期新氣象，在下學期里力求創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變思路，力求國貿(mào)10xx班迎頭趕上!
助教工作總結(jié)14
作為一名輔導員在這一年里度過了很多春夏秋冬，曾經(jīng)經(jīng)歷了歡笑和淚水，也見證了許許多多的成長與成功。這篇文章將會詳細地總結(jié)一下這一年中我所做出的點點滴滴，以及我所學到的一切經(jīng)驗和教訓。
一、提高自身素質(zhì)
作為一名助教，提高自身素質(zhì)是必不可少的。在這一年里，我不斷地學習新的知識和技能，來彌補自己的不足之處。在教學方面，我參加了各種授課和輔導培訓，不斷提高了自己的授課技巧和教學水平。同時，在技術(shù)方面，我也不斷學習新的軟件和程序，以提高我的計算機素質(zhì)，從而為學生解決問題提供更好的幫助。
二、認真?zhèn)湔n
作為一名助教，備課是必不可少的一個環(huán)節(jié)。在這一年里，我認真?zhèn)湔n，每次上課前都會對教學計劃進行細致的修改和更新。我采用了不同的教學方法，將教學內(nèi)容劃分為易懂、易理解的部分，并選用大量的實例來幫助學生理解概念和知識點。
三、耐心細致
在輔導學生的過程中，我始終保持耐心細致的態(tài)度，對學生提出的問題給予及時、準確的答案。在教學過程中，我注重學生的認識能力和創(chuàng)造能力，盡量讓學生參與到課堂中，使學生變得更加活躍和積極。
四、關注學生表現(xiàn)
作為一名優(yōu)秀的助教，必須關注學生的`表現(xiàn)。在這一年里，我不僅僅只是關心學生的學習情況，還關注學生的生活和情感狀況。通過對學生的觀察和了解，我開始深入了解各個學生的性格特點和學習方法，以便更好地輔導他們。
五、與學生進行溝通
在這一年里，我與學生進行了很多次溝通，在與學生們的互動中，我更深入地了解了他們的想法和想法，能夠更好地為他們提供幫助。同時，在與學生們的交流中，我也不斷以自己的生活經(jīng)驗來啟發(fā)和幫助他們，讓他們得到更多的啟示，獲得更多的收獲。
六、總結(jié)經(jīng)驗
在這一年的工作中，我不斷地總結(jié)自己的經(jīng)驗和教訓。在成功的時候，我會好好總結(jié)為什么會成功，以便將來在同類問題上更加得心應手。在失敗的時候，我也會反思自己的做法，找出失敗的原因并尋找解決方案，以便避免同樣的錯誤發(fā)生。
總之，這一年的工作生活中，我經(jīng)歷了各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。但是，通過不斷學習、思考和總結(jié)，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。在未來的工作中，我將會繼續(xù)努力學習和提升自己，更加全面地滿足學生的要求和期望，為他們提供更加優(yōu)秀的輔導服務。
助教工作總結(jié)15
應用先進模式，構(gòu)建高效課堂
古城街道北洛初中
竇景濤
古城街道北洛初中是位于縣城北邊的一所初級中學，建校二十年來，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學質(zhì)量，積極深化教育改革，努力推行素質(zhì)教育，學校的各方面都取得了顯著的成績，學校先后榮獲“省規(guī)范化學校”、“省教學示范校”“濰坊市雙五十強學校”“市素質(zhì)教育示范學校”、“壽光市教學先進單位”等榮譽稱號。面對新的教育形勢，學校進一步反思不足，力改陳弊，致力于課堂教學改革，走減負增效之路，取得了不少的成績，下面將我們的體會匯報如下。
一、著眼學生發(fā)展，探尋有效課堂策略
新的教育形勢，為學校的發(fā)展提出了更高的挑戰(zhàn)。面對這嚴峻的考驗，我校全體班子樹立了“基于問題解決”的反思意識。我們首先對全校教育教學現(xiàn)狀和師生心理狀況進行了調(diào)研，在調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)盡管學校前幾年曾經(jīng)取得了全市理想的成績，但是教師加班加點，學生課業(yè)負擔重，師生都苦不堪言，毫無幸福感。
追根究底，問題出在了課堂上----教學管理人員，忽視了對課堂的研究和指導；課堂上，教師不培養(yǎng)學生的自主學習習慣，學生沒有自主學習的時間，仍存有“滿堂灌”“填鴨式”的現(xiàn)象；教學中缺少民主，教師滿堂問，學生缺少思考的機會；一部分教師，還存有依靠擠占學生時間、重復性訓練來提高學生成績的現(xiàn)象；教師缺少對課堂的真正反思，不善動筆寫作，缺少對教學的推動力；凡此種種，我校的課堂教學還沒有真正體現(xiàn)“以學生發(fā)展為本”，沒有實現(xiàn)真正意義上的“自主、合作、探究”。這嚴重挫傷了學生學習的積極性，不利于學生的身心發(fā)展。
因此我校下決心探索自主、合作、探究式教學模式，構(gòu)建高效優(yōu)質(zhì)課堂的教學策略，以使教學煥發(fā)出真正活力，培養(yǎng)有創(chuàng)造精神和實踐能力的學生。
二、積極探索，構(gòu)建“導練結(jié)合，自主互動”和諧型課堂
在學習江蘇洋思、南京東廬、聊城杜郎口、濰坊十中、濰坊五中等名校課堂模式的基礎上，我校結(jié)合壽光市教育局關于構(gòu)建“自主互助學習型課堂”的意見，狠抓“自主、互助、學習型課堂的應用。
導學，就是以目標導學、以學案助學。導練，以學案達標題進行訓練。自主，是指學生在教師的指導下利用學案自主學習，自主思考。互動，包括小組內(nèi)“一”對“一”的互助，小組內(nèi)四人或六人間的多
維互助以及師生、生生間的多向交流和互動。課堂教學由單一的“知識課堂”教學范式，走向“智慧”課堂教學范式。和諧，就是在課堂教學中，師生關系平等，教學過程中教學方法、手段的運用等呈現(xiàn)出協(xié)調(diào)、配合與多樣性的統(tǒng)一。
基本流程包括四階段九環(huán)節(jié)，具體操作方法是：
（一）構(gòu)建動場喚醒智慧
1、設置情景，導入新課
通過設置情景（復習舊知、檢查預習、講故事、放歌曲、設疑、課件），來認識學習內(nèi)容的意義，激發(fā)學習興趣，調(diào)動學習積極性。
2、制定目標，明確重點
主要通過師生共同制定學習目標，來使學生明確學習重點。
（二）自主學習
啟迪智慧
1、學案解說，指導方法。
教師對學案進行扼要的解說，并指導學習方法。
2、自主學習，發(fā)現(xiàn)問題。
學生依學案獨立學習，教師巡回指導，檢查學習情況，發(fā)現(xiàn)問題，為學生提供支持和幫助。
（三）交流探究
實踐智慧
1、小組交流，互助落實
學生在有自己見解的基礎上，在小組內(nèi)進行交流，小組成員互助落實，即先“一對一”交流落實，再“四人或六人小組”交流落實進行二次達標。對小組仍有疑問的問題作出標注，作為課堂討論的重點。教師根據(jù)實際情況，對前四分之一的學生進行拔高訓練，促進優(yōu)尖生培養(yǎng)。
2、課堂討論，質(zhì)疑釋疑
對有難度、有價值、有疑問、有爭議、能發(fā)散的問題，進行全班交流展示，質(zhì)疑釋疑。教師適時進行指導點撥，從規(guī)律、方法、思想等方面歸納提升，幫助學生學會學習，升華思想。
（四）綜合建構(gòu)
內(nèi)化智慧
1、回扣目標，訓練鞏固
回扣目標，進行有針對性的達標訓練。力求舉一反三，融會貫通，確保目標達成。
2、反饋矯正，反思升華
通過檢測反饋，引導學生從知識、技能、方法、習慣、自信心、
主動性等方面進行反思升華。使新經(jīng)驗與原有知識經(jīng)驗相互作用，充實、豐富和改造自己原有的知識經(jīng)驗，生成新的認知結(jié)構(gòu)，形成知識樹。
3、遷移拓展，創(chuàng)新實踐
引導學生縱向、橫向的遷移拓展；聯(lián)系生活，組織學科實踐活動。
三、加強管理，強化研訓，創(chuàng)新活動，扎實推進
（一）加強組織
強化管理
1、我校成立了以校長為組長、分管校長為副組長,教導處、教科室各主任、各教研組長為組員的課改工作領導小組。課改領導小組負責課改的規(guī)劃，總模式的制定。負責對各年級、各教研組的課改情況進行指導和評價。建立課改問卷、學生評教、課改標兵評選等制度，以保障課改的健康運行。
2、加強課改工作承包責任制。一是學校的課改工作由分管校長負總責。二是各級部主任體負責各個年級的課改的管理和推行。四是承包教研組工作。具體負責教研組的課堂模式的構(gòu)建和教師成長工作。五是建立教科室，負責課改的理論論證和課改成果的推廣等等。
3、加強課改的過程管理。注重對課改的過程管理，對新的教學模式下的備課、學案、課堂教學、作業(yè)、達標、聽課、理論各項常規(guī)進行檢查。分成三條線進行檢查，一條線是分管校長→教導主任→包部主任→年級主任，橫向?qū)δ昙壊扛骺普n改情況進行檢查（重點檢查集體備課、學案），每月一次。一條線是分管校長→教科室主任→包組主任→教研組長，縱向?qū)萄薪M層面各學段教師課改檢查（重點檢查課堂教學、聽課、課型探索、理論學習），每月一次。這兩項分別由包部、包組主任匯總梳理后交教導主任，并在值班室公示。一條線是全員管理督察小組，每天抽查各年級部任意教師的課改常規(guī)（重點檢查作業(yè)、訓練、課堂行為），計入年級部評價。
（二）強化研訓，創(chuàng)新活動，扎實推進
一、是開展各個層面的學習交流。
1、備課組內(nèi)的集體備課，每周二次，主要是針對課型模式的實施和學案的實用進行研討。
2、教研組的課改沙龍，兩周一次，針對在備課組中出現(xiàn)的問題進行會診，提出解決方案。
3、全校的教學論壇，每月一次，學校規(guī)定同一專題，各年級部和教研組推選優(yōu)秀教師進行演講，各抒己見，智慧交鋒。
我們經(jīng)過各個層面的學習研討，已在以下四個方面取得了突破。
1、各個教研組、備課組制定了總模式下的學科模式和各課型模
式，學校編輯了《“導學導練，自主互動”智慧和諧型課堂教學模式及案例集錦》，以此作為我校課堂教學改革的藍本文件。
2、學案導學。學校規(guī)定，教師沒有導學案，不能進教室。各個教研組、備課組制定出了本學科、本學段的學案實施標準。導學案的設計與制作，由同年級同學科教師在集體備課的基礎上共同完成。先由一位教師執(zhí)筆，同科教師共同參與，各抒己見，充分醞釀討論后，達成共識，由主備課人最終定稿。然后由各任課教師根據(jù)本班的實際情況進行個案補充，實施于課堂教學之中。
3、小組建設。小組合作是課堂教學的必要形式，因此我們把小組的建設作為改革的重要內(nèi)容。
4、自習課零作業(yè)。為了保證學生能夠自主學習，我們正在探索實施自習課零作業(yè)的措施，首先推行優(yōu)生零作業(yè)。我們將依此作為減負增效的突破口。
二、是開展各種層次的磨課、議課。包括
1、備課組內(nèi)的研究課。
2、教研組內(nèi)的觀摩課。
3、全校范圍內(nèi)的示范課。不論哪種形式的磨課，都要經(jīng)歷集體備課→上課→聽課→說課→評課→小結(jié)四個步驟。
三是實施教師反思制度，使教師在個人反思中成長。
經(jīng)驗+反思=成長。我們在教師扎實做好常規(guī)的基礎上，指導教師進行課堂教學改革反思，倡導“課堂三思”，課前思考是否把握好了教材，了解了學生，制定了較為完善的教學進程；課上思考課堂活動的組織是否有效，是否實現(xiàn)了師生間的積極互動；課后思考課前預設與教學實際的差距，總結(jié)哪些目標達到了，課堂上出現(xiàn)了哪些新的情況，又是如何應對的。并且要求教師在反思的同時，動筆表達，每周要寫出一篇教學反思或者教育隨筆，并且納入了教學常規(guī)管理。
四是積極開展小課題研究，為課堂教學改革排憂解難。為了及時解決老師們在課程改革實踐中遇到的困難和疑惑，我們加大了小課題的研究力度，即老師們在教學過程中發(fā)現(xiàn)問題隨時解決，對當時解決不了的'問題立項研究，確保各項改革順利進行。在小課題研究方面，我們以教研組為活動主體，以骨干教師為帶動群體，使全體教師全面參與，努力營造一種濃厚的教研氛圍。對老師們在教研組當場解決不了的問題，需立項研究的，由教師本人或教研組長向?qū)W校申請立項。我們指導教師從個人的教學實際出發(fā)，著眼于課堂改革中的“小現(xiàn)象”、“小問題”進行研究。
五是開展教師讀書活動，努力提高教師理論水平和業(yè)務水平。課堂教學改革需要教師有全新的理念，需要教師要有廣博的知識，需要教師要有大量的閱讀量。因此，我們對教師讀書提出了明確要求，并
且把這項工作納入了常規(guī)管理，每兩周檢查一次。學校規(guī)定每位教師每天擠出一個小時以上的讀書時間，每學期至少閱讀一至二本教育著作、撰寫一萬字的讀書筆記，并積極撰寫讀書心得，教學反思和教育隨筆，使教師讀書活動扎實、有效、深入開展。
四、教學相長，體驗幸福，課改成效顯著
（一）學生生動活潑、個性張揚，學習方式發(fā)生了巨大變化
自從實施“導學導練，自主互動”智慧和諧型課堂教學改革以來，我校學生在課堂上有了很大的變化。他們由以前的被動接受知識變成了現(xiàn)在的主動探求、自主探究，培養(yǎng)了主動獲取知識的意識和能力，調(diào)動了學習積極性，注重了發(fā)揮主觀能動性。導學案的實施，使學生不斷獲得成功的體驗，主動學習的積極性愈發(fā)高漲，主觀能動性得以充分有效的發(fā)揮，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力變強。分組教學的實施，充分發(fā)揮了小助手的帶頭作用。小組同學在合作的過程中體會到了集體力量的偉大，學會了傾聽，小組內(nèi)的辯論激發(fā)了學生的發(fā)散性思維，對于同一種問題從不同角度去分析，得到了多種解決問題的途徑，產(chǎn)生了不同的認識。學生思維的相互碰撞，激發(fā)了學生的思維火花，上課打瞌睡的現(xiàn)象已不復存在，實現(xiàn)了由“要我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)變，開始向“我會學”、“我樂學”的方向發(fā)展。語文課上，學生閱讀名著，自主讀書，圈點勾畫，指點江山，激揚文字；數(shù)學課上，開展研究性學習，聯(lián)系生活實際，走進數(shù)學世界，學以致用，思維在理性中飛揚；英語課上，學生爭做小翻譯；理化課，學生親自動手操作、觀察和記錄，通過實驗得出結(jié)論課堂上，不再是老師唯我獨尊，學生更不是知識的容器，而是變成了探索者、實踐者。
（二）教師體驗教育幸福，課堂教學異彩紛呈
“導練結(jié)合，自主互動”智慧和諧型課堂教學模式的實施，使教學常規(guī)的幾個關鍵環(huán)節(jié)出現(xiàn)了新氣象。原來備課中的“重寫輕備”被教師的集體備課所替代。不論課前還是課內(nèi)，一改原來的“重教學內(nèi)容輕教育對象”為“教育對象與教學內(nèi)容并重”。原來存在的“課上任務課后補”的后遺癥得到了明顯緩解。教師人人在努力尋求學生的“學”與教師的“教”的最佳結(jié)合點，整合、優(yōu)化了傳統(tǒng)的教學過程，更好地實現(xiàn)了“師生互動，教學相長”。
更可喜的是，我們倡導教師要創(chuàng)造性的應用“導練結(jié)合，自主互動”智慧和諧型課堂教學模式，要有自己的教學個性和教學風格。課堂教學改革以來，我校課堂教學呈現(xiàn)出異彩紛呈的喜人局面：初一的
王賀陽老師的語文教學，大膽改革，教師拿出三分之一的時間完成課本內(nèi)容，三分之二的時間讓學生自己讀書，在自省自悟中理解名著內(nèi)涵，在課堂上開展“口語交際課”、“時文賞析課”、“演講辯論課”等，在師生的多向交流中吸收文化營養(yǎng)，增長智慧，陶冶情操，完善人格；初三的王虹老師用《新概念英語》作為第二教材進行教學。各種模式和課型都以學生發(fā)展為本，以提高學生能力為目的，整個學校的課堂教學已呈現(xiàn)出良好發(fā)展的態(tài)勢。
課堂教學改革，使教師逐漸擺脫了“拼時間、耗體力”的疲勞戰(zhàn)術(shù)；而是把時間用在學案的制定、集體備課上、用在研究教材上。課堂上教師不再為學生的厭學而煩惱，常常投入到同學生的交流和碰撞中，時時沉浸在教學相長的幸福里。教師在教學教程中不斷增長自己的教育智慧，體會到了“學習提升”與“教學實踐”融為一體的樂趣。
總之，自開展課堂教學改革以來，我校師生的面貌都發(fā)生了很大的變化，推動了教學質(zhì)量的提高，促進了教師專業(yè)化成長，提升了辦學品位。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我校的課堂教學改革還處在探索階段，做得還很不夠。新的課堂模式，需要教師精講點撥，注重課堂生成，更關注學生的自主、互動，對教師的整體素質(zhì)和教育機智提出了較高的挑戰(zhàn)，很多教師還很不適應，還擺脫不了“灌輸式”的低效教法，教學中還依然存有加班加點、大作業(yè)量的情況；再者，四人小組的合作學習，還有很多地方值得探索，個別學生參與積極性不高，而且合作過程中過多關注了對困難生的互助，對優(yōu)生提高有一定的影響，這些都是有待于我們今后改進的。
今后，我們將進一步規(guī)范辦學行為，大力實施素質(zhì)教育；增強課堂教學改革的使命感，注重培養(yǎng)學生學習興趣，提高效率，提升質(zhì)量，使課堂真正成為培養(yǎng)學生能力、啟迪學生智慧的場所；使每一個教師以課堂為陣地，勇于實踐，主動學習，積極反思，勤于動筆，促進個人的專業(yè)化成長；追求課堂上師生間的多維互動、智慧交鋒、教學相長、共同發(fā)展，使課堂真正成為師生幸福的家園。
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