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均衡發(fā)展工作總結(jié)15篇
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的均衡發(fā)展工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
均衡發(fā)展工作總結(jié)1
xx年5月3-5日，海南省教育督導(dǎo)室將對(duì)我市開展了第三輪縣級(jí)人民政府教育督導(dǎo)評(píng)估和縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估，為了順利通過檢查我校積極努力做好各項(xiàng)工作的準(zhǔn)備。迎檢工作取得了一定的成效，得到的市政府、教育局的領(lǐng)導(dǎo)肯定。
我校這次迎檢工作之所以順利完成，是因?yàn)椋?/p>
一、認(rèn)識(shí)統(tǒng)一
從領(lǐng)導(dǎo)到教職工都認(rèn)識(shí)到這次迎接第三輪縣級(jí)人民政府教育督導(dǎo)評(píng)估工作是對(duì)學(xué)校多年辦學(xué)成果的一次檢驗(yàn)，對(duì)學(xué)校辦學(xué)特色的一次推廣，對(duì)學(xué)校辦學(xué)品位的一次提升，同時(shí)也會(huì)看到學(xué)校的不足，可以找到改進(jìn)的方向。學(xué)校希望通過專家組的評(píng)估，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，提高辦學(xué)質(zhì)量。
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作
領(lǐng)導(dǎo)高度重視迎檢工作，召開了四次行政辦公會(huì)，五次教職工大會(huì)，營造了良好迎檢氛圍。成立了工作小組，分工明確，更團(tuán)結(jié)協(xié)作。
全部迎檢檔案由材料組負(fù)責(zé)收集、匯總。程小珠、王曉坤、邱海檳、王麗強(qiáng)、王志海、胡冬等老師日夜加班，不計(jì)報(bào)酬，整理材料。特別是程小珠、王曉坤、邱海檳同志細(xì)致精心地整理學(xué)校教育教學(xué)的檔案資料，對(duì)中心校423名學(xué)生、12個(gè)班級(jí)的學(xué)生名冊(cè)、教師任課進(jìn)行了仔細(xì)的核對(duì)，保證了萬無一失。林海副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)宿舍樓，在整理學(xué)生宿舍樓的時(shí)候，女教師不怕臟不怕臭將廁所打掃得干干凈凈；帶著男教師在整理宿舍時(shí)，很多事自己動(dòng)手，任勞任怨。胡冬、王志海、黃玲老師認(rèn)真整理圖書，將原來分類不正確的書籍重新排放好粘貼上書簽。圖書管理員黃玲老師在圖書室里一直加班到深夜。儀器管理員黃智老師動(dòng)作快行動(dòng)早，將填寫實(shí)驗(yàn)申請(qǐng)單整理出來。
在黃進(jìn)京校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下全體教職工都在精心做好自己的本職工作，班主任老師將沒有完成的班級(jí)文化加班加點(diǎn)的完成，所有任課教師沒有因?yàn)橛瓩z耽誤上課，而是覺得為了迎檢更要上好每一節(jié)課。為了迎接檢查全體教職員工“五一”三天假都沒有休息，很多老師更是白加黑，五加二地工作。
三、面貌一新
通過本次迎檢工作，真正促進(jìn)了學(xué)校的工作。局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校的藝術(shù)教育贊不絕口，更加堅(jiān)定了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和藝教老師弘揚(yáng)藝術(shù)，以藝育人的決心。
學(xué)校學(xué)生實(shí)踐基地、籃球場(chǎng)、教師電子備課室、心理咨詢室、書畫教室、大隊(duì)部等借這次迎檢的東風(fēng)都布置完成，將會(huì)有力促進(jìn)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面推進(jìn)教育的優(yōu)質(zhì)均衡。通過迎檢這個(gè)平臺(tái)凝聚了全體教職工的人心，學(xué)校精神面貌發(fā)生了明顯的變化，師生們煥發(fā)出了勃勃生機(jī)。
四、迎評(píng)反思
迎檢工作在大家的共同努力下以順利完成，雖然檢查組沒有到我校檢查工作，但我們也要時(shí)刻以面對(duì)迎檢的態(tài)度認(rèn)真的面對(duì)每一天的.工作。在校園文化建設(shè)中我校還存在著很大的問題，如校園的環(huán)境建設(shè)還需要完善如：塑膠跑道的建設(shè)、校園的硬化、體育器材的存放處等一些硬件的完善。在學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成上還要加大力度努力去改變，教師之間的凝聚力需要提高。
總而言之，本次迎檢工作不再是領(lǐng)導(dǎo)的事情，不再是某一個(gè)科室的事情，而是全體教師群策群力，出謀劃策，把學(xué)校的事情看成是自己的事情，教師的凝聚力更強(qiáng)了，教師責(zé)任心更強(qiáng)了。
均衡發(fā)展工作總結(jié)2
近年來，我縣在實(shí)現(xiàn)縣域經(jīng)濟(jì)建設(shè)又好又快發(fā)展的同時(shí)，切實(shí)把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，構(gòu)建和諧伊通教育。在認(rèn)真貫徹落實(shí)國家、省、市關(guān)于義務(wù)教育均衡發(fā)展的有關(guān)會(huì)議和文件精神的同時(shí)，縣委縣政府研究制定了“關(guān)于加快推進(jìn)伊通縣城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展”的相關(guān)政策、措施，組織協(xié)調(diào)并及時(shí)解決統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展工作中遇到的困難和問題，督促指導(dǎo)教育行政部門加強(qiáng)對(duì)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展工作的領(lǐng)導(dǎo)，努力構(gòu)建伊通教育均衡發(fā)展新局面。到20xx年底，通過優(yōu)化資源配置，統(tǒng)籌規(guī)劃城鄉(xiāng)教育布局，改善辦學(xué)條件、提升教師隊(duì)伍素質(zhì)等途徑；并采取措施建立完善了教育經(jīng)費(fèi)持續(xù)增長(zhǎng)和均衡分配的保障機(jī)制、教育資源的共享機(jī)制、師資合理流動(dòng)機(jī)制、生源調(diào)配機(jī)制和均衡發(fā)展的督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制等，推進(jìn)我縣城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展水平，實(shí)現(xiàn)了新的跨越，初步實(shí)現(xiàn)了區(qū)域教育的均衡發(fā)展。在推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展方面，我們的主要做法是實(shí)現(xiàn)“五個(gè)一體化 ”：
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育責(zé)任考核一體化。
改造農(nóng)村薄弱學(xué)校，推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，首先是要形成政府主管、教育部門和相關(guān)部門協(xié)調(diào)配合的義務(wù)教育管理體制。一是加大縣級(jí)政府對(duì)教育的統(tǒng)籌和投入力度。確保公辦中小學(xué)教職工人員經(jīng)費(fèi)、公用經(jīng)費(fèi)、校舍維修改造經(jīng)費(fèi)全額納入財(cái)政預(yù)算，并做到逐年增長(zhǎng)。二是完成“普九”債務(wù)化解工作，建立起制止發(fā)生新的農(nóng)村義務(wù)教育債務(wù)的'穩(wěn)定機(jī)制。在上級(jí)財(cái)政的大力支持下，我們拿出了（ ）元，用于化解義務(wù)教育債務(wù)和對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)薄弱學(xué)校校舍和場(chǎng)地進(jìn)行全面改善。三是完善政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估制度。把當(dāng)?shù)亟逃貏e是農(nóng)村教育發(fā)展?fàn)顩r納入領(lǐng)導(dǎo)干部任期內(nèi)的政績(jī)考核內(nèi)容。將統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展、提高城鄉(xiāng)教育一體化水平的情況，確保教師工資、中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)、校舍建設(shè)維修改造經(jīng)費(fèi)等教育投入情況，作為考核的主要內(nèi)容。
二、科學(xué)合理布局，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)校規(guī)劃建設(shè)一體化。
首先是推進(jìn)學(xué)校布局合理化。為了解決農(nóng)村廣大人民群眾子女享受平等受教育權(quán)利和優(yōu)質(zhì)教育資源需求問題，我們征求多方面意見和建議，科學(xué)合理地制訂并實(shí)施中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃，合理整合教育資源，有計(jì)劃地撤并布局不合理的村級(jí)小學(xué)，特別是“微型”學(xué)校和“微型”班級(jí)。其次是實(shí)施學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化。政府加大了教育轉(zhuǎn)移支付力度，加快改善農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件。近年來總計(jì)投資（ ）元，改造危房（ ）平米，撤并村級(jí)小學(xué)（ ）所，基本消滅D級(jí)危房；中小學(xué)校布局基本合理；學(xué)校設(shè)施、教學(xué)設(shè)備基本達(dá)到建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，基本實(shí)現(xiàn)相對(duì)均衡化。
三、激勵(lì)約束并重，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教師隊(duì)伍建設(shè)一體化。
教育大計(jì)，教師為本。推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，重點(diǎn)要提高農(nóng)村中小學(xué)教師的整體素質(zhì)，為此，我們主要做了以下幾項(xiàng)工作。一是牢固樹立人才資源是第一資源的觀念，認(rèn)真實(shí)施中小學(xué)名師培養(yǎng)工程，進(jìn)一步發(fā)揮名教師、學(xué)科帶頭人的示范作用。縣教育局每年組織骨干教師到外地參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并舉辦各學(xué)科名教師的教學(xué)研討課，充分發(fā)揮了骨干教師和學(xué)科帶頭人的示范和引領(lǐng)作用。二是積極推進(jìn)學(xué)校人事和分配制度改革。全面推行教師聘任制，實(shí)行“資格準(zhǔn)入、競(jìng)爭(zhēng)上崗、全員聘用、合同管理”。20xx年、20xx年招收的300多名特崗教師全員分配到農(nóng)村學(xué)校，為農(nóng)村學(xué)校的教師隊(duì)伍注入了新鮮血液。三是加強(qiáng)教師繼續(xù)教育工作。進(jìn)一步理順中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的管理體制和培訓(xùn)職責(zé)，推進(jìn)教師培養(yǎng)和在職教師繼續(xù)教育改革，提高在職教師的學(xué)歷層次。每年都對(duì)農(nóng)村教師進(jìn)行一次有針對(duì)性的全面輪訓(xùn)，有計(jì)劃組織農(nóng)村教師到縣內(nèi)外參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高了農(nóng)村教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
均衡發(fā)展工作總結(jié)3
基礎(chǔ)教育課程改革，是全面推進(jìn)和深化素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才、造就現(xiàn)代教師的必由之路；同時(shí)也將廣大教師的專業(yè)發(fā)展問題提到了前所未有的高度，我們每位教師既是新課程的實(shí)施者，也是新課程的探索者。國家課程改革實(shí)施已有三年，教師整體素質(zhì)有了提高，學(xué)校的教學(xué)研究氣氛十分濃厚，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性有了進(jìn)一步提高。課改給學(xué)校帶來的變化是巨大的，新的教學(xué)理念使教師的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，樹立全新的課程觀
在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，進(jìn)行教育改革是教育系統(tǒng)乃至全社會(huì)在轉(zhuǎn)變思想觀念、機(jī)制改革等方面的一次深刻變革。課程改革改變的不只是傳統(tǒng)的教學(xué)理念，還要改變教師的教育觀念，改變?cè)械牧?xí)以為常的教學(xué)行為。自課程改革以來，無論是校長(zhǎng)還是普通教師，都積極投入到改革之中，各校在校長(zhǎng)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，積極組織教師學(xué)習(xí)課改的先進(jìn)理念，多次聘請(qǐng)專家到校進(jìn)行指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際深入研討，不斷引導(dǎo)教師樹立新的教育觀念，積極參與新課程改革。在教育教學(xué)中，有了科學(xué)的、先進(jìn)的教學(xué)理念做后盾，教師的教育觀念不斷更新，教學(xué)行為也有了很大改變。
二、積極進(jìn)行崗位培訓(xùn)，用課改新理念指導(dǎo)教學(xué)工作
在三年的課改實(shí)驗(yàn)工作中，各校嚴(yán)格按先培訓(xùn)，再上崗，不合格，不上崗的原則，積極進(jìn)行崗位培訓(xùn)，學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，教學(xué)干部和任課教師一起聽教材分析，一起研究教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法，共同制定教學(xué)計(jì)劃，在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上加強(qiáng)集體研究，開展專題性研究。在統(tǒng)一認(rèn)識(shí)前提下，準(zhǔn)確把握教材特點(diǎn)，立足課堂，積極探索新的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，推動(dòng)教學(xué)改革深入發(fā)展。各校領(lǐng)導(dǎo)在重視培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，還十分重視配備較強(qiáng)的師資力量參與課改，濾布各校參與實(shí)驗(yàn)的教師是教師中的骨干力量，保證課改實(shí)驗(yàn)的.順利進(jìn)行。
三、深入改革，立足課堂，把好質(zhì)量關(guān)
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的立足點(diǎn)，是教育的永恒主題，是教育的生命線。優(yōu)化教學(xué)管理是實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。課程改革倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。各校在新課程背景下，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，有計(jì)劃地開展校本教研活動(dòng)，以常規(guī)管理為依托，通過多種渠道，采取多種形式，開展富有成效的活動(dòng)，全面提高教師課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教師、學(xué)生的全面發(fā)展。我中心學(xué)區(qū)為了全面提高教學(xué)質(zhì)量，定期召開教學(xué)研討會(huì)，組織校長(zhǎng)、教學(xué)干部深入課堂一線，及時(shí)掌握課改第一手材料，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)加以指導(dǎo)，以確保教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
課改是在不斷總結(jié)壓濾機(jī)濾布、不斷改進(jìn)、不斷創(chuàng)新中循序漸進(jìn)，學(xué)校非常重視教學(xué)反思，“教學(xué)反思”就是教師以自己的教育教學(xué)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己的課程與教學(xué)行為、決策以及結(jié)果進(jìn)行審視和分析，學(xué)校通過教學(xué)心得記錄、總結(jié)、反思等方式，不斷提高教育教學(xué)能力和水平。實(shí)現(xiàn)從教書型、體驗(yàn)型到研究型、創(chuàng)新型的轉(zhuǎn)變，從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
四、加大資金投入，不斷改善硬件設(shè)施
為了保證課改工作的順利進(jìn)行，各校非常重視課改年級(jí)教學(xué)硬件配備。各校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)采取了“傾斜政策”，加大了對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)的投入，配置了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施。各校課改年級(jí)，參加實(shí)驗(yàn)的每個(gè)班級(jí)和相關(guān)學(xué)科專用教室都配備了實(shí)物投影、電腦和磁性黑板，為課改創(chuàng)造了理想的物質(zhì)條件。
五、問題與困惑
在三年新課程改革實(shí)驗(yàn)工作中，各校都在積極的探索教育教學(xué)方方面面的工作，也取得了一定的成績(jī),但在課程改革實(shí)驗(yàn)過程中，也存在一些問題：
1．在課堂教學(xué)中，新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，而學(xué)生在智力水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力等方面存在著明顯差異，盡管教師應(yīng)用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，但效果不明顯。
2．新課程的教學(xué)任務(wù)較重，教師普遍認(rèn)為內(nèi)容過多（特別是語文），對(duì)于扎扎實(shí)實(shí)完成每個(gè)知識(shí)點(diǎn)有一定的困難，有時(shí)出現(xiàn)趕課時(shí)的情況。
均衡發(fā)展工作總結(jié)4
根據(jù)省政府教育督導(dǎo)團(tuán)部署，在區(qū)教育局督導(dǎo)室的領(lǐng)導(dǎo)下，我校積極組織落實(shí)義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r監(jiān)測(cè)工作，向廣大教師宣傳其重要性，并將具體工作細(xì)化，分解到各部門，責(zé)任到人，確保統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、真實(shí)、可靠、完整，努力完成區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r監(jiān)測(cè)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、健全組織，落實(shí)責(zé)任
學(xué)校高度重視該項(xiàng)工作，成立由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、各部門協(xié)作的監(jiān)測(cè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)和部署監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的收集、整理工作，明確分工，責(zé)任到人，確保數(shù)據(jù)得以及時(shí)、準(zhǔn)確收集。
二、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，積極宣傳
1、以行政例會(huì)為平臺(tái)，組織全體班子成員學(xué)習(xí)省義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r監(jiān)測(cè)工作業(yè)務(wù)培訓(xùn)班的會(huì)議精神和省教育廳總督學(xué)李明陽同志的重要講話，領(lǐng)會(huì)省政府、省教育廳關(guān)于義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r監(jiān)測(cè)工作的重要意義，從思想上引起高度重視。
2、組織召開義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r監(jiān)測(cè)工作專題會(huì)議，具體學(xué)習(xí)《廬陽區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r監(jiān)測(cè)工作業(yè)務(wù)培訓(xùn)》會(huì)議精神，消化各項(xiàng)指標(biāo)的填寫方法，分解填寫任務(wù)，擬定工作思路和時(shí)間進(jìn)度表，保障監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)按時(shí)上報(bào)。
3、召開全體教師會(huì)議，宣傳義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r監(jiān)測(cè)工作的重要意義和具體監(jiān)測(cè)內(nèi)容，布置數(shù)據(jù)采集方法，全員發(fā)動(dòng)，全員參與搜集各項(xiàng)數(shù)據(jù)，并按進(jìn)度表及時(shí)上報(bào)分管部門，由部門領(lǐng)導(dǎo)審核，確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。
三、分析數(shù)據(jù)，自我督察
我區(qū)作為安徽省20個(gè)監(jiān)測(cè)樣本之一，對(duì)教育未來發(fā)展有著積極的促進(jìn)意義。鑒于本次數(shù)據(jù)收集完整，可信度高的特點(diǎn)，我校針對(duì)收集來的.數(shù)據(jù)，從學(xué)校層面進(jìn)行分析，重點(diǎn)關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展、教師職稱評(píng)聘、經(jīng)費(fèi)保障等方面的焦點(diǎn)問題，結(jié)合“十二五”教育規(guī)劃，對(duì)問題進(jìn)行了深層次的思考和探索，從而完善學(xué)校關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展、績(jī)效考評(píng)等方面的制度，努力打造持續(xù)科學(xué)發(fā)展的和諧校園。
學(xué)校將以義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r監(jiān)測(cè)為契機(jī)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，完善教育管理制度，不斷提升廣大教師的專業(yè)素養(yǎng)，為孩子提供豐富活動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全方位發(fā)展，為“XX強(qiáng)區(qū)，教育首善”而不斷努力，為義務(wù)教育均衡發(fā)展而竭心盡力。
均衡發(fā)展工作總結(jié)5
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)
我局把做好未成年人保護(hù)工作納入了重要議事日程，成立了區(qū)未成人社會(huì)保護(hù)領(lǐng)導(dǎo)小組，印發(fā)了《市區(qū)關(guān)于加強(qiáng)困境兒童保障工作的實(shí)施意見的通知》，建立完善了相應(yīng)的未保工作機(jī)制。村（社區(qū)）成立了未成年人保護(hù)點(diǎn)，并落實(shí)了負(fù)責(zé)人，鄉(xiāng)鎮(zhèn)成立未成年人社會(huì)保護(hù)工作站，區(qū)成立了未成年人保護(hù)中心。
二、密切組織，實(shí)施救助
我局認(rèn)真做好符合低保、孤兒政策規(guī)定條件的學(xué)生家庭的`救助工作。
（一）城鄉(xiāng)低保工作。城市低保家庭中的未成年人19人，1－5月份年累計(jì)發(fā)放低保金3.66萬元。農(nóng)村低保家庭中的未成年人448人，1－5月份年累計(jì)發(fā)放低保金63.84萬元。
（二）孤兒工作。孤兒接受九年制義務(wù)教育及生活補(bǔ)助范圍工作，超齡孤兒在校生斷續(xù)享受孤兒生活補(bǔ)貼，按月發(fā)放全區(qū)5名孤兒生活保障金，1－5月份年累計(jì)發(fā)放孤兒生活保障金2.03萬元。
（三）開展關(guān)愛活動(dòng)。每年開展兩次農(nóng)村困難留守兒童和未成年困境兒童關(guān)愛活動(dòng)（“秋季助學(xué)”關(guān)愛活動(dòng)、“寒冬送溫暖”關(guān)愛活動(dòng)），“秋季助學(xué)”關(guān)愛活動(dòng)，為114名農(nóng)村困難留守兒童和未成年困境兒童發(fā)放了總價(jià)值約5.5萬元的衣服114套、書包114個(gè)、大米2850公斤（114袋）、食用油1140公斤（228桶）；“寒冬送溫暖”關(guān)愛活動(dòng)，為184名農(nóng)村留守兒童和未成年困境兒童發(fā)放了大米184袋（25公斤1袋）、菜籽油368桶（5公升1桶），純牛奶368件，共計(jì)7.9萬余元的救助物資，送去了黨和政府的溫暖和關(guān)愛。通過關(guān)愛活動(dòng)，使農(nóng)村留守困難兒童在生活上得到了幫助，未成年困境兒童在心里上得到了撫慰，起到了良好的效果。
三、完善機(jī)制，制定制度
認(rèn)真做好單親、貧困家庭中的未成年子女和孤殘兒童保護(hù)工作，我局加強(qiáng)與各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）及區(qū)級(jí)各部門的聯(lián)系和溝通，互通信息、資源共享，建立健全未成年人保護(hù)機(jī)制。一是建立鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村（社區(qū)）未成年人隨訪和定期回訪制度。二是建立家庭指導(dǎo)服務(wù)和監(jiān)督機(jī)制。三是建立失去依靠未成年人的家庭、學(xué)校、社會(huì)回歸機(jī)制。四是完善困境未成年人及其家庭生活救助機(jī)制。及時(shí)掌握單親、貧困家庭未成人和孤殘兒童的保護(hù)情況，有針對(duì)性地進(jìn)行各種形式的保護(hù)工作，并制定了幫扶、教育措施，切實(shí)解決了衣、食、住、行和學(xué)習(xí)等困難問題。
四、存在的主要問題
我區(qū)的未成年人保護(hù)工作雖然取得了一定成績(jī)，但仍存在一些問題和不足。一是全社會(huì)共同參與的工作體系還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。二是部門幫扶力度有待加強(qiáng)。三是工作流程有待進(jìn)一步規(guī)范。
五、下一步工作打算
下一步工作中，我們將在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人保護(hù)工作，不斷完善未成年人保護(hù)機(jī)制，認(rèn)真開展未成年人社會(huì)保護(hù)工作，為維護(hù)未成年人合法權(quán)益、推進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步做出積極貢獻(xiàn)。一是進(jìn)一步加大未成年人社會(huì)保護(hù)工作宣傳，提高社會(huì)各方面對(duì)未成年人社會(huì)保護(hù)工作的知曉度。二是進(jìn)一步強(qiáng)化部門、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）聯(lián)動(dòng)機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)未成年人社會(huì)保護(hù)工作的常態(tài)化。三是進(jìn)一步加大對(duì)困境未成年人的救助力度，努力解決困境未成年人的實(shí)際困難。四是制定完善未保專干和社工定期回訪制度。五是結(jié)合各種“送溫暖”活動(dòng)，加大未成年困境兒童、農(nóng)村困難留守兒童的關(guān)愛和救助。
均衡發(fā)展工作總結(jié)6
該區(qū)把貫徹全國教育工作會(huì)議精神，推進(jìn)義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展作為教育工作的首要任務(wù)來抓，通過“雙創(chuàng)雙樹”（創(chuàng)名牌學(xué)校，創(chuàng)特色學(xué)校；培樹名校長(zhǎng)、培樹名教師）活動(dòng)的開展和“兩抓一深化一打造”（內(nèi)抓教師隊(duì)伍，強(qiáng)素質(zhì)、增內(nèi)涵，在教育教學(xué)成果上創(chuàng)一流；外抓標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)；深化特色學(xué)校創(chuàng)建；打造一支過硬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍）重點(diǎn)工作的推進(jìn)，有力促進(jìn)了辦學(xué)條件、辦學(xué)水平、師資隊(duì)伍、教育質(zhì)量的均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的過程中，他們的主要做法：
一是努力改善辦學(xué)條件，讓硬件先均衡。近年來，該區(qū)累計(jì)投入2億元，實(shí)施了校舍改造、標(biāo)校建設(shè)、集中供熱、環(huán)境改善和現(xiàn)代教育技術(shù)裝備“五大工程”。先后完成了10所學(xué)校的校舍改造、6所學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校改造、16所學(xué)校的集中供熱改造，對(duì)全區(qū)學(xué)校，特別是邊遠(yuǎn)薄弱學(xué)校的校園環(huán)境進(jìn)行了美化、綠化、亮化，對(duì)內(nèi)部設(shè)施進(jìn)行了升級(jí)，鋪設(shè)塑膠跑道（塑膠操場(chǎng)）13條，更新桌凳1。3萬余套、購置電子白板130套，多媒體85套、新配電腦800余臺(tái)。目前，全區(qū)27所學(xué)校全部實(shí)現(xiàn)了集中供熱（5所學(xué)校為空調(diào)取暖），全部建成了校園網(wǎng)，校校實(shí)現(xiàn)了光纖上網(wǎng)和多媒體進(jìn)課堂，實(shí)現(xiàn)了區(qū)域辦學(xué)條件的均衡配置。
二是加強(qiáng)兩支隊(duì)伍建設(shè)，讓校校出名師。為全面提升校長(zhǎng)素質(zhì)，該區(qū)專門制定了校長(zhǎng)培訓(xùn)計(jì)劃，先后開展了26期“校長(zhǎng)論壇”，組織27名校長(zhǎng)，赴北京師范大學(xué)“全國骨干教師高級(jí)研修班”進(jìn)修，并到北京史家小學(xué)、北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)等名校掛職鍛煉，到山東向陽小學(xué)、江蘇洋思中學(xué)、義烏實(shí)驗(yàn)小學(xué)、上海市盧灣區(qū)第一中心小學(xué)、尚德實(shí)驗(yàn)學(xué)校等全國知名學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。同時(shí)聘請(qǐng)師大教授、學(xué)院教授、一中校長(zhǎng)為學(xué)校校長(zhǎng)講課。要求學(xué)校校長(zhǎng)不僅要會(huì)管理學(xué)校，還要有明確的辦學(xué)思路和辦學(xué)思想；不僅是一名管理者，還要成為一名教育專家；不僅要親自任課，還要成為教育科研的帶頭人。近年來，先后有4名校長(zhǎng)被評(píng)為“省骨干校長(zhǎng)”，5名校長(zhǎng)被評(píng)為省特級(jí)教師，6名校長(zhǎng)被市評(píng)為優(yōu)秀科研型校長(zhǎng)。在抓好校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)，該區(qū)在全區(qū)中小學(xué)教師中實(shí)施了“教壇新秀——教學(xué)能手——骨干教師——名師”的梯隊(duì)式名師培養(yǎng)體系，通過加強(qiáng)教育聯(lián)盟體建設(shè)，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師到薄弱學(xué)校任教、開展校際間的師資交流和教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)等措施，構(gòu)建了區(qū)域教師團(tuán)隊(duì)均衡發(fā)展的新體系。近年來，先后從師范類畢業(yè)生中擇優(yōu)錄用400多名教師，培養(yǎng)出國家、省、市級(jí)骨干教師230余人，400余名教師在全國、省、市各類教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)。
三是全面提升教育質(zhì)量，讓課堂更高效。該區(qū)把減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、保護(hù)學(xué)習(xí)興趣、實(shí)現(xiàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)作為打造高效課堂、提高教育質(zhì)量的重要舉措。通過“三個(gè)創(chuàng)新、一項(xiàng)改革”來提高課堂教學(xué)效率。“三個(gè)創(chuàng)新”，即創(chuàng)新備課（實(shí)行同頭備課、集體備課、教案學(xué)案兼?zhèn)洹⒔贪附y(tǒng)領(lǐng)、個(gè)案創(chuàng)新）、創(chuàng)新教法（利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，加強(qiáng)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性）、創(chuàng)新反思（將課后反思變?yōu)檎n前充分準(zhǔn)備、課中積極應(yīng)變、課后總結(jié)反思）。“一項(xiàng)改革”，即作業(yè)改革（體現(xiàn)兩化一精：生活化、個(gè)性化、少而精）。在打造高效課堂的過程中，采取“發(fā)現(xiàn)典型、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、示范引領(lǐng)、以點(diǎn)帶面”的'工作方法，如趙都小學(xué)探索出的“5+_”模式、實(shí)行“作業(yè)紙”，小學(xué)總結(jié)出的高效課堂六大模塊，聯(lián)紡學(xué)校探索出“先學(xué)后教，以學(xué)定教，當(dāng)堂訓(xùn)練，變式提高”的教學(xué)模式，回車巷小學(xué)的“預(yù)習(xí)紙”、“當(dāng)堂測(cè)試卡”、“每課必會(huì)”，優(yōu)化了作業(yè)內(nèi)容，優(yōu)化了作業(yè)目標(biāo)，優(yōu)化了個(gè)性作業(yè)，都在教學(xué)實(shí)踐中取得了明顯的效果，總結(jié)出了成型經(jīng)驗(yàn)。
四是健全完善激勵(lì)機(jī)制，讓評(píng)價(jià)更科學(xué)。該區(qū)把推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為考核教育工作的一項(xiàng)重要指標(biāo)，積極探索并構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的學(xué)校工作評(píng)價(jià)體系，確立了“年終考核”與“定期考核”相結(jié)合、“單校考核”與“盟校考核”相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。將每年年終“一錘定音式”的靜態(tài)考核變?yōu)榻?jīng)常性的動(dòng)態(tài)考核，制定了《交好五本帳，一期一亮相考核辦法》，重點(diǎn)對(duì)校本革命實(shí)施和特色學(xué)校創(chuàng)建、改善辦學(xué)條件、提升教育教學(xué)質(zhì)量、安全穩(wěn)定、校園文化建設(shè)等五項(xiàng)工作進(jìn)行細(xì)化、量化，并根據(jù)學(xué)校規(guī)模分出了不同的序列，掛賬考核，定期通報(bào)，使大家處在同一條起跑線上開展競(jìng)爭(zhēng)，有效激發(fā)了學(xué)校創(chuàng)
均衡發(fā)展工作總結(jié)7
20xx年金秋時(shí)節(jié)，我們迎來了教育部義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估組的領(lǐng)導(dǎo)、專家，他們對(duì)我們學(xué)校進(jìn)行了全方位的考察評(píng)估，實(shí)地考察了學(xué)校的功能室，觀看了學(xué)校課余活動(dòng)，欣賞了大型腰鼓表演，仔細(xì)查閱了學(xué)校的檔案資料，進(jìn)行了師生問卷調(diào)查，據(jù)說還暗訪了學(xué)生，對(duì)我校促進(jìn)教育均衡發(fā)展所做的努力給予了充分的肯定，特別對(duì)學(xué)校的藝術(shù)教育表現(xiàn)出了濃厚的興趣，認(rèn)為羅田實(shí)小的藝術(shù)教育將普及與提高相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合，校內(nèi)與社會(huì)相結(jié)合，并形成了優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的藝術(shù)小人才，在全省乃至全國都是很好的典型，值得宣傳和推廣。
我校這次迎評(píng)工作之所以取得成功，是因?yàn)椋?/p>
一、認(rèn)識(shí)統(tǒng)一
從領(lǐng)導(dǎo)到教職工都認(rèn)識(shí)到這次迎接國評(píng)工作是對(duì)學(xué)校多年辦學(xué)成果的一次檢驗(yàn)，對(duì)學(xué)校辦學(xué)特色的一次推廣，對(duì)學(xué)校辦學(xué)品位的一次提升，同時(shí)也會(huì)看到學(xué)校的不足，可以找到改進(jìn)的方向。學(xué)校希望通過專家組的評(píng)估，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，提高辦學(xué)質(zhì)量。
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作
領(lǐng)導(dǎo)高度重視迎評(píng)工作，召開了兩次行政辦公會(huì)，兩次教職工大會(huì)，營造了良好迎評(píng)氛圍。成立了工作小組，分工明確，更團(tuán)結(jié)協(xié)作。
全部迎評(píng)檔案由各處室負(fù)責(zé)，辦公室匯總。教務(wù)處、總務(wù)處、政教處、教科室、電教處、藝教處人員日夜加班，不計(jì)報(bào)酬，整理材料。特別是教務(wù)處的唐學(xué)明、金世華、閻持一同志細(xì)致精心地整理學(xué)校教育教學(xué)的檔案資料，對(duì)全校3000多學(xué)生、70多個(gè)班級(jí)的學(xué)生名冊(cè)、教師任課進(jìn)行了仔細(xì)的核對(duì)，保證了萬無一失。總務(wù)處涂光明為了合理分配教學(xué)資源想盡了千方百計(jì)，很多事自己動(dòng)手，任勞任怨。電教處童知文為了電教設(shè)備的配置，樓上樓下，不辭辛苦。
體育組全體老師更是出人又出力，冒著烈日精確地測(cè)量籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)，精準(zhǔn)地畫線。架設(shè)籃球架這樣的重活主要由體育組和后勤人員完成，是在雨中和黑夜用車燈照著進(jìn)行的。
前勤和后勤人員更是攜手努力。教輔后勤人員突擊整理圖書，將原來不標(biāo)準(zhǔn)的圖書標(biāo)簽一一撕掉，在專業(yè)人員指導(dǎo)下重新粘貼。圖書管理員王老師中秋假期趕到大河岸小學(xué)學(xué)習(xí)圖書管理。
儀器管理員孫老師動(dòng)作快行動(dòng)早，多次找科學(xué)老師填寫實(shí)驗(yàn)申請(qǐng)單。
特別值得稱贊的是廚房的工人們，粗活重活臟活不計(jì)較，報(bào)仇多少不計(jì)較，為潔凈校園，做出了貢獻(xiàn)。
全體教職工都是迎評(píng)人員，都在精心做好自己的本職工作，班主任老師補(bǔ)齊了落下的圖書借閱記錄冊(cè)，所有任課教師沒有因?yàn)橛u(píng)耽誤上課，而是覺得迎接國評(píng)更要上好每一節(jié)課。迎評(píng)工作小組成員中秋三天假都只休息一天。很多人更是白加黑，五加二地工作。
三、面貌一新
通過迎評(píng)，真正促進(jìn)了學(xué)校的工作。專家對(duì)學(xué)校的藝術(shù)教育贊不絕口，更加堅(jiān)定了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和藝教老師弘揚(yáng)藝術(shù)，以藝育人的決心。有了將藝術(shù)教育這塊品牌做大做強(qiáng)的信心。
學(xué)校籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、教師電子備課室、心理咨詢室、書畫教室等借這次迎評(píng)的東風(fēng)都布置完成，將會(huì)有力促進(jìn)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面推進(jìn)教育的優(yōu)質(zhì)均衡。
通過迎評(píng)凝聚了全體教職工的人心，學(xué)校精神面貌發(fā)生了明顯的變化，師生們煥發(fā)出了勃勃生機(jī)。
四、迎評(píng)反思
迎國評(píng)工作在大家的共同努力下以順利過關(guān)，當(dāng)評(píng)估組專家說我校的藝術(shù)教育“做的比說的更好”的`時(shí)候，本人作為這次迎評(píng)工作的材料員，既感欣慰又感慚愧，所以當(dāng)晚專門寫了一篇藝教的總結(jié)送給專家們。
我們學(xué)生的圖書借閱和到閱覽室閱讀幾乎空白，科學(xué)課的實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)室基本空閑。除了要加強(qiáng)這方面的工作之外，更需要反思我們的教育思想。
作為材料員我深深地謝謝你們——為均衡而并肩戰(zhàn)斗的朋友們！因?yàn)橛辛四銈兊呐Γ揪鈬鴻z已順利通過。每一盒檔案里包含著你們的心血，每一項(xiàng)活動(dòng)里浸潤著你們的汗水，每一個(gè)數(shù)據(jù)中都閃爍著你們的智慧，每一篇材料里都折射著你們的文采，每一個(gè)夜晚里都留下了你們孤寂的身影……這一切，實(shí)小的歷史不會(huì)忘記！
迎評(píng)已經(jīng)結(jié)束，幸福教育在向我們招手，美好的生活將永遠(yuǎn)延續(xù)。愿我們以一顆平常心把握當(dāng)下，過好每一天。該吃飯的時(shí)候好好吃飯，不挑三揀四；該睡覺的時(shí)候好好睡覺，不輾轉(zhuǎn)反側(cè)；該散步的時(shí)候好好散步，不左顧右盼；該讀書的時(shí)候好好讀書，不胡思亂想。一心一念去做當(dāng)下的事就好了，好好珍惜此刻你正擁有的生活。
迎評(píng)順利過關(guān)告訴我們：這個(gè)世界上沒有什么邁不過去的坎，也沒有永恒的傷，學(xué)會(huì)放下，讓心胸打開，則日日都是好日，一切都只不過是云淡風(fēng)輕。
均衡發(fā)展工作總結(jié)8
學(xué)生有差異，教師有差別，學(xué)校內(nèi)部肯定存在教育不均衡的現(xiàn)象。縮短差距，讓每位學(xué)生都享有相對(duì)均衡的教育資源是學(xué)校的責(zé)任。為此學(xué)校在全面貫徹教育方針，開足開齊課程；深化教育改革，加速學(xué)校發(fā)展；加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高每位教師的教學(xué)水平等各方面做出了種種努力，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：
一、成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教育均衡發(fā)展評(píng)估驗(yàn)收創(chuàng)建小組，下設(shè)六個(gè)工作組，
（1）學(xué)校校園文化組（胡志德）
（2）教育均衡發(fā)展檔案組（萬勇）
（3）圖書儀器衛(wèi)生組（朱有才）
（4）油漆粉刷組（夏明申）
（5）安全、接待組（呂佩懷）
（6）材料購置組（李征）
二、采取緊急硬件建設(shè)措施
1、投入6800元公開招標(biāo)教樓安電工程，簽訂工程合同，教樓安裝了照明線路和日光燈。
2、投入3500元制作宣傳版面、標(biāo)語和室牌。
3、教師不顧路途遙遠(yuǎn)，風(fēng)雨無阻加班加點(diǎn)，尹長(zhǎng)友、萬勇帶病堅(jiān)持工作整理教育均衡檔案材料，中午啃一袋方便面。
4、投入2200元購置材料布置辦公室、教室、檔案室、圖書室。
5、投入2800元及時(shí)粉刷教室（多功能室）及外墻、刷油漆。
6、投入7800元為豐富校園文化，添置宣傳欄兩個(gè)，布置了版面。
7、投入6000元進(jìn)行樓房補(bǔ)漏。
8、由于院墻長(zhǎng)時(shí)間風(fēng)吹雨打，風(fēng)化，院墻倒塌20多米，及時(shí)維修院墻花2800元。
9、擬建幼兒園一所，投資38.5萬元。由于條件限制，操場(chǎng)在校外得不到充分利用。
我們決定采取了以下做法：
1、假期粉刷各個(gè)教室。
2、召開鄉(xiāng)鄰群眾會(huì)做好操場(chǎng)的清理工作。
3、安裝多媒體一臺(tái)。
4、購大型潛水泵一部解決師生吃水難的大問題。
三、優(yōu)化教育資源
隨著政府對(duì)教育投入地增加，學(xué)校的辦學(xué)環(huán)境不斷改善，軟、硬件建設(shè)都得到了長(zhǎng)足地發(fā)展，老百姓口碑越來越好。本學(xué)區(qū)的孩子不再到外校擇校，并出現(xiàn)了回流現(xiàn)象。一年級(jí)新生招生嚴(yán)格按教育局的規(guī)定，學(xué)生家長(zhǎng)持戶口本報(bào)名；轉(zhuǎn)學(xué)經(jīng)學(xué)校核實(shí)校長(zhǎng)簽字方能辦理學(xué)籍手續(xù)。近三年我學(xué)區(qū)學(xué)生的入學(xué)率為100%，輟學(xué)率為0。我們正在探索小班化教學(xué)模式，讓本學(xué)區(qū)的孩子享有優(yōu)質(zhì)的教育資源。
四、加強(qiáng)薄弱學(xué)科建設(shè)
我校按《基礎(chǔ)課程改革綱要》的要求，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，開齊開足三級(jí)課程，特別加強(qiáng)薄弱學(xué)科的課程建設(shè)。課程實(shí)施的'薄弱課程是校本課程，因?yàn)闆]有教材。難以推進(jìn)的是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，
因?yàn)榱?xí)慣了班級(jí)授課制的教師不知道怎么指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。對(duì)這兩個(gè)課程校長(zhǎng)親身參與，親自上課。
1、加強(qiáng)校本課程研究，形成學(xué)校特色。我校的校本課程是《家鄉(xiāng)贊歌》。我們的校本課程成果顯著。
2、推行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，發(fā)展師生綜合能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程我們由班主任任課，因?yàn)闆]有統(tǒng)一的教材，教師實(shí)施起來還是有一定的困難，老師們一起制定了課程實(shí)施計(jì)劃，共同備課，大家在探索的過程中總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)。
3、增強(qiáng)輔助學(xué)科師資力量，實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)科都有帶頭人。我校體育、美術(shù)、音樂、科學(xué)、品社、微機(jī)每個(gè)學(xué)科都由專職教師任課，在教師配備上，考試學(xué)科與非考試學(xué)科的師資力量均衡。對(duì)于這些學(xué)科的教師我們不要求他們?nèi)姘l(fā)展，但一定要有一技之長(zhǎng)。以便發(fā)揮教師之長(zhǎng)培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣。讓每個(gè)孩子找到適合自己發(fā)展的空間。
五、實(shí)現(xiàn)資源共享
教師之間存在知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)等多方面的差異，如何保證學(xué)生享受校內(nèi)角是資源的平等。我們首先從提高上下功夫。
（1）加強(qiáng)師德建設(shè)，使每位教師都愛教育、愛孩子。小學(xué)教師之間知識(shí)、能力差異不大，關(guān)鍵是有沒有愛心。我們?cè)谌w教師中樹立"五種精神"：終身從教的敬業(yè)精神，刻苦鉆研的科學(xué)精神、愛生如子的園丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉獻(xiàn)精神。同時(shí)評(píng)出教風(fēng)楷模，使大家學(xué)有榜樣。
（2）開設(shè)校園中的"百家講壇"，提升校本培訓(xùn)的品質(zhì)。
（3）組內(nèi)教研，實(shí)現(xiàn)資源共享。我校每個(gè)教研組長(zhǎng)都是學(xué)校的骨干教師，他們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)組內(nèi)教研。 "示范課"、"精品課"、"研討課"、"競(jìng)賽課"、"調(diào)研課"幾乎每周都有，老師們有均等的鍛煉機(jī)會(huì)。在每一節(jié)課前，組長(zhǎng)都要帶領(lǐng)大家一起備課，達(dá)成共識(shí)后，一起搜集資料、制作課件。有的組1人先講完課后，發(fā)現(xiàn)了一些問題，馬上進(jìn)行研究，尋找新的方案，其他的老師在不斷完善的基礎(chǔ)上課越講越好。在家長(zhǎng)開放日中，家長(zhǎng)趕上什么課聽什么。結(jié)果老教師上課游刃有余，中青年教師各具特色，青年教師成長(zhǎng)迅速，所有的開放課都受到家長(zhǎng)的贊譽(yù)。我們靠不斷的提高贏得了家長(zhǎng)的信任。
六、讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功
學(xué)生在受教育的過程中，受遺傳因素、家庭環(huán)境、性格差異、心理因素、智力發(fā)展水平、學(xué)習(xí)方法的不同等表現(xiàn)出的教育成果存在較大差異。作為教師我們一方面正視差異，另一方面因材施教盡量縮小差距。即便是不能彌補(bǔ)，也要讓每個(gè)孩子在不同方面體驗(yàn)到成功。
首先，教師尊重學(xué)生的人格，一視同仁地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。備課充分考慮學(xué)生差異，分層教學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容有一定的梯度。
其次，逐步開設(shè)選修課程，開發(fā)學(xué)生潛能。讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)成功。
我校以教育均衡發(fā)展為契機(jī)，使教師的專業(yè)素質(zhì)得到全面提升，學(xué)生的綜合素質(zhì)得以提高，教師隊(duì)伍和諧發(fā)展，學(xué)生得到差異化發(fā)展，努力辦出人民滿意教育。
均衡發(fā)展工作總結(jié)9
我校從三月份接到上級(jí)部門通知，開展有關(guān)義務(wù)教育均衡發(fā)展相關(guān)工作以來，學(xué)校十分重視此項(xiàng)工作，成立了以劉穎浩為組長(zhǎng)的義務(wù)教育均衡發(fā)展工作小組，組織學(xué)校精干力量，圓滿完成義務(wù)教育均衡發(fā)展相關(guān)工作。本次工作總結(jié)如下：
一、學(xué)校積極重視，成立專門領(lǐng)導(dǎo)小組，全力以赴。
1、成立以劉穎浩為組長(zhǎng)的義務(wù)教育均衡發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，抽調(diào)我校青年教師孫鵬飛、顧小燕、王會(huì)麗、龍艷秋、孫曉峰等精干力量。
2、分工明確，責(zé)任包干。我校把義務(wù)教育均衡發(fā)展各項(xiàng)工作按C級(jí)指標(biāo)分發(fā)給個(gè)人，明確責(zé)任到個(gè)人。哪里出現(xiàn)問題就追究到哪里。
3、召開多次專題會(huì)議，研究部署義務(wù)教育均衡發(fā)展各項(xiàng)工作。安排工作進(jìn)程，傳達(dá)上級(jí)精神。
4、參與此項(xiàng)工作的教師，不講條件，不抱怨，全力以赴，積極配合學(xué)校工作，付出了大量精力和時(shí)間，圓滿完成了學(xué)校分配的.各項(xiàng)工作。
二、籌措資金，改進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)設(shè)施及不足。
義務(wù)教育均衡發(fā)展工作開展以來，我校在緊張的經(jīng)費(fèi)中想辦法抽出兩萬余元，投入到校舍建設(shè)上來。
1、教室及辦公室舊電路改造，按照上級(jí)部門要求在教室安裝6根電棒。
2、我校將教學(xué)樓、學(xué)校廂房、教學(xué)樓欄桿、旗桿及防盜窗粉刷一新，改善教學(xué)環(huán)境。
3、我校利用教師業(yè)余時(shí)間，維修學(xué)校臺(tái)階、花池等水泥有破損地方。
4、學(xué)校積極與姚山村委協(xié)調(diào)，解決校操場(chǎng)用地問題。
5、學(xué)校購買花木，美化辦公環(huán)境，凈化空氣。
三、在義務(wù)教育均衡發(fā)展工作中的不足。
1、個(gè)別老師對(duì)上級(jí)部門的要求理解出現(xiàn)偏差，在整理檔案中，個(gè)別指標(biāo)沒有嚴(yán)格按照上級(jí)部門要求整理；個(gè)別指標(biāo)，因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)檔案，內(nèi)容充實(shí)度不足。
2、由于資金不足，對(duì)于學(xué)校設(shè)施的增加及維修只能在力所能及范圍內(nèi)。我們積極利用學(xué)校現(xiàn)有資源，開發(fā)教室功能，實(shí)現(xiàn)一室多用，但因?yàn)樾Ｉ峋o張，我校沒有單獨(dú)設(shè)置美術(shù)室、體育器材室、音樂室、衛(wèi)生保健室、電腦室等。我校認(rèn)真的總結(jié)了在此次義務(wù)教育均衡發(fā)展工作中的心得與不足，對(duì)于我們以后提高工作效率，有著積極作用。對(duì)于存在的不足，我校也會(huì)盡最大的努力，并積極與上級(jí)協(xié)調(diào)，解決學(xué)校在發(fā)展中遇到的困難。
均衡發(fā)展工作總結(jié)10
xx鎮(zhèn)xx初中精心籌劃，合理部署，多措并舉，促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，全力開創(chuàng)xx教育嶄新局面，傾力打造教育管理鮮明特色，主要工作總結(jié)如下：
一是劃分職責(zé)明確分工，教育管理多線并舉。學(xué)期伊始，學(xué)校先后召開領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任和全體教師會(huì)議，廣泛展開討論，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子原有分工的基礎(chǔ)上，根據(jù)每人的特長(zhǎng)，又進(jìn)行了更為細(xì)致的分工，每項(xiàng)工作都有人牽頭，形成了“事事有人管”的網(wǎng)格狀教育教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)：校長(zhǎng)——教務(wù)、政教、總務(wù)三處組成的學(xué)校管理線；教務(wù)處——教研組——備課組——教師組成的教學(xué)管理線；政教處——班主任——導(dǎo)師組成的德育教育線；總務(wù)處——伙食科——生活導(dǎo)師——生活委員組成的生活教育線；安全處——值班主任——值班教師——級(jí)部巡邏隊(duì)組成的安全管理線；團(tuán)總支——學(xué)生會(huì)——各班團(tuán)支部組成的學(xué)生自律管理線。
二是更新校園文化設(shè)計(jì)，提升學(xué)校文化品位。學(xué)校發(fā)動(dòng)班主任和各班學(xué)生，運(yùn)用智慧，設(shè)計(jì)、制作了新穎、時(shí)尚、符合新時(shí)期學(xué)生“口味”的、具有本班特色的教室文化，規(guī)定每班自行設(shè)計(jì)兩個(gè)寫真版面，其余由學(xué)生自己設(shè)計(jì)墻壁裝飾物。其次，充分發(fā)揮“校園文學(xué)示范校”的優(yōu)勢(shì)資源，在教學(xué)樓道內(nèi)張貼了幾十個(gè)文學(xué)與閱讀版面，指導(dǎo)學(xué)生閱讀與寫作，營造了校園的文化氛圍。第三，在宿舍內(nèi)張貼了學(xué)生喜歡的字畫和宿舍裝飾物，營造一種“家”的.氛圍，讓學(xué)生踏進(jìn)宿舍就有一種“回家”的溫馨。
三是優(yōu)化學(xué)校資源配置，發(fā)揮教育最大效益。學(xué)校打破了骨干教師向畢業(yè)班傾斜的現(xiàn)象，將師資進(jìn)行了合理配置。加強(qiáng)了非畢業(yè)班教師力量，選用部分青年教師充實(shí)到畢業(yè)班進(jìn)行鍛煉、提升。 “能上能下”的用人機(jī)制，既讓師資得到了流通，增加了教學(xué)上的新鮮感，提升了教師的業(yè)務(wù)能力，又盤活了學(xué)校的師資構(gòu)架，提高了教師積極性，實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。其次，配齊了各功能教室的設(shè)備，如實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、語音室、報(bào)告廳等，滿足了最大班額的使用需求。第三，加強(qiáng)青春俱樂部和心靈驛站建設(shè)，為每位學(xué)生“量身定做”，配備了心理導(dǎo)師，加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，為每位學(xué)生的健康成長(zhǎng)撐起一片蔚藍(lán)的天空。
四是整合三級(jí)課程資源，精心打造校本教研。在保證開齊課程、開足課時(shí)的基礎(chǔ)上，由學(xué)校教科室承頭，組建了一支由各學(xué)科骨干教師組成的科研團(tuán)隊(duì)，打破傳統(tǒng)課程安排，將國家、地方、學(xué)校三級(jí)課程進(jìn)行了有機(jī)整合，著力打造適合本校學(xué)情的校本教研。如：將《濰坊歷史》、《濰坊地理》、《濰坊生物》分別與《歷史》、《地理》、《生物》整合；將《傳統(tǒng)文化》與語文學(xué)科整合；將《安全教育》與《思想品德》整合；將《環(huán)境教育》與《地理》學(xué)科整合，既減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，又解決了課時(shí)和師資不足的難題。
五是開展習(xí)慣養(yǎng)成教育，規(guī)范新生坐立行走。每學(xué)年開學(xué)第一周，在政教處的安排下，學(xué)校對(duì)新生都要進(jìn)行為期五天的習(xí)慣養(yǎng)成教育。新生上午在體育教師的指導(dǎo)下進(jìn)行隊(duì)列、體操的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，下午在班主任的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范以及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度等內(nèi)容，并穿插進(jìn)行宿舍內(nèi)務(wù)條例的學(xué)習(xí)與內(nèi)務(wù)整理。五天的習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練，明確了新生的學(xué)習(xí)生活目標(biāo)，規(guī)范了新生的學(xué)習(xí)、生活、作息要求，實(shí)現(xiàn)了由小學(xué)生向中學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)了新生的適應(yīng)能力，為今后三年的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
六是整修校園活動(dòng)場(chǎng)地，精心營造陽光體育。學(xué)校重新整修了兩個(gè)籃球場(chǎng)地和排球場(chǎng)地，增設(shè)了一個(gè)現(xiàn)代排球場(chǎng)地，倡導(dǎo)師生課間陽光體育運(yùn)動(dòng)，陽光體育運(yùn)動(dòng)大大提高了師生體質(zhì)，增強(qiáng)了師生運(yùn)動(dòng)能力。
均衡發(fā)展工作總結(jié)11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：
你們好！首先我代表松塔鎮(zhèn)松塔小學(xué)全體師生，對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校檢查、指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
我校認(rèn)真貫徹執(zhí)行有關(guān)教育的.法律、法規(guī)、方針、政策、積極履行普及九年義務(wù)教育職責(zé)，努力規(guī)范辦學(xué)行為，遵循教育規(guī)律，優(yōu)化管理，深化改革，實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，全面提高教育質(zhì)量，不斷更新教育觀念，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，增加投入，創(chuàng)設(shè)條件，樹立社會(huì)、家庭和學(xué)校相結(jié)合的大教育觀念，義務(wù)教育均衡水平不斷提高.下面我就本校義務(wù)教育均衡發(fā)展工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家匯報(bào)如下：
一、基本情況
(1）松塔鎮(zhèn)共有18個(gè)行政村，我校服務(wù)16個(gè)行政村，口人。我校均為單軌制，專任教師13人，其中取得大專以上學(xué)歷13人，教師學(xué)歷合格率達(dá)100%。本學(xué)年初在校學(xué)生數(shù)122人，入學(xué)率達(dá)100%。鞏固率100％。住校學(xué)生18人。
（2）松塔小學(xué)設(shè)有教導(dǎo)處、政教處、少先隊(duì)等組織機(jī)構(gòu)，層層落實(shí)管理責(zé)任，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)向上，開拓創(chuàng)新。
二、開展的主要工作
（一）、校舍建設(shè)松塔小學(xué)總用地面積3500平方米，生均面積平方米。總建筑面積為平方米，生均平方米。學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積1097平方米，生均9平方米。
（二）、裝備配置
學(xué)校各功能室配備齊全：有圖書室、閱覽室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、音樂教室、美術(shù)教室、有音、體、美等各科教學(xué)儀器室，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，裝備齊全。圖書室總藏書2324冊(cè)，生均藏書19余冊(cè)。小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)教學(xué)儀器按國家標(biāo)準(zhǔn)配置，音體美器材按國家標(biāo)準(zhǔn)配置。
（三）信息技術(shù)
學(xué)校有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室一個(gè)，教師專用機(jī)一臺(tái)，學(xué)生機(jī)40臺(tái)。實(shí)現(xiàn)校校通多媒體教學(xué)設(shè)備及優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。
（四）辦學(xué)規(guī)模
松塔小學(xué)共有6個(gè)教學(xué)班，平均班額20人，最大班額29人。辦學(xué)規(guī)模與辦學(xué)條件相適應(yīng)。
（五）隊(duì)伍建設(shè)
全校教師學(xué)科結(jié)構(gòu)基本合理，能滿足開全國家規(guī)定課程開足課時(shí)的需要。專任教師學(xué)歷合格率100％.中級(jí)職稱5人，縣級(jí)教學(xué)能手1人，縣級(jí)模范教師7人。
（六）生活設(shè)施
1、學(xué)校建立安全保障體系，配備保安人員1人，安全設(shè)備齊全，安全制度健全，達(dá)到了“三防”配備標(biāo)準(zhǔn)。
2、學(xué)校有標(biāo)準(zhǔn)食堂、餐廳，能滿足師生就餐需要，能向師生提供安全衛(wèi)生的飲食和飲用水。
3、學(xué)校宿舍安全夠用，衛(wèi)生整潔，每生一床。
4、廁所女生每15人一個(gè)蹲位，男生每20人一個(gè)蹲位，男生每20人設(shè)米長(zhǎng)小便槽一個(gè)，達(dá)到上級(jí)要求標(biāo)準(zhǔn)。
（七）管理質(zhì)量
1、學(xué)校各項(xiàng)管理制度完善，管理規(guī)范，崗位責(zé)任明確，工作落實(shí)到位。具有良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。實(shí)行陽光招生、均衡編班，均衡配置教師，無重點(diǎn)班。
2、開全開足國家課程，保證課時(shí)。安全教育課、安全演練按規(guī)定要求認(rèn)真落實(shí)。每天一小時(shí)陽光體育活動(dòng)落實(shí)到位。
3、嚴(yán)格教學(xué)管理，落實(shí)常規(guī)督導(dǎo)檢查，教學(xué)評(píng)價(jià)科學(xué)、合理、全面、準(zhǔn)確。
4、全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生畢業(yè)合格率為100％.20xx年學(xué)生體質(zhì)健康合格率為91％.達(dá)到國家要求標(biāo)準(zhǔn)。
（八）校園文化
1、校園環(huán)境整潔，文化教育氛圍濃厚。教室文化、樓道文化、宿舍文化、餐廳文化、制度文化、墻體文化和德育序列化活動(dòng)建設(shè)特色鮮明。
2、校園達(dá)到綠化、美化、香化、硬化、亮化標(biāo)準(zhǔn)。
三、限期整改項(xiàng)
1、裝備配置各室儀器柜、部分?jǐn)?shù)學(xué)和科學(xué)器材短缺不能入室。
2、信息技術(shù)中計(jì)算機(jī)需要全部更新。
3、滅火器數(shù)量仍不達(dá)要求。
以上三項(xiàng)縣教育局正在采購中，暑假將到位。
4、各功能室的建筑面積小，教學(xué)用房不夠?qū)挸ā?/p>
均衡發(fā)展工作總結(jié)12
學(xué)校義務(wù)教育均衡發(fā)展工作總結(jié)阿城區(qū)玉泉河南小學(xué)為了辦好人民滿意教育培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)期的優(yōu)秀人才我校堅(jiān)持軟、硬件并重面向全體學(xué)生因材施教讓每個(gè)年級(jí)每個(gè)班級(jí)每個(gè)學(xué)生都能得到均衡發(fā)展。
一、科學(xué)合理配置教師。我校現(xiàn)有教學(xué)年級(jí)3個(gè)教學(xué)班6個(gè)根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)和每位教師的專業(yè)特長(zhǎng)科學(xué)合理配置各學(xué)科各年級(jí)各班教師。我校將班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)豐富教學(xué)能力突出的優(yōu)秀年輕教師引導(dǎo)到班主任崗位上發(fā)揮他們的創(chuàng)新、進(jìn)取精神班級(jí)秩序井然活動(dòng)豐富多彩。
二、要求面向全體學(xué)生施教。關(guān)愛每一名學(xué)生面向全體學(xué)生因材施教是我校辦學(xué)的基本理念。為此我校要求全體任課教師不拋棄、不放棄每個(gè)學(xué)生課堂教學(xué)中給優(yōu)秀學(xué)生思考提升的空間給后進(jìn)生真誠地鼓勵(lì)樹立他們學(xué)習(xí)的`信心。三、學(xué)生素質(zhì)均衡發(fā)展
1、開齊、上足、教好各門課程無增加課時(shí)現(xiàn)象嚴(yán)格按規(guī)范教材、規(guī)定教輔用書征訂和使用確保學(xué)生健康成長(zhǎng)。
2、組織全體教師積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)。主要學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、教育理論、教學(xué)法規(guī)、教育技術(shù)能力、師德規(guī)范、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)六認(rèn)真細(xì)則等為主。
3、校內(nèi)每個(gè)月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查。通過檢查、調(diào)研和測(cè)評(píng)及時(shí)了解各科質(zhì)量情況找出差距有針對(duì)性地進(jìn)行反思改進(jìn)教學(xué)提高教學(xué)的質(zhì)量。
4、嚴(yán)格執(zhí)行三項(xiàng)規(guī)定要求確保學(xué)生每天的廣播體操、眼保健操、大課間、課外活動(dòng)、素質(zhì)教育活動(dòng)的正常開展每天安排一節(jié)體育課或綜合實(shí)踐活動(dòng)提
高學(xué)生身體素質(zhì)開展了三次小型體育比賽努力提高學(xué)生的體育達(dá)標(biāo)率合格率與優(yōu)秀率。結(jié)合校情學(xué)校制定了綜合活動(dòng)計(jì)劃做到內(nèi)容、人員、時(shí)間、場(chǎng)地的落實(shí)對(duì)活動(dòng)情況納入一日常規(guī)檢查考核內(nèi)容每天由值周老師對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行檢查納入文明班級(jí)評(píng)比中。
均衡發(fā)展工作總結(jié)13
國家多次提出教育要均衡發(fā)展，特別是對(duì)義務(wù)教育，國家提出在20xx年實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)初步均衡，20xx年區(qū)域內(nèi)實(shí)現(xiàn)基本均衡。省教育廳在實(shí)現(xiàn)教育均衡方面最為突出的措施，就是把經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)而教育又落后的少數(shù)民族地區(qū)的中小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)，派往經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)、教育較先進(jìn)的地區(qū)掛職學(xué)習(xí)。本人作為邊遠(yuǎn)少數(shù)民族地區(qū)幼兒園園長(zhǎng)參加了xxxx年的掛職學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，并被安排到湘潭市第一幼兒園掛職學(xué)習(xí)、體驗(yàn)。
掛職期間，看到當(dāng)?shù)氐挠變航逃k得如此好，作為一個(gè)教育工作者，我看到了教育的希望。但同時(shí)又感受到：邊遠(yuǎn)民族地區(qū)幼兒教育要均衡發(fā)展，阻力重重。要在20xx年實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)教育基本均衡，道路還很漫長(zhǎng)。本人就邊遠(yuǎn)民族地區(qū)的幼兒教育要達(dá)到教育均衡發(fā)展所受阻力，談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>
阻力一：幼兒園硬件設(shè)施差且城鄉(xiāng)布局不均衡，
在邊遠(yuǎn)少數(shù)民族地區(qū)，幼兒園基本上依附于中心小學(xué)而建，一鄉(xiāng)鎮(zhèn)一所中心幼兒園，中心幼兒園可下轄一所或幾所村小幼兒園，只有縣城才有獨(dú)立成校的幼兒園。盡管近幾年農(nóng)村中心小學(xué)硬件設(shè)施有了一定的改善，幼兒園辦園條件相應(yīng)得到改善，但仍無法與縣城幼兒園相比，校園面積與生活服務(wù)設(shè)施遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了實(shí)際的需要，幼兒游樂場(chǎng)所、游樂器具，幼兒保育保健等對(duì)部分農(nóng)村幼兒園來說是可望而不可及的事，有的甚至幼兒教室都滿足不了。我所在的會(huì)同縣堡子鎮(zhèn)中心幼兒園，在校幼兒300多人，可校園面積還不到20xx平方米。園內(nèi)沒有可供孩子玩的沙坑，可讓孩子洗澡的水池，沒有專門的游戲室、音樂室、美術(shù)室。說白了，只有幾間教室和一架幾百孩子都可玩的滑滑梯。這和我掛職的幼兒園相比，真是天壤之別啊！
縣城幼兒園硬件設(shè)施雖好些，與農(nóng)村幼兒園存在客觀上的差異，但城鄉(xiāng)布局也極不合理。隨著外出打工的人數(shù)增多，不少條件較好的家庭，將子女轉(zhuǎn)入到縣城幼兒園就讀。這樣縣城幼兒園嚴(yán)重超員，不堪重負(fù)，如我們會(huì)同縣的機(jī)關(guān)幼兒園，平均每班人數(shù)在50人以上。相反，部分農(nóng)村村小幼兒園人數(shù)過少，少的只有五六人。因村小幼兒園離中心幼兒園太遠(yuǎn)，孩子又太小，不能撤并到中心幼兒園，人數(shù)雖少，也須派老師前往任教，管理。這實(shí)質(zhì)上造成了教學(xué)資源的浪費(fèi)。
民辦幼兒園是幼兒教學(xué)的重要補(bǔ)充，近年來民辦幼兒園得到大力發(fā)展，但民辦幼兒園還需進(jìn)一步規(guī)范管理，特別是民辦幼兒園的辦學(xué)條件，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。有少數(shù)民辦幼兒園辦園條件相當(dāng)簡(jiǎn)陋，僅靠租來的幾間房子辦園，無任何基礎(chǔ)設(shè)施，這樣怎能擔(dān)負(fù)起幼兒教育的責(zé)任呢？
要想解決以上問題，我認(rèn)為首先必須進(jìn)一步增加財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)的投入，教育作為我國的基本國策，其公共投入應(yīng)當(dāng)作為政府考核的“硬指標(biāo)”，如同計(jì)劃生育、安全生產(chǎn)等采取一票否決制，只要是投入不到位的，年終考核一律一票否決。并使增量公共資源在教育服務(wù)均等化中發(fā)揮積極作用；其次，要做好公共資源配置上的傾斜，城鄉(xiāng)之間向農(nóng)村傾斜，學(xué)校之間向薄弱學(xué)校傾斜，群體之間向困難群體傾斜，然后在各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦一所各項(xiàng)設(shè)施齊全的高標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園，把學(xué)齡前兒童全放在這里學(xué)習(xí)，安排好孩子們的生活、保育、保健工作，確定專職護(hù)育老師。只有這樣，阻力才會(huì)消除，教育才會(huì)均衡發(fā)展。
阻力二：教師年齡老化，師資配置不均衡。
當(dāng)前，我國教師資源呈現(xiàn)逐級(jí)向下的模式，即一級(jí)發(fā)達(dá)城市聚集了大批優(yōu)秀教師資源，其次是省、自治區(qū)、直轄市等二級(jí)中心城市聚集了剩余大部分資源，再次是市級(jí)城市，然后是縣直中小學(xué)，再后就是鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)，最底層的是農(nóng)村學(xué)校。教師年齡存在著明顯的不合理，有人戲說：“哥哥姐姐教大學(xué)，叔叔阿姨教中學(xué)，爺爺奶奶教小學(xué)。”真正幼教專業(yè)的幼師在幼兒園任教的'，少之又少。有很多村小幼兒園，是以往的代課教師轉(zhuǎn)正后，一直堅(jiān)守在農(nóng)村教育那一片天地。他們當(dāng)中有些已經(jīng)接近退休的年齡了。工作干勁且不說，能歌善舞、游戲活動(dòng)教學(xué)更不用說了。舊的知識(shí)怎么適應(yīng)的了新時(shí)代的發(fā)展呢？
由于前些年學(xué)生人數(shù)的急劇減少，加上教育經(jīng)費(fèi)的緊張，近年來一些邊遠(yuǎn)地區(qū)基本沒有招聘新教師。國家實(shí)行“特崗教師”政策，但因邊遠(yuǎn)民族縣財(cái)政經(jīng)費(fèi)緊張，怕三年后安排不下，只能少招或不招聘。即使如此，這種“特崗”還“特”不到幼兒教育工作上來。目前我們農(nóng)村中小學(xué)和幼兒園的教師很大部分是60年代出生的由民辦轉(zhuǎn)為公辦的，不但年齡偏大、知識(shí)老化，還因?yàn)榇霾痪舛榫w低落，積極性不高。
要想解決以上問題，主要應(yīng)從以下幾方面加以強(qiáng)化和改進(jìn)：
一是優(yōu)化城鄉(xiāng)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。建立新教師補(bǔ)給機(jī)制，新增教師崗位，更多地招錄幼師畢業(yè)生，滿足農(nóng)村、城鎮(zhèn)幼兒園的需求。
二是全面調(diào)整和明晰教師的考核、獎(jiǎng)懲制度。要在以省為區(qū)域內(nèi)均衡教師績(jī)效工作待遇的同時(shí)，還要對(duì)農(nóng)村教師工作的加以偏重，提高農(nóng)村教師獲得晉升的機(jī)會(huì)，提高農(nóng)村教師中的中高級(jí)教師比例。建立城鎮(zhèn)教師、新招師范畢業(yè)生及幼師到農(nóng)村學(xué)校、幼兒園任教和支教制度，把城鎮(zhèn)教師在農(nóng)村學(xué)校、幼兒園任教或支教經(jīng)歷作為高級(jí)職稱評(píng)審的前置條件，以促進(jìn)城鄉(xiāng)教師的合理流動(dòng)。
三是加大對(duì)農(nóng)村教師培訓(xùn)的力度。應(yīng)對(duì)在編在崗教師開展有計(jì)劃性、針對(duì)性、實(shí)效性的學(xué)科培訓(xùn)，偏重對(duì)幼師專業(yè)的培訓(xùn)工作，切實(shí)提高現(xiàn)有教師隊(duì)伍整體綜合素質(zhì)。
阻力三：評(píng)價(jià)滯后導(dǎo)致學(xué)生發(fā)展不均衡
實(shí)現(xiàn)教育均衡就意味著：我們的教育不能只培養(yǎng)少數(shù)精英，每一位學(xué)生都應(yīng)享有相同的受教育的權(quán)利和機(jī)會(huì)，每一位學(xué)生都應(yīng)當(dāng)平等地接受高質(zhì)量的教育。這就是我們所說的素質(zhì)教育。但一直以來，我們又依然在做著應(yīng)試教育，學(xué)校的指揮棒也不由自主地指向應(yīng)試教育。幼兒教育受應(yīng)試教育的影響，小小年紀(jì)就被灌輸著義務(wù)教育階段才該接受的知識(shí)，早已喪失了幼兒的天真和浪漫，這一點(diǎn)我們從一些學(xué)校幼兒園小朋友那沉重的書包就可知了。
要真正想讓教育均衡，讓學(xué)生的素質(zhì)得以均衡發(fā)展，首先必須遵循教育規(guī)律和幼兒身心發(fā)展客觀規(guī)律。既注重幼兒的全面素質(zhì)發(fā)展，又要注重因材施教，要認(rèn)真落實(shí)“差異教學(xué)”、“分層次教學(xué)”，使教育適合每一個(gè)幼兒的發(fā)展，使他們獲得一種可持續(xù)的學(xué)習(xí)能力、發(fā)展能力、創(chuàng)造能力，使終身教育成為可能。其次要改革以應(yīng)試為主的招考制度，不能讓小孩從小就認(rèn)為分?jǐn)?shù)決定了自己的“好”和“壞”。
總而言之，教育均衡發(fā)展是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，它有著歷史的因素，又和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)，但我們只要朝著這一目標(biāo)前進(jìn)，總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)我們的愿望的。
均衡發(fā)展工作總結(jié)14
一、全縣義務(wù)教育概況
目前，全縣共有義務(wù)教育階段學(xué)校44所，其中初級(jí)中學(xué)8所，九年一貫制學(xué)校12所，小學(xué)24所。20xx年通過了國家義務(wù)教育基本均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定。
二、主要工作做法及取得成效
（一）堅(jiān)持高位推動(dòng)，促進(jìn)辦學(xué)理念均衡。一是始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展。縣委、縣政府高度重視教育工作，落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，將教育工作納入全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，把推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展寫入政府工作報(bào)告，在制定經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃及年度財(cái)政預(yù)算時(shí)，優(yōu)先考慮教育發(fā)展。嚴(yán)格執(zhí)行《縣教育發(fā)展“十三五”規(guī)劃》等綱領(lǐng)性文件，明確了教育發(fā)展的目標(biāo)、任務(wù)和重點(diǎn)。在政策上做到教育發(fā)展優(yōu)先研究、教育問題優(yōu)先解決、教育人才優(yōu)先引進(jìn)、教育規(guī)劃優(yōu)先落實(shí)。二是各級(jí)各部門高度重視教育工作。定期邀請(qǐng)人大代表視察教育工作，邀請(qǐng)政協(xié)委員進(jìn)行教育調(diào)研，并根據(jù)人大代表、政協(xié)委員提出的意見和建議進(jìn)行整改，解決教育存在的困難和問題。20xx年，答復(fù)人大建議8個(gè)，政協(xié)提案10個(gè)。三是嚴(yán)格執(zhí)行《縣中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)實(shí)施方案》，將推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作納入縣政府教育工作考核指標(biāo)體系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)行為的全程監(jiān)督與指導(dǎo)。20xx年，完成了《縣縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展情況統(tǒng)計(jì)報(bào)表》。
（二）強(qiáng)化教育經(jīng)費(fèi)保障，促進(jìn)辦學(xué)條件均衡。20xx年，義務(wù)教育段學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)總投資351.13萬元，直接用于農(nóng)村學(xué)校建設(shè)資金331.68萬元。其中，投入250萬元，新建英額布中學(xué)食堂、宿舍1000平方米；投入101.13萬元，維修改造中小學(xué)校5所。投資1090萬元，為全縣中小學(xué)完善了教學(xué)裝備。目前，義務(wù)教育階段生均設(shè)備值小學(xué)達(dá)到20xx元以上，中學(xué)達(dá)到2500元以上，硬件條件得到全面提升。
（三）提升教師素質(zhì)，促進(jìn)師資配置均衡。一是合理配備師資。科學(xué)制訂教師補(bǔ)充計(jì)劃，20xx年，通過事業(yè)單位公開招聘和特崗教師招聘等途徑引進(jìn)新教師86人，其中，安置到農(nóng)村學(xué)校60人，教師學(xué)歷和年齡結(jié)構(gòu)進(jìn)一步改善。二是提高教師待遇。嚴(yán)格執(zhí)行《關(guān)于省鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員實(shí)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)補(bǔ)貼的通知》要求，發(fā)放鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師補(bǔ)貼612.69萬元。在村級(jí)小學(xué)設(shè)置一級(jí)教師特設(shè)崗位，切實(shí)提高偏遠(yuǎn)學(xué)校教師待遇。三是完善職稱評(píng)聘政策。按照國家和省統(tǒng)一要求，取消專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例設(shè)置城鄉(xiāng)差別，實(shí)行義務(wù)教育學(xué)校城鄉(xiāng)統(tǒng)一的崗位結(jié)構(gòu)比例標(biāo)準(zhǔn)。四是加強(qiáng)校長(zhǎng)教師交流。出臺(tái)了義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗政策，鼓勵(lì)校長(zhǎng)教師參與交流輪崗，確保交流輪崗校長(zhǎng)教師人數(shù)。20xx年，交流校長(zhǎng)5人，教師58人。制定《20xx年縣中小學(xué)校特設(shè)崗位實(shí)施方案》，在農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校設(shè)立支教崗位13個(gè)，經(jīng)過評(píng)審，現(xiàn)有9人開展支教工作。五是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。開展師德師風(fēng)專項(xiàng)整治行動(dòng)，制定了《縣教育系統(tǒng)20xx年師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案》，公布師德師風(fēng)建設(shè)“七禁令”“紅三條”，規(guī)范教師從教行為和職業(yè)道德行為。20xx年查處違反職業(yè)道德行為教師2人。六是加強(qiáng)師資培訓(xùn)。建立教師培訓(xùn)機(jī)制，制定并落實(shí)培訓(xùn)計(jì)劃。組織中小學(xué)教師參與國家、省、市培訓(xùn)，“國培計(jì)劃”參訓(xùn)率、合格率均為100%。
（四）提高管理水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量均衡。一是規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為。堅(jiān)持免試就近入學(xué)原則，合理劃定學(xué)校招生范圍，實(shí)施公共學(xué)區(qū)制度，引導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生理性擇校，合理分流學(xué)生，城區(qū)和鎮(zhèn)區(qū)公辦小學(xué)、初中就近劃片入學(xué)比例達(dá)到100%。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊課程、開足課時(shí)。嚴(yán)格執(zhí)行陽光分班制度，消除超班額現(xiàn)象，義務(wù)教育學(xué)校達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)班額的比例為95.52%。二是加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)鍛煉。大力推進(jìn)“陽光體育”活動(dòng)，保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)，建立學(xué)生體質(zhì)狀況監(jiān)測(cè)、公布制度，開展學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試。三是高度重視學(xué)校安全。建立了學(xué)校安全工作聯(lián)席會(huì)議制度，定期開展校園及周邊環(huán)境排查和集中整治行動(dòng)，確保了校園及周邊環(huán)境安全。積極開展形式多樣的安全教育活動(dòng)，組織學(xué)校開展各種應(yīng)急演練。20xx年，未發(fā)生校園重大安全責(zé)任事故。
（五）關(guān)愛特殊群體，促進(jìn)入學(xué)機(jī)會(huì)均衡。一是保障隨遷子女就讀。將進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女就學(xué)納入全縣教育發(fā)展規(guī)劃和財(cái)政保障體系，外來進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)得到全面保障。20xx年，安置進(jìn)城務(wù)工隨遷子女199人，并和本地戶籍學(xué)生混合編班和統(tǒng)一管理。二是全面關(guān)愛留守兒童。建立農(nóng)村留守兒童關(guān)愛服務(wù)體系，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)共同關(guān)心留守兒童健康成長(zhǎng)的教育網(wǎng)絡(luò)，完善在校留守兒童的檔案和聯(lián)系卡制度，及時(shí)、有針對(duì)性地解決留守兒童的`困難和問題。三是抓好特殊兒童教育。制定了《縣第二期特殊教育提升計(jì)劃實(shí)施方案》和聯(lián)席會(huì)議制度。建設(shè)了特殊教育學(xué)校，保障了殘疾兒童少年受教育權(quán)利。完善殘疾兒童普查登記制度，加強(qiáng)隨班就讀管理，切實(shí)做好送教上門工作。目前，全縣義務(wù)教育階段殘疾兒童共計(jì)198人，接受義務(wù)教育學(xué)生181人，隨班就讀123人，“送教上門”58人，殘疾兒童入學(xué)率達(dá)到91.4%。四是做好貧困家庭學(xué)生資助工作。籌集資金78.5萬元，實(shí)施寄宿生生活補(bǔ)助等資助項(xiàng)目，資助貧困學(xué)生1466人次。
三、存在的主要問題
雖然，我縣義務(wù)教育發(fā)展取得了一定成績(jī)，城鄉(xiāng)教育日趨均衡，學(xué)校間的差距進(jìn)一步縮小，但還存在一些問題，主要表現(xiàn)為：一是教育投入需進(jìn)一步加大。化解縣城部分學(xué)校大班額問題還需持續(xù)發(fā)力。二是部分學(xué)校教師學(xué)科、年齡結(jié)構(gòu)不夠合理，特別是音體美等專職教師相對(duì)短缺。三是校園文化挖掘還不夠，需進(jìn)一步探索符合校情、具有特色的學(xué)校文化，真正實(shí)現(xiàn)“一校一品牌、校校有特色”的辦學(xué)格局。
均衡發(fā)展工作總結(jié)15
均衡教育體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的發(fā)展趨勢(shì)，反映了社會(huì)主義教育本質(zhì)要求，代表了廣大人民群眾的根本利益。合理配置教育資源，加強(qiáng)教育現(xiàn)代化建設(shè)，全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，現(xiàn)將我校推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作總結(jié)如下：
一、 取得的成績(jī)
1、高度重視義務(wù)教育均衡發(fā)展。我校對(duì)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作有明確的規(guī)劃和具體的實(shí)施方案。
2、受教育機(jī)會(huì)均衡。義務(wù)教育階段適齡普通兒童少年入學(xué)率100%，殘疾兒童少年入學(xué)率100%，；控輟工作取得明顯成效，鞏固率100%。
為全面貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》，積極推進(jìn)我校義務(wù)教育均衡發(fā)展，我們主要做了以下工作。
（一）、切實(shí)提高認(rèn)識(shí)，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。
確立義務(wù)教育均衡發(fā)展的理念，確定義務(wù)教育的內(nèi)涵與外延發(fā)展走向，堅(jiān)持高水平高質(zhì)量辦好學(xué)校，持續(xù)加快義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)步伐，有力促進(jìn)我校義務(wù)教育由弱變強(qiáng)、跨越發(fā)展。
開學(xué)以來，大力度地進(jìn)行了布局調(diào)整，加強(qiáng)校容校貌美化、綠化工作，我校對(duì)食堂宿舍進(jìn)行了全面整理，為實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的不斷發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
（二）、關(guān)注弱勢(shì)群體。
讓每一個(gè)孩子受到良好教育關(guān)注弱勢(shì)群體，使每個(gè)孩子都有平等受教育的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)適齡兒童接受義務(wù)教育及更高層次的教育，是學(xué)校義不容辭的責(zé)任，也是社會(huì)主義文明進(jìn)步的體現(xiàn)。學(xué)校高度重視貧困生入學(xué)工作，采取“幫困助學(xué)”等措施，確保貧困家庭子女接受義務(wù)教育。同時(shí)，也保障了殘疾兒童少年入學(xué)和殘疾兒童少年的生活待遇，使殘疾兒童少年入學(xué)率達(dá)100%。
（三）、不斷強(qiáng)化教師培訓(xùn)工作。
深入開展全員培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)，促進(jìn)了師資力量的`相對(duì)均衡發(fā)展。以上是我們?cè)诹x務(wù)教育均衡發(fā)展中的一些探索和做法。
二、存在的問題
資源配置不夠優(yōu)化，辦學(xué)條件相對(duì)落后。
我校沒有標(biāo)準(zhǔn)配置現(xiàn)代化設(shè)備設(shè)施，辦學(xué)條件較差、師資隊(duì)伍老化。教職工不足。
今后，我們將虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)單位好經(jīng)驗(yàn)、好做法，進(jìn)一步理清改革與發(fā)展思路，在實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展、跨越式發(fā)展上有所突破，有所創(chuàng)新，推動(dòng)我校教育再上新的臺(tái)階。
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