教研工作制度精華15篇
在充滿活力，日益開放的今天，我們可以接觸到制度的地方越來越多，制度是指在特定社會范圍內統一的、調節人與人之間社會關系的一系列習慣、道德、法律(包括憲法和各種具體法規)、戒律、規章(包括政府制定的條例)等的總和它由社會認可的非正式約束、國家規定的正式約束和實施機制三個部分構成。擬定制度需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的教研工作制度，僅供參考，大家一起來看看吧。
教研工作制度1
一、性質與職德
小學教研組是學校組織學科教學研究和教學業務管理的基層單位。它在學校工作中起著組織本學科進行教學研究、教學改革、教學業務管理的職能部門的作用。
二、組織機構
教研組一般由本學科教師組成，學科教師人數過少的，由相近學科的教師聯合組成。人數較多的教研組，下設年級備課組。
三、工作任務
1、教研組長應制定學期教研計劃，確定每次教研的目的要求、內容、活動時間和主講人，并把每次活動情況的要點記錄在表中。
2、主持本組教師業務學習。組織本教研組教師學習《綱要》、《新課標》、《新教材》，學習先進教育教學經驗，轉變教育教學觀念，促進教改。
3、協助教導處檢查、指導本教研組的教師做好備課、改作、輔導、質量監控、課外活動等項工作。
4、指導協調備課組開展備課活動，參與備課組備課，進行工作經驗交流。
5、積極開展教學實驗，大膽創新改革，組織教師互相聽課、評課，開拓本學科教學特色、風格，不斷提高課堂教學質量。
6、按計劃組織開展形式多樣，切實有效的教研活動（觀摩課、研究課、教學講座、集體備課、學科競賽）。組織教師相互聽課、評課，深入課堂，了解教師的教學情況，每周聽課不少于兩節。本教研組教師含研討課、觀摩課、示范課等更要認真聽課，評課，并做好記錄。
7、組織本教研組教師開展課題進行研究，做好階段匯報。
8、協助教導處做好質量監控工作，開展學科競賽活動。
9、了解和檢查本組教師的教學情況和學生的學習情況，了解各年級、各班級教學質量，幫助教師解決教學上存在的主要問題。
10、組織本組教師開展課題研究活動。教研組長本身要有研究課題，并帶頭進行實驗探索。每學期至少2次對本組教師上專題性研究課。
11、協助教導處審核本學科試卷命題，組織教師進行試卷分析和教學總結。
12、協助教導處做好本組教師的業務文化進修工作，并向學校領導提出教研設想及教學工作上的建議。
四、教研組工作制度
1、教研組每學期應有工作計劃和工作總結，通告全組教師。
2、建立集體備課制度，做到定時、定內容、定主講人。集體備課應有文字記錄。
3、從本組的實際出發確定集體研究課題，注意把提高課堂教學效率及培養學生學會學習的能力作為重要的研究內容。課題計劃，要做到定目標、定措施、定時間，課題計劃要報學校。 4加強教學過程的管理和研究，重點抓好備課、上課、改作、輔導、考查五個教學環節，始終保持教學工作的良性循環。
5、組織教師學習教育理論，進行業務培訓，經常吸收信息，總結交流經驗，撰寫教學論文，開展互幫互學活動，努力提高教師特別是青年教師的思想和業務素質。
6、加強資料整理和歸檔制度。教研組對各種試卷、學習記錄、集體備課等進行分門別類的.整理和歸檔，交到檔案室。
7、做好每學期的教研工作總結，要求認真、全面、實事求是，內容包括工作成績、具體做法、努力方向等。
教研組工作制度及要求
制度：
1、教研組每學期應有工作計劃和工作總結，并將其計劃、總結呈報學校，通告全組教師。
2、建立集體備課制度，做到定時、定內容、定主講人。集體備課應有文字記錄。
3、勇于承擔科研課題，提高整體研究水平，大力挖掘學科優勢。
4、加強教學過程的管理和研究，針對學生問題，重點抓好備課、上課、批改、輔導、考查五個教學環節，始終保持教學工作的良性循環。
5、發揮本學科優勢，積極開展課外興趣小組活動，引導學生積極參加高層次的競賽。
6、組織教師學習教育理論，進行業務培訓，總結交流經驗，撰寫教學論文，開展互幫互學活動，搞好拜師活動，使本組青年教師早日成為教學能手，教學骨干。
7、建立有關資料整理和歸檔制度，教研組對各種試卷、學習記錄、集體備課等進行分門別類的整理和歸檔，并有專人負責此項工作。
8、教研組的主要工作是開展教學研究活動。教研組活動一般每周一次，由教研組長主持，教導處參與。全校語、數學科教研活動統一規定在周三第四節課，科任學科規定在周三第一節課，無特殊情況不得缺席，由教研組長負責考勤。
教研組活動內容（主要）：
1、組織專題討論會
教材中哪些是重點難點？重點如何突出？難點如何突破？針對這樣的問題，組織專題討論會，有意識地讓教學經驗比較豐富、業務水平比較高的教師事先作好準備，開展討論，能使大家受益。這不僅對教師的實際工作有很大的幫助，還能促進有經驗的教師總結提高。
2、組織教學觀摩
專題討論的結果是否正確，要用實踐來檢驗；專題討論中爭論也要通過實踐來解決。有目的地組織觀摩課，發動全組教師共同研究觀摩課的教材和教法，是提高教師水平的一個重要方式。
3、組織教師相互聽課
教師講課，各有各的長處，各有各的風格。組織教師相互聽課，目的在于取長補短，共同提高。同時也有互相了解、互相促進之意。要在教研組內培養這樣的風氣：歡迎別人聽課，不怕別
人聽課，敢于公開教學態度、教學水平。相互聽課是提高教師教學水平的有效途徑，應有具體要求，并使它形成制度。一般說來規定教師每學期聽課10節以上，要做聽課筆記，聽課后要同講課人談聽課體會和意見，講課人要熱情歡迎聽課人提意見。
4、定期座談教學經驗
要使教師養成總結教學經驗的習慣，重視平時積累資料，有經驗的教師每講完一課或一章、一節之后，在教案上寫“反思”，根據教學目的的要求和教學原則，自我分析教學中的優缺點。教研組在此基礎上舉行經驗交流會，內容具體、豐富，能收到互相啟迪之效。
教研組長教學事務管理職責和權力：
①新分配和擬調入教師的考察。
②青年教師轉正定級的鑒定意見。
③教師評先、晉級、考核、獎勵、處罰的初步意見。
④涉及到學校人事安排需要提供的意見和建議。
⑤每年的教學年會，推薦交流論文和受表彰的教師。
⑥開學初制定本教研組工作計劃，并組織教師完成個人工作計劃和各備課組的教學進度；學期末，完成本組工作總結，并負責收集組內教師的總結或論文。
教研工作制度2
教研工作堅持“研訓一體、管訓結合、以校為本”的三項原則，通過改傳統的備課為集體備課，評課為師徒互評，體現“關注問題、立足理念、倡導合作”的四種取向，實現教研行為自主、教研模式創新、教研效果扎實。根據新課程對教研工作的要求，結合我校教研工作實際，制定本制度。
一、全校教研
1、教研制度
每位教師每學期聽課不少于20次，中層干部聽評課每學期不少于20節，業務教干每學期聽評課不少于40次。調研采用聽課、查看材料等形式，對學校的課堂教學、備課作業、師生讀書活動、課程資源的開發與利用等工作進行研究、指導，獲取第一手資料，做好記錄，為教師進修提供素材，為學校發展提供保證。
2、教研人員負責制
教研處人員每人負責指導有關教研組。以分管教學的副校長郝朋朋主導，教導處糜月老師負責數學組教研活動的開展，張新磊老師負責指導語文教研活動的開展，吳飛飛、凌超老師負責指導綜合組的教研活動，吳麗飛老師負責英語組教研活動。每次各教研組開展活動時，負責的教務處人員必須參與，其他人員，若時間允許，也應盡量參加，以更好地履行教務人員的“研究、指導、服務”職責。
3、教研組活動制度
全校按學科建立教研組。全校教研組分為“語文、數學、綜合”三大類六個組，分別為高段語文組，中段語文組，低段語文組，高段數學組，中低段數學組，音體美綜合組，英語、科學綜合組。各教研組組長都是學校骨干教師或教壇新秀，每學期初召開組員會議，制度相關計劃；學期中組織落實活動、交流活動成果；學期結束時，對本學期的工作進行回顧，并在大會上總結。校級公開課時，組長責無旁貸地發揮教研組組長的作用，組織本組教師上好課，在課中、課后，將學科最前沿信息、教學中的疑難困惑等及時擺出，組織解答。
4、教學觀摩活動制度
每學期召開學科教學觀摩活動一次，診斷局部教學，解決細節問題。每次活動可以匯報、觀摩等形式進行交流，推動教師隊伍整體素質的.提高。
二、校本教研
1、建立和健全校本教研制度
第一、建立學校教研活動制度，充分發揮教師集體的作用。第二、建立完善的課題研究管理制度，營造濃厚的學校科研氛圍，定期獎勵教學研究成果。
2、建立集體備課制度。
結合學校實際認真研究課程內容、課程實施、課程評價、課程管理和教與學的方法，及時解決教學實際中的困難和問題，總結、推廣教學經驗，探索教育教學規律等，建立相應的集體備課制度，以更好地為教研服務。
3、創新校本教研形式
通過教師個體的自我反思、教師集體的同伴互助和專業研究人員的專業引領來促進教師的專業成長。
教研工作制度3
志丹高級中學教研組管理制度及考評辦法
一、指導思想
為了加強教研組在學校教育教學、教研科研、教師管理等方面的組織建設，發揮教研組的職能作用，使教研成為學校教學研究與改革、教師成長與發展的陣地，校本課程開發，考試管理規定、名師新秀工程、尊重教育等重大舉措的推行，特制定本管理辦法。
二、教研組長職責與要求
1、教研組長應樹立全心全意為本組教師服務的思想和協助教師提高業務能力的意識，要有超前的工作思維，扎實的工作作風，認真細致地做好本職工作。
2、學期初制定好各種計劃(教研計劃、課題研究計劃、教師培訓計劃、理論學習計劃等)、本組人員的管理方案等工作。
3、分工明確、措施得力、積極有效地組織教師開展各種活動(教研、科研、理論學習、教師培訓幫帶等)。
4、及時做好學校各項會議精神、制度、計劃的學習和落實，及時做好本組各項工作的宣傳、培訓和學習，各種數據的統計分析和上報。
5、學期結束時搞好教科研工作的總結，課題材料的整理與撰寫，本組人員的考核等工作。
三、教研組管理范圍與要求
1、教師工作紀律
教師首先保證上課，有事或外出需按學校有關規定辦理請假手續。上班期間應研究教材，認真備課、批改作業、加強理論學習，探究教育教學改革的方法。嚴禁在辦公時間內上網聊天、打牌、下棋、談笑、會友、串崗、干私活，上班期間非特殊情況不準帶子女(兒童)在辦公室內玩耍，影響他人辦公。站在尊重教育的高度，尊重工作環境、尊重他人、尊重制度、尊重勞動、尊重禮儀交往。
2、教研工作
1)備課。教師必須按學校規定時間備課，做到“四同”即同進度、同作業、同測驗、同講評。
A、進行教材分析(包括教材知識、教材在學科教材中的地位、作用，教材的重點、難點，教材與相近學科知識的聯系及應用);
B、教材處理方法的.設計以及在處理教材中如何培養學生的自主學習能力，突出學生主體地位;組織教材教法和組織學生管理及其相互滲透，加強學法指導，尊重學生的參與，尊重學生的體驗，尊重學生的勞動。
C、處理教材必備的教具、學具、電教媒體、實驗器材等。其他教師提前學習并研究教材知識，集體備課時，勇于發言，提出自己的不同見解。教研組長認真做好集體備課材料的記錄與整理工作，并將集體備課主備材料及研討記錄一周內交教研室存檔。
D、落實考試管理規定、研究考前備考復習、心理指導、考試策略、命題、考后診斷分析、教、學法改進、定點分層糾錯工作。
2)公開示范課。為增進課堂教學的交流，促進課堂教學的改革，每學期每位教師至少舉行1節公開示范課，每個教研組舉行2節公開示范課(先教研組內選拔，后校內示范)。舉行示范課的教師應提前做好準備(如教案、教具、電教媒體、實驗用品、學具等)。示范課的課型應包括新課、見習課、復習課、試卷講評課、聽說課、閱讀課、交流課、實驗指導課等等。
3)課堂教學要強化“三個意識”(主體參與、情感、效率)，落實“三維目標”(知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀)，培養學生自主學習能力。聽課教師認真做好聽評記錄，根據學科教學的要求和專業教學要求組織好評課活動，并做好整個活動考核工作，舉行公開課的教師依據自己的課堂教學和小組評議寫出本節課的教學反思交教研室存檔。
4)教研活動。各教研組根據學校教研工作計劃安排、各專業特點和要求、課題研究進度、教師的成長與發展，教材的使用等組織教研活動，每周一次。教研活動做到“七有”：有活動實施計劃、有活動時間、有活動地點、有活動主題、有活動記錄、有活動總結、有活動考評，“五到位”，即準備到位、人員到位、分工參與指導到位、活動效果到位、活動考評到位。“三貼近”及貼近教學活動各環節的實際、貼近學校實際、貼近學生實際。根據各專業特點和要求，每學期各組舉行==次全校性主題教研活動，向學校展示本組教研特色。
3、科研工作
1)各教研組要積極開展校本課題的研究工作，結合專業教學的特點和學生情況要參與1--2個校本課題的研究任務，并做到學期有計劃、研究有目標，人人有任務、期末有總結，形成組組有課題，人人參與科研的局面，不斷更新和提升本組教師的教育教學理念，提高教師的執教能力和教育、教學、教研水平，促進教師由“教書匠”向“教育家”轉變。
2)每組要積極申報省、市、區、校級課題的研究。
4、教師培養。
根據本組教師的教學特點和教學能力，每學期各組制定本組骨干教師培訓和青年教師幫帶計劃、理論學習計劃，有計劃、有步驟地開展塑名師、推新秀工作，從而促進教師的發展。
5、其他管理
加強辦公設施、設備的使用與管理，節約用水、用電。做好本組的宣傳、統計以及活動資料的收集、整理等工作。
四、教研組工作的考評與賦分(滿分100分)
以下各項得分程序是：組內依據以下標準自評(占20%)，通過檢查記錄由考評領導小組評議打分(占80%，)，考評領導小組由校領導、部分中層領導、部分教研組長組成。
換算：總分最高得滿分，其他組得分為本組平均分÷最高平均分×%
1、教師工作紀律(滿10分)
根據教研活動檢查每遲到1人次扣0.1分，曠到1人次扣1分，學科領導無故不參加活動每次扣0.2分，扣滿10分為止。
2、教研常規活動(15+5分)
由教研室根據各組一學期教研活動的開展情況，集體備課材料和教師公開課教學反思上交情況進行考核，計分辦法
(1)每次活動都有實施計劃，人員到位齊全，組織安排到位，活動效果好，記錄詳實，有活動總結得15分。
(2)無特殊原因不如期組織活動的，每次扣5分，活動時間不足規定時間2/3的每次扣2，扣完15分為止，并在網上通報。若教研組活動與學校活動沖突，服從學校活動者不扣分。
(3)雖組織活動，但實施計劃、組織安排、活動效果、活動總結總體較差的在5-12分間適量計分。無活動實施計劃和總結的不得分。
(4)本組經常集體備課，主備材料好、人員到位齊、小組評議材料全，每次計1分，最多不超過3分。
(5)教研組內公開示范課課前準備到位，聽課人員齊全，示范效果好，教學反思上交及時，每舉行1次計1分，最多不超過2分。
3、科研工作(課題研究和論文，滿分15分)
1)國家、省、市、區、校級課題，有課題實驗方案，學期初有計劃，教師有研究任務，并能按計劃進行實驗，學期結束時完成階段總結，經學校審定合格，國家級加2分、省級1.5分，市級1分，區級0.5分、校級0.2分,最多不超過3分。
2)國家、省、市、區、校級論文每篇分別加0.5分、0.4分、0.3分、0.2分、0.1分，最多不超過3分。
3)積極參加各類課題的實驗與研究，每學期有研究計劃、目標、研究分工，并完成實驗材料和總結，經學校課題組評定合格，每學期加1--2分。
4)課堂教學改革。學校鼓勵并支持教師進行課堂教學的改革與實驗，對在教改中形成特色、成績突出、在校內外產生較大影響的教師除學校給予表彰外，所在教研組計1-2分。
4、理論學習(10分)
根據學校安排的學習內容完成情況分10、8、6三擋給教師賦分，計算出各組教師的平均分，平均分最高的得10分，其他組得分為本組平均分÷最高平均分×10。
5、教研組長工作(10分)
(1)服從領導，團結同志，做事認真，組織能力強，工作積極主動、效率高。本組教師團結進取，凝聚力強，無重大違紀事件發生，每學期加2分。
(2)積極主動地組織教師開展各種活動(教研、科研、理論學習、師德教育、法制教育等)質量高、效果好，每學期加2分。
3)積極參加各種教科研會議，不遲到、早退，不曠到，并將會議精神落實到位，每學期加2分。
4)報送各種材料(各種計劃、總結、課題材料、活動安排宣傳、統計等)及時，質量高，每學期加2分。
5)對教研組管理科學、有創意、有特色，成績突出。對本組人員進行科學有效地考核，學期結束時能根據平時考核成績給本組人員進行評定賦分的每學期加2分。
6、教學成績(20分)
1)上級教育部門組織的考試合格率達90%以上加2分，90%以下加1分，50%以下不加分。
2)期末考試中教研組內有進入全縣前八名的按第一名加8分，第二名加7分，以此類推加6分、5分、4分、3分、2分、1分。最高不超過24分;
8、常規業務檢查(5分)
每學期進行教案、作業布置批改(含寫作)單元測驗、學生學習過程評價等綜合檢查，由考評組按優、良、中分別計5、3、1。
9、教師培養(5分)
(1)有骨干教師培養計劃、培養一名省級骨干教師得3分、市級得2分、校級得1分。
(2)有教學能力薄弱教師幫教和年青教師幫帶計劃和理論學習計劃并幫教一名薄弱教師和幫帶一名年青教師，經學校評定成績顯著者得2分(由各組審報，學校評定)。
五、考評辦法
1、工作紀律，辦公室衛生、教研常規工作、科研工作、理論學習，由教研室量化并考核評價。
2、教研組長工作、業務檢查、教學成績、教師量化積分、教師培訓由教務處量化并考核評價。
3、公物管理由總務處量化并考核評價。
4、各組組織教師自評。
5、評審領導小組評審、匯總定等定。
六、考評結果的使用
教研組工作考評成績每學期考評一次，按積分高低化分為優秀、良好、合格、三個等次。其中：總分92分以上為優秀;85分以上為良好;70分以上為合格。
獲優秀的教研組可享受以下優惠政策：
1、年終評選優秀教師時由組長根據教師過程表現每人加個人量化分6--10分。
2、增加該組10%的優秀教師評選指標，年終獎勵(人數*60元)元獎金。
3、該組為優秀教研組，組長為優秀教研組長。
4、考評結果作為組內教師繼續學習、深造的主要依據。
獲良好的教研組可享受以下優惠政策：
1、年終評選優秀教師時由組長根據教師過程表現每人加個人量化分3--7分。
2、增加該組5%的優秀教師評選指標，年終獎勵(人數*30元)獎金。
教研工作制度4
教研室主任是教研室的負責人，是本教研室的教學、學術課程或專業帶頭人，肩負著具體管理本教研室的日常教學，組織指導本教研室教師開展課程教學改革、科研活動及專業建設的責任。為了促進教研室主任不斷提高工作水平和質量，特制定本辦法。
一、考核的目的
教研室主任工作質量的高低，直接影響教研室日常教學工作秩序、教學質量及專業或課程建設。加強對教研室主任工作的檢查、考核，經常性地給予指導和幫助，可促使他們在崗位上不斷地提高自己的教學、科研和管理水平，真正成為課程或專業帶頭人，帶動整個教研室建設，提高學院的整體教學、科研水平。
二、考核的內容
（一）工作態度
工作積極主動，接受任務不推諉，按時、按量、按質完成任務，工作有計劃、有檢查、有記錄、有總結。
（二）工作能力
具有組織教研活動和教研室日常工作管理，指導本室專業的課程建設、專業建設和科研活動能力；是本室專業或課程的帶頭人。
（三）常規工作
1.按教學計劃規定實施本室教學工作，遵守教學紀律，無教學事故發生。
2.按要求組織業務學習和教研活動。
3.定期檢查教師的教學進程和教學狀況。
4.嚴格把握教研室的試卷質量關，每學期進行各門課程的質量
分析和試卷分析。
5.嚴格審簽教師學期授課進度計劃和教案。
6.負責兼職教師、雙肩挑教師的日常教學管理。
（四）教學改革與科研
1.積極組織、參加教學改革，專業教研室每學年有一門以上的教改課程。
2.開展教育教學研究和科學研究工作，完成規定數量的教研課題和學術論文。
3.開展學術講座（或報告會），向學生介紹新科技、新成果、新工藝、新方法。
（五）教研室建設
1.編寫教材或教學輔導材料。
2.按系有關規定合理選定下學期使用的教材。
3.教研室及所屬實驗室建設有計劃、有措施，任務落實。 4.所屬設備物品賬物相符，設備完好。 5.建立教學檔案，教學資料齊全，并不斷完善。
（六）新教師帶培
新教師帶培有計劃、有落實、有檢查、有總結、有效果。
三、考核的程序
（一）系組織教研室全體成員進行評議并打分（占總分的'60%）。
（二）系教學領導對教研室主任工作考核評分（占％），并結合的評議寫出評議意見，擬定等級。
（三）將考核等級記入被考核者履職考核檔案。
教研室主任工作考核每學年進行一次，與學年度教師履職考核同步進行。
四、考核的等級
（一）教研室主任工作考核等級分為優、合格、不合格三等，總9020%評在分以上者可定為優秀，優秀比例不超過。
（二）教研室的教師中有下列情況之一教研室主任考核等級不能定為優秀。
1.有較大及以上教學事故者；
2.有年度考核為基本稱職者。
五、獎懲的方式
對每學年度考核等級為優秀的教研室主任，由系進行一次性獎勵；連續兩次考核等級為不合格的教研室主任，取消教研室主任任職。
六、本規定由化學科學與技術系負責解釋，自公布之日起施行。
教研工作制度5
一、教研組是在學校統一管理下學科教師集體進行教學研究的基本組織，也是教師日常管理和考核的基本組織。其主要任務是研究教育、教學工作，研究學科的教材教法和探討教學規律，研究學生的學習方法和對本學科教學工作的管理。
二、教研組長是開展教研組工作的組織者，每個教研組設組長一至二人，負責全組的工作。
三、教研組的設置要便于開展教學研究和進行教學業務的組織管理。同年級、同學科教師在二人以上應成立備課組。
四、教研組的具體工作是：
1、學習教學大綱，明確本學科教學目的和教學要求，及時填寫好教師業務手冊。
2、鉆研教材，按要求認真備課。特別要加強集體備課，統一教學目的要求，明確重、難點和突破重、難點的方法，統一對作業、實驗和考核的要求等。定期對教師教案進行檢查指導。
3、積極開展課堂教學評議活動，探索教學規律，研究教學方法和學生學法，不斷提高課堂效益，努力提高教學質量。在教研組內相互聽課議課要形成制度，教師互相聽課每學期八節以上，每學期舉行二次以上研究課活動。
4、定期分析本學科的教學情況，總結經驗，制訂措施，不斷完善和改進教學工作。
5、教研組要根據本組實際，組織教師進修和制訂在職提高的措施，努力提高教師的.業務能力和業務水平。特別是在幫助教學上有困難的教師和關心培養青年教師的成長等方面有具體目標和措施。
6、組織和指導好學生開展與本學科有關的第二課堂活動，發展學生的非智力因素。
7、加強對實驗、實習課的教學研究。教研組要結合實際，充分利用現代化教學手段，提高教學質量，鼓勵教師制作多媒體課件。
8、認真做好教學、科研等資料的積累工作。
教研工作制度6
新課程的實施，將教學研究的重心下移到學校。建立與新課程相適應的以校為的本教學研究制度，是當前學校發展和教師成長的現實要求與緊迫任務，也是深化教學改革的方向和重點。根據教育部《關于改進和加強教學研究工作的指導意見（征求意見稿）》的精神，遵循縣教育局年度工作要點，結合校本培訓管理辦法及我校工作實際，特制定本度。
１、常規教研活動
⑴組織教師進行教學常規建設，實現備課、上課、作業布置和批改，課外輔導，學業成績考核評定及課外文化、等基本教學環節的科學化、規范化和制度化。
⑵ 組織教師進行校本教研的常規系列活動：理論學習、觀看錄像、鉆研教材、集體備課、評價研討。正確把握課程改革與課程標準的基本內涵，以理論學習與實踐觀摩相結合，使全體成員領會教材的編排體系，明確單元教學的重難點及內在聯系，實現資源共享、優勢互補，促使學生的素質提高與教師的專業化發展。
⑶認真積極參加上級部門舉辦的教研培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣，外出學習的'教師應做好學習筆記，回校后在相應范圍內及時傳達，達到資源共享。
⑷做好學科的復習、出題、考試、評卷、成績統計和質量分析工作。
⑸聽課要求：每學期任課教師至少聽課３０節，要認真做好聽課記錄。具體要求：班主任教師
①班主任聽本班專科教師的課，保證一周一節。
②同年級教師的課一周至少聽一節。
③教研活動課要創造條件去聽。
④集體備課指導下的課要盡量去聽，為自己創造互相學習、自主提高的機會。
專科教師：
①同一個學科的課每周至少聽兩節。
②學生都喜歡的專科教師的課，也要去聽。
③你所任課班級其他教師的課，也要每周至少聽一節。
④教研活動課一定要創造條件去聽。
⑹集體備課要求：每周四進行集體備課，每位教師認真完成自己的備課任務，在教研組討論時要認真準備，積極發言。集體備課后同一個備課組教師必須參與本組教師的跟進課的聽課及評課活動。
⑺每月開展兩次業務學習，不斷提高自身的理論素養，以身作則，理論聯系實際，促進全體教師的業務水平不斷的提高。
２、月教研活動
認真參加學校各級教研組織的各項教研活動，態度端正，以高度的責任心，對待每一次教研活動。要嚴格按照每次教研活動的要求參與每月的教研活動。
３、代培工作
每個教師對子每月必須進行兩次代培活動，代培時要與教導處打招呼。代培后，聽課要有教案記錄或說課材料，交流要有交流材料。
４、骨干教師作用發揮
⑴積極發揮骨干教師的帶頭作用，學期初進行骨干教師學習匯報。
⑵充分提供練功和展示的機會，積極開展骨干教師的教研活動，促其盡快成熟。
教研工作制度7
教研室是按專業或課程設置的基層教學單位，擔負著組織、領導和管理教學、科研、教書育人及學科建設、師資隊伍建設等任務。加強教研室建設，對于全面貫徹黨和國家的教育方針，堅持社會主義辦學方向，提高教學質量和科研水平起著重要作用。為更好地發揮教研室的作用，結合我系實際情況，特制定本規定。
一、教研室主任的工作職責
（一）教學組織管理
1．全面負責教研室工作，貫徹執行院、系兩級教學工作決定和決議，做好本教研室的教學建設工作。
2．制定教研室工作計劃，做好教研室工作總結，組織開展教研室活動。
3．按照學院教學管理規定，組織教師制定教學計劃、教學進度表，安排教師教學任務，組織教師編寫、修訂和實施教學大綱，選用或編寫教材、實習指導書等，制定學期授課計劃，抓好教學環節等。
4．及時了解和掌握本教研室教學動態，經常深入課堂聽課，每8學期聽課不少于學時。
5．依據學校相關規定組織好考試命題、試題審查、成績評定及試卷分析等工作。
6．組織教研室成員開展教學觀摩、教學競賽、教學檢查與評價等活動，不斷提高教學水平。
7．配合系上對教師進行全面考評；根據教師工作成績、業務水平、工作態度等，提出晉升職稱、評優推先的意見建議。
8．抓好教研室教學文檔的建設。
（二）專業管理與建設
1．在系領導下，積極開展“精品專業” “重點專業”等質量工程的建設。
2．根據社會發展需要，做好對原有專業的撤、合、分、轉等改造工作。
3．擬定或適時修訂各專業教學計劃，適應專業建設需求。
4．做好學生的專業教育與專業實習工作。
（三）課程管理與建設
1．在系領導下，根據專業培養目標等需求，整合舊課程或增設新課程。
2．制定或適時修定教學大綱，保證教學內容體系符合專業要求。
3．合理選用教材，積極編寫教材，體現專業特色，保證教學質量。
4．規范、標準地制作多媒體課件，分類分級管理多媒體課件，專業方向課運用多媒體技術輔助教學。
5．管理課程考試環節，按規定組織好命題、閱卷、評分和試卷分析等工作。
6．確定課程負責人，制定課程建設規劃，開展精品課程、重點課程建設，進行課程質量評價。
（四）實驗、實訓管理與建設
1．在系領導下，制定實驗、實訓教學計劃，適時更新與完善實驗、實訓、實習教學大綱及指導書，做好實踐教學總結。
2．參與實訓、實習基地建設，積極協助系做好學生的實訓、頂崗實習等工作，保證學生實習、實訓正常進行。
3．做好實踐教學的其它相關工作。
（五）管理與培養
1．重視教研室教師的師德和教風建設。
2．負責兼職教師、雙肩挑教師的日常教學管理。
3．關心教師成長，鼓勵教師積極鉆研業務、參與教學科研、撰寫教學科研論文、參加學歷進修、進行專業與社會實踐并獲取相應證書。
4．注注實踐教學教師隊伍建設，積極協助系聘請既有豐富實踐工作經驗又有較高學術水平的高級技術人員與管理人員作為本教研室各專業的兼職教師。
（六）教學改革與科研
1．制定教學科研計劃，做好教學科研總結，保證教學科研活動的有效開展。
2．教學內容應適應社會經濟發展需要和應用型人才教育培養目標，整合教學內容，改革課程體系，改革考試模式。
3．根據專業特點，研究理論課、實驗課、實訓課、實踐課的最佳教學方法，研究教學中理論與實際相聯系、理論教學與實踐教學相結合等。
4．積極組織教師參加教學改革，專業教研室每學年有一門以上的教改課程。
5．鼓勵教研室成員積極申報科學研究課題，并將科學研究的成果滲透在教學內容中。
6．組織教研室成員關注多種形式的學術交流活動，開展專業學術講座。
（七）其它工作
1．編寫教材或教學輔導資料。
2．按系有關規定合理選定下學期使用的教材。
3．教研室及所屬實訓室建設有計劃、有措施，任務落實。
4．設備物品賬物相符，設備完好。
5．建立教學檔案，教學資料齊全并不斷完善。
二、教研室的規章制度
為保證教研室工作的正常開展，提高教研室工作的.效率和質量，教研室應定必要的工作制度，并切實貫徹執行。
1．工作計劃、總結制度：每學期期初，教研室要認真制定教研室的詳細工作計劃（包括教研活動、學術活動等）；每學期結束時，應對教研室工作計劃的執行情況進行檢查，并以書面形式總結教研室的工作情況，向系主任進行匯報。每學期的工作計劃和總結交系保留一份。
2．教研活動制度：每兩周至少開展一次教研活動，有計劃地進行教學理論、教學內容與方法改革等方面的研究，交流教學經驗，開展相關學術課題討論，處理教研室工作日常事務和其它重大問題。教研室開展的每次教研活動要認真記錄，包括活動內容、時間、出勤情況等。
3．集體備課制度：公共基礎課應進行集體備課或經常進行相關教學方面的討論研究，其它課程也應盡可能進行集體研究。
4．聽課評課制度：結合系聽課評課制度，經常組織本教研室教師集體聽課或相互聽課并進行評議，并在聽課記錄本上做好相關的聽課記錄。同時，積極配合系做好新開課程及新任課教師的試講工作，并及時向系反饋意見。
5．考查考核制度：除平時有重點檢查外（主要指備課情況、作業批改情況、授課情況等），每學期期中開展一次教學檢查活動；學期結束時，對教師進行一次全面考核，統計工作量完成情況，對教學質量好或科研工作有成績的教師予以表揚。
6．帶培制度：教研室要勇于吸納新力量，有豐富教學經驗的教師應積極幫助新教師，新教師的帶培應做到有計劃、有落實、有檢查、有總結、有效果。
7．資料管理制度：做好教研室所有設備、資料等的管理工作，具體落實到人。
三、考核
教研室的政治活動與業務活動開展情況及教研室主任的工作情況，每學期結束時由系上組織進行一次檢查與考核，并評出優秀教研室和優秀教研室主任。
*主任的考核（具體指與教研室主任津貼掛鉤的考核，詳見附表：教研室主任工作考核辦法和教研室主任工作考核表）
教研工作制度8
為加強我校教研工作管理，進一步規范教師教育教學行為，使教學、教研工作更科學、更有效、更規范、特制定本規范。
一、常規檢查制度
1.對教學計劃規范的管理要求。
開學后各任課教師在規定時間內需交學科進度計劃表（一式兩份），編寫課程說明書一份。放學前要交學科工作總結 。教科室對教師制定的計劃、總結實行審批、打分，量化分數納入到教師的業績考核檔案中。
2.對教案、作業規范的管理要求。
（1）按照上課進度實行超前一節備課的原則，堅決杜絕簡單備課、不備課上課現象的發生。語文（一課兩改）、數學（一天一改）、語、數課外作業、 日記一周一查，作文間周一次，英語每周2次作業。學校每周不定期的抽查。對檢查中發現的問題和不足，及時總結、并指導教師修正。教科室對檢查的結果進行檢查、量化，納入到對學校的教學質量評估中。
（2）學校要加強對作業的管理。一是布置作業，做到少而精，注重效果，實行教研組長質量把關制；二是每周不定期地抽查等方式對作業的布置、批改情況進行程性檢查、指導；三是加強與家長的溝通、聯系，充分發揮家長的幫教作用。
（3）加強對雙休日指導性作業的檢查、指導，進行抽查和分層評價。
3.定期月查
教科室定期月查，聽課記錄、教學反思、家訪記錄、后進生轉化記錄、會議記錄一月三次，科學、思品一月四次作業，語、數每個單元一次考試，并且教師要堅持寫好每次考試后的教學質量分析會，重點總結成功的經驗，分析出現失誤的原因，以及下階段教學工作的改進措施。
4.對上課規范的管理要求。
學校要加強對課堂教學的管理，嚴禁教師私自調課坐著授課教室吸煙走出教室閑聊，課堂上接聽手機。
二、聽課評課制度。
1.建立獨立聽課小組，推門聽課，一月不少于6節。
2.定期組織公開課、觀摩課。每學期每人舉行一次公開課。
3.教師堅持聽課評課。每位教師每周聽課不少于1節。校干聽課每周不少于2節。
4.公開課后要及時評課。評課時，要從教學目標的達成度、教學策略的有效性、學生參與學習的積極性、學生發展變化等方面予以評價。
5.深入持久的開展聽評課活動，將聽評課活動深入推進。通過聽課、評課活動的開展，及時發現和研究解決教學中的問題，加強研究，提高課堂效益。
6.將聽、評課數量與質量納入個人考核檔案。業務檢查時也要定期檢查聽課記錄的記錄情況，作為業務檢查的一部分。
三、課題研究制度
1.開展專題教研。進學校本研究規劃，確定符合校本、本學科實際的`長期和短期教研專題，在教研組的協助下實施課題實驗與研究。扎實開展基于問題研究活動，突出重點，力求突破。
2.開學后教研組組織學習課題研究的目的，意義和任務，在半期組織一次課題研討會，教師有一篇 心得體會和一篇總結，在期末組織一次課題研討會，教師有一篇心得體會和一篇論文。
四、校本學習培訓制度
校本教研活動要按照教研組工作計劃的安排進行，間周一次語、數（教師職業道德修養）的學習，指定教師學習內容范圍，對指定內容進行研讀，并在學校設計的校本培訓表上完成三項內容；讀書筆記、學習心得、下課后立即交到教科室存檔，也作為量化考核積分的依據，每次不少于一個小時。
教研工作制度9
一、教研組的地位和主要任務
1、地位：學校教研組是市、區、校三級網絡中最基本的構成要素；是學校具體組織和落實教學工作，提高本學科教師業務水平和教學能力，保證本學科教學質量的重要基礎；是進行學科管理，教學研究和教學改革的基層組織。
2、教研組的主要任務是：制定學科教學計劃，確定單元或全冊教學質量要求；統一教學進度，研究教材重點、難點以及突破難點的教學措施；開展理論學習，交流教改信息；組織組內觀摩課；開展教法與學法研究；培養青年教師；大膽進行教改實驗課的探討，積極推廣教科研成果和成功經驗。
二、教研組長職責
教研組長由校長聘任，主持本學科教學、教研工作，保證本學科的教學質量。
1、制定教研組工作計劃。每學期開學一周內，根據學校工作計劃，結合本學科特點，組織本組教師討論，制定一個學期的教研組工作計劃報教導處。并組織全組教師認真落實。
2、組織本組教師認真研究教學，提高教學質量，每學期開學初，組織教師學習學科新課程標準，明確本學科的教學任務；學習中學課堂教學評價方案，把握教改方向；落實教學工作常規。
3、提出本學科教育教學教研課題，并認真落實。組織教研活動，學習教學理論。注意引進新鮮經驗，幫助教師確定教改專題，制定教改方案和實驗計劃。及時交流、總結，推廣教師的校改經驗，認真抓好教研組資料積累和經驗總結。
4、對本教研組教學工作實施管理。帶頭完成聽課節數，講研究課觀摩課等常規工作，了解各年級的本科教師教學情況，檢查本組教師備課，教案，作業批改，講課及后進生輔導等情況，并做好記錄，期中對本學科教學進行一次全面檢查，期末對教師完成教學計劃情況和教學質量做出鑒定，書面向教導處、分管校長和校長匯報。加強對教學目標的管理，指導本學科達標，發現問題及研究，認真解決。
5、發揮老教師和骨干教師的作用，確定專人對青年教師進行指導幫助，定期檢查落實情況，使本組教師隊伍建設不斷提高。負責建立健全本學科的`課外小組活動，指派專人負責，制定活動計劃，督促檢查，切實落實，期末要寫出總結。
6、加強學習和進修，帶領全組教師提高分析駕駛教材能力，分析學情活動，實驗能力，歸納總結能力，提高自身素質，努力使自己成為名副其實的學科帶頭人。
7、完成學校布置的各項工作任務，注意匯報，提高工作效率。
三、教研組成員的職責
1、加強教學研究、教改研究活動，對提高教師的業務水平、提高教學效果有重要意義。全體教師必須積極、準時參加教研活動。
2、教研組開學初必須根據上級教育部門的指示，根據學校的部署制定切實可行的教研、教改活動計劃，并嚴格按照計劃開展教研、教改活動。
3、各教研組成員要有計劃、有目的地積極開展教學專題研究，每個教師必須自選一個專題加以研究，爭取有所收獲，有所提高。
4、教研組長主持教研活動，每次活動要確定一個主題，要有教師做中心發言，做到每次活動有目的、有內容、有氣氛、有所得。每次教研活動必須做好記錄。
5、教研組成員必須開展經常性地聽課、評課等教研活動，形成良好的教研風氣。每人每期不少于20節。
6、學期末，教研組、教師應圍繞本學期教研專題寫出經驗總結或學術論文，并組織交流。
四、教研組教研活動制度
1、教研活動由教研組長主持。
2、教研活動目的明確，記錄規范，保證出勤，做到三定（定時間、定地點、定內容）。會議形式應當豐富多彩。
3、發言要注意暢所欲言和言簡意賅的關系，堅持杜絕會議期間聊天。
4、教研應當有先進的教育教學理論的指導，同時應當注意教研內容貼近教學實際。
5、本次教研活動結束時應當布置下一次會議的研討內容。
6、教研組長期中和期末考試后將教研活動記錄交教導處。
五、教研組長工作細則
（一）加強教學過程管理內容：
1、組織研究新課程標準、教材，保證各年級教學的連續、完整。
2、組織學習《中小學學科課堂教學評價方案》。
3、了解全組教師的教學基本情況，發現經驗及時總結，發現問題及時解決。
4、組織做好考試命題、批改和研究工作。
5、開發、組織及評估課外活動，抓好學科競賽工作。
措施：
1、每學期全教研組集中備課不少于四次。
2、課堂教學情況分析不少于一次。
3、每學期考試分析不少于兩次。
4、每學期一次課外活動研究或學科競賽研究。
（二）加強教師管理
內容：
1、負責本學科教師隊伍的建設。了解每一位教師的教學情況，對教師的教學進行分析。
2、指導每一位青年教師。
3、幫助教有成就、教有特色的老師做好總結工作。采取措施：
（1）每學期至少聽每一位老師講課一次，交流一次。
（2）組織研究課、觀摩課和公開課。
教研工作制度10
（一）每學期初，教務處、教研組須根據學校工作計劃和校本培訓計劃訂立學校、學科教研組的教學研究和活動安排，教師根據學校和年級組計劃制定個人計劃。
（二）學校教務處每月召開一次教研組長或學科教研組長會議，檢查、部署每兩周一次的校本教研活動。
（三）有目的、有計劃地組織各種觀摩課、研究課、示范課、公開課，探索教學規律，推動教學改革，建立學科師徒隊伍，以老帶新，以新促老。幫助新教師熟悉業務，協助老教師總結教學經驗。
（四）有計劃地了解掌握學生在校學習情況，定期抽查學生作業，了解作業分量、難易程度和學生完成作業，教師批改作業的情況；進行試卷抽查，了解、分析教學情況；召開學生座談會，聽取學生對教學的意見和要求。
（五）學校要組織多種形式的進修活動，每年都要制訂文化學習和業務進修計劃，小學中高級教師要制訂教學科研計劃，不斷提高教師的教學水平和科研能力。
（六）提倡寫教學專題總結或教研論文，鼓勵教師向報刊或出版社投稿，每個年級的教研組要根據本學科特點搞好課題立項，要有長期的課題，也要有針對性的中短期課題，要實實在在的搞好課題的實驗研究，每學期召開一次教學經驗總結交流會，每學期舉辦一次論文評獎活動，推廣先進經驗，獎勵優秀論文作者。
（七）學校要詳實記載每次教研活動的'情況，了解教師的意見和要求，以便于領導和改進學校校本教研工作。
（八）學期或學年結束時，做好教研工作總結和個人教學工作總結，存入學校業務檔案，作為教師聘任、晉級、評優的一個依據。對教學教研有突出成績的個人或教研組，給予精神和物質獎勵。
教研工作制度11
教研組是各科教師集體進行教學研究的組織。也是教學工作基層單位之一，各教研組應以沙三小多年來形成的樸實教風為標準，做好各方面教學工作，不斷提高全組教師的師德修養和業務水平，全面貫徹黨的教育方針，加大應試教育向素質教育轉軌力度，積極轉變教育觀念，充分挖掘潛能，以教育科研為先導，進一步深化教育改革，突出特長，加強重點，全面提高教學質量。為此特制定教研組工作制度如下：
一、加強組織領導
各教研組設教研組長一人，由教科室和教務處任命并頒發聘書，簽訂責任書，另外行政領導蹲點各教研組全程參與各組教研活動，行政人員每學期參與教研活動不少于10次，教研組長在教務處領導下具體組織本教研組教師開展各項工作。教研組長要做到：
1、每學期開學初，根據學校教學工作計劃，制定教研組工作計劃，根據計劃搞好教學教研工作。期末認真做好教研組工作總結。
2、認真組織兩周一次的教研活動，做到準備充分，內容充實，時間保證，并有活動記錄。
3、有計劃地了解掌握本組教師的教學情況，并根據具體情況對有關教師進行必要的工作指導，一學期內對本組教師每人至少聽課兩節。
4、經常聽取教師對學校教學工作的`意見和要求，并向教科室和教務處反映。
二、認真開展活動，搞好各科教學工作，教學研究是教研組工作的中心，是提高教師教育理論水平和業務能力，搞好教學工作，提高學校教學質量的重要保證。
1、根據教研組的教研專題，有針對地組織教師學習教育學、心理學。學習有關的教改經驗和信息，提高教師的教育理論水平。
2、認真組織教師開展教研活動，加強對課堂教學改革的研究，結合本學科特點，根據學生的具體情況，研究各種不同課型的課堂教學規律和教學模式。五年以內青年教師在一學期中至少上一次匯報課，教研組要認真組織組內教師聽課及評議。根據學生的基礎，課堂教學應有適當的充足的容量，充分挖掘學生學習的潛在能力，提高課堂教學的效率。
3、認真學習教學大綱，明確本學科教學目的任務，制訂教學計劃，并組織實施。期末考試后認真進行教學質量分析，總結教學經驗、教訓。
4、組內教師在業務上要相互取長補短，培養在學術上各抒己見，能者為師，共同探討的和諧氣氛，積極開展相互聽課活動，年輕教師多聽幫帶教師的課，互相之間聽課不少于10節。
教研組要注意積累有助于提高教學質量的各種資料，以不斷改進教學，提高教學質量。
教研工作制度12
教研組是學校組織教師開展教材、教法研究，探索教學規律，進行教學管理，提高教學質量的基本的業務組織形式。本學期要加強教研組建設，激活全校教師參與教研活動的熱情，使各教研組活動規范化、系列化、專題化和經常化，使教研組長與學校教導處保持高度一致，認真完成落實各項教學工作。
①、各教研組按時制定好具體的切實可行的校本教研計劃，計劃中要制定出在“優化課堂教學過程，提高課堂教學效率”為內容的'校本教研主課題下的子課題。每位教師都應積級參與。在對教師教學工作進行評價時，要把在平時教研組活動時的表現作為重要內容之一。
②、教研組在制定活動計劃時，要圍繞學校教學的重點工作，營造積極向上、主動探究的教研氛圍，教導處將隨時抽查各組教研活動情況。本學期要認真開展好“中心備課組”活動，深入研究教材，提高教師處理教材能力，鍛煉教研導課能力。
③、教研組長要組織好每雙周一次的校本教研活動，時間為文科雙周二下午，理科雙周三下午，每次的教研活動要確保時間、地點、人員三到位，按計劃有目的地開展活動。每次活動組長要布置好下次活動的內容，做好組會記錄（顯示發言情況），記好參會名單，無故曠會按曠會處理（一個月統計一次，記入當月考勤表）
④、開展教研組評估活動，被評為優秀教研組，學校要給予獎勵并集體加分。
教研工作制度13
學校的教研工作主要由校教科研中心負責，并由教導處共同指導各學科教研組和備課組組織教師開展教研活動。
一、教科研中心工作
1、學校設立教科研中心，設主任、付主任各一人，負責學校的教研工作。教研組長兼教研員。
2、學期初要制定本學期教研工作計劃，并及時檢查落實情況。期末寫出教研工作總結，不斷改進工作，逐步提高教研水平。
3、制定學校學科教研組和備課組工作要求和考評標準，并結合學校教研工作計劃、教研組和備課組活動計劃檢查和考評各組活動情況，及時對教研工作予以指導。
4、協助教導處制定教師教學常規要求和考評標準，定期檢查教學常規落實程度，有效地指導教學工作。
5、組織各種教學基本功比賽及各類型公開課和評課，加強教師教學基本功訓練，推動教改的廣泛開展。組織教師系統學習教育理論，學習先進的教學方法和經驗。組織教師研究新高考、新大綱、新教材。
6、組織青年教師“拜師學藝”活動，簽定師徒合同，檢查合同履行情況，評比優秀師徒，幫助青年教師全面提高自身素質和業務能力，盡快成為教學骨干。
7、教科研中心正、副主任要不斷改進工作作風，要認真參與教研組和備課組活動，掌握教研情況，針對性地指導教研；要堅持長期深入課堂聽課，直接了解教師的教學情況和學生的學習情況，與教師共商改進教研和教學的措施。
8、教學改革實驗是深化教育改革的重要組成部分，是教育領域中的科學研究。改革實驗前均須在相應范圍內組織有關人員進行可行性論證。改革實驗過程中必須遵循保護性原則：即使實驗不成功，也不能使實驗班學生的身心健康和學業受到不良影響。
9、組織教師結合教學工作實踐和教學改革的需要，選擇確定教學改革實驗課題，并善始善終地實施實驗計劃。在實驗中要以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導思想，要收集研究與課題有關的.資料和信息，掌握所要研究問題的歷史、現狀和發展趨勢，要靈活采用觀察法、調查法、經驗總結法、行動研究法和個案法等科研方法。應及時推廣成功的教改實驗成果，不斷地有所發現、有所改進、有所提高、有所創新。
10、引導教師總結教育教學經驗和教訓，結合教學改革實驗認真撰寫教育教學論文，要求每位任課教師每學年至少寫一篇，并積極參加各級教育教研部門舉辦的教育教學論文征集評選活動。校教科研中心每年組織一次校級教學論文評選。
教學論文要求擬題新穎、論點鮮明準確、理論聯系實際、論據充實確鑿、論證邏輯嚴密，在吸收借鑒的基礎上有發展，在科學性的基礎上有創新。
11、聘請校內外的名人、專家、領導或有經驗的教師舉辦教育教學專題講座，請外出學習、培訓、參觀的領導和教師召開匯報會、談體會，疏通教研教改信息的交流渠道，學習先進的教育思想和教學方法，分析研究教育改革和高考改革形勢，更新教育觀念，聯系學校實際改進工作。
12、與教導處共同組織教師根據期中和期末考試結果對教學工作進行分析、研究、總結。
二、教研組工作
1、學校設立學科教研組，一般由同學科的教師組成，同學科教師人數過少的，可以由若干相近學科教師組成一個教研組。每個教研組設組長一人，教研組長要從政治業務水平高，作風正派，有一定威信，并有豐富教學經驗和組織能力的骨干教師中選拔任用。
2、學科教研組是教學研究的基層單位。學期初要制定本學期教研活動計劃，上交時間不得晚于開學后兩周。期末寫出教研活動總結。
3、教研組每兩周至少組織一次教研活動，每次活動時間不少于一小時，要認真詳細地做好活動記錄，以利于積累研究資料。要組織觀摩教學、聽課評課、經驗交流、專題討論等多種形式的教研活動，堅持經常性的相互聽課，教研組長每月至少聽本組每位教師一節課，其他教師每學期聽課節數為：教齡不滿一年的教師不少于20節，教齡在1至3年的教師不少于15節，其它教師不少于10節。
4、教研組要認真貫徹執行黨和國家的教育方針、政策、法令、規定，以及上級領導教育部門和學校的指示、規定，學習教育教學理論和專業知識，傳播交流有關教改的信息動態。
5、要加強學科教學業務管理，組織教師深入鉆研大綱、教材，搞好教學常規的各個環節。檢查評估教師的教學情況和學生的學習情況，及時進行教學質量分析。
6、堅持教學科研和教學改革實驗，進行教學思想、教學內容、教學方法、教學手段以及教學渠道和教學要求的改革，確定改革實驗項目，有改革實驗計劃、實施方案和檔案材料以及實驗總結、鑒定意見等。積極組織本組教師總結教學和教改實驗的經驗教訓，認真撰寫教育教學論文，帶領本組教師積極探索最優化教學模式，形成特色，成為優勢學科。
7、不斷提高教師的基本素質和教學水平，要有教師的業務學習進修計劃，通過互幫互學，以老帶新、以新促老等形式，提高教師的整體素質，強化基本功訓練，不斷提高教學能力和水平。
8、教研組長要關心本組教師的思想、工作、學習和生活，加強教研組的自身建設，及時向學校領導匯報教研工作情況，解決教研組的困難和實際問題；經常性地檢查了解本組教師教學常規各環節要求的落實情況；要多深入課堂了解教學情況，對教學質量的分析研究要經常化、制度化；要維護全組教師的團結協作，帶領本組教師求實創新，敬業奉獻，爭創市、區級優秀教研組。
9、教科研中心要定期和不定期地檢查教研組活動情況和活動記錄，并對教研工作予以指導和評估。
三、備課組工作
1、學校同年級同學科任課教師在2名以上的設立學科備課組，設組長一人，負責組織本組的集體備課。備課組長要從工作認真負責，教學經驗豐富的教師中選拔任用。
2、每周至少組織一次集體備課，每次不短于一節課時間。
3、學期初在備課組長的帶領下學習教學大綱，通讀教材，把握知識系統和結構，分析學生現狀，制定學期教學進度計劃。計劃存學校教導處、教研組長和個人處。
4、集體備課中一般是以單元或章節為單位集體研究教材和教學中的有關問題，制定“單元教學計劃”。教師要在“三備”（備教材、備學生、備教法）的基礎上，進行集體備課，落實“三定”（定時間、定課題、定中心發言人）、“五統一”（目標統一、重點難點統一、基本內容統一、作業統一、檢測統一），充分發揮集體智慧作用，改進教學方法，建立以老帶新，以新促老，相互切磋，共同提高的教研風氣。
5、備課組要充分利用群體力量，改進和完善電子化備課，研究合理運用現代教學手段的措施，統籌安排，分工合作，資料共享，逐步實現備課和課堂教學的現代化，提高教學效益。
6、要認真學習現代教育理論，深刻領會新大綱、新教材的精神實質，深入研究上好實踐課、勞技課、研究課、綜合課的教學方法，培養學生的動手實踐能力，綜合運用知識的能力和創新精神，全面和諧地提高學生素質。
7、要加強課外輔導，組織好課外小組，對差生組織課外補差小組，對優生和特長生組織課外興趣小組，擴大知識面，進一步提高能力，為發展特長創造條件。
8、備課組長要認真作好集體備課記錄。教導處、教科研中心和教研組長要定期和不定期地檢查集體備課落實情況和備課記錄，予以指導和評估。
9、期末各備課組寫出備課組工作總結，交教導處和教科研中心。
教研工作制度14
隨著社會的發展，教育改革和發展的新形勢賦予教育科研的先導地位將日益突出，教育科研將成為也必須成為教育改革與發展的重要推動力。對教育教學研究也得到了人們的普遍重視，但教科研是一項復雜、艱巨、專業性的工作。為了認真落實“科研強校”發展戰略，積極推進學校教科研工作，促進教師更快成長，促進學生全面發展，特制定學校教科研工作制度如下：
一、指導思想：
1、在學校的教科研工作中，我們堅持以鄧小平理論為指導，堅持為學校行政決策服務，為學校教育教學改革實踐服務和為繁榮教育科學服務的方針，深入開展課題研究，以多種層次、多種類型的研究，全方位推進學校素質教育。
2、學校根據上級部門的指示精神，以及在學校領導的大力支持和配合下，以學生發展為本，以創新精神和實踐能力為重點，以全面提高教學質量、提高學生能夠整體素質為目的，積極組織開展一系列教育教學科研活動，為學校添光加彩。
二、具體制度：
（一）學校科研領導管理制度
1、學校成立以校長為組長的教科研工作領導小組：校長任組長，副校長負責指導，具體工作由主管教科研的教導負責。
教科研工作領導小組職能：
（1）從宏觀上指導、審議學校教科研工作，以發展的眼光制定學校教科研的決策和規劃。
（2）督導科研室工作，審議每期學校教科研工作計劃。
（3）協調全面，統一領導學校教科研工作。
2、科研室是學校行政職能處室之一，負責全校教科研工作的組織和管理。
科研室工作職責：
（1）按學校工作的要求和安排，在教科研工作領導小組的指導下，擬定每學期教科研工作計劃和學校長遠教科研工作規劃。
（2）認真做好市、縣、校級課題的立項、申報工作。根據上級及縣教科室的有關文件、工作要求做好宣傳發動工作，積極參與市、縣、校級課題的立項、申報工作。
（3）負責擬定學校教科研的中心課題，做好中心課題的論證，研究及總結工作。
（4）確立校級課題評選工作。督促、指導校級課題的過程性研究的進展。我校教科室根據學校具體情況確立校級課題，成立校級課題評選工作小組名單，在自己申報課題的基礎上，工作小組成員認真閱讀有關內容，確立其科學性、可行性的情況下，給予立題。并做好有關課題的督促與指導工作，及時地進行過程性研究小結，推動課題圓滿完成。
（5）負責做好教科研工作的培訓。聯系有關專家為全體教師作有關教科研講座，為教師撰寫課題提供思路，指導方向。在業務能力許可的情況下，組織教師開展教育理論和教科研方法學習、培訓活動，不斷提高教師的教育科研意識和水平。
（6）認真做好教科研成果的評優及獎勵工作。課題評選小組成員根據課題研究的開展情況、結題狀況等對教科研成果進行評優，對優秀的課題做好獎勵工作，鼓勵先進，便于教科研的順利開展。
（7）加強教科研工作的資料收集、管理工作。收集好教科研工作的各項資料，并管理好有關資料。
（8）利用校園網站，為教師提供更多的教科研信息和資料。
（二）課題申報制度
課題申報
1、開展課題研究的教師需向教科室提出申請，填寫課題研究申報表（一式兩份）。
2、課題申請一般在每學期初進行，研究時間一般定為一年（重大課題研究除外）
課題立項
1、課題研究申請表經科研室審核同意后，即為校級立項課題，對校級立項課題中的優秀課題上報縣教科室，爭取縣級以上立項。
2、被批準為校級立項課題的教師，需在批準之日起，兩周內向科研室上交課題研究具體實驗方案。
3、對批準申報市級以上立項課題的教師，在批準之日兩周內需交課題研究具體實施方案一式三份。
4、課題研究具體實施方案一般應包括下列內容：
（1）課題研究的現實背景及意義；
（2）國內外同類課題的研究；
（3）課題研究的內容及預期目標；
（4）如研究已有一定基礎，可寫上初期研究成果或“研究的操作措施及做法”；
（5）課題研究的步驟及人員分工；
（6）課題研究的條件分析（含已取得的與本課題有關的研究成果）。
此外還應包含下列要素：
（1）實驗課題名稱。
（2）實驗課題的目的意義。
（3）實驗的內容、對象和實驗主要承擔者與參與者。
（4）實驗的步驟方法，時間安排及階段性成果顯示。
（5）組織機構。
（6）實驗課題開展要求和注意問題。
（三）課題管理制度：
教師承擔課題制度：
1、每位老師根據學校的教育教學特色研究方向確定一個校級及以上課題進行一至三年的研究，研究的課題開題時有一份實施方案，結題時有一份實驗報告。
2、每學期期初寫好課題計劃，期末寫好課題階段性總結。
3、每學期在課題實施過程中上好一節匯報課，寫好精心設計的`教學設計1篇，寫好教學反思或隨筆不少于10篇，期末寫好一篇專題研究論文。
課題組組長管理制度：
1、每位課題負責人（課題組長）負責寫好課題申報表、課題方案、中期報告和實驗報告。
2、每位課題組長在課題實施過程中，不得隨意更改和中斷課題研究。如有特殊情況需要更改的，必須由課題承擔人書面說明理由，經科研領導同意方可。
3、每位課題組長負責人每兩月開展一次活動，每次活動定時間、定主講人、定討論題，進行課題研究的論文交流、聽講座、課題研討課的觀摩、理論學習心得的交流、外出學習的匯報、教學反思的切磋等，并督促教師做好研究的原始記錄，注意做好課題成果的搜集工作。
4、每位課題組長負責填寫好每個學期的報表、每年的年度檢查表。
5、每位課題組長填寫好課題結題申報表。
6、承擔市級或以上課題的負責認真做好開題、中期匯報、結題工作。
（四）教科研考核制度：
1、教師的教科研工作履行情況列入教師考核內容，作為年終考核的依據。
2、校先進科研教師評選：每學期開展一次評選先進個人和先進教研組活動。并結合縣和市教科室的指標評選申報先進個人。
3、根據實績，不定期組織申報市或區科研先進單位。
4、每學期由科研室對每位教師的創榮譽情況進行匯總存檔，并以分值計算，實行獎勵，期末列入考核范疇。
5、獎勵辦法具體另議。
（四）關于教科研經費
為了保障教科研工作的正常開展，學校通過直接撥款或社會捐助成立教育科研專項經費。其管理制度是：
1、經費使用范圍
（1）教科研課題研究；
（2）教科研工作成果獎勵等。
2、關于教科研課題研究經費
由課題申請人提出，由教科室初審，經校長審定批復，根據研究的實際需要進行經費支出，憑發票報銷。
教研工作制度15
一、按照區教研室的文件精神，分學科規定集中研討時間，教研活動隔周一次。
二、積極組織教師參加學片中心開展的研討活動，廣開門路，認真學習他人的經驗。
三、確定主題，圍繞主題安排好所有活動，確立活動主持人，注意教研活動的質量。
四、教研組長要帶領本組成員認真開展教研，記錄好教研活動的出勤，教師參與研究的出勤情況與教師當月績效掛鉤。
五、教研組認真記錄教研活動過程，做好第一手研究材料的積累工作。
六、教研要發揮每個成員的'積極性和創造性，每次教研人人動腦，在教研活動中做好準備，要勇于發表總結的觀點，各抒己見，深入探討，真正通過研究提高教學效益。
七、教師參加教研活動寫出教學體會和教學反思，通過反思來提高總結課堂的教學質量。
八、每學期舉行一次優秀教研組的評選活動。
九、校級領導每學期參加教研活動次數不低于8次。
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