關于學期語文工作計劃集合6篇

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編為大家整理的學期語文工作計劃7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學期語文工作計劃 篇1

　　一、指導思想

　　配合學校提出的學習共同體建設，倡導的“問題導學型課堂”，結合“質疑性課堂教學研究”，“閱讀教學與寫作教學有機結合的研究”進一步優化課堂教學，著力學生的學法指導與良好習慣的培養，關注學生的核心素養，進一步鞏固并提高我校語文學科教學質量。

　　二、工作思路

　　配合中考命題形式的變化，擬定以下思路。

　　（一）進一步推動課堂教學改革。

　　繼續抓住全國統一使用“統編教材”的契機，加強課堂思念式研究。聚焦課堂，深化課改，積極倡導自主、合作、探究的課堂教學方式，更多地關注學生學習過程、學習方法和學習習慣，關注學生的情感、態度、價值觀。

　　根據中考命題形式的變化，重在測試學生的素養、能力；考題采用不同的形式。對此，課堂上采取適當的應對措施。

　　1．著力提高教師備課實效性：（1）認真鉆研教材。文章是教學的材料，知識建構，同時，重在培養學生的思維素養。（2）加強集體備課。確保每周一次、每次兩小時的集體備課落到實處，重點磨好一節課。研究自讀、精讀課文的不同教法。（3）加強教學反思。每節課后認真反思自己的成功做法，失敗、失誤之處，課堂靈感、教學機智；反思學生存在的問題，學生課堂中的創意；寫“再教設計”。

　　2．努力提高課堂教學有效性：（1）突出學生的主體地位。建立學習小組，提倡自主、合作、探究的學習方式，實現學生的互幫互學。（2）創設豐富的語文實踐活動。如討論活動、欣賞活動、朗讀活動、品讀活動、朗讀品析活動和學生提問活動等。（3）運用多樣化的教學手法。如豐厚教學內容的“插入”手法，通過朗讀品味語言的手法，“主問題”設計手法，對課文內容進行切分取舍的“切分”手法等。（4）整合與巧用多媒體技術。（5）關注差異，實行分層教學。（6）努力實踐“精講精練”。

　　（二）強化閱讀，建設“三位一體”的閱讀教學體系。

　　1．重視對教材內容的拓展，把課內學習變成帶動課外閱讀的引擎。

　　（1）引導學生廣泛閱讀，從教讀到自讀，從單篇課文到整本書，形成“教讀——自讀——課外閱讀”三位一體的閱讀體系。（2）重視閱讀方法的指導，提倡不動筆墨不讀書的閱讀法，教會學生閱讀時運用批注法、筆記法、摘抄法留下閱讀心得，并用寫作讀書筆記的方式擴大和強化閱讀效果。

　　2．推進課外閱讀“奪星爭章”實驗活動，貫徹新課標提出的“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的倡議。力爭每周安排一節課外閱讀指導課，比如：引讀課（陌生狀態下的導讀）、推進課（閱讀過程中的交流與評價）、提升課（初讀結束后的總結與深化）、重讀課（名篇或選段的精讀）。初一初二推進課外閱讀“奪星爭章”活動。改變上學期閱讀成績不理想的現狀。同時，根據教研員下發的名著閱讀課程建設安排表，完成相應課程的教案，活動設計（二三課時）。

　　（三）健全制度，進一步完善校本教研活動。

　　1．教研活動要從廣泛參與轉向深入研討，本學期要重點研討一個教學熱點或難點問題，圍繞學期重點教研話題，組織案例分析、專題論壇、教學研討、互動交流等活動。

　　2．對于全市性的專題教研活動，各校要積極選派教師與會，并建立回校匯報機制。

　　3．本學期，應教務處要求，本組內實施新的教研方式。以學習共同體的模式，全組進行新型教研活動，參與“磨課”過程，以確保一人上課、全員受益。

　　（四）注重培養，繼續加強師資隊伍建設。

　　鼓勵本校老師積極參加蘇州市公開課、各年段的教學研討活動、學科發展共同體活動、青年教師評優課等，切實提高青年教師的教學業務能力，促進青年教師的快速發展。

　　（五）堅持正確導向，抓好畢業班教學工作。

　　初三語文老師要深入學習蘇州市教育考試院下發的考試說明，認真研究中考，真正吃透中考改革的'精神實質，從而改革初三語文教學，有重點、有針對性地做好初三語文教學和復習工作。

　　（六）改變觀課模式

　　教研活動中，采用“觀課筆記”重在發現學生課堂上的表現，探究學生的表現與老師的教的關系。進而提升教師的教學設計能力。

學期語文工作計劃 篇2

　　一、指導思想：

　　以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口，以培養學生的創新意識和實踐能力為目標，不斷提高教師的專業理論水平和教學實踐能力，努力營造開放的、適合主體發展的教學氛圍，使每一位學生和諧、有個性地發展，全面提高學生的語文綜合素養。

　　二、教研目標：

　　準確理解,認真領會《語文課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，以“新課程，新理念，新課堂”為大主題，積極投身于新的課程改革之中，成為語文課程資源的開發者、語文課程的建設者。

　　2、指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字，豐富語言積累，培養語感，發展思維，培養語文能力。重視提高學生的品德修養和審美情趣，促進良好個性和健全人格的形成。

　　3、構建平等合作的師生關系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。讓學生參與評價、學會評價。引導學生多角度、多元化地思考問題，鼓勵學生敢于向教師、向教材挑戰，充分張揚自己的個性。實現“以人為本，以發展為本”。

　　4、開展豐富多彩的語文實踐活動,拓寬語文學習和運用的領域.發揮學校圖書館的作用，培養閱讀的興趣。加強古詩詞的背誦、積累，加強平時的小練筆，重視朗讀、書寫的訓練。培養學生的語言能力。爭取每學期有文章發表或獲獎。

　　5、以提高教學質量為重點，狠抓教學常規，注重學科間的融合，使學生在不同內容和方法的相互滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，爭取學科教學質量有所突破。

　　6、通過新世紀素質教育、網絡、信息教育，結合學校的網絡優勢，進一步實施教育的現代化。

　　三、具體措施：

　　1、每位教師準備好一本教學摘記和一本聽課記錄本，經常學習各類業務刊物，勤做摘記。深入鉆研教材，用新課程的理念改進教法，構建具有自我特色的個性化教學模式，努力培養學生的創新能力。

　　2、本學期加強組內的日常交流性聽課，執教教師課后要進行說課，課后要上交教案、說課稿及教學反思。主評老師能及早了解教材，在評論時結合相關的教學理論，對教學細節進行深入地剖析。聽課教師都要進行認真地評課，并做好記錄。

　　3、定期組織全體語文教師反饋外出聽課所得，交流在教學中的困惑及反思，重視班級之間、教師之間的合作與研討。

　　4、充分發揮學校在師資、網絡教學上的優勢，把信息技術與學科進行有機整合，積極引進各種成功的優秀科研成果，提高教學效率。

　　5、樹立大語文教學觀，開展豐富多彩的語文實踐活動，推行課前一分鐘演講、每周一詩等訓練；加強成語、歇后語、名言警句的背誦、積累；加強平時的小練筆指導，提倡學生寫日記，鼓勵學生向《奉化日報》、《寧波晚報》等積極投稿，爭取發表。

　　6、注重培養學生的課外閱讀能力，特別是閱讀興趣的培養。精心設計作業，尋求最佳的作業途徑。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業，也可以放手讓學生自主選擇，把做作業的主動權交給學生。

　　7、開展“輔優補差”，重視尖子生培養，加大對差生的輔導力度，鼓勵學生積極參加校內外語文實踐活動，面向全班抓教學質量，力爭學科成績更上一層樓。

　　8、自覺投身基本功訓練及自身業務學習。在市教研室、校教導處的組織領導下，通過請進來、走出去等各種方法的觀摩學習、老教師的傳、幫、帶等活動，加強對青年教師的培養。

　　四、月工作重點：

　　二月份： 學習語文課程標準，熟悉教材，制定教學計劃。

　　2、征集語文學科論文及教學案例。

　　三月份： 教學常規檢查（一）

　　2、新教師聽課

　　3、“輔優補差”工作交流

　　四月份： 期中質量檢查及反饋

　　2、教學常規檢查（二）

　　五月份： 校朗讀測試

　　2、校寫字測試

　　3、4—6年級作文寫片斷比賽

　　4、新教師聽課

　　5、教學常規檢查（三）

　　六月份： 鎮學科論文評比

　　2、4—6年級古詩積累比賽

　　3、教學常規檢查（四）

　　4、復習迎考

　　5、教學質量測試

　　6、總結、交流

　　五、教學研討活動安排

　　周次教研主題上課教師主評教師

　　第5周“自主、合作、探究”學習模式的探討（1）徐治英 應嬋娜丁朝女 范明春

　　第8周丁朝女 孫志達沈潔 孫頤芬

　　第10周“自主、合作、探究”學習模式的探討（2）胡世浩 沈潔王優娜 徐治英

　　第13周范明春 周鋼營楊花芬 王優娜

　　第15周創設開放而有活力的語文課堂楊花芬 王優娜竺葉兒 朱磊

　　第17周朱磊 孫頤芬袁吉飛 孫志達

　　注： 教學研討課執教時間、執教者如有改動以通知為準。

學期語文工作計劃 篇3

　　一、指導思想：

　　全面貫徹學校教導處的新學期工作思路，以進一步推進素質教育、提高學生的學習質量為目標，以扎實教學為基礎，并結合科研進行探索創新，進一步發揮一線教師的能動作用，不斷提高本年級的教育教學水平，輕負高質，提升備課組的整體教研水平。

　　二、主要工作：

　　(一)加強“學習型備課組”的建設。

　　每一次圍繞一個主題，進行學習，反思自己的教學，營造濃濃的學習氛圍。

　　(二)加強課堂教學的研討。

　　(1)本學期，以“閱讀積累教學”為專項內容，結合學校組織的有關活動，進行備課組組內“磨課”，通過聽課尋求最佳的適合本班的教學方法。以個體研究與小組探討相結合的方式，優化課堂教學，提高課堂效率。

　　(2)倡導語文案例研究，備課組成員每月進行教學反思，與組內成員共享。

　　(三)悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。

　　1、強化常規管理，提高教學效率

　　(1)備課：將進行全面的改革，注重資源的共同分享，做到備課要“深”。要遵循“備課——反思——再修改”的過程。每月寫一篇教學反思，在學校網站上，與大家分享你的成功。

　　(2)上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，老教材，新方法，拓寬學生的學習空間，提高課堂教學效果。

　　(3)作業：作業設計要“精”，體現“層次化”。批改格式統一化，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。

　　(4)輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，以“每天進步一點點”為指導思想，熱情鼓勵學生，使每個學生都能充分發展。對于班上的學習特困生，教師抓好補差工作。

　　(5)搞好單元檢測。

　　2、重視學生良好學習習慣的再養成。

　　良好的學習習慣會使學生受用一輩子。五年級備課組采取切實的措施經常抓，反復抓，促使學生良好學習習慣的再養成。

　　(四)精彩活動，有效開展，提高學生的語文興趣

　　圍繞“學會讀中感悟”，這一課題進行每月的主題活動。形成了“以積累促積累”，“以積累促表達”的一系列語文活動模式。各班根據學期初制定的閱讀計劃，開展閱讀活動。

　　三、具體安排

　　第一周：制定教學計劃和進度

　　第二周：第一單元教材簡析

　　第三周：第二單元教材簡析

　　第四周：學習《課程標準》高年段要求

　　第六周：第三單元教材簡析

　　第七周：第四單元教材簡析

　　第八周：課題研究

　　第十周：期中考試分析

　　第十一周：第五單元教材簡析

　　第十二周：課題研究

　　第十三周：第六單元教材簡析

　　第十四周：課題研究

　　希望在我們五年級組語文老師的共同努力下，此計劃能順利地實施，讓學生在一學期的學習生活中，收獲快樂，分享成功。

學期語文工作計劃 篇4

　　一、工作思路：

　　本學期，盲教語文組緊緊圍繞教務處工作部署，開展教研工作。具體落實在：全面提高教學質量，把提升學生素養作為教師的根本任務；提高常態課的有效性；開展好教研活動，探索科學的教學管理方式。

　　二、重點工作

　　（一）深入推進課程改革，切實提高教學質量

　　以新課改理念為指導，把提高常態課的有效性作為提高課堂教學質量的重要手段。讓一節一節的常態課上出學生對學習的熱愛，上出學科質量的提升。

　　1．在備課時，教師思考“上什么”比“怎么上”重要得多。課上得好不好的標準首先應該是教學目標達成度有多高。

　　2．要在課堂上給學生留下自主實踐的空間。“給學生自主學習的空間”這不是一句空話，是要真正落實的。經驗只可能在實踐中產生，能力的提高也必須靠學生的自主實踐。

　　3．語文教學要重視在課堂教中落實“聽、說、讀、寫”，尤其是 “讀和寫”的訓練，倡導每節課有讀和動筆思考練習的機會，在課堂上給學生一些書面表達的時間。數學教學要重視課堂中多練習。要把布置課內外作業的研究納入課堂教學研究的范疇，減少重復低效的機械作業，使學生的學習更愉快和高效。

　　（二）繼續進行課堂教學改革

　　繼續研究“三五五”教學，探索適合盲生的有效教學模式；以設計導學案為契機，搞好教學研討會；以理論學習和盲文基本功為主，開展好教研組活動，有效提高教學質量。對于理論學習，主要從專業知識入手進行學習，深入了解盲生的生理、心理等相關特征，更好地為教學服務，培養學生擁有健康的心理。對于基本功的學習，根據本學期，新轉到盲教部的老師多的特點，為老師制定學習計劃以及考核計劃，把自主學習和引領教學有效的結合起來，使老師能盡快掌握盲文知識，服務于教學。

　　（三）重點抓好三個課

　　1、推門課：提高對推門課的認識，引起各任課教師的重視，精心準備每一節課，認真上好每一節課，盡最大努力使每一節“推門課”都精彩、成功。

　　2、“青藍工程”匯報課：組織安排好匯報課。本學期，語文組將采取采用集體備課，實施同課異構的方式，認真準備，追求精品，群策群力，為上課教師盡可能地提行之有效的教學方法和課堂結構。爭取取得優異的成績。

　　3、優質課：10月份學校將進行豫北特校優質課比賽，我們組將積極組織準備，通過教研活動等時間對參賽教師所授的課進行研討、聽課、評課；將自己聽課的感受、見解、想法、疑惑等毫無保留地與大家分享，真正做到“上課一個人，提高一群人”。

　　（四）反思日常教學，提高專業能力。

　　加強基本功訓練，學習盲文。以自學為主，教研活動時間引領。

　　隨著課程改革的推進，我們要自覺地更新觀念，積極投身到新課改的實踐和研究，踏踏實實地開展行動研究。把日常教學“問題”轉化為研究的“課題”，對自己的教育教學不斷進行研究、反思，對自己的知識與經驗進行重組，寫教育日記、教育案例、教育隨筆，做一名反思型的教師，從而不斷改進自己的教學實踐。本學期，我們組將為各位教師的相互學習搭建平臺，在每次教研活動，安排1名教師來交流自己的教學反思，讓大家一起分享自己的心得、交流自己的困惑。在安排1名教師找感觸深的教育教學文章，大家一起學習。

　　三、具體安排：

　　盲文學習：

　　1、了解盲文的結構組合，認識“方”，掌握正摸反寫的特點，認識盲文板、筆等使用方法與技巧。

　　2、掌握部分聲母和韻母的點位，并學習拼寫。

　　3、學習聲調符號的點位與使用方法。

　　4、學習拼讀詞語，并能拼讀短句。

　　5、能拼讀短文。

　　6、學習形式：自學為主，教研活動學習為輔，并與幫輔指導相結合。

　　理論學習：

　　1、 學習盲生教學教法。

　　2、 學習有關盲生心理、生理的知識。

　　3、 學習導學案設計的理論知識。

　　4、 人員安排：

學期語文工作計劃 篇5

　　時光匆匆，又到期末了。為了更好地幫助學生梳理知識點，更好地進行期末復習，讓學生在系統地掌握本學期的學習內容的基礎上，鞏固知識，我制定了如下的學習計劃：

　　一、１月４號：復習聲母、韻母、整體認讀音節、三拼、兩拼等拼音知識

　　１、通過反復誦讀，能準確地認讀各個聲母、韻母和整體認讀音節，主要是指導學生區分形近拼音、平翹舌音及前后鼻音

　　２、能準確地將聲母、韻母和整體認讀音節寫在四線格中，主要是指導學生區分形近拼音的書寫

　　３、通過反復拼讀，能掌握兩拼和三拼方法，并能準確進行拼讀；另外能獨立進行拼讀音節。

　　４、知道整體認讀音節可以直接給漢字注音

　　５、相機出示習題，進行訓練

　　二、５號：識字（一）及課文（１——５）

　　１、識記課文中的常用漢字，能準確書寫田字格中的生字

　　２、熟讀課文，背誦課文

　　３、通過反義詞的練習，鞏固反義詞知識

　　４、能區分形近字，會用“形容詞＋名詞”等句式說話寫話

　　５、配以相應練習進行訓練

　　三、８號：課文（６——１０）及識字（二）

　　１、識記課文中的常用字，能準確書寫生字

　　２、熟讀課文，背誦課文

　　３、復習鞏固多音字

　　４、進行筆畫和量詞的訓練，會說簡單的比喻句

　　５、會用“越……越……”句式說話寫話，會用ＡＡＢＢ、ＡＢＢ、ＡＢＡＢ等形式說詞寫詞

　　６、配以相應練習進行訓練

　　四、９號：課文（１１——２０）

　　１、識記課文中的常用字，能準確書寫生字

　　２、熟讀課文，背誦課文

　　３、能用“呢、嗎、吧”等語氣詞說話，并能準確讀出疑問句的語氣

　　４、會用“看，看看，看一看”的樣式寫詞

　　５、會用“很……很……”的句式寫詞

　　６、偏旁認記、分類練習

　　７、會用“又……又”寫詞

　　８、配以相應練習進行訓練

　　五、１０號

　　進行系統復習和習題講評

學期語文工作計劃 篇6

　　一、基本情況分析：

　　1、學生方面：

　　經過上一個學期的教學，九（1）的語文成績總體上都有穩步的提高。其中有若干名同學成績比較穩定，但同時有十余位同學學習態度不夠端正，成績每況愈下。月考和期末縣統考中暴露出學生作文的審題能力及現代文的閱讀能力比較薄弱。

　　2、教材分析和主要任務

　　（1）人教版語文九年級下冊共有六個單元。分別是詩歌、小說、散文、話劇、文言文。重點學習第二、三、五、六單元，略講詩歌、話劇。在補課的基礎上抓緊上完，以便復習備考。

　　（2）復習初中三年的知識，幫助學生迎接中考。

　　（3）分版塊系統復習語文基礎知識、文言文、閱讀、作文，培養和提高學生的應試能力。

　　二、教學指導思想

　　本學期語文的教學重點是復習迎考，如何更優化、更有效地做好復習工作是本學期教學工作的難點。

　　（一）突出學習習慣的培養，學生做到今日事今日畢。

　　對于初三學生來說，多半已有了自己的學習習慣，但極少部分沒有養成。所以教師指導督促學生有每天的學習計劃、目標，并對應過手的知識進行自測和師測，做到今日事今日畢，千萬不能拖帳滾雪球。

　　（二）功夫用在每一節課上

　　初三下學期的時間本身就很緊張，指望學生課下在語文上花很多時間是不可能的。為此，要特別注意當堂的學習效果，突出重點難點．務必要求學生掌握必須掌握的基本知識。諸如第一輪復習當中，堅持當堂聽寫默寫，發現問題及時補救。

　　（三）不忘學科的特殊性，注重語文的人文性

　　1、雖然在初三的語文教學中，填入式的傳授不可少，但還應要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式，才能形成真正答題能力，應對85％主觀題目的考試。

　　2、在教學中，始終突出語文的人文性。讓學生在潛移默化中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。讓學生在學習過程中積累思想，對生活對社會有更深的認識，才能寫出高水平的作文。

　　（四）教會學生學會分析歸納的能力

　　在教學中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，讓他們成為一個學習上會思考的人，能和老師一起從大量練習題中歸納出答題的規律和技巧，真正擁有答題的絕招。

　　（五）沖刺階段：培優輔差

　　努力挖掘優生的潛能，完成知識的系統化，提高他們的應試能力。在抓優的同時，也注重進一步鞏固并提高中等生的學習成績。幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高自己的學習成績，形成語文基本能力。從而，讓整體學生的語文素養和語文成績得到提高。

　　三、復習工作安排：

　　1、作好復習前的動員準備工作，協調好與其它科目的關系，弄清突出的不足，找準復習的重點。

　　2、四月份之前完成下冊的語文教學工作，從四月份轉入全面的復習工作。四月份則重于從面上進行復習，狠抓古詩文和現代文的閱讀。五月份則重于從縱向深入復習，依然是抓好古詩文和現代文的閱讀。

　　3、根據四月調考成績，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距。對得分率低的幾塊、要找出原因，對癥下藥。

　　4、六月份進行四次強化訓練式的考試，突出重點，抓不足，對難以把握的知識點，要從方式方法上下功夫，則重于從方法上去把握知識。

　　5、根據學生的情況，分期分批進行輔導和督促。注重復習的效率，進行必要的考試技巧的訓練。

　　6、在知識的掌握過程中，注重分類和積累，把書讀薄；不能貪多，特別是在課外閱讀方面，力求典型和精要，從方法上多給予指導。

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