幼兒園新學期班級管理報告

時間：2024-08-24 23:42:49

幼兒園新學期班級管理報告

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幼兒園新學期班級管理報告

　　我們班是一個活潑向上的集體，在集體中40位小星星，都有著其獨具的特點。聰明活潑的濤濤、昊昊，頑皮好動的偉偉，他們的一舉一動無時不刻不在牽引老師的目光，孩子們一天天成長，一天天的進步，我們三位老師感到無比的欣慰、自豪。有過辛勤的汗水，才會有收獲的喜悅。

　　本學期工作即將結束，在這里，我們首先感謝園領導對我們工作的關心、幫助與支持，使得班級各項工作都得以順利圓滿的完成，下面我對我們班的班級亮點向大家交流：

　　亮點一：幼兒良好的常規習慣

　　組織幼兒 “我為集體爭榮譽”的談話，開展了以小組為單位的評選活動，使幼兒熟悉到自己言行直接影響著本組的榮譽，因而約束自己的行為。并在獎勵方法上也作了改變，從傳遞送小紅花變成了幼兒喜歡的粘貼畫和幼兒喜愛的喜洋洋粘貼紙，孩子們被這些美麗的圖案吸引了、愛好更濃了。在活動中，要求幼兒做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具；在中餐、午休中，結合音樂、兒歌來規范幼兒的常規，使各項工作有目的、有秩序，步調一致；同時抓好班級的隊伍工作，充分發揮小干部力量，平時餐點活動、自主活動都有班級小干部負責管理，教師做好引導工作，我們采用每天一選的辦法，全體幼兒參與，人人爭當小干部，班級常規明顯提高。幼兒行為習慣有了很大的改變，收到了較好的效果。

　　亮點二：引導幼兒生動活潑，主動學習。

　　語言、美工是我們班的特色，結合課題“多功能鄉土教玩具的有效利用”開展特色活動，創設閱讀區，把鄉土教玩具（大圖書、小圖書、多功能書袋）投放到閱讀區，結合幼兒園圖書節，收集幼兒喜愛的古詩張貼在大圖書上，并懸掛在天花板上，還收集了一些早期閱讀的內容張貼在小圖書上，掛在符合幼兒視線的高度，把幼兒帶來的幼兒圖書放進多功能書袋，方便幼兒閱讀，讓未進學的兒童憑借變化著的色彩、圖像、文字或憑借成人形象、生動的讀、講來理解讀物的活動過程。

　　由于本班幼兒還有一個學期要進小學了，進行早期閱讀是非常必要的。從創設良好的閱讀環境、變幼兒被動學為主動學，充分發揮師生互動作用、開展多側面的活動形式三方面進行.為此，我嘗試以鄉土教玩具為切入口，力求從鄉土教玩具材料的選擇、投放內容形式、指導策略等方面開展研究實踐，促進幼兒獨立自信的閱讀，提高幼兒閱讀能力。通過一學期嘗試，幼兒對閱讀有了較為濃厚的愛好，閱讀能力有了很大的進步。

　　我們把鄉土教玩具（各種各樣的圖形邊角料、布條，廣告紙、報紙）投放到美工區，能力強的幼兒折船、風琴等，能力弱的幼兒會折扇子、飛鏢等，利用餐前餐后、區域活動，讓幼兒選擇自己喜歡的材料；可以隨意的折疊，定期調換孩子的手工作品，孩子們對手工創作都很感興趣，充分發揮幼兒的主動性，孩子的動手動腦能力和審美情趣得到了明顯的提高。

　　我們把鄉土教玩具（各種動物的頭飾、布條，竹制樂器等）投放到夢想舞臺，教師為孩子們創設良好的環境與氣氛，寓教于樂，同時建立融洽和諧的師生關系，以充分調動孩子參與歌唱表演活動的積極性，讓孩子自然地感受美，自由地模仿、扮演角色，讓孩子輕松地表演。孩子們在這些鄉土教玩具有效互動配合下都能愉快地放聲歌唱和表演，幼兒對歌唱表演有了濃厚的興趣。

　　多功能鄉土教玩具在過渡環節中的有效利用，孩子們自由的玩一玩、拼一拼、排一排，孩子們學習興趣提高了，學習更加主動，規則意識增強了。

　　亮點三：架起家園合作教育之橋梁。

　　“用朋友的身份去和家長友好相處。”這是我的家長工作理念，用他來支持我的工作，我很熱情的面對親愛的孩子家長，跟他們一起交流溝通，跟每個家長樹立平等的關系。有個別爸爸媽媽很少接孩子的，我們也會盡量打電話和他們做溝通，讓他們了解孩子們的情況，冠華是我們班自理能力相對較差的寶貝，我們就利用一次他吃飯很快的機會跟他媽媽做溝通，才了解到原來媽媽因為工作很忙，有的時候也就是把孩子的事情代辦了，聽我這么一說才知道孩子是這么的能干，于是說一定要給孩子足夠的鍛煉時間了，之后就見冠華已經開始慢慢的進步了。

　　亮點四：注重個體發展，因材施教。

　　我們工作的原則就是同等的對待每一位孩子，并不斷的尋找、發掘孩子身上的“閃光點”，促幼兒在自身水平上得到發展。如：王宇澤小朋友是從村幼轉到我們班的，剛來時膽子很小、性格內向，不愿與小朋友交往，家長為此非常著急。盡管老師用了很多辦法親近、并幫助他，但是收效不是很大。在一次繪畫活動中，我驚喜的發現孩子在繪畫有一定基礎，于是我們捉住孩子的特點，平時對于孩子的繪畫常給予肯定，增強了孩子的自信心。通過我們的努力，孩子變的活潑、開朗了。家長說：“宇澤的進步，是兩位老師辛勤培育的結果，太感謝了……

　　經過一學期的努力，孩子們在各方面都取得了不同程度的提高，在付出的同時也收獲希望。在幼兒園第九屆“故事大王”比賽中我班的朱子璇小朋友得了二等獎，李嘉怡、鄧旭、吳雨遙得了三等獎；在園級“親子童話劇”比賽中, 李嘉怡家庭、鄧旭小朋友親子表演獲得了園級最佳合作表演獎。在幼兒園“第四屆讀書節閉幕式暨迎新年”活動中演出。

　　學期中存在的不足與措施：

　　不足：

　　1．有幾個幼兒挑食現象比較嚴重，不愛吃蔬菜。

　　2．有幾個幼兒的自控能力比較差。

　　3．區域活動的材料豐富得還不是很好，在數量上還有一些缺少。

　　4．在幼兒玩的時候,要加強具體的指導。

　　措施：

　　1．對訓練觀察力的活動材料加以說明，用提問的方式引導幼兒探索材料的玩法。

　　2．督促、制造氣氛、請家長配合

　　3．以循循善誘和鼓勵為主，正面引導幼兒，使他們能更快的取得進步。

　　4．教育幼兒養成良好的學習習慣，做好幼小銜接工作。

　　雖然有了點滴收獲也有不足，今后還是需要我們繼續努力的，使我們的班級工作進一步提高，使我班幼兒更好的發展而努力。