中學學導處工作計劃

時間：2021-07-14 11:13:10 工作計劃我要投稿

中學學導處工作計劃

　　本學年，學導處將在學校的領導和上級研訓部門的指導下，全面貫徹課程改革理念，繼續推進課程建設，深化課堂教學改革，進一步落實常規過程管理，努力促進教師的專業成長，促進學生的健康全面發展，力爭使教學質量再上新臺階。現結合部門工作實際，制訂本學年度工作計劃。

中學學導處工作計劃

　　一、強化課程建設，構建豐富的課程體系，滿足學生的多樣化需求。

　　（一）逐步規范學校校本課程設置

　　學校一直嚴格按要求開齊課程，開足課時，認真落實教育部《普通高中課程方案（實驗）》和各學科課程標準（實驗）的基本精神和要求，比照《XX市普通高中課程設置指導意見》，努力構建重基礎、多樣化的課程體系，為每一位學生的發展奠定基礎，滿足學生個性發展需要。

　　本學年，要在創造性實施國家課程、實現國家課程校本化方面多下功夫，要加大學校課程資源整合力度,積極開發出更多高質量的校本課程,構建起支撐、保障學校特色的校本課程體系。因此，要繼續加強各個層面對校本課程開發專題的培訓，使教師深入領會校本課程開發的意義和作用，提高認識，明確目標。

　　學導處做好校本課程的組織、實施、管理、考核、存檔、教師培訓與考核獎勵等，教研組加強校本課程的開發與研究，并負責組織教師進行課程的具體開發。

　　（二）根據學校的總體課程設置和各學科組的課程建設規劃實施各學科的選修課程開發

　　注意在課堂教學之外，思考和規劃學科課程，提高學科教學質量。完善《模塊課程綱要》。各教研組督促各備課組在上學期的基礎上進一步研討教材，引導教師把握教材的特點和教學要求，完善《模塊課程綱要》，力求將課程目標、課程內容、課程實施、課程評價各方面的要求具體化、合理化。

　　（三）探索和實踐高考課程和選修課程相結合的途徑和方法，既提高高考學科的教學成績，又有效提升學生的綜合素養。根據規劃完成開發3——5本校本教材。

　　（四）探索和實踐奧賽課程與自主招生課程的的有效整合，力爭本學年度在自主招生方面有所突破。

　　（五）抓好研究性學習工作

　　在總結以往經驗教訓的基礎上，本學年，研究性學習的各項工作將進一步規范和落實。學導處對各階段的工作作出宏觀管理要求，教研組在重過程評價的思想指導下抓好階段評價，發揮評價的導向與激勵功能。高一年級各教研組、備課組做好選題、學生分組、確定任課教師、選定所用資料等工作，交學導處科研室審核通過后再統一行課，將進行過程中發現的問題在教研活動、備課組活動中交流、討論，邊總結邊完善；教師將研究性學習實踐中的困惑、經驗、體會形成論文。高二年級在上一學年度研究的基礎上做好活動資料的收集、整理工作，為研究性學習課題的結題做好充足的準備，為活動劃上圓滿的句號。學年末編印《棠湖中學研究性學習成果集》。

　　二、推動“三段教學”的深入發展，打造有實效有靈魂的“三段教學”課堂。

　　（一）教研組長、備課組長身體力行，深入理解和踐行“三段教學”理念。

　　1.充分認識三段教學的價值，它與美國的教育理念不謀而合；2.兩屆高考所取得的優異成績證明了它與抓高考不矛盾。

　　（二）借助最新現代教育技術成果，大膽實踐“翻轉課堂”，落實“三段教學”理念。

　　本學年建一個翻轉課堂實驗班，充分研究翻轉課堂的'特征和操作方法，研究翻轉課堂與三段教學的聯系與區別。

　　（三）強化課堂研究，各教研組、備課組組織組內公開課，每學年或者每學期每人必上一節公開課。

　　組織再次學習《“三段教學”課堂的十條要求》和《棠湖中學“三段教學”考核評分標準》，各組比對要求開展聽課、評課活動，對組內實施“三段教學”不夠熟練的老師進行教學細節的針對性輔導。初一和高一年級通過優質的示范課引領，開展新進教師的“三段教學”過關課。行政每周隨堂聽課，發現問題及時交流，實現“三段教學”人人過關。課堂教學質量是提高教學成績最重要的陣地，要通過研究提高每一位教師的課堂教學水平，提高課堂教學的效益，從而有效地提高我校的高考成績。課堂教學研究還要和“三段教學”的深入踐行有效地結合起來。形成課型下的課堂結構規范。

　　（四）科學打造《學與導》。

　　《學與導》是我校自主開發的有效支撐學生自主、合作、探究學習的工具，如何保證《學與導》的高質量是一個亟待解決的重要問題。學導處還需在《學與導》開發方案和制度的制定上認真思考，建立組織和督查能落到實處的運行機制。

　　各科按年級組建骨干教師進行項目管理編寫《學與導》，學校邀請專家指導把關。使用過程中，教學設計、課件、《學與導》同步推進。每節課教師使用后應做好反饋意見記錄。

　　三、狠抓高三教學管理，確保2015年的高考繼續輝煌。

　　（一）結合“三段教學”的基本要求，加強高三復習的課型和課堂的有效性研究。

　　上學期每位高三教師要輪流上高三復習的研究課，并注意將經典的課堂模式推廣運用。思考：課堂復習目標、學生的知識基礎現狀、課堂教學的策略，特別要重視學生活動的設計、課堂教學資源的選擇。特別要提高講評課的質量（基本程序）：訓練、批改、統計分析、錯誤歸因、重點講評（學生展示講解）、矯正訓練。

　　（二）強化命題研究，仔細解讀考試說明，準確復習的重難點和發展趨勢，提高周練和月考試題的質量。

　　（三）提高踩線生的薄弱學科成績，注意跟蹤學生成績的變化和知識的過關落實。信心鼓勵、溝通交流、方法指導、過關落實。

　　（四）借助教研組的力量，研究優生的培養和能力突破問題。

　　四、建設學習型教研組，促進教師的專業成長和發展。

　　（一）扎實開展教師教學基本功提升活動和“一師一優課、一課一名師”活動。

　　根據《XX縣教育局關于開展教師教學基本功提升活動的通知》（雙教函〔2014〕119號）精神，2014年1月月，XX縣教育局將開展一輪周期為三年的教師教學基本功提升活動，周期為三年。

　　結合《XX市教育局關于開展“一師一優課、一課一名師”活動的通知》（成教函〔2014〕194號）精神，本學年，我校將以基本功提升活動的推進為契機，切實加強組織領導，把教師教學基本功培訓、考核、競賽活動納入教師隊伍建設和校本研修計劃，制定切實可行的教師教學基本功提升活動實施方案，并認真組織扎實開展活動。本學年提升重點在教學設計、課堂教學、普通話、教師信息技術應用能力幾個方面。9-10月，組織教師應用數字教育資源上好兩節優質課：一節微課，一節常規課，并通過現場賽課、校園網站優質課展示等方式進行校內“曬課”評比。特級教師、市縣學科帶頭人、市優秀青年教師必須上報一節微課。活動情況將納入教師年度考核。

　　（二）建設學習型教研組。

　　1.思想的教育和的引領，強化人文精神的學習，用高尚的情操去陶冶人和影響人。2.規范學科組的校本教研活動和重視學校的評估考核。學導處將繼續以《教研組、備課組考核方案》為抓手，規范教研組、備課組的工作。一是教研活動保質保量，要求時間保證、主題集中、人人參與、注重實效。而是做好資源建設：如微課錄制、《學與導》編寫、試題收集等。三是對照學科規劃落實計劃和總結。3.學習《布魯姆的目標分類學》，人人學習人人反思，并運用教學研究和教學實踐中。4.教研組自主推薦閱讀書目，組織專門的閱讀交流會，拓展教師的知識面。一個人的閱讀史，就是一個人的精神成長史。著力營造老師的閱讀氛圍和閱讀習慣，把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思。5.關注青年教師的成長和發展。組建校內名師工作室，以名師專長為基礎，以工作室團隊智慧為依托，以工作室的理論研究和實踐活動為載體，加強對青年教師的培養力度。年輕教師每月一篇結合教育教學實踐的讀書心得，每兩個星期做一套高考試卷交學導處備案。

　　（三）高度重視骨干教師培養培訓工作。積極完成教師送培任務，積極為骨干教師的后續自主研修創造條件。

　　（四）繼續教育常抓不懈。學導處安排專人負責學校教師繼續教育登記工作。

　　（五）重視教師學歷提升工作。學校鼓勵并支持教師加強業務進修學習，參加更高層次的學歷提升。

　　五、立足校本教研推進教育科研

　　我校一直把解決教育教學中的實際問題作為校本教研的核心，圍繞教育觀念的更新、教學內容的變革、教學方法的改進、教學質量的提升、校本課程的開發、學生綜合素質的提高、教師專業成長的途徑以及學校特色的創建等，開展具體而深入的教育教學研究。

　　（一）繼續深入“三段教學”校本研究。

　　各備課組繼續開展好“同課異構”活動，加強課例研討，以探索教育規律、解決教學實際問題為目的，探索完善“三段教學”在新課程、新教材的教學實踐中最佳的學科教學模式。

　　學導處科研室每周組織課改、課題小組成員會議，發放有關課改、課題的相關學習資料，及時總結“三段教學”和“三格教育”的研究進展。保證每周日晚在教職工大會的課改經驗交流，努力提高我校教師的教育科研能力。

　　組織教師圍繞研究專題認真寫好科研總結和論文，不斷提高理論和寫作水平，積極組稿參加各級論文、案例競賽。鼓勵教師積極向各級各類刊物投稿。

　　（二）加強課題研究。繼續實行“主題引路、課堂搭臺、論文交流、討論反思”模式，發揮教師的積極性，努力做到課題研究與課改相結合、與教學研究相結合、與教師專業成長相結合。

　　校級課題內容側重于校本教研，即根據學校教育教學的需要選定課題進行研究。校級課題研究繼續提倡“小課題、短周期”模式，要求每個教研組申報一個課題，一學年結題，結題報告中應有研究過程的體會，有研究成果。校級課題將作為年度教研組考核的指標之一。

　　9月，做好全國教育科學“十二五”規劃教育部規劃課題《新課程背景下“三段教學”的實踐研究》的開題工作；9月組織完XX縣級課題《優質提問教學法”在高中地理課堂中的應用》和《提高高一藝體生數學成績的途徑研究》的開題工作；組織好市級課題《高三化學能力培養的教學策略研究》在9月的結題工作和市級課題《 “課題新課程背景下‘學生成長共同體’有效建構之實踐研究”》在11月的結題工作；指導和督促“十二五”教育信息技術科研省級課題《青少年機器人系統開發與應用研究》及縣級課題《“新課標下高中英語各學期學段目標分析實踐研究”》課題研究小組開展研究工作，舉辦成果展示活動，做好結題準備，力爭在2014年12月結題。

　　（三）加大科研管理力度。一是開展針對性強的科研專項培訓，加強科研優秀教師的培養，提升科研人員研究水平。二是搭建展示交流平臺，提供成長機會。三是加強考核，深入課題組檢查、督促、指導，對我校承擔的各級教育科研課題的研究情況認真考核，對考核結果為優秀、良好的課題組進行獎勵。

　　（四）扎實做好雙青教育互動融合。作為雙青教育互動融合發展結對學校，我校將繼續與青白江川化中學開展教育教學管理、課堂教學經驗交流研討活動，扎實進行校本研修培訓，實現教研融合。

　　六、強化常規管理

　　（一）教學教研常規

　　1.繼續狠抓常規教學，規范教師的教學行為。堅持教師課堂教學責任追究制，結合《棠湖中學實施新課程的教學常規管理細則》，對教師教學計劃、教學設計、課堂教學、作業與課后輔導、考試成績分析、總結等各方面進行規范化、制度化的要求。學導處、教研組及備課組從不同層面對相關環節進行考核，實行專人巡查、隨機抽查、重點跟蹤和集中檢查相結合的管理模式，著手改進、優化教學過程，提高教學目標的達成度。學導處注意收集和調研檢查過程中發現的各種教學問題，及時研究解決。2.強化作業批改檢查。各備課組要加強對作業的研究，對作業的內容、數量、質量、完成要求等都要有統一的意見,做到精選、適當。3.認真開展聽課、評課活動。通過激勵機制引導各組積極承擔省、市、縣各級教研活動、菜單培訓或教學展評活動，各教研組及備課組內組織研討課、匯報課、示范課等各種形式的公開課。鼓勵教研組長、備課組長到組內聽隨堂課，教師間互聽隨堂課。4.嚴格考試管理，確保考試檢查的可信度和權威性。

　　（二）教務常規

　　1.加強學籍管理。嚴格執行學籍管理制度，專人負責，規范學籍辦理程序。2.學分管理。嚴格按照《棠湖中學高中學生學分認定細則》的學分認定要求和程序進行學分管理。3.功能室管理。注重加強學校現有教學資源的管理和開發，檢查和督促落實各實驗室、功能室的管理，有效配合學科教學的需要，保證學生選課學習的條件。4.加強對本部門職員的管理和培訓，增強學導處后勤人員的服務意識，轉變職員的工作態度，講究工作方法，積極主動為第一線教師服務，進一步提高部門工作效率。

　　七、促進學生全面健康發展

　　（一）全面推進素質教育，加強學生特長培養。除了利用好課堂教學主陣地，大力開展各年級課外活動，積極組織學生參加特長訓練，豐富學生每天體育鍛煉一小時的內容。辦好第二十四屆田徑運動會暨第十二屆教師趣味運動會。

　　（二）堅持開展形式多樣、豐富多彩的大課間活動。在規定的大課間綜合課上，增強學校群體活動的全員性、趣味性和時效性。進一步規范課間音樂健身跑步活動、眼保健操，進一步落實學生每天一小時體育活動時間。

　　（三）加強“一團四隊”的打造。加強學生課外興趣小組（聲樂、舞蹈、器樂）建設，充分調動學生參與活動的積極性，充分展示學生的藝術才能，豐富學生的校園文化生活。

　　（四）加強學校體育衛生工作，關心學生身心健康。加強衛生及健康教育課管理，提高學生健康意識和防病能力。利用講座、黑板報等形式大力開展衛生宣傳教育，重點加強春、夏兩季常見傳染病宣傳與防治工作。加強安全衛生檢查。校園食品、飲用水檢查、操場安全檢查等每周一次。完善衛生常規工作，嚴格執行傳染病報告制度。堅持實行每日晨檢、因病缺課學生登記制度，使晨檢工作落實到了實處。認真做好《國家學生體質健康標準》的測試工作及少兒基本醫療保險籌資及登記工作，組織全校學生健康體檢，建立學生健康檔案。高

　　八、推進信息技術運用

　　（一）加強現代化教育技術的繼續培訓，促進教師信息素養的提高。鼓勵教師采取常規教學手段與信息技術手段相結合的方式，在教學中熟練運用媒體技術，促進信息技術與學科教學的有效整合。

　　（二）推進信息技術在教育教學及管理中的普及和應用。

　　（三）積極向縣、市級教育網絡資源網上傳多媒體課件及優質視頻課例。注意做好論文、課件的收集，做好參賽準備。

　　（四）其它常規工作。1.信息中心設備維護確保正常使用，有問題及時采取措施，保證每個月清洗一次投影機灰塵，并做好記載。2.學生電視臺每月必須制作一期節目，每學期至少4期。3.廣播系統確保正確發號施令，常檢查維護，保證高考信號、聽力無誤。4.網站常規維護與新聞更新。同時，在信息技術管理工作中，重視服務過程管理，加強信息技術隊伍建設，不斷提高服務工作質量，在各級各類活動中，做好攝影、攝像工作。

　　九、其它

　　按照學校的統一部署，力圖與其它部門通力合作，認真做好學校交辦的其它工作。

　　緊緊圍繞學校工作計劃，立足學校外聘教師多，骨干教師少且不均衡，教學質量有待更大提高的現狀，時刻繃緊質量意識這根弦，以“it課堂”模式探索為抓手，關注教師的專業發展，關注常態課有效性的思考和實踐，扎實開展有效的教研活動，努力提高教學效益和教學質量。

　　一、工作思路。

　　突出一個重點（提高教學質量，迎接區質量調研），抓好兩項工作（教學常規管理、課堂教學研討），開展三類活動（讀書活動，學科競賽，快樂體驗營）。

　　二、主要工作。

　　1、集體備課。

　　這是上好課的前提。首先制訂集體備課制度，做到定時間、定地點、定主講人。進行各年級各學科備課組建設，確定備課組長，進行組內分工，明確職責。集體備課基本流程：形成初稿——組員批注——集體商討——最終定稿——課后反思。即：備課組長初步形成教案，再將設計初稿分發組員手中，各成員針對其設計進行修改，在其初稿上做好批注，然后備課組集體探討，經過觀點上相互激烈碰撞與爭論，及時加以比較、切磋和完善，最后形成教案。上課后，每個成員都要進行有效反思，改進教學。每次備課活動都要根據教學進度，提前完成一個單元的教學設計。

　　2、教學研討。

　　（1）制訂計劃。教研組是教師教學研究的主陣地。各教研組根據學校工作計劃及教學工作計劃，結合本教研組的實際情況，擬定切實可行的教研組工作計劃，帶領組內教師學習課改理論、鉆研課標教材、開展聽課評課活動，進行教法和學法的探討等。（2）課題引領。各教研組均要確立研究課題，課題提倡與學校教育理念契合，圍繞課題制訂計劃，開展研究活動。課題宜小宜實，立足解決平時教學中實際的具體的問題。圍繞課題開展學校傳統的“校內上好課活動”以及課堂教學競賽活動等。（3）加強新教師以及外聘教師的培訓與考核。學校新教師以及外聘教師數量多，指導新教師及外聘教師多讀書，制訂好職業生涯規劃，開展師徒結對活動，開展教學競賽等。（4）分學科組開展教學競賽。每個學科組各年級都要推出一節公開課，先由備課組集體備課，再組內磨課，最后在全教研組展示，教研組所有成員進行打分，評出獎項。（5）每個教研組根據學科特點及學生的認知水平開展一次學科競賽活動，有效促進學生成長。既檢查教師的課堂教學和學生對知識的掌握情況，又能為今后的教學工作提供必要的反饋信息。

　　3、質量監控。

　　提高教學質量是當前最迫切的事情。每位教師必須樹立“有效教學”觀念，增強質量意識，爭先意識，注重向四十分鐘的課堂要效益，減負增效，提高各年級各學科的合格率、優秀率，特別是提高后20%學生的平均分。做好每月一次的月檢測工作，定期召開質量分析會。特別要加強四五六年級的質量監控工作。開學初做好四五六年級的摸底測試工作，認真總結摸底測試情況，分析我校四五六年級教學工作的現狀，明確各科教學中存在的問題，采取針對性的應對舉措，及時召開畢業班家長會，加強家校聯系溝通，做好宣傳發動工作，爭取家長配合支持，努力提高優秀率和及格率。

　　4、讀書活動。

　　間周開設一次課外閱讀指導課，加強閱讀指導。得法課內，得益課外，在大量的閱讀實踐中培養學生良好的閱讀習慣和興趣，在教師的指導下，使學生初步掌握讀書的方法。開展各種形式的讀書活動，如“每周一詩”、“獻一本看十本”捐書活動等，讓學生熱愛書籍，享受閱讀。

　　5、過程管理。

　　繼續落實教學五認真“周查”制度，強化教學 “五認真”工作，嚴格執行“學校教學五認真細則”，強調備課、上課、作業、輔導、評價“五環節”的一致性。有效轉變教師教學方式和學生學習方式，加強作業設計的研究，切實減輕學生過重的課業負擔，扎實提高課堂教學質量。落實巡課制度，落實課程計劃，督促教師按課表上課。增強巡課的可操作性，不求面面俱到，但求有的放矢，發現亮點，查找問題，及時評點，禁糾并舉。落實校內視導工作，內容包括聽課、檢查教案和學生作業、開展教師訪談等。通過校內視導，促進有效備課、有效上課、有效批改作業和有效輔導，從而不斷提高教學質量。落實校內調研工作，做到每次檢測有目標、有重點、有分析、有反饋，加強檢測評價的管理，認真做好各學科的質量調研分析，從而提高教學質量。積極開展課堂教學競賽，如黨員示范課，特別是外聘教師、新教師教學競賽等，以賽促練，提高教師課堂教學水平。

　　6、“it課堂”模式探索。

　　“it課堂”教學模式已初步形成，需要在平時的教學中得到檢驗。主要方式就是以學生為主體，調動學生積極性，讓他們在課堂上動起來，學會自主學習，由被動變為主動，成為課堂真正的主人。以體驗為主線，創設體驗情景，積極倡導學生主動參與到自主學習的情境中來，達成教學目標，使課堂用較少的時間，取得最大教學效果。

　　三、具體安排

　　九月份

　　1、開展午讀活動，快樂周三活動

　　2、教研組長及備課組長會議。

　　3、開展集體備課活動。

　　4、校內視導

　　5、校內上好課競賽活動（語文）

　　十月份

　　1、先進教研組評比。

　　2、校內質量調研。

　　3、校內上好課競賽活動

　　4、教學五認真檢查