初二語文教學工作計劃
工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文,也是應用寫作的一個重頭戲。以下是小編整理的關于初二語文教學工作計劃，歡迎閱讀參考。
初二語文教學工作計劃【1】
指導思想
以黨的教育方針為指導，在教學實踐中落實科學發展觀，落實新課程思想，努力提高課堂教學效率，促進學生全面發展。
研究評價新思想，最大限度提高學生的語文學習興趣。
教育教學
在值周工作中，按時到崗到位，嚴格要求，力求能幫助、督促學生養成良好的文明習慣；在督查教師到崗到位工作中能按原則辦事，力求多發現多記載好典型；在語文教學中，使學生一如既往地喜歡語文，并真正培養學生的聽說讀寫能力，在統考中能保住第三的位置。在辦公室工作中能厲行節約，協調好各學校各部門之間的關系，為樹立良好的學校形象而盡自己最大的努力。
個人發展
研究課堂教學與語文教學新思想，努力提高個人教學水平；參加各項校本研修活動，形成總結反思的習慣，及時物化個人研究成果，力爭能在國家級報雜上發表文章。
工作措施及方法
在語文教學工作中：
1、研究學情，提高學生的學習興趣，有針對性地組織課堂教學；
2、研究備課及各種教學資源，努力提高課堂教學效率；
3、研究作業，分層要求，力求落實，扎實有效；
4、研究閱讀與寫作教學，真正做到應付考試與提高語文能力完美結合。
在行政工作中：
見《新崗位新想法——辦公室學年工作計劃》
教學進度及教學活動安排
周別起止日期主要教學內容及教學活動
1 2.24——2.28寒假作業檢查評比、課文第五單元 《與朱元思書》
2 3.1——3.7 第五單元教學（作文評改實驗）
3 3.8——3.14第五單元復習與第一單元教學（語文古詩詞積累考核）
4 3.15——3.21第一單元教學
5 3.22——3.28第一單元教學與復習
6 3.29——4.4 第二單元教學（語文基礎知識積累考核）
7 4.5——4.11 第二單元教學與復習
8 4.12——4.18第六單元教學
9 4.19——4.25第六單元教學與期中復習考試
10 4.26——5.2 期中總結分析與第六單元教學（第四屆語花杯作文競賽）
11 5.3——5.9 第六單元教學與復習
12 5.10——5.16第三單元教學
13 5.17——5.23第三單元教學與復習
14 5.24——5.30第四單元教學（古詩文及經典閱讀評比）
15 5.31——6.6 第四單元教學與復習
16 6.7——6.13 其它教學工作
17 6.14——6.20期末復習
18 6.21—6.27 期末復習
19 6.28——7.4 期末復習、考試
初二語文教學工作計劃【2】
指導思想
全面落實黨的教育方針,深刻認識語文的人文性和工具性。樹立“大語文”教育觀念,努力培養和提高人的語文素質。積極開發每個學生的潛能,培養學生的健康個性,培養學生自我教育和終身教育的意識。語文不僅要讓學生學到了語文知識和能力,更重要的是要提高思想水平、文化修養、觀察能力、思維能力等。為培養適合未來社會所需要的新人而努力奮斗!
教材分析
本冊教材共安排了七個單元,除了“精讀”、“速讀”以外,還安排了“口語交際”、“寫作”、“綜合性學習”等內容。七個單元中分為兩大部分,一是前面五個單元是現代文章,一是后兩個單元都是文言文。每個單元都注重了閱讀和寫作兩個方面。
本冊入選的課文大多是洋溢時代氣息、躍動著生命活力的文質兼美的新課文。只要很好的引導,學生一定會感興趣。
根據課改精神與語文教學的方向的把握,我初步擬定本學期的目標
1、思想品德目標:進一步培養學生的愛國主義精神,激發學生熱愛祖國語言文字的感情,培養學生社會主義的思想品質,努力開拓學生的視野,注重培養創新精神和創造能力,發展學生的智力,培養學生健康高深的.審美情趣,提高學生的文化品位,發展健康個性,逐步形成健全人格。
2、知識目標:了解文中出現的有關重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,熟記課文中出現的生字詞的音、形、義。
3、知識能力目標:正確理解和運用祖國語言文字,具有基本的閱讀聽話說話的能力,養成良好的語文學習習慣。初步掌握精讀略讀的方法,培養默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利有感情地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,養成讀書看報的習慣。
4、人文素質目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,將文中感受到的有關人文素養活用到生活中,從而提高自己的文化品位。
班情分析:我擔任的142、143兩個班是同年級中的普通班,學生的學習基礎參差不齊,大部分學生的學習興趣在上一年的教學中有很大程度的改觀,但是還有少數人的學習積極性有待加強,如142班的肖耀,143班的胡學禮,寫作文一點也不動手的。143班是本人接的班主任,要好得多,142班必須花較大的力氣。
具體措施:
重視創設語文學習的環境,溝通課本內外,學校內外的聯系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。
從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發,使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣,做到既教書又育人。
要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情感之間的聯系。重視積累、感悟、熏陶和培養語感,致力于語文素養的整體提高。
突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力,要精心備課,尤其是備學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點,推廣探究性的學習方式,避免繁瑣的分析和瑣碎和練習。
作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平.
實行分層目標教學,根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學.利用課外實行培優輔差,力爭整體提高.
引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績.
優化作業管理,培養學生自主學習,自我管理,加強語文科代表,小組長的模范帶頭作用和監督作用,力爭做到每課過關,單元過關.
作業的布置和批改要有所區別,要因人而異.充分照顧到不同學生的特點.
利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力,提高興趣.
課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力.
組織3-4次辯論,培養思維及口頭表達和語文知識的運用 .
組織采訪和調查至少一次。
做好開頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學習習慣.
教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心.
開展網絡輔助教學.對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網多學習一些課外閱讀,優秀作文和作文技巧等。
教學時間安排:
期中考試之前:教完第一、二、三五單元,
期中考試之后:教完第四、六單元并復習全冊內容
全期以18周教學時間計算,共90課時,其中講讀課文16課計40課時,速讀課文14課計20課時,口語交際7個計7課時 , 綜合性學習3個3課時,寫字安排6課時, 寫作共安排7次14課,合計90課時。
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