工作感悟總結

時間：2023-02-07 17:29:33 工作感悟我要投稿

工作感悟總結

　　總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，因此好好準備一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編為大家收集的工作感悟總結，希望能夠幫助到大家。

工作感悟總結

工作感悟總結1

　　任教將近九年，在這不算太短的教學生涯中，我總是喜歡不斷地嘗試，追求外在的變化求新，不斷地感受成功與失敗的喜與憂。同時會不斷地滋生出一個個問題：如何讓學生既能輕松地學習又能較好地掌握知識？如何使數學知識更符合學生的`興趣。發展學生的學習興趣？如何在教學中培養學生的能力，發展學生的個性……

　　當課改以熊熊烈火燎原全國之勢撲面而來，我有幸成為數學課改指導組成員。一年來，我積極參加“周六新課程研討日”活動；學習課程標準；參與實驗教師備課；隨堂聽課；聆聽教者的反思，專家的評點等。經過課改的沐浴，我內心感悟頗深。

　　感悟一：在課改中，孩子的膽子越來越大了，他們愛表現，敢想，敢說，敢問，敢做，敢于挑戰權威。孩子活了，他們善于發現問題，解決問題，評價是非。表達能力強，語言清晰度好，小組合作有秩序，學習興趣高漲。學生的能力提高了，個性得到了張揚。

　　感悟二：教師駕馭教材的能力，理論水平等整體素質提高了，教學行為發生了根本轉變，能留給學生提問和思考的空間，給學生以實踐的機會和樂趣，課堂教學體現了人文精神和生命主體活動。課改深刻地影響著學生積極、健康的發展。

　　感悟三：新課程改革，任重而道遠。作為現代化教師，應不斷地學習、學習、再學習，不斷地更新教育觀、質量觀和人才觀以及知識體系。改進教學方法和教學手段，提高實施素質教育的能力和水平。

工作感悟總結2

　　其實銷售并沒有什么“絕招”，也沒有太多的技巧性的東西可言。人與人交往很難按一種統一的模式去做，每個人的個性都不一樣，處理問題的方式也就自然不一樣。對于一個剛踏進地產銷售行業的新人來說，別人的銷售技巧只可供參考，除了學習別人的做法以外，更多的是在每一次與客戶打交道的過程中，總結出合適自己的商談方式、方法，這樣你就具有了自己個人獨特銷售技巧。只要多加留意、多加練習，每個人都可以具備自己獨特的銷售技巧，有自己的“絕招”。所以說，銷售技巧更多的是用心學習、用心體會、用心做事。

　　[用心學習]

　　從事房地產銷售工作的人員應致力于個人及事業的發展，因為生活只會隨著自我改變而改變，唯有不斷地學習，才能穩固地立足于這個社會。所以要成為一名頂尖的銷售人員，首先必須學習的是如何保持一種積極向上的心態。

　　[學習積極的心態]

　　進入房地產行業之后，在工作的過程當中，我發現地產這個行業所涉及的面是非常的廣，很有挑戰性。一個積極的心態，是對自我的一個期望和承諾，決定你的人生方向，確定自己的工作目標，正確看待和評價你所擁有的能力。你認為自己是一個什么樣的人很重要。

　　一個有著積極態度的銷售人員，相信他每天早晨起床都是面帶微笑地對自己說。“今天我心情很好，我很高興，今天會跟很多客戶聯系，我相信能給他們解決一些問題或解除他們的疑慮，我會成交的”；“只要我努力，相信今天我一定能成交，我的銷售業績是最棒的”；這就是他對自己的一種肯定。

　　[培養你的親和力]

　　所謂親和力，就是銷售人員和客戶交流溝通的能力。銷售人員的工作性質是直接面對面地與客戶打交道，怎么才能更好地與客戶溝通，讓客戶認可你，必須通過規范你的言行舉止來實現。

　　在售房的過程中，語言是溝通的橋梁。對銷售人員而言，語言應該是一門應酬與交往的藝術，不僅要注意表情、態度、用詞，還要講究方式和方法，遵守語言禮儀，是順利達到交往效果的“潤滑劑”。

　　在人際交往中，約有80%以上的信息是借助于舉止這種無聲的“第二語言”來傳達的。行為舉止是一種不說話的“語言”，包括人的站姿、坐姿、表情以及身體展示的各種動作。一個眼神、一個表情、一個微小的手勢和體態都可以傳播出重要的信息。一個人的行為舉止反映出他的修養水平、受教育程度和可信任程度。在人際關系中，它是塑造良好個人形象的起點，更重要的是他在體現個人形象的同時，也向外界顯示了作為公司整體的文化精神。

　　[提高你的專業性水準]

　　房地產產品的特殊性要求銷售人員有較深的產品知識與專業知識。產品知識和專業知識是銷售人員自信的基礎，也是銷售技巧的保證。

　　樓盤產品知識的掌握是正式進入推銷的第一步，你有再好的心態與自信心，可對樓盤的產品知識一無所知，客戶向你咨詢樓盤特點、戶型、價格、裝修標準等等的時候，你即一問三不知，客戶就根本不會買你推薦的樓盤。

　　當樓盤面對有效需求，開發商有效供給，我們卻不能有效銷售或者說不能高效率銷售，一旦錯過樓盤銷售增長期、平穩期，就只剩下漫長的等待，非常可惜也非常被動，尤其是所售樓盤周邊有競爭樓盤存在、而樓盤差異化又不大時，知己知彼的'銷售人員是戰勝競爭對手的決勝砝碼。商品房的價值比較高，往往很多客戶是用一生的積蓄來購買的大宗買賣。因此反復比較、猶豫不決是常見現象，客戶對樓盤能察覺的使用價值作了反復比較依然拿不定主意時，如果售樓人員能就客戶的購房需求作一番說明，成功率就會很高。

　　專業的經紀人不僅對所售樓盤本身的特點（品味、文化、規劃、景觀、設計、風格、結構、戶型、面積、功能、朝向、便利、價格、公建設施、設備、社區管理、社區文化等等）有根本了解，而且對所售樓盤地段、周邊環境、城市規劃、基礎設施、發展趨勢、開發商實力等有足夠的了解。更重要的是對競爭樓盤優勢有清醒的認識，能夠與競爭樓盤進行使人信服、恰如其分的比較。在比較中，無原則的貶低競爭對手樓盤的做法很容易使客戶產生逆反心理。因此，既要實事求是，又要揚長避短，為客戶提供置業意見，使客戶對你和你所銷售的樓盤產生信任感。

　　要學會在與客戶交流的過程中抓住客戶所關心的問題作為突破口，那你就會成功的。

　　[用心體會]

　　1、“利他”的思考方式

　　有人說，“錢從客戶口袋到銷售人員口袋”這一段距離是世界上最長的距離，我覺得形容得很貼切。只要客戶不掏錢出來，我們就永遠得不到，所以如何縮短這一段距離是至關重要的。

工作感悟總結3

　　有幸在12月3日下午聽了中華女子學院教育學院董旭花教授的講座《參與式研討活動與教師發展》，我頗有感觸，領悟到在組織教育活動過程中應該"心中有目標，眼中有孩子"這句話的'深刻意義。

　　教師要清晰、全面地把握兒童發展目標，并化解在日常教育工作中，時刻依據幼兒發展目標整合一切教育因素：要求教師依據幼兒發展目標，根據幼兒當前的興趣需要，引導孩子生成課程。因而，作為教師必須明確并深刻領會兒童發展目標，做到心中有目標，從而依據幼兒發展目標全面地觀察孩子、了解孩子的興趣、需求和經驗，確立預設和生成活動，結合兒童發展現狀，挖掘一切教育因素，實施整合教育。

　　"眼中有孩子，心中有目標"是我們教師共同發展的方向，也是學前教育成功的前提、關鍵、根本，讓我們共同朝著這個方向努力，以更好地提高我們的工作效率。

工作感悟總結4

　　幼兒教育是所有教育的基礎，十分重要。隨著社會的進步發展，國家對幼兒教育越來越重視，因此，幼兒教育得到了長足的進步和發展。但我們也看到，幼兒教育中還存在諸多問題，亟待改進。為了讓每位幼兒都能快樂學習，健康成長，本人結合多年的工作經驗，談談對幼兒教學的一些感悟。

　　我們要做好幼兒教育，首先要樹立起服務意識。隨著教育社會化的發展，讓教育的服務性也日益凸顯出來。要辦好幼兒園，就需要全心全意做好幼兒工作。在日常的教育中，教師要具備良好的職業道德，始終堅持把幼兒放在第一位，無條件地關心和尊重每個孩子。做任何事情都要先站在幼兒的角度來考慮，多傾聽孩子的聲音，學會做小事。另外，幼兒園還應充分尊重家長，與家長平等交流，了解他們的需要，積極吸納好的建議，形成和家長共育的合作局面。

　　當然，好的幼兒園離不開一支高素質的幼兒園師資隊伍。他們是幼兒園工作的骨干力量，也是幼兒園管理的重要任務之一。但是與當前幼兒教育的旺盛需求相反的是，幼兒師資隊伍不論是數量還是質量都遠遠跟不上發展。幼兒教師多數都很年輕，缺乏工作經驗，不知如何管理、教育幼兒。有時采取的方法有所欠妥。因此，加快對幼師隊伍建設是擺在幼兒園管理中的重要任務。

　　但是，素質參差不齊的教師隊伍要建設好，是一件十分困難的事情。那么，如何才能抓好這項工作呢。本人憑著多年的管理經驗，總結出來六條經驗：

　　一是園本理念。

　　園本就是本園的，本單位的，教師隊伍建設工作一定要結合幼兒園自身實際來研究。首先，要分析清楚園內師資隊伍的情況、專業水平、工作能力等。然后確定具體的計劃，并逐步實施和完善。

　　二是師德建設。

　　教師的道德情操對幼兒的品德發育有極強的感召力。幼兒的模仿能力強，思維具體形象，家長和教師的行為習慣是幼兒學習的`直接范例。成人的行為習慣無時無刻不在影響著幼兒。教師又是幼兒模仿的重要對象。教師是否把師德的規范內化為自身內心的信念，化作行為品質時并處處支配自己的行動，都直接關系到教育質量。因此，要加強教師的師德培養工作。

　　三是業務培訓。

　　要把日常管理、教研、科研三者結合在一起，進行三位一體的培訓，這樣，更有利于教師在實踐工作中發現不足，學習他人的長處，不斷改進教學水平。同時，也讓他們更好地把握幼兒教育的規律，明白幼兒教育和低年級小學教育的區別。不能一味地進行填鴨式教學，模仿教學，更多地應把幼兒教育和幼兒生活結合起來。通過給幼兒創設各種各樣的活動情境，提供豐富的材料，讓幼兒與材料間的互相作用，與伙伴、老師的互動，自己去摸索、了解一些抽象的概念、符號，甚至一些粗淺的知識和科學的啟蒙原理等。這樣，讓幼兒從“生活中學習”，在玩耍中接觸新鮮事物，去觀察、去探索，大膽說出自己的感受，敢于表達自己的見解，對培養幼兒開朗、活潑的個性也十分有益。

　　四是作為園長，要積極為教師搭建一個理想的平臺。

　　讓教師成為這個開放式、自主式、互動式的平臺上的主角，充分表現出他們的才能、潛能。進而促進教師更多地進行改革創新。同時，他們也能從這里獲取成功、成就感、滿足感。比如，現在很多幼兒園都是利用校園網絡來作為一個溝通、交流的平臺。

　　五是管理者要充分尊重教師。

　　俗話說。“尊重他人就是尊重自己”。作為管理人員，更應學會善待他人，即寬容。現在的教師年紀輕，難免會性格急躁一點，出點錯。但我們管理者不能一味地去責備批評他們，更多的應該給他們鼓勵和信任。這也是督促他們進步的動力。

　　六是要營造良好的校園文化氛圍。

　　有了良好的氛圍就會有良好的人際關系，有良好的工作學習環境，這樣，才能讓教師隊伍更穩定，更讓人放心。這里，就需要管理者要在思想、業務、生活等多方面對教師關懷。大膽任用有能力有激情的教師。這樣，才能建設一支樂于奉獻、肯埋頭苦干的教師隊伍，促進幼兒教學質量的全面提升。

工作感悟總結5

　　來到鹽城中學已經整整一個月的時間了，在這一個月內，雖然不敢說自己兢兢業業，但是至少自己是刻苦努力的了。把以前在大學中學的教育的理論現在搬到時實踐中來，學然后知不足，教然后知困，正是知道自己不足和困的地方了。發現不足只有努力彌補，進一步學習，學習之余便是反思，這樣才能有所突破。

　　在學哲學的時候學習了矛盾的理論，現在在教育中用矛盾的理論分析，有所小得，所以寫出來，不怕貽笑大方。

　　教學中也有矛盾，教學的矛盾可以從兩個方面來講，一個就是教的矛盾，一個是學的矛盾。教的矛盾實際上也是教師的矛盾，學的矛盾也多是學生的矛盾。

　　教師現在有的矛盾就是：

　　一、博與專的矛盾。

　　博大精深是一種完美的理想的境界，在現實生活中，兩者相互依靠也相互排斥著。對于一個體育教師來說，博就是了解各種相關的知識，如地理學、人文學、歷史學、社會學等等，專就是在專業領域內有深刻的認識和獨到的見解。譬如說是民俗體育，民俗體育本來就是體育的一個部分，屬于體育的范疇，但是民俗屬于社會學的內容，一個體育教師想要透徹地了解民俗體育就必須對社會學有所了解，不同地域的民俗體育有不同的地方，又要求體育教師有相關的地理學的知識。就是有個專業內容，要求博的積累。這是博和專的統一。但是對于一個體育教師來說，專業出色，必然要經歷千錘百煉，花大量的時間訓練才能提高自己的專業水平，而一個人的時間和精力是有限的，無論博和專的知識都是無限的，這樣的一個矛盾就出來了。解決的方法只有教師個人勤學苦練，趕在時間的前面。

　　二、師道尊嚴和融入學生之間的矛盾。

　　師道尊嚴是在中國古代儒家思想中特別重視的一個部分，所以又說天地君親師這樣的排序。在我們現在的社會里，還要不要提倡師道尊嚴？當然要，這是促進教學工作的一個良好的條件，當一個教師在學生的心目中有惡劣威信感，學生會不由自主地模仿教師的行為和活動，這樣我們的教學目標就很容易實現。但是同是也提倡教師融入學生的生活中去，只有融入到學生中去，才有惡劣對學生的了解，了解以后才可能會因材施教。師道尊嚴是在融入學生的生活中實現的，但是矛盾就是過分融入學生的生活，可能就很容易失去師道尊嚴。尊嚴在一定的意義上講也是在一定的.神秘感上產生的，除非是圣人，但是教師的職業是神圣的，不代表每個教師也是神圣的，教師是有血有肉的鮮活的人。解決這樣的問題的關鍵就是在一個度的問題上，如何把握這樣的一個度，就是要求教師在實踐中漸漸地摸索了。

　　三、師逸和師勤的問題。

　　我們知道有各種不一樣的風格的教師，有的教師的風格偏向逸型，這里的逸不是懶惰，而是對學生采取一種相對來說是讓學生感覺能夠比較自由發揮自己的特長，就是教師的控制少了。而令有種教師是師勤型的，這樣的教師勤勤懇懇地工作，一絲不茍，不會有絲毫的懈怠，對學生的培養盡心盡力，這樣的教師的風格當然也提倡，那么什么樣的風格更適合學生，恐怕也要看學生的整體風格了。

　　四、人格力量和社會陋習的矛盾

　　往往教師很辛苦地教育學生，尤其是道德教育，學生在學校的學習效果也很好，但是社會的一些非主流的思想的影響，使學生的概念發生了碰撞，這樣學生選擇了怎樣的一種概念教師卻很難有辦法控制，這就是教師的人格力量和社會的一方面陋習的矛盾。]

　　教的過程中存在矛盾，學過程中也有矛盾。

　　在學習的過程中的矛盾往往更容易影響學生的學習效果。

　　一、主課與非主課的矛盾

　　主課的學習一直是學校課程的重要的組成成分，非主課的內容以調節的身份出現，既然是調節，自然不可以喧賓奪主，也不能完全沒有，這樣學生學習的選擇也成了一種矛盾，非主課，經常因為本來壓力比較小，而且相對競爭不是那么激烈而成為學生的興趣趨向。

　　二、多和寡的矛盾

　　學者有四失，教者必知之。人之學也，或失之多，或失之寡，或失之易，或失之止。這樣中的多和寡就是一個矛盾。多，就是學習的內容多了點，多確實是件好事情，但是往往很多時候貪多嚼不爛，這樣就有可能要減少學習的量而提高學習的深度，同樣，少也是一種失，太少，思路則窄，不能收到左右逢源的效果。同時學生的興趣也決定了多和寡。相對體育教學來說，選擇籃球的學生非常多，因為興趣所在，也是專業的特質決定的，相對來說，選擇排球的學生就少了很多，這樣既是興趣決定了多寡的問題，同時也是易和止的問題，因為排球的技術要求相對比較高一點，對學生來說，不容易掌握，這樣才會停滯不前。

　　三、易與止的矛盾

　　同樣，易和止也是一種矛盾，有人把學習看得太容易，學習上就不肯用心深入鉆研；有的畏懼困難，一遇到疑難就停止不前。這樣的兩中矛盾要解決就要看學生的對學習的認識水平的問題，同時也在提醒教者注意，讓學生來學習學生能夠解決的問題和尚未解決的問題，而不是超出他的能力范圍或者能力所不能達到的內容。就是舉上面的例子，學生喜歡籃球打得好的卻是并不多見，因為學生覺得籃球容易打，只要會把籃球扔到藍框中就算會打了，這樣，容易使學生不會深入鉆研，更不會積極主動用物理的力學的角度來分析和解決部分問題了。

工作感悟總結6

　　在上海近兩個月的掛職學習過程中，我切身感受了上海現代教育理念和辦學思想以及高定位、高標準、開拓創新的工作思路。

　　上海主流教育觀念是：以學校發展為本，科學與人文并重，規范與個性共存，基礎與特色兼顧。以學生發展為本，以提高上海未來市民的科學文化素質、國際意識和全球觀念為立足點，積淀和鍛造可持續發展的后勁。下面就以上海市閔行區的教科研工作為例，談一些體會和感悟。

　　一、上海閔行區教科研工作的特點

　　十多年來，閔行區教育局堅持“科研興教、科研興校”、“普及與提高相結合”、“理論與實踐相結合”的方針，使閔行區教育科研工作迅速發展，群眾性科研蔚然成風，教育科研工作卓有成效。他們主要抓以下幾方面工作：

　　1.抓觀念轉變

　　一是抓政策導向和宣傳力度。二是抓典型、樹榜樣。區教科研室選擇了一批學校作為實驗基地，投入大量人力、精力，精心培育出一批教科研典型學校后，召開現場研討會，以點帶面，讓大家感受科研的重要性。三是下基層、重實踐。區教科研所從領導到教研員分別深入學校，與學校領導、教師一同探討，從課題的選題、立項、方案設計，實施研究到課題總結、成果應用，全程指導，使學校領導和教師在教科研的實踐中，提高了認識，也提高了水平，消除了畏難情緒，增強了信心。

　　2.抓基地建設

　　(1)創建區級科研基地。1992年新閔行區建成后，區教科研室首先把工作重點放在抓教科研基地建設上，經過幾年的精心培育和艱苦奮斗，形成了“南北相望、東西呼應、中心輻射”的基地格局。

　　(2)創建市級教育科研基地。成立了上海市新基礎教育研究所。該研究所現已成為上海市教委的13個教育科研實驗基地之一。這一基地建設進展順利，取得了一大批實質性的成果，有力地推動了素質教育的深入開展和教育質量的提高。

　　(3)引進聯合國教科文組織“環境、人口與可持續發展”(EPD)研究項目。目前全區已有16所學校成為這個項目的會員學校。

　　3.抓科研管理

　　(1)建立群眾性教育科研的支持系統。包括“四個機構”和“兩個舞臺”。

　　四個機構是：資金支持機構——區教育科研專項資金;成果鑒定機構——區教育學術委員會;研究與服務機構——全市首家成立的區教育教學研究所;成果擴大機構——區科研成果推廣領導小組。

　　兩個舞臺是：《閔行教育》、《閔行教苑》——對提高區教育科研起重要作用的學術性刊物;一年一度的科研成果評選，是對全區群眾性教育科研的檢閱。

　　(2)形成了全區教科研工作的兩級管理網絡。

　　所有中小學、幼兒園全部成立了科研室，加之區教科研室形成了全區的兩級科研網絡。

　　區教科研室成立后，在實踐中逐步形成了教科研管理“科學化、規范化、制度化”的管理模式。根據自身的職能和特點。擔負著全區教科研的規劃、管理、指導和服務工作。同時，還把校一級科研室的建設、指導作為自己的工作重點，從而形成區校兩級管理網絡。

　　(3)架構了市、區、校三級課題體系。

　　一是在課題數量上形成了“金字塔”形結構，依次為校級課題——區級課題——市級課題。二是在課題質量上形成了重點輻射的結構。每抓一項市級課題，都會產生幾個區級課題和更多的校級課題。由于課題內部層次結構的形成，也促進了教科研質量和水平的提高。

　　(4)建立科研專項督導。

　　督導內容包括：校科研室運作情況;科研室建設、活動情況;課題是否符合校情;校長能否獨立指導科研;教師參與科研的廣度與深度等。

　　4.抓領導示范

　　“教科研搞得好不好，關鍵看校長”。區教育局在推動全區教科研的進程中，始終把這項工作看成是學校的一把手工程，始終重視校長的示范作用。一是創設互相競爭的環境和氣氛。選擇一批有教科研強烈愿望和熱情的學校作為啟動項目，把該校校長列為課題組負責人。課題研究成功后，通過現場會、報告會、報刊宣傳等形式，對該校及該校校長進行大力宣傳，使那些有事業心的校長坐不住，進而加入教科研的行列，這就形成了互相競爭的局面。二是鼓勵校長親自做科研課題。只要有條件，都鼓勵校長親自做一個課題，這既有利于提高領導的科研能力、工作水平，更有利于為教師起示范帶頭作用，有利于教科研之風的形成。

　　經過十幾年艱辛的探索，閔行區教育局找到了成功的教科研之路，并取得了豐碩的成果。

　　(1)教科研活動已經成為本區廣大教師提高教育質量的重要途徑。

　　閔行區顓橋中心小學校長唐為民說：“回顧走過的路，我們感覺到，促進學校可持續發展最強有力的助推器不是經驗，是科研”。“科研是一種態度，我們親身品味了從迷茫到清醒，從浮躁到踏實，從聽和看到想和做的經歷;科研是一種心情，我們親身體驗了從不自覺到自覺，從被動到主動，從痛苦到快樂的過程。至此，我們恍然發現，科研還是一種工具，是一把開啟教育工作者智慧的鑰匙，它可以由令人敬畏轉而引領我們走向成功和幸福之路。”

　　閔行區七寶中學校長仇忠海說：“教育科研是推動學校發展的重要生產力，是促進教師專業發展的基本途徑，是提升辦學品質，實現學校目標的重要抓手”。近10年來，我校已完成1項國家級課題，4項國家重點課題一級子課型，7項市級課題，23項區級課題的研究工作。全校教師在省級以上教育教學刊物上發表論文共計1500余篇，出版專著40多部。學校正在研究的有教育部“十一五”重點課題1項，上海市級課題2項，閔行區區級課題7項”。“學校今后將繼續樹立科學的發展意識，讓科研成為推動學校發展的強大動力，讓科研統領學校持續發展”。

　　(2)提高了教師的教科研能力和成果運用推廣能力，建設了一支有較好素養的教科研隊伍。

　　全區各校和教師的科研能力明顯增強。首先是選題能力增強。其次是研究能力增強。再次是研究成果的應用能力有所提高。

　　(3)教育科研有力地促進了教師教育觀念的轉變。

　　閔行區于1999年果斷地在全區推廣“新基礎教育理論”。目前全區基地學校有10所。中小學普遍推開了新基礎教育實驗。《“新基礎教育”論——關于當代中國學校變革的探究與認識》一書是由華東師范大學教授葉瀾主編的，這一課題反映了當代中國社會轉型變革和當代人類社會發展對中國基礎教育學校現狀提出的普遍挑戰;探索的主題是當代基礎教育及學校發展要解決的普遍性問題。“新基礎教育”追求的學校效應是：“把課堂還給學生，讓課堂充滿生命活力;把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息;把創造還給教師，讓教育充滿智慧挑戰;把精神發展主動權還給師生，讓學校充滿勃勃生機”。實踐證明，參加新基礎教育理論推廣性研究的廣大教師的思想觀念發生著巨大的變化，正在實現從傳統教育向現代教育的轉變。

　　5.抓教科研機構建設

　　為了進一步強化教科研工作的針對性和實效性，真正形成研訓一體化的運行機制，閔行區教育局對科研和培訓機構進行了重組。20xx年1月份將教研室從教研所分離出來，合并到教師進修學院，稱研訓室。這樣閔行區的教科研工作形成了兩大部分。一部分由教研所(教科所)承擔，一部分由教師進修學院承擔。

　　(1)教研所的工作職責。

　　教研所現有工作人員25人，另外向基層學校、社會聘請兼職研究員16位。下設四個研究組，即政策理論研究組、重大項目引進研究組、群眾性科研管理組、新基礎教育課題研究組。每年的教科研專項經費100萬。

　　政策理論研究組：主要負責研究教育現代化理論和國家、上海市委、市政府有關教育的政策和法規，為區政府、區教育局決策服務。比如實現教育現代化的指標體系問題、信息技術現代化問題、教育現代化的國際化問題等。

　　重大項目引進研究組：主要負責區域性的科研課題的選擇、引進和實驗等工作。如“新基礎教育”和現代學校制度建設(教育部十一·五課題)。現在“新基礎教育”實驗已全面鋪開。現代學校制度建設的試點區全國只有7個，閔行區是其中之一，閔行區實行的是區域性整體推進。教育局和教研所在這方面做了深入的研究和探討，已經取得了階段性成果，圍繞區域現代學校制度建設的理論與實踐編印了系列叢書，為現代學校制度建設的實驗提供了重要的理論指導。

　　群眾性科研管理組：主要負責中小學校和幼兒園及廣大教師科研課題的申報、立項、驗收、評定等級以及評選論文等工作。

　　新基礎教育研究組：專門負責“新基礎教育”實驗研究、指導、推廣等工作。

　　(2)研訓室的工作職責。

　　研訓室共有研訓員40人，主要職能是中小學、幼教教學研究、指導、服務、教學質量監控、師資培訓。下設中學部、小幼教部、教務處(負責教師培訓的課程安排)。

　　6.近兩年來研訓室較大的工作項目有：

　　(1)承擔培訓教師的講課任務。

　　教師進修學院對不同層次的教師開設不同的培訓課程，實行學分制，教師只有完成了學分，才能領到培訓合格證書。

　　(2)實施了《教研組建設伙伴合作項目》。

　　開展這一活動的目的主要在于“體現教師培訓的重心下移”，創建“校本研訓”的新模式，更有效地推動學校的師資隊伍建設。具體做法是學校申報，研訓室確定試點，在研訓員牽頭組織下，幾所學校同一學科教研組定期的'開展教學研究活動。教師進修學院專門就該項活動制訂了詳細的實施方案。第一階段“伙伴合作”的內涵是：通過研訓員與教研組教師結成伙伴合作關系，采取平等對話、合作交流的形式，實現教研組活動的科學化與有效性。第二階段“伙伴合作”的內涵拓展為：不同學校同一學科教研組之間在學科指導組指導下的多維伙伴合作，采取互動交流、資源共享的形式，實現合作共同體中的各個教研組共同發展、合作共贏的目標。每雙周活動一次，單周留給各校自己組織活動。

　　(3)實施“希望之星”青年教師培養工程。

　　教師進修學院根據區教育局《閔行區后三年教師培訓實施意見》，確定了“希望之星”青年教師培養工程，作為閔行區骨干教師培養系列的重要組成部分。這一工程主要是指對教齡為3—5年這個特定年齡段的青年教師進行專項培訓，目的是讓他們事業心定向、價值取向定位、教師人格定格，專業化水平迅速提高。

　　培養的內容和方式是：①根據培養目標和學員的基礎“特點”，由進修學院聯合聘請一些領導、專家、學者給他們作“聚焦課改、聚焦課堂”的專題報告或講座。②名師、研訓員與學員結隊，圍繞課堂教學開展務實性帶教。③網絡論壇。④崗位自我培訓。

　　閔行區的教師培訓基本分為四個層次，一是0—3年的教師要參加新教師培訓，要求一年入門，兩年合格，三年達標。二是3—5年的教師可申報“希望之星”評選。三是5年以上教師可申報中青年骨干教師評選。四是具有中青年骨干教師資格的可申報名師接力棒評選。

　　(4)協助區教育局開展“名師工作站”工作。

　　“閔行區名師工作站”設在區教師進修學院內，區內有條件的中小學、幼兒園等單位均可根據教育教學的發展需求以教育研究項目申請設立流動工作站。

　　在名師工作站內工作的名師必須是區內外的特級教師、拔尖人才、有很高知名度的校長或教學專家、特色教師。名師工作室的基本任務是依據本區教育的發展目標，依據名師自身的特色而確定研究項目、工作項目以及每年的工作目標，其中以帶教區內的中青年骨干教師為重點。由此讓名師在教育教學的項目研究上、骨干教師的培養上產生與發揮出更大的引領作用。

　　二、反思

　　在積極推進新一輪課程改革的過程中，我們借鑒上海教科研工作的經驗，為打造巴彥淖爾市教育品牌，應努力做好以下幾方面的工作：

　　1.協助教育行政部門，加強三支隊伍的建設。一是師資隊伍，二是專兼職教研員隊伍，三是校長隊伍。

　　2.教研重心下移，深入持久地開展以“三實踐、兩反思”為行動教育模式的校本教研活動，讓廣大教師在反思中轉變、在反思中創新、在反思中成長，使校本教研活動真正成為教師專業化成長的搖籃。

　　3.教科研力量向農牧區傾斜，促進義務教育均衡發展。

　　4.要引進一些符合新課改理念的影響面較大的科研課題或先進的教改經驗，如“嘗試教學法”、“誘思探究法”等，以課題為引領，促進教師走上專業化成長的快車道，從而提高教學質量。

　　5.健全三級教研網絡，積極營造“科研興校”、“科研興教”的氛圍，把群眾性的教科研工作實實在在地抓起來，向科研要質量。加強對教師、教研員和校長如何開展教科研工作的培訓。培養他們的科研意識，教給他們開展課題研究的方式和方法。

　　6.要把教科研工作看成是學校的一把手工程，鼓勵校長親自登講臺，親自搞科研課題，促進學校教科研之風的形成。

　　7.積極探討中小學教育教學評價、學生綜合素質評價和考試評價制度改革，逐步建立與新課改相適應的科學的評價體系，以助推課程改革。

　　8.切實加強對中小學教學質量的監控，建立健全科學合理的教學質量監控機制。

　　9.進一步加強調研和指導，理性地審視和解決課改中存在的問題。引導廣大教師追求真實的課堂教學，反對形式化的、不務實的課堂教學。

工作感悟總結7

　　這是我入團以來負責的第一個項目吧，雖然不是什么大任務，卻也不敢輕視。在這里，很感謝大家的配合跟支持。

　　最大的收獲應該是又認識了一群可愛的人吧，雖然他們都是我的學弟學妹，卻始終覺得一直是他們在關心我，鼓勵我，為我加油。

　　在他們面前，我反而像個小孩子似的，很傻很天真。

　　其實，像我這樣一個多愁善感的人是做不了大事的。成大事者，必先有大抱負，然后是機智冷靜，充滿理性的思考。而我，或許只會感情用事吧。

　　離開了朝夕相處的集體再去融進另一個集體，難免會有幾分冷寂和孤單。在那個幾乎所有人都在備戰期末的時候依然能堅持抽空過來工作的人，我想是源于他們對這個團的熱愛和責任吧。我們需要的，正是這樣一群人。既然選擇了，就要為之付出。這既是責任，也是鍛煉自己的機會。

　　我知道重復無趣的工作確實很容易讓人產生疲憊和反感，我也承認就連我自己到了最后都差點想要偷懶混日子，但依然有人堅持到了最后。很好，給你們一個大大的表揚。我一直相信雖然這只是一個小小的開始，其間的喜怒哀樂也只有這個一起經歷過的小團隊才能有所體會。所以我也不奢望別人能從中體會到一些感動或是領悟，就像我也很少能理解別人對自己所做所感以及跟他一起走過來的伙伴之間的'那種特殊的感情。明明就是件很普通的事，我們都曾擁有過。是的，明明都是些平常的小事，唯有當局者迷。

　　感情是在工作中培養出來的，所以這一個月，也讓我記住了一些名字。我不說，但我都看得到。

　　然而畢竟工作是工作，生活是生活，可以玩鬧，但該嚴肅的時候還是要嚴肅，這樣才能把事情做得漂亮。所以在這一點上，我似乎沒有做好，模糊了兩者間的界線。

　　每個人都有不同的性格，所以要和每個人都相處得來也是一門學問。我曾以為我在處理人際關系上可以做得很好，源于一向的好脾氣好人緣。可是，隨著我自己的脾氣變得越來越不好，我認識到，我的相處之道開始慢慢變得沒有以前那般令人滿意。順其自然吧。

　　雖然犧牲掉了很多復習時間，但是最后不但完成了工作，也取得了比較滿意的成績，我想，這對我來說應該是最好不過的結果了吧。

工作感悟總結8

　　這一年，內科護理遵循醫院管理年活動提倡的以“病人為中心，以提高醫療護理服務質量，夯實基礎護理，建立平安醫院”的服務宗旨，認真執行本年度護理計劃，按醫院護理服務質量評價標準的基本要求及標準，完善各項護理規章制度，改善服務流程，改善住院環境，加強護理質量控制，持續護理質量持續改善。現將20xx年護理工作總結如下：

　　一、落實護理人才培訓計劃，提高護理人員業務素質

　　對各級護理人員進行三基培訓，組織全科護士學習各種護理風險應急預案及護理核心制度，并在護理早查房和晨會進行各種基礎理論知識、院感知識和專科知識的提問，每月進行理論與技術操作考核。各護理人員用心參加醫院組織的各種業務及技能操作培訓，每位護士都能熟練掌握心肺復蘇急救技術及各種搶救操作技能與流程。其中護理理論知識考核全科平均分90分以上;技能操作考核：口腔護理平均分92.4分、吸痰護理平均分90.5分、心肺復蘇平均分89.5分。

　　二、改善服務流程，提高服務質量

　　規范接待新入院病人服務流程，推行服務過程中的規范用語，為病人帶給各種生活上的便利，廣泛聽取病人及陪護對護理服務的意見，對存在的`問題查找原因，提出整改措施，不斷提高服務質量。全年中無發生病人及家屬對護理的投訴及護理糾紛，病人滿意度率達94.5%以上。

　　三、完善各項護理規章制度及操作流程，杜絕護理差錯事故發生

　　每周護士會進行安全意識教育，查找工作中存在的安全隱患，提高整改措施，消除差錯事故隱患，認真落實各項護理規章制度及操作流程，發揮科內質控小組作用，定期和不定期檢查各項護理制度的執行狀況，護理差錯事故發生率為零。

　　四、加強和提高護理文書書寫質量要求

　　力求做到準確、客觀及連續護理文書也是法律文書，也是判定醫療糾紛的客觀依據，在書寫過程中每位護士都能認真的根據自已所觀察到病人狀況進行書寫，能夠客觀、真實、準確、及時、完整的反映病人的病情變化，不斷強化護理文書正規書寫的重要好處，使每位護士能端正書寫態度，同時加強監督檢查力度，每班檢查上一班記錄有無紕漏，質控小組定期檢查，護士長定期和不定期檢查及出院病歷終末質量檢查，發現問題及時糾正，每月進行護理文書質量分析，對存在問題提出整改措施，并繼續監控，今年x月至10月出院病歷603份，護理文書書寫質量到達了95分以上。

　　五、規范病房管理，建立以人為本的住院環境，使病人到達理解治療的最佳身心狀態

　　病房每日定時通風，持續病室安靜、整潔、空氣新鮮，對意識障礙病人帶給安全有效的防護措施，按分級護理標準護理病人，落實健康教育，加強基礎護理及重危病人的個案護理，滿足病人及家屬的合理需要。20xx年(1月至10月)住院病人6xx人次，同比去年住院病人577人次，增長41人次;出院病人603人，同比去年出院病人555人次，增長48人次;一級護理及基礎護理合格，無發生護理并發癥，褥瘡發生率為0%。

　　六、急救物品完好率到達100%，急救物品進行“四定”管理

　　每周專管人員進行全面檢一次，護士長每周檢查并不定時進行抽查，保證了急救物品始終處于應急狀態。

　　七、按醫院內感染管理標準

　　重點加強了醫療廢物管理，完善了醫療廢物管理制度，組織學習醫療廢物處理流程，院感監控護士能認真履行自身職責，使院感監控指標到達質量標準。

　　八、工作中還存在很多不足

　　1、基礎護理落實不到位，個別班次新入院病人衛生處置不及時，臥位不舒適。病房管理有待提高，病人自帶用品較多。

　　2、個別護士無菌觀念不強，一次性無菌物品用后處理不及時。學習風氣不夠濃厚，無學術論文;護理文書有漏項、漏記、資料缺乏連續性等缺陷;健康教育不夠深入，缺乏動態連續性。

　　九、明年展望

　　我們在持續原有的成績的基礎上，將繼續努力：繼續加強業務技能學習

　　與培訓，提高護理技能;進一步完善護理服務流程與質控方案并認真貫徹執行;加強基礎護理的落實，加強病區安全管理，創優質護理服務;

工作感悟總結9

　　如果覺得很不錯，歡迎點評和分享～感謝你的閱讀與支持！

　　上一學期中，我共擔任三項職務：學習委員、書法課代表和組長。

　　在擔任以上職務的時間中，我每一天按時發書法字帖，為小組同學批改語文作業，總體來說還是干得不錯。

　　在批改作業的過程中，我深有體會。我養成了檢查的好習慣，提高了正確率。我從張琪然的每日簡評中學到了字跡工整、內容豐富的優點；從周波翰的每日簡評中學到了修辭得當以及描寫細致的優點；古人云：見賢思齊焉，見不賢而內自省也。看到某位同學字跡潦草，我也會對照自己有沒有相同的缺點。

　　我按時將字帖發到每個人手中，能以身作則認認真真地練好每一個字，并且還能耐心解答同學們在練字方面的問題，幫助練字有困難的同學練好字。如果有同學未按時完成書法作業，我能督促他快點補上。

　　不過也有一次沒按時發。那一天開運動會，我們都很興奮，下午運動會結束后臨近放學我才猛然想起書法字帖，但是坐班車的同學已經走了。周一很多同學沒完成，全都是因為我工作的疏忽。這一件事像警鐘一樣，以后每一天我都會很早就發，以免忘記。

　　我認為我的.優點是：及時督促組員改錯，不會因為要加分而盲目給組員得高分。但是，我工作中還有很多不足。星期五，小組內有同學的同步訓練未完成，他有很多題不會，我沒有耐心地去幫助他，反而讓他自己去想。

　　當然，我說的可能不全面，同學們可以把我工作中的不足和對我的建議提出來，我一定會接受并改正。

工作感悟總結10

　　公司的團建拓展培訓結束了，為了紀念這次收獲滿滿的培訓經歷，我在征得教練的同意后，把活動中的隊牌（角色身份）帶回了單位作為紀念，同時，也把這次培訓定義為自己的破冰之旅。

　　在活動基地，我和同學們通過抽簽完成了隊伍的組建，我分在了齊國隊，在隊員們相互之間都不太了解的情況下，通過自己的判斷和觀察，我主動牽頭，給大家確定了職務和標簽，自己也嘗試了齊國太師這個智囊團的角色，確定了團隊的終極目標-“齊統天下”。最終我和團隊其他成員一起，在歷經五個回合的艱難PK后，成功地成為五個小組中的贏家，完成了“齊統天下”的大業。

　　在游戲規則中和團隊走來的這一路并非一帆風順，歷經幾次磨合和挫敗，我們才慢慢找到了最適合自己的管理方法，在不同時期團隊命懸一線時的選擇也考驗了我們對團隊和小伙伴們的信任。我們很幸運贏得了最后的勝利，這源于我們對于原定終極目標堅持不懈的追逐，在面對投資失誤時及時糾偏的策略；源于團隊成員之間的相互協作和永不放棄的信念；讓我們在這個過程中，發現團隊成員每個人不同的閃光點，挖掘出各自的潛能，更重要的是通過活動中各種各樣的沖突和壓力來完成團隊成員思想上的碰撞來達成共識，從而讓大家充分意識到自己身上的不足和需要改進的地方，完成自己的破冰之旅。

　　齊國主公一直在團隊中強調要“活下去”，作為齊國太師，我在過程中給團隊的策略中定了大家認同的統一思想，就是強調人的作用。我們認為在組織中，人和信息是非常重要的`資源和財富，只有把合適的人放到合適的位置上，才能一起實現團隊目標的實現。可以說，我所在的齊國（“齊心隊”）是一個以結果為導向的組織，這和我在工作中的團隊理念非常一致，當然，我也會把培訓中碰到的問題轉化成我們應當從中吸收的經驗和教訓，以此作為推動工作前進的一面鏡子，隨時提醒自己要學會在經營層面上去考慮事情和完成團隊的目標。

　　回歸到工作之中，和培訓提及的終極目標（任務）一樣，企業強調的是績效，強調的是工作結果。那么，完成了這次破冰之旅后，我們要如何在工作中實現企業所要達成的工作結果呢?我認為是：“規劃”、“計劃”和“執行”

　　規劃和計劃有很大的差別，它們的差別在于：

　　規劃是在清楚組織（團隊）或你對自己有什么樣的要求后，你給自己定了一個具體的可實現的目標或任務，這個目標或任務是否合理、是否清晰、是否可以量化源于你對信息的掌握度。規劃對于組織者的大局觀和整體統籌能力要求比較高，在目標設定時一定要保證有充分的前提，特別是信息的輸入和評估，避免影響判斷。規劃同時代表著方向，一旦出錯，將會對組織的目標和團隊引領帶來不可估量的后果。所以，在信息時代，對資訊獲取的渴望和得到資訊的研究工作就變得非常地關鍵。領導者一定不要在規劃層面急于落地和閉門造車，要學會充分評估內外部的環境和可利用的資源，像我們所處的地產行業，就要特別關注市場信息變化，關注現金流對經營的影響，守好錢袋子。

　　計劃是規劃的具體落實步驟，具體來講，就是行動方案。規劃再好，也需要有完成落地的環節。如何把事項計劃好、把時間安排好，還得考慮備選的方案和外界影響的因素。這里，要充分運用各項資源來合理安排時間，時間對于計劃起的重要的作用直接決定資源是否處于浪費狀態。領導都要意識到計劃需要一定的統籌性，全面性要有，不能拍腦袋、不能漏項。

　　做好規劃，完成計劃，落實執行。執行總是放在最后一個環節，這也是企業需要關注的一個重點。把合適的人放在合適的位置，是執行中必不可少的環節，并不是輕易能做到的，需要有一定的判斷，而且這個判斷必須客觀。這次培訓中齊國之所以最終能夠在最后“帝國爭霸”環節以少勝多取得最終的勝利，就是贏在團隊制定了正確的策略后又派了最適合的人員上場，小伙伴們在幾場戰役中及時磨合總結，越戰越勇，戰爭勝利的結果證明了團隊對人的判斷是否正確直接影響了策略的執行落地。

　　破冰之旅提醒我們，在企業管理中考驗我們的是對策略的判斷，對資源和信息的充分關注，對人員的客觀評價和對應合適崗位的安排，還要讓團隊成員學會在分工協作中不停進行思想碰撞和信息的消化共融，來幫助組織者對目標執行過程中的事項進行及時糾偏。

　　希望本次破冰之旅只是冰山一角，期待能在未來一年半的清華研修班努力修行，學習優秀，提升眼界，做更好的自己，加油！

工作感悟總結11

　　畢業，工作，工作半年的感悟。事情接二連三，人也跟著一點點變得成熟起來。似乎是大部分人的成長規律，好像我也逃不出。

　　前幾天跟同事談我們之前的項目。感覺收獲頗多，總結了一下經驗教訓。其實，這個項目到現在還沒結束，主要原因在我。當初就不明白這個項目是干什么的，甚至到現在，我也對其中的某些流程不是很清楚，因為那些已經超出了我的能力范圍，就算是有幾年工作經驗的程序員，也不會完全明白某些模塊是怎么實現的！想想當初，我所明白的只是去實現某個功能，我只要實現了就行了。這就是我的工作。很簡單也很無聊。這是我剛開始的感受，作為一個應屆畢業生，去接手一個項目。倘若是接受一點專業培訓，或許會很隨意實現，工作量不大，但是很細。需要認真，細致。這也是我的缺點，就在今天，我同事還說：“你再這么粗心，我……”然后同事笑了，笑得很無奈。我知道，第一，他是對我對的工作態度不滿意；第二，他還是很佩服我的，畢竟一個剛畢業，不過才20出頭的小孩，能跟他在一塊工作而且有些時候處理問題的能力并不亞于他。不過，從他們幾個身上，我學到了很多東西，并不僅僅是技術。技術很重要，也許，有些時候，技術說明了一個問題，但并不能說明所有的問題。我總結了一下我犯的錯誤，第一：對問題不夠深入細致，能發現問題，也能解決一些問題，但不能把問題給提出來；第二，不會借助于外物；還記得《勸學》中的“蟹九跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者”。第三，溝通不到位。別的'公司怎么樣我不知道，但這是我們公司的大忌。這一點，我深有體會，本來二十分鐘能完成的事情，弄到最后弄了兩天也沒完成，能怎么辦？加班唄。

　　對于加班，我們公司的同事都把我當做楷模，一月加班能加7天，有點突破極限了。然后跟另外一個部門的同事溝通了一下，他們說“嗨，我從來沒休息過”。其實，很簡單的事情，能辦完盡量一天辦完，我有些時候實在不知道該怎么辦，所以只能加班去弄了。其實這個問題嘛，每個公司都有他們自己的規則，千萬不要去破壞那個規則。

　　說說我唄，從開始去公司，到現在，幾乎天天遲到。項目經理有事情總找不到我，后來干脆有事往前多說半個小時。這樣不好，很不好。影響不好，很不好，不少同事都跟我提過這個問題。有一個好處是認識了不少同事。

　　關于薪資待遇問題，很多人都不知道該怎么談，我也不懂，也沒怎么談，漲了幾次，好像是去年的事了。今年沒在工作上花多少心思。也沒怎么漲，只是前幾天匯報工作情況的時候，順便說了一句，然后經理跟我提了一下工資的事，當時沒怎么在意。其實，那些事，老板都看在心里，感覺自己可以了，就去提一下。交給大家一個提工資的秘訣，可以跟老板聊天。問一下“我最近表現怎么樣，不遲到了，也不早退了，手頭的活也都忙得差不多了，我感覺還行，你感覺呢？”老板說“嗯嗯，還行，還不錯。呵呵”。接著你就可以說“我來這么長時間了，也有點入門了，以后還可以努力，最近手頭不太寬裕，你看工資是不是可以……”呵呵，這些，都是最基本的交際，我雖然沒用過，但是，以我半年的工作經驗來看，這些很有用的。都這樣說了，工資不多漲，能不少漲嗎！當然，還要看你跟你們老總的關系，還有他們的為人。我同事說如果是幾年前的老總，咱公司沒人敢跟他們這樣說。

　　其實，工作了也就工作了，沒有什么習慣不習慣的。習慣的就習慣吧，不習慣的慢慢也就習慣了。也不早了，該睡覺了。

工作感悟總結12

　　本人經公司各級考核批準，進入×食品公司從事烘焙工作。在過去的八個時間里，本人在×食品公司從事得十分愉快、順利。從中感謝各級領導的努力栽培和用心關懷。現于年底作出一份一年一度的'年終工作總結表進行上交報告，望各級領導給出寶貴的意見!

　　本人于×分店(×加盟店)作烘焙師傅，在從事的8個月期間，感覺到公司的設備無論是在軟件還是硬件方面都得到十分完善的配置。擁有全國第一條日產量達到十萬只月餅的生產線，以及全自動化機械配控等先進設備。現公司旗下擁有七十多間連鎖店，就職員工1500多名，占地面積達到七千多平方米…于×年被評為全國四星級旅游文化景點和非物質文化遺產稱號。

　　在過去八個月的工作期間，本人每個月份都對門店(×加盟店)的產品質量和業績進行了詳細登記和記錄。從五月份的凍包出爐總額到十一月份凍包出爐總額進行相比較，期中五月份的凍包出爐總額23750元、六月份25780元、七月份24068元、八月份26560、九月份22567元、十月份27748元、十一月份27950元;平均每個月業績增長百個六分點。

　　綜合以上的總結，本人對公司提出以下幾點見議，望指點:

　　一:在凍包運輸方面，希望公司能夠更完整地提升產品的質量和形象保障。例如:香芋包、叉燒包、咸水角往往出現破皮漏餡現象。

　　二:對各產品進行標識登記和形象記錄。例如:每種凍包表面作一個形象記號，使撿包者更清晰更快捷地辯認出每個產品名稱。

　　三:定時定期推出一些新產品，令顧客感覺到新鮮感。

　　四:實行數施，鼓勵員工大膽創新和努力工作。

　　以上報告出于個人意見，有不當之處，敬請原諒!

工作感悟總結13

　　一年的教學工作又將結束，在一年的教學工作中，有成功與歡樂，也有遺憾和失落，回顧來路，許多地方都值得一寫，但課改方面感受最深，就此作以總結，以便讓自己思有所悟，行有所獲。

　　平地雷聲

　　話題還需要從XX年10月7日說起，那天的天氣很晴朗，老師們一如既往地參加一周的會議，王校長出人意料地提出了課改的話題。當時眾人都是一驚，繼而是眾說紛紜，爭吵議論。

　　醞釀發酵

　　在后來的10月12日、19日，由王校長起草的課改指導意見出臺，首段內容讓人震撼，分析出當時我校面臨的嚴峻尷尬和危機，教學質量下滑、學生流失嚴重、學習趣寡然、教學效率低下。課堂改革的必要性和緊迫性顯而易見。

　　接著又經過設計新教案與新課堂形式，在整個過程中我也給予了極大的支持并行動嘗試。在各項活動中有人討論風險與失敗，也有人討論成功的難度和效果。其間不乏爭執和探討。

　　沉默，漫長的沉默。教學工作慢慢出現彈性恢復，正當大家都以為改革要自生自滅之時，XX年元月11日，忽聽說縣局組織人員到山東省杜郎口中學考察學習。當時我沒機會一去，留下了暫時的遺憾，心情一時失落。

　　橫掃千軍

　　杜郎口考察之后，課改工作大面積展開，從課堂組織形式到授課方式，以及教案書寫方式全面改觀，一切進行得風風火火。回想當時情景，假設我是校領導，一定會提心在口。當時想，課改無論成功與否，這一份勇氣與信心，是令人折服的。

　　各顯其能

　　在08—09學年的教學工作中，課改一直在大刀闊斧地進行。我先后學習了“三、三、六”模式，“10+35”模式，并結合自身教學實際探索教學，其間又參加了外出聽課、講課和評課活動，從中感受到了課堂的改變、自已的改變、學生的改變，有感于課堂的改變給師生帶來無限的活力。課堂立足于創新和學生可持續發展，把教學內容分解為一系列富有探究性的'問題，讓學生在解決問題的過程中經歷知識的發生、發展、形成的過程，把知識的發現權交給學生，讓他們在獲取知識的過程中，體驗成功，真正體現學生是學習的主人，教師只是學習的參與者、合作者、引導者．在重視基礎知識和基本技能的同時，更關注知識的形成過程及應用數學的意識．學生踴躍發言，敢于表露，課堂成了同學們展示才華的舞臺。整個一年多的課改，留下了無盡的追憶。

　　沒有嘗試就沒有成功，一路走來，感慨萬千。

　　教學是一門藝術，師生合力，打造新課堂，共同飽嘗成功與艱辛，其樂無窮。

工作感悟總結14

　　盛夏韶光，精彩紛揚。去年征途今又，掩卷沉思一揮而就。乘著時光之梭，我滿懷希望、滿懷憧憬地回望歲月之痕。一年時光匆匆而過，告別了學生時代，步入了職業生活，走進了中遠歲月。在領導深切的關懷下，在導師孜孜不倦的指導下，在同事們的熱情幫助和支持下，在自我嚴格的要求和努力下，我滿懷信心，滿懷自豪地說，工作第一年是踏實而又進取的一年。

　　人們都說，播種的季節特別振奮，說的是今年的春天；人們都說，收獲的季節特別酣暢，說的是今年的夏天。是的，播種勤奮的種子，就能收割豐碩的果實；播種良好的行為，就能收獲優秀的習慣，我是工程物流事業部小小的一名技術員，在工程物流這個精彩的舞臺上正努力實現著大大的夢想。細細品來，這個舞臺上播下了我的三顆“心”的種子：

　　自律心

　　工作最平常不過每日工作出勤，早出或者晚歸，門口清脆的“嘀”聲清楚的記錄著每個人的時光腳印。于我而言，從踏入中遠大門的第一步起，一年以來努力堅持著早到來晚離開的良好記錄，只因為這“嘀”的一聲有著更加豐富的內涵，這是一種自我肯定的見證，這是一種工作態度、抑或工作激情的解讀。堅持至少提前十分鐘進入工作準備狀態，堅持至少延后十分鐘總結一天的工作情況，這個堅持讓我養成了良好的工作習慣，也養成了一顆嚴格要求自己、保持精神狀態的自律心。于此，特別感謝言傳身教的勞老師，在一步一步成長時給我重要的行為指引。我將堅持著這份最簡單、最直接的堅持，促進往后工作中其他各個方面的自律和堅毅。

　　進取心

　　如果說剛進公司的我是一張空無一物、亟待書寫的白紙，那么一年之后這張白紙上面已經畫上了進步這一奮力的一筆。猶記得剛進公司時各個部門領導精粹的職業及人生的闡釋，猶記得剛進入部門時勞老師帶領的技術中心成員一次又一次跨越理論與實際應用鴻溝的培訓會議，猶記得半年充電之后多次技術作業的學習和檢驗，以及更深層次技術論文的學習書寫，猶記得持續兩三天與外國客戶會議室暢論標書的執著，猶記得與業主探討工程物流方案的投入，這一幕幕深刻、耐人回味的片段，刻錄著我每一步成長的腳印，也匯成了我心中進取的動力源泉。我身臨其境地感受到了工程物流這一方能人盤踞的舞臺，他傳達的工作激情有多么的濃厚，工作態度有多么的認真，工作方式有多么的高效。不管是領導還是同事，他們形成了以項目為核心的工作模式，全心全意執行項目，服務客戶。在這樣一個充滿激情、充滿斗志、充滿進步氣息的舞臺，我深深地被感染，暗自下決心，用扎扎實實、努力進取的學習態度充實思想、充實頭腦、充實技能。

　　作為技術部的`一員小兵，年輕一輩如我者有的是進取心、求知心，缺乏的是全面的知識，實踐的經驗，洞察的閱歷。導師勞老師也說過，技術人員的培養是一件長期的事情，辛苦而枯燥，需要長期的學習、磨練和進取。在工作的第一年，我謹遵導師教誨，努力學習專業知識，也許學習的速度、新知識的接受不是那么迅速，但我知道勤能補拙、熟能生巧。保持著對專業知識的十分汲取，對業務知識的十分涉獵，我書寫了眾多工作生涯中的第一次：第一次入職培訓參觀學習集裝箱船舶時感覺了船舶的宏偉，第一次做路勘學習了坡度測量、路障清理、路線選擇等要點，第一次用Autocad做配載練習時學習了繪圖及綜合想考的技能，第一次登上遠鑒輪時感覺了視野的開闊，第一次見識超重型液壓掛車時感嘆其姿態的壯觀，第一次目睹千噸級浮吊吊裝時驚嘆其四兩撥千斤的力量，第一次身臨大件滾裝/滾卸的場景時親歷了技術先導的巍巍，第一次獨立編標時明白了知識綜合的重要性，第一次編寫運輸方案時認知了操作的真實性，第一次做技術澄清時印證技術的嚴肅性，第一次與國外客戶交流技術問題時感知專業英語溝通工作的振奮，第一次國外操作、現場協調時承受了處事應變的壓力……在公司及部門的多方位培訓中，有海運知識的普及、大件海運合同HEAVYCON的研讀、滾裝滾卸技術的專題報告、租船業務的深入講解，眾多知識的交叉，不同技術的疊加，深感工程物流無限。在眾多的第一次接觸，多層次的學習，視野的廣角得到了打開，本身的潛能得到了有效的發揮。路勘伴隨著經驗的增加可以越做越全面，大件貨物配載伴隨著船舶知識的學習可以越做越專業，技術標書伴隨著一次又一次的揣摩研讀可以越編越提高、操作方案設計伴隨著相關知識的全面可以越做越成熟，一次次新知識的吸收或者知識的溫故知新每次都能嘗到知識應用的喜悅，這也不斷地鼓舞我在知識的面前，保持一顆強大的進取之心。

　　責任心

　　責任心，我想這是對于工作、對于自身最大的敬業。責任心就是做任何事所需的一種平常而力求完美的心態，對工作負責，對自己負責。雖然一年以來，更多的是熟悉工作、增長見識，還不具備對方案、對現場操作負全責的能力，但是我覺得工作完成的盡頭從來不是松懈，而是對于自己工作責任能力的再次檢驗。方案經過完善更加精良、現場操作經過精心準備、多方協調會更加可控，而一切的完美掌控便是責任心的具體反映。第一次海外項目操作對我而言是一次巨大的挑戰，面對的客戶關系、網點連接、利益群體都較為復雜，涉及到報關報檢、接貨轉駁、內河運輸、滾裝滾卸、現場接貨等復雜環節，跨國操作業務的協調角色讓我在倍感壓力的同時銘記更多的是把工作出色完成的責任感。成長意味著承擔，承擔才能成長。在工程物流成長的道路上，我也收到了兩顆帶著啟發之“力”的種子。

　　主動力

　　對于工作，抑或是工作中的學習，從來不能局限于初級工作的完成、淺草沒馬蹄的膚淺。工作是一個針對性強的窗口，它開啟了我們聯接業務實際需要的知識之源、能量之源。曾經因為工作任務多而放棄過一次次主動的探索、主動學習的機會，曾經因為未知的恐懼而一次次淺嘗輒止，這一切在一年后自身嚴格審視下自覺是茁壯成長的絆腳石。一年工作的自身沉淀，對工作的解讀、對努力方向的追求，讓我明白主動力將是我持久的堅持。

　　深入力

　　如果只是浮于表面，走馬觀花，浪費的不只是時間，還有青春，這是導師勞老師最語重心長的教誨。每次現場操作，每次會議總結，每次理論培訓，只要深入學習，深入思考，深入挖掘，浮于表面之下事物的本質核心便會得到揭示。在成長期一年的自我鑒定中，深入力是我最欠缺的力量，但我相信，這顆啟示的種子只要有了十分的投入，它就一定會結出豐碩的果實。

　　加入工程物流之前，工程物流對于我來說只是一個概念，我們從來沒有學過、甚至沒有接觸過，一切是如此的陌生。工作一年之后，隨著對工程物流的每個環節、工程物流服務的行業領域、工程物流依托的技術有了或深或淺的接觸了解，認識到了工程物流的廣泛性、復雜性、艱苦性、持久性。我作為工程物流的一員，在接下來的工作歷程中，定將用更加強烈的求知意識，學習更加全面的專業知識，探索更加深入的思維空間，涉及更加廣闊的專業領域，用吃苦耐勞的精神去理解工程，掌握工程，服務工程，同時帶動自身專業、知識各方面的發展。

　　成長的道路已經鋪就，成長的路基正在夯實，成長的精彩正在召喚。在面臨單一學科轉向綜合學科、在面臨單一操作轉向多元操作、在面臨靜態方案轉為動態操作的成長之期，我將帶著這一路上積累的寶貴財富，摒棄成長的懈怠，集聚主動、深入之力，揚起探索、學習之帆，駛向更加波瀾壯闊的遠方。

工作感悟總結15

　　進入公司半個多月，頗有一些感觸，以下用日記的方式寫下前幾天的感想吧：20xx年4月2日，星期六，天氣有點小雨，這是正式去實習的第一天：

　　20xx年4月2日星期六雨

　　今天第一天去上班，怎么一個“累”字了得？感覺整個人都要累死了一樣……那種辛苦真的不一般，腿站得發酸，肩膀酸痛的要命，食堂的飯菜也難吃，吃了一點點，然后很快就餓了……很悲催啊……真的不是想象中那么簡單！！要記得東西很多，還要面對各種各樣的人，不是一般人能忍受的！！

　　第一天所有的`一切都是發牢騷和抱怨，呵呵

　　實習的第二天：

　　20xx年4月3日星期日陰轉小雨今天去工作上手明顯比昨天熟練了很多，連周圍的師傅和大姐們也這么說，而且也沒有昨天那么累了，也許我是在進步了吧？可是心里還是有很猶豫，我要不要再堅持下去呢？不知道，或許做一些日子再說吧！

　　這一天工作明顯要比第一天好多了！

　　實習第三天：

　　20xx年4月4日星期一陰

　　今天我轉戰去了干貨計量，剛開始做還是有點難度，還好之前有稱水果的經驗，所以這次上手稍微快一點，但是碰到的問題就有很多種雞蛋的條形碼很多很難記，還有皮蛋、鹽蛋和雞蛋鴨蛋的計量有點麻煩……還有就是買油的時候稱起來麻煩了點……今天稱米的時候我有點分不青珍米，散裝大米和南川油米，還有東北珍珠米和東北香米，于是一直在賣米那邊觀察，有個婆婆來了，她問我在干嘛，我說：這幾種米我分不清，所以就想仔細看看，不要到時候打錯價格了。“她說：“是啊，你看這種散裝大米，很碎，也很白，不像南川油米，南川油米要長一點，沒那么白。這些米看起來很好分清楚，但是裝在袋子里面就很難分了，你那幾個袋子，每個袋子裝一點你分不清的米，放在旁邊，分不清了就比對一下，這樣就好了……”我聽后眼睛一亮：“謝謝你啊，婆婆，我知道怎么做了，謝謝你教我這個好辦法！”于是我照做了，果然很有效！我覺得收獲很大！

　　之后的感觸就不再一一列出了，總之做的時間越長，很多東西就都能親身體會出了，工作都是很辛苦的事情，從基層開始更是苦和累，就像胡經理說的，他以前也是從基礎做起，只要能堅持，只要肯努力，成功就一定屬于我！

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