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《求兩數(shù)相差多少的實際問題》說課稿
《求兩數(shù)相差多少》是蘇教版數(shù)學第二冊第四單元的內容，學生在學習這一內容前，已熟練掌握了簡單的減法計算，理解了減法的意義。初步具有了用一一對應的形式排列，直觀地比出兩種物體的個數(shù)誰多、誰少，多幾個、少幾個的經驗。因此把本課的教學目標定位：1、使學生經歷探索兩個數(shù)相差多少的實際問題的過程，理解求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少（或少多少）用減法計算，能用此方法解決生活中的實際問題。2、培養(yǎng)學生積極思考、動手實踐以及與同學合作學習的態(tài)度。
一、課始，安排的說話練習和看圖填空這兩個復習內容，為新課做好鋪墊。
二、例題教學時，出示情境圖的問題后讓學生擺一擺、畫一畫、算一算來表示出5是怎么得來的，在呈現(xiàn)資源上我有意識的先通過有序排與無序排之間的比較直觀的體現(xiàn)出有序排能一眼看出多出的個數(shù)，再通過畫一畫和剛才有序排的資源進行比較得出一一對應的概念，第三部分是算式的理解，借助多媒體學生理解為什么要減去8，從而理解算理。緊接著安排學生用相同的方法求出藍花片比紅花片少的問題。通過這兩個問題的比較發(fā)現(xiàn)不管是求多多少還是少多少都是求兩數(shù)相差的問題，都可以用相同的減法算式表示，只要從大數(shù)里面去掉跟小數(shù)同樣多的部分就是兩數(shù)相差多少。隨后安排的游戲活動，很好的鞏固了這一方法。
三、鞏固練習：主要通過趕羊進圈的一個情境，把書中的試一試和想想做做都放在這個情景境中，在練習中不斷的鞏固求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少，或求一個數(shù)比另一個數(shù)少多少，實際上都是求兩數(shù)相差多少，都可以用減法計算。
縱觀全課，基本上做到了“幫”——“扶”——“放”的過程，使學生能較順利的完成此課的學習任務。當然，在本課的教學中也存在著一定的問題。
1、例題教學時，做到所有學生自己試著擺一擺、排一排花片，但時間不夠寬松，如果更多點時間讓學生邊擺邊說，對學生理解一一對應更有益。
2、沒有讓所有的學生都有說的機會。讓學生玩抓花片的游戲后，只是個別的交流，可以讓同桌互相交流說說，讓學生在課堂上多一些鍛煉的機會。
3、讓學生說說“13－8=5（個）”的意思，如果我換成問：為什么要去掉8？學生對問題的解決方法的理解可以更徹底一些。
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