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初一學(xué)習(xí)方法總結(jié)（通用10篇）
充滿意義的學(xué)習(xí)生活又告一段落了，我們在不斷的學(xué)習(xí)中，獲得了更多的進(jìn)步，此時需要認(rèn)真地寫一份學(xué)習(xí)總結(jié)了。現(xiàn)在你是否對學(xué)習(xí)總結(jié)一籌莫展呢？以下是小編為大家收集的初一學(xué)習(xí)方法總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
初一學(xué)習(xí)方法總結(jié) 篇1
轉(zhuǎn)眼間，升入初中已經(jīng)一學(xué)期了，在這一學(xué)期的時間里，我養(yǎng)成了一些好習(xí)慣，也掌握了一些學(xué)習(xí)方法，具體如下：
一、課堂與課后的習(xí)慣
1.上初中后，每堂課的課容量較大，初中每堂課知識點比較多，教師講的都是重點，因此上課都要認(rèn)真聽講，充分利用好上課的每一分鐘，爭取一分鐘也不走神。
2.上初中后，不能僅限于教師布置的基本作業(yè)，還要復(fù)習(xí)當(dāng)天教師所講過的內(nèi)容，認(rèn)真翻看一遍筆記，并為第二天學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，提前預(yù)習(xí)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣才能更透徹的理解教師講授的知識。
3.按照教師上課的要求認(rèn)真做好筆記，教師板書的內(nèi)容大多是重中之重。其他教師沒寫的`卻反復(fù)強調(diào)的也應(yīng)在筆記本上記下來，其次記筆記也需注意速度，不能因為一個重點而耽誤下面一個重點，我們可以用自己能看懂的方式，用簡要的方式記下來，下課再補充，還是以聽講為重。
二、語數(shù)英學(xué)習(xí)方法
1，數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)其實并不注重額外做了多少題，而是把課本上的題徹徹底底搞明白才是重點，這就要養(yǎng)成在寫作業(yè)之前先翻一遍課本再瀏覽一遍所學(xué)內(nèi)容的習(xí)慣，看完書之后再認(rèn)認(rèn)真真的寫作業(yè)，養(yǎng)成這個習(xí)慣或許比做大量的題要管用許多。
2.語文
語文學(xué)習(xí)一定要養(yǎng)成的習(xí)慣就是要扎實掌握好字詞及古詩文背誦，不能讓這些最最基礎(chǔ)的知識成為絆腳石。初中階段再為這些一字一詞的錯誤浪費時間是不值得的。只有基礎(chǔ)知識暢通無阻，我們才有時間去廣泛閱讀，拓寬視野。
3.英語：通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的一個不可忽視的習(xí)慣就是充分利用好一周只有兩天的早讀時間，這兩個早晨是至關(guān)重要的。利用早晨的大好時光大聲朗讀，對單詞的記憶是很有好處的，會起到事半功倍的效果。
三、史地生的學(xué)習(xí)方法
上學(xué)期的歷史地理生物，我沒有重視。只在考試之前的幾天臨時突擊了一下，成績不太理想。所以，我認(rèn)為這種方法不可取。平時上課時，只要做到認(rèn)真聽講，不走神，就算課下復(fù)習(xí)時間不多，也會比考前突擊有效。課下，我們只需要掌握好新課堂上的題，養(yǎng)成學(xué)一課做一課的好習(xí)慣，就能學(xué)好小三科。
最后，祝同學(xué)們新學(xué)期學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天開心!!
初一學(xué)習(xí)方法總結(jié) 篇2
初一就這樣結(jié)束了。
時光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)眼成為新開山中學(xué)的一員已一年了。回首這一年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這一年中經(jīng)歷的每一日，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去的一年里，通過不斷地學(xué)習(xí)，我收獲了很多.回想自己小學(xué)生的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細(xì)琢磨后又不盡然……
我最大的問題就是：
1上課思想不能集中，容易走神、我總會想其他的事情，
2上課不愿回答問題、更不喜歡提問，只有教師點到才會回答幾句，
所以比別人少學(xué)了很多，成績也因此落了下來。雖然在下半個學(xué)期中我取得了班里第七名的成績單，但我并不滿足。我必須取得更好的成績這樣才對得起我自己。因為這個學(xué)期我不得不承認(rèn)我并沒有好好去學(xué)，我知道這是我的學(xué)習(xí)態(tài)度出了問題。新的一學(xué)期將要開始學(xué)習(xí)新的課程，我一開始很苦惱!怕初一基礎(chǔ)沒打好，又加上新的課程，會不會成績差距會更大，但在爸爸的指導(dǎo)下，我將在新的一年，付出努力!
我決定新的學(xué)期做到以下幾點：
1上課認(rèn)真聽講、不與同學(xué)交頭接耳、不做小動作，自覺遵守課堂紀(jì)律;
2對教師布置的課堂作業(yè)能夠當(dāng)堂完成;
3對不懂的問題主動找同學(xué)討教或者向教師請教。
4為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個學(xué)習(xí)計劃：
(1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時間，把教師還沒有講過的`內(nèi)容先看一遍。尤其是數(shù)學(xué)課。
(2)上課要積極發(fā)言。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。
(3)每日的家庭作業(yè)，做完后自已檢查一遍，把做錯了的和不會做的，例出來再找同學(xué)尋問，
(4)把以前做錯了的題目，經(jīng)常拿出來看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。
(5)要多讀一些課外書：每日晚上做完作業(yè)，只要有時間，再看幾篇作文。
(6)課外學(xué)習(xí)不放松。利用星期天和節(jié)假日，去參加一些補習(xí)班來是自己更加充實。
最后，希望在新的學(xué)期通過教師們的諄諄教導(dǎo)與自己的努力達(dá)到目標(biāo)成績，并與全班同學(xué)團(tuán)結(jié)互助，共同成長!
初一學(xué)習(xí)方法總結(jié) 篇3
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)過去了，現(xiàn)將我上一學(xué)年的總結(jié)如下：
一、在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一個學(xué)生的基本,我知道一個初中生最起碼的就是要學(xué)習(xí)好，所以,我始終都把學(xué)習(xí)擺在第一位，努力扎實自己的文化功底，堅決做到不曠課不早退不遲到，基本上好每一堂課。在課余時間，我卻沒有充分利用自己身邊有限的資源，鞏固自己新學(xué)的知識，回家后沒有做到及時預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。但在教師的`輔導(dǎo)和幫助下，我的學(xué)習(xí)有很大的提高。
二、在紀(jì)律，在紀(jì)律方面，我可以做到：尊重教師，同學(xué)之間可以真誠相待;基本能遵守學(xué)校各項紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止文明等。 紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。沒有紀(jì)律，何談學(xué)習(xí)，下學(xué)期，我會再接再厲，爭取在紀(jì)律方面做得更好。
但我身上還有各種各樣的問題，如：有時上課會開小差，不認(rèn)真聽講，大課間時會與同學(xué)交頭接耳等缺點，但我會牢記班級與學(xué)校的紀(jì)律，時時刻刻想著班級與學(xué)校的紀(jì)律，努力改正這些缺點。
三、在衛(wèi)生，我做到了認(rèn)真干值日，不亂扔垃圾，作為一個值日組長，我認(rèn)真領(lǐng)導(dǎo)組員干好每一次值日。
四、在集體榮譽方面，我做得并不太好，所以我會努力改正，積極參加班級活動，為班級做貢獻(xiàn)。
展望新學(xué)期，我會揚長避短，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，虛心向教師請教，爭取有更大的進(jìn)步。
初一學(xué)習(xí)方法總結(jié) 篇4
地理學(xué)習(xí)離不開地圖，必須重視地圖，識圖、用圖也是地理學(xué)科最重要的基本技能。高中地理教材中有著豐富多彩的各種類型的插圖，與文字配合，使教材內(nèi)容的呈現(xiàn)更加直觀、形象、生動。學(xué)習(xí)時，不論是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學(xué)習(xí)和運用，采用圖文結(jié)合的方法，才能更好地認(rèn)識、理解和掌握各種地理事物和現(xiàn)象、地理規(guī)律和原理，使地理易懂易學(xué)、好記好用。
例如，“晝夜長短和正午太陽高度的變化”內(nèi)容，必須結(jié)合“二分二至日全球晝長和正午太陽高度角”的'圖像來學(xué)習(xí)，才能闡述清楚，理解透徹，遇到相關(guān)知識的試題時才能靈活運用，順利解答，脫離了地圖是難以弄懂和解答這類問題的。又如，“人類與環(huán)境”內(nèi)容，結(jié)合“人類社會與環(huán)境的相關(guān)模式圖”來分析理解，可以使人類與環(huán)境的關(guān)系直觀、形象、簡單、明了地印在我們的腦子里。“世界城市化的進(jìn)程”內(nèi)容，結(jié)合“世界城市人口比重的增長圖”和“上海城市建設(shè)用地的擴(kuò)展圖”學(xué)習(xí)，使我們比較容易地理解城市化的概念，記住城市化的三個主要標(biāo)志。
地圖是地理知識的載體和學(xué)習(xí)地理最重要的工具，運用地圖記憶地理知識是最準(zhǔn)確、最牢固、最有效的記憶方法。地理內(nèi)容紛繁復(fù)雜，但幾乎所有的地理知識都源于它在相關(guān)圖上的位置。學(xué)習(xí)時要做到看書與看圖相結(jié)合，將地理知識逐一在圖上查找落實，熟記;平時要多看地圖(還可以填圖、繪圖)，“圖不離手”(每次看幾分鐘也行)，把地圖印在腦子里，并能在圖上再現(xiàn)知識。這樣，當(dāng)我們解答地理問題時，頭腦中就能浮現(xiàn)出一幅形象、清晰的地圖：“地球運動”，“大氣分層”，“山河分布”，“洋流流向”，“國家位置”，“鐵路干線”，“工業(yè)中心”……于是，我們就可以從中準(zhǔn)確而有效地提取需要的信息，從容作答。
有的同學(xué)可能會認(rèn)為，看圖太費時間，不如看書來得快。殊不知落實到圖上的知識印象深刻，經(jīng)久難忘，便于運用，避免了死記硬背文字造成的多次重復(fù)耗時，枯燥無味，知識容易張冠李戴等弊病。因而從整體效果上看，圖文結(jié)合實際耗時并不多，效果卻很明顯。同學(xué)們學(xué)習(xí)地理，應(yīng)該養(yǎng)成讀圖用圖的習(xí)慣，培養(yǎng)讀圖用圖的能力，只要胸有成“圖”，定能事半功倍。
初一學(xué)習(xí)方法總結(jié) 篇5
“逆轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)法”采用的是特殊的反向思維方式，所以要靈活自如而又準(zhǔn)確無誤地使用它，必須遵循對立統(tǒng)一規(guī)律。特別是懂得矛盾的因果關(guān)系，矛盾的普遍性和特殊性關(guān)系。
初一學(xué)習(xí)方法
接下來請看這篇初一學(xué)習(xí)方法介紹
逆轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)法——曲則全，枉則直
“逆轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)法”可以劃分為兩種：論點的逆轉(zhuǎn)和論證的逆轉(zhuǎn)。
論點的逆轉(zhuǎn)是一種根本性的逆轉(zhuǎn)，新舊論點之間的關(guān)系經(jīng)常是完全對立的。
如古希臘的托勒密認(rèn)為地球處于宇宙中心不動，日月星辰都圍繞著地球運行 初二。這就是地心說理論，整整盛行了一千多年。但波蘭年輕的天文學(xué)家哥白尼卻對這種理論產(chǎn)生了懷疑，他運用逆轉(zhuǎn)思維，經(jīng)過四十年的深入研究，完成了《天體運行論》。
當(dāng)然，論點的逆轉(zhuǎn)并不總是呈絕對的相互排斥的狀態(tài)，也有兩者同時并存，相輔相成的論點逆轉(zhuǎn)。
丹麥的物理學(xué)家奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流磁效應(yīng)，許多人競相投入了對電磁學(xué)的研究，英國物理學(xué)家法拉第讀完奧斯特的文章后，進(jìn)一步反過來考慮：電能生磁，磁是否能生電呢？經(jīng)過多次實驗終于成功了——由磁生電，造出了當(dāng)時世界上第一臺發(fā)電機。這種逆轉(zhuǎn)就是兩者并存的。
論證逆轉(zhuǎn)是為論點的逆轉(zhuǎn)服務(wù)的，它應(yīng)當(dāng)是一個科學(xué)的詳盡的合乎邏輯的反向說理過程。
三百多年前，人們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)人在患病時，體溫一般會升高，但是如何準(zhǔn)確地測出體溫，當(dāng)時尚無辦法。醫(yī)生們請伽利略解決這個難題。伽利略反復(fù)試驗，均告失敗。有一天他給學(xué)生上實驗課時提問：當(dāng)水溫升高，特別是沸騰時，水為什么會在容器內(nèi)上升？學(xué)生回答：因為水加熱體積會膨脹，水冷卻體積會縮小，所以會在容器內(nèi)上升或下降。伽利略心中一亮，想到：水的溫度發(fā)生變化，體積也隨著變化；反過來，水體積的變化，不也就測出溫度的變化了嗎？把論證過程倒過來思考，伽利略終于找到了解決問題的答案，成功地制造出世界上第一支溫度計。
論證過程的逆轉(zhuǎn)在文學(xué)創(chuàng)作中更是被廣泛地應(yīng)用。如常用的倒敘手法，就是對順敘手法的逆轉(zhuǎn)；間接描寫就是對直接描寫的逆轉(zhuǎn)。“逆序詞典”也叫“倒序詞典”。它和現(xiàn)行的工序詞典編排的根本區(qū)別是，將尾字相同的漢語復(fù)合詞編排在一起。
“逆轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)法”采用的是特殊的反向思維方式，所以要靈活自如而又準(zhǔn)確無誤地使用它，必須遵循對立統(tǒng)一規(guī)律。特別是懂得矛盾的因果關(guān)系，矛盾的普遍性和特殊性關(guān)系。
其一，要掌握矛盾的因果關(guān)系。矛盾就是對立統(tǒng)一，逆轉(zhuǎn)就是矛盾的雙方向自己的對立面轉(zhuǎn)化，很多情況下，又是原因與結(jié)果的轉(zhuǎn)化。其二，要注意矛盾普遍性與特殊性的關(guān)系。一方面要大膽開創(chuàng)，勇敢地向科學(xué)知識的禁區(qū)和盲區(qū)前進(jìn)，另一方面又要有小心慎重，始終堅持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。
人們的思維方式是多種多樣的，有直覺思維，求異思維......使一般人的思維方式都有這樣的特點：對某種事情看多了、見慣了，就習(xí)以為常，不足為奇，并逐漸形成固定的思維模式——喜歡順著想問題。這就是習(xí)慣性思維，又稱“思維定勢”。
伽利略臨終前曾經(jīng)說過這樣一句命名言：“科學(xué)是在不斷改變思維角度的探索中前進(jìn)的。”這句話道出了學(xué)習(xí)的真諦。
“逆轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)法”能夠開拓讀者的`思路，把書本上的知識讀活用活。它使我們不僅看到某項知識的正面，而且還可以看到它的反面。它又能促進(jìn)我們解開疑難，走出迷津，獲得真知。它的最突出的優(yōu)點是促進(jìn)創(chuàng)造性思維。在讀書和科學(xué)實踐中，有時反其道而行之，自出機杼，卻能獨創(chuàng)一格，獲得意想不到的成功。
著名物理學(xué)家開耳芬了解到巴斯德已經(jīng)成功地證明細(xì)菌可以在高溫下被殺死，食物可以通過煮沸后加以保存，欣喜之余，開耳芬并沒有停止在這個剛剛發(fā)表的新理論上，而是從這個新理論出發(fā)，反想到，既然高溫可以殺菌，那么低溫是否也可以使細(xì)菌停止活動呢？食物難道不可以通過冷卻過程來加以保存嗎？通過這一反一正的思索和探求，他終于在實踐中完成了冷凍新工藝。
以數(shù)學(xué)領(lǐng)域為例，平面幾何認(rèn)為，過直線外的一點可以并且只能做一條直線與之平行。這似乎是不容置疑的定理，但年輕的數(shù)學(xué)家巴切斯基卻從反面提出了挑戰(zhàn)：如果可做不止一條平行線呢？他所創(chuàng)立的非歐幾何即發(fā)端于此。又比如數(shù)學(xué)本來是與精確、嚴(yán)密緊緊地聯(lián)系在一起，但是倒過來，卻偏偏出現(xiàn)了一門不追求精確和嚴(yán)密而專門研究模糊的理論，結(jié)果使一門嶄新的學(xué)科——模糊數(shù)學(xué)問世。
這些例子給我們的啟示是讀書，不要滿足于現(xiàn)成的結(jié)論，對書本上的知識以逆轉(zhuǎn)的方式加以處理，很可能導(dǎo)致新發(fā)現(xiàn)，因為“逆轉(zhuǎn)”采用的是反向思維，它的成就當(dāng)然也是異乎尋常的了。某些科學(xué)家不乏獻(xiàn)身的精神，也有廣博的知識，但因擺脫不了習(xí)慣性思維的約束，創(chuàng)造力發(fā)揮不出來，以至終身成就不大。
初一學(xué)習(xí)方法：積累英語詞匯的十個竅門
積累英語詞匯的十個竅門
Connect：將單詞的記憶建立在一個常用主題的基礎(chǔ)上更容易記憶單詞。建立你自己的單詞間的聯(lián)系還可以用蜘蛛網(wǎng)的方式組織單詞。
Write：實際使用詞匯能幫助在腦海中真正記住單詞。用新的詞匯造句或用一組單詞或表達(dá)方式編故事。
Draw：激發(fā)出你自身的藝術(shù)性畫那些和那些新學(xué)單詞有關(guān)部門的圖片。你的圖片能在今后幫助你激發(fā)記憶。
Act：將你新學(xué)的單詞或表達(dá)方式用動作表達(dá)出來。或者，想象并表演出你可能會使用到那些單詞的場景。
Create：用英語設(shè)計你的單詞卡并在空閑的時間學(xué)習(xí)。每周都要制作新的單詞卡，但是要不停的回顧所有的單詞。
Associate：不同的單詞指定不同的顏色。這種聯(lián)系方式能在今后幫助你回憶單詞。
Listen：想一想有沒有什么聽起來和你新學(xué)到的單詞接近的單詞，特別是一些復(fù)雜的單詞。將你的新單詞和其他單詞聯(lián)系起來以幫助你記住發(fā)音。
Choose：記得你感興趣的話題要更容易學(xué)習(xí)。因此，仔細(xì)選擇你認(rèn)為有用的或有趣的單詞。就算是選擇單詞的過程也是一種記憶的手段 初中地理！
Limit：不要試圖一天之內(nèi)記下一本單詞！每天限制你自己記憶15個單詞，你就會不斷的增添自信而不是感到?jīng)]有辦法應(yīng)付。
Observe：當(dāng)閱讀或是聽英語的時候注意那些你正在學(xué)習(xí)的單詞。
初中生學(xué)習(xí)習(xí)慣―記憶篇
西安中考網(wǎng)9月6日 記憶是學(xué)習(xí)非常重要的環(huán)節(jié)，任何知識理解了絕不等于掌握了，沒有記住知識是根本談不上運用知識的。在理解的基礎(chǔ)上牢記知識，才能在需要用到所學(xué)知識時迅速地找到解決問題的辦法。所以就學(xué)習(xí)而言，理解是必以的過程，但記憶才是最終的目的。對于理科知識來說，先理解會幫助學(xué)生有效地記憶；對于文科知識而言，先記憶可能會有利于理解和掌握。
（一）記憶規(guī)則
一般要規(guī)定記憶時間，并且一個人獨自在不受干擾的情況下進(jìn)行記憶。記東西的時候，不要僅僅默讀默記，而是動用盡可能多的感官，比如一邊看一邊念一邊寫。要注意的是不能老是打開書本，在記憶了一段東西之后，一定要把書合起來，在腦海里過一遍，有時想不起來時不要馬上翻書，而是努力回想，實在想不起來再看書。
最好是睡前把背過的東西再回憶一遍，因為睡眠時沒有新的信息輸入大腦，剛剛記憶的東西就不受干擾。
如果書上的內(nèi)容太散太雜，就要先在一張大紙上畫關(guān)系圖，自己歸納組織后再記憶，這樣不相當(dāng)于把零散的個體結(jié)合成了有機的整體，再記憶時就容易得多了。每次記憶的量也有講究，要定量記憶，日積月累，效果就慢慢顯現(xiàn)出來了。
此外還可以用交叉變換科目來記憶，背道而2個小時歷史的效果肯定沒有背1個小時歷史加1個小時英語單詞的效果好。
（二）文理科記憶法
1、理科：對于理科課程應(yīng)該是先理解再運用然后才記憶，若不理解不運用短暫的的記住很容易 初中歷史，遺望也更容易，所以只有理解后才記得牢。
2、文科：認(rèn)真理解，理解是背誦的基礎(chǔ)，對要背誦的文章，力圖比較深刻的理解文章的意義。然后在這個基礎(chǔ)上去背誦全文，這樣就會背得快，而且不容易記憶；全神貫注“一心不能二用”，做到全身心投入，心到，眼到，口到；熟讀精思，反復(fù)朗讀，慢慢咀嚼，細(xì)細(xì)口味。特別是對于古文學(xué)作品，用筆或口將文章準(zhǔn)確地讀一遍，反復(fù)消化，邊熟讀，背誦，邊理解，記憶，合背結(jié)合，分背就是按一篇文章的段落，一段一段分別背誦。合背就是在分段背熟的基礎(chǔ)上，連貫起來背誦。“連環(huán)背誦法”就是分別背熟一篇文章的第一、二、三段以后，就把三段連起來背一次，然后單獨背熟每四段以后，又把第二、三、四段連起來背一次，依次類推，全篇文章背完以后，從頭到尾連貫起來背誦。
最后強調(diào)一點是：光有好的記憶方法還不行，有的知識還需要扎扎實實地堅持硬背下來，半點巧也沒法取。
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初一學(xué)習(xí)方法：初一英語：含有動詞be的一般疑問句應(yīng)注意什么
應(yīng)該注意以下三方面：
1.以be動詞開頭的一般疑問句的結(jié)構(gòu)為：be動詞+主語+表語（名詞、數(shù)詞等）。例如：
—Isthisyourpencil？這是你的鉛筆嗎？
—Yes，itis./No，itisn‘t.
是的，是我的。/不，不是我的。
2.將陳述句變?yōu)橐话阋蓡柧鋾r，應(yīng)將be動詞移到主語之前并大寫其首字母，句末標(biāo)點用問號。例如：
Thisismybike.這是我的自行車。
→Isthisyourbike？這是你的自行車嗎 初一？
3.一般疑問句通常用yes或no來回答。例如：
—AreyouFrancisco？
你是弗朗西斯科嗎？
—Yes，Iam./No，I‘mnot.
是的，我是。/不，我不是。
[提個醒]有些一般疑問句也可以用其他形式來回答。例如：
—IsthisGina‘sbook？
這是吉娜的書嗎？
—Sorry，Idon‘tknow.
對不起，我不知道。
北京四中名師指點：新初一語文如何學(xué)好
祝賀每一位升入初中的新同學(xué)，祝賀你們的成長與成熟，中學(xué)生活應(yīng)該如何度過呢？
首先是抓好起始階段。古語說：“九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。”良好的開端是成功的一半。初一年級是中學(xué)的起始階段，與小學(xué)相比，無論學(xué)科的數(shù)量，還是學(xué)科的深度，都有所增加。你們思想上會高度重視，堅信“櫻桃好吃樹難栽，不下功夫不開花”的古訓(xùn)，上課認(rèn)真聽講，不開小差；課后認(rèn)真作業(yè)，不抄襲。善于思考，勤學(xué)好問，不能輸在同一起跑線上。這樣，你們才能一步一個腳印，踏實邁步向前，為初中三年學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)，為考上理想高中積蓄力量。
其次是豐富充實自己。在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時，你們要努力發(fā)現(xiàn)其中樂趣，發(fā)現(xiàn)各學(xué)科的奧妙所在；特別是要積極參加學(xué)校和班級組織的各項活動，這樣既調(diào)節(jié)了學(xué)習(xí)狀態(tài)，充實了學(xué)習(xí)生活，也培養(yǎng)了自己多方面的能力。在小學(xué)時，我們曾參加過很多興趣小組，像唱歌、繪畫、書法、樂器、舞蹈、田徑、朗誦、演講、閱讀、寫作等。現(xiàn)在我們可以從這些興趣出發(fā)，組織參加積極健康的課余活動，陶冶情操，培養(yǎng)能力，提高水平，爭做一個素質(zhì)全面的中學(xué)生。
第三是養(yǎng)成良好習(xí)慣。你們都是獨生子女，是爸媽的“掌中寶”，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的嬌慣與溺愛，使你們養(yǎng)成了很多不良習(xí)慣。現(xiàn)在你們已經(jīng)是中學(xué)生了，應(yīng)該從每一天每一時刻每一行動入手，努力做好每一件小事：不遲到，不早退，養(yǎng)成守時的習(xí)慣；不罵人，不吵鬧，養(yǎng)成文明的習(xí)慣；不隨地吐痰，不亂扔垃圾，養(yǎng)成衛(wèi)生的習(xí)慣；不拖拉、不抄襲作業(yè)，養(yǎng)成刻苦勤奮的習(xí)慣；不挑食，不亂倒飯菜，養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣，不攀比，不亂花錢，養(yǎng)成樸素的習(xí)慣。
大家常常談?wù)摗皩W(xué)習(xí)”，我個人認(rèn)為不如把這二字拆開來解釋：學(xué)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)是件一輩子要不停地做的事情。人生的每一天，你們都要學(xué)習(xí)新的事物。有些同學(xué)覺得學(xué)習(xí)不太輕松、甚至很痛苦，這種認(rèn)識就太片面了。學(xué)習(xí)是廣義的，并不僅僅是學(xué)校里開設(shè)的語數(shù)英等課程。誠然，你們現(xiàn)在首要的任務(wù)就是學(xué)好這些課程；但是，即使這些課程，你們都了解它們真正的趣味嗎？譬如，很多同學(xué)覺得語文課不夠好玩：既沒有體育課上激烈活潑的運動，也沒有歷史課上引人入勝的史事。實際上，語文是一門趣味無窮的學(xué)科。這種趣味，很大程度上來源于書籍文章。優(yōu)美的散文、通俗的戲劇、瑯瑯上口的詩歌、情節(jié)生動的小說……這些，難道沒有吸引我們的魅力么？我從很小的時候就常為它們著迷，以至于常對家長的呼喚聽而不見。當(dāng)你們?yōu)闀械墓适律钌罡袆印械恼芾盱o靜思考，誰能說語文“沒意思”呢？
你們不要認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)很苦——學(xué)習(xí)應(yīng)該成為你們的習(xí)慣，而不是老師、家長抑或考試的壓力逼著你們埋頭苦學(xué)。學(xué)校教給你們的正是如何學(xué)習(xí)：天天學(xué)，時時學(xué)，自覺學(xué)，樂于學(xué)。你們?nèi)艨偙г怪鳂I(yè)多、考試難、壓力大之類的苦楚，卻從不體會解出難題、受到贊揚、學(xué)以致用的快樂，那生活豈非苦海無涯？總是聽聞貧困山區(qū)的孩子如何渴望著上學(xué)，學(xué)習(xí)既是被想著、盼著的，想必是樂在其中，能專心學(xué)習(xí)的生活真是幸福！
我在這里給大家介紹一下語文學(xué)習(xí)的十大習(xí)慣：
1、熟讀、背誦課文的習(xí)慣；
2、閱讀優(yōu)秀課外讀物的習(xí)慣；
3、推敲語言文字的習(xí)慣；
4、積累語言材料的習(xí)慣；
5、記日記的習(xí)慣；
6、規(guī)范書寫的習(xí)慣；
7、專注地聽人說話的習(xí)慣；
8、說普通話、說話文明得體的習(xí)慣；
9、勤思考、愛質(zhì)疑的習(xí)慣；
10、勤查工具書的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)其實很簡單，只要養(yǎng)成這種習(xí)慣，隨時去做、樂于去做就可以了。
第四在學(xué)習(xí)時應(yīng)提高效率。學(xué)習(xí)的效率是最重要的。課堂上專心聽講四十分鐘，比課下再自己“鉆研”兩小時效果好得多；晚上高效學(xué)習(xí)一小時，比磨磨蹭蹭、心不在焉地學(xué)習(xí)一整晚強得多。學(xué)習(xí)最晚不超過十點，否則睡眠不足，會耽誤了第二天的正常學(xué)習(xí)，得不償失。經(jīng)過夜間充分的休息，才能精神抖擻地投入緊張的課程當(dāng)中。即使在大考復(fù)習(xí)期間，不要“挑燈夜戰(zhàn)”的，而是抓緊零碎時間，利用中午、晚上的空閑專心致志地記憶和理解所學(xué)知識。課堂聽講的效率，和你們提取重點的能力關(guān)系非常大。為了使課程變得生動，老師們或許會講一兩件趣事。如果聽了這些“引子”只顧感到“好玩”，浮想聯(lián)翩以致聽不進(jìn)相對嚴(yán)肅的知識講解，學(xué)習(xí)知識的目的又怎么會達(dá)到呢？大凡老師講過兩三遍、甚至四五遍的內(nèi)容，往往是重點，需要你們牢牢記住；一帶而過的內(nèi)容就可以先理解，等課下有空時再來記憶；只是為了提起你們興趣而講的趣事能起到幫助聯(lián)想的作用就可以了。許多時候，你們課上必須記筆記，方便課后復(fù)習(xí)回顧。但是，如果為了筆記的全面、工整而“舍本逐末”，在筆記本上太下功夫，就可能聽不到老師下面所講的內(nèi)容，影響了最重要的聽課。簡潔的記錄既節(jié)省時間、提高聽課效率，又清晰明了、方便重點掌握，不是更好么？
課后復(fù)習(xí)的效率，需要你們有適合自己的學(xué)習(xí)方法，好的方法可以使我們事半功倍。你們應(yīng)當(dāng)通過平時的學(xué)習(xí)和考試，盡量總結(jié)自己喜歡的學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方法。根據(jù)自身情況，總結(jié)出最適宜自己的一套方法。例如期中考試考語、數(shù)、英、史、生五科，復(fù)習(xí)時間八天，那么就用兩天看完語文單元試卷、掌握課下注釋、課文批注；用一天看看數(shù)學(xué)、英語錯題 初中生物，再背熟英語單詞，記住語法點；兩天一邊做《伴你學(xué)生物》，一邊記生物書、筆記上的要點；最后剩下三天，結(jié)合《學(xué)探診》、《填充圖冊》、四中網(wǎng)校來復(fù)習(xí)內(nèi)容最繁雜的歷史，對著年代表回憶那些事件的時間、地點、意義等等。不過到了考試前夕，就應(yīng)早早休息，放松精神，換個輕松自如的心態(tài)來面對試卷。考后糾錯的效率，更是查漏補缺促進(jìn)學(xué)習(xí)的好機會。考試成績下發(fā)后，有人歡喜有人愁。其實這時最應(yīng)該放下分?jǐn)?shù)的羈絆，透視自己學(xué)習(xí)的漏洞，并且及時“亡羊補牢”。老師常說：“現(xiàn)在有題不會被扣了分，這是好事——幸好這不是中考、高考！趕快弄懂，為時不晚。”你們應(yīng)當(dāng)用平和的心境面對成績，盡快回到學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。昨天已過去，明天尚遙遠(yuǎn)，把握今天，才是有效率的。
初一學(xué)習(xí)方法總結(jié) 篇6
后來這種人生的寂寞使我的成績能夠綻露頭角，直到高中一直保持優(yōu)勝。
總結(jié)一下過去的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)有這些方法可遵循。
第一，學(xué)習(xí)需要靜氣凝神，消除浮躁，安心治學(xué)。
第二，開發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣，有興趣的學(xué)科，一般會花大量的時間去學(xué)習(xí)，這樣很可能學(xué)的比較好。然后將這種方法，推廣到其他科目。
第三，要勤于思考，多問問為什么。要帶著研究的去學(xué)習(xí)，這樣才能夠深刻。
第四，學(xué)會總結(jié)問題，歸納一類知識的本領(lǐng)。這樣可以使你節(jié)省很多時間。
第五，研究試卷。是對學(xué)習(xí)結(jié)果的考核，要學(xué)會從試卷上來學(xué)習(xí)。研究試卷上的題做到，一道題能分析出和書本上的'對應(yīng)的知識點，該點附近的知識。對這樣的題進(jìn)行終結(jié)，了解其解題的要旨。
第六，花時間對學(xué)科知識進(jìn)行梳理。梳理過程，可以將自己知道的技巧，重點歸納進(jìn)去。
第七，去請教別人前，一定要有自己對這個問題的看法，然后通過權(quán)威的人，對自己的看法進(jìn)行校正。
第八 初中英語，學(xué)習(xí)要有激情。在困頓的時候，在停止不前的時候，在疲憊懶惰的時候，要激怒自己，要點燃激情，去發(fā)動對學(xué)習(xí)的戰(zhàn)爭，這樣才能引發(fā)強大的學(xué)習(xí)動力。
上面就是我初中時候的一些經(jīng)驗。現(xiàn)在寫出來，希望供同學(xué)們參考，然后個人可以針對自己的性格特征，創(chuàng)制一些適合自己的方法，從而提高學(xué)習(xí)成績！
初一學(xué)習(xí)方法總結(jié) 篇7
剛才三位同學(xué)結(jié)合自己的體會，分別闡述了樹立目標(biāo)的重要性和自己科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，魏老師又給大家上了一節(jié)生動的激勵課，聽完以后我也倍受鼓舞。相信同學(xué)們已經(jīng)產(chǎn)生了強烈的共鳴吧。
心理學(xué)家曾做過一個實驗——組織三組人分別向著十公里外的三個村子進(jìn)發(fā)。
第一組的人既不知道村莊的名字，又不知道路程有多遠(yuǎn)，只告訴他們跟著向?qū)ё呔托辛恕傋叱鰞扇铮烷_始有人叫苦，走到一半時，有人幾乎憤怒了，越往后走，他們的情緒就越低落。
第二組的人知道村莊的名字和路程有多遠(yuǎn)，但路邊沒有里程碑，只能憑經(jīng)驗來估計行程的時間和距離。走到一半的時候，大多數(shù)人想知道已經(jīng)走了多遠(yuǎn)，比較有經(jīng)驗的人說“大概走了一半的路程了。”當(dāng)走到全程的四分之三時，大家情緒開始低落。當(dāng)有人說“快到了，快到了！”大家有振作起來，加快了行進(jìn)的步伐。
第三組的人不僅知道村子的名字、路程，而且公路旁每隔一公里就有一塊里程碑。人們邊走邊看里程碑，每縮短一公里大家便有一小陣的快樂。
心理學(xué)家得出這樣的結(jié)論——當(dāng)人們行動有了明確的目標(biāo)，并能把自己的行動不斷和目標(biāo)加以對照，人們行動的動機就會得到維持和加強，就會自覺地克服一切困難，努力達(dá)到目標(biāo)。
相信每一個同學(xué)都有自己的人生理想和目標(biāo)，而實現(xiàn)它就必須從現(xiàn)在的一個個小目標(biāo)的達(dá)成做起，就像通往村莊的一個個里程碑，每實現(xiàn)一個就離你理想又進(jìn)了一步。
學(xué)習(xí)也是如此。只有有了一學(xué)年的目標(biāo)，一學(xué)期、一個月、一周、一天的目標(biāo)，學(xué)習(xí)起來才會有努力的方向，才會全身心地投入其中，才能把學(xué)習(xí)當(dāng)作生活的`需要，當(dāng)成一種享受，你才能體會到學(xué)習(xí)帶來的樂趣，才會學(xué)有所得，學(xué)有所成。你制定的目標(biāo)越切合實際、越高，你的進(jìn)步就會越快，最終取得的成就就越大。
當(dāng)然，樹立目標(biāo)不等于實現(xiàn)目標(biāo)，這是一個艱苦的過程，需要我們付出努力。我想通過幾個往屆學(xué)生的實例，送給同學(xué)們幾個關(guān)鍵詞。
XX年德州一中唯一被保送北大的張萌同學(xué)，初中時畢業(yè)于我們班。在她身上有很多優(yōu)秀的品質(zhì)，今天就說其中之一——一節(jié)數(shù)學(xué)自習(xí)課，老師發(fā)兩張數(shù)學(xué)題，一張要求課堂完成，一張是晚上的作業(yè)。一般情況下是大多數(shù)同學(xué)能完成一張的四分之三，她幾乎能完成兩張。用其他同學(xué)的話說“老師，她學(xué)習(xí)的時候，你就是在她耳邊叫她，她都聽不見。”同學(xué)們說使她有這樣高效率學(xué)習(xí)成果的品質(zhì)是什么？——專注力。
XX年德州二中考入北大的李嬋也是我們班的畢業(yè)生。那年高考收到錄取通知書之后，一群學(xué)生來我家玩，她曾說過：“老師，剛上初中時，我們什么都不懂，后來想起來真是浪費了很多時間，高中后越來越覺得時間不夠用，我們可見上廁所都不用走的，都是一路小跑”而且在整整一個上午熱熱鬧鬧的侃大山人群中，她略顯格格不入，因為其他人聊得什么星，什么游戲，她一概茫然不知。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)她的可貴品質(zhì)是什么嗎？——惜時，心地純凈。
XX年今年我們班又有一名畢業(yè)生魏天予因為物理競賽被保送了清華大學(xué)。7分鐘面試征服了評委老師。他被保送后第一時間到學(xué)校找我報喜，他說“老師，準(zhǔn)備競賽是一個非常艱苦的過程，我做了得有上萬道競賽題，同時又怕落下其它學(xué)科，只能自己加倍地努力，老師我后來數(shù)了一下，我曾有87天沒有洗過澡，但功夫終于沒白費”接著他又跟我說“老師，你一定要告訴你現(xiàn)在和以后的學(xué)生，什么減負(fù)啊，素質(zhì)教育啊，不管什么時候，不管怎么提，學(xué)習(xí)是必需的！”當(dāng)時他來學(xué)校時是剛剛被保送，不用參加兩個月以后的高考了，應(yīng)該很輕松很放肆地痛快玩了吧？可他當(dāng)時是先到書店買了大學(xué)英語教材來的，說“因為競賽其它學(xué)科我還是落下了一些，我得利用這段時間補上，我已經(jīng)報了新東方，馬上要去北京學(xué)習(xí)了。”同學(xué)們，他的這份堅韌、堅持，不懈努力的精神不也值得我們學(xué)習(xí)嗎？
現(xiàn)在正在南京讀研的申耀陽，是一個很有個性的女孩兒。當(dāng)時在我們班上學(xué)時還有晚自習(xí)，每天晚自習(xí)后她回到家第一件事就是扔下書包，打開電視，看她喜歡的電視劇，媽媽在一旁催促“學(xué)習(xí)去吧，這就快考試了。”“是我考試還是你考試”，小丫頭說話一直很沖，媽媽也很無奈。但是，眼睛瞄著掛鐘呢，只要到了她給自己規(guī)定的時間，不管故事情節(jié)有多吸引人，馬上果斷地回自己的房間開始學(xué)習(xí)。這種品質(zhì)叫什么——自制力。
去年通過公務(wù)員考試考到國家公安部的姚凱，他有一個特點就是——只要是他做過的題保證不丟分，這種品質(zhì)叫——認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。
給大家舉這些實例，就是想告訴大家，成功不是無緣無故的，成功也不是遙不可及的，他就在我們身邊。在她們身上都有著許多可貴的值得學(xué)習(xí)的東西。希望他們的成功能帶給你一點啟發(fā)和力量，也許下一個就是你！
最后衷心地祝愿在座的同學(xué)們明確目標(biāo)，堅持不懈，珍惜時間，講究方法，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，提高效率。20xx年的中考相信你們會為三中書寫新的輝煌，你們將成為三中的驕傲！
初一學(xué)習(xí)方法總結(jié) 篇8
學(xué)語言不是一朝一夕的事情，而是日積月累的重復(fù)。學(xué)語言不是為了單純應(yīng)付考試，而是做到真正學(xué)以致用。萬丈高樓平地起，如果不是那一番寒徹骨的經(jīng)歷，又哪得梅花撲鼻香呢?
掌握好的學(xué)習(xí)方法非常重要，下面內(nèi)容初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，希望能給您帶來一定幫助。
一、預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)
初一學(xué)生往往不善于預(yù)習(xí)，也不知道預(yù)習(xí)起什么作用，預(yù)習(xí)僅是流于形式，草草看一遍，看不出問題和疑點。在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時應(yīng)要求學(xué)生做到：一粗讀，先粗略瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容，掌握本節(jié)知識的概貌。二細(xì)讀，對重要概念、公式、法則、定理反復(fù)閱讀、體會、思考，注意知識的形成過程，對難以理解的概念作出記號，以便帶著疑問去聽課。方法上可采用隨課預(yù)習(xí)或單元預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)前教師先布置預(yù)習(xí)提綱，使學(xué)生有的放矢。實踐證明，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，能使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，同時能逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
二、聽課方法的指導(dǎo)
在聽課方法的指導(dǎo)方面要處理好“聽”、“思”、“記”的關(guān)系。
“聽”是直接用感官接受知識，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在聽的過程中注意：
(1)聽每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求;
(2)聽知識引人及知識形成過程;
(3)聽懂重點、難點剖析(尤其是預(yù)習(xí)中的疑點);
(4)聽例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的體現(xiàn);
(5)聽好課后小結(jié)。教師講課要重點突出，層次分明，要注意防止“注入式”、“滿堂灌”，一定掌握最佳講授時間，使學(xué)生聽之有效。
“思”是指學(xué)生思維。沒有思維，就發(fā)揮不了學(xué)生的主體作用。在思維方法指導(dǎo)時，應(yīng)使學(xué)生注意：
(1)多思、勤思，隨聽隨思;
(2)深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問題;
(3)善思，由聽和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納;
(4)樹立批判意識，學(xué)會反思。可以說“聽”是“思”的基儲關(guān)鍵，“思”是“聽”的深化，是學(xué)習(xí)方法的核心和本質(zhì)的內(nèi)容，會思維才會學(xué)習(xí)。
“記”是指學(xué)生課堂筆記。初一學(xué)生一般不會合理記筆記，通常是教師黑板上寫什么學(xué)生就抄什么，往往是用“記”代替“聽”和“思”。有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。因此在指導(dǎo)學(xué)生作筆記時應(yīng)要求學(xué)生：
(1)記筆記服從聽講，要掌握記錄時機;
(2)記要點、記疑問、記解題思路和方法;
(3)記小結(jié)、記課后思考題。使學(xué)生明確“記”是為“聽”和“思”服務(wù)的。
掌握好這三者的關(guān)系，就能使課堂這一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主要環(huán)節(jié)達(dá)到較完美的`境界。
三、深后復(fù)習(xí)鞏固及完成作業(yè)方法的指導(dǎo)
初一學(xué)生課后往往容易急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)。以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化理解知識的應(yīng)有作用。為此在這個環(huán)節(jié)的學(xué)法指導(dǎo)上要求學(xué)生每天先閱讀教材，結(jié)合筆記記錄的重點、難點，回顧課堂講授的知識、方法，同時記憶公式、定理(記憶方法有類比記憶、聯(lián)想記憶、直觀記憶等)。然后獨立完成作業(yè)，解題后再反思。在作業(yè)書寫方面也應(yīng)注意“寫法”指導(dǎo)，要求學(xué)生書寫格式要規(guī)范、條理要清楚。初一學(xué)生做到這點很困難。指導(dǎo)時應(yīng)教會學(xué)生：
(1)如何將文字語言轉(zhuǎn)化為符號語言;
(2)如何將推理思考過程用文字書寫表達(dá);
(3)正確地由條件畫出圖形。這里教師的示范作用極為重要，開始可有意讓學(xué)生模仿、訓(xùn)練，逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，這對今后的學(xué)習(xí)和工作都十分重要。
四、小結(jié)或總結(jié)方法的指導(dǎo)
在進(jìn)行單元小結(jié)或?qū)W期總結(jié)時，初一學(xué)生容易依賴?yán)蠋煟?xí)慣教師帶著復(fù)習(xí)總結(jié)。我認(rèn)為從初一開始就應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自己總結(jié)的方法。在具體指導(dǎo)時可給出復(fù)習(xí)總結(jié)的途徑。要做到一看：看書、看筆記、看習(xí)題，通過看，回憶、熟悉所學(xué)內(nèi)容;二列：列出相關(guān)的知識點，標(biāo)出重點、難點，列出各知識點之間的關(guān)系，這相當(dāng)于寫出總結(jié)要點;三做：在此基礎(chǔ)上有目的、有重點、有選擇地解一些各種檔次、類型的習(xí)題，通過解題再反饋，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。最后歸納出體現(xiàn)所學(xué)知識的各種題型及解題方法。應(yīng)該說學(xué)會總結(jié)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最高層次。學(xué)生總結(jié)與教師總結(jié)應(yīng)該結(jié)合，教師總結(jié)更應(yīng)達(dá)到精煉、提高的目的，使學(xué)生水平向更高層發(fā)展。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是長期艱巨的任務(wù)，初一年級是中學(xué)的起始階段，抓好學(xué)法指導(dǎo)對今后的學(xué)習(xí)會起到至關(guān)重要的作用。
初一學(xué)習(xí)方法總結(jié) 篇9
初一是小學(xué)和初中很重要的過渡階段，無論是家長還是孩子，都需要對心理進(jìn)行調(diào)試。如不能在這個階段把握時機，及時調(diào)整，可能會很難趕上。
首先，家長要盡快轉(zhuǎn)變思維方式，對數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念和定理，要反復(fù)推敲，每一個步驟需要有相應(yīng)的嚴(yán)格的證明和邏輯推理。
其次，在掌握好基礎(chǔ)內(nèi)容的前提下，能對相關(guān)的`題目提出相應(yīng)的創(chuàng)新性的解法。
最后，要逐漸培養(yǎng)自己的自學(xué)能力和歸納總結(jié)能力，學(xué)過一部分內(nèi)容，對相關(guān)的概念和定理作相應(yīng)的歸納，形成自己的觀點和認(rèn)識，提高解決綜合問題的能力。
家長還要讓孩子保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，需要鍛煉抗挫折和獨立面對問題的能力。還要多跟同學(xué)和老師交流，分享自己的想法，及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式，適應(yīng)初中生活。
初一學(xué)習(xí)方法總結(jié) 篇10
初中階段的學(xué)習(xí)總的來說課程內(nèi)容量的增加、學(xué)習(xí)技巧的提升、學(xué)習(xí)節(jié)奏的加快、自主能力的增強等等都是對學(xué)生的全新考驗。那么，在學(xué)習(xí)和生活上應(yīng)該如何調(diào)整才能順利銜接小學(xué)升初中，讓同學(xué)們科學(xué)順暢的度過這個特殊時期呢?
首先，在師生關(guān)系上，小學(xué)教師多如“保姆”一般全方位的涉入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，他們這種無微不至地關(guān)懷使得孩子特別依賴教師;而初中教師鑒于學(xué)生自主能力的增強，會給學(xué)生適當(dāng)?shù)淖灾骺臻g，但這種轉(zhuǎn)變導(dǎo)致許多學(xué)生感到茫然而無法適應(yīng)，因此各位家長要積極引導(dǎo)孩子調(diào)整心態(tài)，改變依賴心理，主動適應(yīng)初中生活。
其次，在學(xué)習(xí)方法上，小學(xué)和初中是截然不同的，小學(xué)主要靠教師“教”，初中更多靠學(xué)生主動“學(xué)”，依靠學(xué)生的自覺性去吸收消化知識、提高成績。在這種學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變過程中，首先可以暫時延續(xù)發(fā)揮小學(xué)教師的督促作用，同時培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)主動性，進(jìn)而逐步放手讓孩子發(fā)揮主觀能動性進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次要引導(dǎo)孩子改變小學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，遇到問題不逃避、主動請教不放棄的新學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于初中課程數(shù)量明顯增加，家長要幫助孩子制定并完善學(xué)習(xí)計劃，做到時間合理分配、精力充分利用。同時也要幫助孩子梳理一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，做到事半功倍，盡快適用初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏。
最后，在生活方面，家長在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時，也要重視孩子生活能力的提升，要著力培養(yǎng)孩子的自立能力和責(zé)任意識，因為現(xiàn)代社會的.競爭決不僅僅是知識和智能的較量，更多的則是意志和毅力的較量，所以提高學(xué)生的生活能力會為日后的發(fā)展奠定良好而堅實的基礎(chǔ)。
這就是為大家分享的新初一從哪幾個方面著手準(zhǔn)備學(xué)習(xí)，希望能夠切實的幫助大家，并祝大家能夠順利進(jìn)入理想的重點中學(xué)！
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