有關評課稿通用

　　作為一位優秀的人民教師，就有可能用到評課稿，評課有利于信息的及時反饋、評價與調控，調動教師教育教學的積極性和主動性。怎么樣才能寫出優秀的評課稿呢？以下是小編精心整理的有關評課稿通用，歡迎大家分享。

有關評課稿通用1

　　今天聽了楊老師的一節高三復習課，感受頗深。下面就這堂課談談我個人的體會，不妥之處請各位領導、老師批評指正。

　　一、教學設計思路清晰，教學內容整合合理、教學目標明確

　　一節好課主要來源于好的教學設計。教學思路是教師上課的脈絡和主線，它是根據教學內容和學生水平兩個方面的實際情況設計出來的。本節課整合了教材中第一章的主要內容，以計算機系統組成為主線來組織本節課教學，從硬件系統、軟件系統的組成組織教學內容，教學思路非常清晰明了，環環相扣，層層深入，便于學生達成認知目標。

　　二、教法多樣、學法有效

　　本節課是一節有關計算機系統的專題復習課，楊老師對計算機系統的相關知識進行了回顧、總結提煉構建“網絡化”的.知識結構使知識體系融會貫通，最后進行遷移應用以及訓練。

　　楊教師注重對學生的學習方法的指導與學習習慣的培養。從學科內容、學習方法、學習能力、思維特點進行相應指導。（計算機判斷題）

　　三、教師的教學主體引導作用突出

　　楊老師在本節課中能合理的設計問題，梳理知識，由選擇和針對性的提問，同時又有對學生的練習做出即時評價和講解；課堂設計目標明確，符合職高考的知識要求。

　　四、復習目標明確

　　本節復習課從學生的實際情況出發，對復習的內容精心選擇，合理安排。內容不是太多，練習也沒用一味追求難度。牢牢把握住本節課的重點知識，并且突破了難點。

　　五、氣氛和諧、教態親切、過渡自然

　　教師教學語言清晰親切，處處體現對學生的鼓勵、啟發、點撥，學生積極主動參與學習，配合默契，課堂氣氛和諧。

　　六、值得商榷的一點

　　計算機系統有馮諾依曼理論（兩點思想和五大部件）引出，板書是否應該有所體現。

有關評課稿通用2

　　楊老師今天上的是投擲實心球一課，教師在教學中能突出健康第一的教學指導思想，根據教材要求和學生特點，設計教學。課上充分發揮學生的主體作用，注重培養學生的創新意識，培養學生自主鍛煉的意識，教學過程中注重學生實際能力的培養，通過合作學習，促進學生身體素質、運動技能的提高，發展學生個性，培養學生互相學習團結協作的優良品質。整堂課比較流暢，各部分環節銜接緊密，密度適中，課堂氛圍較寬松、融洽，學生練習、討論、游戲都比較熱烈，達到了教學目標，課堂效果較好。尤其在三個方面楊老師給我留下了深刻的印象：

　　一、教學輔助手段應該為教學服務

　　很多教師在執教投擲實心球課時都是做簡單的徒手操及模仿練習，而楊老師在這堂課的`開始準備部分上讓學生做游戲《運送炮彈》，在運送炮彈過程中體會、練習后躬動作，了解用力的方法解決教學中的重點并不斷嘗試練習。老師通過形象語言吸引學生，這應該是一堂課成功的開始吧。

　　二、教學技術在實戰中的運用

　　在教材的處理上，老師也是層次分明。學生在熟練掌握雙手向前拋實心球技術后，組織學生拋過有一定高度的橫繩，解決教學難點出手角度問題。拋過不同的線段，提高學生自信心，爭取取得最優異的成績。教學難度逐漸遞增，要求逐漸提升，從而提高學生學習興趣。

　　三、一物多用

　　孫老師能夠根據器材特點，充分挖掘實心球的多種功能。從上課一開始的小游戲《傳送炮彈》、主教材前拋實心球，到最后的小游戲《運實心球》整堂課圍繞實心球這一器材合理運用、因地制宜地開展練習、游戲，從而豐富教學內容，增強學生體育學習的主動性和鍛煉的積極性。

　　可以說，這是一堂非常真實，亦非常樸實的體育課。

　　總之，本堂課對楊老師而言，應該是對自己教學能力的一種展示，對于觀摩的我來說也是一次難得的學習機會。

有關評課稿通用3

　　落葉芬飛，冬無不穿梭在每個角落。慶幸的是今天久違的暖寶寶擺拖烏云終于出來了！

　　在陽光的側射下，聽完了葉仙虎老師的《中國石拱橋》。記得學校的有位老師說過仙虎老師就像是小孩子。在今天他的課堂中，我們感受的十分真切！整個課堂給我們的感覺就是“過家家”式的教學。先是預習檢查中的（推崇）和（作祟）說是多音字；再是課堂結束的'還有兩分鐘的時候先說課后練習第三題，說不好畫，接著就轉說做課堂練習第二題，結果鈴聲一響仙虎老師就說：“鈴聲響了，那我們下課吧！”

　　因為年輕，所以肆無忌憚。因為年輕，所以無所顧忌。也許這也是一種灑脫！不管是什么課程都有它的亮點，此堂課的亮點就是思路較清晰，結構也較完整！

　　也就是因為年輕，就更需要學習，進步的空間就更大。所以，在此也提出幾點建議：

　　1、注意自己的教態。教師并不是一直站在講臺上講，這樣的話就拉開了與學生間的距離。我們應該四處環走，親近他，側耳傾聽學生的回答。

　　2、新課標提出要充分發揮學生的主動性，所以在教師的引導下盡量讓學生多講。多切

　　3、教學銜接過渡語需要去摸索學習。

　　4、這是一篇典型的說明文說明方法及作用和說明語言一定要講透，切勿蜻蜓點水。

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