致老師的一封信 師恩難忘
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過書信吧，書信是一種用書面的形式向親人、朋友、同志問候、談話、聯(lián)系事宜的應(yīng)用文體。為了讓您在寫信時(shí)更加簡單方便，以下是小編為大家收集的致老師的一封信 師恩難忘，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我最親愛的老師：
窗外，夜色如墨，剛下完陣雨，縷縷夜風(fēng)吹進(jìn)，攪拌著室內(nèi)沉悶的空氣。歪頭靜思間瞥見天際劃過一道閃電，如銀蛇般閃現(xiàn)卻又在瞬間消失不見，漆黑的夜空不曾留下一絲蛛絲馬跡。已是農(nóng)歷八月十三卻不見那一輪明月，反而是一陣又一陣轟鳴聲響起，這座城市的大鳥不曾間斷過，大鳥馱著一群又一群離鄉(xiāng)與歸鄉(xiāng)的人飛行在城市的上空，有別愁，有歡喜。而我，卻也希望有一雙能夠飛翔的翅膀，用它飛回記憶中的故鄉(xiāng)，看望那位在我童年里駐足的葉老師。
安靜的空間里總是由著大腦自由穿梭在時(shí)空的隧道里，那些歡笑哀愁的圖像一張一張鋪展開來，伴隨著轟鳴聲，音樂聲感受曾經(jīng)的喜怒哀樂。
圖像中那張褪色的人物圖總是一臉嚴(yán)肅，那雙犀利的眼眸曾是我害怕的東西，在曾今的課堂上，它們就如一雙鷹眼，捕捉講臺(tái)下的一舉一動(dòng)。然而，這些都已是曾經(jīng)，于現(xiàn)在是如此的遙不可及。我想，我是喜歡這雙眼眸的主人，也許有那么一段時(shí)間是害怕過，但是卻曾也討厭過這雙眼眸的主人用贊賞的眼神去看他人。我們沒有過多的交流，縱然您教了我近四年的時(shí)間，可我對(duì)您的感情并不深。
升三年級(jí)的時(shí)候您老師接手了我們班，至于初次見面的情景已是不記得了，因?yàn)闀r(shí)間抹擦了很多細(xì)節(jié)，所以在歲月的洪荒中我也僅是記得了那些被您罰被您夸的事件。
那時(shí)候校園衛(wèi)生的打掃是由三四年級(jí)的學(xué)生負(fù)責(zé)，每天去到學(xué)校便是每個(gè)拿著掃帚和垃圾斗穿梭在校園的各個(gè)角落，掃著飛落的紙屑，飄落的樹葉與被學(xué)生踢來踢去的塑料瓶，而更多的時(shí)間我們是在嬉戲與聊天，相比起每天的枯燥早讀無疑更喜歡這樣自由自在打掃時(shí)間。然而遇到下雨時(shí)大家卻是想躲在教室。那一次就是這樣被罰了。
您走進(jìn)教室，看到十多個(gè)學(xué)生坐在各自的座位上，臉色便沉了下來，生氣道：“你們怕雨淋，別的同學(xué)就不怕?”我們低頭，害怕看到您生氣的神情，同時(shí)也知道自己的錯(cuò)。
“這個(gè)學(xué)期的教室衛(wèi)生由你們打掃!”您一聲令下后外面的.同學(xué)便陸陸續(xù)續(xù)走進(jìn)教室。
于是那一個(gè)學(xué)期每天下午的教室衛(wèi)生都是我們幾個(gè)人搞，心里也曾抱怨過，不就是一次沒有下去打掃校園嗎?至于這樣罰我們嗎?然而也只是在心里抱怨而已。
每個(gè)小學(xué)生都有攀比較勁的心理，比成績，老師的表揚(yáng)，雖然嘴上都不曾說出來，但看到老師因自己而露出的笑臉心里總是喜滋滋的。自己的成績一般，三年級(jí)的時(shí)候語文更是差，可卻也因?yàn)槠诖荒頁P(yáng)而努力的學(xué)習(xí)，雖然進(jìn)步不是特別明顯，但是語文成績也終于不在及格線上徘徊。
升四年級(jí)時(shí)您也跟著我們一起升，依然帶領(lǐng)我們班。您剛接手我們的第一天說過，全年級(jí)平均分最差的就是我們班，而在葉老師您帶領(lǐng)一年后雖然還沒能排到年級(jí)第一，卻也不會(huì)是最后一名，這不得不說是老師的功勞啊!也是在這一年里自己開始喜歡上語文這一科目，更是出現(xiàn)了偏科現(xiàn)象。
喜歡聽葉老師講古詩，那時(shí)候每一學(xué)期會(huì)有四至六首古詩可學(xué)，課前老師會(huì)讓我們回家預(yù)習(xí)，甚至是熟讀，課堂上便抽查，當(dāng)然那時(shí)候的我們哪能真正體會(huì)古詩里的意境，您讓我們解釋意思的時(shí)候多數(shù)同學(xué)都是翻看自己買來的輔導(dǎo)書，最后您便會(huì)將意思解釋給我們聽，甚至是抄寫在書上。我記得葉老師不喜歡在黑板上寫板書，總是自己一句一句念出來，我們?cè)谙旅鎶^筆疾書，適中的語速，一句念上三四遍，遇到我們沒有學(xué)過的生字您會(huì)在黑板上寫出來，所以上葉老師的課多數(shù)時(shí)間我們是不用看黑板，雙眼是跟隨著老師的身影。后來有轉(zhuǎn)校生加入我們班時(shí)才明白老師的用心，您對(duì)轉(zhuǎn)校生說：上課的筆記就直接寫在書本里，不要求特地買筆記本;其次也很少寫板書，我一遍遍念出來可以鍛煉你們的聽寫。而當(dāng)我小學(xué)畢業(yè)進(jìn)入初中乃至以后的學(xué)習(xí)中才發(fā)現(xiàn)自身的聽寫能力確實(shí)是很強(qiáng)，反而不習(xí)慣老師的板書了，不喜歡機(jī)械般抬頭低頭的動(dòng)作。
四年級(jí)的南郜水電站秋游，五年級(jí)的羅溪春游，南萬水庫秋游，六一游園活動(dòng)，歌唱、集體舞、體操比賽，每一項(xiàng)活動(dòng)都是您帶著我們一起開心，該嚴(yán)肅的時(shí)候嚴(yán)肅，該玩的時(shí)候您會(huì)讓我們自由自在玩。
以為您會(huì)這樣一直教我們到畢業(yè)，可是六年級(jí)最后一個(gè)學(xué)期您的身體不允許您繼續(xù)帶我們了，換了一個(gè)男老師來教我們語文，我想那段時(shí)間同學(xué)們心里是不好受的，然而我們卻也沒有將太多的情緒表現(xiàn)在臉上。班長和思榆等幾個(gè)成績較好的應(yīng)該是去看望過您的，而我最后一次見您是在照畢業(yè)照那天，這一見之后便是七年。七年來不曾給您一句問候的話語，偶爾想起時(shí)更多的是您嚴(yán)肅的神情。
在時(shí)隔七年后的教師節(jié)要下筆給您一封信的時(shí)候竟也是提筆不知如何下，七年的時(shí)間，七年的成長，七年的歲月里遇見過眾多師長，而回首張望時(shí)腦海中依然有您最清晰的容顏。穿指而過的光陰，并未磨滅掉葉老師在我心里的模樣，縱使曾今以為不深的感情而在現(xiàn)在和以后都會(huì)幻化成一種感恩的心態(tài)。
您的學(xué)生：xxx
20xx年x月x日
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