象棋教學工作總結（精選14篇）

　　歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，回顧過去這段教學工作，我們都取得了很大的進步，是時候靜下心來好好寫寫教學總結了。但是教學總結的思路你學會了嗎？以下是小編精心整理的象棋教學工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　象棋教學工作總結 1

　　一個學期的象棋小組教學工作已經結束，回顧一學期來的工作，感到十分欣慰。在校長的重視督導下，學校象棋教學這一特色又上了一個新臺階。一學期來，繼續奉行著“全面推廣象棋普及教學，以棋促智，以棋修性，以棋育人�！钡闹笇�思想，學校象棋教學活動開展得轟期初，為了學校象棋教學這一特色更好地發展，校長一上任就親自掛帥，親自策劃，布置，把一學期的教學活動布置的周密合理，可說是滴水不流。學校開辟象棋園地，設置定期的固定欄目，如每月一局、名人介紹、棋與人生等欄目。各班黑板報介紹一些象棋知識，以此來不斷地吸引學生關心、參與象棋活動，同時在輕松的環境下學到象棋文化的內涵。

　　學校成立了學校象棋隊，各班成立了象棋小組。各班的象棋小組負責象棋方面的推廣工作。

　　1、課堂教學。在課堂教學中，除了完成正常的教學任務及目標，插入了形式多樣的課堂活動。如課堂競賽，教師對學生，學生對學生，一生對多生，個人積分賽，小組積分賽等；對局評析，學生在大棋盤上分析自己或同學對局的得失，為棋局診脈等，這樣既活躍了課堂氣氛，又提高了學生的棋藝及上課的興趣，大大提高了課堂教學效果。

　　2、不斷開展校內活動。每星期三為學校象棋愛好的學生進行集中指導，組織各年級年級比賽，并確定每月象棋年級賽的時間為學校象棋周，通過每月的年級賽使得每個學生都能實實在在地參加一次正式比賽，這樣大大提高全校學生學棋的積極性，普及教學得以升化。

　　3、象棋隊常抓不懈。學校棋隊將要代表學校參加各級各類的比賽，為學校爭榮譽，為特色求生存的'團隊，所以一開學就進行改組整頓，制定切實可行的棋隊制度，分層安排訓練時間。使每個隊員都能適應于各類比賽并獲好成績。經過一學期的錘煉，全體隊員的棋藝都有不同程度的提高。

　　4、精心準備，省基揭牌。為了更好地推動學校象棋普及教學，激發全校師生的積極性，使學校象棋特色教育再上一個新臺階。

　　5、存在的不足：

　�。�1）教師理論水平還要進一步提高和加強。教育教學的方法也有待提高。

　�。�2）在課堂的指導力度還不夠。在教學計算步數較多的棋路時，總感力不從心。

　�。�3）象棋興趣小組的管理方面還需要加強 。

　　象棋教學工作總結 2

　　沒有教育質量的學校，是沒有競爭力的學校；沒有特色的學校，是沒有生命力的學校。創建學校的辦學特色，給學校的發展注入強健的生命力，這是學校近幾年在奮力追求和積極探索的重點工作之一。自08學期始，我校小學部確立了中國象棋作為學校的辦學特色，經過短暫的一個學期的開發，總結：

　　一、對走象棋特色之路的認識。

　　中國象棋是中華民族的優秀文化遺產，具有通俗性、廣泛性、群眾性，深受廣大學生的喜愛，便于學習、普及、推廣、提高。我校創建特色學校已經有兩年時間，為進一步開展象棋教學研究提供了有利條件�！跋缕宓暮⒆痈�聰明”，在象棋教學與訓練中，教師要求學生做到“三思而后行”，他們經過思考、運算、記憶，并在頭腦中構成各種棋路的圖形，從中選擇最佳的下棋方案。這樣的過程，不僅是象棋訓練，同時也是對學生智力發展的有效促進。這樣的過程，不僅僅是象棋訓練，同時，也是對學生智力發展的有效促進�！跋缕宓暮⒆有睦硭刭|更好”，象棋訓練與比賽，要求學生具有極高的耐挫能力及善于抓住時機與面對困境無所畏懼的進取精神……學校開設象棋課與純粹的競技象棋不同，如果說競技象棋重視的是戰績的話，那么學校開設象棋教學則是為了使學生得到全面發展。開展象棋特色學校建設，對繼承與發展象棋的優秀傳統、推廣象棋文化知識具有十分重要的現實意義和深遠的歷史意義。

　　二、創建特色學校的實施策略

　　有目標，就會有動力。為不斷提升學校辦學品位，走內涵發展之路，著力推進品牌特色建設，全面提高和培養學生的創新精神和實踐能力，全面提高素質教育質量，培養學生良好的文化修養與情操，學校多次召開行政會、教師會議，明確走象棋特色之路，并迅速傳達貫徹到全體師生。

　　1、把象棋特色課列入課程計劃

　　我們把每天中午11：30－12：30設為象棋特色課，結合學生的'實際，依照校本教材，開展全校的象棋教學。

　　2、課堂教學與課外活動相結合

　　除了專門的象棋課學習之外，我們還要求學生每人都要有一副象棋，鼓勵他們課間課外也下下棋。我們還開設象棋興趣小組活動，讓興趣較濃的學生有的機會參與集體的象棋活動。還舉行了形式多樣的小型比賽，如：學校每學期一次的排名賽，吸引了許多同學參加；參加岱山縣首屆“得法杯”少兒象棋賽，也及時發現人才，可以說爭創象棋特色的氛圍已在我校逐漸形成。

　　3、全面普及與訓練提高相結合

　　特色活動要發展，要提升，要具有長盛不衰的生命力。就要讓學校師生適時獲得甘美的果實，成功的喜悅，也就是要努力讓學校的特色活動取得豐碩的成果，因此要求平時學生人人有象棋，個個參與象棋活動，學�？倓詹块T積極配合，配備了象棋興趣小組活動室，購買了磁性象棋2副；600副象棋分發于一至九年級，讓每位學生都參與活動。

　　我們在普及象棋活動的基礎上還積極抓好學生的訓練比賽，培養優秀的小棋手，讓他們在各類型的比賽中獲取好成績。我們組織了學校的象棋隊，由王松杰教師負責校內訓練，課外聘請了翁志峰老師進行實戰訓練，讓學生在競賽中體驗成功，感受快樂，總結經驗，提高棋藝。

　　三、象棋特色校本課程的管理象棋教學納入常規的管理

　　1、象棋特色課程是學校的校本課程之一，我們能做到課程落實、時間落實、教材落實、人員落實、經費落實，保證課程的順利實施。在教學過程中我們加強研討，不斷學習，不斷探索，不斷提高課堂教學質量。

　　2、加強教師培訓以提高教學水平

　　承擔象棋課教學的老師都是本校的老師，大部分都沒有這個特長，但他們具有對事業的追求和強烈的責任心。我們對教師進行全員培訓，內容包括象棋基本知識、教材的學習、軟件的使用以及教學的研討等。通過培訓，促進了老師棋藝的提高，增強了老師下棋的興趣，提高了教學的水平。

　　3、滲透德育功能以提升學生的人品

　　在象棋教學中，我們不但教學生學棋藝，而且教學生去領悟中國象棋豐富的文化內涵，讓學生在學棋和下棋的過程中感悟人生的道理，培養良好的品格。

　　四、象棋特色創建初步成果

　　在創建象棋特色活動的過程中，我們重視普及和提高，全校的學生都學會了下棋，而且很多學生都對象棋具有了濃厚的興趣。學生的棋藝不斷提高，小棋手代表學校參加省、市、區各項比賽均取得了優異的成績。

　　1、xx年4月21日，參加了岱山縣小學生象棋比賽。

　　男子：第一名：馮胡捷；第二名：金于皓；第五名：王之越； 第八名：傅建波

　　女子：第二名 ：桂詡君；第四名：魏雨婕；第五名：柴雨琳

　　2、xx年4月13日下午，我岱山實驗學校孫若琛、金于皓、柴雨琳、蔡欣言、桂翊語、王之越6位同學，與前全國農民運動會中國象棋冠軍劉幼雅，進行了一場一對六的比賽，經過激烈的輪戰，小棋手的表現得到了冠軍的肯定，同時棋藝也得到以提高。

　　3、xx年10月7日—8日，岱山縣第六屆運動會青少年象棋、乒乓球比賽暨xx年岱山縣中小學生象棋、乒乓球比賽。

　　男子： 第一名：金于皓；第三名：孫若琛

　　女子：第一名：董丹露；第二名：柴雨琳

　　4、xx年元月1—2日舉行了岱山縣首屆“得法杯”少兒象棋比賽。

　　象棋教學工作總結 3

　　一個學校要創出自己的特色，面臨巨大的壓力和挑戰。而把棋類引進課堂，建設學校棋文化特色，既有廣泛的群眾基礎，也會受到學生和家長的歡迎，它是一項成本低、見效大、不受場地限制的普及的體育項目，具有很強的可操作性。因此，我校針對自身特點，提出了“以棋促德、以棋益智、以棋冶情、以棋養性”的學校棋文化工程的戰略構想，學校以課題研究為切入口，以“創建學校特色，打造教學精品”為目標，以追求“學校內涵發展，師生和諧成長”為宗旨，旨在引領學生充分認識豐富多彩的棋類世界，將棋文化教育與學會做人有機結合，逐步起到以棋促德、以棋益智、以棋冶情、以棋養性的效應。

　　我們努力打造中國象棋學校的品牌，以達到“以棋會友，以棋益智，以棋育人”教育目的�！奥斆鞯暮⒆訍巯缕�，下棋的孩子更聰明”已成了我們共識，也成了我們創辦棋藝特色學校的動力源泉。

　　一、強化課程意識，落實校本教材

　　自創建棋藝特色學校以來，學校全面、深入地開展“中國象棋”活動，邀請專家到校講課，定期對師生進行象棋培訓，激發師生學象棋的興趣，加強師生棋德、棋風的培養，提高師生的棋藝。還成立專門小組編制我校的校本課程教材《弈藝入門》。利用教材在各年級用每周兩節課開展象棋教學工作。

　　學校根據各年級學生的年齡特點，擬定16年級開展“中國象棋”活動，全校200多學生都參與下象棋活動，學生每周利用活動課和第二課堂、周三、周五托管的時間進行學習培訓，并制定各年級技能考評辦法、選拔訓練和競賽制度，促進“中國象棋”活動的順利開展，每學期學校組織開展級際象棋比賽，選拔學校象棋隊隊員，堅持長期訓練，為了提高隊員的技術水平，組織隊員積極參加各級組織的象棋比賽，提高學生的實戰能力，每個學期我校都舉辦一次棋藝特色成果展，對各年級開展活動的情況進行評比，評選出優秀棋手、優秀班集體進行表彰；教師的評選納入期末的考評。同時不斷總結訓練方法，從而使我校特色學校的教育蓬勃發展。

　　“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”，為提高象棋的教育輻射力，培養和選拔更多的象棋人才，我們還協助和支持區棋藝總會在本校舉辦學生寒、暑假免費象棋培訓班，收到很好的效果，受到領導、群眾、學生的一致好評。

　　二、創設象棋氛圍，弘揚校園文化

　　根據各年級學生的年齡特征和實際，擬制各年級學生學習象棋的要求、內容，使教師培訓學生時做到會組織，會訓練，會評價。學校努力為學生學象棋創設良好的氛圍，精心布置象棋培訓室，墻上懸掛象棋名將畫像、名句、宣傳標語，巧設棋盤、棋局。創設象棋氛圍，讓學生在棋海中遨游。

　　現在，當您身處美景如畫的馬莊小學校園，您會發現全校師生人手一副象棋，人人都會下棋，班班都有能手。校園內“天天有象棋活動課”“周周有師生象棋培訓”“月月有棋局講座”“期期有班級際比賽”。在這里，學生的`個性得以張揚，學生的毅力得以增強，學生的智慧得以增加，學生的素質不斷提高！

　　三、撰寫學棋體會，領悟“棋”中奧妙

　　復雜、有趣、多變的棋類世界帶給孩子的不僅僅是一種技藝，更可以開發他們的智力，鍛煉他們的思維，培養他們良好的心理品質。下棋具有育德、冶情、修身、養性的功能。在象棋教學中，如果注重挖掘這些因素，并恰當的將其融合、滲透在教學中，對陶冶學生的情操，提高他們自身的道德素養和知識水平大有用處。每學期，我們定期組織學生撰寫“學習象棋心得體會”，開展“我與象棋”的征文。通過習作的評比、展示，激發了學生對弈棋的深層認識。他們不再以單純的輸贏論成敗，更可喜的是孩子們在學棋的過程中，拓展了思維，增長了智力，提高了寫作能力，錘煉了意志，陶冶了情操。他們字里行間透露出的是對象棋由衷的喜愛。

　　四、多番辛勤栽培，喜見碩果累累

　　在鎮小學生象棋賽中，我校獲團體第一名和優秀組織獎，蘇燁文、林曉華、何嘉雯同學獲小學女子組第一名、第三名、第四名，陳戌同學獲小學男子組第六名。李國鋒主任和許功言老師分別被評為優秀領隊員和優秀教練員。

　　在新課程背景下，繼承與發展象棋運動的優良傳統，推廣象棋文化知識，開展象棋特色教育，促進學校教育改革，不斷提升學生素質，是我們不懈探索的目標。在秉承象棋傳統文化，追求學校內涵發展的進程中，我們將不斷挑戰自我，不斷超越自我；在堅實中創新，在創新中前行，在創新中奮進。

　　象棋教學工作總結 4

　　在本學年中，首先感謝校領導一直對我們社團協會方面的正確領導，其次感謝社團聯合會這一個團體對我們協會的幫助，回收即將過去的一年，我們協會在學院領導的大力關懷和支持下i啊，在全院兄弟社團協助下，在我們協會及全體會員的努力下，我們協會本著“求實、探索、創新、發展”的精神；本著“棋行天下，以棋會友”的宗旨。完善自己的管理制度，豐富同學們的校園生活為目的，積極開展形式多樣、內容豐富、主題明確、可塑性強的活動，取得較為優異的成績，為繁榮校園文化，濃郁校園學術氛圍做出了貢獻。

　　以下，將對我部本學年來工作以簡單的回顧和總結。

　　一、開展活動

　　在每周一和周四下午六點，組織我協會成員以及其他兄弟協會個別成員在公教樓空閑教室進行棋藝切磋。同時也積極參加兄弟協會的活動，提高自身水平，加強與其他協會的交流與聯系。并創建協會QQ和中國象棋QQ群。增加協會成員之間的交流，培養成員之間的友情。

　　二、取得經驗

　　1、積極主動，全面組織。

　　每次活動的順利開展，都離不開積極主動的策劃和全面有力的組織實施。每次活動的實施方案爭取做到最詳細、最細致。并對整個方案進行模擬，對每個階段嚴格要求。

　　2、將有效學習和積極培養貫穿與整個活動。

　　讓每個會員都能以最大的`激情參加活動。為我協會今后的發展做好人才的儲備和鍛煉工作，為下一屆做好人才的培訓工作。

　　三、不足及努力方向

　　1、關于活動組織

　　由于我協會的干部組織紀律性工作有待進一步完善，在活動中存在干部到會不及時的現象，并且各部門協調性有待進一步統一提高。

　　2、關于干部交流

　　應該積極加強我協會組織、講師等部門的干部交流。通過各部門干部調動、該工作配合，促進我社干部協調與團結，推進我社有力的發展。

　　3、關于干部管理

　　要積極完善我社管理規定，嚴格內部管理。重點培養骨干領導、開展新社員的思想教育。以加強我社建設的連續性。

　　學期計劃一：納新

　　由于新學年的到來，又有一批新生加入到我校這個大家庭中，協會招收計劃秉著節省成本，以自身特色子女已會員為目標來招收新會員，招收條件：對棋類有興趣的同學，棋藝水平不限。

　　學期計劃二：規范常規活動

　　協會成員定時定點規律性狙擊到一起展開棋藝交流，找出棋藝好的給大家講解。參加者不限，只要對棋類感興趣都能參加。

　　學期就計劃三：舉辦棋王爭霸賽

　　傳承歷屆賽事，我歇會將舉辦棋王爭霸，給個系同學提供一個交流平臺。參賽者為本校學生，不限人數。

　　棋藝協會是去年成立的一個新協會。因為，協會年輕，將會有一些不成熟的地方。但相信經過我們協會成員的努力一定能讓我們協會成熟起來、強大起來。憑著棋藝協會各成員的努力與熱忱，相信，大學生象棋協會定將越來越好。

　　象棋教學工作總結 5

　　時光如梭，轉眼20xx——20xx學年第一學期過去了。在這一個學期里，我們“中國象棋”少年宮活動小組以提高學生素養，培養學生多種興趣，陶冶學生性情為宗旨，根據計劃，扎實活動，取得了良好的成績�，F將活動情況總結如下：

　　一、基本情況

　　參加本學期我們象棋社團活的同學是分別來自二——五年級五十多個同學，他們都自覺按照老師的要求，在每星期四、星期五下午第二節下課后自覺集中在五年四班教室里開展活動。雖然他們的年齡存在很大的差異，水平也高低不一，但他們學習情緒高漲，對該活動有著濃厚的興趣。

　　二、注重對學生進行情感教育。

　　通過向學生講述中國象棋來歷，淵源悠久的歷史，以及有關中國象棋的寓言、成語故事，增長學生的見識，拓寬學生的視野，激發學生的.活動興趣和民族自豪感。同時向學生講解象棋對于個人甚至國家的作用，不僅使學生知道象棋圍棋可以提高人的思維能力，增長智力，而且可以促進國與國之間的交流，增進國與國之間的友誼。

　　三、學習和訓練棋類基本知識和技能，為棋藝提高打下良好的基礎。

　　本學期主要對于學生進行了棋類基本知識和技能的學習和訓練，使學生了解下棋規則，知道怎樣開局，中局戰略如何部署以及殘局的走法。在活動過程中，我們以練習為主，老師講解輔導為輔，使學生在實踐中體會理論知識，提高棋藝。

　　經過一學期的努力，中國象棋活動小組培養了學生學習象棋的興趣，鍛煉了學生的思維，并且受到了很多學生的歡迎。

　　今后的工作中，我們要進一步加強管理，做好“普及”與“提高”這兩篇文章，注意小年齡隊員培養，抓好梯隊建設。我們相信，領導重視，老師支持，輔導盡心，象棋興趣活動一定能紅紅火火。

　　象棋教學工作總結 6

　　在今年十一月份我社舉辦了一場面向全院在校生的第六屆象棋聯賽，比賽歷時一個月完成。在本次比賽中報名的規模超過了往年的任何一個校內棋社，因此受到了很多老師、同學、學生會成員的關注。本次比賽創造了我院棋社活動新的記錄，其正規化、專業化、大眾參與程度都是強于本校往年同類活動。在學院老師、學生聯合會、社團部領導及成員的大力支持下，比賽圓滿的結束。但是也存在著我們主觀上的不足。

　　1、策劃

　　本次比賽策劃由許欣睿、胡瑞然、井瀾策劃。比賽前期我們制定了協會比賽的備案，從熟悉比賽程序開始工作，確立了如下的工作流程：先做比賽基礎設施和道具準備-宣傳海報的張貼-贊助問題的解決-臨賽前的進班宣傳-報名人員統計-比賽過程的控制及會場布置-結束后的頒獎典禮。此過程在棋社得到了較好的貫徹執行。在本屆比賽中，我社團通過贊助獲取了大量的比賽道具和宣傳橫幅，許欣睿同學總攬全局，確立了比賽內外工作同時抓的工作方針，贊助和內部準備工作同時進行，協調一致，大大提高了工作效率。在本次策劃工作中，同樣有著策劃方面的不足，在比賽通知上我社只能擬定了一對一宣傳的工作方法。實踐證明此方法提高了通知效能但對人力的要求較高，有些被動。對此胡瑞然同學在此處策劃中方法運用擁有不足之處。在今后的工作中我們會盡量改進。

　　2、宣傳

　　在此次比賽宣傳上，我設成員開動腦筋多人出力，確立了校內宣傳和贊助宣傳相結合。相協調的工作方法。在宣傳中我社于湘、周影同學提出了通過比賽確立本社的會徽并著手設計出具有創意的會徽。通過一個會徽兩種設計風格，利用漢字的結構將弈林上下聯系在一起，形成了一種自然的會徽形象，傳遞了一種天人合一的思想。會徽為一類兩種，一種是彰顯古典文明的復古設計，另一種是充滿青春活力的現代方案。在本次海報宣傳中通過會徽有效地宣傳了本協會，通過海報和贊助橫幅的懸掛力爭將本院和本協會的`影響力走到校內外。通過兩種宣傳方法的有機結合，達到了很好的宣傳目的，使本屆活動受到了大眾的關注，豐富了校園文化。另外我社對贊助方的義務宣傳在遵守校規校記的原則下，扎實工作誠信為本，說到做到，很好的完成了贊助方的義務宣傳，受到了對方的稱贊。通過這次校外贊助的成功實踐，我協會向社會樹立了我院和我院學生組織的良好形象。

　　3、活動組織

　　在此次活動中，本協會在組織上取得了較為滿意的成績。在此次工作中我社策劃者根據本校的實際情況，確立了因時制略、靈活機動的工作組織原則，促進了比賽的成功舉辦。根據我校同學的日程，周二四下午不上課的同學會出現一批學習計算機和英語、參加其他社團和學生組織、臨時補課或學生班會、學生成員個人事情等非常規因素。本協會許欣睿同學制定了棋社內部循環義務工作制度，有事的同學可根據比賽和該員事情的重要性分析決定對方是否在當日活動中去留。實踐證明此方法受到了很多社員的好評和贊賞，其人性化相互尊重相互理解的工作原則深的人心，使得廣大社員在業余時間積極的參與比賽的組織和服務，保障了整個比賽的順利進行。另外在本界活動中會場的不固定性給比賽帶來了不少阻力，但在許欣睿、陳曉冬、胡瑞然，三人的各種努力下，采用比賽室內和室外相結合的方法，較好的化解了比賽場地不穩定的矛盾。在本次比賽過程中，棋社采用正規的比賽方式，通過制定比賽章程，在比賽中嚴格執行比賽章程的專業規定，確立了比賽的權威性、公正性。比賽結束后的頒獎儀式，策劃組輔導員未能過早地展開策劃和準備工作，從而出現頒獎儀式成功背景后的不足。頒獎會場銜接不夠自然主要在于棋社策劃組輔導員之責，今后我社策劃組將見不足就改，在曲折中發展自身。但我院社團也是首次舉辦頒獎典禮這樣的大活動，棋社承辦本次活動也在首次，萬事開頭難，我們會通過認識工作不足改進工作，共同把把弈林棋社做的更強，從而承擔好社團部給與的工作。

　　象棋教學工作總結 7

　　作為少年宮新加入的象棋老師在一個月的時間里，與孩子們不斷的相互學習，可以說是受益良多，也逐漸在摸索探求一條適合東觀小學少年宮的象棋教學之路。中國象棋博大精深源遠流長是中國最寶貴的文化精髓。因此我們在不斷教學的過程中也在不斷的反思探求如何在這個新時代讓孩子們繼承發揚中華優秀傳統文化，寓教于樂中，即培養了孩子的興趣特長又開發了學生智力。

　　中國象棋是一種健康、益智的競技游戲，它不僅能豐富學生的課余生活，陶冶情操，而且有助于開發智力，啟迪思維，培養學生的品格。對于教學學生象棋，除了傳授給學生象棋的行棋技術以外，更重要的是知識，是文化，是思想，是棋德。對學生來說，弈棋可磨練他們的意志，錘煉他們的品質，塑造他們的性格，陶冶他們的情操，而不是一定要把他們個個都培養成國手。

　　下面我是我就象棋教學一個月的一點階段性的淺見：

　　一、確立指導思想 中國象棋對于人們來說并不陌生，街頭巷尾隨處可見對弈的人群，老百姓中會下象棋的也大有人在，學生能接觸的機會也比較多，這對象棋教學非常有利。但在教學活動中心對學生進行中國象棋的系統教學，我還是第一次。因此，我把開展象棋教學的目標定為：普及象棋，使更多的學生會下棋;適當培優，使較多的學生下好棋。在象棋對弈活動中，培養學生對象棋的興趣，開發他們的智力，培養他們良好的棋風棋品，從而促進學生素質的全面發展。

　　二、遵循輔導原則 一要運用大棋盤，反復地講解中國象棋的各種開局法、單個戰術手段、戰術組合、實用殘局、實戰對局，要特別強調讓學生快速出動棋子，占領主要道口。俗話說：“三步不出車，棋在家里輸�！币馑际且�迅速開動大子，否則讓對方攻過來很容易輸棋。二要請學生積極參與到大棋盤的講學中，共同解決布局，實戰中的.排局問題與殘局難題，并做好實戰記錄，棋局結束后進行復盤，總結一盤棋的成敗得失。這樣對于提高學生實戰技術和中國象棋的興趣有很大的幫助。

　　三、要在學生相互對局的過程中，教師要認真地關心他們，發現問題及時指出，并組織下棋對手相互交流下棋心得，探討難點，做到共同提高。課后為了鞏固在課堂學習的內容，有時要適當布置一點家庭作業，如限著將死帥(將)，布局著法，找對手下棋進行鍛煉等，這樣肯定能夠提高學生的象棋水平。四要結合棋藝學習滲透棋文化知識，使學生在掌握下棋技術的同時，受到棋理、棋規、棋德的熏陶，從而形成良好的棋風。

　　象棋教學工作總結 8

　　時光似箭，轉眼間一學期即將結束，對于本學期的象棋小組活動，我收獲很大。本學期的象棋興趣小組的活動比以前的興趣小組相比更加的正規，學校和老師都非常的重視此項活動，為這項活動的開展投入很大的時間和精力。在這一個學期里，我們象棋組在每周二、四下午課外活動時間積極的進行象棋活動，充分提高學生活動興趣，增長學生棋藝水平，陶冶學生的性情。學生人數由上學期的二十多人，增加到三十人左右，可見學生的興趣有了提升，影響正在擴大。現將棋類興趣小組的活動情況總結如下：

　　一、學生活動的基本情況

　　參加本學期象棋興趣小組的的同學分別來自中、高年級的同學。學生的學生水平參差不齊，很難進行組織教學及活動。在活動時間里，我們的興趣小組成員都能夠自覺在指定教室里開展象棋的學習和交流活動。雖然他們的年齡比較的小，水平也高低不一，甚至個別同學都沒有接觸過象棋，但我們的組員都能夠積極的情緒高漲的參與活動，在活動中進行學習，在互助中提高。

　　二、學練結合，激發學生的興趣和創造力。

　　學生在本學期主要學習象棋基本知識和技能的學習和訓練，教育學生進行了象棋的啟蒙，使學生了解象棋的來歷及相關歷史趣聞，象棋的走棋方法和規則，象棋的各種各樣的殺法等內容。通過學習和交流，學生視野開闊了，而且學生能夠在濃重的興趣中，相互交流，相互學習提高�；顒舆^程中，學生不僅學習相關的知識和技能，而且學會相互的合作，陶冶學生的情操。在活動過程中，我始終堅持學練結合，以學生合作練習為主，老師講解指導為輔，積極的調動學生思維，在實踐中體會和掌握理解應用理論知識，提高學生棋藝。特別是在學習各種殺法的時候，老師面對各種各樣的的殺法布局時，學生能夠積極的進行思考，而且能夠想出許多讓我意想不到的招數。在這一點上，我感觸非常的深，我們的學生有著非凡的創造力，我希望他們這樣的創造力能夠更好得到保護和培養。

　　三、培養學生的合作意識，激發學生興趣。

　　在活動過程中，讓學生在小組中進行合作學習，進行合作活動，培養學生的分享及合作的意識。剛開始的時候，有部分學生不會進行合作，更不懂進行分享。每個同學都帶來了象棋，但是這部分學生在相互的觀望，都不想用自己的棋子，不想與其小組成員享有自己的象棋。我首先讓他們抽簽先用誰的象棋，后用誰的象棋，使他們進入到活動中，然后在活動中使他們感受活動的樂趣，逐漸的樂于和同伴進行分享及合作。這樣通過一段時間的.活動，學生們變化比較大，不再計較用誰的象棋，還有同學積極的邀請其他的同學進行分享自己的象棋，進行學棋練棋。

　　通過向學生講述中國象棋有關歷史趣聞趣事，學生的見識增長了，視野也開闊了，而且學生產生了更加濃厚的的活動興趣。同時向學生講解象棋對于個人甚至國家的作用，不僅使學生知道象棋可以鍛煉人的思維能力，增長智力。經過一學期的努力，象棋小組的活動培養了學生學習象棋的興趣，鍛煉了學生的思維，并且培養了學生的良好的興趣，陶冶了學生的性情。

　　象棋教學工作總結 9

　　我是一名中學生，我的父親是一位農民，他愛下象棋。我大概是受父親的影響，小時候就迷上了下象棋。

　　在沒有事情的時候，我便經常愛與朋友PK一下棋藝，在棋盤上，我體驗到了快樂與充實。我更喜歡和父親一起下象棋，即使我的棋藝不是很高，每次與父親對弈時，我都有一種“上陣父子兵”的感覺。跳馬，飛象，支士……慢慢的，“戰爭”便會越來越激烈，雙方都提高著警惕，擺好陣勢，就等對方來到。也許下象棋的.同學知道象棋講究的就是陣法，只要你擺好陣法，對方也不敢輕舉妄動，然后你再一步一步地進攻，最終便會取得勝利。

　　下象棋時還有一點，想必大家也都知道，那就是氣勢。下棋能輸，打仗能輸，但是氣勢是不能輸的。一旦氣勢輸了，那么就全輸了。記得《三國演義》中有這樣一個情節：張飛在長板坡前大喝三聲，嚇得曹操摔落下馬，自亂陣腳，狼狽逃竄。這就是氣勢。在我與父親下棋的時候，我就有氣勢。盡管父親的棋藝比我精，但是我并不害怕，不退縮。盡管我輸了，但是我輸得正大光明。我每次總結輸的教訓，待下次下棋時絕對不會再犯同樣的錯誤。俗話說：“熟能生巧”。漸漸的，我發現進步了不少，我再與父親下棋時，父親也說我進步不小。我以前也曾經對父親畏懼過，但是每次都是輸，慢慢地，我開始勇敢起來，我開始堅強起來，哪怕還剩下最后一步棋，我也不會認輸。我會想，他是我的敵人，我一定要打敗他。因為在棋場上，沒有畏懼，沒有退縮，更沒有認輸。惟一的一條出路就是你只能贏，不能輸。因為你只有瓤了，才能越戰越勇，打敗所有的對手。

　　想必大家都認識順溜吧，就是那個永遠都不認輸，永遠都不屈服，永遠都不投降的順溜。我們所需要的也正是他的那種精神。

　　不管是在棋場上，還是在戰場上，對于你來說，結果必須只有兩種：一是你贏，二是他輸！可是如果你畏懼了，退縮了，認輸了，那么等待你的將只有一個結果：你輸！

　　無論你是誰，一位棋手，一名戰士，還是一名學生，或者是一位教師，我們每個人都有對手。也許他們的實力很強，但是我們沒有退縮的可能，只有面對，只有挑戰。因為我們應該深深的知道：狹路相逢，勇者勝！

　　象棋教學工作總結 10

　　象棋具有豐富的變化和內涵，要想學好象棋，必然要經歷一個由不會到會，由知之較少到知之較多的過程。在這個學習過程中需要付出一定的時間和精力，也就是我們常說的“一分耕耘，一分收獲”，倘若學習內容安排合理，方法得當，取得迅速進步或事半功倍的效果也是可能的。 對于初學者來說，應該先學什么再學什么？學習什么最有實效？怎樣學效果最好？這些問題想必是最為關心也是迫切需要了解的。如果從不會學起，建議按下列安排的階段和內容順序學習，有一定基礎的愛好者也可以參照自己的實際情況，補上相關的內容再繼續學習。

　　1、初學階段

　　一、先大致了解象棋的發展史，學習并掌握棋子的走法、吃子、勝負和的判定、行棋記錄、簡單規則和基本常識。

　　二、學習象棋的基本殺法和較簡明淺顯的殘局例勝例和基本定式，了解殺王和殘局的推理分析方法和技巧。

　　三、了解布局種類，有步驟有選擇地學習常見布局基本變化，了解布局基本理論、基本戰術以及實用的殺法。

　　四、由中局殺法入手，學習中局的戰略戰術，進而了解中局的.戰術原則等基本理論。

　　五、觀摩或打譜學習名手對局，并通過對局評注和分析，學習名手戰略戰術的運用。

　　六、結合所學布局，適當穿插進行實戰練習，形式主要有車輪戰、一對一模擬比賽或多局對抗賽等等，了解比賽形式和要求。有條件的要適當安排計時比賽，體會實戰并做好記錄，逐步練習復盤能力。

　　2、鞏固提高階段

　　一、深入學習稍復雜的殺法，以獨立猜解古譜勝局為主，逐步鍛煉心算能力；學習并整理實戰殺局，熟悉做殺條件和攻殺次序，培養殺棋感覺。

　　二、進一步深入學習殘局，以小專題研究的形式學習稍復雜且實用的例勝例和定式，適當學習名手實戰殘局，逐步系統化。

　　三、根據自身特點、條件和喜好，有選擇地系統學習三至五種先手和后手布局類型，由模仿逐步過渡到形成獨自的布局體系，并深入了解布局特點、布陣原理和常見的實用戰術。

　　四、深入學習中局稍復雜的各種戰術，結合實戰體會中局理論、審局決策與計算方法，重點解決布局到中局和中局到殘局的過渡問題，逐步培養戰略思想與戰術意識的結合能力。

　　五、結合布局學習過程，適當安排有針對性的模擬實戰，有條件的要嚴格按照比賽的要求進行，比賽形式可安排分組循環、大循環、積分編排、多局對抗或淘汰制等等，也可適當進行快棋練習。要求通過比賽加深了解規則和賽制特點，賽后復盤交流，逐步實行獨立默記和總結（包括戰略戰術、心理、實戰技巧等內容）。

　　六、盡量多學習一些名手實戰對局，體會對局心理、戰略構思與戰術手段的實施。

　　以上是我們為初學者安排的階段學棋的大致進程，初學者可以根據自己的水平和興趣進行選擇和安排，但一定要貫徹由簡到繁、從易到難、注重基礎、先階段后全局的原則。按照上述進程學習了一定的基本知識，打下良好的基礎，再向高深水平發展就有了可靠的前提和保證了。

　　象棋教學工作總結 11

　　一、教學工作回顧

　　在過去的學期里，我負責了學前班的象棋教學工作。象棋作為中國傳統文化的重要組成部分，對于培養學生的思維能力和戰略意識有著獨特的作用。在教學過程中，我注重培養學生的興趣，通過生動有趣的講解和互動，引導學生逐步掌握象棋的基本規則和技巧。

　　二、教學方法與手段

　　激發興趣：在教學的初期階段，我通過展示象棋的魅力，如講述象棋的歷史、故事以及它作為智力游戲的獨特之處，來激發學生對象棋的興趣。

　　理論結合實踐：在教授象棋規則時，我注重將理論知識與實踐操作相結合。通過示范、講解和讓學生親自動手操作，使他們能夠更快地掌握規則。

　　分組競賽：為了檢驗學生的學習成果并激發他們的學習熱情，我定期組織小組間的象棋比賽。這不僅鍛煉了學生的實戰能力，還培養了他們的.團隊合作精神。

　　三、教學成果與不足

　　教學成果：經過一學期的努力，學生們已經能夠熟練掌握象棋的基本規則和技巧，并在小組比賽中表現出色。許多學生表示，通過學習象棋，他們的思維能力得到了鍛煉，也收獲了成功的喜悅。

　　不足之處：在教學過程中，我發現部分學生的基礎較差，對于復雜的戰術和策略理解不夠深入。這要求我在今后的教學中更加注重因材施教，針對不同層次的學生制定不同的教學計劃和策略。

　　四、未來工作計劃

　　深化教學內容：在未來的教學中，我將進一步拓展教學內容，引入更多的戰術和策略，以滿足學生的需求。

　　加強實踐環節：我將增加實踐環節的時間和次數，讓學生有更多的機會進行實戰演練，提高他們的實戰能力。

　　開展校際交流：為了拓寬學生的視野，我將積極與其他學校開展校際交流活動，讓學生有機會與其他學校的同學切磋棋藝，共同進步。

　　象棋教學工作總結 12

　　一、教學工作概況

　　在過去的一段時間里，我負責了象棋的教學工作。通過精心的教學計劃和靈活的教學方法，我致力于培養學生的象棋興趣和技能，幫助他們在輕松愉快的學習氛圍中提升自我。

　　二、教學策略與成效

　　個性化教學：我根據學生的年齡、性格和棋藝水平，采用個性化的教學方法。對于初學者，我注重基礎知識的講解和實戰演練；對于高水平的學生，我則引入更復雜的戰術和策略，激發他們的思維潛能。

　　互動式教學：我鼓勵學生之間的互動和交流，讓他們在游戲中學習、在交流中成長。通過小組討論、實戰對抗等方式，學生們不僅提高了自己的棋藝水平，還培養了團隊協作和溝通能力。

　　及時反饋：在教學過程中，我注重給予學生及時的反饋和指導。對于學生的進步和成績給予肯定和鼓勵；對于存在的問題和不足則及時指出并給出改進建議。

　　三、教學成果與反思

　　教學成果：經過一段時間的教學實踐，學生們在象棋方面取得了顯著的進步。他們不僅掌握了基本規則和技巧，還能夠在實戰中靈活運用所學知識。許多學生表示，學習象棋讓他們更加自信和從容地面對生活和學習中的挑戰。

　　教學反思：在教學過程中，我也發現了一些需要改進的地方。例如，在教學內容的`安排上，我需要更加注重知識的連貫性和系統性；在教學方法的運用上，我需要進一步探索和創新，以滿足學生的不同需求。

　　四、未來展望

　　優化教學內容：我將繼續優化教學內容，使其更加符合學生的實際情況和需求。同時，我也會關注最新的象棋研究成果和教學動態，將其引入到教學中來。

　　創新教學方法：我將不斷探索和創新教學方法，引入更多的現代化教學手段和技術手段來輔助教學。例如，我可以利用多媒體教學設備來展示棋局和戰術；利用在線平臺來組織學生進行遠程交流和比賽等。

　　拓展教學渠道：為了讓學生有更多的機會學習和交流象棋知識，我將積極拓展教學渠道。例如，我可以組織校內外的象棋比賽和講座；與其他學�；驒C構開展合作和交流活動等。

　　象棋教學工作總結 13

　　在繁忙的教學工作中，我有幸擔任了象棋教學的任務�；厥走^去的一年，我深感責任重大，同時也收獲滿滿。象棋，這一古老而智慧的游戲，不僅鍛煉了學生的思維能力，更在無形中傳遞了中華文化的博大精深。

　　一、教學內容與方法的創新

　　在教學內容上，我注重基礎與實戰相結合。首先，我系統地向學生介紹了象棋的基本規則、棋子的走法及簡單的開局方法。接著，通過大量實例分析，讓學生了解棋局的變化規律，培養他們的預判能力。此外，我還引入了一些經典棋局，讓學生在欣賞中感受象棋的魅力。

　　在教學方法上，我采用了互動式、啟發式的教學模式。課堂上，我鼓勵學生積極發言，分享自己的見解。同時，我也經常設置一些有趣的棋局，讓學生自行探索解決方案。這種教學方式不僅提高了學生的學習興趣，也鍛煉了他們的自主思考能力。

　　二、教學成果的展現

　　經過一年的教學，學生們的象棋水平普遍提高。他們在各級象棋比賽中屢獲佳績，為學校爭光。此外，學生們還積極參與校內外組織的象棋交流活動，與來自不同地區的象棋愛好者切磋棋藝，共同進步。

　　更重要的'是，象棋教學讓學生們學會了如何在困境中保持冷靜、如何在復雜局面中做出正確決策。這些能力不僅對他們未來的學習和生活有著重要意義，也體現了象棋教學的真正價值。

　　三、反思與展望

　　回顧過去的一年，我深感自己在象棋教學工作中還有許多不足之處。例如，在教學內容上，我還需要更加深入地挖掘象棋的文化內涵；在教學方法上，我還需要嘗試更多樣化的教學手段以激發學生的學習興趣。

　　展望未來，我將繼續努力提高自己的教學水平，為學生的成長和發展貢獻更多力量。我相信，在不久的將來，象棋這一智慧的游戲將在更多孩子的心中生根發芽，綻放出更加絢麗的光彩。

　　象棋教學工作總結 14

　　時光荏苒，轉眼間我已在象棋教學的道路上走過了又一個春秋。這一年里，我與學生共同學習、共同成長，共同在棋盤上書寫著屬于我們的故事。

　　一、教學理念的堅守

　　我始終堅信，象棋教學不僅僅是傳授棋藝的`過程，更是培養學生綜合素質的重要途徑。因此，在教學過程中，我注重培養學生的思維能力、判斷能力、決策能力以及團隊合作精神。我鼓勵學生在棋盤上勇于挑戰、敢于創新，讓他們在每一次對弈中都能有所收獲。

　　二、教學實踐的探索

　　在教學實踐中，我不斷嘗試新的教學方法和手段。例如，我利用多媒體教學設備為學生播放經典棋局視頻，讓他們在觀看中感受大師們的風采；我還組織學生進行模擬比賽，讓他們在實戰中鍛煉自己的棋藝和心理素質。此外，我還積極與其他教師交流教學經驗，共同探討如何更好地開展象棋教學工作。

　　三、教學成果的見證

　　經過一年的努力，學生們的象棋水平有了顯著提高。他們在課堂上變得更加積極主動，能夠在老師的引導下自主思考問題、解決問題。同時，在各級象棋比賽中，學生們也取得了優異的成績，為學校爭得了榮譽。這些成果不僅是對我教學工作的肯定，更是對學生們辛勤付出的最好回報。

　　四、展望與期待

　　展望未來，我將繼續堅守教學理念、探索教學方法、提高教學水平。我期待著與學生們在棋盤上再次相遇、再次交鋒、再次成長。我相信，在不久的將來我們一定能夠在象棋的道路上走得更遠、更高、更精彩！

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