重要工作計劃

時間：2024-10-05 04:18:49 工作計劃我要投稿

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重要工作計劃七篇

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編為大家收集的重要工作計劃7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

重要工作計劃七篇

重要工作計劃篇1

　　可以概括為五個主要方面，即目的性、首位性、普遍性效率性和創新性。

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　　每一個計劃及其派生計劃都是旨在促使企業或各類組的總目標和一定時期目標的實現。計劃工作是最明白地顯示出管理的基本征的主要職能活動。

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　　計劃工作相對于其他管理職能處于首位。把計劃工作在首位的原因，不僅因為從管理過程的角度來看，計劃工作先于其他管理能，而且因為在某些場合，計劃工作是付諸實施的唯一管理職能。計劃工的結果可能得出一個決策，即無需進行隨后的組織工作、領導工作及控制作等。例如，對于一個要否建立新工廠的計劃研究工作，如果得出的結論新工廠在經濟上是不合算的，那也就沒有籌建、組織、領導和控制一個新的問題了。

　　計劃工作具有首位性的原因，還在于計劃工作影響和貫穿于組織工作人員配備、指導和領導工作和控制工作中。圖1 概略地描述了這種相關系。

　　計劃工作對組織工作的影響是，可能需要在局部或整體上改變一個組的結構，設立新的職能部門或改變原有的職權關系。例如一個企業要開發種重要的新產品，可能要為此專門成立一個項目小組，并實行一種矩陣式組織形式和職權關系。請看詞條圖

　　計劃工作對人員配備的影響可能是需要委任新的部門主管，調整和充關鍵部門的人員以及培訓員工等。而組織結構和員工構成的變化，必然會響到領導方式和激勵方式。

　　計劃工作和控制工作尤其是分不開的——它們是管理的一雙孿生子。經計劃的活動是無法控制的，因為控制就是糾正脫離計劃的偏差，以保持動的既定方向。沒有計劃指導的控制是毫無意義的，計劃是為控制工作提標準的。此外，控制職能的有效行使，往往需要根據情況的`變化擬定新的劃或修改原訂計劃，而新的計劃或修改過的計劃又被作為連續進行的控制作的基礎。計劃工作與控制工作的這種繼續不斷的關系，通常被稱為計劃控制一計劃循環。

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　　雖然計劃工作的特點和范圍隨各級主管人員職權的不而不同，但它卻是各級主管人員的一個共同職能。所有的主管人員，無論總經理還是班組長都要從事計劃工作。人們常說，主管人員的主要任務是決策，而決策本身就是計劃工作的核心。如果將主管人員的決策權限制過嚴那就會束縛他們的手腳，使他們無法自由地處置那些本應由他們處置的題。久而久之，他們就會失去計劃工作的職能與職責，養成依賴上級的習慣。這樣，他們也就喪失了主管人員的基本特征。

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　　計劃工作的任務，不僅是要確保實現目標，而且是要眾多方案中選擇最優的資源配置方案，以求得合理利用資源和提高效率。通俗的語言來表達，就是既要“做正確的事”又要“正確地做事”。顯然計劃工作的任務同經濟學所追求的目標是一致的。計劃工作的效率，是以現企業的總目標和一定時期的目標所得到的利益，扣除為制定和執行計劃需要的費用和其他預計不到的損失之后的總額來測定的。效率這個概念的般含義是指投入和產出之間的比率，但在這個概念中，不僅包括人們通常解的按資金、工時或成本表示的投入產出比率，如企業資金利潤率、勞動產生和成本得潤率算，還包括組織成本個人和群體的動機和程度這一類

　　主觀的價標準。所以，只有能夠實現收入大于支出，并且顧及到國家、集體和個三者利益的計劃才是一個完美的計劃，才能真正體現出計劃的效率。

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　　計劃工作總是針對需要解決的新問題和可能發生的新化、新機會而作出的決定的，因而它是一個創造性的管理過程。計劃有點似于一項產品或一項工程的設計，它是對管理活動的設計。正如一種新產的成功在于創新一樣，成功的計劃也依賴于創新。

　　綜上所述，計劃工作是一個指導性、預測性、科學性和創造性很強的理活動，但同時又是一項復雜而又困難的工作。當前，我國正面臨著實現會主義現代化的宏偉目標，我國企業在對外開放的方針下正面臨世界市場激烈競爭環境，形勢要求我們迅速地提高宏觀的和微觀的管理水平，而加計劃工作，提高計劃工作的科學性是全面提高管理水平的前提和關鍵。

重要工作計劃篇2

　　摘要：認識學校行政管理中工作計劃的重要性是搞好學校各項5-作的前提。作者認為在學校行政管理中常需對未來一段時間即將開展的工作，按5W2H法制作工作計劃提出設想和安排，提出具體任務、指標、完成時間和步驟方法等，使學校各項工作有明確的目標和具體的步驟，以協調大家的行動，增強工作的主動性，減少盲目性，使工作有條不紊地進行。關鍵詞：行政管理；工作計劃；職業規劃

　　個人的發展要講長遠的職業規劃，同樣，對于一個事業不斷發展壯大，師生員工不斷增加的學校來說，教學計劃顯得尤為迫切和重要。學校行政管理中常需對未來一段時間(如周、月、學期、學年)即將開展的工作提出設想和安排，提出具體任務、指標、完成時間和步驟方法等，這就是工作計劃�！抖Y記·中庸》一書中強調：“凡事預則立，不預則廢�！�

　　孫子兵法的核心思想就是“用兵之道，以計為首”。有了計劃，工作就有了明確的目標和具體的步驟，就可以協調大家的行動，增強丁作的主動性，減少盲目性，使工作有條不紊地進行。

　　一、如何制訂工作計劃(5W2H制作工作計劃)制訂工作計劃時首先要明確一點：

　　計劃的內容遠比形式來得重要，計劃要實實在在，不要華而不實。簡單、清楚、可操作性是工作計劃要達到的基本要求。工作計劃實際上就是對我們自己工作的一次盤點。讓自己做到清清楚楚、明明白白。如何制訂一個完備的工作計劃呢?我們可以參考第二次世界大戰中美國陸軍兵器修理部首創的5W2H法(參見表)，這種方法廣泛應用于團隊管理和技術活動中，對于決策和執行性的活動措施非常有幫助，也有助于彌補考慮問題的疏漏。否則，缺少其中任何一個要素，那么這個工作計劃就是不完整、不可操作，不可檢查的。最后就會走入形式主義，陷入為了寫計劃而寫計劃，喪失寫計劃的目的困境中。

　　制訂工作計劃要調查實際情況，根據本部門且結合學校現實情況，做出的計劃才會被很好執行。大型計劃或工作方案一定要開好協調會，集思廣益，方能制訂切實可行的工作計劃。各部門每月的工作計劃應該拿到例會上進行公開討論。目的有兩個：其一，通過每個人的智慧檢查方案的可行性；其二，每個部門的工作難免會涉及其他部門，通過討論贏得學校領導的支持和同級其他部門的協作。修訂后的丁作計劃應該有學校領導或科長或主任的審核與簽字，并負責跟蹤執行和檢查。

　　二、認識與理解計劃工作的重要性學校計劃丁作的目的性、首位性、普遍性、效率性和創新性決定計劃工作在教學行政管理中的重要地位。

　　1．目的性每一個計劃及其派生計劃旨在促使學�；騿挝坏目偰繕撕鸵欢〞r期目標的實現。

　　2．首位性計劃工作相對于其他管理職能處于首位，其原因是不僅因為從管理過程的角度來看，計劃工作先于其他管理職能，而且因為在某些場合，計劃工作是付諸實施的唯一管理職能。例如學校每學年必定要按照教學大綱的要求制訂各個專業的翔實周密的教學計劃，并隨之逐一派生出各學科部教學計劃、教研組教學計劃及所屬學科或課程的每位教師的授課計劃。工作的結果可能得出一個決策，即無需進行隨后的組織工作、領導工作及控制作等。計劃工作具有首位性的原因，還在于計劃工作影響和貫穿于組織工作人員配備、指導和領導工作和控制工作中。計劃工作對組織工作的影響是，可能需要在局部或整體上改變一個組的結構，設立新的職能部門或改變原有的職權關系。例如隨著學校辦學規模的適度擴張，就有必要從學生科、教務科中將招生、實習就業的職能單列出來而專門成立招生實習就業指導科，并實行一種矩陣式組織形式和職權關系，計劃工作對人員配備的影響就會隨之需要委任新的部門主管，調整和充實有關部門的人員以及培訓員工等。而組織結構和員工構成的`變化，必

　　然會促使領導方式和激勵方式發生相應變化。

　　計劃工作和控制工作是分不開的——它們是管理的一對關于土地整理規劃實施存在的問題及對策孿生子。經計劃的活動是無法控制的，因為控制就是糾正脫離計劃的偏差，以保持動的既定方向。沒有計劃指導的控制是毫無意義的，計劃是為控制工作提標準的。此外，控制職能的有效行使，往往需要根據情況的變化擬訂新的計劃或修改原訂計劃，而新的計劃或修改過的計劃又被作為連續進行的控制工作的基礎。計劃工作與控制工作的這種連續不斷的關系，通常被稱為計劃控制——計劃循環。

　　3．普遍性所有的主管人員，無論校長還是科長(或主任)都要從事計劃工作。雖然計劃工作的特點和范圍隨各級主管人員職權的不同而不同，但它卻是各級主管人員的一個共同職能。計劃能力是各級干部管理水平的體現。人們常說，主管人員的主要任務是決策，而決策本身就是計劃工作的核心。對學校而言，如果將科長或主任的決策權限制過嚴，那就會束縛他們的手腳，使他們無法自由地處置那些本應由他們處置的問題。久而久之，他們就會失去計劃工作的職能與職責，養成依賴上級的習慣。這樣，他們也就喪失了主管人員的基本特征。

　　4．效率性計劃是提高工作效率的有效手段。

　　計劃工作的任務，不僅是要確保實現目標，而且是從要眾多方案中選擇最優的資源配置方案，以求得合理利用資源和提高效率。用通俗的語言來表達，就是既要“做正確的事”，又要“正確地做嗨釋事”。許多人許多時候做起事來，沒有按照一定的程序制訂出時問表，并按照這個時間表來執行，就會導致行政管理效率低下。其根源是：一些負責同志認為自己手中有決定權，身邊有可支配的資源，自己的行為就是計劃的執行，表現出很大的隨意性，結果“人無遠慮，必有近憂”，無故浪費很多時間。顯然計劃工作的任務同經濟學所追求的目標是一致的。計劃工作的效率，是以實現單位的總目標和一定時期的目標所得到的利益，扣除為制定和執行計劃需要的費用和其他預計不到的損失之后的總額來測定的。效率這個概念的一般含義是指投入和產出之間的比率，但在這個概念中，不僅包括人們通常理解的按資金、課時或成本表示的投入等教育行政管理的運行成本，還包括組織成本個人和群體的動機和程度這一類主觀的價格標準。所以，只有能夠實現收入大于支出或持平，并且顧及到國家、學校和個人三者利益的計劃，才是一個完美的計劃，才能真正體現出計劃的效率。

　　5．創造性計劃工作總是針對需要解決的新問題和可能發生的新變化、新機會而作出的決定的，因而它是一個創造性的管理過程。計劃有點類似于一項工程的設計，它是對管理活動的設計。正如一種新產品的成功在于創新一樣，成功的計劃也依賴于創新。通過工作計劃將被動做事變為自動自發式的做事(個人驅動一系統驅動)，有了工作計劃，我們不需要再等主管或領導的吩咐，只是在某些需要決策的事情上請示主管或領導就可以了�！C上所述，計劃工作是一個指導性、預測性、科學性和創造性很強的管理活動，但同時又是一項復雜而又困難的工作。

　　三、順利完成工作計劃的保障措施

　　1．認真執行一旦工作計劃確定后，就應不折不扣地認真執行，最忌諱長官意志，朝令夕改。

　　2．檢查和監督在工作計劃的執行過程中，主管部門負責人要經常跟蹤檢查執行情況和進度。發現問題時，應就地及時解決并繼續推進工作進程。因為中層干部既是管理人員，同時還是一個執行人員。不應該僅僅只是做所謂的方向和原則的管理而不深入問題和現場。由于缺乏對計劃的監管，20xx年9月15日上午lO點，德國國家發展銀行的每個人幾乎在同一時間，都開了點小差，加在一起就創造出了“德國最愚蠢的銀行”。事情經過是美國第四大投資銀行——雷曼兄弟公司向法院申請破產保經濟視域中的大眾傳媒業——論大眾傳媒業與經濟的雙向互動關系護，消息轉瞬間傳遍地球的各個角落。令人匪夷所思的是，在如此明朗的情況下，德國國家發展銀行10點l0分．居然還按原來同雷曼銀行簽的外匯掉期協議，

　　通過計算機自動付款系統，向雷曼兄弟公司即將凍結的銀行賬戶轉入了3．5億歐元。毫無疑問，這3．5億歐元是肉包子打狗——有去無回。事情發生后，德國經濟評論家哈恩評論說，在這家銀行，上到董事長，下到操作員，沒有一個人是愚蠢的。實際上，只要當中有一個人認真進行了檢查和監督，那么這場悲劇就不會發生。演繹一場悲劇，短短十分鐘就已足夠。

　　3．調整修正工作計劃應該是可以調整的。當工作計劃的執行過程中偏離或違背了我們的目的時，需要對其做出調整，不能為了計劃而計劃。

　　4．總結

　　反饋工作任務或工作項目完成后應該及時予以總結，明晰工作中的成功經驗和缺陷教訓，揚長避短，以此作為指導今后制訂類似工作的范例或模板。

　　綜上所述，計劃本身就是對工作進度和質量的考核標準，對大家有較強的約束和督促作用。所以計劃對工作既有指導作用，又有推動作用，搞好工作計劃，是建立正常工作秩序，提高工作效率的重要手段。因此我們在學校行政管理中要充分認識工作計劃的重要性。

重要工作計劃篇3

　　基本作用

　　提高工作效率

　　工作計劃安排工作有兩種形式：

　　一、消極式的工作(救火式的工作：災難和錯誤已經發生后再趕快處理)

　　二、積極式的工作(防火式的工作：預見災難和錯誤，提前計劃，消除錯誤)

　　寫工作計劃實際上就是對我們自己工作的一次盤點。讓自己做到清清楚楚、明明白白。計劃是我們走向積極式工作的起點。

　　提升管理水平

　　個人的發展要講長遠的職業規劃，對于一個不斷發展壯大，人員不斷增加的企業和組織來說，計劃顯得尤為迫切。企業小的時候，還可以不用寫計劃。因為企業的問題并不多，溝通與協調起來也比較簡單，只需要少數幾個領導人就把發現的問題解決了。但是企業大了，人員多了，部門多了，問題也多了，溝通也更困難了，領導精力這時也顯得有限。計劃的重要性就體現出來了。

　　一、工作計劃是提高工作效率的有效手段：

　　計劃的內容遠比形式來的重要。不需要華麗的詞藻，簡單、清楚、可操作是工作計劃要達到的基本要求，計劃主要是由以下幾個要素構成的：

　　1、（工作內容）明確目標，數量、額度、程度。

　　2、（工作分工）明確由誰來完成，落實責任和標準。

　　3、（工作方法）明確完成的方法，包括人員組合、服務內容、銷售方法、產品結構。

　　4、（工作進度）明確完成的時間。

　　5、（工作反饋）在執行過程中發現問題，對人員和方法進行更合理的調整，確保工作計劃的順利進行。

　　完不成的計劃，是沒有意義的計劃。計劃要有科學性、嚴肅性。在計劃面前不斷的妥協，會讓人喪失信心和斗志，會形成松散的工作作風，會養成沒有責任感的不良品質。所以，重視計劃的人，一定是工作出色的人；一定是目標明確、有事有條理的人。讓計劃和管理來規范我們的工作，我們就是一道美麗的風景，因為計劃讓我們知道大海的方向。

　　二、工作計劃是企業內部溝通協調的重要形式：

　　企業小的時候，還可以不用寫計劃。因為企業的問題并不多，溝通與協調起來也比較簡單，只需要少數幾個領導人就把發現的問題解決了。但是企業大了，人員多了，部門多了，問題也多了，溝通也更困難了，領導精力這時也顯得有限。計劃的重要性就體現出來了�！盀槭裁次覀兊墓ぷ鲿霈F那么多問題，為什么我們會抱怨其他部門，為什么我們對領導有意見”，“因為我們的工作是無形的，誰都不知道對方在做什么，平級之間不知道，上下級之間也不知道，領導也不知道，問題顯然是必然會發生的。所以我們需要把工作從無形轉化為有形，工作計劃就是一種很好的工具！。

　　三、保障工作計劃得到貫徹執行：

　　工作計劃寫出來，目的就是要執行。工作計劃的本身就是一個框架，只有把工作放在框架里，才能從各個方面進行全盤的考慮和分析評估，對有可能出現的情況或問題設置應對預案。如果計劃不能真正得到貫徹執行，就意味著失控，過多的不可預見性情況的發生將嚴重影響團隊日常運作甚至將導致整個企業陷入混亂狀態。

　　貫徹執行可不是人們通常所認為的“工作的方案已經拿出來了，執行是執行人員的事情。出了問題也是執行人員自身的水平問題”。貫徹執行需要我們根據現實情況，去做足夠的`調查和了解。結合企業現實情況，做出的計劃才會被很好執行。而且，各自工作計劃應該拿到例會上進行公開討論。其目的有兩個：

　　1、是通過每個人的智慧檢查方案的可行性；

　　2、每個人的工作難免會涉及到其他部門或同事，通過討論贏得上級支持和同級其他部門的協作。

　　另外，工作計劃應該是可以調整的。當工作計劃的執行偏離或違背了我們的目的時，需要對其做出調整，不能為了計劃而計劃。還有，在工作計劃的執行過程中，上級主管要經常跟蹤檢查執行情況和進度。發現問題時，就地解決并繼續前進。因為中層干部既是管理人員，同時還是一個執行人員。不能僅僅充當所謂的方向和原則的把控的角色。

重要工作計劃篇4

　　經常聽到有人說，“計劃沒有變化快”，“具備什么條件干什么活”，“計劃的再好也會有意想不到的情況發生”等等，這些說法都是片面的，沒有計劃的管理工作就會像一團亂麻，錯誤、漏洞百出，效率低下。

　　我個人認為，計劃恰恰是為變化制定的，有了計劃才能更有效的應對變化，通過應對變化措施的評估，為再次制定計劃時提供參考和依據。

　　計劃、組織、控制，是管理的三項職能，而作為計劃，是管理工作之先。一項工作，首先要具有計劃，才會有后續的組織和控制，沒有計劃的工作，不叫管理工作。

　　一、計劃制定的原則：

　　計劃的制定遵循SMART原則。

　�。ㄒ唬┚唧w的（Specific）：

　　對于大的計劃，要分階段、分步驟，準確分析執行過程中的環境、影響因素等，做出周密的對策和行動方案。計劃做的周密、具體，可以減少執行中的溝通成本、干擾、困惑。即使一些小的工作項目，計劃中也不能忽略細節。比如一場會議，要針對主題，從會議場所的選定、布置，會議議程的安排，會議發言人的提前通知，發言稿的準備、審核，參會人員通知，參會人員住宿、餐飲安排等等計劃具體，并落實到執行人。

　�。ǘ┛珊饬康模∕easurable）：

　　計劃的階段目標結果要可衡量，讓執行者明確，以便掌握和控制工作進度、檢查、跟蹤考核。

　�。ㄈ┻_成一致的（Attainable）：

　　所有的計劃都是因一定的目的、目標而定，目標是終點，計劃就是設計要達到終點所必須經過的歷程。

　�。ㄋ模┛蓪崿F的(Realistic）：

　　計劃必須是可以實現的，可操作的，不切實際的計劃不僅浪費做計劃花的時間和精力，還會引起員工抱怨，影響執行，達不到目的，形如空文。

　　（五）有時間限制的(Time-based)：

　　企業根據自己的發展設定了目標，我們的工作就要圍繞這個目標在規定的時限內去完成。計劃要具體地體現工作進度，以便在預期時間完成任務。

　　以上是針對計劃內容的制定原則，作為計劃制定的表述，應該要做到簡潔。在實際工作中，中層領導者在做工作計劃，布置工作任務的時候，不要洋洋灑灑，旁征博引，抓不住主題，而影響了工作的執行。簡潔、明確而不乏具體的工作計劃，可以讓員工很好把握工作重點，開展工作。

　　二、計劃制定的要素：

　　要表述清楚一件事情，必須要闡明一些要素。記得學習作文的時候，就強調要表達清楚時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。計劃制定亦如此，也需要用一些要素來表達，具體可概括為5W2H。

　　5w：what、who、when、where、why:

　　what：計劃所指的要做什么或完成什么；明確工作任務；

　　who：計劃由誰、哪些人執行；明確工作任務的擔當者；

　　when：什么時候執行到什么程度；明確工作任務進度；

　　where：在什么地方進行工作；明確工作開展地點、區域；

　　why：為什么要執行這樣做；明確工作起因、動機；

　　2h：how、how many

　　how：怎么開展工作；明確工作方式方法；

　　how many：完成多少工作；明確工作量。

　　布置工作任務或做工作計劃具備以上要素，應該才為一項基本完整的計劃。

　　三、計劃分解與細化：

　　如果承擔某種特定的任務，我們需要為這項任務開發一個活動檢查列表和計劃工作表，就像我們的工程進度表。每個檢查列表應該包括這個大任務可能需要的所有步驟。這些檢查列表和工作表將幫助我們確定和評估必須處理與大任務相關的工作量。把大任務分解成多個小任務，幫助我們更加精確地估計它們，暴露出在其他情況下你可能沒有想到的工作活動，并且保證更加精確、細密的狀態跟蹤。

　　四、計劃制定者與執行者的統一：

　　主管給員工的工作任務布置或計劃設定，在工作中就是一項協議，需要計劃制定者和執行者對這項計劃達成共識，形成行為契約，才能保證行動一致，使計劃順利執行，實現工作目標。否則，如果計劃制定者在計劃設定時采取武斷、強制態度或執行者對計劃持有懷疑，對計劃不認同，這都會極大影響工作積極性。

　　因而，計劃、制定者與執行者應該是統一的，計劃的制定者與執行者相互認可，才能更好的實現共同的目標。

　　五、計劃的特性：

　�。ㄒ唬┯媱澋念A先性與指導性：

　　計劃、組織、控制，是管理的三項職能，而作為計劃，是管理工作之先。一項工作，首先要具有計劃，才會有后續的組織和控制，沒有計劃的工作，不叫管理工作。計劃，在管理工作中具有預先性，同時，它對管理工作的執行和控制又具有指導性。

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　　計劃的程序是：目標——可行性研究——方案——決策。計劃也要有針對性，是為了完成某項工作或達到某個目的而制定的。完成的`目標要具有可行性，針對經研究后的既定目標，提出執行方案，領導決策。這樣，經決策后訂定的方案，就形成了我們的計劃。計劃，是綜合考慮各方面因素后的形成的工作方案。計劃制定完成后，它應該是一個可行的行動方案。不可行的計劃是失敗的計劃。我們做為一個企業中層管理者，做好計劃給領導決策是很重要的。

　　（三）計劃的原則性與靈活性：

　　既然我們花費時間、人力、物力、財力制定計劃，在計劃制定后，它就要在工作中起到調控作用。我們要遵循計劃，在計劃規定的范圍內去完成我們的工作。這里，計劃具有原則性，不能隨意更改和破壞。因為對于一個組織，大家都在按計劃有步驟的工作，如果某個人或某個方面的破壞，可能會影響到整個計劃的達成。

　　但是，計劃并不是僵化的，不可更改的。在計劃的執行過程當中，由于制定計劃時候的一些相關因素發生了變化，從而導致計劃的執行或我們的預期結果將產生改變，這時候，我們就要適時調整計劃，以使計劃更切合實際，更可行,所以計劃要與過程改進結合起來。

　　六、計劃管理的重要性：

　�。ㄒ唬┟鞔_目標，鼓舞斗志；

　　人們常說，如果一個人沒有了希望，也就沒有勇氣；如果沒有了目標，也就沒有了動力。而計劃之中，恰恰包含著一個人或一個團隊的希望和目標，對這種目標和希望，計劃之中雖然沒有過多地進行修飾和描繪，但目標是卓越的且實際上它里面已經包含著一個燦爛的前景和美好未來。而這種前景和未來對一個人或一個團隊的鼓舞力量是難以估量的。

　　（二）循序漸進，提高效率；

　　效率，就是單位時間內所做事情的多少。要想提高學習工作效率，必須在盡量短的時間內，作盡量多的事。要這樣，就必須設法盡量減少猶豫時間，減少走彎路，減少無用功，減少精力的浪費。而一個科學而周密的計劃，恰恰具有這些作用：做什么，做多少，計劃中全有了，這有利于盡早進入實戰，無需觀望猶豫。先作啥，后作啥，具體步驟計劃中有了，這可有效地避免走彎路；某一步用什么辦法，某個問題采取什么措施，這些也都是事先反復考慮，一般不會出大錯，也能有效地避免精力的浪費，而增加學習工作的數量和質量。這些情況綜合在一起，就會促成學習工作效率的提高。一些平時無計劃的同學，到考試前必然連天加夜苦戰，造成負擔過重，腦細胞大量陣亡，不僅學習效率提不高，還會嚴重損害身體健康。

　�。ㄈ{馭生活，增強能力；

　　人們總是用自己以往的經驗指導未來的生活。計劃，考慮的是未來，但它的依據是“過去”。同時一個好的計劃還必須顧及當前實際和個人的主觀條件，在對“過去”的經歷的回憶中，在對當前客觀情況的考察中，在對個人主觀條件的分析中，不僅提高了自我認識能力，而且對客觀世界認識的能力也會得到鍛煉和提高。比如作為一個企業中層干部，接觸和從事計劃的實踐就多些，因而生活能力，工作能力，認識問題的能力，也普遍高些。

　　（四）養成良好的學習工作習慣和優良的學習工作品質；

　　人力資源專家告訴我們，一種習慣的養成，一般需要三周左右的有規律性的持續的鍛煉與培養。采用計劃學習工作，計劃的連續性短則一學期，長則一學年，只要在執行計劃的前21天內能堅持按計劃學習工作，一個良好的學習工作習慣就可能變為自覺行動。于是學習工作積極性、主動性也隨之增強。在實際學習工作

重要工作計劃篇5

　　1、計劃是提高工作效率的有效手段

　　工作有兩種形式：

　　一、消極式的工作（救火式的工作：災難和錯誤已經發生后再趕快處理）

　　二、積極式的工作（防火式的工作：預見災難和錯誤，提前計劃，消除錯誤）

　　寫工作計劃實際上就是對我們自己工作的一次盤點。讓自己做到清清楚楚、明明白白。計劃是我們走向積極式工作的起點。

　　2、計劃能力是各級干部管理水平的體現

　　記得當時，總經理在中高層干部的例會上問大家：“有誰了解就業部的工作”，現場頓時鴉雀無聲，沒有人回答。幾秒鐘后，才有位片區負責人舉起手來，然后又有一位部門負責人遲疑的舉了一下手；總經理接著又問大家：“又有誰了解咨詢部的工作”，這一次沒有人回答；接連再問了幾個部門，還是沒有人回答�，F場陷入了沉默，大家都在思考：為什么企業會出現那么多的問題。

　　這時，總經理說話了：“為什么我們的工作會出現那么多問題，為什么我們會抱怨其他部門，為什么我們對領導有意見………，停頓片刻”，“因為……我們的工作是無形的，誰都不知道對方在做什么，平級之間不知道，上下級之間也不知道，領導也不知道，這樣能把工作做好嗎？能沒有問題嗎？顯然不可能。問題是必然會發生的。所以我們需要把我們的工作‘化無形為有形’，如何化，工作計劃就是一種很好的工具！”。參加了這次例會的人，聽了這番話沒有不深深被觸動的'。

　　3、通過工作計劃變被動等事做變為自動自發式的做事（個人驅動—系統驅動）

　　有了工作計劃，我們不需要再等主管或領導的吩咐，只是在某些需要決策的事情上請示主管或領導就可以了。我們可以做到整體的統籌安排，個人的工作效率自然也就提高了。通過工作計劃變個人驅動的為系統驅動的管理模式，這是企業成長的必經之路。

　　記得明天復明天，明天何其多。養成今日事今日畢的習慣，工作計劃就是法寶。

重要工作計劃篇6

　　工作總是以兩類不同的方式來進行的，一類是持續和重復性的，另一類是獨特和一次性的.任何工作均有許多共性，比如：

　　（1）要由個人和組織機構來完成;

　　（2）受制于有限的資源;

　　（3）遵循某種工作程序;

　�。�4）要計劃，執行，控制等;

　　（5）受限于一定時間內；

　　項目具有以下屬性:

　�。�1）一次性

　　一次性是項目與其他重復性運行或操作工作最大的區別。項目有明確的起點和終點，沒有可以完全照搬的先例，也不會有完全相同的復制。項目的其他屬性也是從這一主要的特征衍生出來的。

　�。�2）獨特性

　　每個項目都是獨特的�；蛘咂涮峁┑漠a品或服務有自身的特點；或者其提供的產品或服務與其他項目類似，然而其時間和地點，內部和外部的環境，自然和社會條件有別于其他項目，因此項目的過程總是獨一無二的。

　�。�3）目標的確定性

　　項目必需有確定的目標：

　　（a）時間性目標，如在規定的時段內或規定的時點之前完成; (b)成果性目標，如提供某種規定的產品或服務;

　　(c)約束性目標，如不超過規定的資源限制;

　　(d) 其他需滿足的要求，包括必須滿足的要求和盡量滿足的要求; 目標的確定性允許有一個變動的幅度，也就是可以修改。不過一旦項目目標發生實質性變化，它就不再是原來的項目了，而將產生一個新的項目。

　�。�4）活動的整體性

　　項目中的一切活動都是相關聯的，構成一個整體。多余的活動是不必要的，缺少某些活動必將損害項目目標的實現。

　�。�5）組織的臨時性和開放性(組織類型請參考評論中的項目管理的組織)

　　項目班子在項目的全過程中，其人數，成員，職責是在不斷變化的。某些項目班子的成員是借調來的，項目終結時班子要解散，人員要轉移。參與項目的組織往往有多個，多數為距陣組織.甚至幾十個或更多。他們通過協議或合同以及其他的社會關系組織到一起，在項目的不同時段不同程度的介入項目活動。可以說，項目組織沒有嚴格的邊界，是臨時性的開放性的。這一點與一般企、事業單位和政府機構組織很不一樣。

　�。�6）成果的不可挽回性

　　項目的一次性屬性決定了項目不同于其他事情可以試做，作壞了可以重來；也不同于生產批量產品，合格率達99.99% 是很好的了。項目在一定條件下啟動，一旦失敗就永遠失去了重新進行原項目的機會。項目相對于運作有較大的不確定性和風險。

　　項目管理是在項目活動中運用知識、技能、工具和技術，以滿足和超過項目干系人對項目的需求和期望。項目管理就是為了滿足甚至超越項目涉及人員對項目的需求和期望而將理論知識、技能、工具和技巧應用到項目的活動中去。有效的項目管理是在規定用來實現具體目標和指標的時間內，對組織機構資源進行計劃、引導和控制工作。

　　按照傳統的做法，當企業設定了一個項目后，參與這個項目的至少會有好幾個部門，包括財務部門、市場部門、行政部門等等，而不同部門在運作項目過程中不可避免地會產生摩擦，須進行協調，而這些無疑會增加項目的成本，影響項目實施的效率。

　　而項目管理的做法則不同。不同職能部門的成員因為某一個項目而組成團隊，項目經理則是項目團隊的領導者，他們所肩負的責任就是領導他的團隊準時、優質地完成全部工作，在不超出預算的情況下實現項目目標。項目的管理者不僅僅是項目執行者，他參與項目的需求確定、項目選擇、計劃直至收尾的全過程，并在時間、成本、質量、風險、合同、采購、人力資源等各個方面對項目進行全方位的管理，因此項目管理可以幫助企業處理需要跨領域解決的復雜問題，并實現更高的運營效率。

　　項目的管理者，在有限的資源約束下，運用系統的'觀點、方法和理論，對項目涉及的全部工作進行有效地管理。即從項目的投資決策開始到項目結束的全過程進行計劃、組織、指揮、協調、控制和評價，以實現項目的目標。企業中的“項目”說白了就是企業中的各項有始有終的工作或事務。項目管理的范圍：是為了實現項目的目標，對項目的工作內容進行控制的管理過程。它包括范圍的界定，范圍的規劃，范圍的調整等。

　　項目的管理時間：是為了確保項目最終的按時完成的一系列管理過程。它包括具體活動界定，活動排序，時間估計，進度安排及時間控制等項工作。

　　項目管理的成本：是為了保證完成項目的實際成本、費用不超過預算成本、費用的管理過程。它包括資源的配置，成本、費用的預算以及費用的控制等項工作。

　　項目管理的質量：是為了確保項目達到客戶所規定的質量要求所實施的一系列管理過程。它包括質量規劃，質量控制和質量保證等。 “項目管理”有時被描述為對連續性操作進行管理的組織方法。這種方法，更準確地應該被稱為“由項目實施的管理”，這是將連續性操作的許多方面作為項目來對待，以便對其可以采用項目管理的方法。

　　項目管理的應用從80年代僅限于建筑、國防、航天等行業迅速發展到今天的計算機、電子通訊、金融業甚至政府機關等眾多領域。目前在國內，對項目管理認識較深，并要求項目管理人員擁有相應資格認證的還主要為大的跨國公司、IT公司等與國際接軌的企業。

　　項目管理的十大原則

　　1 工欲善其事，必先利其器； 2 名不正則言不順，言不順則事不成； 3 其身正，不令而行； 4 凡事預則立，不預則廢； 5 磨刀不誤砍柴功； 6 統籌兼顧； 7 無以規矩不成方圓； 8 欲速則不達； 9 眾人拾柴火焰高； 10 不知言，無以知人也。

重要工作計劃篇7

　　20xx年7月中、下旬，我處與冷工廠、二發廠、質量部一起，結合最近學習MSA的經驗，進行了一次計量型特性的測量系統分析試驗，結果見附錄1～6�，F根據我們的試驗過程中發現的問題和結果進行總結如下。

　　一、發現的問題（從測量系統的人、機、料、法、環五方面來說明）

　　人——量具的使用者，這次我們進行的測量系統分析時分別從冷工廠、二發廠選取被分析特性過程的一個操作者和兩個檢驗員進行分析，且都是有操作證的，發現問題：操作者不能正確使用量具，如測量前不校對、測量后也不校對，測量時帶防水手套，外徑千分尺先擰緊粗調旋扭，再擰緊微調旋扭。檢驗員好一些。

　　機——量具本身，主要的問題就是現工藝上配套的量具分辨力（過去稱為精度、最小刻度值）不足，沒有按標準的要求“測量系統的分辨力應為被測特性公差的1/10或被測特性制造標準偏差6σ分布的十分之一”來配套，表現出來就是測量系統的分級小于5。或者掛羊頭賣狗肉——表頭為“千分表”，其他為百分表；千分表也是從百分表中選出來的，不是按千分表來設計、制造的！

　　料——測量的工件，這次試驗中發現，有許多特性的測量結果是不合格的，如凸輪軸粗車小頭尺寸和鑲套后的缸套內孔尺寸。在進行MSA學習時，老師提出去掉這尺寸，但沒有什么依據。另外，也從側面反映出我們的過程能力不足（這里邊有一個先有雞還是先蛋的.問題——過程能力的分析，需要測量數據，需要測量系統，但測量系統分析需要穩定的過程�。� 法——測量的方法，對測量的結果產生影響，不單獨考慮。

　　環——測量的環境，由于大家都是在同一地方進行分析，因此可以認為相互間不對測量系統的分析產生影響（或者說產生的影響對大家都是一樣的�。�

　　二、這次測量系統分析的結果

　　1、重復性與再現性合格的只有一個在12%以內，12～30%之間有1個，余下全部大于30%； 2、數據分級，大于5只有兩個，余下的2個小于2（作為計數型量具都不合）

　　注：數據分級小于2，測量系統于控制過程沒有任何意義；等于2，相當于計數型量具；用于過程分析，最少為5，最好再多一些！對于產品先期策劃，先按特性允許公差值的1/10來選配量、檢具，在此基礎上進行MSA和初始過程能力研究，這結束后，會出現下列的問題。

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