2021年年底工作匯報模板
在學習、工作生活中，我們接觸到匯報的場景越來越多，匯報通常是指向上級報告工作所完成的書面報告，說了那么多，你會寫匯報嗎？下面是小編為大家收集的2021年年底工作匯報模板，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
年底工作匯報1
我經常對71班的學生說：“你讓老師一次次站在更高的層面上改變自己。”如果簡單總結一下自己的方法，可以用兩個字概括——，就是“思考改變”。
“一變”——變觀念
當面對下一個學生的某個情況時，我在心里安慰自己：“到了下一個學生，我該學什么課，用什么方法改？”當時我就開始幻想自己在教育生涯中如何避免這種現象再次發生。所以當初二青春期33班造反時，我才意識到問題的嚴重性。當我腦子壞了，改變不了局面的時候，我就跟著形勢的發展，讓他們自己過渡。而我躲在他們身后，開始異想天開。我該如何幫助我的下一個學生很好的過渡到青春期叛逆期？
所以，當老師對一個自己無法控制的情況感到憤怒和不適時，我大膽地“暫時放棄”，讓他們自己過渡，讓這個所謂的“叛逆期”過去。不然他們的心就不會在初三這個所謂的階段了。而且心情也越來越好，什么都不擔心了。
所以，讓自己懶一會兒，想一會兒，仔細考慮哪種方法更適合這些學生，讓我們成為他們思想的主人，在他們犯錯之前想一想，不要讓我們走在他們后面，一次次被動的接受他們的改變。
“兩改”——改方法
當他們還是學生的時候，總是有很多事情讓我們班主任不知所措。6班失利，33班改革，71班開學，對我來說很順利，在我的預料之內。我用自己的一套班級規章制度嚴格約束他們的行為，用自己獨特的管理模式限制他們犯錯的機會。新年第一天非常有用，學生們非常尊重量化積分的實施。每個“0.5”獎罰學生都很在意，所以這正是我想要的，所以我只需要輕松處理學生的一些突發事件。處理突發事件時，我會當著所有學生的面處理，以身作則，告訴他們是非曲直。初二，吸取了33班的教訓，改變了策略，把公開糾錯變成了暗箱操作。不同于初一時時刻刻“跟班”處理問題，他們把問題處理放在背后，照顧他們日益增長的“面子觀念”，不與他們正面對抗，轉向地下，時刻關注每個學生的動態，避開課堂，避開學生，轉入單獨對話。所以，71班在我的預防性安排下，輕松避過了他們叛逆的青春。更讓我欣慰的是，他們雖然沒有一年級那么聰明，但是很有責任心和自律性。
但也許我的重心沒有放好。當我沾沾自喜于輕松避開一個大障礙的時候，高三71班讓我遇到了一個我從來沒有過的問題，或者說是一個我曾經忽略的問題。初三的時候，他們給自己找了很多學習的理由，推掉了班里很多重要的職位，但是我不能要求他們為班級付出太多，所以我答應了他們的要求。在班委各大崗位遇到“空荒期”的時候，我充分發揮自己的眼光，在從未在班里服務過但志向遠大的同學中大膽嘗試。當然，我有自己的判斷依據。因為在業余時間，我更喜歡研究“星座”來判斷人的性格，所以我找“獅子座”當班長，“天蝎座”當學術委員，避免了“射手座”的懶散自由，讓人家和“天秤座”當班級量化管理員關系更好。晚飯后，我可以幫助自己快速識別學生的性格，輕松處理班委的工作。
然后，新的問題又出現了，學生對量化分的重視逐漸減弱，以至于課堂上很多工作無法正常進行。這個時候我不能異想天開，開始思考是哪個環節出了問題，哪個環節造成了這樣的弊端。于是我一層一層的分析，一層一層的學習，發現值日班長是個大難點。隨著學生之間關系的日益密切，他們在日本的注冊人數也減少了，幾乎每個人的書寫都不超過三行，這與他們在一年級初一初二的全注冊有很大的不同。然而，定量注冊是以此為基礎的，并通過扣除代課教師而擴大。最后要通過量化組長登記在教室墻上的量化欄里。我想都沒想就想到了。當我智窮才盡的時候，它給了我很大的靈感，當我去一年級102班的時候。我坐在一個學生旁邊，看到了班主任王志云專門打印的“102班班級日志”。我旁邊的學生碰巧是值日班長，那天的注冊人。看完之后，我受到了啟發。我立馬拿出手機拍照，想著怎么上71班。上完課，我趕緊給同學們打電話，畫了一個簡表，根據71班的特點加了一些內容，把王先生的那疊報名改成當天的記錄，當天就退了，過了五個人簽字，才退給我。一級一級檢查落實，一級未簽字，和值日班長在一起。每天晚上自習后，為了快速離開教室，他們得到了五個簽名，所以在白天，為了一步一步地實施量化，我會通知量化總經理讓她通知代課老師讓老師在課堂上實施更多的量化獎懲，讓學生重新樹立對量化管理的信心。
年底工作匯報2
本人自參加工作以來，抱著對學生和家長負責的信念，全身心地投入到教育、教學工作中去：我熱愛教育事業，自覺遵守教師職業道德規范，能以大局為重，自覺維護學校的聲譽和教師的形象；工作上勤勤懇懇、任勞任怨，雖默默無聞，卻勇挑重擔；我熱愛學生，平時用自己的一顆愛心去教育學生、感化學生。
為提升專業理論水平，以適應新課程改革的需要，我不斷地更新教育理念和教學方法，每年都訂閱《小學教學設計》、《小學語文教師》、《教學月刊》、《xx教育》等刊物，并認真閱讀，以豐富自己的專業知識，充實自己的業務庫存，并將所學知識有的放矢地運用到數學教學實踐上，取得較好的教學效果。
在教學上，我切實做好“五認真”，深入鉆研教材，課前精心備課，以學生為主體精心設計每一堂課，撰寫教案，課后認真反思，記下學生學習中的閃光點或困惑，積累寶貴的第一手資料。我也不斷地轉變教學觀念，改進教學方法，使學生積極主動地參與學習，做到向課堂40分鐘要質量，輕負高效。精心設計學生作業，做到少而精，并及時批改、及時指導訂正。我堅持認真對待每一個學生，不輕言放棄，對個別基礎較差的學生，做到面批，有針對性地進行輔導，及時給予鼓勵，盡可能讓他們多學點知識，努力縮小他們與優等生之間的差距——辛勤的耕耘，換來了豐碩的成果。在小學小學任教的5年，每學年的全鎮統考班級成績都是名列前茅，深受家長的好評和愛戴。在后山店和西堆任教的4年，所執教班級在原有基礎上成績不斷提高，得到領導的高度贊賞。來到xx小學任教后，每年班級的優秀率和及格率都在逐步提高，學生在各類比賽：書法、作文、普通話等比賽中屢獲一、二、三等獎。
擔任班主任十幾年，始終堅持以人為本的指導思想，注重教師自身素質養成，做到為人師表，關心愛護每一位學生，做學生健康成長的引路人。善于捕捉學習，生活中的細節，對學生進行思想品德教育，使學生能夠在愉悅的心情中找出并改正自己的缺點和不足。對于學困生和后進生，我更是特別關愛，熱情鼓勵，耐心輔導，使其學有所獲，得到發展。并教育學生關愛他們，幫助他們，讓他們感受到集體的溫暖，師生的關愛，奮發上進，融入到集體之中。由于自己的努力，我所帶過的班級，班風正，學風濃，班級和諧、有生氣，整體素質提高得快，多次被評為文明班級、優勝班集體。我本人也數次被評為鎮優秀班主任、鎮先進工作者，受到學生、家長、學校信賴。
一直以來，我把培養新教師作為自己義不容辭的職責，積極參與學校多年來進行的“青藍工程”，作為師傅教師，主動幫助青年教師解答備課、上課、說課、評課以及學科教研中遇到的各種問題，毫無保留地向他們介紹自己的教學經驗，如xxx、xxx、xxx、xxx等老師，指導他們把握教材，給他們上示范課，積極參與他們的公開課試教活動，她們每次成功的亮點都傾注了我的心血，使他們較快地成為學校教學骨干。令人可喜的是xxx、xxx老師在xxx小學綜合實踐和勞技優質課評比分別獲得一、二等獎；xxx老師參加了橫店基地英語教師團隊磨課活動展示課，獲得了教研員的好評，在xx市小學英語素養大賽中獲得一等獎。
一個合格的教師應該有著永遠清醒的頭腦，時常新鮮的血液。在平時的教學中，我也能勤思考、勤總結，積極鉆研教學新模式，探索新的教學方法，在教學中不斷實施，積累成功經驗和教訓，并形成理論。任現職以來，我撰寫的《###》等8篇論文在xx市、xx市教研室組織的比賽中獲獎。
我深深地懂得：作為一名新世紀的人民教師，人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命和對未來的責任感。今后，我將一如既往加倍努力，爭取在教育教學工作中取得更佳的成績。
年底工作匯報3
本期以來我們遵照“為學生終身發展奠基”的辦學思想，以爭創“文明校園、安全校園”為工作目標，以教師隊伍建設為抓手，以現代教育手段為支撐，加強學校管理，不斷提高教育教學質量，現就一年來我校的各項工作匯報如下：
一、德育工作
學校堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為學校教育的根本任務，以創建“溫馨校園、溫馨班級”為基點，加強教師隊伍建設和學生教育工作。不斷改進工作方法，扎實開展德育工作。
二、教學工作
（一）教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校工作的生命線。
1、首先從常規教學抓起。規范教案，定期抽查，堅持提前一周備課。一直要求教師對學生作業全批全改，實行交叉監考，嚴肅考風考紀，促進良好學風的形成。
2、教學為中心、管理是根本。在教學工作中，實行量化管理，科學評價教師的各項工作，從備課、課堂教學、輔導、作業（檢測）的批改、教學成績、教育效果、課外輔導、后進生轉化等方面對教師進行全面管理，為提高教育教學質量打下了堅實的基礎。
三、安全工作
（一）建立健全安全工作機制。
成立了安全工作領導小組。健全安全各種制度及防范應急預案，居安思危，開展防范措施的演練。建立安全監控臺帳，對校園內外安全狀況做到心中有數，對隱患的排查與整改及時到位。
（二）明確分工，夯實責任。
明確安全分工，各負其責，做到管理到位。設定崗位專人負責，表冊記錄翔實，檢查到位。簽定安全責任書，發放告家長書，以此夯實了安全管理的責任。
（三）抓好安全常規工作。
1、計劃、安排、制度的落實。
學期開學初，學校制定出安全計劃、安全活動周月主題活動安排、學校安全培訓安排。按計劃有條不紊的開展工作。
2、安全課及活動宣傳的開展
學期召開安全例會，進行安全培訓。要求各班上安全課，這些既增強了學生的安全知識，也為我校創建平安校園打下了堅實的基礎。
3、有效開展傳染病的預防
開學初我校就根據季節變化制定了傳染病預防計劃。做好學校的.預防工作。
（五）落實節假日安全值班制度。
學期放假前，學校都要進行安全大排查，并對學校假期值班進行詳細安排。
四、存在問題。
專業教師缺、教師業務還需不斷提高。
總之，一學年來，教師都能認真工作、任勞任怨，為學生的發展不斷奉獻，學校工作開展順利。相信，我校在今后的工作中會不懈進取，贏得更加滿意的成績。
年底工作匯報4
時光如梭，在孩子們歡快的歌聲笑語中，一個緊張而又充實的學期已經過去。回顧這學期，20xx年是挑戰與機遇共存，忙碌而充實、疲憊卻喜悅、點滴遺憾點綴著更多的收獲。在這差不多半年里，我在領導和各位同事的幫助和支持下，虛心學習，認真做好各項工作，積極完成園里布置的各項任務。我和劉老師老師團結協作、相互配合做好班內的各項工作，真正把“為了孩子的一切，為了一切的孩子”落到實處。本學期有許多值得總結和反思的地方,現將本學期的工作做一個總結,借以促進提高。
一、思想品德
服從工作安排,努力用幼兒教師職業的最高標準來要求自己,全心全意地做好教育教學工作。在每日的工作學習中,虛心向年長老師請教，積極配合其他老師的工作，認真做好各項工作，積極完成園里布置的各項任務。在日常工作學習中,注意觀察孩子們的身心發展特點,以孩子為主體,根據孩子的愛好和興趣,設計出他們喜愛的主題活動,經常為了展示幼兒的學習過程、作品,制作各種教具,加班加點,放棄部分休息時間。
二、教育教學
1、我們班帶的是中班，我們班部分小朋友都是新幼兒。對于新入園的幼兒他們會對新的陌生環境會產生膽怯心理，來園情緒不穩、哭鬧現象較嚴重。為了讓幼兒盡快地適應幼兒園的新環境和集體生活,對集體生活產生安全感,對老師產生親切感，進而喜歡“上幼兒園”，我仔細觀察幼兒的表現，對幼兒的點滴進步，給予正確的表揚。針對每個幼兒的不同特點，進行鼓勵和教導，使幼兒熱愛幼兒園這個大家庭，漫漫的“哭鬧”、“不吃飯”等現象減少了，內向的孩子也逐漸開朗，并與我產生了濃厚的感情，并針對個別幼兒的特殊情況積極主動的和家長溝通聯系，確保每個孩子都能健康快樂的生活學習。
2、有一段時間我發現部分幼兒的自理能力和紀律不是很好，依賴心里特別強。針對這一情況，我和劉老師教師共同協商，要把孩子的紀律及自立能力一起抓、同時抓。經過努力，我們班小朋友可以說進步很快，家長反映也不錯。自立能力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務。而我們老師做到適時幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時與家長溝通，爭取家長配合。就紀律方面：對少部分幼兒出現的不良行為，我采取的是及時分析原因，該批評的批評，并給予合理的引導，引導幼兒養成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律。
我也在日常的教學過程中虛心向從事幼兒教育經驗豐富的教師學習，觀摩其他教師上課。在活動中，能恰當地選擇和使用教具，重視教學內容的趣味性，增加幼兒的實踐操作活動，以游戲為基本活動，使幼兒由被動學習轉化為主動學習。在教學中，我還不斷地對自己的教育實踐進行反思，找出問題的癥結，改進教育的方式、策略等，收到了一定的效果。
3、在衛生保健方面，以培養幼兒各項生活習慣為重點，如：幫助幼兒認識自己的毛巾、杯子，學習男女分廁的習慣，培養飯前便后洗手，飯后擦嘴、漱口等良好衛生習慣，督促幼兒多喝水，對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對出汗過多的幼兒，及時更換衣服，以防感冒，對體弱多病的幼兒給予特別照顧。真正把每一個孩子都當作是自己的孩子照顧。在手足口流行的時期，我們積極預防，科學的管理。
三、家長工作
本學期,我們將家長工作放在首位。利用離園后電話短信、電腦網絡，家長開放日等活動形式,經常與家長進行溝通交流。也利用早、晚家長接送孩子之時進行隨時談話。讓家長了解孩子們的生活,把握孩子們的學習方向,參與孩子們的教育活動。有了家長的支持,孩子們很快適應了幼兒園中的環境與生活,能夠同老師、小伙伴一起開心的游戲、活動。
四、提高計劃
這一學期最大的收獲是看到孩子們的進步，在我們的努力下，我班幼兒從小皇帝、小公主，逐漸成為一群活潑、禮貌、懂事、富于想象、樂于助人的好兒童，每當想到這些，我的心中就充滿了喜悅與感動，看來，自己的付出與收獲是成正比的。
在這差不多半年中，我的工作也有做的不細致、不到位的地方。我堅信只要客觀地看待自己，克服自身的缺點，積極發揮自己的長處和優勢，敢于嘗試，敢于創新，肯定會有更大的收獲。我深知我的不足，相信經過自己的努力會把幼教工作做得更好。不負家長的期望，領導的眾望。
回首20xx年的幼教工作，有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。我慶幸自己能置身在一個極利于人成長的環境里工作，并能得到園領導和同事的幫助和關愛。今后，我將一如繼往，不斷探索育兒的道路，加強自身素質，努力使自己在這耕耘的歲月里不斷提高，不斷進取，腳踏實地地在新的起點，新的層次上以新的姿態展示新的面貌，創造新的業績。
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