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未成年人思想道德建設工作匯報（通用13篇）
從小學、初中、高中到大學乃至工作，匯報和我們的生活緊密聯系著，匯報就是把某個階段做的工作，進行全面系統的分析、研究后報告給上級領導，怎樣寫匯報才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的未成年人思想道德建設工作匯報，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
未成年人思想道德建設工作匯報 1
xx市xx中學坐落在風景秀麗的xx市東部，始建于20世紀60年代，是隸屬二道區教育局所轄的一所集中小學于一體的標準化學校、xx市特色教育先進單位、市基礎教育名校。分三個校區，總面積10萬多平方米，建筑面積4.6萬平方米。現有教師300人，共83個教學班，在校生4000余名。教育技術裝備省優部優，設有理、化、生實驗室、微機室、體、音、美、多功能教室、德育展覽室 、心理咨詢室、圖書館等100余間標準化教室;多功能體育館等現代化教學設施省內一流。經多年探索實踐，形成了“促進學生全面發展，成就教師職業追求，實現學校持續發展，辦人民滿意的特色學校”的辦學理念。20xx年以來，我校把“感恩孝親，心靈導航”特色教育，作為未成年人思想道德建設工作的核心扎實深入的開展起來，在全區范圍內得到推廣。
一、抓住契機、開展活動
隨著網絡文化的興起、大量外來文化的不斷侵入，對青少年產生了不良影響。一些學生對中華傳統美德逐漸淡漠;獨生子女自私、孤傲、以自己為中心，缺乏親情;尤其是一些單親家庭子女消極處世、嫉妒他人、抱怨社會;漠視先輩們的奉獻精神;不服從師長們的管教;觸犯學校和社會的禁忌，容易迷失自己。我校依據青少年的這些心理特點，針對當今社會形勢，結合校情、學情，探索出一條積極有效的未成年人思想道德建設工作的新途徑。以此作為我校開展未成年人思想道德建設工作的切入點和出發點。顯示出孝道和感恩在中華傳統道德中的重要位置，使感恩教育走進心靈。
二、統一思想，健全組織。
20xx年初，自從開展“感恩孝親、心靈導航”未成年人思想道德建設系列教育活動以來，我校始終堅持“三抓”的作法：品德從“孝親”抓起，文明從說話抓起，行為從習慣抓起。專門成立以校長為核心的領導小組。建立健全長效機制，黨、政、工、團、師等組織緊密配合，共同開展工作，把未成年人思想道德建設的“軟任務”當成“硬任務”來抓。深入學習《教師職業道德規范》、《公民道德實施綱要》;使教職工真正成為傳道授業解惑的人倫之師表，真正成為學生成長的奠基者和引路人，真正成為學生心中傳統美德的傳播者。人人爭做“視生如子的愛生模范、以身作則的正已模范、安身立教的敬業模范、甘為人梯的奉獻模范”。
三、營造環境，創設氛圍。
一是開展未成年人思想道德建設從打造育人環境入手。創設育人環境，環境優雅，綠樹紅樓。芳草鮮美，綠樹拂風。書聲朗朗，琴韻悠悠。把《二十四孝圖》引入校園畫廊，編印感恩教材，從感激父母養育之恩、老師教誨之恩、他人幫助之恩、祖國惠澤之恩等四個層面，探索了家庭、學校、社會“三位一體”的未成年人思想道德建設新模式。
二是每年定期由專人負責，輪流培訓一批骨干學生擔當“感恩孝親”宣傳員、講解員。每年新生入學之際，向各班輪流講解 “二十四孝”感人至深的“感恩孝親”故事。然后，組織各班分別召開《體驗親情》觀摩班會，邀請部分家長、社區代表參加，講事實、談感受。以身邊事述親情，感動了家長、感動了社會。接下來，利用板報、手抄報等校本資源媒介廣泛宣傳“孝親”典型。學校為學生每人印發一本《孝親手冊》，供日常學習體會。每月制定出“孝親日”，書寫《孝親報告》，座談“孝親”體會。每年按“學孝、行孝、評孝”三步，評選出“孝親小明星”。最后向全校和社會公示。
四是定期舉辦家長培訓聯誼會。向家長講授家教方法，開展“把榮辱觀念帶回家”活動。通過“致家長一封公開信”，宣傳學校的做法，向家長問卷調查。學校要求家長做到明事理、給機會、做榜樣，在關愛中培養孩子們的孝心，與學校共同擔負起教育責任。
四、與時俱進、擴展成果
幾年來，我校在未成年人思想道德建設工作中，不斷擴大成果。由原來的“五個一”，逐步擴展到開展“八個一”活動。
一是在家感激父母的養育之恩。學校統一布置愛心作業：送父母一句溫馨的祝福;給父母講一個開心的故事;給父母過生日，贈送一件親手制作的.禮物;給父母捶捶背、打一盆水、洗一洗腳;為家里做家務：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物;每逢節日，向父母道一聲辛苦、讓父母享受一份感動;“算一筆親情賬，感知父母恩”，將自己的學費、書雜費、生活費、交通費、零花錢等支出加起來，算出家長為自己的投資;按標準進行一次“孝親小明星”自評。
二是在校感激老師的教誨之恩。給老師寫一封信;談一次心;做一張賀卡;提一個建議;表一個決心;以班級為單位，召開一次“讓我們都有一顆感恩的心”主題班會;舉行一次《人生路上的領路人—感謝您，老師》演講比賽;主辦一次《母校—我成長的搖籃》作文比賽或感恩手抄報展覽。
三是在社會感激他人的幫助之恩。為使學生懂得感恩社會：每年開展一次貧困生救助工作;每月開展一次以“同學如手足、牽手共進步”為主題的作文、演講、詩歌朗誦會等不同形式的活動;參加一次公益勞動;去一次敬老院，慰問一位孤寡老人;參加一次社會實踐活動;每個團員、干部與社區貧困、單親家庭的小學生結成一幫一對子;做一件助人為樂的事;為同學做一件有益的事。
四是在平時感激祖國惠澤之恩。我校平時注重養成教育。學校組織學生收集一部自然風貌、人文景觀、經濟發展、科技進步、軍事強大、文化繁榮等有關文字圖片資料;出一期班報;以“我愛祖國”為題，辦一期板報;開展一次征文活動;看一部愛國影片;組織一次新科技成果觀摩;每天唱一首愛國歌曲;每周講一個愛國故事。
五、感恩教育、彰顯實效
我校開展以“感恩教育”為契機的未成年人思想道德建設帶來了實實在在的效果。在上級主管部門的正確領導下，我們緊跟時代脈搏、弘揚時代精神，給我校的各項事業帶來了實實在在的效果。一是學生帶著一顆“感恩的心”去學習和做事。全校每年受到表彰的優秀學生、干部、孝親小明星、助人為樂小標兵等品學兼優的學生，占學生總數的91.34%。在家孝順體貼父母，勤儉節約，做個好孩子;在學校尊敬老師，刻苦學習，做個好學生;在社會遵紀守法，乘車讓座，做個好公民;平時求知報國。積極參與各級各類大型活動，劉姍姍同學獲全國中學生作文大賽金獎，黨和領導人在人民大會堂親自頒獎。在家庭、學校、社會引起強烈反響。
我校王藝軒被評為長春市“十大孝子”、二道區“十大杰出青年”。先后接受《長春教育》、吉視公共頻道、《長春日報》專訪。20xx年和20xx年中考成績再次突破歷史新高，高分段人數人刷新歷史記錄。二是給教師綜合素質得到了全面提升。幾年來，全校成為國家省市區級骨干、名優教師、學科帶頭人占 75%以上。獲長春市勞動模范、市“五一勞動獎章”、省教育系統巾幗建功先進個人、省師德標兵等獎勵的教師275人、共500多人次。國家級教科研成果 13項;國家和省級出版物15部;市以上刊物發表論文110余篇 。
未成年人思想道德建設工作匯報 2
為使學生懂法、守法，加強法律意識，一年來我校開展了豐富多彩的法制教育活動，使全體師生的法律意識不斷加強，全校逐步形成了知法、懂法、守法的良好氛圍。我們密切結合學校的實際，積極開展宣傳新《未成年人保護法》工作，積極而又穩妥地推進依法治教的進程，把教育改革和發展的各項工作納入法制軌道，促進了學校事業健康、協調的發展，為維護社會穩定，促進建設平安校園，構建和諧社會，創造了良好的法制環境。現將我校貫徹實施《未成年人保護法》工作情況總結如下：
一、高度重視，加大學習宣傳力度
《未成年人保護法》頒布實施，為保護未成年人合法權益提供了法律保障。加大學習宣傳，我校結合《義務教育法》和《教師法》等法律法規進行全面的學習，既掌握主要內容和精神實質，又解決思想認識問題。在此基礎上，我們突出抓好以下幾個方面工作。
1、制定規劃。學校把《未成年人保護法》納入“六五”普法規劃中，作為普法工作重點內容。結合學校工作實際，有計劃、有重點地抓好貫徹實施。
2、是組織培訓。我們通過召開教師例會等形式，深入學習《未成年人保護法》，理解該法主要內容和精神實質，增強全體教師法律意識和水平。
3、搞好宣傳。為使該法深入人心，我們采取靈活多樣的方式，大張旗鼓地開展了宣傳工作。通過發放宣傳單、懸掛橫幅、黑板報、組織知識競賽和演講比賽等辦法，營造了良好的宣傳學習氛圍。通過大力學習宣傳活動，提高了廣大教師和群眾的法律責任意識，創造了依法保護未成年人的良好氛圍。
二、突出重點，努力做好學校各項工作
（一）確保未成年人能健康成長。
1、是學校切實保障學生每天鍛煉一小時。增強學生的'身體素質，嚴格執行國家課程標準，保質保量上好體育課。全面實行大課間體育活動制度，每天上午統一安排30分鐘大課間體育活動，沒有體育課的當天，學校下午課后組織學生進行一小時集體體育鍛煉，并列入計劃。認真做好大課間和課后學生一小時集體體育鍛煉落實工作。認真落實好教師、運動項目，運動場地和器材，把集體體育活動落到實處。
2、是切實減輕學生過重的課業負擔，保證學生休息睡眠時間，學校進一步端正辦學思想，深入推進基礎教育改革，提高課堂的質量和效率。小學生每天在校集中學習時間不超過6小時，保證小學生每天睡眠時間10小時。
3、是建立健全學生體育競賽制度。學校每年召開春秋季運動會或體育文化節，因地制宜地開展以班級為單位的學生體育活動和競賽，做到人人有體育項目，班班有體育活動，學校有體育特色。
4、是幫助學生掌握用眼知識和方法，降低學生近視率。學校每天上下午組織學生做眼保健操，及時糾正不正確的閱讀、寫字姿勢，控制近距離用眼時間，學校每學期對學生視力狀況進行兩次監測。
5、是加強對未成年學生健康教育和指導。學校積極做好疾病預防，科學營養、衛生安全、心理衛生、禁毒控煙等方面健康教育。學校每周在活動課安排健康教育不少于20分鐘。
6、是建立完善學生健康體檢制度，每學期開展一次健康檢查，并確保相應經費。七是努力營造重視學生體育的社會環境，積極倡導“健康第一”的理念，樹立正確的教育觀、成才觀，注重從小培養學生良好的體育鍛煉習慣，飲食習慣和文明健康的生活方式，鼓勵家長和學生共同參與體育鍛煉，形成鼓勵學生積極參加體育鍛煉的社會氛圍。
（二）實施素質教育，辦出學校特色。
1、加強對未成年學生理想道德教育，使他們從小樹立遠大的理想，形成正確的成才觀、人生觀和價值觀，積極倡導他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義公德，反對封建主義和其他的腐朽思想的侵蝕。
2、加強校園文化建設，充分發揮環境育人的功能。近年來，學校加強校園環境建設和校園文化建設。通過建設校園文化宣傳欄、籃球場、學校花園、硬化路面和校訓校風、名人名言方大張貼上墻，采取圖文并茂的形式，使每塊墻壁都會說話。以建設環境優美、功能齊全、文化濃厚、恬靜雅致的校園環境為目標，對未成年學生起到潛移默化的教育作用，充分發揮環境育人的重要功能。
未成年人思想道德建設工作匯報 3
青少年是祖國的未來和民族的希望，青少年強則國強，青少年興則民族興。作為新聞單位，廣播電視工作者，我們深感責任重大，20xx年上半年，我們立足自身特點，充分發揮熒屏育人的作用，不辱使命，不負重托，切實把未成年人保護工作落到實處，努力做到凈化熒屏、創作精品，為青少年健康成長提供良好的文化環境
一、凈化熒屏，為青少年健康成長營造良好的氛圍。未成年人模仿性強，廣播電視節目的潛移默化作用不可小看。廣播電視臺高度重視文化藝術產品的播出，做好面向未成年人的優秀影片、電視劇、廣播劇的展播，讓健康的文化成為廣播電視的主旋律。
1、多渠道組織片源，在廣播劇、影視劇的采購、調劑中優先考慮青少年，注重采購知識性、趣味性強的`童話類、益智類節目并合理安排播出時段，讓優秀的影視節目成為未成年人陶冶情操、愉悅身心的有效載體。
2、加強影視劇審查。組織專人對廣播電視播出的影視節目進行審查，對涉及兇殺、暴力、色情等不利于青少年健康成長節目嚴格把關，杜絕封建迷信和偽科學內容，堅持守土有責，自覺抵制低俗之風和影視劇中的不健康內容。
3、在自辦的新聞和專題節目中尊重未成年人人格，保障未成人合法權益，不披露未成年人個人隱私，不公開報道未成年人犯罪案件情況。
二、豐富節目，充分發揮廣播電視媒體的教育引導作用。作為公眾媒體，廣播電視對青少年的教育引導作用在當今社會顯得更加重要，我們把向未成年人提供更好的精神食糧作為自己的神圣職責，辦精、辦活、辦好青少年節目，充分發揮廣播電視媒體對未成年人特殊的教育作用。
1、努力克服資金、技術等困難，上半年投資10萬元做好中央電視臺少兒頻道的落地、覆蓋工作，為全區青少年收看優秀電視節目提供了方便。
2、加強優秀影視、廣播劇的創作生產。在前年兒童短劇《哎喲，乖乖》獲第20屆中國電視金鷹獎最佳短篇獎和去年獲第22屆全國電視劇“飛天獎”三等獎的基礎上，繼續創作少兒題材的廣播劇《抱抱我，媽媽！》。該廣播劇從少兒角度反映##區“代理媽媽”的事跡，目前，已完成劇本初稿并請有關專家進行了第一次審稿。作品努力爭取獲省、市“五個一”工程獎。
3、辦好廣播電視中所有青少年節目。廣播節目中，我們與團區委合作，開辦了《維權在行動》廣播專題節目。通過身邊的事例、兒童的視角宣傳我們還開辦了《小鬼當家》，每晚5：30-6：00播出半小時，節目以熱線方式吸引少年兒童參加，通過生動活潑的故事、形式多樣的游戲，寓教于樂。在電視節目中，我們與婦聯、教委合作，每半月聯辦一期電視專題節目《陽光節拍》。我們將進一步提高青少年節目的質量，精心策劃選題，認真組織采訪，努力提高收聽收看率。
4、利用電臺覆蓋面廣、傳輸快的特點，在暑期舉辦《歡樂家庭大獎賽》。通過節目，面向社會廣泛普及家庭教育知識，推廣家庭教育成功經驗。
5、充分發揮本單位優勢，做好青少年教育引導工作。利用主持人資源優勢，積極配合各學校舉辦少兒主持人培訓班，對中小學生的主持藝術和普通話進行義務輔導。
未成年人思想道德建設工作匯報 4
為提高社區居民文化和身體素質，xx社區在鄉鎮黨工委的正確領導下，以十八大精神為指導，以社區居民身心需要為出發點，以社區黨員、群眾、青少年為載體，以社區居民滿意為目標，積極開展了豐富多彩的社區文體活動，受到了社區居民群眾的擁護和稱贊。下面將社區文體工作具體開展情況匯報如下：
一、建立健全工作體系，確保社區文體工作規范有序開展
為完善社區文體工作網絡體系，不斷提高社區文體活動居民的參與率，xx社區結合自身實際情況，積極探索社區文體工作新思路、新方法，把社區文化建設和全民健身活動納入到社區黨支部、居委會的重要議事日程。成立以社區黨組織、轄區內單位和社區居民群眾為一體的社區文體工作網絡體系。制定文體工作計劃、方案和要求，妥善解決文體工作中出現的難點、熱點問題，積極探索黨員在新形勢下為文體工作增光添彩的新方法。通過健全組織，加強管理，切實有力地保障了社區文體工作規范有序的開展。
二、整合和優化社區資源，奠定堅實基礎
社區與轄區內各物業小區、社會單位相互聯動，相互優化，真正實行了資源共享，強身健體，共建和諧，以居民滿意為目標的社區文體工作資源整合。為推動社區文體活動項目，拓寬文體活動陣地，奠定了堅實的物質資源基礎。同時，社區內建有市民學校，社區及轄區內各物業小區、社會單位還建有圖書室以及各類宣傳櫥窗、宣傳欄，為社區居民群眾提供生活、學習以及交流環境，滿足了社區不同人員的文化需求，奠定了社區文化教育工作的.陣地資源。其次，充分挖掘社區內各類文體人才資源，培育組建社區文體各種活動隊伍。社區干部通過深入社區，走訪居民，了解掌握了社區文體人才資源，以社區黨員為龍頭，發動、鼓勵居民群眾、單位職工、離退休人員參與到社區文體隊伍和活動中來。建立了社區人才資源庫，成立了社區文體、釣魚、書畫等協會組織;同時還組建了社區腰鼓隊、太極拳劍隊、舞蹈隊、川牌隊、乒乓球隊、健身操隊、象棋隊等文體活動隊伍。這些隊伍的建立，繁榮了社區居民的文化生活，提高了社區文明程度，增強了居民對社區的認同感、歸屬感，凝聚了社區民心。同時，也有力地抑制了邪教組織及民族勢力的浸入。
未成年人思想道德建設工作匯報 5
一、未成年人保護工作協調機制建立情況
為貫徹落實《中華人民共和國未成年人保護法》，根據《國務院辦公廳關于成立國務院未成年人保護工作領導小組的通知》（國辦函〔20xx〕41號）精神，進一步加強對未成年人保護工作的統籌協調和督促指導，更好地保護未成年人身心健康、保障未成年人合法權益，我縣成立了xx縣未成年人保護工作委員會（以下簡稱委員會），印發了《xx縣人民政府辦公室關于成立xx縣未成年人保護工作領導小組的通知》（xx府辦發〔20xx〕30號）。
二、“12345”未保熱線開通運行情況
現目前因我縣的基礎設施相對于其他省州落后，暫時未能開通未保熱線。
三、未保機構建設情況
我局在全縣的21個鄉鎮建立了未成年人保護救助站，做到實時能夠對未成年人保護的作用。
四、專業承接兒童服務類社會組織培育、孵化情況，
在20xx年底，我局進行了購買服務項目，“快樂同行”通過社會組織進駐校園的方式，來對未成年人起到保護和預防各類突發的事件發生。從學習、課后、生活各方面去輔導和矯正一些心理存在偏差的`孩子。
五、本地區兒童福利機構由殘聯確定為定點康復機構情況
因我縣的財政基礎薄弱，生活條件艱苦，在我縣，現目前暫時沒有定點的康復機構。
六、農村留守婦女關愛服務工作
一是著力激發農村留守婦女的內生動力。堅持農村留守婦女在社會生活和家庭生活中的重要主體地位，推動其在鄉村振興和脫貧攻堅中奮發作為、勤勞致富。
二是引導農村留守婦女在基層社會治理中積極作為。鼓勵支持農村留守婦女廣泛參與村民委員會選舉和村民議事會、婦女議事會等社區議事協商活動，提高其在基層社會治理中的發言權和影響力。
三是充分發揮農村留守婦女在家庭文明建設中的獨特作用。動員農村留守婦女大力弘揚中華民族家庭美德，引導農村留守婦女開展關愛農村留守兒童、留守老年人等活動。
未成年人思想道德建設工作匯報 6
未成年人是祖國的未來，是未來社會主義事業建設的.生力軍和主力軍，因此加強未成年人思想道德教育建設工作意義重大。我社區在未成年人思想道德建設方面，以思想道德規范建設為核心，以扶貧助學結對幫教為切入點，廣泛開展社區精神文明建設工作，具體做法如下：
一、建立關心下一代工作委員會組織、完善工作機制
為認真落實未成年人思想道德建設工作，我社區成立了關心下一代工作委員會，社居委主要領導擔任“關工委”主任，有專人負責未成人思想道德建設工作，組織成員是以熱心社區公益事業、關心社區青少年健康成長的社區離退休老干部、老教師為主干，和社區一起擔負著青少年健康成長的重任。制定有年度工作計劃和長期規劃，并納入年度工作考核之中。
二、加強社區青少年活動陣地建設，滿足未成年人物質文化生活需求。
幾年來，我們組織青少年學生，開展各種宣傳活動十多起。如開展憲法、治安管理處罰法，環境保護法等法制法律宣傳演講活動；開展“崇尚科學、反對邪教”社區居民簽名活動；組織青少年學生開展社區公益和文明創建活動，加強青少年素質教育，培養青少年熱愛自然，自覺維護社會公共設施，增強廣大青少年“文明創建靠大家”思想意識；開展社區教育進課堂活動，協助皖新小學共駐共建，幫助編寫社區教育教材，使社區教育進入了課堂。每年的清明節我社居委團支部，與學校聯系，和中小學生一起開展祭掃烈士墓活動，進行革命英雄主義和愛國主義教育。通過這些活動的開展，我社區內未成年人總體上理想信念堅定，道德風尚良好，學習風氣積極向上，生活方式文明健康。
三、積極開展扶貧助學結對幫教活動
在開展扶貧助學結對幫教等社會救助方面，我社居委充分發揮橋梁和紐帶作用，與工作聯系單位經常匯報社區困難家庭情況，積極開展扶貧幫困助學活動。同時還通過開展結對幫扶活動，幫助其他貧困家庭解決子女就學問題。幾年來，通過開展未成年人思想道德建設工作，我社區形成了貧困學生助學機制，建有幫困助學相關資金，每年對本社區貧困學生和失學進行幫困助學活動；形成了社會監督機制，對本社區范圍內網吧和文化市場有專職監督員，進行經常化監督；形成了問題青少年幫教機制，掌握了解本社區問題青少年的基本情況，積極實施學校、社區、派出所和家長共同幫教的“四幫一”制度。加強和改進未成年人思想道德建設，是一項長期重要工作，我們將在黨和政府統一領導下，群策群力、齊抓共管，遵循未成年人思想道德建設的客觀規律，共同營造有利于未成年人發展的良好社會氛圍。
未成年人思想道德建設工作匯報 7
近年來，未成年人犯罪率不斷上升，犯罪年齡不斷下降，且犯罪手段日趨智能化。針對這一特點，我校緊抓預防未成年人犯罪工作不松懈。現對20xx年我校的預防未成年人犯罪工作作如下總結：
一、建立健全的組織網絡
我校成立了專門的組織，聘請派出所袁超警官擔任法制副校長，配合學校德育處，各項管理職責明確，配合默契。我們堅持把提高家長素質作為未成年人教育的基礎來抓，深入各村、社區和學生家庭，開展家長學校活動及培訓班，幫助家長明確教育子女的責任和方法，建立“科學育人、文明教子”的新觀念;加強社會治安綜合治理，凈化社會環境，清除未成年人違法犯罪的土壤和條件。充分發揮各級各類先進典型的示范帶動作用，大力倡樹新風正氣。為切實加強未成年人青春期教育和心理健康輔導，我校在高一年級、初二年級開設了心理活動課，建立了“心靈驛站”心理輔導室，配備一名專職心理輔導老師。除此之外，我校每周都要進行一次午會(周一中午)，每周廣播臺2次開放(周五、周三)宣傳、教育全體學生，題材結合當前社會上發生的違法犯罪事件，以此來不斷培養學生懂法、守法、用法、護法的'意識。
二、具備完善的運作機制
長期以來，我校把預防未成年人違法犯罪，促進未成年人健康成長作為全校德育的核心工作，開展了大量卓有成效的工作，為預防和減少未成年人違法犯罪打下了良好的基礎。20xx年10月，根據教育局要求，我校又成立了保衛處，平安校園更有了保障。
三、加強教師、班主任職業道德教育是學校預防未成年人犯罪工作的關鍵。
盡管我校以前在這方面取得了一些成效，但并沒有真正的從思想深處引起廣大教師的充分重視，眾所周知，學生對老師都有一種天然的崇敬，教師的思想品格，道德情操，胸懷氣節，對學生的影響深刻而深遠。因此，我校經常組織教師進行理論學習，工作卓有成效。我校還多渠道地進行法制宣傳教育，效果明顯。如：我校預防未成年人犯罪工作小組配合法制副校長，每學期舉辦一次專題法制教育報告會。學生認真聆聽，且會后班級討論，反響很大。學校德育處、保衛處結合時事，要求各班出相關題材的板報，每學期固定2-3期法制教育黑板報，并進行專門的評比;學校宣傳欄不定期地結合當前社會上發生的違法犯罪事件，及時地利用資料、圖片進行宣傳教育。
四、積極建設預防和減少學生違法犯罪環境。
我校保衛處負責人落實專人每天對校園周圍環境進行檢查，確保校園周圍50米內秩序良好;同時，我校通過廣播校會、學生會發倡議書等形式，加強對學生進網吧、游戲機房等場所的教育管理;我校工作小組成員、黨員教師、社區工作人員，在寒、暑假期間仍有序、扎實開展幫教工作及對學生的課余生活指導。
另外，為維護青少年學生合法權益，學校切實加強學籍管理，不隨意開除或變相開除學生;制止輟學行為，分流工作規范有序。同時，學校還形成一個共識：對于嚴重行為不良學生及時送工讀學校，做好工讀預控生的幫教工作，并加強校外預控生的教育與管理。
認真做好預防未成年人犯罪工作的同時，我校也存在不協和音，就是一名高中女生涉及了我縣一起較大的賣淫案件，這不能不說是個遺憾!近階段，學校通過各種渠道、方法對這名學生予幫教、心理疏導，效果明顯。
預防未成年人犯罪的工作是一項系統工程，我們學校工作中當然還有很多不夠完善的地方，為此，我們一定在新的一年中不斷探索，努力把預防未成年人犯罪工作提高到一個新的水平。
未成年人思想道德建設工作匯報 8
南孫莊學校一直把做好未成年人思想道德建設工作作為首要任務，常抓不懈。德育工作的特色是以豐富多彩的校園文化熏陶人；以切實可行的行為規范引導人；以生動活潑的群體活動教育人。學校每學期都會開展豐富多彩的教育活動，在濃厚、多彩、朝氣蓬勃、富有個性的校園文化熏陶下，全面提升學生的思想素質和道德情操。在多種活動的開展中，學校的心理健康教育活動取得了更好的效果。
一、學校開展心理健康教育途徑
1、專業課程開設。
依據學校師生實際情況，學校編寫開發了心理健康教育校本教材，出臺了適合本學校的心理活動課模式。幾年以來學校一直堅持開設心理活動課。每周一節，對學生開展心理健康教育。
2、輔導活動深入。
每學期我們都會根據學生和家長的具體情況和需要，開展心理輔導。輔導內容分為生活輔導、學習輔導、健康知識講座等。在普及和團體輔導中發現的有明顯心理問題的學生，我們積極地進行個別輔導干預。通過交流、咨詢，盡力緩解或解除個別學生的心理問題。
3、在教育教學工作中做好心育工作。
課堂是師生交流的主要陣地，課堂教學過程中就有諸多心育因素。許多老師在情感溝通，引發學生學習興趣，激發學生積極主動思考，增強學生的創新意識等方面開展研究工作，加強了師生情感交流，優化了學生的學習心理。
4、教師不斷加強理論學習。
通過聘請專家講座輔導、學習研究，進一步指導廣大教師，提升自身心理健康水平。學校領導高度重視課題實驗工作，在辦公經費緊張的情況下，每年從經費中抽出部分資金，訂購心理健康教育方面的書籍，如訂閱《中小學心理健康教育》、《心理世界》、《心理與健康》、《知心姐姐》、《中學生心理》等報刊雜志和相關資料，為教師的專業理論學習提供方便。學校經常組織相關教師進行集中與分散的理論學習，認真做好筆記。通過不斷優化教師自身教育行為，從源頭上防止學生心理問題的'發生。
5、利用學校良好的校園心理環境。
充分利用校刊、廣播站、黑板報、宣傳欄等媒介宣傳先進，弘揚正氣，努力營造樂觀向上的心理氛圍。
6、以家校聯系為平臺，加強家長心理健康教育的意識。
重視家庭對學生心理因素的影響，優化家庭教育環境，形成良好的家庭教育氛圍，實現學校心理健康教育向家庭延伸。
7、結合少先隊活動開展心理教育工作。
我校少先隊工作規范，活動豐富多彩。豐富多彩的少先隊活動優化了學生的心理品質
8、出版心理刊物。
介紹心理方面的知識；經典小案例，為學生、老師和家長排憂解煩，提供方法引導。每月一期。
9、課題引領，不斷提高學校心理健康教育的科研水平。
自從20xx年開始，學校分別參加了國家基礎教育實驗中心、中國教育學會組織的十一五和十二五兩項重點課題。到目前，全部結題。
10、積極參加豐南區教育局組織的心理咨詢師培訓活動。
到目前為止，學校共有心理咨詢師14名，其中二級咨詢師2名，三級咨詢師12名。
11、召開豐南區心理健康教育現場會。
心理健康教育工作的深入開展，使我們嘗到了成功教育結出的累累碩果，不斷地有些兄弟學校到我校參觀學習，各級領導和專家對我校的心理教育成果也常常給予較高的評價。
12、建立詳實的心理健康檔案。
師生心理健康團體輔導材料、心理健康教案、心理健康手冊學生家長讀本、心理健康期刊、心理健康調查問卷、學生心理健康基本情況統計表、心理健康教育課評價表、心理課課堂實錄、網站中開設心理健康欄目等等。
二、取得的成效
（1）學校層面
以點帶面，輻射全區的心理健康教育工作。從心理健康活動課的模式、心理健康活動課的開展、心理健康活動課主題教研等方面，我校在全區做了示范引領，得到了區教育局的高度評價。對學校的教育教學工作相輔相成。
有多人次在課題研究中獲得了研究成果一等獎，也有多人次獲得區級、市級榮譽。
（2）教師層面
全體教師心理素養不斷提升，自身擁有陽光的心態，生活幸福，工作愉悅；科任教師在本學科中科學有效滲透心理健康教育的知識，將心理健康知識點點入地、絲絲入扣地融入到學生的頭腦中；班主任老師將心育運用到班級管理，師生關系更加融洽和諧。幾年以來，南孫莊學校的教師有14人次被評為豐南區心理健康教育工作先進工作者，有12人次獲得豐南區級心理健康優質課18節，唐山市級心理健康優質課1節，國家級級心理健康優質課6節。在學校參與的兩次課題研究中，部分教師成績突出，分別參加了河北省第六屆和第七屆基礎教育省級教學成果獎的申報，學校的課題研究成果分別獲得了唐山市的三等獎和一等獎。
（3）學生層面
開展各種相關活動，使心理健康教育在學校遍地開花，結出碩果。學生們通過制作主題手抄報，開展主題隊會，演講，征文等不同形式展現了積極樂觀向上的精神風貌。在豐富的活動中，學生體驗到中學生健康心理的精神實質。諸如自信、自尊、悅納自己……在活動中，增強了信心，提高了責任。
（4）家長層面
幾年來，我們利用家長會、《細語新苑》（家長版）等多種載體與家長有效溝通，向家長介紹心理知識，多次舉行家校心理健康輔導活動，很受家長歡迎。我們舉行的《自信的心態面對中考》、《新生入學》、《青春期家庭教育常識》等主題家長會都引起家長的好評，起到很好的導向作用。形成了家長與學校、家長與教師之間的三位一體的合力，有效地形成了教育的廣泛性和整體性。
未成年人思想道德建設工作匯報 9
小學位于市新店鎮鴨池河經濟開發區內，學校占地面積13245平方米，校舍面積2137平方米。現有教學班14個，在校學生794人，在崗教師34人。多年來，我校師生不斷努力，團結進取，勤奮開拓，如今，我校已由一所村級小學發展成為了一所片區中心小學。
我校一直堅持“以生為本，以德治校”的辦學思想的思想，抓住“培養學生學會做人”這條主線，立足于每一個學生的終身發展，將學生管理與德育工作相融合，對學生進行深入細致的思想道德教育及各項養成教育的培養，開創了德育工作的新局面。學校高度重視未成年人思想道德建設，認真貫徹國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，把未成年人思想道德教育和文明建設放在各項工作的首位，扎扎實實開展了未成年人思想道德教育和學校文明建設工作，已形成了良好的學風、教風和校風，收到了社會各界的贊譽。經過幾年來的努力，我們取得了豐碩的成果，學校先后被評為新店鎮、市、貴陽市“先進學校”；“綠色學校”；市“巾幗文明示范崗”；陜西西安第十五屆“新世紀杯”中華青少年美術書法攝影大獎賽學校獲團體一等獎；貴州省“中小學校園文化建設”先進學校；市“開展科學發展觀活動先進單位”；共青團市委授予的“先進團組織”；市委組織部命名為“三星”黨建示范點等稱號；貴陽市“五好學校”、市“五好學校”等光榮稱號
為了更好的促進“未成年人思想道德建設”工作的進展，我校全體師生齊上陣，齊心協力做了諸多工作，現將我校未成年人思想道德建設工作做出以下匯報。
一、加強班子建設，形成了文明的領導作風。
1、學校成立了德育工作、安全管理、法制教育等領導小組，把學生思想政治工作納入學校重要議事日程，加強學校德育工作及精神文明建設的組織建設。
2、學校研究制定了未成年人思想道德教育、安全教育、法制教育等方案，弘揚和培育民族精神和集體主義精神，確立學校思想道德建設的總目標，確定了“文明班級、文明學生、三好學生、優秀學生干部”的具體工作目標，不斷落實各項德育工作，促進學校精神文明工作的和諧發展。
3、學校領導班子求真務實、勤政廉潔，辦學思想端正，貫徹方針全面，管理科學規范。領導班子成員自覺在“學習、團結、勤政、廉潔、教學教研”五個方面起好模范帶頭作用，為全校教職工樹立了榜樣。
二、加強師德及行風建設，形成了文明的教風。
1、狠抓以師德為主的教育行風建設。
學校認真貫徹執行省市教育部門的有關規定，制定了師德建設的實施方案和規章制度，開展了班主任經驗交流會、優秀班主任評比、優秀教師評比等活動，堅持不懈地對教職工開展了職業道德教育，穩步推進學校的教育行風建設，受到了上級部門的表彰和社會各界的好評。
2、加強教師業務培訓和繼續教育工作。
創建學習型隊伍，組織教師認真學習，通過多種形式的教研活動，繼續教育培訓活動以及選派教師參加各級業務骨干培訓，提高了教師的教育理論水平和教學教研能力，多數教師掌握了現代教育技術。
三、加強學生思想道德教育，樹立了文明的學風。
1、制定德育計劃，確定德育目標。
中小學階段德育的核心內容就是培養學生良好的道德品質和文明習慣、文明行為，大力普及基本道德規范，懂得為人處事的基本道理，規范和養成良好的文明生活習慣，具備科學健康生活的基本素養。學校制定了加強學生思想道德教育、養成教育、安全教育、法制教育等計劃、方案，培育學生的民族精神、集體主義精神和安全、法制意識，確定了文明學生、文明班級、文明校園等具體工作目標。
2、拓寬德育渠道，形成育人網絡
一是充分發揮少先隊、班干部的作用，培養學生干部的開展工作能力和團隊協作能力，強化學生干部的崗位責任意識、組織管理意識和先鋒模范意識，定期召開學生會、班干部例會，確保學校各項工作的順利開展。
二是充分發揮思想品德、語文、地方課程等學科的教育功能。通過學科教材目標、內容和情感，引導學生熱愛祖國、熱愛生活、尊敬師長、孝敬父母。組織學生討論、演講、寫日記、開辯論會，營造積極向上的文化氛圍，幫助學生塑造健康向上的人格。
三是積極開展家校溝通活動，發揮學校、家庭、社會三結合育人網絡的作用，形成育人的合力。我校成立了家長學校，定期舉辦講座、討論等活動，對家長進行家庭知識指導。班主任通過家訪、電訪、xx、校信通、召開家長會等形式，指導家長如何用正確的方法和途徑教育孩子。同時，讓他們了解學校辦學情況，拉近家校距離，溝通家長與老師的情感。開展家校溝通后，家長的榜樣責任感和教育孩子的責任感得到了顯著的加強，節假日或學生離校時間帶領學生開展有益身心健康活動的隊伍日益壯大，家長的文明素養明顯好轉，科學而規范的德育網絡初步形成。
3、開展多種德育活動，豐富德育內容。
活動是學生道德形成發展的源動力，是學生自我教育與發展的基礎，它關注的是學生整體生命的成長，滿足的是學生興趣發展的需要，服務的是生命的個體成長，體現的是“以人為本”的教育理念。全方位、多角度的為學生提供一切可展示的機會與鍛煉的舞臺是我們德育的又一渠道。從“今天我是班長”到“班級小崗位”、從“班干部輪流”到“文明監督崗”、從每年的“六、一”藝術節、露一手活動到“學期末向家長、老師、同學匯報的自我展示活動等校園文體活動，使學生處處有展示之時、時時有鍛煉之機，在豐富多彩的活動中找到自己的位置，不斷走出自我、發展自我、超越自我，成長著、快樂著。
作為德育主陣地、主渠道的課堂，更是學生展示與發展的舞臺。在課堂教學上，我們提出用師愛構筑“生命課堂”。我們知道，教育是一種特殊的生命環境，學生是教育生態環境中最具活力的生命個體，因此我們要求在各學科的備課時，注重挖掘德育滲透點，讓課堂教學由重知識、輕德育；重分數、輕能力；重書本、輕實踐的局面轉變為重視學生個性潛能的開發，關注學生的情感、態度、人生觀，給學生以成功的體驗和感受。教師不僅僅是知識的傳遞者，更是道德的引導者、思想的啟迪者、心靈世界的開拓者，課堂成為情感與情感的碰撞、心靈與心靈交流、思想與思想的升華、生活與實踐的再現的陣地。例如：師生共同參與、探索的教學過程，讓學生在學習知識的同時，接受著做人的啟迪，課堂教學成為師生共同發展的一段生命歷程，真正實現了課堂“為了每一個學生的發展”服務。
活動所關注的是學生整體生命的成長，實現的是促進學生個性與道德成長的教育目的。活動不但是道德的手段，也是道德生活的`目的，所以，通過活動進行德育是必須的。學校德育如何弘揚主旋律，通過活動把人們的思想統一到“主旋律”上來，如何用主旋律教育穿起系列活動的珍珠，是我校德育工作的一大特色。
首先，每學期我們都精心策劃開學典禮內容，讓它奏響學期主旋律教育的號角。如“行道德諾言、爭做五好公民活動”為主題的教育活動；“以承諾好習慣、誠信伴我行”為主題的教育活動；以“做好身邊事，收獲道德果“為主題的教育活動；把誠信教育、養成教育、環境教育、美德教育等這些主旋律的教育活動有機融入其中。使學生一走進新的學期，就感受到一種力量的鼓舞、一種精神的召喚、為學期的各項工作奠定了基礎。
幾年來，我校一直堅持開展常規性的教育活動：
（1）堅持開展國旗下的演講，通過國慶節、六一兒童節、母親節等節日、紀念日，積極開展主題教育活動，組織征文比賽，營造良好的思想道德氛圍，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和情感態度，培養學生積極向上的情感。
（2）全面落實“班級量化考核”，扎扎實實做好學生的常規管理工作。依據《小學生守則》和《小學生日常行為規范》及學校的規章制度，堅持開展學生“日常行為習慣”的養成教育活動，教育學生遵章守紀，養成良好的行為習慣和學習習慣，杜絕違法亂紀現象的發生，確保教育教學秩序的穩定。學生們從“上好一堂課，做好一節操，掃好一次地”做起，文明習慣、文明行為逐步規范，學生在管理中不斷成長，不斷完善自我。
（3）深入開展“除陋習，樹新風，爭做文明學生”活動，少先隊向全校師生發出倡議，召開全校師生動員會，啟動全校師生簽字儀式；各班召開主題班會，創辦專題手抄報比賽，營造文明氛圍，積極創建文明班級、文明校園。
（4）加強環保教育，促使學生養成良好的衛生習慣。少先隊和總務處強化環境衛生要求，班主任強化衛生值日制度，堅持每日三打掃，要求做到“五無”（地上無紙屑、墻上無污跡、桌上無刻畫、門窗無破損、衛生無死角）。同時加強學生自覺遵守社會公德、愛護公物、養成良好的個人衛生和愛護環境衛生的習慣，不亂扔廢棄物，不隨便吃零食，培養學生樹立“校園是我家，美化靠大家”的觀念。
（5）加強審美教育，追求儀表禮節的文明。在日常管理工作中，班主任要強調包括衣著、裝飾、語言和禮貌等方面要求在內的禮儀教育，并把它納入日常的檢查范圍，禁止佩帶首飾，禁止染發、燙發、涂染指甲；同時大力倡導從儉消費的觀念，倡導用語文明的風尚，倡導人格平等、互尊互重的校園人際關系，逐步養成學生正確的審美觀念，在校園內營造悅目的視覺環境和文明的人際環境。
（6）加強親情感恩教育。現在的學生大多是獨生子女，更有一些屬留守兒童，跟著爺爺奶奶住，所以在部分學生身上程度不同地存在著惟我獨尊、自私自利、缺乏愛心等缺點。學校德育工作將此列入教育的內容。班主任老師密切配合家長，充分利用集體的力量，抓住恰當時機如母親節、父親節等節日，開展豐富多彩的活動，對學生進行親情感恩教育。思品課、語文課、音樂課也充分發掘教材資源，對學生進行愛心教育，教育學生愛老師、愛親人，增強學生的家庭感和社會責任感。
（7）根據小學生生理和心理發展特點，學校成立心理咨詢室，根據學生情況進行個別輔導，確保學生健康發展。此外，我們還舉辦心理健康講座，利用黑板報、宣傳欄、校園網，組織觀看衛生、科教片，開展衛生知識競賽和心理知識競賽，大力宣傳倫理、心理、生理衛生知識，加強學生的心理健康，提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛能，培養學生良好的體能、樂觀的情操、向上的心理，促進學生身心全面和諧發展，為國家培養高素質的人才。
（8）積極開展安全教育工作，制定了防火、防震、防雷、防汛、防盜等應急實施方案，開展了應急緊急疏散演練。學校加強校園保衛管理，完善門衛人員崗位責任制，強化門衛巡邏、檢查和行政人員值班制。做到少先隊每晌一查、班主任每日一提，教導處每周一總結，學校每月一講，并密切配合學生家長，做好安全教育和防范工作，提高學生嚴防火災事故、食物中毒事故、溺水事故、交通事故及其它惡性事故的發生。
（9）建立法制教育領導小組，將法制教育納入正常的教學計劃，不斷健全法制教育制度，完善法制教育體系，優化法制教育隊伍，利用法制講座、主題班會等途徑，對學生進行形式多樣的法制教育。建立幫教轉化制度，發揮班主任、任課教師、黨員干部等德育隊伍的作用，不斷增強學生的法制觀念，預防青少年違法犯罪，促進了學生的全面健康發展。
（10）積極開展救災學生捐助活動，召開“學模范，樹新風”主題班會，組織學生學習“抗震英雄少年”的先進事跡，開展主題板報評比活動，學生團結互助、刻苦學習已蔚然成風。同時積極開展“愛心捐贈”活動，學校向全體學生發出倡議，各班認真配合，全校師生積極響應，超額完成了上級布置的任務。
（11）開展“少先隊自愿者服務”月活動。少先隊向全體同學發出倡議，組織學生每月開展服務社區活動，同學們積極行動起來，好人好事蔚然成風。
（12）積極開展“廉政文化進校園”教育活動。組織主題班會，創辦主題版報，開展“廉潔歌曲班班唱”活動，組織學生觀看廉潔教育影片。
（13）開展“珍愛生命，遠離毒品”禁毒教育周宣傳活動。各班召開禁毒教育主題班會，組織相關材料提供給全體學生閱讀，推出禁毒教育黑板報；組織開展禁毒教育講座，給全體同學上禁毒教育課。禁毒宣傳活動提高了學生辨別毒品、拒絕毒品的能力，確保了少年兒童的身心健康，提高了民族素質。
（14）積極組織開展社會實踐活動。學校以學生為主體，積極為學生創造實踐的機會，讓學生走出課堂、參與社會活動，在社會實踐中增長才干。每年的寒、暑假，都積極倡導學生參加各種社區活動，開展“社會調查”，“服務社區”、“小手牽大手、“文明路上一起走”等活動，真正讓學生在實踐中得到鍛煉，在實踐中鞏固知識，提高能力。
（15）關愛留守兒童
隨著農村產業結構調整的加快，許多農民紛紛外出打工，近幾年來，我校學生“留守學生”不斷增多（約占全校學生總人數的五分之一）。他們因缺乏親情，缺乏正確的家庭教育和成長過程中必要的關愛、交流和引導引發的行為偏差和心理障礙等問題也日益突出，為讓他們健康成長，我校制定了以下管理辦法。
①建立組織，落實管理。學校成立了“留守學生”教育管理領導小組，建立“留守學生”專項檔案，包括“留守學生”的姓名、性別、所在年級、戶主姓名、家庭住址以及租住房屋地址、家庭情況、思想道德狀況、學習狀況、行為習慣、生活狀況、身體發展和心理發展狀況、他們父母的通訊地址和電話以及當前監護人聯系辦法等。并要求外出打工的父母保持與孩子經常性的聯系，做到半個月能電話交流一次。學校安裝留守兒童專用電話，可隨時和外出打工的父母聯系，及時表彰獎勵表現好、進步快的“留守學生”，樹立榜樣并鼓勵其他留守學生不斷追求上進。
②豐富留守文化生活，實施以情感人，在活動中育人。開展辯論、演講、詩歌朗誦、讀書比賽等豐富多彩的節假日活動，重視讓留守孩子在生活實踐中體驗做人做事的道理。周末開放鄉村少年宮，守兒童周末就在志愿者的陪同管理下，在下棋、畫畫、看圖書、打乒乓、打游戲、講故事、猜謎語…
③加強心理健康教育。學校建立健全心理咨詢室，開設心理輔導活動課，指導幫助“留守學生”解決各種困惑和疑難，引導他們健康成長。學校要求教師尤其是班主任平時要對“留守學生”精心觀察，及時掌握動態，加強對他們的心理疏導，給這部分學生更多的“關愛”。同時，學校開通家長熱線電話，確保留守學生有特殊情況時在第一時間和家長取得聯系，讓遠在他鄉工作的家長放心。
四、抓好社會治安綜合治理，促進學校工作的協調發展。
學校的安全維系著社會的穩定和家庭的幸福，關系到學校正常的教育教學秩序。為維護校園良好的治安秩序，加強校園安全保衛工作，增強師生的法律意識，提高廣大師生遵紀守法的自覺性和自我防范能力，幾年來我們學校嚴格按照市委市政府相關要求，深入開展創建“平安校園”活動，切實加強學校安全的管理，維護校園安定和諧。第一是學校認真貫徹全國加強中小學管理工作電視電話會議和市教育系統安全、綜治工作會議精神，進一步建立與完善了確保師生安全的安全預警機制和防險防震救災應急預案，完善各項管理制度，根據市教育局（關于預防和處置校園突發事件應急預案）的通知》的精神，結合學校具體實際，制定了《學校預防和處置校園突發事件應急預案》。第二是進一步做好預案的學習和宣傳，加強安全檢查，堵塞各種漏洞，加強師生員工的安全知識教育和應急培訓，提高自救和互救能力。第三是學校的全體教師牢固樹立“安全第一”的意識，堅持每天“分段把關”，護送學生放學。第四是學校大力加強法制宣傳教育，開展形式多樣的普法主題教育活動，不斷提高師生遵紀守法的自覺性，為少年兒童的健康成長營造一個良好、平安的校園環境。學校成立了綜治工作領導小組，做到了年初有計劃，與上級、班級、教研組層層簽訂了目標責任書，努力搞好了各方面的協調工作，時時刻刻抓好學生安全工作。依法治校，加強民主管理，堅持校務公開、充分發揮了工會、教代會、女工委員會的參政議政、民主監督、民主治校的職能作用。
五、美化育人環境。
學校把創建“環境保護模范城市”納入學校整體發展規劃之中，加大校園環境文化建設。學校制定了綠化工作的規劃及制度，層層簽訂了目標責任書。堅持開展“凈化、綠化、美化”等環衛工作，開展相關的學科滲透教育，建立規范的衛生制度。同時學校與公安、工商、文化等部門加強聯系，大力整治校園周邊育人環境，為學生的健康成長創造了優越的校內外環境。
總之，學校堅持新課程教學改革，堅持學生思想道德建設建設。教師管理突出師德師表；學生管理突出規范養成；校園管理突出健康文明；教學管理突出科學嚴謹；后勤管理突出服務教學。大力倡導文明禮貌、助人為樂、愛護公物、遵紀守法的社會公德；大力倡導尊師愛生、團結友愛、誠實勤奮、自律自強的校園美德。在全校形成了團結和諧、協調發展的新局面，促進了素質教育的發展，贏得了良好的社會聲譽。當然，我們還存在很多問題，例如，硬件設施不夠完善，音、體、美、鄉村少年宮、實驗室、圖書室等還沒有專門的活動室，各室均在修建中；辦公設備、學習設備不夠完善，尚未配備電教室，學生學習途徑相對單一等，但是，我們相信，在上級領導的關懷下，在全校教師的共同努力下，這些都不會影響我校這項工作的正常開展，我們將盡自己最大的努力，使我校的“未成年人思想道德建設”工作更上一層樓，確保不給全市的“創文工作”拖后腿。
未成年人思想道德建設工作匯報 10
小學生是祖國的花朵、民族的希望、未來的棟梁。他們的思想道德直接關系到國家的繁榮富強。“讓每個學生抬起頭來走路，讓每個學生都成人都成才”已成為我校全體教職員工的共識。健全的人格、良好的道德品質對學生的終生發展將發揮不可估量的作用。經過多年的時間和探索，我校在未成年人思想道德建設方面，積累了一些行之有效的做法，找到了一些學校整體工作與未成年人思想道德建設工作的結合點，形成了“圍繞函和文化，突出五個方面”的未成年人思想道德建設工作格局，學生在我校得到了快樂的生活，健康的成長。
一、優美環境育人
xx小學地處xx縣xx，北臨黃河，南眺翠屏山，東靠玫瑰湖濕地，占地面積25708平方米，綠化面積4152平方米，建筑面積4937平方米。環境優美，地理位置優越。走進校園綠樹成蔭，碧草青青，校園整體設計為西方東圓格局，西規矩，東自然，取“沒有規矩不成方圓”之意；兩邊之路形取“xx”和“創新”的第一個字母，使兩邊的綠化有分有合渾然一體；26個英文字母鑲嵌其間；西為休閑區，是師生休閑娛樂學習的樂園；東為生態區，百余種花草樹木成為學生科學探究的實踐園。優美的環境，賦予學校濃郁的函和文化氣息，置身其間有賞心悅目之感。
藝術長廊以“函、和、樂、活”為主題，多形式、多角度、多內容進行展示，實現形式與內容的統一；精心打造主題文化走廊，理念走廊中同心共進、拼搏行遠的學校精神及校風校訓集中體現學校文化理念，勵志走廊中校長寄語、教師感言、學生對母校感恩留言等不斷豐富學校文化內涵；綠色走廊中環保課題研究、環保作品等注重培養學生的環保意識，科技走廊中科技知識、小發明提高科技創新的能力，書畫走廊展示師生精品書畫，藝術走廊盡顯學生才藝，走廊內還設計制作了心理健康教育、環保教育、藝術教育、安全知識、行為教育等文化標牌；精心打造班級特色文化，每個班都設計自己的名字，每班一個主題，這是?年級?班，我們班的名字是?，這是主題?…….內置豐富多彩的專欄，彰顯班級特色，功能室設施齊全，是師生活動的樂園，還傾力打造了辦公室文化，由各班師生自主創作的百米文化墻，形式活潑，充分反映學生豐富多彩的綠色文化生活；班級文化、走廊文化、功能室文化等是學校“和”文化的.主陣地，塑造了和諧統一、內涵豐厚、綠色向上的育人氛圍，讓師生在有“形”的“綠色”校園文化中陶冶情操、啟迪心智、厚重底蘊。營造了濃郁的校園文化氛圍。
二、函和理念育人
學校確立“函和至樂”文化理念，“函和至樂”，取自《莊子集釋》，意為天人合一，人和心和，師生和諧發展、真誠互愛，從而達到快樂之境。把“彰顯綠色理念、倡導和諧發展的陽光學校”作為學校形象定位，確立了“寬和立天地、興學尚自然”的校訓，形成了“和樂綻活力、真愛潤童心”的校風；養成了“競合孕智慧、日新啟真知”的教風；促成了“上下同求索、規矩成方圓”的學風。我們把辦學思想、目標、方向、策略揉和在“和”文化理念體系里，突出學校辦學個性，形成學校文化特色。
需要向大家說明的是，我校的函和文化理念已經深入到每一位師生的心田，我們的做法并不僅僅是讓師生死記硬背條條目目，更多的是采用各種不同的形式是全體師生理解、體會、感悟、深入靈魂。當然，沒有必要的背功是不行的，我們也會讓大家懂得：“記背于童年，受益于一生”。
三、校本課程育人
為使函和文化植根全校學生的心田，我們開發了函和文化校本課程，確立了“仁義禮智信道寬孝忠和”十個主題，已初步形成一套涵蓋1-6年級，有梯度、有層次的函和文化教材。課程開發至今已進入到課例研討階段，十位老師精心打造十個課例，這是《學會合作》一課，課堂上沒有傳統知識的灌輸、機械的背誦，而是以孩子喜愛的游戲為載體，寓教于樂，孩子們在玩中學會了合作，體驗到成功的快樂。
我們還開發了剪紙校本課程，我們用自己的巧手，剪出了十二生肖、福娃、金陵十二釵等栩栩如生的作品，這是六年級集體完成的孔子像，剪紙不僅增進了對中國傳統文化的了解，培養了動腦動手能力和創新思維能力，還養成了良好的學習習慣、做事習慣，形成了刻苦勤學、團結創新的校園風氣。
四、多彩活動育人
學生在課堂上活動中學生學會了合作、懂得了感恩，快樂成長，“和”在籃球操中體現的淋漓盡致，今年6月，在xx縣首屆全民健身運動會開幕式上，我們xx小學的《動感籃球》贏得了觀眾的陣陣掌聲。三百名手執籃球的xx學子生龍活虎般跑進操場，籃球在同學們手中劃出一道道美麗的弧線，嫻熟的技巧通過巧妙的組合和精心的編排，在音樂的襯托下更呈現出韻律美。看臺上叫好聲、掌聲不絕于耳，參加這次表演可以說是全校學生齊上陣，怎樣在展現學生技術水平的基礎上做到整齊劃一，是最大難題，訓練起來有一定的難度，課堂上系統的學習專業的籃球知識，課下老師手把手教我們拍球、運球、轉球等規范動作。看，這是我們的學校的轉球明星，不要小看這個小小的轉球動作，它可花費了我們不少的心血，一開始怎么也轉不起來，總是掉球，不止磨破了多少次手，幾次都想放棄，在老師一次次的鼓勵和指導下，我們找準了竅門，越轉越靈活，現在不但十個手指都能轉，還創新了花樣，現在我們全校每個學生都會轉，我們就是這樣認真學習一個個籃球操動作，刻苦訓練直到熟練，現在，我們喜愛打籃球，從什么都不會，成長為熱愛籃球的陽光少年，看著自己完美的投籃，巧妙的帶球動作，以及籃下的突破，我們變得更加自信，更加快樂。
畢竟是三百多名學生啊，怎樣提升團隊表演的整體水平呢，關鍵是低年級的小同學們。籃球放在手里是那么的大，旋轉起來是那么難，可是同學們沒有放棄，一進校門就看到樓前廣場上學生們都在練球，高年級的學生正在手把手教低年級孩子們轉球、拍球，給他們做示范、講要領，正是由于我們xx小學全體師生的同心共進，拼搏行遠的精神，使得籃球成為我校一大特色，并把籃球作為學校課程開發研究，“快樂籃球”校本課程深受同學們喜愛，現在，我們xx小學學生人人都有籃球，人人都愛籃球，人人會打籃球。
五、社區資源育人
返璞歸真，親近自然，是我們所有人的渴望與追求。藝術能力人文素養的提高是現代藝術教育的發展目標。作為農村學校，地處黃河岸邊，有著獨特的地理位置，因此我校根據地域特點，學生實際確立了“黃河泥塑”校本課程。它以黃河泥土為原料，以手工捏制成形，或素或彩，以人物、動物、器物為主，這是我們的泥塑室，我們在這里摔泥、捏泥，一件件可愛有趣又有創意的作品都出自我們的小手，這是xx和xx共同完成的作品，老師們也參與其中，這是xx??，泥塑使我們走進自然、感受生命的意義，體驗成功的快樂。
充分利用豐富的社區資源，找到綜合實踐課程與社區資源相結合的契合點，不僅豐富了綜合實踐課程而且能讓同學們關心生活、關注社會，使他們在了解社會的同時，更輕松愉快地溶入社會。圍繞學校核心理念開展了以“綠色家園”為主題的綜合實踐活動課程，學生利用假期到社區進行環保宣傳，開展課題研究，《走進南水北調》《讓我們告別狼煙》《掀起玫瑰湖濕地的蓋頭來》參加縣小課題評比，其中《走進南水北調》被推薦參加市評選，取得優異成績；確定了以“綠色”為主題研究性學習，我們積極參與了《黃河文化》《綠蔭滿校園》、《陽光大課間》等十個子課題研究。課題研究培養了我們創新能力和實踐能力。增強了我們的環保意識和安全意識，我校多名學生被評為濟南市環保小衛士和玫鄉環保小衛士。
學校注重加強與社區教育之間的溝通和協調，充分發揮社區的育人功能，努力營造和諧育人氛圍，促進學生健康成長。學校開展了《小手拉大手共建新農村》的社區服務活動，我們走進社區義務清掃、宣傳環保知識，社區服務活動使我們更加關注周圍的生活，關注社區的發展變化，增強我們對家鄉的情感。
在函和文化理念引領下，學校工作順利開展，實現跨越式發展，學校先后榮獲省級綠色學校、濟南市規范化學校、課改先進校、少先隊三星級學校、xx縣教學示范學校、教書育人先進單位、體育工作先進單位、文明校園等榮譽稱號；在濟南市示范鄉鎮復驗中獲得滿分一百分；學校辦學經驗和成果先后被xx電視臺《新聞視點》、xx教育、濟南時報、《山東教育》20xx年7、8期合刊頭版報道，20xx年5月23日“山東教育報”、20xx年5月10日、8月2日、8月23日“中國教育報”對xx小學的經驗進行了報道。
學校以豐厚的文化底蘊，優美的校園景色，務實的工作作風，優異的教學質量，展現出了xx小學與時俱進的特有魅力。
注：
1.匯報材料還是分成幾個方面比較好。
列出的五個小標題，用來說明學校未成年人思想道德建設工作的做法和經驗，也是結合點。至于小標題、或者順序、或者內容的調整等是否合適，請按貴校的實際修正；
2.有的方面還需要做些例子補充，根據情況有的可以具體些，有的可以一兩句話說明，輕重詳略即可。
3.語言方面已很不錯，沒多動。
4.是否把最后的榮譽部分提到開頭，請考慮。
未成年人思想道德建設工作匯報 11
未成年人思想道德建設工作是學校中心工作之一，是確保學校人才培養的正確的政治方向，確保學生全面發展起著主導的決定性作用。我校全面貫徹黨的教育方針，結合新課改，制定了德育工作各方面的計劃和措施，強化落實，切實抓出成效。充分發揮學校在未成年人思想道德建設中的主渠道、主陣地、主課堂的作用，努力培養有思想、有道德、有文化、守紀律、具有創新精神和實踐能力的一代新人
一、成立德育工作領導組，形成立體交叉的德育網絡體系。
學校成立德育工作領導組，認真研究德育工作，確定德育工作目標。學校成立以校長夏羽同志為組長，學管處主任、教導處主任、團委書記、全體班主任為成員的德育工作領導小組，同時聘請堯渡派出所長宋豐旺同志為法制副校長，開展學校德育工作。制定德育工作計劃，強調教育者不僅要傳授知識，更重要的是育人心靈。建立以班會為主導，思想品德教育及其他學科教學為主渠道的校內德育教育網絡，充分發揮團組織的先鋒模范作用，形成上下齊抓共管的格局。
學校始終注重德育隊伍建設，努力提高德育管理水平。在培訓方面，我們堅持“兩手抓，兩手都要硬。”即一手抓班主任培訓，一手抓學生干部培訓。重視優秀班主任的培養，我們選拔作風正，業務硬，責任心強的優秀教師擔任班主任，先后推薦3名班主任到省里參加省級骨干班主任的培訓，5名班主任到縣里參加縣級骨干班主任的培訓。以加強他們的管理班級的能力和素質。我校制定了《班主任考核細則》加強對班主任的考核，并在評模進優方面進行傾斜。
教師是學校德育工作的主體力量，教師的師德狀況如何，直接影響學校的校風、教風、學風建設和教育質量的提高。我們能利用政治學習時間，進行法規、德育文件和《教師職業道德規范要求》的專題學習和討論，開展“愛崗敬業”“正師風、強師德、增師能”等主題的教育系列活動，使全體教師遵紀守法，主動適應德育教育的新形勢，真正成為德育管理者。
二、德育工作注重學校、社會、家庭三位一體的有機結合。
德育工作的方方面面涉及面廣，有時人員也比較復雜，我們與社會緊密聯系，開展工作，不閉門造車，實事求是得開展工作。挖一些現象的根源，抓出了實效。我校同派出所建立聯防責任制，學校組織班主任家訪，召開學生家長會。在他們的配合下，對學生存在的不良現象加以約束，防微杜漸，防患于未然，促使學生健康成長。各班自編節目在家長會上介紹學生在校生活和學習情況；學校建立了家長委員會，與住校委員加強溝通，吸取好的建議與意見，改善學校的各項工作。在家長委員會的協助下定期舉辦家長學校，加強了學校和家長的溝通，明確教育孩子的思想道德品質首先應是自己的責任，切莫一味地推給社會和學校。社會、家庭、學校要三位一體，建立對學生思想道德教育的網絡，形成合力。
我校在學生教育工作方面，堅持樹立“以人為本”的理念，把握學生的心理發展特點，尊重學生的人格，制訂了“一二三”工作目標，即一個宗旨、二種氛圍、三個層次。一個宗旨是指“以建立寬松愉悅的班級體氛圍作為解決學生心理問題的有效方法”；二種氛圍是指創設無形（包括無聲）和有形（包括有聲）的心理健康環境，通過環境設計的暗示（班級內、校園內、走廊上的勵志語燈）以及相關音樂播放等手段為學生自我心理調節提供幫助；三個層次是指發展性、預防性和矯正性，發展性是開發學生原生態的排憂潛能，預防性是在學生出現心理問題之前就做好預防，一旦心理問題發生，學生可自如應對，矯正性目標是針對有心理障礙的學生進行的心理干預、治療工作。
三、開發課程資源，拓寬道德建設渠道
在實施德育新課程的過程中，我們結合實際，大膽創新，改變傳統的“以教師為中心，以教材為中心，以課堂為中心”的“德育舊觀念”，努力建構“以學生為中心，以情境為中心，以活動為中心”的“德育新理念”的活動原則，力求通過學科課程德育、社會實踐活動、行為規范德育、社會環境育人四個德育平臺，積極實施德育新課程，讓學校德育“活”起來。
1、挖掘教材中的德育因素，將德育滲透到各學科課程中去。
在新課程背景下，我們積極探索新的德育模式，實現德育與其他學科教學有機結合和滲透，切實提高了德育的實效性。語文、數學、物理、美術、綜合實踐等學科中，廣大教師能充分挖掘教材中的德育因素，制定并體現學科德育目標，對學生的思想品德進行潛移默化的教育，做到細、實、活。每學期開展評選“三好學生”、“優秀學生干部”、“進步之星” “文明班級”等活動，并對先進個人、集體進行表彰，起到優化校風學風的作用。
2、發揮思想品德學科的教育主渠道作用，實現思想品德課程向社區延伸。
思想品德課程是對廣大學生進行品德教育的直接渠道。在研究過程中，我們更清楚地認識到思想品德課程的核心理念是回歸生活，學生只有通過課堂引導，通過課外實踐，才能將道德知識、道德體驗內化為自身的素質，在生活的聯系中獲得整體的發展。到堯渡鎮敬老院為孤寡老人服務，請家長到學校來看演出等一系列活動，真正實現了品德課程向社區的有效延伸。
3、充分發揮綜合實踐活動的效能，引導學生在活動中體驗，在體驗中成長。
我校每年舉行愛國主義、集體主義等教育主題，組織開展一系列活動，寓德于教，寓教于樂，使學生在豐富多彩的活動中形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。我們尤其注重抓有利契機，對學生進行民族精神的宣傳教育。如今年我們組織了紀念中國共產黨成立91周年“紅歌會”活動、誠實守信教育的開展是對學生進行民族精神教育的有利契機，通過展版、征文、專題板會等形式對學生德育進行滲透，取得了良好的教育效果。
四、團隊活動組織嚴密，井然有條。
團委及學生會委員工作開展的有聲有色，采取自薦和選拔相結合調動學生參與學校管理的積極性。學生會設立文明監督崗，學生會干部每天檢查教寢室、及衛生區的衛生進行檢查和公布和評比，從根本上約束了學生亂扔亂丟的壞習慣，對培養學生良好的行為習慣起到了有力的促進作用。團委積極開展各項活動。20xx年組織召開了“校園藝術節”、“手工制作展覽會”、 “師生慶國慶、迎新春書畫展”等活動，豐富了學生的業余文化生活、拓寬了德育教育的內涵；每周的升旗儀式，以弘揚愛國主義精神為主線，認真組織。對升旗、護旗手嚴格把關，認真培訓，以充分發揮榜樣示范作用。通過升旗儀式，同學們在牢記歷史的同時，更加明確了報國之情、養育之恩，從而胸懷大志，發奮圖強。開展為災區同學捐款獻愛心活動促進了德育工作的深入開展，以無形的力量推動德育工作全方位向前邁進。
五、開展校園活動，在活動中檢驗、提升道德文明層次
把德育工作放在育人的首位，繼續推行人人都是德育工作者的教育機制，讓一磚一瓦、一草一木都成為德育要素。充分發揮德育課的主渠道地位，努力培養學生正確的世界觀、價值觀、人生觀，形成社會主義核心價值觀。定期對班主任進行培訓，開展班主任經驗交流活動，落實班主任師徒合同制度。
1、注重規劃，分類實施
針對高一年級的學生，我們以適應新生活為切口，實施“感恩教育”；針對高二年級的學生，我們以理想教育為切口，實施“勵志成才教育”；針對高三年級的學生，我們以高考考前輔導為切口，實施“正視人生教育”。
學校每年都會邀請著名的勵志專家為我校學生進行勵志講座。在20xx年安徽青年報社組織的“感恩教育”中，我校就開了三場，場場氣氛活躍，互動效果好，收到成效顯著。學校每年組織學生到敬老院開展“愛心活動”、到特教學校開展“幫扶活動”，組織學生參加“綠運會”等大型運動會的志愿者活動，讓他們找到自己的`閃光點，找回自信，樹立信心。
2、以活動為載體，以表彰為杠桿，以關愛為核心開展德育工作
學校每學期都舉行新學期開學典禮，在典禮上表彰一批優秀學生干部、三好學生、進步之星，優秀團干、優秀團員，表彰人數達全校總人數一半以上，表彰面廣，讓大多數學生能正視自己的進步；每年高一新生入學就組織新生軍訓，在軍訓中就進行入學教育，學規范，寫心得，上好第一課，明確將來做什么樣的人（做一個有用的人，做一個有禮的人，做一個有愛的人）；每學期舉行田徑運動會、籃球、乒乓球、羽毛球等體育比賽，釋放青春，點燃激情，展現自我；在“郵票設計大賽”中摘金奪銀、學生手工藝品成績顯著。每項活動力求務實創新，使教育活動落到實處，在活動中體現文明、檢驗文明，提升文明的層次和程度。
3、實行學生自主管理，完善工作網絡
學校每年都成立校園文明糾察隊，協助學校值班領導值班，維持學校正常秩序，發現情況及時匯報，在廣大學生中反響強烈，起到表率作用；學生宿舍實行分層管理，每棟宿舍樓設有一名樓長、每層設有層長、每個宿舍里設有寢室長，每人都有具體的職責、明確的分工，發現問題，報宿舍管理員和學管處相關領導。實行學生自主管理，既鍛煉了學生能力，又培養了學生集體榮譽感。
我校通過近幾年努力，逐漸形成自己的校園文化特色。首先結合櫥窗、板報和各類展板，加大宣傳的力度，使社會和家庭及時了解學校信息，關注學校發展。本學期正著手籌備創建校園局域網，加大和外界的溝通和交流。其次，強化文化育人功能。建立校園廣播系統，每日定時播出名曲欣賞等。開辟心理咨詢知音室，為“學困生”和“留守學生”搭建心理溝通平臺。充分利用板報這塊陣地，加強校園文化建設，堅持每月一次板報更新。
完善班會制度，每周由學校統一組織安排一次主題班會，這學期開展的主題班會，如“新學期、新打算”、 “孝親尊師，我該怎么做”、“珍愛生命，注意安全”等。上述活動的開展起到潤物細無聲的作用，德育工作的開展要有適當的載體，寓教于樂之中，起到了明顯的德育效果。
應該說，一項項活動的開展，為學生學會做人、學會求知、學會創新、學會審美、學會健心、學會健體、學會生活、學會實踐等方面提供了鍛煉的機會。同時，豐富多彩的校園活動，也提高了學生自我管理、自我服務、自我教育的能力和意識。我們欣喜地看到，通過一系列的教育活動，學生思想道德素質有了明顯的提高，精神風貌有了很大的改進，學生良好的行為習慣已經或正在養成，校園整潔、環境優美、學生舉止文明、校園秩序良好，已成為我校的特征。
總之，在大家共同努力下，我校的德育工作取得了很大的成績。但同時也有許多不足，我們將戒驕戒躁，與時俱進，開拓創新，為“文明東至，和諧東至”的建設，努力工作，做出我們應有的貢獻。
未成年人思想道德建設工作匯報 12
近幾年來，我局認真貫徹落實縣委、縣政府《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的實施意見》，把加強未成年人思想道德建設作為重點工作來抓，全力落實保護未成年人的各項工作措施。幾年來，共為未成年人提供法律咨詢人246人次，承辦法律援助案件49件，取得了較好的社會效果。
一、落實責任，加強未成年人思想道德建設工作的領導
為了進一步加強領導，更好地落實目標責任，我們成立了由縣政法委副書記、司法局長xx為組長，黨組成員為副組長，基層科、宣傳科、公律科、法律援助中心等股室負責人為成員的未成年人思想道德建設工作領導小組，具體負責未成年人思想道德建設工作的指導。初步形成了由局黨組統一領導，分管領導具體負責，各相關職能股室組織協調，鄉鎮司法行政機關自覺參與的工作格局，為深入推進未成年人思想道德建設提供了組織保障。
二、充分發揮法制宣傳職能，強化未成年人的法制觀念
在開展“五五”普法工作中，我們始終把未成年人的法制宣傳教育放在突出的位置，通過四種法制教育形式，深入持久地開展未成年人法制宣傳教育，不斷提高未成年人的法律意識和法律素質。
一是建立健全了未成年人普法教育機制。主動與縣教育部門聯系，在全縣中小學校配齊法制副校長和法制輔導員。在教育局領導的密切配合下，全縣中學都配齊了法制副校長和法制輔導員。嚴格落實責任制，規范法制宣傳教育的制度。
二是開展“小手牽大手”活動。
以漫畫、圖片作宣傳展牌，在全縣學校巡回展覽。我們向省、市普法辦以郵寄形式，收集關于吸毒、網吧、不尊重長輩和老師等一些漫畫圖片，共制作160塊展牌，深入各學校巡回展覽，讓學生觀看和自我對照剖析，并要求每一名學生寫出《觀后感》交給學校的法制副校長評閱。通過巡回展覽，不少學生深受教育和啟發，同學們感慨的說：“平時我們聽法制課倍感乏味，而看這些圖片讓我們還有些吸引力，也領會了很多法律知識”。
三是開展把法律帶回家的主題活動。
組織縣普法講師團，在各學校巡回宣講法律知識。縣依法治縣工作領導小組辦公室吸納法律和授課經驗豐富的專業人才，成立了xx縣普法講師團。深入到全縣各學校巡回宣講《憲法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰條例》和《義務教育法》等為主要內容的法制宣傳課。結合生活中實例案件進行以案說法，讓學生通俗易懂，深受老師和同學們的歡迎。“五五”普法開展以來，全縣共有中小學生2.6萬余人接受法制教育。
四是開展經常性的普法宣傳活動。
結合青少年實際，在xx電視臺常年開辟“普法之窗”。青少年尤其是十三四歲的青少年，很容易在法律上產生一些模糊認識，對一些犯法，罪與非罪的辨別亟待我們進行法制宣傳教育。今年，我們購買了一些愚教于樂的專題法律節目片，在xx電視臺以“以案說法”和“一問一答”等形式開辟“普法之窗”。讓學生們觀看后曉知以理，懂知以法，使他們懂得了很多法律知識。
三、大力實施“失足青少年”的幫教工程
四、加大法律援助工作力度，維護未成年人的合法權益
一是建立健全了未成年人法律援助工作網絡。我們在縣團委、縣婦聯和十個鄉鎮設立了未成年人維權工作站，在全縣各中小學校建立了法律援助聯系點，讓各學校的法制副校長擔任法律援助信息聯絡員，全縣基本上形成了由團縣委、縣司法局組織協調，法律援助中心具體指導，各未成年人法律援助工作站主動介入，各未成年人法律援助聯系點主動參與的未成年人法律援助工作網絡。法律援助網絡體系的健全和完善，為未成年人獲得法律援助提供了更方便更快捷的服務。
二是簡化了工作程序，暢通了工作渠道。為了確保未成年人的合法權益在受到侵害時能及時獲得法律援助，我們簡化了未成年人的法律援助申請程序，規定凡是涉及未成年人的法律援助申請，一律免除經濟困難審查。同時還規定，對于未成年人的申請，法律援助工作站可以先承辦再申請，以節省工作時間，及時維護未成年人的合法權益。
三是建立了目標考核機制，確保任務分解落實。為了確保未成年人法律援助工作落實到實處，我們根據實際情況，建立了未成年人法律援助工作目標考核制度，把未成年人法律援助案件的數量、質量、服務態度列入了法律援助工作人員的年度目標考核內容，落實了獎懲措施，簽訂了《法律援助責任書》，規范了未成年人法律援助工作，確保未成年人法律援助的數量和質量落到了實處。
四是建立了督辦機制，提升了法律援助工作效果。我們以高度的'政治責任感和求真務實的工作作風，積極開展未成年人法律援助工作，服務質量和效能逐步提高，有效地維護了未成年人的合法權。一是積極為未成年人刑事犯罪提供辯護。在為違法犯罪的青少年指定辯護過程中，我們法律援助律師本著“教育、感化、挽救”的方針，承辦律師積極到法院認真查閱案件材料，并及時到看守所會見未成年人犯罪嫌疑人，曉之以理，動之以情，讓未成年人知道自己的行為對社會、對家庭所造成的危害，并積極查找相關法律、法規，尋找相關法律依據，向法院提出犯罪嫌疑人罪輕的事實和法律依據。所指定的案件，律師全部接受無一例拒絕辦理的情況發生。通過律師的辯護，未成年人犯罪案件均得到了減輕，達成了“以教育、感化為主，以懲罰為輔”的目的。二是加大未成年人的法律援助。由于未成年人沒有行為認知能力，往往在家庭糾紛等案件中處于非常不利的地位，我們把未成年人的傷害、撫養、財產分割、受教育權等作為法律援助工作重點，做到了有問必答、有案必接，讓未成年人真真切切地感受到了政府的關懷和法律援助的實惠，有力地維護了未成年人的合法權益。
雖然我局在未成年思想道德建設工作上取得了一定的成績，但與縣委、縣政府的要求相比，與人民群眾的迫切希望相比，與先進單位相比，我們還有很大的差距，今后我們將一如既往的將未成年思想道德建設工作納入重要工作議程，加大工作力度，創新工作方法，努力為我縣未成年人健康成長提供一個良好的法制環境。
未成年人思想道德建設工作匯報 13
隨著社會經濟的快速發展，多種不良社會文化風氣也順勢而生，使未成年人思想道德建設工作面臨嚴峻的挑戰。
一、未成年人思想道德方面存在的問題
1、部分未成年人理想信念模糊，價值觀錯位。相當一部分未成年人對社會、對人生缺乏信任度和責任感。由于受到社會上某些不良風氣的沖擊，導致他們從小就形成了“金錢至上”的觀念，不利于健康人格的形成。
2、一些獨生子女“惟我獨尊”觀念盛行，個人主義至上。隨著獨生子女群體的逐漸擴大，大部分未成年人從小到大受到家人方方面面的“呵護”和“優待”，生活中稍有不如意，便采取各種極端的方式進行抵制反抗，嚴重者離家出走，與家長、他人、社會缺乏溝通。
3、心理素質日趨弱化。缺乏克服困難的決心與勇氣，喜歡以自我為中心，聽不進反面意見;甚而沉迷在網絡的虛擬空間內，心理宣泄方式不健康，引發出許多的心理問題與社會問題。
4、法制觀念淡薄，道德失范。社會公德、法律法規的要求，大多數青少年在學校開展的德育活動中受過熏陶。可在實際行動中，道德要求與約束往往被不自覺的拋到腦后，不講禮貌、結伙打架、吸煙喝酒等危害社會的事常有發生。
二、未成年人思想問題出現的原因
1、社會原因：由于受社會上一些不正之風和不良現象的影響，他們原本幼稚、敏感的心理更易情緒化，形成不良的心理和思維方式，導致價值觀發生嚴重偏離。
2、家庭原因：在現實生活中，一些家庭對子女的教育出現了傾斜，有些家長忙于自己的事業而無暇顧及孩子的健康成長，對孩子缺乏必要的耐心和信心，對子女過分溺愛，由于管教方面的不足也給孩子造成了心靈的負面影響。
3、學校原因：在傳統教育理念(重智育輕德育、重成績輕能力)的影響下，使學生承受著巨大的心理壓力，久而久之，形成對學習的逆反心理，引發偏激行為的產生。
三、解決問題的處理措施
1、加強社會道德大環境建設，營造良好的社會氛圍。結合節假日及公民道德宣傳日，相關部門通過開展豐富多彩的宣傳教育活動，逐步建立一個誠信、公平、健康向上的'社會道德氛圍，讓廣大青少年在良好的社會氛圍中健康成長。
2、采取有效措施，切實提高家庭教育質量。辦好家長學校，重視家庭教育，引導家長在教育子女過程中改掉放任自流、溺愛、訓斥加體罰等不當行為，學會以平等的身份和友好的態度與孩子進行心理溝通，增進相互了解，這樣有助于孩子健康人格的形成。
3、努力做好違法犯罪未成年人的幫教轉化工作。建立幫教轉化網絡和機制，動員社會各界人士，采取一切行之有效的方式，給予那些未成年人更多的關愛，使他們有信心、有勇氣、有機會改邪歸正，回到正常的人生軌跡上來。
4、要建立未成年人法制教育工作的長效機制，要把未成年人的法制德育教育工作納入各部門工作評估和考核指標內，教育行政主管部門要把未成年人的法制德育教育工作作為對學校進行考核獎懲的重要內容，切實督促青少年法制教育工作積極開展，認真實施，長期堅持。
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