針對小班幼兒語言發(fā)展狀況的實施方案

　　第一階段（幼兒年齡為3歲左右）：針對剛入園幼兒的語言發(fā)展水平以及可能存在的分離焦慮給幼兒語言發(fā)展帶來的影響，我將采用“親子閱讀講故事法”、“師幼互動法”來進行語言活動的開展，鼓勵幼兒開口說，大聲說。

　　第二階段（幼兒年齡為3歲半左右）：隨著幼兒年齡的增長以及對幼兒園生活的適應，幼兒的詞匯量與日俱增，語言表達欲望增強，我將采用“表演故事法”來進一步的提高幼兒的語言發(fā)展能力。用游戲的方式寓教于樂，給予幼兒知識以及幼兒口頭語言的表達，增強幼兒的自信心，鼓勵幼兒大膽的表達自己內心的想法和看法等。

　　第三階段（幼兒年齡為4歲左右）：基于前兩個階段幼兒語言能力的培養(yǎng)，本階段我將采用故事自編、自講以及故事表演的形式來提高幼兒的語言表達能力，讓幼兒通過自己熟悉的故事結合自己所認知到的事物，展開想象，自編、自講簡短故事；對簡單的文學作品進行表演展示等。

【針對小班幼兒語言發(fā)展狀況的實施方案】相關文章：

農村經濟發(fā)展狀況調研報告10-02

幼兒小班語言工作總結08-08

煤粉高效燃燒技術發(fā)展狀況調研報告09-30

學校發(fā)展規(guī)劃實施方案09-05

幼兒園小班語言說課稿范文09-21

幼兒園小班語言教育方案10-06

幼兒園小班語言教學方案10-19

中國少年兒童發(fā)展狀況調查報告11-16

推動醫(yī)院發(fā)展實施方案（精選18篇）08-19

義務教育均衡發(fā)展實施方案10-05