智慧閱讀讀書活動方案（通用15篇）

　　為保障活動順利開展，我們需要提前開始活動方案制定工作，活動方案是為某一次活動所制定的書面計劃。那要怎么制定科學的活動方案呢？下面是小編幫大家整理的智慧閱讀讀書活動方案，希望對大家有所幫助。

　　智慧閱讀讀書活動方案 1

　　著名教育家朱永新說：“一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在學校中，我最看重的就是教師與圖書。學校就是提供了一個讀書的空間，一個學生在老師的指導下讀書的空間。而學生讀書的興趣與水平又直接受老師的讀書興趣與水平的影響。因此，教師的讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提。”深圳市教育局提出：培養學生的把大素養，對教師的專業素質要求越來越高。為了進一步提高工作室成員的課題研究和教育教學研究能力，特制定 “同讀一本書，做智慧班主任” 活動方案。

　　一、活動目的：

　　1、完善專業知識

　　作為一種專業的班主任教師，應該具有與其專業相配套的“專業知識結構”。 讀書是促進反思是的前提，通過專業閱讀，教師的話語水平提升了，教師的教育理解力提升了，教師的反思力提升了，教師的實踐性知識就會得到強化。

　　2、生成專業智慧

　　班主任教師是需要一種專業智慧的，沒有這種專業智慧，教育必然是膚淺的。教師的專業智慧體現在智慧的教育教學實踐與教師對教育教學的智慧理解。生成教師的專業智慧，依然需要教師手捧一卷，沉浸其中，與各種思想進行智慧的對話。

　　3、構建專業精神

　　班主任教師這個專業最特殊的地方在于它是一個心靈的事業，陶行知先生說：“真教育是心心相印的活動。惟獨從心里發出來的，才能打到心的深處。”正其如此，教師閱讀的專業價值才顯得更為重要，因為，閱讀，正構建著教師的專業精神。

　　二、組織領導：

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　三、 學習書目：

　　1、共讀書目：《班級日常生活重建中的學生發展》、《讀書是教師最好的`修行》、《非暴力溝通》、王曉春的案例點評系列書籍。

　　2、選讀書目：大家根根據個人需要自由選讀，每月1-2本。

　　書目可參考“8+1工作室工階梯閱讀推薦書目”

　　四、 讀書時間：

　　20xx年-20xx年

　　五、學習方式：

　　教師自學、團隊交流相結合。

　　六、具體措施：

　　1、精選書籍

　　制定好計劃方案。確立適合班主任教師閱讀的三本書籍，并鼓勵大家自行閱讀其他書籍。

　　2、閱讀書籍

　　工作室成員合理、有效利用好時間，速讀和精讀相結合，把閱讀、實踐和寫作相結合。

　　3、搭建平臺

　　工作室開展各種形式的讀書活動，使班主任教師經常處于一種讀書的激情之中，每本書安排導讀教師，擬出導讀方案，營造濃厚的讀書氛圍。伙伴們自我管理、自我激勵，堅持不懈，不斷交流分享讀書經驗，促進工作室成員自能發展。

　　4、沉淀總結

　　每月同讀完一本書，每月最后一周周末前自己上傳一篇讀書心得于工作室博客。

　　七、學習要求：

　　在精讀的過程中，提倡教師以自己喜歡的方式勤做摘記，比如書中旁注、筆記摘抄、卡片制作等等，每本書的交流主持人提前擬好導讀方案，組織好每周定期線上交流，并做好活動記錄，一本書同讀結束收集好伙伴們的讀后感。

　　不過，閱讀是一場心靈的旅行。工作室倡導，階段性共讀，旨在拋磚引玉，相互激勵，最好的閱讀是關乎個人的針對性閱讀。伙伴們，加油！

　　智慧閱讀讀書活動方案 2

　　一、活動時間：

　　20xx年7月至9月底

　　二、活動主題：

　　“誦讀經典傳承文明，讓閱讀成為一種信仰”

　　三、活動對象：

　　全區初中學生及初中語文教師

　　四、活動內容

　　（一）分享閱讀

　　由定海區教師進修學校初中語文學科中心組推薦優秀文學作品，供初中學生及初中語文教師在暑假期間選讀。（具體書目附后）

　　（二）展現自我

　　初中學生以“誦讀經典傳承文明，讓閱讀成為一種信仰”為主題，開展“閱讀伴我成長”讀書活動，參賽學生須圍繞這一主題進行閱讀體會文章的寫作，可自擬作文題目。初中教師以“指導學生閱讀，分享閱讀快樂”為主要內容，進行閱讀論文的寫作，字數在二千字以內。

　　五、征文報送時間、方式

　　20xx年9月底前，各初中學校語文組評選出優秀征文（并附電子稿，各學校參賽篇數附后），填寫參賽名單表，一起送至定海區教師進修學校。

　　征文要求：

　　學生征文必須是自己原創，先閱讀后寫作，杜絕抄襲，套改。字數在1500字以內，每篇文章可附一位初中語文老師作為指導教師。教師以論文形式，談對學生的.閱讀指導及自己對經典的解讀。稿件要求用A4紙（小4號宋體、1.5倍行距）打印，征文題目下注明作者所在學校、年級班級、姓名、學生聯系電話。

　　六、獎項設置

　　比賽設學生作品一、二、三等獎。獲獎者將獲購書券一份。

　　各學校教導處及初中語文老師要認真做好組織、宣傳發動工作，要引導學生積極參加到這項活動中來，鼓勵學生先讀經典書籍再進行自我寫作。

　　智慧閱讀讀書活動方案 3

　　書籍是人類寶貴的精神財富，是走向未來的基石;讀書是人們重要的學習方式，是人類進步的階梯。根據20xx年全市教師教育工作計劃，決定在全市中小學教師中開展“讀書點亮心靈”主題讀書活動。

　　一、指導思想

　　以“努力辦好人民滿意的教育”為宗旨，以深化課程改革和推進素質教育為目的，以“讀書點亮心靈”為主題，以提升教師專業化素養為重點，以打造書香校園為載體，以校本培訓為基本形式，以典型帶動、全員參與為基本思路，廣泛開展教師讀書活動。通過活動，實現教師理論素養、師德修養和教學技能的綜合提升，促進學校內涵式發展，讓讀書學習成為廣大中小學教師的自覺行為和生活習慣。

　　二、工作目標

　　1、通過開展教師主題讀書活動，營造良好的學習研究氛圍，使教師養成良好的讀書習慣和思考習慣。

　　2、通過開展教師主題讀書活動，愉悅教師身心，啟發教育智慧，打造幸福教育，建設一支學習型、研究型教師隊伍。

　　3、通過開展教師主題讀書活動，發揮榜樣引領的作用，推出一批熱愛閱讀、特色鮮明、學有成果的讀書領軍人物。

　　三、活動原則

　　1、基礎性與發展性統一。在教師閱讀書目的推薦上，強調基礎性與發展性的統一。以原理掌握、方法習得為基礎，以專業拓展、學科縱深為根本，把教育教學名著推薦給老師閱讀。通過閱讀激發教師持久的閱讀興趣，引發教師對教育問題的思考，從而形成終身閱讀的學習自覺。

　　2、經典性與時代性統一。經典著作經過時間檢驗，屬于全世界、為多數人所認可，要引導中小學教師有鑒別的加以對待，有揚棄的予以繼承，學會從閱讀教育經典中汲取營養，吸收理念。現代的優秀讀物，往往有利于讀者與作者的直接對話，要把真正優秀的時代讀物遴選推薦給教師，用時代的眼光，推進教育的現代化。

　　3、層次性與整體性統一。推薦給中小學教師的書籍，既要注重思想內容的深刻性，又要注重書籍本身的可讀性;既要考慮名教師、骨干教師、一般教師和新教師不同層次的'閱讀需要，也要兼顧閱讀自身的連續性、整體性和系統性。

　　四、工作重點

　　1、制定方案，倡導自覺閱讀。各縣市區、各學校要結合實際制訂教師主題讀書活動實施方案，要充分發揮領導干部、骨干教師的典型帶動作用，激發教師的讀書熱情。市教育局統一下發“20xx年教師主題讀書活動書目”。重點研讀書目為必讀書目;選讀書目可以根據本人的實際情況自選。引領教師明確閱讀書目、內容目標等，倡導教師自覺讀書，引導教師養成良好的讀書習慣，讓讀書成為教師工作、生活的重要組成部分。

　　2、撰寫體會，進行閱讀反思。組織教師閱讀，倡導每天至少閱讀半小時，堅持每月閱讀一篇佳作，每學期閱讀兩本教育專著，積極撰寫讀書筆記。各學校要統一發放教師專用讀書隨筆撰寫本，做到人人寫讀書隨筆，人人抒教育情懷。

　　3、研討交流，展示閱讀感悟。各縣市區、各學校可通過組織讀書沙龍、讀書講壇、教師辯論賽、演講比賽等活動，引導教師深入研讀教育名著、中華文化經典，引導教師有重點地讀、深入地讀、細致地讀，積累豐富的教育或讀書案例。

　　4、讀書征文，引領探究性閱讀。市教育局將組織開展“讀書點亮心靈”讀書征文評選活動。依據讀書筆記撰寫、讀書征文評選、讀書演講比賽參與和讀書活動開展等情況評選出100名樂讀、樂寫、樂思的“三樂型”教師，并給予一定的精神和物質獎勵，不斷總結提升教師讀書實踐成果和素質教育經驗，引領帶動全市教師專業化發展。

　　5、搭建平臺，推廣典型經驗。各縣市區、各學校要及時發掘、總結推進教師主題讀書活動的典型經驗和創新成果，可通過現場會、專題研討會等進行宣傳推廣。《濟寧教育》、濟寧教育網將系列推出“三樂型”教師讀書成果展示，大力宣傳推廣典型經驗。

　　五、保障措施

　　1、提高認識，切實增強開展教師主題讀書活動的重要性和必要性。開展教師主題讀書活動是推動教師專業化發展、探索素質教育和創新人才培養的重要途徑。各縣市區、各學校主要領導要提高認識，明確開展教師主題讀書活動的重要性，明確教師主題讀書活動負責人，統籌安排教師主題讀書各項活動。

　　2、加強管理，確保主題讀書活動質量。各縣市區、各學校要制定教師主題讀書活動實施方案，健全規章制度，明確工作職責，及時跟進督導。各學校要將讀書活動與校園文化建設相結合，與校本培訓工作相結合，確保教師全員參與;要將教師主題讀書活動納入年度目標考核內容，建立考核評估、表彰獎勵等機制，確保主題讀書活動取得實效。

　　3、注重創新，重視先進典型和優秀成果的培育。各縣市區、各學校要增強開展教師主題讀書活動的創新意識，群策群力，在主題讀書活動的內容和形式上求實效、有突破，形成有區域特色、學校特點的教師閱讀品牌學校。注重先進典型和優秀成果的培育，要及時發現典型，提煉成果，推出一批“三樂型”教師，形成一批具有一定影響力和推廣價值的主題讀書活動經驗性成果和學術性成果

　　智慧閱讀讀書活動方案 4

　　一、活動目的

　　為了宣傳“世界讀書日”，營造全民讀書、終身學習的良好氛圍，圍繞學院圖書館建設，宣傳和普及圖書館知識，擴大圖書館服務的輻射面提高讀者參與圖書館活動的熱情為主要內容，讓更多的師生了解圖書館，能夠走進圖書館，使用圖書館，從而擴大圖書館對學院的影響，實現圖書館的服務價值。

　　二、活動時間

　　20xx年4月23日——20xx年6月1日

　　三、活動主題：

　　讓閱讀成為習慣，讓思考伴隨人生

　　四、活動形式：

　　以條幅、圖書館網頁、各分院QQ群、學院廣播站等形式，加強宣傳，營造濃厚的節日氛圍。

　　五、組織機構

　　為了推動“讀書月”活動的順利開展，并達到預期效果，成立活動領導小組如下：

　　六、活動工作組職責：

　　1、圖書館：負責讀書月活動總體策劃并組織實施。

　　2、各分院負責組織學生按活動要求積極參加，并對各項活動進行宣傳及。

　　3、宣傳處：負責對“讀書月”系列活動進行宣傳報導。

　　4、學生處、團委：通知各分院組織學生參加，并要求指定專人負責配合圖書館開展“讀書月”活動。

　　5、工會：負責教職工讀書月活動的評比及頒獎。

　　七、活動內容

　　(一)“讀書月”開幕式暨讀書講座(xx月xx日下午3:30-5：30)

　　(二)“圖書漂流”活動(xx月xx日-6月1日)

　　(三)數字資源利用與宣傳培訓活動(xx月xx日-4月30日)

　　(四)圖書館讀書影像專題攝影比賽活動(xx月xx日-5月17日)

　　(五)20xx-20xx學年第二學期“讀書之星”評選活動(xx月xx日-5月29日)

　　(六)評選本學期參加讀書活動優秀分院及部門，并頒發獎品及獎狀。

　　(七)20xx年“讀書月”閉幕式頒獎儀式暨“春天，我與詩相約”詩會(5月29日下午3:30-5：30)

　　八、各項活動介紹及進程安排

　　詳見附件

　　九、活動要求

　　協辦各部門、分院要充分認識開展“讀書月”活動的'意義，按照昌吉職業技術學院20xx年“讀書月”暨慶祝第xx個“世界讀書日”系列活動方案內容及要求，認真組織開展好“讀書月”的每一項活動。

　　今年“讀書月”活動4月初啟動，5月底結束，時間較長，形式多樣，內容豐富，希望參與活動的各部門、分院要統籌安排，周密計劃，認真組織，逐項落實，確保活動扎實有效，取得圓滿成功。

　　智慧閱讀讀書活動方案 5

　　讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。通過開展讀書活動，努力營造“書香校園”的氛圍，進一步提高師生的人文素養，加強學校特色建設，走內涵發展之路，為學生創建快樂成長的理想樂園，為教師搭建專業發展的理想舞臺，為學校構建和諧發展的理想平臺，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質和諧發展的現代化學校。

　　一、讀書月預期目標

　　（1）學校方面：在校園營造濃厚的“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍，形成良好的閱讀習慣，讓校園處處洋溢著濃郁的書香氣息，打造有特色的書香校園，使廣大師生體味“享受閱讀滋潤人生”的深遠內涵。

　　（2）學生方面：在學生中積極倡導“我與好書同行”的'思想，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，感受祖國語言文字的博大精深，提高讀寫能力，積淀深厚的人文素養和文化底蘊。

　　（3）教師方面：在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，樹立“讀書是一種有益的生活方式”觀念，促進教師提高業務素質，享受閱讀、享受教育、享受人生。開展讀專著、賞名著、頌經典系列讀書實踐活動，每學期讀書不少于2本。

　　二、主題：

　　多讀書、好讀書、讀好書、讀整本書。

　　三、活動內容：

　　“語文主題學習”叢書和中小學課外必讀經典篇目。

　　四、活動時間：

　　20xx年4月1日——20xx年4月30日

　　五、活動領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　參加對象：

　　六、活動安排

　　xx

　　七、活動要求：

　　全體師生對此項工作引起高度重視，把讀書作為學習工作中的一件大事來對待，學校方面要做到有方案、有部署、有檢查、有落實、有評比、有總結。班級活動要做到有計劃、有實施、有典型、有效果。各項活動要留有書面材料，以備檢查。

　　智慧閱讀讀書活動方案 6

　　一、指導思想：

　　響應學校“書香校園”的口號，積極倡導閱讀，培養低年級段小學生良好的閱讀習慣。

　　二、活動目標：

　　1．通過閱讀，提高識字能力，加大閱讀量，開拓閱讀面，增強閱讀能力。

　　2．通過活動，營造良好的讀書氛圍，讓孩子們在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，激發閱讀興趣，陶冶情操。

　　3．營造親子共同學習的氛圍，在閱讀中產生更多親子的`共同話題，在閱讀中創新和想象，體驗讀書樂趣。

　　4．建設“書香校園”、“書香班級”、“書香小組”和“書香家庭”。

　　三、活動對象：

　　一年級一班全體學生

　　四、活動時間：

　　20xx第一學期

　　五、主要措施：

　　（一）營造書香氛圍

　　1、學生捐書，成立班級圖書角；制定借還書制度，每周選舉圖書管理員。

　　2、要求學生書包里必須要有一本圖書，方便讀書課閱讀。

　　3、圖書漂流：建議學生將自己看完的書與其他同學互換。

　　4、書籍來源：圖書館借閱；

　　（二）、時間安排

　　晨讀：每日晨讀；全體朗讀一首/遍經典詩文，做到朗朗上口，經典成誦；

　　午讀：每日中午半小時的午讀時間；

　　晚上讀：每日晚上親子閱讀;

　　定期讀：

　　（1）每周一語文老師主持一節閱讀欣賞課；

　　（2）每周二語文課，誦讀《三字經》等經典古詩文。

　　（3）下半學期，開展語文課前5分鐘誦讀古詩文活動。

　　每日讀：雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

　　（三）、讀書活動

　　1、兒歌童謠背誦大比拼。比一比、賽一賽，看誰背的兒歌童謠最多。

　　2、詩歌朗誦會。讓孩子上臺有感情地朗誦自己喜歡的詩歌。

　　3、介紹我最喜歡的課外書。在自己讀過的書目中，選擇最喜歡的介紹給大家，說清楚推薦的理由。

　　4、童話故事人物形象大討論。如圍繞“狐貍“這一形象，聯系讀過的相關童話，談談它們之間有什么相同或不同之處，說說自己的感受，在交流中進一步深化閱讀理解。

　　5、本學期在10、11、12月底和1月分別開展“故事大王”、“兒歌誦讀”、“我最喜歡的書”、“《三字經》經典誦讀比賽”4次閱讀交流活動；讓孩子在全班同學面前展示他們的閱讀收獲，相信孩子會為此而在家里認真讀書。這需要家長的鼓勵和幫助，請家長根據活動安排，事先在家引導孩子做好準備。

　　（四）閱讀管理

　　（1）讀書登記簿：準備一本讀書登記簿，作為“讀書成長冊”。

　　（2）分6人小組，選圖書管理員進行讀書交流和監督。

　　（3）每周舉行一次讀書交流，展示同學們的讀書登記薄。

　　（五）閱讀評價

　　1、每周五班會進行“閱讀明星”（或取名“閱讀小書蟲”）的評比活動。

　　2、每月進行“書香小組”、“書香家庭”的評選。

　　3、期末舉行優秀書香家庭、超級小書蟲等評選活動。邀請家長共同參與。

　　4、家庭介紹我的小書架。學習整理書籍，并與其他孩子進行圖書交流。以促進書香家庭的建設。

　　5、讀記錄評比。期末比一比誰讀的書最多，誰的收獲最大。

　　（六）每周“閱讀明星”評選標準：

　　（1）熱愛讀書。

　　（2）每周閱讀登記簿中能記錄親子共讀5本；

　　智慧閱讀讀書活動方案 7

　　一、活動目的：

　　英國文壇巨匠莎士比亞說：書籍是全世界的營養品。我希望同學們都想讀書、愛讀書、會讀書，養成熱愛書籍，博覽群書的`好習慣，并在讀書實踐活動中樹立理想，陶冶情操，獲取真知。

　　二、活動目標：

　　1、通過活動，營造“愛讀書、想讀書、會讀書”的學習氛圍。激發學生讀書的興趣，養成博覽群書的習慣。

　　2、通過活動，使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質，促進學生思想上的健康發展。

　　三、活動對象：

　　全班學生

　　四、活動口號：

　　做個快樂的讀書人

　　五、活動實施計劃：

　　1、教育學生節約零用錢用于購買課外讀物，建立家庭小書庫。

　　2、提倡同學與同學之間，定期舉行“好書換著看”活動。

　　3、每周充分利用讀書活動課，開展“兒歌、古詩”等誦讀活動，爭取多誦讀兒歌或古詩。

　　4、積極組織讀書活動，檢查讀書效果。如：“讀一本好書”、“說心得體會”、“參加一次讀書比賽活動”。

　　5、班級不定期舉行古詩詞擂臺賽，讀書知識競賽等活動。

　　6、讀書活動先進個人評比。在班級讀書活動積極、表現優異的學生，每月可評為班級讀書活動先進個人。

　　智慧閱讀讀書活動方案 8

　　一、指導思想：

　　讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們遨游在書的海洋里。通過讀書，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，讓他們在讀書中體會到書的無窮魅力!讓書伴學生成長!

　　二、活動目標

　　1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書伴學生成長。

　　2、通過活動，提高學生的綜合素質。

　　3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高閱讀能力，欣賞能力。

　　4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。

　　三、活動時間

　　20xx年4月1日―4月30日

　　四、讀書口號：

　　“漫步書林遨游學海”

　　“隨風潛入夜，潤物細無聲”。書籍是人類進步的階梯!我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書活動的不斷深入，我們的學生精神面貌會發生悄悄的變化，學生的文學底蘊也會慢慢地厚實起來，而我們的學生也將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人!

　　五、活動構想

　　1、營造一個書香班級

　　⑴以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學們一起讀書。

　　⑵記住班級讀書口號“走進教室就看書”，要求每個同學無論是早晨還是中午，走進教室就看書。

　　2、利用每節課的一兩分鐘時間，讓學生背誦古詩，背誦一段優美的段落。利用班、隊活動，舉辦以“好書推薦”、“名人名言”、“我最喜歡的”“詩歌朗誦”等向同學介紹自己看過的好書、新書，交流彼此在讀書活動中的體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

　　3、每天的晨讀朗讀文章、背誦經典讀物，也可以背一首新學的古詩或詩歌

　　4、建立“班級圖書角”。學生每人至少帶兩本圖書。由學生自己選出圖書管理員，并制定借閱制度。

　　5、語文課可以結合語文課外閱讀，開展讀書活動，鼓勵學生多讀好書。

　　6、指導做好筆記本，每天記5個好詞，記一句好句。

　　7、鼓勵同學之間有好書要互相交換看，好書共分享，換一本好書交一個朋友。不僅交換了好書，還加深了同學間的友誼。不過要提醒學生，借閱別人的書，一定要好好愛護。

　　8、開展“我和父母共讀書”活動

　　利用家長會，把一些家長好的做法介紹給他們聽，讓家長懂得重視環境的作用，既要為孩子營造良好的物質和生活環境，同時也要為孩子營造良好的`人文環境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗，不斷規范和調整自己的行為，從而讓兒童在成長中逐漸養成良好的讀書習慣。

　　9、評比“讀書能手”

　　(1)能完成老師布置的讀書或背書任務的。

　　(2)自己在家讀的書完成5本以上的(需有家長的簽字)。

　　智慧閱讀讀書活動方案 9

　　為了進一步激發全校教師讀書的興趣，營造濃厚的讀書氛圍，養成良好的讀書習慣，提高審美修養和人文底蘊，打造學習型教師群體，提高教師綜合素質，努力建造“書香校園”。特制定教師讀書活動方案。

　　一、活動目的

　　為使教師更新教育觀念，提高理論素養和教育潛力，養成每日讀書的好習慣，有充滿智慧的大腦，有優雅的舉止和談吐，充滿書香，充滿氣質，充滿智慧，用最靜心的閱讀，來填充比天空更廣闊的心靈。同時，為建設書香校園，推動學習型學校的構成作出貢獻。

　　1、在讀書活動中，實現教師有效積累，補充教育理論知識，改善自身知識結構；提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，推進課程改革進程，有效改善自我的教學行為，促進教師專業發展。

　　2、在讀書活動中，創設良好的學習研究氛圍，引導教師養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣，提高教育科研潛力。

　　3、在讀書活動中，加強教師隊伍的建設，努力學習的氛圍，用心建構學習型組織。使教師朝著“有哲學的頭腦，有學者的風范，有精湛的教藝，有愉悅的心境”，實現從“閱讀”到“悅讀”這一目標不斷邁進，提高教師綜合素質。

　　4、通過活動，構建有特色的書香校園文化，構成校園文化特色。

　　二、活動主題

　　讀書，為精神打底，為人生奠基。

　　三、活動口號

　　與知識為友，與書本為友。

　　四、參加人員

　　全校所有在職教師。

　　五、讀書資料

　　讀書是教師提高自身素質的重要途徑之一，教師讀書不僅僅要專，更要博。推薦教師閱讀以下五類書刊：

　　1、名人傳記。名人成長歷程里的動人故事對教師學習生活能夠帶給有益的借鑒。

　　2、教育家的書。教育家的著作包含著對自身教育理論的針對性思考、自身教育實踐的時效性經驗，能夠對教師具體工作有多方面的啟發知指導作用。

　　3、專業書。任何一門學科都是不斷向前發展的，作為這一學科的教師就應不斷學習最新的專業書籍，讓自我的專業知識更新換代，這樣才能保證自我的課堂教學鮮活。

　　4、現代科技書。科學技術不斷改變著我們的生活，讀這些書有助于教師了解現代人的'心理、感悟現代生活，可增強自我教學工作的針對性。

　　5、學習方法書。教師幫忙學生學會學習是教育成功關鍵，教師了解現代學習理論及方法，對指導學生學習、提高自身學習質量和教學效果是很重要的。

　　六、活動措施

　　1、制定讀書計劃目標書：每個教師結合個人實際，每學期制定出讀書成長規劃和讀書目標。

　　2、學校為全體教師配備一本讀書筆記本。

　　3、開展“四個一”的讀書學習活動，即每位教師訂閱一份教育刊物；每一天自學一小時；每月讀一本教育專著；每月寫一篇學習心得或教學反思。閱讀時要作好批注，寫好讀書筆記。學校每期對教師讀書狀況進行調研、考評和總結。期末進行優秀讀書筆記評選活動，評選出優秀作品進行獎勵并編入校刊《教海拾貝》。

　　4、學校把每年的3月和10月設立為“讀書節”，每學年組織一次讀書報告會或讀書沙龍，校領導定期為教師做讀書輔導講座。

　　5、認真及時收集整理讀書活動中的各種資料，做好檔案管理工作，及時向上級主管部門匯報學校讀書活動狀況。

　　6、認真做好書籍管理和借閱工作。

　　七、保障措施

　　1、組織機構保障。學校建立以校長為組長、教科室正副主任為副組長、各部門負責人為成員的讀書活動領導小組。由教科室具體負責讀書活動的實施，以教研組為載體進行校本研修讀書活動。從上至下層層管理，職責到位，分工合作。

　　2、管理制度保障。建立相應的活動細則，使教師讀書活動的實施和管理走向規范化。

　　3、評價機制保障。建立教師讀書活動檔案管理，將教師讀書狀況與教師的繼續教育和業務考核掛鉤，表彰獎勵先進，對讀書不認真、考核不合格的教師要采取口頭警告、誡勉談話等手段進行鞭策。

　　4、資金保障。加大資金投入，加強圖書室建設，保障校本研修讀書活動正常進行。

　　智慧閱讀讀書活動方案 10

　　一、活動目的：

　　為了積極營造“書香校園”，豐富校園文化生活，增強人文底蘊，培養審美情趣，展現師生的個性風采和精神面貌，學校決定舉辦第xx屆校園讀書月活動。

　　二、活動主題：

　　品味書香，浸潤心靈，共建和諧。

　　三、活動口號：

　　益智明理——我們愛讀書良師益友——我們讀好書

　　行萬里路——我們多讀書學海無涯——我們勤讀書

　　四、活動對象：

　　全校師生

　　五、活動時間：

　　20xx年4月23日——5月30日

　　六、活動內容和過程：

　　第一階段：（4月23日——4月26日）準備動員階段

　　1、舉行“讀書月”啟動儀式（4月25日），“國旗下講話”動員。

　　2、做好環境布置，營造書香濃郁的`讀書氛圍。

　　第二階段：（4月26日——5月26日）師生競讀活動階段

　　1、師生每人去圖書館借閱圖書2本以上（以班為單位統計）

　　2、一次圖書捐贈活動

　　全校師生將看完的、閑置的好書捐贈給學校圖書館，提高閑置書籍利用價值，豐富閱讀資源。要求捐贈的圖書內容健康，不太破損。

　　3、一次好書推薦會

　　各年級推薦、確定1—2本必讀書目，3—10本選讀書目。各班舉辦一次好書推薦會，在班級交流的基礎上，上報給學校團委和圖書館。

　　4、一次詩歌朗誦、故事演講活動

　　舉行詩歌朗誦或演講比賽。（結合“五四”詩歌朗誦賽）

　　5、一次讀書知識能力競賽

　　第三階段：（5月27日——5月30日）

　　成果展示、評比總結

　　1、評比“讀書之星”（按圖書館借閱統計和讀書心得文章）

　　2、表彰“書香班級”。

　　3、讀書征文比賽獎。每人寫一篇讀書心得，于5月8日前交圖書館。學校將優秀論文送相關部門評獎。

　　獎項設置：

　　讀書之星：一等獎5名、二等獎10名、三等獎若干名。

　　書香班級：一等獎4名，二等獎8名、三等獎若干名、

　　朗誦、演講、知識競賽等獎項另設。

　　以上獎項，學校發給獎品和證書。

　　七、活動要求：

　　1、校團委報道組及時報道信息，把讀書節活動搞得轟轟烈烈。

　　2、教師做好學生表率作用。

　　3、各班要在學校讀書月活動方案的基礎上，創造性地開展一些小型的各類班級讀書活動。語文教師和班主任要做好導讀和組織工作。

　　智慧閱讀讀書活動方案 11

　　書籍，是人類寶貴的精神財富，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石；讀書，是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。“閱讀開闊視野、閱讀開啟智慧、閱讀豐富情感、閱讀浸潤人生”，一個人的閱讀史實質上也是一個人的思想發展史。

　　為激發員工讀書興趣，讓每一位員工都喜愛讀書，學會讀書，并在讀書活動中，為精神打底，為人生奠基，與經典為友，與博覽同行，開拓廣闊視野，促進員工個性特長發展，建立學習型的企業文化，為了真正提高員工的素質全面發展，在總公司的帶領下于20xx年6月份舉辦企業首屆讀書節活動，現將有關事項明確如下：

　　一、活動目的

　　1、努力營造一個良好的讀書氛圍，多渠道引導員工多讀書、讀好書，不斷豐富員工文娛生活，有效提升員工文化素質，努力建立學習型企業文化。

　　2、為員工搭建一個“讀書、感悟、交流”的互動平臺，讓員工以各種形式表達自我的讀書見解，促進員工相互學習，從而更好地強化員工之間的溝通與交流。

　　3、以“讀書節”活動為載體掀起讀書的熱潮，養成博覽群書的好習慣，使全司上下充滿濃濃的書香之氣，營造良好的企業文化氛圍。

　　二、活動主題

　　以讀書啟迪智慧，用智慧滋養心靈。

　　三、活動細則

　　1、活動時光：20xx年6月----8月

　　2、活動對象：公司全體員工

　　3、活動負責人：圖書室管理員及圖書室負責人

　　4、為充分利用企業內部資源，提高員工業余文化生活，本次活動要求參賽人員務必在本公司圖書室進行借閱。

　　四、評選標準

　　1、此次活動以鼓勵、多參與的形式進行，以月度為單位進行評選。作品優秀的員工將在企業文化報上給予表揚，并發放精美禮品一份。

　　2、文章除具備語句通順、條理清晰、觀點鮮明等基本條件外，還應具有較好的`典型性和推廣性。（字數不少于800字）

　　3、每期考評由各分公司總經辦負責人進行評選。

　　五、活動資料及安排

　　1、推薦閱讀。為了增強閱讀的針對性和有效性，個性推薦了部分管理類、勵志類及其他方面的書籍，供員工隨時借閱。此外，員工也可自薦心儀的圖書、畫冊及其他文學類書籍等，一起分享讀書的感悟。

　　2、征文比賽。主要圍繞“以讀書啟迪智慧，用智慧滋養心靈”廣泛開展征文比賽活動，形式多樣、體裁不限，能夠是讀后感、觀后感，也能夠是議論文、敘事文、散文，但資料要用心、健康、向上，能反映員工精神風貌及彰顯員工個性。

　　六、活動要求

　　1、請公司各部門做好“讀書節”活動的宣傳發動工作，讓員工周知具體事項，并踴躍參與到該活動中來，把“讀書節”活動搞得有聲有色。

　　2、公司領班級以上員工要發揮表率作用，用實際行動去引導和發動，多渠道組織員工積極參與，掀起全司上下“愛讀書、讀好書、勤讀書”的企業文化氛圍。

　　3、提高對本次“讀書節”活動的認識，真正把它作為營造“書香企業，文化企業”的一項重要工作來抓，以創新的活動資料和形式，提高活動的實效性。

　　智慧閱讀讀書活動方案 12

　　閱讀的厚度決定人生意義的高度，缺少閱讀的生活是不完整的生活。作為教師，閱讀是其工作內容之一，是非不可的行為。

　　為了豐厚教師的生活，促進教師內力的提升，特推出銀都學校的“智慧閱讀”讀書活動。

　　一、“智慧閱讀”口號

　　在書籍中豐盈情感，增長智慧。

　　二、“智慧閱讀”的行為

　　1、個人閱讀計劃的制定——以一段話的方式呈現在讀書筆記本的扉頁上。

　　2、個人閱讀時間的安排——以一天為例，分時段和總量規劃。原則上一天不少于40分鐘。

　　3、個人閱讀書籍的選擇——教育教學類書籍和雜志，列出具體的書名。

　　4、個人讀書筆記的摘記——選擇出自己領悟深的內容，呈現方式：原文和我的.感悟。總量5000字/期。

　　5、個人閱讀成果的展示——一本讀書筆記/年。一次閱讀演講/年。一篇讀書心得體會/期。

　　6、個人閱讀活動的交流——以學校為平臺交流，以學科教師為平臺交流，以自主組合為平臺交流。

　　三、“智慧閱讀”的檢查評比

　　1、學校檢查——定期與隨機相結合，主要針對讀書筆記檢查，至少一期兩次。

　　2、成果評比——主要針對讀書筆記，讀書心得，演講活動和閱讀體悟。

　　3、成果獎勵——每學期評出等獎。獲獎教師學校獎勵書籍一本。

　　閱讀從實質上講是個性化行為，閱讀活動的開展期待能夠讓閱讀成為更多教師的生活方式，實現閱讀的價值。

　　智慧閱讀讀書活動方案 13

　　一、活動背景與目的

　　在快節奏的現代生活中，閱讀成為了一種奢侈的享受，但對于個人成長與知識積累而言，閱讀是不可或缺的。智慧閱讀讀書活動旨在激發公眾的閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣，提升全民文化素養，同時促進知識與智慧的傳播。

　　二、活動主題

　　“閱享智慧，啟迪未來”——智慧閱讀讀書活動

　　三、活動時間

　　20xx年xx月xx日 - 20xx年xx月xx日

　　四、目標群體

　　面向全社會公眾，特別是青少年、學生、教師及家長，鼓勵家庭、學校、社區共同參與。

　　五、活動內容

　　開幕式：

　　邀請知名作家、教育專家進行主題演講，分享閱讀的意義與樂趣。

　　啟動“智慧書架”項目，向社區、學校捐贈圖書，建立閱讀角。

　　主題閱讀月：

　　每月設定一個閱讀主題，如“科幻探索”、“歷史回望”、“心靈成長”等，推薦相關書籍。

　　組織線上讀書會，邀請作者或書評人進行直播分享，促進深度閱讀。

　　閱讀挑戰賽：

　　設立個人閱讀挑戰目標，如“百日閱讀計劃”，鼓勵參與者記錄閱讀進度，分享閱讀感悟。

　　舉辦“智慧閱讀之星”評選，對完成挑戰且表現突出的個人或團體給予獎勵。

　　親子閱讀時光：

　　推廣親子共讀活動，鼓勵家長與孩子一起閱讀，增進親子關系，培養兒童閱讀興趣。

　　舉辦“親子閱讀故事會”，邀請家庭分享閱讀故事，展示閱讀成果。

　　校園閱讀節：

　　在學校內設立閱讀節，組織圖書漂流、閱讀市集、讀書心得展等活動。

　　開展“小小書評家”比賽，鼓勵學生撰寫書評，提升批判性思維能力。

　　閉幕式與成果展示：

　　展示活動期間的閱讀數據、優秀書評、閱讀挑戰賽成果等。

　　頒發“智慧閱讀大使”獎項，表彰在閱讀推廣中做出突出貢獻的`個人或組織。

　　六、宣傳策略

　　利用社交媒體、官方網站、合作伙伴渠道進行廣泛宣傳。

　　制作活動海報、視頻，發布于公共場所、學校、圖書館等地。

　　邀請媒體進行報道，擴大活動影響力。

　　七、合作伙伴

　　圖書館、書店、出版社、教育機構、文化機構等。

　　八、預期效果

　　增強公眾對閱讀重要性的認識，提升閱讀率。

　　促進家庭、學校、社區的閱讀文化建設。

　　培養一批熱愛閱讀、善于思考的讀者群體。

　　推動閱讀成為全民參與的文化活動。

　　九、后續計劃

　　建立智慧閱讀長效機制，定期舉辦相關活動。

　　深化與合作伙伴的合作，拓展閱讀資源和服務。

　　持續關注閱讀趨勢，調整活動內容，保持活動的新鮮感和吸引力。

　　智慧閱讀讀書活動方案 14

　　一、活動背景與目的

　　在信息爆炸的時代，培養高效的閱讀習慣和深度思考能力顯得尤為重要。智慧閱讀讀書活動旨在通過一系列精心設計的閱讀活動和互動環節，激發學生的閱讀興趣，提升閱讀技巧，促進知識的內化與創新應用，同時培養學生的批判性思維和解決問題的能力。

　　二、活動主題

　　“智慧之光，閱讀啟航”——探索知識的無限可能

　　三、活動對象

　　全校師生，特別是中高年級學生

　　四、活動時間

　　20xx年xx月xx日至xx月xx日，為期一個月

　　五、活動內容

　　開幕式：

　　邀請知名作家或閱讀推廣人進行主題演講，分享閱讀改變人生的故事。

　　發布活動指南，介紹活動安排、參與方式及獎勵機制。

　　主題閱讀周：

　　每周設定一個閱讀主題，如科幻探索、歷史長河、文學經典、自然科學等，引導學生圍繞主題選擇書籍。

　　開展主題閱讀分享會，鼓勵學生上臺分享讀書心得，可結合PPT、視頻等多種形式。

　　智慧閱讀挑戰賽：

　　設計線上閱讀打卡小程序，記錄學生每日閱讀時長和書籍種類。

　　設立閱讀里程碑，如“一周十小時閱讀挑戰”、“一本書深度解讀挑戰”等，完成挑戰可獲得相應獎勵。

　　名家講座與工作坊：

　　邀請不同領域的專家學者進行線上或線下講座，分享閱讀方法與行業動態。

　　組織創意寫作、思維導圖繪制等工作坊，引導學生將閱讀所得轉化為實踐技能。

　　閱讀成果展示：

　　舉辦閱讀海報設計大賽，鼓勵學生用創意方式展示閱讀收獲。

　　制作“智慧閱讀之星”展示墻，表彰在閱讀量、深度分享、創新應用等方面表現突出的學生。

　　閉幕式與頒獎典禮：

　　總結活動成果，表彰優秀讀者和團隊。

　　分享活動精彩瞬間，鼓勵學生繼續保持閱讀習慣。

　　六、宣傳與動員

　　利用校園廣播、海報、社交媒體等渠道廣泛宣傳，營造濃厚的閱讀氛圍。

　　組織班級動員會，詳細說明活動規則，鼓勵學生積極參與。

　　七、資源與支持

　　與圖書館合作，提供豐富的圖書資源，特別是活動主題相關的書籍。

　　爭取學校資金支持，用于講座嘉賓邀請、獎品購置等。

　　招募志愿者團隊，協助活動組織與執行。

　　八、評估與反饋

　　通過問卷調查、小組討論等方式收集師生對活動的`反饋意見。

　　根據參與度、滿意度、閱讀成果等指標評估活動效果，為未來活動提供改進方向。

　　九、預期效果

　　增強學生閱讀興趣，拓寬知識視野。

　　提升學生閱讀技能，包括快速閱讀、深度理解、批判性思維等。

　　促進學生間的交流與分享，形成積極向上的校園文化。

　　為學生終身學習奠定堅實的基礎，培養持續學習的習慣。

　　智慧閱讀讀書活動方案 15

　　一、活動背景與目的

　　在信息爆炸的時代，培養良好的閱讀習慣，提升閱讀素養，對于個人成長和社會發展具有重要意義。智慧閱讀讀書活動旨在通過多樣化的'閱讀形式和內容，激發學生的閱讀興趣，培養其獨立思考和批判性思維能力，同時促進家庭與學校之間的閱讀文化交流，共同營造一個書香四溢的學習環境。

　　二、活動主題

　　“智啟未來，閱享人生”

　　三、活動對象

　　全校師生及家長

　　四、活動時間

　　20xx年xx月xx日—xx月xx日

　　五、活動內容

　　開幕式暨主題講座

　　邀請知名作家或閱讀推廣人進行主題演講，分享閱讀的意義、方法和個人閱讀經歷，激發學生閱讀熱情。

　　啟動“智慧閱讀之星”評選活動，鼓勵學生積極參與閱讀挑戰。

　　智慧書架建設

　　在學校圖書館和各班級設立“智慧書架”，精選涵蓋科普、文學、歷史、藝術等多領域的書籍，供學生自由選擇閱讀。

　　鼓勵師生捐贈圖書，豐富書架資源，形成共享閱讀文化。

　　閱讀馬拉松

　　組織全校范圍內的閱讀馬拉松活動，設定連續閱讀時間目標（如24小時不間斷閱讀挑戰），記錄個人閱讀時長和完成書籍數量。

　　通過線上平臺實時更新閱讀進度，設置排行榜，增加活動的趣味性和競爭性。

　　親子共讀時光

　　發起“每日一讀”親子共讀計劃，鼓勵家長與孩子共同選擇書籍，設定固定的閱讀時間，增進親子關系，培養家庭閱讀氛圍。

　　定期舉辦親子閱讀分享會，邀請家長和孩子分享閱讀感悟。

　　書評與創作大賽

　　舉辦書評比賽和創意寫作大賽，鼓勵學生撰寫讀后感、書評或基于閱讀啟發的原創故事。

　　優秀作品將在學校網站、公眾號等平臺展示，并有機會被推薦至更高層次的比賽或出版。

　　閉幕式及頒獎典禮

　　總結活動成果，表彰“智慧閱讀之星”、“最佳書評獎”、“創意寫作之星”等獎項獲得者。

　　邀請獲獎學生及家長分享閱讀經驗，鼓勵更多人加入閱讀的行列。

　　六、宣傳與動員

　　利用校園廣播、海報、電子屏幕等多種渠道宣傳活動信息，營造濃厚的閱讀氛圍。

　　通過家長會、家校微信群等方式，動員家長參與和支持活動。

　　開設活動專屬微信公眾號或小程序，發布活動動態、推薦書目、閱讀技巧等內容，增強活動的互動性和影響力。

　　七、評估與反饋

　　通過問卷調查、訪談等方式收集師生及家長對活動的反饋意見，評估活動效果。

　　根據反饋調整后續閱讀推廣策略，持續優化活動方案。

　　八、后續計劃

　　建立長效閱讀激勵機制，如設立“閱讀積分兌換制度”，鼓勵學生持續閱讀。

　　成立“智慧閱讀俱樂部”，定期舉辦讀書會、作者見面會等活動，深化閱讀體驗。

　　通過本次智慧閱讀讀書活動，我們期待在校園內外播撒閱讀的種子，讓更多人享受閱讀的樂趣，共同邁向智慧人生。

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