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講禮儀,愛集體中隊主題活動方案（通用7篇）
為了確�；顒幽苡袟l不紊地開展，通常需要提前準備好一份活動方案，活動方案是為某一活動所制定的，包括具體行動實施辦法細則，步驟等。我們該怎么去寫活動方案呢？下面是小編幫大家整理的講禮儀,愛集體中隊主題活動方案（通用7篇），希望能夠幫助到大家。
講禮儀,愛集體中隊主題活動方案 1
一、實施背景：
有禮貌重禮儀是孩子們健康成長的需要，是為提高我班學生的文明禮儀水平，提高全體學生的精神文明素質。培養文明禮儀的'行為習慣，讓學生在活動中講文明、懂禮儀是提高學生全面素質的教育手段之一。因為要從小抓好這一教育，二（4）班決定開展“講禮儀，愛集體” 的主題活動。
二、時間安排：
第二周：準備，策劃主題隊會方案。
第三周：排練、修改方案。
第五周：在二（4）班教室舉行主題隊會活動。
三、組織分工：
1、分小隊排練有關文明拍手歌。
2、搜集關于文明禮貌的知識。
3、對集體里不講禮貌的現象進行觀察和調查。
四、預期目標
讓隊員們在生活中講文明，懂禮貌。愛集體是他們健康成長的需要。本次主題會是針對二（4）中隊隊員的特點采用生動活潑的形式對隊員進行禮貌用語、文明行為的教育。使隊員明禮儀，懂文明，愛集體并能在今后的學習生活中養成講文明、講禮儀，愛集體的好習慣。
五、主要內容
（一）、出場：
1、出隊旗
2、唱隊歌
�。ǘ�、活動內容：
1、各小組展示拍手歌。
第一小組
你拍一，我拍一，鈴聲響，進課堂。
你拍二，我拍二，要發言，先舉手。
你拍三，我拍三，守紀律，課堂好。
你拍四，我拍四，專心學。動腦想。
你拍五，我拍五，愛集體，講公德。
第二小組
你拍一，我拍一，走樓梯，靠右行。
你拍二，我拍二，玩游戲，講謙讓。
你拍三，我拍三，愛公物，護環境。
你拍四，我拍四， 同學間，互關心。
你拍五，我拍五，小學生，講文明。
第三小組
你拍一，我拍一，做作業，要自覺。
你拍二，我拍二，書寫好，合要求。
你拍三，我拍三，作業錯，及訂正。
你拍四，我拍四，有困難，自克服。
你拍五，我拍五，認真學，好少年。
2、文明禮儀知識展示。
a:學做人，講禮貌，“禮儀之邦”人知曉。
有禮節，互尊重，禮貌待人好品行。
“您好”“謝謝”“對不起”，文明語言通情理。
坐立走，要端莊，舉止文明有修養。
常洗澡，勤換衣，儀表文明好風紀。
同學間，鄰里情，民族習慣要尊重。
見外賓，要大方，彬彬有禮樹形象。
重禮節，講禮儀，社會生活鋪路基。
b:教學樓，真熱鬧。同學們，蹦又跳。講文明，懂禮貌。見老師，問聲好。見同學，問聲早。愛環境，出新招。有垃圾，專人管。見廢紙，彎腰撿。護環境，人有責。校園美，齊歡笑。
c:學習爭先雖重要，文明禮貌也要好。學校規定都遵守，見到老師有禮貌。同學之間相友愛，友誼小手牽的牢。愛護公物放心上，樹立新風我做到學做人，講禮貌，“禮儀之邦”人知曉。
�。ㄈ┹o導員講話：（略）
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�。ㄎ澹┩似�
六、總結：
通過這次主題活動，增強學生的集體榮譽感和責任心，以及對班級的熱愛之情。同學們也明確了在日常生活中要禮貌用語、同學之間互相謙讓、互相關心。做到學習現代文明禮儀知識，遵守現代文明禮儀規范，不亂扔垃圾、不破壞公物、不追逐打鬧，從現在做起，從自我做起，從—點一滴做起，努力提高自己的文明修養，做一個新時期講文明的孩子。
講禮儀,愛集體中隊主題活動方案 2
一、故事導入，激發民族自豪感
1、導入：中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化淵遠流長.在中國，自古以來，講究做人要懂得禮貌謙讓。
2、下面老師給大家帶來幾則小故事，請大家輕聲地讀一讀。（段玉裁終身念師恩 范文子循禮讓功 卓恕不違千里約 張某行孝養義母）誰來說說自己讀后的感受？
3、指名交流。
4、正因為如此中國被稱為“文章華國，詩禮傳家”，被稱為“文明禮儀之邦”。作為一名華夏子孫無不為之感到驕傲和自豪。
二、古今比較，談感受。
1、但是今天老師給大家帶來了兩則令人心痛的報道，（多媒體出示）我國公民在國外的公共場所不講究禮儀，影響我國聲譽的報道。）
2、讀了之后，四人小組交流一下自己的感受。
3．總結：這些人的行為不僅有損自己的形象，而且影響了我國的國際聲譽，應該受到批評和指責。
三、如何講究文明禮儀
�。ㄒ唬﹤�人禮儀
1、 早在幾千年前，孔子就說過：“不學禮，無以立。”人在社會中生活，必須學會講究禮儀，才能立足于社會。在任何地方，我們都要注意講究文明禮儀，社會生活豐富多彩，文明禮儀也內容繁多。
2、要想做個現代社會的文明人，作為生活于“禮儀之邦”的中國學生，首先我們在個人儀表方面應該注意些什么呢？
3、指名回答（衣著整潔大方，不追求名牌、高檔，不互相攀比，不佩戴首飾，不化妝、染發。除此之外要注意個人衛生，睡前起床要洗漱，飯前便后要洗手，勤剪指甲，勤洗頭、洗澡，講究梳理勤更衣，養成衛生好習慣。）
（二）學校禮儀
學校是我們學習、講究禮儀的重要場所。那么我們在學校里與同學之間的交往要講究哪些禮儀呢?
1、同學交往禮儀
�。�1） 、禮貌用語是日常禮儀的體現， 你和同學之間經常使用禮貌用語嗎？比如“請”“謝謝”“麻煩你了”選a經常的同學請舉手，選b偶爾的呢 ？選c從來沒有的呢？從這則調查當中我們不難看出在日常交往中，同學們不太重視使用禮貌用語，禮貌用語是日常禮儀的日常體現，以后我們一定要經常使用禮貌用語，不能因為和同學關系親密而放棄使用禮貌用語。
�。�2）、我們班同學大多數是獨生子女，從小缺少與別人交往的經歷，從小受到過多的呵護和溺愛，往往以自我為中心，從而造成一些沖突與矛盾，當與同學發生沖突和矛盾告到老師那時，你是怎么做的呢？能聯系一件具體的事例說說嗎？
�。�3）、老師總結：（多媒體出示）我國著名巴金曾說過，友情在我一生中，就像一盞明燈，照徹了我的靈魂，使我的生活有了一點光彩。美國前總統林肯也曾經說過：“人世間最美好的東西就是他同別人的友情。”同學之間的深厚友誼是生活中的一種團結友愛的力量，是一朵未被世俗污染的純潔的花朵，請大家用文明的言行悉心地培育它。
2、尊師禮儀
�。�1）、俗話說“一日為師，終身為父”古往今來，無數老師為教育事業的騰飛日以繼日，忘我獻身。在學校里我們應該注意哪些尊師禮儀呢？下面進行搶答比賽。
（2）、師總結：言必行，行必果。希望同學們能夠養成良好的文明習慣，作個尊重老師的好學生。
�。ㄈ┥鐣Y儀
1、可我們學校外的環境是不是也是如此整潔，人們在公共場所是不是非常講究禮儀呢？請同學們來看一組圖片。（垃圾成堆 隨地吐痰 攀越欄桿）你曾經看到過這樣的現象嗎？在你的身上是不是也曾經發生過？這些現象是什么原因造成的？看到這種現象，你是怎么做的？你覺得以后你該怎么做？
2．總結作為一名新時期的兒童我們應該從自身做起，在公共場所講公德（板書），為改善我們生活的環境，貢獻自己的一份力量。
3、談吐很能反映一個人的文化修養，在社會生活中我們該怎樣與人交往呢？請看我班兩位同學給大家帶來的相聲《說話》講文明是中華民族的傳統美德，作為一個文明人，要樹立一
個人的美好形象，一定要做到說話文明，談吐時一定要言辭得體。人際交往時學會文明用語，是我們從小學做人的一項很重要的道德修養。我們應該提高自身的修養時刻講文明。（板書：提高修養講文明）
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1、我們的`成長無不滲透著家長的心血，我們在家里更應該講究文明禮儀，做個懂事的好孩子。
在家里我們應該怎么做的呢？ 誰愿意到前面來給我們介紹介紹？
2、指名介紹
�。ㄎ澹┍頁P先進
上一周我班開展了爭做爭章達標文明少年的活動，榮獲“助人章”的是 榮獲“禮儀章”的是 榮獲“孝敬章”的是 榮獲“自理章”的是 讓我們以熱烈的掌聲向他們表示祝賀并希望同學們向他們學習，繼承和發揚中華民族的傳統美德，人人爭做講究文明禮儀的好少年。
（六）總結
同學們，秋天的天空，湛藍明亮；你們是21世紀的主人，你們要做21世紀文明人。希望通過這次活動，能讓我們把文明禮儀之花播撒到生活中的每個角落！同學們，讓我們記住這些要求，時刻注意遵守，做一個有教養學生，為班級為學校爭取榮譽，也為建設文明社會貢獻一份力量。
講禮儀,愛集體中隊主題活動方案 3
一、活動目標
餐桌文明是社會文明的縮影，小小的餐桌上傳承了中華民族尊重勞動、珍惜糧食、勤儉節約的傳統美德。為了進一步提高師生文明素質，樹立“粒粒皆辛苦”的理念，向全園師生大力普及餐桌文明知識，推廣餐桌文明禮儀，提高文明用餐素質，全面營造文明節儉的良好社會風氣。特制定活動計劃如下：
二、活動主題：
不剩飯不剩菜
指導思想：
以“不剩飯、不剩菜，文明餐桌、以儉養德”為主題，以提高廣大師生文明健康素質和社會文明程度為目標，強化“節約光榮、浪費可恥”的理念，營造和諧文明的用餐氛圍，把精神文明融入全體教職員工和幼兒的日常生活，落實到對餐飲節儉安全和衛生健康的追求上，把儉以養德、儉以養性、儉以養身的.理念變成廣大教職員工的自覺行動。營造文明用餐、安全用餐、健康用餐、節儉用餐的餐桌文化
四、行動目標：
以幼兒園食堂為重點，開展文明餐桌創建活動，從文明餐桌細節入手，切實做到：節儉用餐——不剩飯菜——吃多少盛多少；安全用餐：不用地溝用，不用變質食品。
五、組織領導：
幼兒園成立以劉娟為組長，高榮榮、李美榮為副組長，全體教職員工為成員的餐桌文明活動工作小組。
六、具體措施
1．教職工：
廣泛開展“文明餐桌行動”的宣傳和發動工作，提醒教職工注意節儉、講究衛生。
（1）在食堂張貼標語。
（2）辦公室成員輪流抽查教職工文明用餐情況。
2．幼兒：
�。�1）通過談話、生活活動等環節，滲透“節儉用餐、衛生用餐、安全用餐”的好處，教育幼兒節儉飲食不僅節約資源、保護環境、減少浪費，而且有利于身體健康。
（2）幼兒午餐時加強督促和檢查。
（3）各班老師講解“剩菜是地溝油主要來源”，社會上發生的飲食中毒事件等，提高幼兒的飲食安全。
3．家長：
通過多種途徑（如：家長課堂、QQ群）等，將“餐桌文明”的理念傳達給家長，并帶入家庭，影響更多的家庭參與進來，擴大幼兒園教育的輻射作用。
文明從衣食住行起步，幸福從身邊小事做起，文明餐桌是我們共同的心愿，讓我們行動起來，從我做起，從小事做起，樹立新的飲食觀念，與文明握手，向陋習告別，為共建文明幼兒園加油！
講禮儀,愛集體中隊主題活動方案 4
一、活動主題
“講禮儀，愛集體——共筑和諧中隊”
二、活動目的
通過本次主題活動，引導隊員們深入理解禮儀的內涵與重要性，增強集體意識與責任感，培養良好的行為習慣和團隊精神，促進中隊的和諧發展，營造文明、友愛、互助的集體氛圍。
三、活動時間
[X]月[X]日（星期[X]）下午[X]點 - [X]點
四、活動地點
中隊教室
五、參與人員
中隊全體隊員及輔導員
六、活動準備
1. 收集有關禮儀和集體精神的故事、圖片、視頻等資料，制作成 PPT。
2. 準備與活動相關的道具，如隊旗、紅領巾、禮儀示范道具（如餐具、書籍等）。
3. 排練小品《校園禮儀風波》。
4. 組織隊員繪制以“講禮儀，愛集體”為主題的手抄報，并挑選部分優秀作品用于活動展示。
5. 準備活動所需的獎品，如文明之星徽章、精美文具等。
七、活動流程
（一）隊會儀式（5 分鐘）
1. 整隊、報告人數
2. 出旗（奏樂、敬禮）
3. 唱隊歌
（二）導入（3 分鐘）
輔導員：親愛的隊員們，今天我們相聚在這里，開展一場關于“講禮儀，愛集體”的主題活動。大家知道嗎？禮儀就像一面鏡子，能反映出我們的品德修養；而集體則是我們成長的大家庭，給予我們溫暖和力量。讓我們一起走進今天的活動，去探索禮儀與集體的奧秘吧！
（三）禮儀知識大課堂（10 分鐘）
1. 利用 PPT 展示日常生活中的禮儀場景圖片，如問候禮儀、課堂禮儀、餐廳禮儀等，讓隊員們觀察并討論這些場景中正確的禮儀行為。
2. 請隊員們上臺分享自己所知道的禮儀小故事，如《程門立雪》《孔融讓梨》等，進一步加深對禮儀的理解。
�。ㄋ模┬∑繁硌荩骸缎@禮儀風波》（10 分鐘）
隊員們表演事先排練好的小品，內容主要圍繞校園中一些不文明的行為引發的沖突，如在走廊上追逐打鬧、破壞公共財物、不尊重老師和同學等，以及最終如何通過認識錯誤、改正行為，恢復校園的和諧與美好。表演結束后，組織隊員們討論小品中人物的行為對錯，并思考在實際生活中如何避免類似的問題。
�。ㄎ澹┒Y儀我來秀（10 分鐘）
1. 將隊員們分成若干小組，每組抽取一個禮儀主題，如“接待客人禮儀”“電話禮儀”“乘車禮儀”等。
2. 各小組在規定時間內進行準備，然后上臺進行禮儀展示，可以通過情景模擬、角色扮演等方式，展示正確的禮儀規范和流程。
3. 其他隊員作為觀眾進行觀看和評價，評選出表現最佳的小組，并頒發獎品。
（六）愛集體大行動（10 分鐘）
1. 展示隊員們繪制的“講禮儀，愛集體”手抄報，讓作者介紹自己的創作思路和作品所表達的'情感，進一步增強隊員們對集體的熱愛和歸屬感。
2. 組織隊員們進行小組討論，分享自己在中隊生活中為集體做過的一件小事，如主動打掃教室衛生、幫助學習有困難的同學、為班級活動出謀劃策等，感受集體力量的凝聚離不開每一位隊員的努力。
�。ㄆ撸┘w宣誓（3 分鐘）
輔導員帶領全體隊員宣誓：“我是中隊的一員，我熱愛我的集體。我將遵守禮儀規范，尊重他人，團結互助，努力為集體增光添彩。從現在做起，從身邊小事做起，用實際行動踐行‘講禮儀，愛集體’的承諾！”
�。ò耍┗顒涌偨Y（4 分鐘）
輔導員：隊員們，今天的活動非常精彩，我們一起學習了禮儀知識，欣賞了精彩的小品和禮儀展示，也分享了很多愛集體的故事。希望大家能夠牢記今天所學，在今后的生活中，真正做到講禮儀、愛集體，讓我們的中隊成為一個充滿文明與友愛的大家庭！
�。ň牛┩似欤ㄗ鄻�、敬禮）
八、活動延伸
1. 在中隊內設立“禮儀監督崗”，由隊員們輪流擔任監督員，負責監督和提醒大家在日常學習和生活中的禮儀行為，每周評選出“文明之星”，進行表彰和獎勵。
2. 開展“我為集體做貢獻”系列活動，鼓勵隊員們積極參與班級管理、組織活動等，為集體的發展貢獻自己的力量。
講禮儀,愛集體中隊主題活動方案 5
一、活動主題
“文明禮儀伴我行，團結友愛創集體”
二、活動目的
使隊員們認識到文明禮儀在個人成長和集體生活中的重要性，培養隊員們良好的禮儀習慣和集體榮譽感，提高隊員們的文明素養和道德水平，促進中隊形成積極向上、團結友愛的良好風氣。
三、活動時間
[X]月[X]日（星期[X]）下午[X]點 - [X]點 30 分
四、活動地點
學校操場
五、參與人員
中隊全體隊員及輔導員
六、活動準備
1. 提前安排隊員們排練與禮儀和集體精神相關的舞蹈、朗誦節目。
2. 準備文明禮儀知識問答的題目卡片，并將其分為必答題、搶答題和風險題三個部分，設置相應的獎品。
3. 制作“文明禮儀之星”評選欄，準備用于投票的紙條和投票箱。
4. 準備音響設備，用于播放活動所需的音樂和視頻。
七、活動流程
（一）隊會儀式（5 分鐘）
1. 集合隊伍，整理著裝，各小隊報告人數。
2. 出旗（旗手護衛隊旗，全體隊員敬禮）
3. 唱隊歌
（二）文明禮儀風采展示（10 分鐘）
1. 舞蹈表演：《禮儀之邦》
由部分隊員身著漢服表演舞蹈，展現中華民族傳統禮儀文化的優美與典雅，營造濃厚的活動氛圍。
2. 朗誦：《文明禮儀伴我行》
選派隊員朗誦一首關于文明禮儀的詩歌，通過深情的朗誦，傳達文明禮儀的重要意義和價值，激發隊員們對文明禮儀的追求和向往。
�。ㄈ┪拿鞫Y儀知識問答（15 分鐘）
1. 將隊員們分成四個小組，進行文明禮儀知識問答競賽。
2. 首先進行必答題環節，每組依次回答問題，答對得分，答錯不扣分。必答題主要考查隊員們對基本禮儀知識的掌握程度，如問候禮儀、儀表儀態禮儀等。
3. 接著進入搶答題環節，主持人宣布題目后，各小組通過舉手搶答。搶答題的難度適中，涵蓋了校園禮儀、社交禮儀等多個方面的知識，重點考查隊員們的反應速度和知識運用能力。答對得分，答錯扣分。
4. 最后是風險題環節，各小組自行選擇分值不同的題目進行回答，分值越高，難度越大。風險題主要涉及一些較為深入和復雜的禮儀知識，如國際禮儀、商務禮儀等，旨在考驗小組的團隊協作能力和知識儲備深度。答對得相應分值，答錯扣相應分值。
5. 根據各小組在三個環節的總得分，評選出一、二、三等獎，并頒發獎品。
�。ㄋ模┪拿鞫Y儀在身邊（10 分鐘）
1. 播放一段事先拍攝的視頻，內容為隊員們在校園內、家庭中以及社會上的'一些文明禮儀行為和不文明行為的對比。例如，有的隊員在校園里主動向老師問好、撿起地上的垃圾，而有的隊員則在課間大聲喧嘩、推搡同學；有的隊員在家中幫助父母做家務、尊敬長輩，而有的隊員則對父母的教導不耐煩、隨意發脾氣等。
2. 視頻播放結束后，組織隊員們進行討論，讓他們談談自己在視頻中看到了什么，有什么感受，以及在今后的生活中應該如何做到更好地講文明、懂禮儀。鼓勵隊員們積極發言，分享自己的觀點和體會。
�。ㄎ澹┰u選“文明禮儀之星”（8 分鐘）
1. 每位隊員在紙條上寫下自己心目中認為在文明禮儀方面表現最突出的隊員名字，然后將紙條投入投票箱。
2. 輔導員和小隊長共同統計投票結果，評選出中隊的“文明禮儀之星”，并將其照片張貼在“文明禮儀之星”評選欄上，進行表彰和宣傳，以激勵更多的隊員向他們學習。
（六）活動總結（2 分鐘）
輔導員對本次活動進行總結，強調文明禮儀是一種修養，更是一種美德，希望隊員們在今后的學習和生活中，時刻牢記文明禮儀規范，以實際行動踐行文明禮儀，為創建文明、和諧的中隊而努力。
（七）退旗（奏樂、敬禮）（3 分鐘）
八、活動延伸
1. 開展“文明禮儀小使者”活動，讓“文明禮儀之星”擔任小使者，在中隊內宣傳文明禮儀知識，幫助其他隊員糾正不文明行為。
2. 組織隊員們進行“文明禮儀進社區”實踐活動，在社區內發放文明禮儀宣傳資料，開展文明禮儀志愿服務，將文明禮儀傳遞給更多的人。
講禮儀,愛集體中隊主題活動方案 6
一、活動主題
“學禮儀規范，建友愛集體”
二、活動目的
通過本次主題活動，幫助隊員們系統學習禮儀規范，引導隊員們在日常生活中自覺遵守禮儀，提高個人修養；同時，增強隊員們的集體意識和團隊合作精神，讓隊員們明白個人與集體的相互依存關系，共同營造一個和諧、友愛、積極向上的中隊集體環境。
三、活動時間
[X]月[X]日（星期[X]）下午[X]點 - [X]點 30 分
四、活動地點
中隊教室
五、參與人員
中隊全體隊員及輔導員
六、活動準備
1. 查閱資料，整理出一套完整的適合小學生的禮儀規范資料，包括校園禮儀、家庭禮儀、社交禮儀等方面，并制作成宣傳手冊。
2. 準備關于禮儀知識的趣味小游戲道具，如禮儀卡片、拼圖等。
3. 收集一些因遵守禮儀和團結互助而取得成功的團隊故事，以及因缺乏禮儀和團隊合作精神而導致失敗的案例，制作成案例分析 PPT。
4. 組織隊員們提前制作一些“文明禮儀小貼士”卡片，用于活動中的互動環節。
七、活動流程
�。ㄒ唬╆爼䞍x式（5 分鐘）
1. 各小隊整隊、報告人數。
2. 出旗（全體隊員行注目禮，奏樂）
3. 唱隊歌
（二）禮儀規范我知道（8 分鐘）
1. 輔導員向隊員們發放自制的禮儀規范宣傳手冊，并簡要介紹本次活動的主題和目的。
2. 邀請幾位隊員上臺朗讀宣傳手冊中的部分內容，如校園禮儀中的課堂禮儀、課間禮儀，家庭禮儀中的尊敬長輩、關愛家人等，讓隊員們對禮儀規范有初步的了解。
�。ㄈ┤の抖Y儀小游戲（10 分鐘）
1. 禮儀卡片配對游戲
準備若干張禮儀卡片，每張卡片上寫有一種禮儀行為或場景，如“主動問好”“排隊上車”“幫助他人”等。將隊員們分成若干小組，每組隊員輪流抽取兩張卡片，然后找出這兩張卡片所描述的禮儀行為或場景之間的聯系，并向大家解釋。例如，抽到“主動問好”和“尊重他人”，隊員可以解釋說主動問好是尊重他人的一種表現方式。解釋正確的小組得分，錯誤的不得分。通過這個游戲，加深隊員們對禮儀內涵的理解。
2. 禮儀拼圖比賽
將一些與禮儀相關的圖片剪成拼圖碎片，分發給各小組。各小組在規定時間內完成拼圖，并說出拼圖所展示的禮儀內容。最先完成且回答正確的小組獲勝。這個游戲可以鍛煉隊員們的團隊協作能力和對禮儀形象的認知能力。
�。ㄋ模┌咐治龃笥懻摚�10 分鐘）
1. 播放案例分析 PPT，展示一些因遵守禮儀和團結互助而取得成功的團隊故事，如體育比賽中隊員們相互配合、遵守比賽規則最終奪冠；以及因缺乏禮儀和團隊合作精神而導致失敗的案例，如小組合作項目中因成員之間爭吵、不遵守分工而失敗。
2. 組織隊員們針對這些案例進行討論，分析案例中團隊成功或失敗的原因，引導隊員們思考禮儀和集體意識在團隊合作中的重要性。每個小組推選一名代表發言，分享小組討論的`結果。
（五）文明禮儀小貼士傳遞（5 分鐘）
1. 隊員們拿出自己提前制作的“文明禮儀小貼士”卡片，在卡片上寫下自己在日常生活中遵守禮儀的小經驗、小竅門或對集體的美好祝福。
2. 各小組隊員之間相互交換卡片，并認真閱讀卡片上的內容。然后，每位隊員選擇一張自己最喜歡的卡片，上臺向大家分享卡片上的內容，并說明為什么喜歡這張卡片。通過這個環節，促進隊員們之間的交流與分享，進一步傳播文明禮儀知識。
（六）活動總結與倡議（2 分鐘）
輔導員對本次活動進行總結，強調禮儀規范是我們日常生活的行為準則，集體是我們成長的搖籃，只有大家都講禮儀、愛集體，我們的中隊才能更加和諧、美好。同時，向隊員們發出倡議：在今后的學習和生活中，從自己做起，從身邊的小事做起，自覺遵守禮儀規范，積極為集體貢獻力量。
�。ㄆ撸┩似欤ㄗ鄻贰⒕炊Y）（3 分鐘）
八、活動延伸
1. 在中隊內設立“禮儀與集體”宣傳欄，定期展示隊員們在禮儀和集體活動方面的優秀表現和心得體會。
2. 開展“禮儀小標兵”和“集體貢獻之星”評選活動，每月評選一次，對表現突出的隊員進行表彰和獎勵，激勵隊員們持續保持良好的行為習慣和集體意識。
講禮儀,愛集體中隊主題活動方案 7
一、活動主題
“弘揚禮儀文化，凝聚集體力量”
二、活動目的
1. 讓隊員們深入了解中華禮儀文化的博大精深，激發隊員們對傳統文化的熱愛和傳承之情。
2. 引導隊員們在集體生活中踐行禮儀規范，增強隊員們的集體榮譽感和歸屬感，培養隊員們的團隊合作精神和溝通能力。
3. 通過豐富多彩的活動形式，提高隊員們的綜合素質，營造文明、和諧、友愛的中隊氛圍。
三、活動時間
[X]月[X]日（星期[X]）下午[X]點 - [X]點 30 分
四、活動地點
學校多媒體教室
五、參與人員
中隊全體隊員及輔導員
六、活動準備
1. 制作關于中華禮儀文化起源、發展和特點的 PPT，以及介紹現代文明禮儀規范的視頻資料。
2. 排練禮儀情景短劇，如《圖書館里的文明》《公交車上的讓座風波》等，準備相關的道具和服裝。
3. 設計“禮儀知識競賽”題目，涵蓋古代禮儀知識和現代文明禮儀常識，分為個人必答題、小組搶答題和風險題三個環節，并準備相應的獎品。
4. 準備用于團隊建設游戲的道具，如繩子、氣球、眼罩等。
5. 布置活動場地，懸掛隊旗，擺放桌椅，營造良好的活動氛圍。
七、活動流程
�。ㄒ唬╆爼䞍x式（5 分鐘）
1. 全體隊員在多媒體教室集合，各小隊整理隊伍，報告人數。
2. 出旗（奏樂，全體隊員敬禮）
3. 唱隊歌
（二）禮儀文化之旅（8 分鐘）
1. 播放關于中華禮儀文化起源、發展和特點的 PPT，輔導員進行講解，讓隊員們了解禮儀在中國歷史上的重要地位和作用，以及禮儀文化對現代社會的深遠影響。
2. 播放現代文明禮儀規范的視頻資料，通過生動形象的畫面和事例，向隊員們展示在學校、家庭、社會等不同場合中應遵循的文明禮儀行為準則，如禮貌用語、儀表儀態、社交禮儀等。
�。ㄈ┒Y儀情景短劇表演（10 分鐘）
1. 隊員們表演排練好的禮儀情景短劇，如《圖書館里的文明》，劇情主要圍繞在圖書館中，隊員們如何遵守安靜閱讀、愛護書籍等禮儀規范展開；《公交車上的讓座風波》則講述了在公交車上，隊員們面對老弱病殘孕乘客時的不同態度和行為，以及最終如何在相互理解和尊重的基礎上，弘揚讓座的文明風尚。
2. 短劇表演結束后，組織隊員們進行討論，讓他們分析短劇中人物的`行為是否符合禮儀規范，自己在類似場景中會怎么做，從而加深隊員們對文明禮儀在實際生活中應用的理解。
�。ㄋ模┒Y儀知識競賽（10 分鐘）
1. 將隊員們分成若干小組，進行禮儀知識競賽。
2. 首先是個人必答題環節，每組隊員依次回答問題，答對得分，答錯不扣分。個人必答題主要考查隊員們對禮儀知識的個人掌握情況，題目涉及古代禮儀文化常識，如“三綱五常”中的“五�！敝傅氖鞘裁�，以及現代文明禮儀規范，如在正式場合中，男士著裝應遵循哪些原則等。
3. 接著進入小組搶答題環節，主持人宣布題目后，各小組通過舉手搶答。小組搶答題的難度適中，主要考查隊員們的團隊協作和反應速度，題目包括禮儀知識在校園生活、家庭生活和社會交往中的應用，如在學校見到老師應該如何行禮，在家中如何與長輩相處等。答對得分，答錯扣分。
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