中考復習方案

時間：2025-11-27 05:39:59 方案我要投稿

中考復習方案

　　為了確保事情或工作安全順利進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。那要怎么制定科學的方案呢？下面是小編收集整理的中考復習方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中考復習方案

中考復習方案1

　　科學安排、合理利用，在這有限的時間內中等以上的學生成績就會有明顯的提高，為了復習工作能夠科學有效，為了做好中考復習工作全面迎接中考，下文為各位考生準備了中考語文做題方法。

　　一、基礎知識題信語感，多比較這一塊包括語音、字形、詞語運用、標點符號、病句辨析等。做這一塊題的基本原則是信語感，多比較。我們已經作了充足的準備，我們已積累了大量的知識，我們已掌握了一定的方法和技巧，所以我們應付該相信自己看到這題時的直覺。其次，一定要克服還沒有看完整道題就急于選出答案的習慣，因為語文題沒有絕對的正確和錯誤。

　　二、科技文閱讀抓信息，會比照科技文不是考察我們對這個知識的掌握，不是考察了解這個內容多少。它考察的'是我們的語文能力篩選信息的能力。所以，我們要快速閱讀文章，了解文章大義和作者寫作思路，做題時把每一個選項返回文章，認真比照原文就可以。

　　三、文言文閱讀聯系課文，聯系上下文文言實詞和文言虛詞，一定是在課本中出現過的，考察的意義和用法也一定是常用的。因此，平常復習要著重課本中的文言文的復習，做題時也一定要聯系課本做判斷。其次，文言文一般考察的是人物傳記類的文章，這類文章故事性強，我們可以根據文章的上下文來推測詞語的意義和用法。

　　四、文言文翻譯直譯句子，一字不漏文言文翻譯的原則是信、達、雅，這里的信就是忠實原文，就是直譯;而達就是要通順，符合語法。所以，翻譯文言文的最基本的原則就是字字有著落，一字一字地翻譯，不能只管大意。

　　為大家推薦的中考語文做題方法的內容，還滿意嗎?相信大家都會仔細閱讀，加油哦!

中考復習方案2

　　一、語文教學中存在的問題

　　1、本屆學生的基礎知識較扎實，課堂反應還行，只是學習興趣不夠濃，不能把老師教給的學習方法靈活運用。

　　2、綜合性學習和口語交際還存在一定的問題。

　　3、閱讀理解能力較低；學生個性化解讀和創造性解讀脫離文本的現象嚴重，未養成一種良好的閱讀習慣。

　　4、作文方面，寫作素材較少，思維閉塞，接觸面較窄，信息捕捉能力較差。針對以上問題，我們備課組六位語文教師將在認真分析學生、研究考點的基礎上，有針對性的進行有效的訓練，爭取使我校的中考語文成績邁上一個新的臺階。現制定以下復習備考方案。

　　二、復習備考策略。

　　（一）認真學習和研究《20xx年中考考試說明》。

　　語文復習的全過程，可以說是透徹理解和全面落實《中考說明》的過程，把知識點從整體上重新梳理一下，在復習中加強針對性的專題訓練，并不斷的歸納、領會、運用。克服復習的盲目性和隨意性，力求使復習更具針對性和有效性。同時，研究近幾年的中考試題，拓寬學生探究思路。引導學生多層次、多側面、多角度，從點到面，從整體到局部地拓寬探究問題的思路，進一步提高學生的感悟能力。

　　（二）分析近三年中考語文試卷

　　中考試題具有一定的導向功能，教師要注意研究每類試題的設計特點，評分標準，努力使平日的教學設計、訓練評價以及語文活動與試卷的要求、試題的特點、評價的標準一致起來。

　　1、積累與運用部分：對于字形的考察較為固定且所占分值較大。古詩文名句積累的考察每年都會考查《論語》且八年級所占分值比較大。從20xx年增加了理解性默寫，并且有繼續加大分值的趨勢。對于修辭這一知識點的考察形式比較靈活，密切聯系生活，所以平時訓練要多結合生活實際。

　　2、文言文閱讀部分：寧夏近幾年的中考古詩詞賞析不像別的省份那樣單獨呈現，而是融入到文言文閱讀中，立足教材，呈現形式簡練，但標準較高。文言文考點主要集中在文言實詞釋義、文句翻譯及對文章內容的理解、概括、歸納等。

　　3、現代文閱讀部分：議論文閱讀每年都是5道題，偏重于對詞語的理解和運用。題型和分值也比較穩定。記敘文閱讀側重于考察標題的作用，景物描寫以及對文章情感的把握。

　　4、寫作部分：還是以記敘文為主，純粹的記敘文寫作起來難度較小，大家都會寫，但是要想寫好，拿到高分并不容易，這就要在寫作技巧上下功夫，如：并列段的使用，開頭設置懸念，過渡段的使用，優美的句子，生動形象的語言，規范的書寫都可以讓自己的作文拿取高分。

　　（三）分配專題，提前準備。

　　備課組六位老師群策群力，在分析近三年中考語文試卷的基礎上，將中考專題分配給每位老師負責。提前著手準備，每個專題有教學設計，有課件，并精選試題。以備下學期專項復習時用。

　　xxx：記敘文、小說閱讀

　　xxx：議論文、說明文閱讀

　　xxx：非連續性文本、古詩詞鑒賞、名著閱讀

　　xx：中考文言文閱讀

　　xx：語言積累與運用（成語、對聯、口語交際、病句）、圖表漫畫徽標專題

　　xxx：作文專題輔導

　　（四）精練習，夯實復習內容。

　　練習題是學生掌握知識的載體，材料質量是保證復習效益和質量的最基本的前提和最根本的保證。時間對于九年級學生尤其寶貴，教師要精選習題，保證習題的數量和質量，不搞無謂的重復。特別是記敘文、議論文、說明文，最有效的訓練手段應該能夠引起學生的有意注意，站到更高的角度去審視習題的特點和規律，使學生收獲的不只是關于一篇練習的體會，而是一種答題的方法和思想。可以在訓練新的知識點的同時，對舊知識、舊方法進行穿插式的回顧練習。復習中注意總結規律方法，舉一反三，選題注意前掛后連，循環訓練，循環強化，從而夯實復習內容，保證訓練的`效率。

　　首先是現代文閱讀。在這一板塊中，要注重培養學生耐心仔細閱讀文本的習慣，養成一種良好的閱讀習慣。并把專題復習落實到平時的教學之中，一邊趕新課，一邊進行專題訓練。這樣以來，給復習備考減輕了一定的壓力。

　　其次是古詩文閱讀。我們在第一輪復習后，用排除法將近幾年所考過的文章刪去，再根據中考精神和出題者的意圖將我們認為是重點，需要強化訓練的篇目進行歸納整理，讓學生練習和記憶。

　　（五）學生表述要規范

　　學生語言表述規范，不僅有利于在人群中的交流與溝通，而且答題也能充分反映出自己真實的語文能力，提高考試的成績。在教學中要注意培養學生良好的語言表述習慣，引導學生回答問題要注意語氣適中，相互承接，主次分明，先后準確，文通句順，言簡意賅。

　　（六）強化學生書寫。

　　寫一手好字，那是一個人的門面。給人以美的享受，在中考語文考試中，頭面整潔、字跡清晰、美觀，最能受到閱卷老師的親睞。尤其是面對今年的網上閱卷，我們覺得更要加強書寫訓練，按要求在指定的地方答題。

　　（七）加強作文教學。

　　寫作是一項綜合性很強的語文實踐活動，是語文的半壁江山，僅靠每學期8篇大作文，是難以提高學生作文成績的。要加強學生的寫作訓練，如寫小作文、周記等；調動學生的寫作興趣，激發學生的寫作熱情；要加強指導，加強各類文體的寫作指導，加強審題、選材、布局謀篇、寫作方法、語言運用、作文修改的指導；對各種文體進行適度訓練，要以記敘文訓練為主兼寫其它文體；要增加學生的寫作樣式，如：縮寫、擴寫、續寫、改寫，整篇練習、片段練習、仿句練習等；要走出“淡化文體”的誤區。作文教學過程中不要被單一的文體要求，擠壓了學生的思維的空間，給學生以自由選擇文體的權利，更好地挖掘學生的寫作潛力。

　　1、強化語言關，努力凸現文章的視覺效果。

　　綜觀十幾年的中考考場作文，高分作文無不是語言暢通、文采飛揚的。要求學生體現“六個一”：擬好一個題目、寫好文章的開頭、寫一組排比句、引用一句名言名句、寫一個好結尾，寫一副好卷面。注重文章的整體性，好題目，好開頭、好例子、好段落、好結尾，議論文要盡早提出觀點，觀點鮮明，行文中要有意識的多扣題，關鍵詞要不斷出現，不亂編故事，不對原材料簡單擴寫或仿寫，答題要規范，慎重下筆。作文絕對不能饒彎子，不能搞含蓄，作文開頭第一段、第二段考生就要把看家本領拿出來，讓閱卷教師剛看就叫好，有許多尖子生作文考不過普通生，原因就是沒有做到一開頭就切入主題，打個比方，作文不是“碧螺春”漫漫品，而是“二鍋頭”，看第一眼就有強烈的刺激反映。

　　2、限時寫作，加大考場作文訓練力度。

　　讓學生在考試中寫出好文章，因此要調動學生進入競技狀態，限時寫作，注意訓練學生審題、立意、選材、腹中成篇的思維活動。備考訓練時，引導學生要耐住性子，不要心浮氣躁，糾正沒想好就寫、邊寫邊改的不良習慣。（作文速度，50分鐘左右必須寫完作文，須達到600字以上，若時間不足，應教會學生學會結尾，力求結構完整。）

　　三、復習程序

　　總復習共分三個階段。

　　第一階段：文本復習階段。（20xx年3月20日—20xx年5月20日）本階段以七—九年級課本為主，復習中考必考古詩文篇目，依據課程標準、中考說明要求復習，強化知識點，考點過關訓練，夯實基礎，培養基本技能，以讀、講、練、評為基本方法。

　　第二階段：專題強化訓練。（20xx年5月21日—20xx年6月10日）本階段以《20xx年中考考試說明》為綱，要求師生認真扎實地把中考所考知識全面復習一遍，每一個知識點都必須熟練、吃透。鞏固基礎，構建知識網絡，使之條理化，系統化，強化分塊綜合和專項知識訓練，突破重點、難點，突出訓練。

　　第三階段：綜合檢測復習。查漏補缺，全面提高。（20xx年6月11日—20xx年6月20日）本階段的強化訓練以套題訓練為主，兼顧教師自選例題作必要的補充。加強學生應試技巧和解題方法指導，減少非智力因素失分，同時還要對學生進行規范化訓練和速度訓練，力爭達到規范、快速、正確。

　　中考復習最忌心浮氣躁，急于求成。作為畢業班教師，應給學生一種樂觀、鎮定、自信的精神面貌。要扎扎實實地復習，一步一步地前進，合理而充分地利用時間，使學生輕松、自信地去摘取中考勝利的豐碩果實。

中考復習方案3

　　將一輪復習和綜合練習有機結合：

　　在搞好扎實的一輪復習的同時，我們還應對學生英語的綜合能力進行培養，讓學生減少對重要知識點的遺忘，提高他們的適應能力。讓學生知道他們的薄弱題型，以引起他們的重視。

　　第二輪復習：

　　第二輪復習屬于專題復習，以教材為依托，以教學大綱和新課標為準繩，進行復習。

　　復習內容：語法、話題、功能、詞匯辨析、重點句型、中考題型及語篇結構分析；

　　復習方式：講練結合，以學生為中心，教師答疑解惑，精講精練；

　　復習目標：掌握語法、話題、功能、詞匯辨析、重點句型，變知識為解決實際問題的能力。

　　復習措施：研究并熟悉考綱/新課標及中考英語試卷題型，仔細地歸納小結，總體掌握所學知識。

　　第三輪復習：

　　模擬訓練，查漏補缺。

　　復習內容：模擬考試，復習教材。

　　復習目標：是查找盲點，補缺補漏。模擬中考考試時間、考場氛圍、統一估分。

　　復習措施：積累教訓與經驗；整理一遍已經做過的試題，就是有的放矢地解決學生個人的具體問題了。

　　具體做法：英語中考的試題，不僅要求考生掌握統編教材的全部內容，而且還包括掌握“認知”部分的內容。在此期間進行兩、三次模擬考試，批改、重點評講、點評；注意選擇難度與中考試卷相似或略低的試卷，以增強他們的自信心。

　　考試的題型：

　　1、聽力考查，要求提高，難度持平；題型有變，分值提高。

　　加強英語基礎知識的學習和積累，利用一切機會多聽英美人士朗讀的錄音材料，考前一個月盡量多聽模擬聽力試題并研究今年的聽力題型，熟悉中考聽力題的語音、語調、語速。

　　2、單項選擇，注重基礎，突出語境，巧設陷阱

　　近年中考英語單項選擇試題，很難見到單純考查語法知識、語言知識的試題，而是努力體現語言形式和意義之間的緊密聯系，盡量在真實的語境和真實的交際情景中考查英語知識、語法知識，同時將多個知識點置于特定的語境中進行綜合考查。

　　立足基礎，多實踐，重歸納、總結，注意識別陷阱，將英語知識升華為在語境中解決實際問題的能力。

　　3、完形填空、閱讀理解，體裁多樣，題材豐富，貼近學生，貼近生活

　　中考試題中的完形填空、閱讀理解題共計六篇短文，這些短文體裁多樣，既有表格，又有圖表、對話、短文；題材豐富，有廣告、有人物及物品介紹、有科普文化，還有風土人情；試題材料新穎活潑，貼近生活，貼近學生，具有強烈時代感，關注任務型閱讀理解（海報、廣告、電子郵件、藥品說明、失物招領、車船飛機票、旅游手冊等）。主要考查學生閱讀信息、獲取信息、處理信息及對文章整體的理解能力、判斷能力、推理能力和概括能力。

　　平時多閱讀不同體裁、題材的文章，多注意積累語言知識，完成大綱及新課程標準要求的閱讀量，并掌握一定的閱讀技巧，注意培養整體閱讀能力，學會根據上下文及語境猜測詞義，根據構詞法猜測詞性、詞義。個別難題可采用逆推方法。

　　4、書面表達，貼近生活，關注社會熱點。

　　在多閱讀的基礎上，注意積累語言素材，平時大量練習造句，用英語記日記、改寫短文和對話、復述課文等來加強英語寫作，注意關注社會熱點問題；學會一定寫作技巧，練習各類題材、體裁的英語作文。

　　高分作文要求：

　　1、正確的英語句子；

　　2、適當順序；

　　3、注意關聯；

　　4、書寫工整；

　　5、要有閃光點。

　　三、具體措施：

　　1、教師根據各班實際擬定切實可行的復習計劃，務必以天或周推進開展專項復習和綜合練習工作。確保學生明確掌握每個考點內容，沖刺階段成績明顯上升。

　　2、要讓學生明白今年中考英語的命題原則：重基礎知識，多數題目是很簡單的，能讓中偏下學生都能夠得到90分，真正體現九年義務教育畢業考試與升學選拔考試統一的原則。作好學生的思想工作和前途理想教育，讓他們充滿信心迎戰中考。

　　3、認真抓實聽力和作文訓練。聽力題的前兩部分特別簡單，主要考查日常口語交際能力。聽力的念題語速很慢，沒有連讀和失去爆破；作文題目的話題是很普遍的，是學生親身經歷的，一定有話可寫。

　　4、加大閱讀能力的訓練。每天布置一段難度適當的短文讓學生理解，在綜合復習過程中一定要出與中考試題相當的文章進行有效練習。

　　5、加強復習工作的聯系與探討。要根據考試說明和題型結構，認真抓好試題研究，出2套試題進行查漏補缺，確保學生對考題題型非常熟悉，養成他們較科學的答題習慣，以保證能在2個小時內從容應對，有效答題。

　　6、扎實抓好個輔工作。要根據班級學生實際，讓學生在沖刺階段有很大的提高，教師要多利用課余時間進行個別輔導和監督。

　　7、堅持檢查背誦不放松。要求學生必須牢固掌握所需的詞匯，加大背誦的檢查力度。

　　8、認真探究教法，精講多練，多進行教學反思，為今年中考取得更好的成績而努力！

　　四、時間安排：

　　1、3月——4月中旬：分冊分階段復習教材內容，學生掌握必備的詞匯和五種時態；

　　2、4月——5月中旬：歸類復習，專項訓練，重點在聽力、閱讀、單詞的適當形式填空和書面表達上下功夫；

　　3、5月——6月中旬：綜合訓練，把握答題技巧，查漏補缺，考前心理輔導；

　　4、6月中旬：中考。

　　中考英語復習備考方案 4

　　一、指導思想

　　根據初中英語課程標準和教材要求，全面貫徹市研訓中心的教學思想和精神，結合我校英語教學的實際情況和考試說明，特制定12年中考英語復習計劃。總體思路是以課本為載體，以指導用

　　二、復習時段及知識體系落實

　　第一輪復習（3.20—5.10）疏通教材，兼顧語法分類復習，加強聽力和口語訓練。

　　第二輪復習（5.11—5.30）進行專項題型的復習，強化閱讀訓練和寫作訓練。

　　第三輪復習（6.1—6.16）綜合訓練，查漏補缺，突出閱讀和寫作訓練。

　　三、實施辦法及措施

　　我們英語備課組定于三月二十日左右結束新課，并對9B進行了復習。總體上計劃采用“三輪復習法”作為初三英語總復習計劃：

　　1、疏通教材，夯實基礎，加強雙基訓練

　　第一輪復習主要以書本為主，六冊書本中單詞、詞組的再現。利用學程導航進行復習：主要是默寫單詞、完成詞組的練習及穿插語篇進行語法知識的講評和每單元的復習練習。并穿插指導用書上的重點語言基礎知識進行復習，如名詞與代詞、形容詞與副詞、動詞、狀語從句、賓語從句，定語從句等。要求突出重點，精講精練，引導學生探究問題，發現問題，使學生在答題時做到靈活應用，觸類旁通，變知識為能力。教師仔細研究考綱中對各語言基礎知識的考試要求，避免偏題、怪題，對教材中反復出現的重點、難點，指導學生掌握。同時抓好英語的聽力和口語訓練。對于口語與聽力，我們從三月初開始就進行了訓練。利用上午6:30點至6:50這段時間進行口語訓練，加強口語朗讀和背誦訓練；下午第四節課前一刻鐘進行聽力訓練。

　　2、依據中考指導用書及考試說明，進行專項訓練。

　　第二輪重點是進行專項題型的復習，預計從五月十一日開始到五月底結束。

　　對重點題型如完型填空、閱讀理解，翻譯句子及書面表達進行專項強化訓練。完型填空題是綜合類型的試題，它比較全面地考查了學生對句子結構、詞語的運用和辨析、固定搭配和習慣用法等多種語法和語言基本知識的掌握，同時還考查了學生對英語閱讀理解以及對各種英語語言知識的運用能力。指導學生做完型填空時要提示他們：

　　1）通讀全文，從整體上感知全文，掌握大意，切忌只盯住一個句子倉促解題。快速閱讀時還要注意找出關鍵詞，抓住了關鍵詞就抓住了故事的線索。

　　2）重視主題句。短文的主題句，往往是每篇文章的首句，有時也出現在文章的中間或結束處。

　　3）還原檢查，看是否順理成章，從語意和語法兩方面檢查無誤后便可完成。

　　做閱讀理解題時應提醒學生注意以下幾點：

　　1）作題時可先瀏覽問題，帶著問題通讀全文，也可先通讀全文再看題目，文章至少讀三遍以上。

　　2）正確對待文章中的生詞和難句，要學會根據上下文判斷其意。對于文章中一些較復雜的長句，只要抓住重點和關鍵，問題就明朗了。

　　3）做完題后，要重新檢查一遍試題，對文中關鍵詞語及重要語句一定要細讀、讀透。有時題目難度大，僅從字面理解還不夠，要跟根據上下文和中心思想進行歸納和推斷。

　　書面表達訓練，通過寫作前小組合作-獨立寫作-自評、互評和師評相互結合的作文模式，促進每位學生寫作能力的提高。引導學生比較、聯系三個年級相關的話題和寫作任務，結合《20xx江蘇省口語測試綱要》的話題簡述部分，進行系列訓練。老師提醒學生按常州市中考作文評分標準，先要注意文章的整體構思，是否有主題句，首尾是照應等，是否缺漏要點來確定作文檔次；然后才是語法，語言點的正確使用。教師要及時歸納收集常見病句，并出示在黑板上。稍后大家可以就共同的錯誤加以分析和討論，這樣加深對所犯語言錯誤的印象，降低再犯的機率。當然除了歸納收集錯誤以外，也要歸納收集精彩文句，并在全班點評時大加贊賞，這樣可以鼓勵學生寫作的積極性，特別是激發靈活運用語言的能力，創新意識，寫作潛力。表揚使得寫出佳句的學生有成功感，而其他同學有目標方向，從而可以逐漸提高整體的寫作質量。最后，要求學生再對全文通讀幾遍，琢磨一下是否符合要求，盡量做到準確無誤。如發現錯誤，可作最后修改，謄寫工整。將一些寫得較好的錯誤較少的習作張貼出來，或利用實物投影展示出來，保留修改之處，或講評時讀給全班學生聽，給予鼓勵，也可以達到互相學習的目的。

　　3、綜合訓練，注重方法指導

　　第三輪復習著重于綜合能力的訓練，即按中考模擬題的訓練。從六月初開始，主要目的是針對中考要求，側重培養學生審題和解題的能力，同時要求學生在教師的`指導下進行綜合練習和模擬測試，通過知識考查與能力考查并重，提高學生的應試技巧。有了前兩輪的復習，學生對知識已經有了一定程度的掌握，因此可以通過模擬的中考試卷讓學生更加熟悉中考題型，為真正的中考做好充分的準備。我們備課組將加強對近年來中考試卷的分析和研究，注重搜集和整合中考信息，對中考考查的重點和難點，精選題目，突出訓練，重視對學生的審題能力、分析問題和解決問題的能力培養。引導學生從不同的情景來思考問題，擺脫單一的思維方法，做到以不變應萬變，提高學生的靈活運用能力。我們知道：掌握知識是形成技能的前提，多做練習是形成技能的基礎，練習是學生鞏固知識，加強理解，提高運用能力的關鍵。教師要注意解題方法的點撥和啟發，同時還要注意對學生復習方法的指導。

　　4、因材施教，認真分析教學對象。

　　教學就是教與學的有機結合，兩者是相互聯系，不可分割的，而學生是教學的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對性的教對教學成功與否至關重要。老師要認真分析學生，擺正心態，對學生樹立進步的信心，不要將失望的情緒帶到教學上，從而影響學生的積極性。要關注優等生，進線生，邊遠生及偏科生，對不同層次的學生，要有不同的要求，對優等生要立足深度和廣度，以及技巧和思維方法的訓練，對進線生、邊遠生及偏科生要立足基礎，重學法指導。同時利用課余時間對部分基礎較差的同學進行有計劃的個別輔導，每當他們進步就及時進行當面的表揚和鼓勵，設法使之不要放棄，保持其自信心。

　　5、堅持集體備課，適時調整教學策略。

　　我們堅持集體備課，共同制定教學進度，無論是復習課或輔導課，我們都集體商量教學對策，做到重點、難點突出，教學層次目標分明，及時交流復習效果，調整復習計劃和策略，精心挑選模擬題讓學生練習，不搞題海戰術，典型的重要的題型反復做。

　　當然這只是我的一孔之見，我們還要在實踐中不斷摸索，努力向同行學習、向兄弟學校學習，探索出一套符合我們校情的、行之有效的教學方法，不斷提高我們的教學質量，力爭取得更好的成績。

　　中考英語復習備考方案 5

　　為了進一步提升教學質量，深入開展課堂教學改革，讓學生中考考出好成績，我特制定本學期初三英語備考計劃如下：

　　一、學情分析：

　　1、我所代初三（2）（3）班共有87名學生，學生的英語基礎差距較大，學風在優生中比較濃，但整體來說還有待進一步提高。

　　2、從上學期期末測試來看，一學期的教學后優生數有明顯進步，但中等生不多且進步不明顯，甚至還有不少有退步，學困生較多，這就要求我要在下一學期關注中等生及學困生的提高。

　　3、從試卷得分率來看，做得不好的題型為詞語運用（39.3%）、書面表達（39.5%）與任務型閱讀（46.5%），這說明在平時的教學中對這些題型的練習不充分，沒有讓學生形成相應的能力。

　　4、與升初三時的成績相比，總體有下降。不少學生英語基礎不扎實，學習方法欠缺。英語就是我們學校相對較薄弱的科目，與其他學科相比又就是一個外國語種，缺少語言環境。因此學習沒跟上的同學到現在已表出現心有愿而力不足的現象，沒有興趣、信心，慢慢就轉變成了學困生。

　　二、教學措施改進

　　1、做好學生的思想工作，提升學習動力、興趣、信心，讓學生以更好的狀態投入到學習中；

　　2、依托課程標準，深入開展課堂教學改革，以改革促效率，以改革促成果，保證學生知識與能力的提升；

　　3、加強聽力訓練，彌補英語聽力的不足；

　　4、關注中等及學困生，樹立他們學習英語的信心，加強交流與輔導，爭取他們有較大的進步；

　　5、強化學習過程管理，做到學、評、練、鞏各個環節都優質高效，不讓學生因某個環節未做好而達到不最好的。學習效果。

　　6、注重基礎知識與做題技巧的積累，特別就是中考重點題型的練習與輔導，提高學生的知識與能力。

　　7、加強自身學習，不斷提高自身素質和教學能力，以優質高效的課堂教學為學生服務。

　　三、進度安排：

　　1、時間：3月29日前。

　　內容：結束九年級教材。

　　目標：認真鉆研教材，鉆研課標，備好每一節課，既得講速度，又得講效益，爭取盡早結束課程。

　　2、時間：4月29日前

　　內容：七、八、九年級共五冊英語教材的復習。

　　目標：依據課本讓學對初中三年所學知識進行系統鞏固，熟悉教材，對所學單詞、詞組、語法、話題按課本過好，打好基礎。

　　3、時間：5月29日前

　　內容：按語法進行專題復習

　　目標：依據一份教輔資料，按詞法語法及課標的要求進行系統的復習，提高學生的應用能力，鞏固好語法知識。把握好教學進步，爭取讓每一個學生在此環節都有最大幅度的提高，并且要關注學生的差距與不足，做好補差補缺工作，抓好兩頭，促進中間。

　　4、時間：6月5日前

　　內容：根據青海中考題型特點進行專項訓練

　　目標：讓學生積累經驗及技巧。特別就是閱讀、聽力、寫作。在訓練中發現問題，鞏固提高，提高學生綜合應用能力。

　　5、時間：中考前

　　內容：考前輔導，綜合訓練。

　　目標：做好考前心理輔導，考試技巧強調，補差補缺，培養學生的自信心。一切皆有可能，我將努力上好每一節課，根據具體需要及時調整，積極配合各科教師，和學生們一起努力，爭取在中考中取得優異的成績

　　中考英語復習備考方案 6

　　第一、重視教材

　　中考[微博]英語所考察的知識和英語能力是有范疇的，其中教材是基礎的基礎。考試考查學生靈活運用教材上詞匯、句型的英語能力。因此，首先我們要把課本上需要掌握的跟著老師熟練掌握。基本詞匯、句型、以及熟讀和理解記憶課文。

　　第二、記憶詞匯注意方法

　　詞匯的記憶其實并不一定見得枯燥；很多學生覺得英語不好學，乃是因為基礎沒有打好。同學們記憶單詞不妨邊寫邊讀；口、腦、手并用；記憶效果更好。初學英語語感和興趣很重要，邊度邊寫對學習英語非常重要。再者，單詞記憶要學會分類歸納對比：比如把平時容易弄混淆的詞匯集中到一起對比記憶；把近義詞和反義詞歸類記憶；把形近字歸類對比記憶等等。只要同學們多總結多找方法，在總結和歸納中自然而然就記住了。

　　第三、多讀多背

　　在打好單詞的關的基礎上，朗讀和背誦顯得尤為重要。同學們對老師要求背誦的課文一定要背誦下來。利用晨讀，晨讀是背誦的大好時光。背誦不僅能幫助理解和記憶，還能培養語感。每天早上把昨天背會的在背誦一遍，接下來重新背誦下一篇。堅持下來，你會發現自己喜歡英語并且做題也能做對了。

　　第四、句型操練

　　同學們對對初中階段的英語基本句型要理解、熟悉、能運用，舉一反三。如果你覺得自己對哪種句型還不理解，可以聽聽人教特級教師講的同步英語輔導。學習可以采取多種方式，同學溝通，請教老師，也可以在線學習。

　　英語學習講求一點一滴的積累，要想學好，得高分就要循序漸進，一步一個腳印、腳踏實地的來。說起來大家可能覺得好像很困難。只是這些都在你每天的復習之中，只要對以上四點多加注意，就能很好的備考，將來必能厚積薄發，使自己的成績再上一個臺階！

　　中考英語復習備考方案 7

　　第一部分英語聽力

　　學生首先應總結考試時聽力的應試技巧，拿到考卷后，不選擇直接盲目做題，而是靜下心來先看題。而在平時的測驗中，也要按照這個方法做題。在聽力復習時，多注意一些數字、地點和動作，往往這些小細節很大程度上會影響你中考英語聽力的得分。

　　你能發出什么聲音，你就能聽懂什么

　　從理論上說，你能發出什么樣的聲音，你才能聽懂什么樣的聲音及近似聲音。如果你根本發不出、發不準你所要聽懂的那種聲音，或者說你發出的聲音與他相差十萬八千里，那你就不可能徹底聽懂那種聲音，不可能最后征服和掌握那種聲音。不客氣地講，英語發音“零分”的人去練習英語聽力，絕對是浪費時間和生命，是不會有半點可收獲的結果的。語言的發音不是大自然里刮風或鳥叫的簡單發音，而是復雜到可以傳遞任何大腦智慧的聲音，要想聽懂語言的發音，非親口能發出這種聲音不可。

　　那么怎樣才是最快最好的練習英語聽力的方法呢？

　　病根診斷出來了，藥方自然就有了，那就是：把發音和聽力一起練，兩者不分家。具體地說就是：光聽完了英語還不行，還要把聽到的一切英語聲音都盡量原模原樣地從嘴里模仿出來。如果你對自己的英語聽力不滿意，如果你同樣陷入英語聽力久練不成的困惑，就請你把英語聽力那條疲憊前行的腿放一放吧，回頭練一下英語發音，讓發音這條腿也交替地向前挪一挪，我保你發音小練一步，聽力大展宏圖。

　　第二部分語法

　　對于語法類型的題，大家要規定自己做題時間，一般控制在15至20分鐘，既不要少于15分鐘，也不要在語法部分花費太多答題時間。在這段時間的語法復習中，要加強對錯題集的整理，語法知識大同小異，只有練就了一雙“火眼金睛”才能取得語法高分。

　　第三部分閱讀理解

　　一、廣泛閱讀，保證一定數量

　　俗話說讀書破萬卷，下筆如有神，學習英語也是如此。英語文章讀得多了，就能夠把自己的語感培養起來，同時在閱讀過程中鞏固已學過的詞匯和語法知識。通過對不同題材的廣泛閱讀，還能夠接受更多的信息，了解不同國家和地區的風土人情及歷史地理、知名人物等多方面的知識，這對于擴展視野，促進其它學科的學習都是很有益處的。因此，必須把閱讀當成英語學習的一個重要步驟，不求每次閱讀時間和文章篇幅的長短，但一定要持之以恒地讀下去，這樣才能收到良好的效果。

　　二、養成良好的閱讀習慣，采用靈活的閱讀方法

　　在閱讀過程中，要有良好的習慣。閱讀時一定要專心致志、聚精會神，不能邊聊天邊閱讀，也不能邊閱讀邊干別的事。對于不同內容的閱讀材料，可以采用不同的閱讀方法。如對于重點的文章、精彩的段落、典型句式要精讀，即逐字逐句地熟讀深思，達到出口成誦的目的，對于一般的文章只需泛讀，即大致了解文章的內容或故事的。情節概況，以求達到一定的閱讀量；對于那些與自已實際英語水平相差甚遠、過難或過易的文章以及沒有什么意義，不能從中獲取知識的文章可以略讀，跳讀，甚至干脆不讀。這樣，閱讀才能做到有的放矢，在一定的時間內收到最大的功效。

　　三、學會猜測生詞，進行記時閱讀

　　在閱讀過程中常常會碰到一些生詞。在一般情況下，不必見到生詞就查詞典，這樣可以保持閱讀的連貫性，不致于影響閱讀的速度和對文章的整體理解。

　　第四部分作文

　　有些學生過于依賴題目中給出的提示問題，寫出的文章“干澀無味”。建議學生在寫作文時，既不要過多地脫離提示問題給出的范圍，也不要只是單純地回答問題，在每一段中都要有連接詞。同時，在平時練習時就要注意作文的內容、語法和結構。

　　一、了解高分作文的特點

　　書寫工整，書面整潔，很少有涂改痕跡。分段合理。要點齊全，不缺要點。首尾呼應，自然成一體。使用了大量的高級詞匯和句型。開頭言簡意賅，不啰嗦，不偏題，迅速引入主題。段與段之間，自然過渡。有合適的連接詞。句與句之間，有恰當的連接詞，使之自然成一體。全文中同一個意思，基本沒有重復使用某一個詞、短語或者句型等。能夠恰當使用諺語、格言等給文章添彩。

　　二、勤積累，巧準備

　　要想作文得高分，除了了解以上的特點外，還要在平時的學習中注意一下方面：

　　1、牢記課標詞匯是基礎

　　一篇作文多數是由積極詞匯寫出來的，這些詞匯主要來源于課標。因此，牢記課標詞匯是寫好作文的基礎。

　　2、掌握課標詞匯和短語的用法

　　要想作文不扣分或者少扣分，有個要求是作文的語病少。怎么能夠減少語病呢？這就要求我們在平時的學習過程中反復通過練習，掌握課標詞匯和短語等的用法。

　　3、高度重視同一個意思的多種表達方式

　　高分作文有個特點是：讓老師發現你擁有豐富的詞匯量，你的水平高人一籌。這由何而來？靠我們在平時學習過程中，逐步積累起來的。

　　4、加強練習，積累經驗

　　學習語言最好的方法是運用，作文也不例外。我們要想作文得高分，必須經常練習，才能提高水平。

　　5、充分利用作文范文

　　很多資料書上都有作文范文。誠然，他們有很多值得借鑒的地方。我們怎么利用它們呢？首先，我們先不要看文章，自己先思考一下：假如你來寫，你會怎么去寫，會用到哪些詞或者句子等。然后去比較，勾出其中的好詞佳句，并且把它摘錄在專門的作文冊子上。供寫作時選用。另外，背一些范文也是很有必要的。

　　6、背誦一些諺語和警句

　　作文中如果出現恰當的諺語和警句，會有錦上添花的效果。

中考復習方案4

　　為了認真做好本屆畢業生的中考復習工作,確保復習科學有序、高效，并能集中全體老師的教學智慧與復習經驗，發揮各學科教師的集體力量，積極打好今年中考翻身戰，特制訂《江臨中學20xx年中考復習實施方案》，望全體老師認真學習執行。

　　由于本學年第二學期較短，結合我校初三學生成績的現狀，復習工作顯得尤為緊張、重要。為利用好寒假這段寶貴的時間，讓學生早做準備，思想重視認識提高，扎實鞏固基礎知識，及時彌補知識的不足，提高復習效果，特從以下角度制定相應的中考復習方案。

　　一、初三年級學生情況分析

　　初三畢業班,在學校領導的關心下，通過年段教師的共同努力,取得了一定的成績，如：本學期期中考試與12份月考反映，優秀生仍有一定的比例，中檔學生比例較大，班級學習氣氛尚可，學生大部分較刻苦，學習自覺性較強，有努力考入普通高中的目標；但部分學科還不理想，如科學、數學、英語、個別班級的語文等還有較大差距，偏科嚴重。因此，如何通過我們全體師生的艱苦努力，深入分析學生學習中所存在的困難，怎樣設法解決嚴重的偏科問題，對我們將是艱巨的任務和嚴峻的考驗。學校對初三的工作給予了高度的重視，在人員的配備上與功課安排上也盡了最大的努力。相信全組教師一定能群策群力，發揚拼搏精神，深入分析與了解每一個學生現狀與心理特征，全面掌握學生的基本情況。本屆初三現有學生92人，整體水平參差不齊，后進生與雙困生所占比例大，部分學生思想不穩定，缺乏學習動力與奮斗目標。但我們決不能動搖學校既定的升學目標，為此，我們只有扎實工作，花大力氣，發揚苦干加巧干的精神，才能使今年中考有所突破。

　　二、初三科任老師現狀分析

　　本屆初三教師隊伍由經驗豐富與年輕有為的青年教師為主組成，既有市學科骨干教師z、區“三壇”zz教師，也有多年擔任畢業班的zz、夏琰等老教師；所有任課老師都有擔任畢業班教學的經驗，工作認真負責，專業知識扎實，教學經驗豐富。不足之處是學科力量不夠，對中考變化信息不對稱，復習資源利用有限，考點知識把握不準，考綱研讀不到位。因此各教研組長，學科骨干要帶領組員積極參與到總復習之中，共同協作制訂復習計劃，關注復習進程，及時召開教研組專題會議解決復習中存在的困惑，切實提高復習效果與學業成績。

　　三、確定本年度的奮斗目標

　　教學質量是學校的生命線，畢業班的領導、班主任、科任老師務必要以對學校、對學生、對自己高度負責的態度，發揮奉獻精神，集中精力做好本職工作，為搞好本屆畢業班工作出謀獻策，群策群力，力爭20xx年中考目標達到：至少3人上重點高中，25%以上學生上普高，學科合格率比往年提高2%以上，后20%學生比例在集團聯盟校內下降5個百分點。

　　四、加強教學質量監控的措施。

　　學校的根本任務是育人，教學質量及人才培養是學校的核心問題，全面提高教學質量，關系著學校的生存與發展，關系到江臨中學下階段的聲譽。所以全體教師要牢牢樹立“教學質量生命線”的責任意識，堅持行之有效的教學監控措施，實施教學質量的跟蹤管理，有力地促進和保證年級教學質量的不斷提高。

　　1、例會制度。每月一次畢業班教師例會，及時了解班級學生中考的復習情況。并要求班主任利用主題班會的時間對學生進行中考復習動員。

　　2、制訂復習目標與復習計劃。各科結合學科特點與學情實際，在教研組長的'帶領下，發揮十七中集團聯盟校的資源優勢，認真組織科任老師研讀《浙江省考試說明》，領會考試要求，制訂詳細的總復習計劃與階段目標計劃。第一輪復習主要目的是基礎能力過關（寒假前開始布置復習任務）；第二輪復習主要目的是綜合能力突破；第三輪復習主要目的是應用能力的提高。

　　3、安排三次模擬考試。進入九年級下學期后，為加強教學質量的過程監控，學校根據集團校計劃制訂了階段模擬考制度，及時跟蹤各學科復習進度，使中考總復習在質量監控中有序進行。集團校大概制定的模擬考時間如下：

　　3月中下旬第一次模擬考（各科結束新課質量監控）；

　　5月上旬第二次模擬考（第一階段復習情況監控）；

　　6月上旬第三次模擬考（模擬考按中考要求規范化操作）；

　　每次考試結束后，及時進行質量分析，對上一階段復習的經驗、教訓進行總結，并調整下一階段復習的計劃。

　　4、認真抓好下午課后輔導與午間輔導工作，及時進行培優輔差。

　　為強化復習訓練，增加復習時間，促進整體素質的提高，每位老師要充分利用早自修、午間活動、整理課等課余時間進行有效指導復習。各科老師要對有偏科的學生進行針對性的個別輔導和重點關注，借助學校師生結對幫扶活動平臺，建立師生或同學之間一對一、兵幫兵伙伴關系，落實到每一個人。

　　五、制訂月工作推進行事歷

　　20xx年2-3月

　　1、抓緊新課教學，四月上旬結束新課。

　　2、制定復習計劃；中考報名。

　　3、師生大會“中考復習總動員”。

　　4、第一次階段考檢查復習效果，英語聽力與口語模擬測試。

　　5、第一輪總復習。

　　20xx年4月

　　1、第一輪總復習。

　　2、綜合素質項目考試。

　　3、體育考試。

　　20xx年5月

　　1、第二次模擬考及質量分析會，調整下一階段復習計劃。

　　2、推薦保送生選拔考試（暫定）。

　　3、第二輪總復習。

　　4、中考英語聽力與口語考試。

　　20xx年6月

　　1、中考全真模擬考（第三次模擬考）及質量分析會。

　　2、考前心理素質教育。

　　3、第三輪總復習，圍繞中考方向，綜合卷，熟悉中考題型。

　　4、中考。

　　六、工作要求

　　各教研組長與九年級科任老師要結合學校對今年中考的總要求制訂切實可行的學科中考總復習計劃與階段性目標計劃，總復習計劃要體現科學性、可操作性、層次性的原則，內容應涵養中考目標、學情分析、復習措施、時間安排、培優補差、重點關注對象等方面。組長牽頭要召開好學科組會議，充分發揮全體組員的力量，參與并幫助九年級老師制訂中考復習計劃。每位九年級科任老師于下學期開學初將中考復習計劃以書面形式上交到教導處，教導處教科室對各學科中考復習計劃的內容做好指導并監控執行。

　　江臨中學

中考復習方案5

　　針對基礎薄弱學生：

　　把重點放在復習上，對已學過但還沒有完全掌握的內容有條理和針對性地查漏補缺，為下學期的學習打下良好的基礎，為中考總復習爭取更多的時間。

　　那么我們需要掌握哪些知識呢？以下就是知識點清單：

　　1、各物質的化學式書寫及含義

　　2、化學式的計算

　　3、質量守恒定律的應用

　　4、一氧化碳的化學性質

　　5、二氧化碳的化學性質

　　6、二氧化碳的制備

　　7、金屬的化學性質

　　8、金屬活動性順序表的應用

　　9、冶鐵的原理、裝置、操作、現象及注意事項

　　10、化學方程式的簡單計算

　　針對基礎扎實學生：

　　把重點放在下學期內容的預習上了。在下學期，我們將主要學習溶液、酸堿鹽這幾個單元，而這幾個單元正是中高難度知識點的綜合。這部分是初中化學的一個轉折點，它將化學從一個人人以為會背就可以得分的學科提升到了一個新的高度，初中化學80%以上的難題是和這部分有直接的關系。這部分知識掌握的好與壞，直接決定了學生在重要考試中成績的檔次。如果這幾個單元還是按照學習上冊書的學習方法，死記硬背，不求理解，不懂應用，那么在中考前的復習中，學生的成績會大幅度下滑。所以，這幾個單元是我們想要得到高分所必須攻克的。

　　一、溶液部分：在重要考試中，較難的反應幾乎都在溶液中進行，計算題的最后一題也必然跟溶質質量分數有關。我們在學習這個單元時，要能分清溶液中各物質之間的關系，掌握飽和溶液和不飽和溶液的區別與轉化方式，熟悉溶解度曲線中點、線、面的意義，對于簡單的溶質質量分數計算問題能夠快速正確利用規律解決，一定杜絕死記硬背和生搬硬套。

　　二、酸堿鹽部分：酸堿鹽部分中一定要掌握的是酸堿鹽各自的化學性質，酸有五條，堿有四條，鹽也有四條。這些物質之間能否反生反應的判斷，化學方程式的書寫及反應現象是考試中的重點。溶解性表也是一定要掌握到內容。有些同學可能會覺得初中化學要記得東西太多，尤其到了酸堿鹽這部分，幾乎出來一個知識點就必須牢記。到了高中你就會知道，初中這點內容真的是太少了，少的讓人內心充滿了幸福感！學習這部分內容要結合反應規律和各常見物質的性質來進行層層遞進，分類記憶，歸類一些題型的基本分析思路和規律，這樣才能做到學到、學好。

　　三、推斷、實驗、計算部分：初三的這個寒假，除了要對溶液、酸堿鹽學習這部分內容進行預習，還要學習早已出現卻沒有系統歸納的`題型--推斷、計算，及實驗。這三部分知識被我們學生戲稱為“化學的三座大山”。80%以上的學生對這三種題型沒有一個很好的解決方法，幾乎所有的學生都認為這三種題型十分復雜。不過值得慶幸的是，因為兩年之后的中考改革，所以今后的中考題會越來越簡單，這三種類型的題目難度肯定會有所降低。在推斷題方面，一定要熟悉常見物質的性質及反應關系，包括誰能生成誰，誰能被誰生成，絕對不能把大量方程式背熟就覺得學完了。計算方面一定要有一個整體的認知，要明白此題到底想讓我們從什么角度和知識點去解決，而不是一拿到題就開始解，那樣只會增加解題的時間，而不能很好的理清解決思路。實驗方面更加注重整道題的分析理解，一定要首先弄明白實驗目的到底是什么，設計的實驗是要對哪個問題進行分析研究，各裝置的作用及原理都是什么，實驗操作的時候需要注意哪些實際存在的問題。關于計算題，一直出現的問題比較多。但幾乎每年中考，都是一直在通過溶質的質量分數和復分解反應中產生氣體或者沉淀來進行一系列的計算。所以我們只要掌握了解題方法，計算題肯定能迎刃而解。建議先從綜合性不是特別強的題目練起，熟練之后在對中考題或者模擬試題中較難的綜合性計算題進行研究。免得因為反復練習之后覺得計算題太難而內心恐懼，從而放棄。

　　寒假的時間非常關鍵，希望大家能抓緊時間努力學習！

中考復習方案6

　　一、指導思想

　　以《恩施中考考試大綱》為指針，立足教材，注重“雙基”，全面梳理語文基礎知識，精講多練，重在落實，切實做到復習的有效性，并結合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，全面系統的提高學生的語文能力和綜合素質。

　　二、學情分析

　　我校九年級5個班，280多人。學生整體水平參差不齊，基礎差的學生相當多，缺乏學習的主動性和積極性。從上期末考試改卷來看，學生基礎掌握不牢，閱讀方法不到位，該記的詩文沒能記住，作文中心不明，雜亂無章。針對本屆學生的`特點，采用分層輔導等方法培養他們的學習興趣，面向全體學生，以教材為基本工具，突出重點，夯實基礎，從而提高他們的學習成績。

　　三、復習策略

　　現已完成新課，3月啟動中考復習。中考復習按照“夯實基礎，專題復習，綜合檢測”三輪復習方法進行。

　　1、第一輪“夯實基礎”（3月—4月中旬）。即梳理教材，通讀六冊課本，重點積累課本中生字生詞、課內課后詩詞曲背誦、古文積累、名著導讀。

　　2、第二輪“專題復習”（4月中旬—5月底）。結合《復習導航》的各個專題系統復習點撥，有針對性訓練，強化考點過關訓

　　練；夯實基礎，構建知識網絡，使之條理化、系統化；強化分塊綜合和專項知識訓練，以讀、講、練、評為基本方法。讓學生得到進一步的鞏固和提高。

　　3、第三輪“綜合模擬”（6月份）。以州中考模擬題為載體，對知識點的綜合測試與查漏補缺與。采取限時限量，仿真練習，精心講評；要特別注意對學生答題中普遍存在的問題進行及時反饋、點撥，加強學生應試技巧和解題方法指導，減少非智力因素失分；要對學生進行規范化訓練和速度訓練，力爭達到規范、快速、正確。總之，盡最大努力搞好中考語文復習，全面提升學生的語文能力和語文素養，爭取在中考中取得優異的成績。在具體實施中還得根據實際情況進行調整，有不對的地方希望領導指正。

中考復習方案7

　　今天我發言的題目是《收集信息明確方向注重技巧提高效率》。眾所周知，語文是中考開考的第一門科目，考生考得是否得心應手，直接關系到他們的心情，更直接影響到其他科目的考試成績。因此，語文考試至關重要。下面我就語文復習中的一點心得作如下總結：

　　一.多收集信息，明確方向

　　1語文的復習是細瑣而復雜的，這時候我們必須有一個宏觀的把握，同時要明確今后復習的方向。以省教科所中考說明指導思想為圓心，以中考說明中的題型為半徑，以寶雞教研室曹公奇所作中考報告為指針，腳踏實地地做好復習。

　　2字詞復習以人教版和蘇教版共同篇目出現的常用字為重點（魯迅的文章中出現的常用字詞要認真總結）

　　3背誦篇目以課程標準推薦的50篇（首）為重點（近三年考過的有下劃線）

　　七—九年級50篇必背詩文目錄

　　七年級上冊：

　　1.《論語》十則

　　2.觀滄海（曹操）

　　3.次北固山下（王灣）

　　4.錢塘湖春行（白居易）

　　5.天凈沙·秋思（馬致遠）

　　6.聞王昌齡左遷龍標遙有此寄（李白）＊

　　7.夜雨寄北（李商隱）＊

　　8.泊秦淮（杜牧）＊

　　9.浣溪沙（晏殊）＊

　　七年級下冊：

　　無

　　八年級上冊：

　　10.桃花源記（陶淵明）

　　11.陋室銘（劉禹錫）

　　12.愛蓮說（周敦頤）

　　13.望岳（杜甫）

　　14.春望（杜甫）

　　15.三峽（酈道元）

　　16.記承天寺夜游（蘇軾）

　　17.使至塞上（王維）

　　18.游山西村（陸游）

　　八年級下冊：

　　19.馬說（韓愈）

　　20.送東陽馬生序（宋濂）

　　21.酬樂天揚州初逢席上見贈（劉禹錫）

　　22.赤壁（杜牧）

　　23.過零丁洋（文天祥）

　　24.水調歌頭（明月幾時有）（蘇軾）

　　25.山坡羊·潼關懷古（張養浩）

　　26.小石潭記（柳宗元）

　　27.岳陽摟記（范仲淹）

　　28.醉翁亭記（歐陽修）

　　29.飲酒（其五）（陶淵明）

　　30.行路難（其一）（李白）

　　31.茅屋為秋風所破歌（杜甫）

　　32.白雪歌送武判官歸京（岑參）

　　33.己亥雜詩（龔自珍）

　　34.送杜少府之任蜀州（王勃）＊

　　35.早春呈水部張十八員外（韓愈）＊

　　36.無題（李商隱）＊

　　37.相見歡（無言獨上西摟）（李煜）＊

　　38.登飛來峰（王安石）＊

　　九年級上冊：

　　39.出師表（諸葛亮）

　　40.漁家傲·秋思（范仲淹）

　　41.江城子·密州出獵（蘇軾）

　　42.破陣子（辛棄疾）

　　43.觀刈麥（白居易）＊

　　九年級下冊：

　　44.生于憂患，死于安樂（孟子）

　　45.魚我所欲也（孟子）

　　46.曹劌論戰（《左傳》）

　　47.鄒忌諷齊王納諫（《戰國策》）

　　48.關雎（《詩經》）

　　49.蒹葭（《詩經》）

　　50.雁門太守行（李賀）

　　（注：打“＊”的篇目屬于附錄中的詩文。）

　　06年（唐韓愈《早春呈水部張十八員外》）（4分）

　　②周敦頤《愛蓮說》中“，”道出荷花莊重質樸、潔身自好、不落塵俗的品格。（2分）

　　（2）①海內存知己，。（唐王勃《送杜少府之任蜀州》）

　　大漠孤煙直，。（唐王維《使至塞上》）

　　，淺草才能沒馬蹄。（唐白居易《錢塘湖春行》）

　　，柳暗花明又一村。（南宋陸游《游山西村》）

　　07年赤壁[唐]杜牧

　　（２）選做題（任選兩題，如果多做，以①②兩題為準）。（４分）

　　①李商隱在《無題（相見時難別亦難）》中運用比喻和雙關手法寫相思之情的句子是：

　　“，。”

　　②《生于憂患，死于安樂》中孟子從內外兩方面闡明國家走向滅亡的原因的句子是：

　　“，。”

　　③蘇軾在《記承天寺夜游》中寫詩中夜色的句子是：

　　“，，蓋竹柏影也。”

　　④《桃花源記》中能充分展現老有所養、幼有所長的和樂情景的句子是：

　　“，。”

　　08年①結廬在人境，而無車馬喧。（陶淵明《飲酒》）

　　②造化鐘神秀，陰陽割黃昏。（杜甫《望岳》）

　　③莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。（陸游《游山西村》）

　　④浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。（龔自珍《己亥雜詩》）

　　⑤肉食者鄙，未能遠謀。（《曹劌論戰》）

　　⑥斗折蛇行，明滅可見。（柳宗元《小石潭記》）

　　⑦學而不思則罔，思而不學則殆。（《論語》）

　　⑧野芳發而幽香，佳木秀而繁陰。（歐陽修《醉翁亭記》）

　　4、名著以課程標準推薦的10篇為重點

　　一下為近三年考題：

　　XX年文學名著陶冶著我們的性情，砥礪著我們的意志，豐富著我們的情感和想象。

　　《三國演義》中關羽的故事讓我們看到了一個英勇無畏的形象；《格林童話》篇篇富含人生哲理，如《》；羅曼羅蘭的《名人傳》為我們展現出、米開朗琪羅、列夫托爾斯泰的崇高人格和生命激情……

　　XX《水滸》中塑造了一大批栩栩如生的人物形象。請你從魯智深、林沖、李逵三個人中選出你喜歡的一位，用一句話概括與他相關的一個故事，并簡述喜歡的原因（至少兩點）。

　　XX《鋼鐵是怎樣煉成的》一書的主人公是誰？他最打動你的是哪一點？（30字以內）

　　答案示例：保爾。面對病痛的折磨，保爾用堅強的'意志詮釋了生命的意義。

　　評分標準：寫出主人公保爾，得1分；寫出與他相關的事件或精神，得1分，共2分。

　　5、詩歌賞析以七言絕句和五言律詩為重點

　　6、現代文閱讀以說明文、議論文和敘事散文為重點

　　7、文言文復習以人教版和蘇教版共同篇目為重點

　　8、作文以命題作文和半命題作文為重點

　　二、多了解學生，注重實效

　　學生不是灌輸知識的容器，是活生生的具有差異的個體。每個學校、每個班級學生掌握知識的情況各不相同。老師要和學生多交流，多閱學生的試卷，了解學生多利用有限的時間講學生最需要的東西，講考點中學生還不清楚的東西。我們的復習課浪費了學生，尤其是優秀生太多的時間！

　　三.多總結歸類，注重方法

　　方法是實戰的最好總結，方法是獲取分數的最佳途徑。掌握方法的最佳途徑有兩條：一是老師傳授，二是學生自己總結積累。教師必須多方收集信息，多方收集試題，以專題化的形式，把考點分類整理，提煉方法。把作文材料分塊梳理，讓學生系統訓練。

　　1、說明方法的選擇，學生比較茫然，不知從何入手，往往喜歡選作詮釋、摹狀貌等說明方法，而答案卻是別的。根據多年經驗，我發現最常考的五種說明方法是打比方、列數字、舉例子、作比較和分類別。我想能不能想一種辦法能讓學生很快把這五種方法及選擇的順序記下來。我嘗試將每一種方法的名稱取一個字組成一句話，便成了“打列子較類”。學生很容易便記住了，用時也比較得心應手。

　　2、學生對病句修改的規律也不太清楚，我便和學生一起總結了10余種有明顯標志的病句。使、是、并、和、等、不、是否、數字、關聯詞、對、對于等。

　　3、閱讀題

　　（1）做閱讀題實用的三個原則

　　①分數原則

　　現在閱卷的基本原則是尋找采分點，這要求我們在答題過程中要學會挖掘采分點。如何確定有幾個答題點就成了一個技巧性的難題。一般情況下中考試題都是以兩分為一個基本的采分點，是４分的題就需要兩個答題點。這個原則可以很好地幫助我們確定有幾個答題點。

　　②文本原則

　　做閱讀的基本條件是把文章讀懂，這個道理誰都知道。可是明白這個道理的同學并不都能把閱讀題做得很好，那是因為除了對文段的理解有偏差之外，還有的同學不善于從文中尋找答案。閱讀的試題都從文中來，答案也應該從文中找。特別是針對一些難度比較高的閱讀試題，這種方法更加實用。也許你費盡心思所歸納總結的意思還不如文中的一句話說得明白，所以要學會從文章中尋求答案。

　　③分點原則

　　考生要學會把答案分成若干個小點，并且用①②③這樣比較明確的方式標示出來，這樣便于閱卷老師批改，同時也會使你的卷面悅目清晰。

　　（2）注意區分概念，善于逆向推理

　　做閱讀最怕的是對一些基本的閱讀術語模糊不清，導致在考試中張冠李戴，丟分都不知道所以然。例如記敘文、議論文和說明文的相關術語就要區分清楚。再如，修辭比喻，在說明文中就搖身變成打比方的說明方法，在議論文中又成了比喻論證的論證方法。還有：表達方式、修辭手法、表現手法、寫作順序、說明方法、論證方法等一些基本的概念要區分清楚，這是我們做好閱讀的根基。

　　要真正做好閱讀，方法始終是最關鍵的。可以把一些相似的閱讀試題找出來，并且把它們的答案好好比較研究一下，從而尋找并總結出解決此類試題的方法。例如鑒賞某句話，答題的步驟就應該分兩種情況：一類是運用修辭的句子，方法就是修辭（手法）＋表達的作用＋寫的內容＋表達的思想感情。二是沒有運用修辭的，方法就是從文章中選１～２個重點詞＋解釋詞語＋所寫的內容＋表達的情感。有了這些方法，在做閱讀題的時候就會得心應手，水到渠成了。

　　四、XXXX年命題方向

　　以中考說明為依據，參考近幾年試題“穩中有變”的特點，XXXX年仍然會在綜合性學習、作文上有較大變化，其他題目不會有太大變化。讀圖題、仿句、口語交際出的可能性很小。拼音漢字選擇題、語段修改、名著閱讀、詩歌鑒賞、說明文閱讀、散文閱讀、課外文言文閱讀仍然是保留節目。作文是一道題，以命題和半命題的可能性最大。

　　以上是我對目前中考語文復習的一點淺陋之見，不到之處，敬請各位老師批評指正。謝謝

中考復習方案8

　　為了激發學生學習化學興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，多出人才，出好人才，讓的學生上理想的高中繼續深造，不讓化學科拖中考的后腿，特制定如下復習計劃：

　　一、現狀分析

　　1、學生現狀：特色班學生能夠主動學習，認真配合教師的教學，很多學生對化學有一定牢固的基礎。有的學生對化學不夠重視，他們認為別的科目多考幾分就可以抵化學分，尤其是基礎知識比較薄弱的學生，當面臨化學知識的拓寬和綜合時，對此是望而生畏，最后，要么無所求，要么放棄。

　　2、教材體系

　　經過調整后的教材：面向全體學生，以學生發展為本，促進學生可持續發展和個性發展。創設自主探究的教學情境，引導學生積極參與知識的獲取過程以獲得科學活動的親身體驗，培養學生創新意識和實驗能力。激發學生對生活和自然界中化學現象的好奇心和探究欲，發展學生學習化學的興趣，培養學生終身學習的愿望，促進學生全面發展。

　　3、中考走向

　　通過近幾年中考試題的分析，我認為，中考試題存在以下幾個特點：

　　①堅持發展性原則，面向全體學生，準確把握從《化學課程標準》，考查學生的綜合能力和創新精神，看學生能否初步運用化學知識解答一些簡單的現象或解決一些簡單的化學問題，讓完成學習任務的學生都能獲得理想分數。

　　②命題堅持尊重學生，不與學生為敵，不是總想把學生考住，而是思考如何讓學生表現出自我--那就是：不出偏題、怪題、冷題。

　　③堅持實踐性原則：突出學科特點，加強對化學實驗的考查，加強對化學實驗操作的考查，把學生必做的實驗作為抽查的范疇，并且在考查化學知識試題也盡可能與實驗產生聯系。

　　④堅持實用性原則：關注社會現實，結合學生熟悉的生活情景，和已有的實際經驗，提煉學習素材，要求學生了解化學與生活的密切聯系，使學生從中逐步認識和感受化學對日常生活和社會發展的重要影響，讓學生對化學感興趣，感受化學就在身邊，讓學生感受到學習化學有用。近幾年中考中，聯系生產、生活實際的試題比率逐年上升。

　　⑤加強能力測試，促進學生主動活潑地學習，這點體現在開放型試題和信息給予題中，而且每年所占比例都在10%左右。

　　⑥探究性試題的比例有所增加。

　　二、復習要求和措施

　　A、復習要求

　　①要求掌握各章節知識要點，將所學知識形成知識網絡。

　　②要求掌握幾種重要氣體化學性質和制取，化學基本反應的四種類型，化學式的計算，常見化學方程式的計算，溶液的計算，綜合計算以及實驗題的設計。

　　③掌握化學實驗的操作，步驟現象、結論以及物質的推斷和鑒別。

　　④要求學生了解身邊的化學，聯系生活實際感受化學就在身邊。

　　B、具體措施

　　以專項考點為軸心，以課時測試為切入點，避開華而不實的弊端，充分反映今年中考的幾大趨勢，專項考點設計在考查知識同時注重能力的考查，力求系統地體現中考題型功能和題型改革方向。

　　三、具體實施步驟，時間安排

　　A系統復習(第一輪時間為7-11周)

　　第一階段是分塊復習

　　主要任務是：一是構建學科知識網絡，通過比較、分析、聯想，逐步形成對學科體系的整體知識。二是進行一定量的綜合訓練，達到鞏固基礎，提升能力的目的。

　　(一)化學基本概念

　　初中化學基本概念主要包括物質的性質與變化、組成與分類、結構、化學用語、溶液五個方面知識，近60個概念。本部分知識在中考中占32%。這部分內容知識點多，而且分散在教材各章節中。許多學生能把課本上的概念倒背如流，認為有了知識也就自然而然地有了能力。然而一遇到概念辨析、概念判斷、以及深層次的分析、綜合、轉化等實際應用題，解題能力卻是很弱的。針對這些問題，復習這部分知識的方法是：每一個概念，要求學生理解、掌握其中的關鍵詞，對易混淆的概念分析比較出相同與不同之處，對有包含關系的、有相互聯系的概念分類歸納成網絡。

　　(二)元素及化合物

　　主要內容有：氧、氫、碳及其化合物;鐵及鐵合金;酸、堿、鹽的性質及其代表物。元素化合物知識以實驗為基礎，以基本理論為指導，構成了初中化學的基礎和骨架，在中考中占有較大的比重，其分值在35%左右。學生在學習時覺得記不住，其次是記住了，有時也不會用。針對這一情況，復習方法是：(1)縱向：以某種物質為中心，將其學名、俗名、化學式、物理性質、化學性質、用途、保存、鑒別、制法等，串成知識鏈。讓學生在學習的`過程中強化物質的結構決定物質的性質，物質的性質決定物質的用途、保存、鑒別等方面的意識。學生根據物質的性質，可推出相關的用途、保存、鑒別等知識。這樣一方面可以讓學生感到知識的條理化，便于記憶、理解和掌握;另一方面，避免死記硬背知識，導致復習中產生厭煩心理。(2)橫向：對比五種氣體、三種酸、二種堿、金剛石和石墨、白磷和紅磷等，這樣可以減少記憶單元，優化記憶內容;(3)重視各類物質的化學性質，并由此歸納出各類反應的一般規律，并將知識綜合運用到鑒別、轉化、除雜、推斷等方面，并與社會、生產、日常生活中的常見現象聯系起來。

　　(三)化學實驗

　　主要考查各種儀器的使用技能、實驗操作技能和幾個重要探究實驗，中考分值占21%，是中考試題中增加區分度的題目。在復習時，要注重基礎、突出重點、查漏補缺。對常用儀器的主要用途、使用方法和基本操作的復習，重點是弄清如何用、使用的注意事項，以及操作不當會導致那些后果。由于這一部分記憶的知識多，難度不大。如果上課又將這些內容重復一遍，費時而且顯得枯燥。復習時，可由學生指出知識要點，老師將知識編成題，例如直接給出多幅實驗操作圖，由學生判斷、改錯、指明原因。編題時，力求題型多樣，涉及各考點。對常見氣體的實驗室制法的復習，重點搞清實驗原理和實驗裝置的選用依據，同時也要搞清在各實驗操作中的注意事項，以及操作不當可造成的后果。對常見物質的鑒別和檢驗，重點放在如何選擇鑒別試劑，以及對實驗現象的準確描述上。混合物的分離和提純，重點放在如何選擇分離和提純的方法，除雜試劑的選擇，以及對實驗過程的敘述上。對綜合實驗方案設計部分，教給學生首先必須明確實驗目的，在根據實驗目的，設計實驗方案或選擇最佳方案，(要考慮到實驗過程的操作簡單、方便可行、節約藥品，以及安全、環保等因素)。

　　(四)化學計算

　　近幾年化學中考試題中計算題在整個試卷中不算難題，但卻失分率較高。這不能不引起化學老師的重視，出現的問題有：化學式寫錯或化學方程式未配平;書寫格式不對;化學原理不清楚;讀不懂題等。化學計算包括化學式、化學方程式、溶液質量分數的基本計算和綜合計算。復習這部分內容時，要立足于化學基本概念，選擇典型題型的精講。講題時，注重講解分析過程，同時注意解題的規范化。注意每一題與一類題型的關系，舉一反三。

　　1、本冊基礎知識，時間為7-10周

　　方法：以懷化市資料1-8章為主，講解各章節基礎知識，形成知識網絡，通過相應的訓練，找出薄弱點，并配有題型練習題。

　　2、實驗操作，基本理論，時間11周

　　方法：①以孝感資料實驗題、基本理論為基礎，并拓寬二套試卷。

　　②加強實驗操作培訓，迎接實驗操作考試。

　　③滲透綜合訓練題。

　　B專項訓練(第二輪時間12周)

　　以中考化學完全解讀為準，具體實施：

　　①知識分類專項②題型專項

　　第二階段是綜合訓練(第三輪時間13-17周)

　　這一階段主要采取"模擬測試加講評"的方法，其目的主要是提高應試能力，調整良好的心態。

　　在以上知識塊已復習的基礎上，應對知識進行綜合考查。強訓練，一方面可對前面的知識進行復習、查漏補缺;另一方面可以讓學生見到的綜合題型。學生做后，可以總結一些好的解題方法和技巧，同時分析出自己的不足，有針對性地加以改進。

中考復習方案9

　　一、知識結構

　　物質的性質物理性質：物質不需要發生就表現出來的性質，如顏色、狀態等

　　化學性質：物質在表現出來的性質，如氧化性、化合價等

　　物理變化：的變化

　　概念：的變化

　　本質：參加反應的各物質的原子，重新組合生成其他物質的分子

　　遵循規律：質量守恒定律化合反應

　　分解反應

　　按物質的種類數目的改變分置換反應

　　物質的變化復分解反應

　　化學變化分類氧化反應

　　(化學反應氧化還原反應還原反應

　　按反應中的得氧、失氧分非氧化還原反應

　　表示方法：化學方程式

　　伴隨現象：放熱、發光、變色、放出氣體、生成沉淀等

　　反應條件：加熱、高溫、通電、催化劑等。

　　實例：燃燒、腐爛、發酵、生銹、火藥爆炸、風化等

　　二、主要內容提示

　　(一) 物質的性質

　　1. 物質性質的確定：物理性質由感覺器官直接感知或由儀器測知;化學性質通過化學變化來體現。

　　2. 物理性質和化學性質的本質區別：是否需要發生化學變化來表現。

　　3. 物理性質主要指物質的顏色、狀態、氣味、熔點、沸點、硬度、密度、揮發性、溶解性、導電性、吸附性等方面的性質。

　　4. 幾種物質重要的化學性質。

　　⑴可燃性：可燃物與接觸并使溫度達到就可燃燒的性質。

　　⑵氧化性：反應中能氧，使別種物質發生反應的物質具有的性質。

　　⑶還原性：反應中能氧，使別種物質發生反應的物質具有的性質。初中化學中具有還原性的物質有、、等。

　　⑷毒性：初中化學涉及有毒的物質有CO、SO2、NO2、、、農藥波爾多液等。

　　⑸腐蝕性：強酸、強堿等物質具有腐蝕性。

　　⑹穩定性：指物質不易跟別的物質發生化學變化的性質。如稀有氣體、碳與氫氣等在常溫下具有穩定性。

　　⑺金屬活動性：是指金屬在水溶液中失去電子變成離子的能力。熟記金屬活動性順序，正確理解和應用：越靠前的金屬，活動性越強，反之越弱;排在氫前的金屬才能置換出酸(除濃硫酸和硝酸)里的氫;排在前面的金屬能把它后面的金屬從其鹽溶液里置換出來。

　　⑻溶液的酸堿性：通常用酸堿指示劑來測試，并用pH表示它的強弱程度，pH的取值范圍在0—14之間：pH越小，酸性越強;pH越大，堿性越強。測定pH最簡便的方法是使用pH試紙。

　　⑼化合價：它是元素相互化合時表現出來的一種化學性質。要熟記常見元素、原子團的化合價。

　　(二) 物質的變化

　　1. 物理變化和化學變化的區別和聯系。

　　區別：有沒有新的物質生成。

　　聯系：在物理變化的過程中不一定發生化學變化;但在化學變化的過程中一定發生物理變化。

　　2. 性質與變化的關系。

　　性質是指物質的固有屬性，往往是結論性的表述。變化是指物質的運動形式，往往是過程性的表述。

　　3. 四種基本反應類型的比較。

　　概念特點表達式

　　化合反應多合一 A+B→AB

　　分解反應一分多 AB→A+B

　　置換反應一換一 A+BC→AC+B

　　復分解反應雙交換、價不變 AB+CD→AD+CB

　　4.理解質量守恒定律的'含義。

　　反應物和生成物總質量不變

　　宏觀元素的種類不變

　　元素的質量不變

　　六個不改變原子種類不變

　　微觀原子數目不變

　　原子質量不變

　　兩個一定改變宏觀：物質的種類一定改變

　　微觀：分子的種類一定改變

　　一個可能改變：分子總數可能改變

　　5. 氧化反應和還原反應的分析判斷。

　　得氧的物質被，發生反應，是劑，具有性。

　　失氧的物質被，發生反應，是劑，具有性。

　　6. 燃燒、緩慢氧化、爆炸、自燃是在不同條件下所產生的不同現象，其本質都是氧化反應，都要放出熱量。

　　7. 置換反應的規律與條件。

　　規律發生條件

　　H2+金屬氧化物→ ①加熱;②K、Ca、Na、Mg、Al等金屬氧化物除外

　　C+金屬氧化物→ ①高溫;②K、Ca、Na、Mg、Al等金屬氧化物除外

　　金屬單質+酸→ ①酸要除濃H2SO4和HNO3;②在金屬活動性順序中，只有排在氫前的金屬才能置換酸中的氫。

　　金屬單質+鹽→ ①鹽可溶;②在金屬活動性順序中，只有排在前面的金屬，才能置換其后面的金屬。③K、Ca、Na除外

　　8. 復分解反應的規律與條件

　　規律發生條件

　　酸+堿性氧化物→ 一般能發生

　　酸+堿→ 一般能發生

　　酸+鹽→ ①BaSO4、、AgCl不能作為反應物;②生成物要有沉淀或氣體或水

　　堿+鹽→ ①反應物均要溶于水;②生成物中有沉淀

　　鹽+鹽→ ①反應物均要溶于水;②生成物中有沉淀

　　9.常見化合反應和分解反應

中考復習方案10

　　一、時間安排

　　3月底結束新課。

　　教學中穩扎穩打，結合學生的實際情況，循序漸進，不盲目趕進度，重視對課本知識的理解、挖掘、拓展。

　　4月開始進入總復習。

　　一模考試時間：4月12日、13日

　　二模考試時間：5月26日、27日

　　注意傳授學習方法，讓學生多思考、多歸納，重視概念及每個知識點的靈活運用。

　　按近幾年江西中考試題的四大塊，分門分類地進行整理并強化訓練。廣泛閱讀或利用網絡了解最新、最前沿的中考信息，為學生提煉、精選有價值的訓練題。借鑒兄弟學校經驗，廣開渠道，走訪交流。

　　5月30日—6月10日進行模擬練習（或綜合訓練）

　　檢測學習成效，同時進行中考實戰演習，提高應試能力，引導學生查漏補缺，做好學生的考前心理輔導。

　　二、教學理念

　　一）明確語文學科的特點，樹立大語文觀。（1）語文是一門注重能力的學科，知識在語文學習中并不占主導地位，復習時應以能力訓練為主。（2）語文不是系統性很強的學科，知識間的聯系不像理科那樣直接、緊密，因此復習時不應以主要精力去追求知識的系統性，從而費時費力，加重學生的負擔。（3）語文是實踐性很強的學科，理論性的灌輸作用并不大，應當以學生自己的語文實踐為主，主要在于積累和感悟。總復習階段的主要任務是鞏固、充實語言材料的積累。要求背誦的名篇、名段、名句要真正落實；還要指導學生整理讀書筆記，分話題制作讀書卡片；讓學生觀察思考身邊的、社會的人和事；讓學生了解地方、民族的風俗習慣，人文特點；讓學生多看、多讀、多記、多寫。學習語文需要日常的積累，沒有積累的語言是蒼白的，沒有積累的學習是徒勞的。有了厚實的積累才能激活思維，能觸類旁通。積累了大量的語言材料，才能提高理解、運用語言和初步鑒賞言語作品的能力。

　　二）針對不同情況，采用不同的復習方法。（1）全面把握，分清主次，突出閱讀和寫作能力的訓練。（2）抓好積累，著眼運用，在運用語言、鑒賞語言上動腦筋、下功夫。不在名詞術語上糾纏。（3）訓練應做到有序、有層次、有梯度、有針對性。不搞一輪，二輪，根據實際情況螺旋式推進。（4）針對不同學生，給以不同指導。基礎比較好的班級，要適當多做思考難度大一些的練習，防止學生學習浮夸；在基礎比較差的班級，練習的難度小一些，讓學生能積極投入復習。

　　三）遵循閱讀的規律，避免純技術性的操練

　　每年的復習階段，都有為數不少的教師出于強烈的責任感為學生梳理、總結閱讀題的答題規律，而這一規律主要呈現在答題的技術層面，悖離了閱讀的規律，不能將學生的閱讀引向深入，結果只能適得其反，將得分技巧轉變成了失分因素。

　　閱讀教學要努力培養學生的整體感知能力、語言感悟能力及初步鑒賞文學作品的能力，切不可以純技術性的操練代替學生的獨立思考；切不可肢解文章，打破閱讀教學的整體性原則。這樣學生勢必讀不出文章的情味來。

　　閱讀就是要回歸文本，要帶領學生在閱讀實踐中培養閱讀的能力，使學生學會怎樣品味語言，怎樣捕捉文字背后的隱含信息，怎樣揣摩文本中那些“重要的暗示或提示”，怎樣獲得審美的愉悅，怎樣對文本作出既富有創造性又符合文本實際的解讀。

　　四）加強學習指導，培育學生良好的語文習慣

　　如認真書寫的習慣、獨立思考問題的習慣、推敲語言的習慣、靜心閱讀的習慣等，這些習慣養成了，不但對考場上答題有幫助，學生將終身受益。

　　三、復習方法

　　一）古詩文默寫。利用朝讀時間，分冊進行，冊冊落實，冊冊過關。

　　二）語言運用。

　　（1）需要掌握一些基本的語言知識。基本的語言知識，主要不是指概念性知識，而是指方法性、規律性的知識。即從語言實踐中歸納出來，又用來指導語言操作的實用性知識。包括怎樣辨識漢字讀音的正誤，怎樣辨識錯別字，怎樣辨析和修改病句，怎樣仿寫，怎樣整合信息，怎樣讀懂圖表，怎樣完成綜合題的`表達，怎樣做到語言表達的簡明、連貫、得體，怎樣根據表達需要正確運用常見的修辭方法等。（2）基本語言知識的運用能力不是靠總復習訓練形成的，而是長期語言實踐與積累的結果。只有從培養語言基本素養入手，拓寬知識面，基本語言知識的運用能力才會達到應有水平。總復習訓練的任務則是在平時的實踐、積累的基礎上，總結規律，歸納方法，提高基本語言知識運用水平。

　　（3）根據新課程標準和近幾年江西中考語文試題特點，語言運用強調語文課程與社會生活的聯系，關注語文的工具性與人文性的統一，大力弘揚人文精神，突出地域特點。考生要想獲得理想的成績，必須做生活的有心人：既要認真掌握一些基本的語言知識，又要關注生活和社會，關心最新信息，了解地方、民族的風俗習慣和傳統文化。

　　三）古詩文閱讀。

　　注重課外古詩文的拓展閱讀訓練，學會知識遷移，調動平時的積累。

　　1、古詩詞復習在把握考點的同時，要精選一些詩詞進行訓練。

　　2、文言文復習

　　一要抓好重點，撥正方向。一般考查常見的文言實詞的含義和用法。實詞則常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側重于關鍵句子的句式和句意；對內容考查就與現代文基本相似。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現手法等，都要拎出要點，總結規律。

　　二要選好篇目。近幾年的中考課外文言文閱讀大多選擇內容比較淺顯的，考察內容基本與課內部分相似。做題時一定要注意與課內學過的課文或知識點相聯系，注重由課內向課外的遷移運用，答題時要大膽根據語感猜讀理解文意，抓關鍵詞句，憑自己的生活經驗理解作答。三要把握考點。文言文閱讀是對文言文知識的綜合考查，試題一般從橫向（字、詞、句、篇）和縱向（文章內容及批判繼承等）兩方面設計考題。

　　四）現文閱讀

　　現代文復習包括記敘文、說明文和議論文三大類。

　　要把握“考點”，了解重點。近幾年江西中考現代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情議論的散文（時文名文）、一篇自然科技類或生態環境的說明文或一篇散筆式的議論文。因此，在最后復習中，在“隨堂練習”選文上應盡量多選取相關類型的文章進行練習。

　　閱讀訓練的策略。（1）了解閱讀的能級和層次。根據閱讀水平的不同，閱讀可分為三個能級和層次。各類體裁作品的閱讀首先都是以理解為目的的，在理解閱讀的基礎之上發展為鑒賞性閱讀、創造性閱讀。這就是閱讀能力層級。我們在復習時，要從這三個層面引導學生解讀文本，使學生的閱讀能力得到充分的發展。（2）明確閱讀的基本思路和步驟。雖然學生每天都在閱讀，但未必都清楚有關閱讀的程序，所以在復習時，讓學生了解一點有關閱讀的程序性知識還是有必要的。我將閱讀的步驟概括為：整體感知→梳理文脈→把握主題→代入問題→確定范圍→前后推敲→磨練語言→得出答案。文章類型不同又有所不同。（3）在閱讀訓練中要求學生努力做到五個 “準確 ”。即準確把握文章主要內容，準確理解詞語的語境義和重要語句的深刻含義，準確理解文章主旨和思路，準確領會文章的寫法和特點。（4）提供一定量的閱讀材料，進行必要的訓練。閱讀經驗對于閱讀能力的培養非常重要。閱讀步驟的具體操作質量往往依賴于正確有效的閱讀經驗。而閱讀經驗的形成確實要有一定數量的閱讀和有質量的思考。一定的閱讀量可以培養起較好的語感 ; 而經常性的思考可以鍛煉思維 , 激發潛能。同時在一定量的閱讀訓練中可以通過對自己的答案與標準答案的反復比較思考 , 糾正自己的思路偏差 , 修整完善自己的思維。閱讀材料要精選，試題要有思維含量，不要追求做得多，每做一題要讓學生展開討論，總結做題思路和方法。

　　（5）做題時要牢牢地記住：“答案不在你的腦子里，答案只在原文中”，無論在任何情況下作答既要體現個性和獨特見解，又要較好地忠實于原文忠實于作者的主張。

　　五）寫作

　　縱觀近幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發現，寫作的題材從學校生活、家庭生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。

　　寫作訓練策略。（1）在考場上作文取得高分，要掌握一定的技巧，那就是包裝做到六個一：一個靚麗的題目：題目文章的眼睛，一個精煉又吸引人的題目，是一篇精彩的文章內容的集中體現，所以千萬不要簡單處理自己的作文題目，在擬題時要特別關注這一點。一個引人入勝的開頭：文章的開篇要顯示出自己駕馭語言的能力，新穎、別致的開篇往往是吸引人的最主要的亮點。一句點明主旨的話：在具體的寫作行文中時刻要明確作文的主題，因此要想明確主題，至少一句點明主旨的話是必不可少的。一個耐人尋味的結尾：結尾像是樂曲結束時的音符，越是回味無窮，越是讓人覺得妙趣橫生。一個整潔的卷面：試想誰愿意讀一篇“龍飛鳳舞”的潦草字跡的作文？我想你也不愿意讀，因此“己所不欲，勿施于人”。

　　一個錯落有致的段落，別出心裁的構思：讓閱卷老師眼前一亮，不容易眼疲勞。（2）寫作又不是純技巧、純技術性的操作，寫作是對學生觀察力、想象力的考查，更是對學生平時積累和思想的考查。因此，在最后階段要引導學生自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏。雖學習比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時間來看書讀報。每星期安排一節課時間閱讀書報雜志，整理讀書筆記。有一句話：讀書的厚度，就是作文的深度。這樣寫出的文章才能體現出真摯的感情，豐厚的文學積淀，做到文質兼美，富有生活氣息。同時也洋溢著真情實感。（3）要進一步提高學生的審題能力。要善于理解分析作文試題中的提示、要求 ( 有的還有材料 ) 的內容，并篩選出有用的信息，為寫作服務。雖然中考作文題，提倡不給學生設置審題障礙，但有題就有限制，要訓練學生準確領會題目要求、限制，將作文題與自己的生活積累鏈接，與自己的閱讀積累鏈接，發散思維，讓選擇的空間打開，解決“寫什么”“怎么寫”的問題。善于聯想，善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”，張揚個性。（4）還須對學生用競賽方式進行強化訓練，讓學生在規定的時間內完成作文。然后由學生自己評論修改，選出名次。既能提高快速審題、選材、構思成文的能力，又提供學生互相學習，共同提高的機會。

　　爭取在緊張有序的復習過程中使初三年級的語文成績能更上一個臺階.

中考復習方案11

　　一、指導思想

　　以課程標準為指南，以考試說明為依據，以教材為載體，以訓練為主線，以考試為渠道，以心理素質和應試能力培養為突破口，面向全體學生，全面提高中考成績。

　　二、復習原則

　　1、低起點，小步伐，快反饋，高密度;2、講練結合，以練代講;

　　3、面向全體，關注差異;4、培優扶差;5、有效教學，向課堂要質量。

　　三、復習設計

　　(一)確立目標，結合每次考試成績比照指標找差距

　　1、學校制定升學指標。把重點高中一榜、指標到校、普通高中、職高指標確定總數后分解到各班級，張榜公示。

　　2、班級制定升學指標。即對分解到班級的指標落實到人頭。要和學生談話、交流、指導，讓學生給自己定位。

　　3、任課教師制定分數指標。對每一名學生應該達到多少分定位。

　　4、學生自我設計目標。對升入學校，各科理想分數預設。

　　(二)制訂計劃

　　1、初三上半年結束全年課程;

　　2、寒假時間同科教師集體研究制訂復習計劃，體現：(1)復習課時;(2)每課時復習內容;(3)復習方法;(4)實現目標。

　　制訂復習計劃要從二個方面入手：

　　(1)資源：課標——對照課標，反復學習，吃透標準，明確方向;

　　考綱——依據考綱，反復研究，定量、定位。

　　考題——收集近幾年中考題，教師做題、析題、研究各知識點，生成的題型、分值和難易度。

　　教材——不離教材，挖掘教材，提煉升華，熟知教材編寫意圖、體系，歸納知識點，形成知識網絡。

　　學情——充分了解學生，知根知底，知彼知己，對癥下藥，因材施教。

　　信息——及時捕捉中考有關的信息，篩選、疏理，擇用和調整。

　　(2)三輪復習法：

　　第一輪：單元章節復習。(3月1日——4月20日)

　　復習時重點抓學科知識的單元、章節過關。每天定量記憶。復習各知識點、考點時，將其題型化(即設計成題)。要面面俱到，要由易到難;重視基礎知識和基本能力的訓練。

　　第二輪：專項復習(4月20日——5月20日)

　　首先要對中考的考點知識進行訓練，其次要對中考題型進行專項訓練。在訓練考點知識時，著重訓練標準和考綱所涉及的重點和難點。訓練時以題代講，講練結合。在訓練中考題型時著重放在中考新增題型和學生易丟分的題型。

　　第三輪：綜合模擬和查缺補漏(5月21日——6月27日)

　　模擬的試題要精挑細選，要從多套題中由教師自己按復習進程，結合學生實際重新整合和改編。模擬測試題要達到20套。既要訓練學生的答題速度，同時一定要訓練學生的解決技巧，還要訓練學生的準確度，規范度和自信心。

　　經過模擬測試后，要留出最后一周時間查缺補漏，這個時候一定要回歸課本，進行知識回顧，查缺補漏(看錯題集)，學生自查，查

　　自己易混、易錯、易馬虎的知識點和題型;教師查，查學生知識是否有疏漏，是否有的題型訓練不到位。另外，還要加強心理輔導和應試綜合能力的培養。

　　四、復習方法

　　1、學生建立錯題集，把歷次考試丟分題抄在本子上，并寫出正確答案。建立記憶卡片，用于背誦、默寫知識點，如古詩詞，英語單詞、詞組，數理化公式等。

　　2、復習課基本環節為：講——練——考——評——補

　　講：精講知識點(歸納)，精講典型題(考點解析)，精講多練，練習為主線，學生成績的提高是教師指導下，自己主動練習和考出來的'。

　　練：圍繞考點，設計習題。課堂上少講多練，訓練是主線。不在多做題上下功夫，要在做過的錯題上下功夫;不在講上下功夫，要在練上下功夫;不在課外下功夫，要在課內下功夫;不在復習資料上下功夫，要在精編精選上下功夫;不在耗時上下功夫，要在提高效率上下功夫。教師要多做題，從中提煉精典題，指導學生一題多思，一題多解，一題多變，一題多練。

　　考：考試是復習階段的主要活動。從考中發現問題，從考中解決問題，從考中培養學生答題的準確性和規范性，從考中培養學生的應試能力和自信心。

　　小考：教師復習了一個單元或一個章節的小測驗。一定要限時，一定要當堂反饋。小考時間最多45分鐘，5分鐘也可，10分鐘也可，根據需要。

　　周考：每周考一次。同學科教師輪流命題。語、數、英三科用兩節連排的時間，考試時間為90分鐘，理化、政史四科任選擇一節課，

　　考試時間為45分鐘。命題范圍為復習過的基礎知識和學生練習過的題型和考點。教師要把每次周考的成績寫在計分冊中，班主任管理記分冊。學生用過的周考題和模擬題要求學生按學科分類妥善保管。(可用檔案袋)

　　評：結合考試題展開評析。指出問題，解決問題，教師自評—總結試題難易度和質量，總結學生答題得失，提出個別整改方案和補救措施，這項活動在學科組備課時進行;學生自評——自我反思，總結得失，把錯題抄寫在錯題集中，寫出正確答案，這項活動，由學科教師在課堂上或晚自習輔導中進行，同時推舉優秀學生交流學法和經驗;班級互評——每周班主任必須用10——20分鐘時間召開考試評析會，讓學生對照“中考自我設計”查問題，找原因，檢查學生各科錯題集;學校評價——每次考試結束后，教導處要查學生錯題集，教師記分冊，召開初三教師會，依復習設計中“確立目標”的四點要求比照講評。

　　補：補后進生，不言放棄，提出最臨近的成績目標，幫助其制訂學習計劃，促進其主動學習;補中等生，不甘落后，提出趕的目標和努力的方向，促進學習成績穩步提升;補優等生，不談成績，看問題，看失誤，嚴格要求，精益求精，指導其自主復習。

　　3、講考試題的方法。先給學生5——10分鐘時間去相互改卷，發現問題，更正錯題，并在小組內能講明白，然后將搞不懂的試題集中全班學生一起探討，這時也不完全由教師來講，而是由尖子生為全班同學講解，如果尖子生也講不明白，教師這時再進行點撥、講析。這樣講析試題，既能讓學生動起來，又能使他們真正的學會用所學的知識分析問題，解決問題，而且還面向全體，有助于后進生轉化和尖子生提高。

中考復習方案12

　　20xx年的中考即將來臨。根據工作需要，在此，我想討論一下今年的中招英語備考方案。從這幾年的中考試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來愈高，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。根據近幾年中考試題特點，英語的學習規律及學生的實際英語學習情況，我校決定采用"四輪復習法"作為總復習計劃，即第一輪教材復習階段訓練，它約占總復習的1/3的時間；第二輪語法復習階段訓練，約占總時間的1/4；第三輪中考題型強化訓練，約占總時間的1/4；綜合模擬訓練和應試技巧講解，約占總時間的1/6。復習中要做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統全面又有所側面的復習，能使學生較好地掌握所學的知識，考出優異成績。

　　實施步驟及時間安排：

　　1．第一輪復習階段（20xx年3月5日-4月5日）

　　指導思想：

　　針對學生對已學基礎知識部分已遺忘的共性，本著"依綱靠本"和"溫故知新"的原則，要求學生一步一個腳印，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化，扎扎實實搞好基礎知識的復習。

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　　在這一階段我們計劃按教材順序歸納語言知識點，講透語言知識點的運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時重點把握基礎詞匯、詞組、句型（按《中考大綱要求》）。從近幾年中考試題看，逐漸加強詞匯、詞組的考查。

　　在教材整體處理及時間分配上，3月5日開始總復習，先七年級開始，七年級上下冊各兩次，八年級開始每兩單元一個課時，根據復習提綱，讓學生對照著去復習。同時在課上再按詞匯用法和區別總結復習一下，同時針對學生的一些薄弱知識編寫一些練習給學生加以訓練。并通過配套練習、復習檢測加以鞏固。本輪復習直接關系到中考的效果。因此在復習中要突出重點，牢固掌握。遵循精講多練的原則，做到講--練--評結合。復習初步計劃在一個月內完成。

　　在本輪復習中，聽力、口語分散在每節課中，重點詞匯要求必須會寫。

　　2．第二輪復習階段（20xx年4月6日-4月底）

　　指導思想：

　　針對學生對已學語法知識的遺忘和混淆，本著中考考綱中要求掌握的語法項目，一步一個腳印，使學生從零散的語法知識過渡到系統的歸納和掌握上，使語法知識更加條理化，扎扎實實搞好語法知識的復習。以便為第二輪復習課本打下堅實的基礎。

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　　在這一階段我們計劃按考綱要求的語法項目，由易到難，對各個語法點的知識加以歸納和梳理，結合近幾年廣東省及各地的中考題加以訓練。在復習語法過程中，復習幾個語法內容后，進行一次小測。找出學生仍存在的共性問題，再加以補缺。

　　在本輪復習中，聽力、詞匯（口頭復習）和口語分散在每節課中，不能放松。

　　3．第三輪復習階段（20xx年5月初-5月底）

　　指導思想：

　　在第一、二輪復習的基礎上，針對中考題型進行強化訓練，提高對各種題型的解題能力。結合我市的中考題型，對聽力、單項填空、完形填空、閱讀理解、補全對話和書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。

　　4．綜合模擬訓練階段和應試技巧（20xx年5月底-6月中旬）

　　在第一、二、三輪復習訓練的基礎上進行綜合訓練，以學生為主，對所復習的知識重新整理，查漏補缺。通過精心設計的綜合練習，徹底消除學生的模糊意識，強化考點。讓學生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪，加深印象。

　　模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式及答題卡等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，培養學生的臨場發揮能力和應變能力。

　　除了掌握基本知識，考試技巧也是考場上成敗的關鍵，針對不同的考試題型給同學們講一講應試技巧是很必要的。

　　5．考前心理輔導（中考前）針對具體個性不同的學生，給予不同的心理輔導，排除他們的考前緊張心理。

　　我校由于種種原因，差生多，無論如何，我們目前只能面對現實，盡力抓住這些學生不放松。我們知道，只有這些學生的成績上升了，平均成績才能上去，而目前有些學生的狀況你要是叫他去閱讀，去寫作，那是不可能的。我準備在一階段的復習中，利用一切機會帶他們讀單詞，聽寫單詞，背一些簡單的詞組，鼓勵他們掌握最簡單最基礎的知識。如果能把單詞學會，學生成績就肯定能上。在練習方面，不強求這些學生完成每一道題，做一些適應他們做的題目，同時教他們如何答題，提高他們答題的技巧或者說提高一點答題的正確率吧！

　　總之，通過上述四輪復習，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習，由淺入深，有易到難，有簡到繁，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高、加強。要注意：我們在每個復習階段過程中，始終要堅持聽力、口語、詞匯及閱讀的訓練，這是中考的弱點也是拿分點。

中考復習方案13

　　初三數學復習的內容面廣量大，知識點多，要想在短暫的時間內全面復習初中三年所學的數學知識，形成基本技能，提高解題技巧、解題能力，并非易事。如何提高復習的效率和質量，下面我談一些自己的想法。

　　一、明確指導思想

　　新的數學課程標準指出：“數學課程應突出體現基礎性、普及性和發展性，使數學教育面向全體學生。所以數學復習要面向全體學生，要使各層次的學生對初中數學基礎知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學生形成良好的思維能力、較強的綜合能力、創新意識和實踐能力。”

　　二、認真學習課標和考試說明

　　認真學習課標和考試說明，梳理清楚知識點，把握準應知應會。哪些要讓學生理解掌握，哪些要讓學生靈活運用，教師對要復習的內容和要求做到心中有數，了然于心，這樣就能駕馭復習的全過程，全面提高復習的質量。

　　三、復習思路(四個階段)

　　第一階段：知識梳理形成知識網絡

　　1、第一輪復習的形式，以中考說明為主線，注重基礎知識的梳理。

　　第一輪復習要“過三關”：(1)過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等。(2)過基本方法關。如，待定系數法求二次函數解析式。(3)過基本技能關。如，數形結合的題目，學生能畫圖能做出，說明他找到了它的解題方法，具備了解這個題的技能。

　　2、第一輪復習應該注意的幾個問題

　　(1)必須夯實基礎。今年中考試題按易：較易：中：難=4：3：2：1的比例，因此使每個學生對知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。

　　(2)中考有些基礎題是課本上、說明上的原題或改造，必須深鉆教材與說明，絕不能好高騖遠。

　　(3)不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，要有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

　　(4)定期檢查學生完成的作業，及時反饋。教師可采用集中講授和個別輔導相結合，有利于大面積提高教學質量。

　　(5)實際出發，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。

　　第二階段：專題復習

　　1、第二輪復習的形式，不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位，以教學案為主。

　　在一輪復習的基礎上，進行拔高、集中、歸類，重點難點熱點突出復習，注意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。

　　2、第二輪復習應該注意的幾個問題

　　(1)第二輪復習可對學生共性的`難點、誤點設立專題。

　　(2)專題的劃分要合理，要有代表性，切忌面面俱到;圍繞熱點、難點、重點，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。

　　(3)以題代知識，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。可適當穿插過去的小知識點，以引起記憶。

　　(6)專題復習可適當拔高。沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪復習的任務。但要兼顧學生的具體情況把握一個度。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海;不能急于趕進度，要善于總結規律性的東西給學生，免得學生產生“糊涂陣”現象。

　　第三階段：綜合訓練

　　1、第三輪復習的形式是模擬中考的綜合演練，查漏補缺，俗稱考前練兵。訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。

　　2、第三輪復習應該注意的幾個問題

　　(1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，要切近中考模式。

　　(2)批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。學生要有錯題集，教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。

　　(5)歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。要講透;切忌面面俱到式講評、切忌蜻蜓點水式講評、切忌就題論題式講評。不宜對模擬卷題題講。

　　(8)適當的“解放”學生，特別是在時間安排上。經過前兩輪時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態帶進考場，那肯定效果不好。但要注意，解放不是放松，后期題量不宜太大，要讓學生輕松解題、居高臨下解題，能跳出復習的圈子看試題。

　　(10)調節學生的生物鐘。盡量把學習、思考的時間調整得與中考答卷時間相吻合。

　　(11)心態和信心調整。這是每位教師的責任，此時此刻信心的作用變為了最大。

　　第四階段：查漏補缺

　　對學生仍然模糊的或已忘記的知識讓學生回歸課本，進一步鞏固和加深，迎接中考。

　　總之，在初三數學總復習中，發掘教材，夯實基礎是根本;共同參與，注重過程是前提;精選習題，提質減負是核心;強化訓練，發展能力是目的。只有這樣，才能以不變應萬變，以一題帶一片，開發學生的思維空間，真正訓練學生的綜合能力及水平。

中考復習方案14

　　首先，考生在復習時要打好基礎，加強答題規范性練習

　　縱觀近幾年的中考化學，不難看出，萬變不離其宗，基礎是非常重要的，所以學生復習首先要打好基礎。再次，學生規范答題的意識比較淡薄，規范答題的能力較弱。尤其是化學用語、化學方程式、文字敘述等方面，有的學生詞不達意，化學式書寫隨心所欲。因此，卓越教育老師建議考生在訓練時要加強規范化答題訓練。另外，同學們還要注意做到穩扎穩打，通過強化識記、理解記憶、一題多解等形式狠抓基礎知識和基本技能的落實。

　　第二，加強審題能力和對問題表達能力的培養

　　老師們發現許多學生由于讀題粗心，信息理解不夠造成考試中出現很多錯誤，這樣的失分其實是可以避免的。建議同學們在今后的復習中要加強對審題能力的訓練。另外，由于學生文字表達不恰當而丟分現象也較多，如：元素符號的書寫(大小寫字母問題)，錯字、別字，物質化學式書寫張冠李戴等。近年來試題的開放性較強，對學生的文字表達能力要求較高，但從學生的答題情況看，一些學生的文字表達能力較差，如：氧氣、碳酸鹽的鑒別表述不完整，開放性試題答案似是而非等;所以學生在語言文字表述能力方面也要加強訓練。

　　第三、重視學習過程，激發和訓練創新思維

　　學生在復習時除了要提高課堂輔導的質量，扎實基礎外，更應注重學生的創新思維能力的培養。在近幾年中考試題中，對于純知識性題目的考核逐漸偏少，取而代之的則是更多的知識應用性題目，因此學生在復習中中，不要為提高“效率”而死記硬背和進行題海戰術，學生們要學會多思考，進行創新性思維。

　　第四、進行理化實驗，培養實驗能力

　　化學是一門以實驗為基礎的自然科學，化學學習的過程始終伴隨著化學實驗。所以建議同學們可以多做一些化學實驗室，當然這是要在專業老師的指導下進行，培養自己的實驗能力，這樣，學生在提高解題能力的同時，還能激發自己的'學習興趣。

　　第五，抓準題型，強加訓練

　　根據近幾年的題型分析，化學題型一般不會有太大變化，對于基礎比較好的學生，要想提高成績，主要在于11-15題，經常考的題型有：11題一般結合生活實際考查材料或營養物質相關內容，12題一般考查氣體的制取收集檢驗凈化，13題一般考查物質的鑒定分離提純，14題一般結合生活實際考察實驗探究，15題一般考查實驗方案的設計評價，所以同學們在復習時要加強這方面的專題訓練。