中考語文復習方案（通用15篇）

　　為了確保事情或工作扎實開展，通常需要提前準備好一份方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。方案應該怎么制定呢？以下是小編為大家整理的中考語文復習方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　中考語文復習方案 1

　　一、時間安排

　　3月底結束新課。

　　教學中穩扎穩打，結合學生的實際情況，循序漸進，不盲目趕進度，重視對課本知識的理解、挖掘、拓展。

　　4月開始進入總復習。

　　一模考試時間：4月12日、13日

　　二模考試時間：5月26日、27日

　　注意傳授學習方法，讓學生多思考、多歸納，重視概念及每個知識點的靈活運用。

　　按近幾年江西中考試題的四大塊，分門分類地進行整理并強化訓練。廣泛閱讀或利用網絡了解最新、最前沿的中考信息，為學生提煉、精選有價值的訓練題。借鑒兄弟學校經驗，廣開渠道，走訪交流。

　　5月30日—6月10日進行模擬練習（或綜合訓練）

　　檢測學習成效，同時進行中考實戰演習，提高應試能力，引導學生查漏補缺，做好學生的考前心理輔導。

　　二、教學理念

　　一）明確語文學科的特點，樹立大語文觀。

　　（1）語文是一門注重能力的學科，知識在語文學習中并不占主導地位，復習時應以能力訓練為主。

　　（2）語文不是系統性很強的學科，知識間的聯系不像理科那樣直接、緊密，因此復習時不應以主要精力去追求知識的系統性，從而費時費力，加重學生的負擔。

　　（3）語文是實踐性很強的學科，理論性的灌輸作用并不大，應當以學生自己的語文實踐為主，主要在于積累和感悟。總復習階段的主要任務是鞏固、充實語言材料的積累。要求背誦的名篇、名段、名句要真正落實；還要指導學生整理讀書筆記，分話題制作讀書卡片；讓學生觀察思考身邊的、社會的人和事；讓學生了解地方、民族的風俗習慣，人文特點；讓學生多看、多讀、多記、多寫。學習語文需要日常的積累，沒有積累的'語言是蒼白的，沒有積累的學習是徒勞的。有了厚實的積累才能激活思維，能觸類旁通。積累了大量的語言材料，才能提高理解、運用語言和初步鑒賞言語作品的能力。

　　二）針對不同情況，采用不同的復習方法。

　　（1）全面把握，分清主次，突出閱讀和寫作能力的訓練。

　　（2）抓好積累，著眼運用，在運用語言、鑒賞語言上動腦筋、下功夫。不在名詞術語上糾纏。

　　中考語文復習方案 2

　　中考是九年義務教育的終端顯示與成果展示，中考是一次選拔性考試，其競爭較為激烈。為了更有效地幫助學生梳理學過的知識，提高復習質量和效率，在中考中取得理想的成績，下文為大家準備了中考語文復習計劃.

　　一、基礎知識題——信語感，多比較

　　這一塊包括語音、字形、詞語運用、標點符號、病句辨析等。做這一塊題的基本原則是信語感，多比較。我們已經作了充足的準備，我們已積累了大量的知識。

　　我們已掌握了一定的方法和技巧，所以我們應付該相信自己看到這題時的直覺。其次，一定要克服還沒有看完整道題就急于選出答案的習慣，因為語文題沒有絕對的正確和錯誤。

　　二、文言文閱讀——聯系課文，聯系上下文

　　文言實詞和文言虛詞，一定是在課本中出現過的，中考察的意義和用法也一定是常用的。因此，平常復習要著重課本中的文言文的復習，做題時也一定要聯系課本做判斷。其次，文言文一般中考察的是人物傳記類的文章，這類文章故事性強，我們可以根據文章的上下文來推測詞語的意義和用法。

　　三、科技文閱讀——抓信息，會比照

　　科技文不是中考察我們對這個知識的掌握，不是中考察了解這個內容多少。它中考察的是我們的語文能力——篩選信息的能力。所以，我們要快速閱讀文章，了解文章大義和作者寫作思路，做題時把每一個選項返回文章，認真比照原文就可以。

　　四、文言文翻譯——直譯句子，一字不漏

　　文言文翻譯的原則是“信、達、雅”，這里的“信”就是忠實原文，就是直譯;而“達”就是要通順，符合語法。所以，翻譯文言文的最基本的'原則就是“字字有著落”，一字一字地翻譯，不能只管大意。

　　五、詩歌——套用術語，分析詩句

　　我們已經了解了很多有關詩歌的術語，知道了詩歌設題的基本模式及做題思路和方法，也多少明白了詩歌的基本分類及每類詩歌的情感與主旨，我們現在需要記住的是，在了解了詩歌的類別和題干的要求后，先套用術語，再結合詩句分析。

　　六、現代文閱讀——明確文章主旨，看好題干要求

　　做現代文閱讀最要不得的方法是，先看題目，然后拿題目往文章里套。拿到一篇文章，首先我們要快速閱讀一遍，明確作者寫這篇文章的目的，作者對他所寫的內容的感情，然后再看題目。應該說現代文閱讀的題目，基本都緊扣文章的主旨。所以答題的時候也要緊扣文章的主旨。

　　七、語言表達題——落實題干要求

　　第六大題的語言表達題是年年變化最大的題目，也是比較能中考察學生語文素質的題，當然也是一道容易拉分的題。碰到新題，不要慌張，這類題總是給出了比較明確的要求，我們只要一一落實這些要求，并盡量讓語言美一些，符合情理就可以了。

　　八、作文——緊扣話題，拒絕硬傷

　　無論寫什么文體，一定要開門見山點明文章的主旨，并在文章中時刻體現文章的主旨，不要含蓄，更不要故弄玄虛。另外，作文一定不能出現硬傷。

　　中考語文復習方案 3

　　一、古詩文的復習：

　　本學期要完成古詩文二到三輪的復習，對于古詩文的復習我們做如下的計劃：

　　1.古詩34首我們每周平均復習5首針對較長的詩篇每周復習3首或4首，計劃用8周時間完成單論復習，復習后進行古詩默寫的綜合性訓練與測試。

　　首輪復習中也堅持出古詩的小卷去測試，抓反復，反復抓，以夯基礎為準，力求古詩默寫中不出現錯別字。

　　2. 針對理解性默寫，我們要進行如下訓練：每周大概用一節課左右的時間對本周的五首古詩進行集中時間的理解與賞析，形式可多樣，采用老師講，學生講均可，主要目的是加深孩子對詩詞大意的了解，在了解主要內容后把我詩歌的主旨和情感。同時注重關鍵句，包括修辭句，用典句等等的理解與記憶，以便更好應對理解性默寫。

　　3.針對文言文的測練：文言文共16篇，我們計劃用九周左右的時間完成首輪復習，長的篇目每周一篇，短的篇目每周兩篇，具體安排見附表。每周針對本周的訓練篇目進行詳細講解，主要從幾個方面分塊抓好復習：

　　(1)文學常識

　　(2)重點實詞

　　(3)理解主要內容

　　(4)主旨把握

　　(5)根據主旨分類講析習題，利用《中考總復習》中的習題進行分類訓練，將每個板塊的內容落實好。

　　(6)古為今用的原因等方面講解，講析。二對聯的訓練與古詩的訓練同步完成，針對每次出現的`問題及時講解，相應訓練。三課外文言文的復習與課內復習的篇目有機結合，選文的原則要本著與課內文章相關，或是表現作者的生平秩事的，訓練一學生講解為主。

　　促進其獨立的閱讀和理解。現代文復習計劃一選文每位老師均要選2-3篇的現代文做為訓練篇目去備選。

　　二、訓練

　　(1)每周二統一篇目考完

　　(2)每周三中午完成批改沒人1-2題，7人流水作業

　　(3)每周三下班前完成成績統計

　　(4)批卷前認真研究各題的答案

　　(5)做好成績對比分析問題

　　(6)進行分題型講解，每周訓練抓住重點題型，講清講透。

　　作文復習計劃一每位教師選定出作文訓練的題目5個，在29日前上交。

　　三、作文訓練

　　分專題訓練，就審題立意，構思選材，結構布局等方面專題訓練輔導，先訓練然后競賽。

　　(1)審題訓練

　　(2)立意訓練：針對學生平時思考少，寫文章有局限性，引導學生先列提綱，說文，然后寫文，再修改

　　(3)語言的訓練(要具體到人)三每周寫一篇作文，明確訓練的重點，加大批改的力度

　　中考語文復習方案 4

　　一、復習時間：

　　11月5日星期一至11月14日星期三，共計10天，合計15課時。

　　二、復習內容：

　　七年級上冊1-3單元。

　　三、復習計劃：

　　專題一：積累(20分)2課時

　　1、字音字形(選擇題2分)去年考字形，四字短語辨析錯別字。

　　2、句子中同義詞近義詞比較選擇(選擇題2分)課外文句選擇。

　　3、成語選擇(選擇題2分)課內學過成語的正確使用。

　　4、病句(選擇題2分)辨析病句，選擇正確的句子。

　　5、標點或句子銜接(選擇題2分)理解句意，選擇銜接緊密的句子。

　　6、作家作品(名著閱讀去年沒考)，名言名句(填空題共10分)涵蓋全面，題型豐富。

　　復習方法：

　　1)指導學生系統整理知識要點。

　　2)結合同步配套鞏固練習。

　　3)精心設計相關題目針對訓練。

　　專題二：運用(8分)1課時

　　7、仿寫：(簡答題3分)與課內所學內容有關，仿例造句。

　　8、語言運用(綜合性學習)(簡答題5分)課外文段主要內容概括。

　　復習方法：

　　1)結合同步配套鞏固練習

　　2)精心設計相關題目針對訓練。

　　專題三：詩歌閱讀(5分)2課時(去年考試無此題)

　　9、理解(2分)

　　10、初步鑒賞(3分)

　　復習方法：

　　1)學生系統識記課內外詩歌

　　2)設計相關題目針對訓練

　　專題四：文言文閱讀(10分)3課時(《世說新語》《論語》片段閱讀)

　　11、實詞(4分)(主觀題)重點實詞識記考查

　　12、虛詞(3分)(選擇題)(去年考試無此題)

　　13、翻譯(4分)(主觀題)重點語句譯文考查

　　14、文意理解(2分)(選擇題)辨析錯誤句意的理解。

　　復習方法：

　　1)指導學生系統整理知識要點。

　　2)結合同步配套鞏固練習。

　　3)精心設計相關題目。

　　針對訓練

　　專題五：敘述類(記敘類小說、散文、傳記等)文本閱讀(17分)

　　課外記敘類小說閱讀理解，選自《讀者》。2課時

　　19、理解(3分)從原文中找出相關內容。

　　20、分析綜合(4分)

　　21、分析綜合(4分)從全文中分析歸類。

　　22、鑒賞評價(6分)談談自己的理解。

　　復習方法：

　　1)結合同步配套鞏固練習

　　2)設計相關題目針對訓練

　　專題六：寫作(40分)3課時

　　23、(40分)(初一記敘文)《溫暖》為話題

　　復習方法：

　　1)結合單元要求預設文題

　　2)精選范文分析點評提升

　　專題七：卷面書寫(4分)

　　【單列分數，不設試題，是對整張試卷答卷書寫的賦分】

　　專題八：模擬測試。2課時

　　復習方法：精心按試題結構出一套模擬題，進行考前仿真模擬訓練

　　四、復習重點：

　　1、學會運用;理解重點詞語在具體語境中的含義;了解一些著名的作家作品。

　　2、課內外閱讀文章，掌握正確的`閱讀方法，提高閱讀能力;理解文章內容和寫作特色，領悟作者的思想感情。

　　3、課內外古詩歌及文言文，背誦默寫。掌握積累一些文言詞語，理解文章大意，學會翻譯文言文，賞析詩歌。

　　4、學會審題，并結合學習生活實際，選取典型的材料進行記敘文寫作，學會運用學過的詞語及寫作技巧。

　　五、復習難點：

　　1、關鍵詞語的揣摩。

　　2、理解一些重要語句的深刻含義。

　　3、理解詩歌的意境。

　　4、作文的選材立意。

　　中考語文復習方案 5

　　一、指導思想

　　以《新語文課程標準》和省考綱為依據，立足教材，立足課內，延伸課外，結合實際，面向全體，結合學生的實際情況研究復習方法和計劃，力求達到全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養的教學與復習目標。

　　二、復習目標

　　通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的了解，強化學生對各冊教材內容的了解，熟悉課本知識，實現知識到能力的遷移，全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養，爭取在今年的中考中取得佳績。

　　具體目標：

　　1、強化語言運用能力的培養。讓學生有正確工整書寫的能力;有語音辨識的能力;有利用語境辨析多義詞、字詞意義的的'能力;有辨析修辭和修辭作用的能力;句子的仿寫續寫的能力;以及根據設置語境，簡明、連貫、得體表達自己要說的話的能力等等。

　　2、強化語言積累訓練。語言積累，不僅指古詩文和現代詩文的積累背誦，還包括詞語的積累，名言警句的、俗語、諺語的積累。語言積累，是我國傳統的語文教學經驗，通過考試考查學生語言的積累，是一種促進學生學習、改善語文教學的極好的方式。

　　3、強化名著閱讀的訓練。平時教學中要重視名著導讀的教學，復習時要重點復習《課標》中列出的名著。

　　4、強化閱讀訓練。現代文閱讀注意題型和答題技巧、語言的組織表達訓練;文言文閱讀注重字詞的積累，作者思想情感的體悟。

　　5、強化寫作指導。把握命題特點，注重作文材料的儲備，了解考場作文的技巧，力求寫出有獨特見解，有創意，文采斐然的作文。

　　三、復習宗旨：

　　夯實基礎提升能力整體推進力求突破

　　四、具體措施

　　1、全體參與，分層達標復習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，所以復習時不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。盡量讓班級中各個層次的學生能自領“軍令狀”，清楚意識到自己復習中的弱勢環節，一步步進行訓練完善，爭取在教師的指導之下逐步得到改善與提高。

　　2、理清頭緒，突出重點針對中考試題基礎性強的特點，對于新課程標準和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目，在復習時首先要對教材內容進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復習的“重頭戲”，在復習中應加強指導。比如在進行閱讀理解訓練時，應根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文訓練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時間當堂完成，教師有目的有步驟地指導和訓練。

　　3、講練結合，夯實基礎復習時先講后練側重于練。講，主要是這幾個方面：一是重點字詞，二是綜合性學習里的相關知識點，三是文言文和古詩詞，四是文學名著和常識。練，側重讓學生通過課堂回答和書面訓練以達到熟練掌握。

　　具體做法是：

　　(1)重點字詞，先帶領學生一起梳理，然后采用聽寫的方式，讓學生上臺訓練，每冊用一課時左右時間。

　　(2)文言文復習先讓學生明確哪些課文是重點篇目，然后做重點指導，指導完畢后側重檢查學生掌握情況，讓他們背誦、默寫，做個人人過關。課時以考綱所指定的篇目多少而定。

　　(3)古詩詞，側重于讓學生背誦和默寫，訓練從三個方面入手，一是連續性默寫，二是理解性默寫，三是運用性默寫。復習完一冊就利用課堂和早讀時間讓學生背或默寫，背，要盡量做倒背如流。

　　(4)綜合性活動和口語交際主要是依據活動主題內容讓學生積累這方面的知識。

　　(5)作文訓練，每周至少講練一次，先評講上次作文，再指導本次作文，最后利用課堂45分鐘讓學生當堂訓練。

　　(6)名著導讀的講練，主要依據《考綱》中指定的篇目，以問帶講。

　　中考語文復習方案 6

　　1、語言的綜合運用能力的復習

　　語言的綜合能力是中考語文試卷上的一個不可忽視的板塊。通過近幾年的中考試題，可以看出測試基本要求是：能辨音識義;能修改病句;能揣摩和理解 語言的深層含義;能找出材料的焦點、中心，并有針對性的.發表意見;能注意對象和場合，文明、連貫、得體地說話;能完整準確、突出要點地概述、轉述某件事; 能根據句式和修辭仿寫句子等等。清楚了考查的內容與題型，有目的指導學生進行訓練。具體做法：

　　(1)每周安排一節課進行此項專門訓練。

　　(2)每次測試后認真評講此項內容。

　　(3)根據存在的問題，老師適時進行歸納總結，輔以答題的方法和技巧。

　　2、積累部分：

　　這部分的考試范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。《考試綱要》列出的50篇 重點篇目，不但要篇篇背誦，詩文名句還要字字落實，尤其是平時默寫時經常出錯的字，更要時時溫故。切記：一字出錯，滿盤皆輸。具體做法：

　　(1)把近幾年全國中考試卷中的默寫題，收集整理、補充并打印制成若干小卷，分發給學生練習。每周用兩節課的課前十分鐘，或點名背誦或讓學生默寫。

　　(2)由默寫小組長批改或學生互改，每錯一字訂正三遍。

　　﹙3﹚學生互報聽寫，互相評改，提高默寫的準確性。

　　3、閱讀部分：

　　文言文的考查我們要注重考綱中的重點篇目，突出重點，首先對文言文中常見的實詞、一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語，要拎出要點，總結規律， 讓學生理解背誦;其次文言翻譯，應以直譯為主，意譯為輔抓住句子的關鍵詞，逐句對應翻譯，同時做好留、補、刪、換、調等工作;第三應注意作者的思想傾向， 抓住作者基本的感情立場，聯系文章的背景、文章的主要情節及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側面思考作者表達的感情和文章的主旨。具體做法是：

　　(1)每節課復習一至兩篇課文，老師梳理該課的重點內容，如作者、背景、主題、結構、中心句、主旨句、關鍵問題、重點字詞解釋、重點句的翻譯等。

　　(2)對文言文實詞的積累，可以按照通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義詞等方面分類整理，要求學生用一本專門的語文筆記本記錄，從而使文言知識形成了知識塊，便于積累記憶。

　　中考語文復習方案 7

　　一、 復習目標

　　通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的了解，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。力爭在今年的中考中，語文科的成績穩中有升。

　　二、認真解讀《課程標準》，強化目標意識

　　《語文課程標準》是中考命題的直接依據，為了不走彎路，提高復習的效率，我認為老師自己應該先認真解讀《全區考試說明》，明確考試方向，洞察考試熱點，同時學生也要在老師的引導下，認真學習《全區考試說明》中所列考項，明確目標，逐項對照，務求落實，使復習真正做到有的放矢。

　　三、潛心鉆研中考命題，探討預測命題方向。

　　近兩年我區中考試題，在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現代文閱讀”和“作文”四大板塊。試題內容也保持相對的穩定，測試目的明確：從課內外名言名句的積累運用，到綜合性學習的考查，到課內文言文的閱讀，再到課外現代文的閱讀，最后是作文的寫作（話題作文和半命題作文相結合）。重視考查學生的知識積累，尤其是注重考查學生聯系生活實際和生活經驗，運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。現僅就試卷的四大板塊簡單說明。

　　（一）積累部分。

　　這一部分又包括：字形字音的掌握，詞語的理解與運用，修辭手法的理解與運用，綜合性學習，文言詩文的背誦與默寫。近年來，隨著中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學生的人文精神有著重要作用。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。一種考查綜合性較強的命題越來越受命題者青睞。因此，我們在指導復習時不但要求學生能篇篇背誦，字字落實，還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經常出錯的字，更要時時“溫故”，明確地告訴學生評分的標準（每錯一字扣0.5分，扣完為止）切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。

　　（二）文言文部分。

　　這一部分包括詩詞賞析和課內文言文閱讀，考試的范圍是初中教讀篇目。復習時一要抓好重點，撥正方向。根據考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進行取舍、側重。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側重于關鍵句子的句式和句意；對內容考查就與現代文基本相似。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現手法等，都要突出要點，總結規律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復習可以起到事半功倍的效果。從其它省市的中考文言文試題來看，命題的熱點傾斜于“唐宋八大家”之文，短小精悍的寫景抒情名篇也成了命題者情有獨鐘的首選，“記”和“說”兩種文體也特別受青睞。答題時要大膽根據語感猜讀理解文意，抓關鍵詞句，憑自己的生活經驗理解作答。也不排除課外文言文的考查，課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內容比較淺顯，考察內容基本與課內部分相似。做題時一定要注意與課內學過的課文或知識點相聯系，注重由課內向課外的遷移運用，答題時要大膽根據語感猜讀理解文意，抓關鍵詞句，憑自己的生活經驗理解作答。

　　文言文閱讀題主要分為兩類。一是翻譯類。此類題解答思路是：

　　（1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。

　　（2）詳知譯句上下文的含義，并逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調。注意翻譯時應抓住句子中關鍵字詞，這些字詞往往是考試的要點，也是得分點。

　　（3）還可由現代詞、成語推導詞語在文中的含義。

　　（4）另外還要注意詞類活用、古今異義、通假等特殊現象及一些特殊的句式（如判斷句、倒裝句、省略句、固定句）。

　　（5）若直譯不通，則用意譯。須根據上下文推導，不拘泥于原文結構，聯系生活實際大膽推想。

　　二是啟示類。解答這類題目時要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯系文章主要情節及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側面思考作答。

　　（三）現代文閱讀部分。

　　要把握“考點”，掌握答題技巧。近幾年的中考現代文閱讀的選文大多是一篇小說、一篇自然科技類或生態環境的說明文和一篇隨筆式的議論文。因此，在最后復習中，在“隨堂練習”選文上應盡量多選取相關類型的文章進行練習。另外，在閱讀題目的設置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進行考查。做題時要讓學生牢牢地記住：“答案不在你的腦子里，答案只在原文中”，無論在任何情況下作答既要體現個性和獨特見解，又要較好地忠實于原文忠實于作者的主張。同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標準。任何文段的考查都側重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復習中，應該注意句與句、段與段之間的聯系，了解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題。最重要最有效的方法是在原文中找線索找答案。比如，整體感知類的題目，常常要求考生回答“文章的主要內容是什么”或者“作者的主要觀點是什么”等問題。做此類題， 答題時應從三個方面來考慮：一看標題，二看開頭、結尾，三找議論、 抒情的語句。這些常用的方法和思路一定要熟記于心。再比如，學生認為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目，我們可以讓學生：先觀察句子的特點及位置，分析其在表意和結構上的作用；結合語境，抓住句子表達時最關鍵的.詞語，指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達中起關鍵作用的語句，或是一些運用比喻、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目。

　　（四）作文部分。

　　每個星期進行一次寫作訓練，在寫和評的專題訓練中提高學生的寫作水平。

　　作文指導，了解說明文、議論文的常見結構模式，重點放在記敘文的寫作指導上面，要求學生能夠準確地審題，正確地選材、立意、結構文章，綜合運用各種表達方式為文章的中心服務，板書正確，字跡工整，為良好寫作打下基礎。

　　作文訓練側重于名篇，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內容新奇，力爭讓每位學生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。舉行寫作知識的講座,讓學生做到有寫的東西,下筆能心中有數。找一些典型的寫人、敘事范文,引導學生分析,從審題立意、選材等入手進行詳細評講，讓學生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內容，適用于哪些題目，讓學生作文不離題，基本能找準方向，提高學生的寫作能力。

　　“話題”作文仍然是今年考查的主流，命題已經在悄悄地發生變化，這個變化就是話題作文與半命題作文相結合。縱觀近幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發現，作文命題正朝著“命題生活化，引導學生關注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關注社會，理解他人”的角度發展，寫作的內容在不斷擴大，寫作的題材從學校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。

　　因此，在最后階段要動員學生自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。雖學習比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時間來看書讀報。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；善于聯想，張揚個性。讓文章體現出你真摯的感情，豐厚的文學積淀，做到文質兼美，富有生活氣息。

　　要在考場上讓你的作文取得高分，那就要是包裝，書寫規范整潔，不用涂改液，博得閱卷老師第一印象分。拿出渾身解數看家本領，開好頭，結好尾，博得閱卷老師愉悅慷慨分。絞盡腦汁搜腸剮肚引用名言警句、睿智心語、時髦新詞入文，博得閱卷老師耳目一新欣賞分。張揚個性，敢于沖破傳統規則，不鳴則已，一鳴驚人，博得閱卷老師怦然心跳震撼分。

　　三、復習進度簡單計劃

　　第一輪復習：4月上旬——4月底，著重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實基礎，特別是古詩詞和文言文全面鋪開。有要求的古詩文要篇篇默寫。

　　第二輪復習：（5月上旬—5月底），進入專題復習階段，即根據中考命題規律，打破學科原有順序，將知識結構分門分類地進行整理并強化訓練。（記敘文——說明文——議論文），更要注重現代文和作文的訓練指導。

　　第三輪復習：（6月初—6月上旬），重在模擬訓練和綜合能力的培養，可幫助學生在完成專題復習后，檢測學習的成效，同時又能起到進行中考實戰的演習，提高應試能力的作用。

　　第四輪復習：（考前一星期沖刺）學生自主學習，查漏補缺。更多時間用來閱讀自己一年來寫的文章，整理消化“隨堂練習”中老師評講的知識點，梳理文體知識結構，更好地認識自我，找到自信，定能取得優異的語文成績。

　　中考語文復習方案 8

　　中考語文，作為中考科目中的重要一環，不僅是對學生語文知識的檢驗，更是對學生語文能力的全面考查。為了在中考中取得理想的成績，制定一份備考方案至關重要。本方案將圍繞中考語文的考試內容，結合學生的學習實際，提出一系列具體的備考措施，以幫助學生全面提升語文能力，迎接中考的挑戰。

　　一、備考目標

　　通過系統的備考，使學生熟練掌握中考語文考試大綱要求的各項知識和技能，提高閱讀理解能力、寫作能力以及綜合運用語文知識的能力，確保在中考中取得優異的成績。

　　二、備考內容與時間安排

　　1、基礎知識復習

　　（1）字音字形：每天復習一定量的常用漢字，掌握其正確讀音和書寫方法，特別注意易錯字的辨析。

　　（2）詞語積累：每天學習并記憶一定量的常用詞語，包括成語、俗語等，了解它們的含義和用法。

　　（3）語法知識：系統復習詞性、短語、句子成分等語法知識，掌握基本的語法規則，能夠識別并糾正常見的語病。

　　（4）文學常識：了解中國文學史上的重要作家、作品及其文學價值，掌握基本的文學流派和文體特點。

　　時間安排：每天安排1-2小時進行基礎知識復習，周末可適當增加復習時間。

　　2、閱讀能力提升

　　（1）閱讀技巧：學習并掌握快速閱讀、有效閱讀的方法，提高閱讀速度和閱讀效率。

　　（2）理解分析：通過閱讀中考真題和模擬題，訓練對文章主旨、作者意圖、結構特點等方面的理解和分析能力。

　　（3）拓展閱讀：多讀一些優秀的文章、名著等，培養閱讀興趣和良好的閱讀習慣，提高閱讀鑒賞能力。

　　時間安排：每天安排至少半小時進行閱讀訓練，周末可結合拓展閱讀進行。

　　3、寫作能力提升

　　（1）寫作基礎：復習寫作基礎知識，包括寫作格式、寫作技巧等，掌握不同類型文章的'基本寫法。

　　（2）寫作訓練：多進行寫作練習，包括記敘文、議論文、說明文等不同類型的文章，注重培養寫作思維和表達能力。

　　（3）批改反思：請老師或同學幫忙批改作文，找出自己的不足和錯誤，及時改進并總結經驗。

　　時間安排：每周安排至少一次寫作練習，并及時進行批改反思。

　　4、模擬考試與總結

　　（1）模擬考試：定期進行模擬考試，熟悉考試形式和題型，檢驗自己的備考效果。

　　（2）總結反思：根據模擬考試的結果，找出自己的薄弱環節和不足之處，制定針對性的復習計劃。

　　（3）調整策略：根據備考進度和模擬考試情況，適時調整備考策略和方法，確保備考效果最大化。

　　時間安排：每周至少進行一次模擬考試，并留出足夠的時間進行總結反思和調整策略。

　　三、備考方法與技巧

　　1、制定詳細的學習計劃，合理安排每天的學習時間和內容，確保備考進度有序進行。

　　2、注重基礎知識的鞏固和拓展，建立完整的知識體系，為后續的學習打下堅實的基礎。

　　3、多做真題和模擬題，熟悉考試形式和題型，掌握答題技巧和方法。

　　4、學會利用網絡資源、教輔資料等輔助學習，豐富學習內容和方式。

　　5、保持積極心態和良好的學習習慣，遇到困難及時尋求幫助和支持。

　　中考語文復習方案 9

　　中考，作為學生生涯中的一次重要考試，對于每一位學子來說都至關重要。而語文，作為中考的必考科目，其備考的重要性不言而喻。為了幫助學生更好地備考中考語文，本文特制定了一份中考語文備考方案，旨在指導學生高效、有序地進行復習，取得理想的成績。

　　一、備考目標

　　1、本備考方案旨在幫助學生達到以下目標：

　　2、熟練掌握中考語文考試大綱要求的各項知識點和技能點，包括基礎知識、閱讀理解和寫作等。

　　3、提高語文綜合應用能力，包括閱讀速度、理解深度、表達能力等。

　　4、培養良好的學習習慣和心態，增強自信心和應試能力。

　　二、備考內容與時間安排

　　中考語文備考內容主要包括基礎知識、閱讀理解和寫作三個部分。以下是具體的備考內容與時間安排：

　　1、基礎知識復習

　　（1）字詞積累：每天復習一定量的常用漢字、詞語，包括多音字、形近字、近義詞等，掌握其正確讀音和用法。

　　（2）語法知識：系統復習詞性、短語、句子成分等基本知識，掌握基本的語法規則，能夠正確分析句子結構。

　　（3）文學常識：了解中國文學史上的'重要作家、作品及其文學價值，掌握相關的文學流派、文體等基本知識。

　　時間安排：每天安排1-2小時進行基礎知識復習，周末可適當增加復習時間。

　　2、閱讀理解訓練

　　（1）閱讀技巧：學習并掌握快速閱讀、抓住文章主旨、理解作者意圖等閱讀技巧，提高閱讀速度和準確性。

　　（2）真題演練：選擇中考真題進行演練，熟悉考試形式和題型，掌握答題技巧。

　　（3）拓展閱讀：多讀一些優秀的文章、名著等，培養閱讀興趣和文學素養，提高閱讀理解能力。

　　時間安排：每天安排至少半小時進行閱讀理解訓練，周末可結合拓展閱讀進行。

　　3、寫作訓練與提升

　　（1）寫作技巧：學習并掌握記敘文、議論文、說明文等不同類型的寫作技巧，包括文章結構、語言表達等。

　　（2）寫作練習：多進行寫作練習，包括命題作文、材料作文等，提高寫作水平。

　　（3）批改反思：請老師或同學幫忙批改作文，找出自己的不足。

　　4、模擬考試與總結

　　（1）模擬考試：定期進行模擬考試，檢驗自己的備考效果，熟悉考試流程和時間管理。

　　（2）總結反思：根據模擬考試的結果，找出自己的薄弱環節，進行復習。

　　（3）調整策略：根據備考進度和模擬考試情況，適時調整備考策略，確保備考效果最大化。

　　三、備考方法與技巧

　　1、制定詳細的備考計劃，合理安排每天的學習時間和內容，確保備考進度有序進行。

　　2、注重基礎知識的鞏固和拓展，建立完整的知識體系，為后續的復習和訓練打下基礎。

　　3、多做真題和模擬題，熟悉考試形式和題型，掌握答題技巧，提高應試能力。

　　4、學會利用網絡資源、教輔資料等輔助學習，拓寬學習渠道，提高學習效率。

　　5、保持積極心態，遇到困難及時尋求幫助和支持，與同學、老師或家長保持溝通，共同解決問題。

　　中考語文復習方案 10

　　中考，作為初中生學習生涯的重要節點，對于每一個學生來說都至關重要。語文作為中考的.必考科目，其成績的好壞直接影響到整體成績。因此，制定一份中考語文備考方案，對于提高語文成績、順利應對中考具有重要意義。

　　一、備考目標

　　本備考方案旨在幫助學生全面、系統地復習中考語文知識點，提高閱讀理解能力、寫作能力和綜合運用能力，確保在中考中取得優異成績。

　　二、備考時間規劃

　　第一階段：基礎知識復習與鞏固

　　每周安排xx小時復習字詞、語法等基礎知識，重點掌握易錯點。

　　每周進行至少一次文學常識的梳理與記憶，確保對重要作家、作品有所了解。

　　第二階段：閱讀理解能力提升

　　每天至少閱讀一篇中考真題或模擬題中的閱讀理解文章，掌握閱讀技巧。

　　每周進行一次閱讀理解的專題訓練，如記敘文、議論文、說明文等。

　　第三階段：寫作能力提高

　　每周至少完成兩篇作文，包括記敘文、議論文等不同類型。

　　邀請老師或同學進行作文批改，針對問題進行改進。

　　第四階段：模擬考試與總結

　　每月進行一次中考語文模擬考試，檢驗備考效果。

　　根據模擬考試結果，總結得失，調整備考策略。

　　三、備考內容與方法

　　1、基礎知識復習

　　制作字詞、語法等知識點的卡片，方便隨時復習。

　　利用思維導圖梳理文學常識，形成知識體系。

　　2、閱讀理解訓練

　　分析中考真題和模擬題的閱讀理解題型，掌握答題技巧。

　　多讀優秀文章，提高閱讀速度和理解能力。

　　3、寫作練習

　　學習并掌握不同類型文章的寫作結構和技巧。

　　多進行寫作實踐，培養自己的寫作思維和能力。

　　四、備考注意事項

　　1、制定合理的'學習計劃，確保每天都有足夠的時間用于語文學習。

　　2、注重知識的積累和記憶，同時注重理解和運用。

　　3、保持積極的心態和良好的作息習慣，避免焦慮和壓力過大。

　　4、定期進行自我反思和調整備考策略，確保備考進度和質量。

　　中考語文備考是一個長期而艱苦的過程，需要付出大量的時間和精力。但只要我們制定詳細的備考方案，并嚴格按照計劃執行，就一定能夠取得優異的成績。希望每一位同學都能以飽滿的熱情和堅定的信念，迎接中考的挑戰，取得屬于自己的輝煌成就。

　　中考語文復習方案 11

　　一、備考目標

　　中考語文備考的主要目標是全面提升語文綜合能力，包括語言文字的運用、閱讀理解能力、文學鑒賞能力以及寫作能力。通過系統的備考，我們期望在中考中取得優異的成績，為未來的學習和生活奠定堅實的基礎。

　　二、備考時間規劃

　　備考時間應根據個人的學習情況和中考時間進行合理安排。通常建議從初三上學期開始，逐步加大備考力度，直至中考前達到最佳狀態。備考期間，應確保每天有固定的'學習時間用于語文備考，并根據備考進度適時調整學習計劃。

　　三、備考內容與方法

　　基礎知識復習

　　（1）字詞積累：復習常用漢字、詞語，掌握多音字、形近字、近義詞等。可以通過制作字詞卡片、進行聽寫練習等方式進行鞏固。

　　（2）語法知識：復習詞性、短語、句子成分等基本知識，掌握基本的語法規則。可以通過閱讀語法書籍、做語法練習題等方式進行提升。

　　（3）文學常識：了解中國文學史上的重要作家、作品，以及相關的文學流派、文體等。可以通過閱讀文學作品、觀看相關紀錄片等方式進行拓展。

　　閱讀理解訓練

　　（1）閱讀技巧：學習并掌握快速閱讀、抓住文章主旨、理解作者意圖等閱讀技巧。可以通過閱讀中考真題、模擬題進行實踐訓練。

　　（2）題型分析：針對中考語文閱讀理解的常見題型，進行有針對性的練習。注意總結答題技巧，提高答題效率。

　　（3）拓展閱讀：多讀一些優秀的文章、名著等，提高閱讀能力和文學素養。可以選擇適合自己閱讀水平的書籍進行閱讀，并做好閱讀筆記。

　　寫作訓練

　　（1）寫作基礎：復習寫作基礎知識。可以通過閱讀寫作指導書籍、觀看寫作講座等方式進行學習。

　　（2）寫作練習：多進行寫作練習，包括記敘文、議論文、說明文等不同類型的文章。可以選擇中考真題、模擬題進行實戰演練。

　　（3）批改反思：請老師或同學幫忙批改作文，找出自己的不足，及時改進。同時，要學會自我反思，總結寫作經驗，提高寫作水平。

　　四、模擬考試與總結

　　模擬考試：定期進行模擬考試，檢驗自己備考效果。模擬考試應盡量還原中考場景，讓自己適應考試氛圍。

　　總結反思：根據模擬考試的結果，找出自己的薄弱環節，進行針對性復習。同時，要總結備考過程中的經驗教訓，調整備考策略。

　　五、備考心態與習慣

　　1、保持積極心態：面對備考過程中的困難和挑戰，要保持積極的心態，相信自己能夠取得好成績。遇到問題時，要學會尋求幫助，與同學、老師或家長保持溝通。

　　2、養成良好習慣：制定合理的學習計劃，確保按計劃進行備考。同時，要保持良好的作息習慣，保證充足的睡眠和適當的運動，確保身心健康。

　　3、充分利用資源：利用教材、教輔資料、網絡資源等，豐富自己的學習內容和方式。可以通過參加線上或線下的輔導課程、加入學習小組等方式進行集體備考。

　　中考語文復習方案 12

　　中考，作為初中生邁向高中生活的重要關口，語文科目的備考尤為重要。語文不僅是我們日常交流的工具，更是理解文化、歷史、社會的重要窗口。因此，制定一份中考語文備考方案，對于提高語文成績、順利應對中考至關重要。

　　一、備考目標

　　1、熟練掌握中考語文大綱要求的各項知識點。

　　2、提高閱讀理解能力，能準確理解文章主旨和作者意圖。

　　3、提升寫作水平，能寫出結構清晰、內容豐富、語言優美的文章。

　　4、培養良好的學習習慣和心態，確保在中考中取得優異成績。

　　二、備考計劃

　　（一）基礎知識復習

　　字詞積累：每天復習一定數量的漢字、詞語，重點掌握多音字、形近字、近義詞等。利用早讀時間進行朗讀和默寫，加深記憶。

　　語法知識：系統復習詞性、短語、句子成分等基本知識，通過例句和練習題加深理解。每周進行一次語法知識的總結和測試，確保掌握牢固。

　　文學常識：閱讀相關文學資料，了解中國文學史上的重要作家、作品及文學流派。制作文學常識卡片，方便隨時復習和記憶。

　　（二）閱讀理解能力提升

　　閱讀訓練：選擇中考真題、模擬題進行閱讀訓練，每天至少完成一篇文章的閱讀和理解。注意掌握閱讀技巧，如快速定位關鍵信息、抓住文章主旨等。

　　拓展閱讀：利用課余時間多讀一些優秀的文章、名著等，提高閱讀能力和文學素養。同時，關注社會熱點，了解時事新聞，拓寬閱讀視野。

　　答題技巧：學習并掌握閱讀理解的答題技巧，如分析題目類型、確定答題思路等。通過模擬題進行練習，提高答題速度和準確性。

　　（三）寫作訓練

　　寫作基礎：復習寫作基礎知識，如寫作格式、寫作技巧等。通過例文學習，掌握不同類型文章的`寫作方法和特點。

　　寫作練習：每周至少完成一篇寫作練習，包括記敘文、議論文、說明文等不同類型的文章。注意文章的結構、內容、語言等方面的要求，力求做到規范、完整、優美。

　　批改反思：請老師或同學幫忙批改作文，找出自己的不足和錯誤。針對問題進行反思和改進，不斷提高寫作水平。

　　（四）模擬考試與總結

　　模擬考試：定期進行模擬考試，檢驗自己的備考效果。注意模擬考試的氛圍和時間安排，讓自己適應中考的節奏和要求。

　　總結反思：每次模擬考試后，認真分析自己的成績和答題情況，找出薄弱環節和錯誤原因。制定針對性的復習計劃，加強薄弱環節的訓練和鞏固。

　　調整策略：根據備考進度和模擬考試情況，適時調整備考策略。例如，針對某些難點問題，可以加強相關知識點的學習和練習；針對答題速度較慢的問題，可以加強閱讀訓練和答題技巧的學習等。

　　三、備考建議

　　1、制定合理的學習計劃：根據自己的實際情況和學習進度，制定合理的學習計劃，確保按計劃進行備考。同時，要合理安排時間，避免過度疲勞和壓力過大。

　　2、保持積極心態：面對備考過程中的困難和挑戰，要保持積極的心態和信心。相信自己通過努力一定能夠取得好成績，不斷鼓勵自己前進。

　　3、加強交流與合作：與同學、老師或家長保持溝通與交流，分享備考心得和困惑。通過互相學習和幫助，共同進步，提高備考效果。

　　中考語文備考是一個長期而艱苦的過程，需要我們付出大量的時間和努力。但只要我們制定詳細的備考方案并認真執行，相信我們一定能夠在中考中取得優異的成績。讓我們以堅定的信念和飽滿的熱情迎接中考的挑戰吧！

　　中考語文復習方案 13

　　一、指導思想

　　以《恩施中考考試大綱》為指針，立足教材，注重“雙基”，全面梳理語文基礎知識，精講多練，重在落實，切實做到復習的有效性，并結合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，全面系統的提高學生的語文能力和綜合素質。

　　二、學情分析

　　我校九年級5個班，280多人。學生整體水平參差不齊，基礎差的學生相當多，缺乏學習的主動性和積極性。從上期末考試改卷來看，學生基礎掌握不牢，閱讀方法不到位，該記的詩文沒能記住，作文中心不明，雜亂無章。針對本屆學生的特點，采用分層輔導等方法培養他們的'學習興趣，面向全體學生，以教材為基本工具，突出重點，夯實基礎，從而提高他們的學習成績。

　　三、復習策略

　　現已完成新課，3月啟動中考復習。中考復習按照“夯實基礎，專題復習，綜合檢測”三輪復習方法進行。

　　1、第一輪“夯實基礎”（3月—4月中旬）。即梳理教材，通讀六冊課本，重點積累課本中生字生詞、課內課后詩詞曲背誦、古文積累、名著導讀。

　　2、第二輪“專題復習”（4月中旬—5月底）。結合《復習導航》的各個專題系統復習點撥，有針對性訓練，強化考點過關訓

　　練；夯實基礎，構建知識網絡，使之條理化、系統化；強化分塊綜合和專項知識訓練，以讀、講、練、評為基本方法。讓學生得到進一步的鞏固和提高。

　　3、第三輪“綜合模擬”（6月份）。以州中考模擬題為載體，對知識點的綜合測試與查漏補缺與。采取限時限量，仿真練習，精心講評；要特別注意對學生答題中普遍存在的問題進行及時反饋、點撥，加強學生應試技巧和解題方法指導，減少非智力因素失分；要對學生進行規范化訓練和速度訓練，力爭達到規范、快速、正確。總之，盡最大努力搞好中考語文復習，全面提升學生的語文能力和語文素養，爭取在中考中取得優異的成績。在具體實施中還得根據實際情況進行調整，有不對的地方希望領導指正。

　　中考語文復習方案 14

　　一、語文教學中存在的問題

　　1、本屆學生的基礎知識較扎實，課堂反應還行，只是學習興趣不夠濃，不能把老師教給的學習方法靈活運用。

　　2、綜合性學習和口語交際還存在一定的問題。

　　3、閱讀理解能力較低；學生個性化解讀和創造性解讀脫離文本的現象嚴重，未養成一種良好的閱讀習慣。

　　4、作文方面，寫作素材較少，思維閉塞，接觸面較窄，信息捕捉能力較差。針對以上問題，我們備課組六位語文教師將在認真分析學生、研究考點的基礎上，有針對性的進行有效的訓練，爭取使我校的中考語文成績邁上一個新的臺階。現制定以下復習備考方案。

　　二、復習備考策略。

　　（一）認真學習和研究《20xx年中考考試說明》。

　　語文復習的全過程，可以說是透徹理解和全面落實《中考說明》的過程，把知識點從整體上重新梳理一下，在復習中加強針對性的專題訓練，并不斷的歸納、領會、運用。克服復習的盲目性和隨意性，力求使復習更具針對性和有效性。同時，研究近幾年的中考試題，拓寬學生探究思路。引導學生多層次、多側面、多角度，從點到面，從整體到局部地拓寬探究問題的思路，進一步提高學生的感悟能力。

　　（二）分析近三年中考語文試卷

　　中考試題具有一定的導向功能，教師要注意研究每類試題的設計特點，評分標準，努力使平日的教學設計、訓練評價以及語文活動與試卷的要求、試題的特點、評價的標準一致起來。

　　1、積累與運用部分：對于字形的考察較為固定且所占分值較大。古詩文名句積累的考察每年都會考查《論語》且八年級所占分值比較大。從20xx年增加了理解性默寫，并且有繼續加大分值的趨勢。對于修辭這一知識點的考察形式比較靈活，密切聯系生活，所以平時訓練要多結合生活實際。

　　2、文言文閱讀部分：寧夏近幾年的中考古詩詞賞析不像別的省份那樣單獨呈現，而是融入到文言文閱讀中，立足教材，呈現形式簡練，但標準較高。文言文考點主要集中在文言實詞釋義、文句翻譯及對文章內容的理解、概括、歸納等。

　　3、現代文閱讀部分：議論文閱讀每年都是5道題，偏重于對詞語的理解和運用。題型和分值也比較穩定。記敘文閱讀側重于考察標題的作用，景物描寫以及對文章情感的把握。

　　4、寫作部分：還是以記敘文為主，純粹的記敘文寫作起來難度較小，大家都會寫，但是要想寫好，拿到高分并不容易，這就要在寫作技巧上下功夫，如：并列段的使用，開頭設置懸念，過渡段的使用，優美的句子，生動形象的語言，規范的書寫都可以讓自己的作文拿取高分。

　　（三）分配專題，提前準備。

　　備課組六位老師群策群力，在分析近三年中考語文試卷的基礎上，將中考專題分配給每位老師負責。提前著手準備，每個專題有教學設計，有課件，并精選試題。以備下學期專項復習時用。

　　記敘文、小說閱讀

　　議論文、說明文閱讀

　　非連續性文本、古詩詞鑒賞、名著閱讀

　　中考文言文閱讀

　　語言積累與運用（成語、對聯、口語交際、病句）、圖表漫畫徽標專題

　　作文專題輔導

　　（四）精練習，夯實復習內容。

　　練習題是學生掌握知識的載體，材料質量是保證復習效益和質量的最基本的前提和最根本的保證。時間對于九年級學生尤其寶貴，教師要精選習題，保證習題的數量和質量，不搞無謂的重復。特別是記敘文、議論文、說明文，最有效的訓練手段應該能夠引起學生的有意注意，站到更高的角度去審視習題的特點和規律，使學生收獲的不只是關于一篇練習的體會，而是一種答題的方法和思想。可以在訓練新的知識點的同時，對舊知識、舊方法進行穿插式的'回顧練習。復習中注意總結規律方法，舉一反三，選題注意前掛后連，循環訓練，循環強化，從而夯實復習內容，保證訓練的效率。

　　首先是現代文閱讀。在這一板塊中，要注重培養學生耐心仔細閱讀文本的習慣，養成一種良好的閱讀習慣。并把專題復習落實到平時的教學之中，一邊趕新課，一邊進行專題訓練。這樣以來，給復習備考減輕了一定的壓力。

　　其次是古詩文閱讀。我們在第一輪復習后，用排除法將近幾年所考過的文章刪去，再根據中考精神和出題者的意圖將我們認為是重點，需要強化訓練的篇目進行歸納整理，讓學生練習和記憶。

　　（五）學生表述要規范

　　學生語言表述規范，不僅有利于在人群中的交流與溝通，而且答題也能充分反映出自己真實的語文能力，提高考試的成績。在教學中要注意培養學生良好的語言表述習慣，引導學生回答問題要注意語氣適中，相互承接，主次分明，先后準確，文通句順，言簡意賅。

　　（六）強化學生書寫。

　　寫一手好字，那是一個人的門面。給人以美的享受，在中考語文考試中，頭面整潔、字跡清晰、美觀，最能受到閱卷老師的親睞。尤其是面對今年的網上閱卷，我們覺得更要加強書寫訓練，按要求在指定的地方答題。

　　（七）加強作文教學。

　　寫作是一項綜合性很強的語文實踐活動，是語文的半壁江山，僅靠每學期8篇大作文，是難以提高學生作文成績的。要加強學生的寫作訓練，如寫小作文、周記等；調動學生的寫作興趣，激發學生的寫作熱情；要加強指導，加強各類文體的寫作指導，加強審題、選材、布局謀篇、寫作方法、語言運用、作文修改的指導；對各種文體進行適度訓練，要以記敘文訓練為主兼寫其它文體；要增加學生的寫作樣式，如：縮寫、擴寫、續寫、改寫，整篇練習、片段練習、仿句練習等；要走出“淡化文體”的誤區。作文教學過程中不要被單一的文體要求，擠壓了學生的思維的空間，給學生以自由選擇文體的權利，更好地挖掘學生的寫作潛力。

　　1、強化語言關，努力凸現文章的視覺效果。

　　綜觀十幾年的中考考場作文，高分作文無不是語言暢通、文采飛揚的。要求學生體現“六個一”：擬好一個題目、寫好文章的開頭、寫一組排比句、引用一句名言名句、寫一個好結尾，寫一副好卷面。注重文章的整體性，好題目，好開頭、好例子、好段落、好結尾，議論文要盡早提出觀點，觀點鮮明，行文中要有意識的多扣題，關鍵詞要不斷出現，不亂編故事，不對原材料簡單擴寫或仿寫，答題要規范，慎重下筆。作文絕對不能饒彎子，不能搞含蓄，作文開頭第一段、第二段考生就要把看家本領拿出來，讓閱卷教師剛看就叫好，有許多尖子生作文考不過普通生，原因就是沒有做到一開頭就切入主題，打個比方，作文不是“碧螺春”漫漫品，而是“二鍋頭”，看第一眼就有強烈的刺激反映。

　　2、限時寫作，加大考場作文訓練力度。

　　讓學生在考試中寫出好文章，因此要調動學生進入競技狀態，限時寫作，注意訓練學生審題、立意、選材、腹中成篇的思維活動。備考訓練時，引導學生要耐住性子，不要心浮氣躁，糾正沒想好就寫、邊寫邊改的不良習慣。（作文速度，50分鐘左右必須寫完作文，須達到600字以上，若時間不足，應教會學生學會結尾，力求結構完整。）

　　三、復習程序

　　總復習共分三個階段。

　　第一階段：文本復習階段。（20xx年3月20日—20xx年5月20日）本階段以七—九年級課本為主，復習中考必考古詩文篇目，依據課程標準、中考說明要求復習，強化知識點，考點過關訓練，夯實基礎，培養基本技能，以讀、講、練、評為基本方法。

　　第二階段：專題強化訓練。（20xx年5月21日—20xx年6月10日）本階段以《20xx年中考考試說明》為綱，要求師生認真扎實地把中考所考知識全面復習一遍，每一個知識點都必須熟練、吃透。鞏固基礎，構建知識網絡，使之條理化，系統化，強化分塊綜合和專項知識訓練，突破重點、難點，突出訓練。

　　第三階段：綜合檢測復習。查漏補缺，全面提高。（20xx年6月11日—20xx年6月20日）本階段的強化訓練以套題訓練為主，兼顧教師自選例題作必要的補充。加強學生應試技巧和解題方法指導，減少非智力因素失分，同時還要對學生進行規范化訓練和速度訓練，力爭達到規范、快速、正確。

　　中考復習最忌心浮氣躁，急于求成。作為畢業班教師，應給學生一種樂觀、鎮定、自信的精神面貌。要扎扎實實地復習，一步一步地前進，合理而充分地利用時間，使學生輕松、自信地去摘取中考勝利的豐碩果實。

　　中考語文復習方案 15

　　一、認真解讀《考試說明》，強化目標意識

　　《語文考試說明》是中考命題的直接依據，為了不走彎路，提高復習的效率，我們認為老師自己應該先認真解讀《考試說明》，明確考試方向，洞察考試熱點，同時學生也要在老師的引導下，認真學習《考試說明》中所列考項，明確目標，逐項對照，務求落實，使復習真正做到有的放矢。

　　二、潛心鉆研中考命題，探討預測命題方向。近兩年我省中考試題，在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現代文閱讀”和“作文”四大板塊（還有附加題）。試題內容也保持相對的穩定，測試目的明確：從課內外名言名句的積累運用，到綜合性學習的考查，到課內外文言文的閱讀，再到課外現代文的閱讀，最后是作文的寫作（今年應該還是考話題作文）。重視考查學生的知識積累，尤其是注重考查學生聯系生活實際和生活經驗，運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。對于近三年的中考試題，應該怎樣分析？現僅就試卷的四大板塊簡單說明。

　　（一）積累部分。考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。近年來，隨著中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學生的人文精神有著重要作用。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。一種考查綜合性較強的命題越來越受命題者青睞。因此，我們在指導復習時不但要求學生能篇篇背誦，字字落實，還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經常出錯的字，更要時時“溫故”，明確地告訴學生評分的標準（每錯一字扣0.5分，扣完為止）切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。

　　（二）文言文部分。課內文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復習時一要抓好重點，撥正方向。根據考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進行取舍、側重。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側重于關鍵句子的句式和句意；對內容考查就與現代文基本相似。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現手法等，都要拎出要點，總結規律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復習可以起到事半功倍的效果。縱觀97年至2004年的中考文言文選文似乎昭示著一種現象：命題的熱點傾斜于“唐宋八大家”之文，短小精悍的寫景抒情名篇也成了命題者情有獨鐘的'首選，“記”和“說”兩種文體也特別受青睞。（97年〈醉翁亭記〉（歐陽修），98年〈捕蛇者說〉（柳宗元），99年〈馬說〉（韓愈），00年〈愛蓮說〉（周敦頤），01年〈桃花源記〉（陶淵明），02年〈岳陽樓記〉（范仲淹），03年〈記承天寺夜游〉（蘇軾），04《送董召南游河北序》。近幾年的中考課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內容比較淺顯，考察內容基本與課內部分相似。做題時一定要注意與課內學過的課文或知識點相聯系，注重由課內向課外的遷移運用，答題時要大膽根據語感猜讀理解文意，抓關鍵詞句，憑自己的生活經驗理解作答。

　　文言文閱讀題主要分為兩類。一是翻譯類。此類題解答思路是：

　　（1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。

　　（2）詳知譯句上下文的含義，并逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調。注意翻譯時應抓住句子中關鍵字詞，這些字詞往往是得分點。

　　（3）還可由現代詞、成語推導詞語在文中的含義。

　　（4）另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復詞等特殊現象及一些特殊的句式（如判斷句、倒裝句、省略句、固定句）。

　　（5）若直譯不通，則用意譯。須根據上下文推導，不拘泥于原文結構，聯系生活實際大膽推想。二是啟示類。解答這類題目時要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯系文章主要情節及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側面思考作答。

　　（三）現代文閱讀部分。要把握“考點”，掌握答題技巧。近幾年的中考現代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情議論的散文（時文名文）、一篇自然科技類或生態環境的說明文和一篇散筆式的議論文。因此，在最后復習中，在“隨堂練習”選文上應盡量多選取相關類型的文章進行練習。另外，在閱讀題目的設置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進行考查。做題時要牢牢地記住：“答案不在你的腦子里，答案只在原文中”，無論在任何情況下作答既要體現個性和獨特見解，又要較好地忠實于原文忠實于作者的主張。同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標準。任何文段的考查都側重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復習中，應該注意句與句、段與段之間的聯系，了解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案。比如，整體感知類的題目，常常要求考生回答“文章的主要內容是什么”或者“作者的主要觀點是什么”等問題。做此類題， 答題時應從三個方面來考慮：一看標題，二看開頭、結尾，三找議論、 抒情的語句。這些常用的方法和思路一定要熟記于心。再比如，同學們認為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目，我們可以這樣作答：先觀察句子的特點及位置，分析其在表意和結構上的作用；結合語境，抓住句子表達時最關鍵的詞語，指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達中起關鍵作用的語句，或是一些運用比喻、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目。

　　上述所講只是作答的一些思路及技巧，下面我們再來對20xx年中考的命題方向做一些預測：

　　散文的命題方向：歸納中心思想；概括文意；理解關鍵語句、中心句在文中的作用；理解詞語在具體語境中的深刻含義；五種表達方式的識別及理解其在文中的作用；某句、段在結構或內容上的作用；描寫的各種類型及其在文中的表達效果；表現手法的區分及其作用；自選角度評說文章的表達技巧。

　　議論文的命題方向：找中心論點或用自己的話歸納中心論點；論證方法的識別及其作用；具體句中代詞所指代的意思；用自己的話概括論據并指出論據的作用；理解文段中某一句子的特定深刻的含義；找出你認為富有哲理或教育意義的一句（段）話，并從思想內容和語言表達上分析你喜歡的原因；根據文意，自己設計命題自己作答。

　　說明文的命題方向：理解重要詞語在具體語境中的含義和作用；能找出段或全文的中心句，并對其作用作出闡析；識別說明順序（特別是邏輯順序）；判斷文段中所用的說明方法并闡述其作用；闡述說明語言的準確性、生動性、形象性及判斷說明某個詞語能否刪掉的理由；給文章擬出切合文意的小標題；培養科學精神、科學品質、科學思維和關注自然、關注生態、關注未來是說明文考查的亮點；實際運用能力的考查是說明文閱讀考查的重要方向（給事物下定義；用圖表處理給出的文字；對某種現象發表自己獨特的見解；談文中某些情況對自己的啟示；關注生態環境，擬寫警示性標語或提出自己的對策）

　　（四）作文部分。“話題”作文仍然是今年考查的主流。縱觀幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發現，作文命題正朝著“命題生活化，引導學生關注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關注社會，理解他人”的角度發展，寫作的內容在不斷擴大，寫作的題材從學校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。

　　因此，在最后階段學生要自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。雖學習比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時間來看書讀報（我們要最大限度發揮好《語文報》的效果）。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；善于聯想，張揚個性。讓文章體現出你真摯的感情，豐厚的文學積淀，做到文質兼美，富有生活氣息。

　　順便提醒考生，要在考場上讓你的作文取得高分，還是要掌握一定的技巧，那就是包裝。

　　書寫規范整潔，不用涂改液，不亂涂鴉，博得閱卷老師第一印象分。拿出渾身解數看家本領，開好頭，結好尾，博得閱卷老師愉悅慷慨分。絞盡腦汁搜腸剮肚引用名言警句、睿智心語、時髦新詞入文，博得閱卷老師耳目一新欣賞分。張揚個性，敢于沖破傳統規則，不鳴則已，一鳴驚人，博得閱卷老師怦然心跳震撼分。

　　附：復習進度簡單計劃

　　第一輪復習：2月上旬——3月底，著重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實基礎，特別是古詩詞和文言文全面鋪開。

　　第二輪復習：（4月上旬—5月20日左右）應該進入專題復習階段，即根據《考試說明》和中考命題規律，打破學科原有順序，將知識結構分門分類地進行整理并強化訓練。更注重現代文和作文的訓練指導。

　　第三輪復習：（5月21日—6月上旬），這一輪復習重在模擬訓練和綜合能力的培養，可幫助同學們在完成專題復習后，檢測學習的成效，同時又能起到進行中考實戰的演習，提高應試能力的作用。訓練時選近三年的廣東省中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習（采用華南師范大學附中資料），真正起到模擬的作用。

　　第四輪復習：（考前一星期）學生自主學習，查漏補缺。更多時間用來閱讀自己一年來寫的文章，整理消化“隨堂練習”中老師評講的知識點，梳理文體知識結構，更好地認識自我，找到自信，因為中考作文是以“我”為中心的。

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