推門(mén)聽(tīng)課方案（優(yōu)秀）
為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？下面是小編為大家收集的推門(mén)聽(tīng)課方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
推門(mén)聽(tīng)課方案1
為迎接鎮(zhèn)教研室五月份深入基層學(xué)校聽(tīng)課調(diào)研活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革的深入開(kāi)展，進(jìn)一步提高教師的課堂教學(xué)教學(xué)水平，創(chuàng)新教學(xué)模式，積極打造高效課堂，提升課程實(shí)施水平，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。經(jīng)學(xué)區(qū)研究決定，在20xx年5月份開(kāi)展以“人人爭(zhēng)上一堂精彩課”為主題的推模月活動(dòng)，特制訂如下方案：
一、活動(dòng)目的'
努力營(yíng)造以教學(xué)為中心，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熟悉教學(xué)、重視教學(xué)、支持教學(xué)，教師教學(xué)規(guī)范、態(tài)度端正、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、作風(fēng)嚴(yán)正的良好教學(xué)氛圍。以教風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)為主要抓手，規(guī)范教學(xué)過(guò)程，加大教學(xué)管理力度，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、活動(dòng)時(shí)間：
5月5日——5月23日
三、聽(tīng)課對(duì)象：
每位專(zhuān)兼職教師
四、活動(dòng)有關(guān)要求
1、本次活動(dòng)以學(xué)校為單位組織實(shí)施，學(xué)校積極開(kāi)展“推模月”活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立聽(tīng)課小組，制定課堂評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)每位教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)估、打分，計(jì)入每位教師的個(gè)人業(yè)務(wù)量化。
2、活動(dòng)期間，鎮(zhèn)教研室將根據(jù)本學(xué)區(qū)活動(dòng)安排，至少派2名教研員參加活動(dòng)，指導(dǎo)和督促活動(dòng)的有效開(kāi)展，并提出相關(guān)建議。
3、“推模月”活動(dòng)中要做到全方位聽(tīng)課、評(píng)課，即聽(tīng)課與評(píng)課同時(shí)進(jìn)行，“診斷性”聽(tīng)課與教學(xué)評(píng)優(yōu)同時(shí)進(jìn)行。學(xué)區(qū)在“推模月”內(nèi)協(xié)調(diào)好工作、安排好聽(tīng)課計(jì)劃，完成聽(tīng)課任務(wù)。制定聽(tīng)課打分表，聽(tīng)課人員應(yīng)認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，公平打分。聽(tīng)課期間，及時(shí)將教師授課中存在的問(wèn)題和意見(jiàn)反饋給任課教師。教導(dǎo)處要及時(shí)收集和整理聽(tīng)課過(guò)程材料（打分表、照片等），做好統(tǒng)計(jì)和匯總聽(tīng)課結(jié)果。
4、高度重視，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)通知精神，科學(xué)統(tǒng)籌，扎實(shí)落實(shí)，務(wù)求實(shí)效，確保此次活動(dòng)順利進(jìn)行。
推門(mén)聽(tīng)課方案2
為了加快我校青年教師成長(zhǎng)的步伐，進(jìn)一步引導(dǎo)廣大教師自覺(jué)學(xué)習(xí)、努力拼搏、勇于創(chuàng)新、勤于鍛練，建設(shè)一支高素質(zhì)的'教師隊(duì)伍，推進(jìn)“一師一優(yōu)課、一課一名師”優(yōu)秀課例活動(dòng)，經(jīng)學(xué)校研究決定，在20xx-20xx學(xué)年度下期舉行聽(tīng)課周活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)安排如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：xx
副組長(zhǎng)：xx
參加成員：xx
二、大賽形式：
各教研組首先進(jìn)行組內(nèi)評(píng)選，每組推選出2-3人參加本次“優(yōu)課”的評(píng)選，由教導(dǎo)處組織，分成各教研組進(jìn)行評(píng)比，最后每組評(píng)出參選“優(yōu)秀課例、案例”，由學(xué)校傾力打造推出“曬課－優(yōu)課的評(píng)選”。
時(shí)間：20xx年3月30日————4月13日（第4、5周）
三、要求：
1、各教研組教師授課安排，請(qǐng)本周五交教導(dǎo)處匯總。
2、由教導(dǎo)處工作人員、各教研組長(zhǎng)通知評(píng)委、相關(guān)行政前去聽(tīng)課。
3、聽(tīng)課記錄交高建春處登記，并記錄學(xué)時(shí)。
4、聽(tīng)課結(jié)束后，請(qǐng)各教研組長(zhǎng)寫(xiě)一份總結(jié)材料交教導(dǎo)處備查（包括存在的問(wèn)題及解決的方法措施、設(shè)想等）。
推門(mén)聽(tīng)課方案3
為了促進(jìn)各位教師注重平常課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，挖掘我校教師潛力，整合學(xué)校資源優(yōu)勢(shì)，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制訂本細(xì)則。
一、學(xué)校成立推門(mén)聽(tīng)課小組
二、聽(tīng)課時(shí)間安排：
每周隨機(jī)聽(tīng)1——2節(jié)。
三、聽(tīng)課的形式
每周隨機(jī)聽(tīng)1——2節(jié)。聽(tīng)課采取提前不通知授課人、不通知授課班的方式，由教務(wù)處隨機(jī)決定，課前十分鐘組織相關(guān)聽(tīng)課人員入班。爭(zhēng)取每學(xué)年將所有在職任課的教師的課抽聽(tīng)一遍。
四、聽(tīng)課人員的組成
聽(tīng)課組成員由校長(zhǎng)、主任、相關(guān)學(xué)科教研組長(zhǎng)、教師（無(wú)課）參與聽(tīng)課。
五、聽(tīng)課評(píng)價(jià)
推門(mén)聽(tīng)課小組的成員對(duì)每次聽(tīng)課做到聽(tīng)后即評(píng)，進(jìn)行綜合評(píng)議，評(píng)課的內(nèi)容包括教師平常教學(xué)情況、本節(jié)課課型的結(jié)構(gòu)、課程設(shè)計(jì)、組織教學(xué)、習(xí)題配置、課堂密度乃至板書(shū)、教態(tài)等都逐一進(jìn)行分析研究，及時(shí)向授課人反饋授課評(píng)價(jià)情況，對(duì)教學(xué)能力強(qiáng)、教學(xué)態(tài)度好的教師及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)推門(mén)聽(tīng)課過(guò)程中出現(xiàn)的教學(xué)組織和教學(xué)設(shè)計(jì)等問(wèn)題進(jìn)行糾正和提出改進(jìn)的建議，幫助老師探求最佳教學(xué)方案，以期提高教師的教學(xué)水平。
六、聽(tīng)課的要求
（一）所有課堂一律對(duì)外開(kāi)放，所有執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽(tīng)課，也不得采取變通的辦法，有意調(diào)換教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)方式。
（二）聽(tīng)課組成員要及時(shí)到位，認(rèn)真負(fù)責(zé)，聽(tīng)課時(shí)作好記錄，聽(tīng)完課以后及時(shí)對(duì)老師課堂教學(xué)等情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（三）認(rèn)真組織好每次聽(tīng)課活動(dòng)，聽(tīng)課結(jié)束后及時(shí)評(píng)課，收交聽(tīng)課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和聽(tīng)課記錄。
七、具體要求
對(duì)聽(tīng)課教師的要求：
1、全體聽(tīng)課教師要本著對(duì)執(zhí)教教師高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，幫助教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)會(huì)欣賞，敢于直面。善于捕捉教師的閃光點(diǎn)，面對(duì)存在的'共性問(wèn)題，需當(dāng)面提出。
3、聽(tīng)課后，當(dāng)天與執(zhí)教教師反饋。
4、加強(qiáng)自身建設(shè)，刻苦鉆研，努力提高業(yè)務(wù)指導(dǎo)水平。
5、聽(tīng)課原則上不打亂各位老師上課計(jì)劃
對(duì)執(zhí)教教師的要求：
1、調(diào)整心態(tài)，適度減壓。雖打破既定的“預(yù)設(shè)”，但不影響精彩的“生成”，力求“原生態(tài)”。
2、學(xué)會(huì)反思，勇于直面。應(yīng)積極進(jìn)行教后反思，對(duì)教學(xué)中的“得與失”及時(shí)作出反思。
推門(mén)聽(tīng)課方案4
為了研究學(xué)科核心素養(yǎng)，以提高育人質(zhì)量，補(bǔ)短板、育亮點(diǎn)，聚焦課程改革、課堂變革，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校課堂教學(xué)過(guò)程管理，打造真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、高效的常規(guī)課堂，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)師生成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展。學(xué)校決定在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，具體方案如下。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨和國(guó)家的'教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)新一輪課程改革，以課堂教學(xué)過(guò)程管理為有效抓手，帶動(dòng)全體教師研究課堂、反思教學(xué)的學(xué)術(shù)氛圍，促進(jìn)教師教學(xué)理念和教學(xué)水平的提升，切實(shí)提高課堂教學(xué)有效性，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。
二、“推門(mén)聽(tīng)課”工作小組：
學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，由校委會(huì)成員組成“推門(mén)聽(tīng)課”管理領(lǐng)導(dǎo)小組。
三、“推門(mén)聽(tīng)課”對(duì)象
沂新中學(xué)全體在職任課教師，聽(tīng)課小組各成員概不例外。同時(shí)，根據(jù)年級(jí)掌握的情況，對(duì)個(gè)別科目以及新教師組織有針對(duì)性的重點(diǎn)聽(tīng)課。
四、推門(mén)聽(tīng)課工作要求
1、“推門(mén)聽(tīng)課”課前不提前通知授課教師。
2、領(lǐng)導(dǎo)小組成員推門(mén)聽(tīng)課節(jié)數(shù)每周不少于2節(jié)。教師每周不少于1節(jié)。
3、授課教師不得以任何理由拒絕聽(tīng)課，也不得為聽(tīng)課隨意調(diào)換內(nèi)容，改變教學(xué)進(jìn)度。
4、聽(tīng)課教師聽(tīng)課不得遲到或早退，不得做任何與當(dāng)時(shí)教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的事情。
5、小組成員聽(tīng)完課后應(yīng)落實(shí)“一聽(tīng)二查三問(wèn)四記錄”制度，并針對(duì)授課教師的課堂教學(xué)情況與授課教師進(jìn)行交流，及時(shí)分析教學(xué)中的亮點(diǎn)及改進(jìn)意見(jiàn)。將交流情況、檢查備課的視頻上傳到校委會(huì)群。
6、小組成員應(yīng)按要求填寫(xiě)好推門(mén)聽(tīng)課記錄表、對(duì)課堂進(jìn)行量化打分、寫(xiě)好評(píng)議并及時(shí)交教導(dǎo)處存檔。
7、建立檔案，納入考核。學(xué)校將分類(lèi)建立“推門(mén)聽(tīng)課”檔案，并將老師推門(mén)聽(tīng)課情況納入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。
8、教師聽(tīng)課后及時(shí)到年級(jí)主任處登記或?qū)⒙?tīng)課詳情發(fā)到年級(jí)業(yè)務(wù)群，年級(jí)主任落實(shí)真?zhèn)巍Ｃ恐芄悸?tīng)課情況。學(xué)期末量化考核。
五、推門(mén)聽(tīng)課自本方案正式公布之日開(kāi)始實(shí)施。
推門(mén)聽(tīng)課方案5
一、指導(dǎo)思想
通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，提高課堂教學(xué)水平，不斷探索特色的教學(xué)模式，并在一定范圍內(nèi)推廣；組織體驗(yàn)教學(xué)，旨在感受教學(xué)工作力度，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高教學(xué)敬業(yè)精神水準(zhǔn)。
二、活動(dòng)目的
通過(guò)活動(dòng)以評(píng)促研，濃厚教研氛圍；以評(píng)督學(xué)，促進(jìn)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)。通過(guò)活動(dòng)不斷總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，解決教學(xué)中存在問(wèn)題，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教師隊(duì)伍的整體教學(xué)水平，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，全面提升全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量。
三、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：徐正洪
副組長(zhǎng)：
成員：
四、活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容、地點(diǎn)及人員安排
定于20xx年8月26日（星期五）上午8點(diǎn)同時(shí)在龍廣小學(xué)、小場(chǎng)壩小學(xué)舉行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)；下午2點(diǎn)開(kāi)始到幼兒園、四輪、三中、二中四所學(xué)校進(jìn)行教師教學(xué)工作體驗(yàn)、班級(jí)管理學(xué)習(xí)。具體分組如下：
五、活動(dòng)要求
1、做好聽(tīng)課記錄，保證聽(tīng)課質(zhì)量。
聽(tīng)課教師必須在聽(tīng)課筆記上認(rèn)真做好記錄。聽(tīng)課記錄主要包括教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)評(píng)點(diǎn)兩個(gè)方面。教學(xué)實(shí)錄主要圍繞“教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生活動(dòng)”進(jìn)行，包括：
①聽(tīng)課時(shí)間、學(xué)科、班級(jí)、執(zhí)教者、課題、第幾課時(shí)等；
②教學(xué)過(guò)程。包括教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容，以及教學(xué)時(shí)采用的方法；
③各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排；
④學(xué)生互動(dòng)情況；
⑤教學(xué)效果。
教學(xué)實(shí)錄記到什么程度，要根據(jù)每次聽(tīng)課的目的和教學(xué)內(nèi)容來(lái)確定，通常有下面三種形式：一種是簡(jiǎn)錄，簡(jiǎn)要記錄教學(xué)步驟、方法、板書(shū)等；二種是詳錄，比較詳細(xì)地把教學(xué)步驟記下來(lái)；三種是記實(shí)，把教師開(kāi)始講課，師生活動(dòng)，直到下課都記錄下來(lái)。要根據(jù)不同課型及教師特點(diǎn)，倡導(dǎo)教師運(yùn)用不同形式記錄。
教學(xué)評(píng)點(diǎn)主要圍繞“哪些方面好，為什么好”、“哪些方面不足，為什么不足”、“對(duì)于不足之處如何改進(jìn)，為什么這樣改進(jìn)”的思路進(jìn)行，包括：
①教材處理與教學(xué)思路、目標(biāo)；
②教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵；
③課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；
④教學(xué)方法選擇；
⑤教學(xué)手段運(yùn)用；
⑥、教學(xué)基本功；
⑦教學(xué)思想。
寫(xiě)教學(xué)評(píng)點(diǎn)可以采取兩種記錄形式：一種是間評(píng)，把師生雙邊活動(dòng)后所產(chǎn)生的反饋感應(yīng)，隨時(shí)記錄下來(lái)；二種是總評(píng)，就是對(duì)間評(píng)綜合分析后所形成的意見(jiàn)或建議記在記錄本上。
2、聽(tīng)課形式，聽(tīng)課管理
采取小組集體聽(tīng)課形式進(jìn)行，聽(tīng)課教師不能打擾講課，手機(jī)設(shè)置為振動(dòng)。
3、落實(shí)評(píng)課工作，提高評(píng)課質(zhì)量
聽(tīng)課人必須對(duì)所聽(tīng)的課與授課者進(jìn)行交流點(diǎn)評(píng)，授課者要做好有關(guān)記錄，可作為教后小記。必須組織研討和評(píng)課，每位聽(tīng)課者必須發(fā)言，并有專(zhuān)人作好記錄。聽(tīng)課要根據(jù)新課程要求，對(duì)授課教師作恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相促進(jìn)、共同提高的目的.，評(píng)價(jià)后，評(píng)課教師還應(yīng)認(rèn)真填寫(xiě)好“評(píng)課記錄表”，并上交管委會(huì)王國(guó)云教師處，管委會(huì)及時(shí)總結(jié)歸檔。
4、生活安排，活動(dòng)安全
活動(dòng)期間的生活各校自理，校長(zhǎng)要強(qiáng)調(diào)參加教師在活動(dòng)期間注意安全，不能出安全問(wèn)題。
“聽(tīng)課、評(píng)課”活動(dòng)是教師提高自身素質(zhì)的重要措施，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，“聽(tīng)課、評(píng)課”活動(dòng)重在實(shí)效，貴在堅(jiān)持，因此建立“聽(tīng)課、評(píng)課”長(zhǎng)效機(jī)制更為重要。學(xué)校將實(shí)行長(zhǎng)期把該活動(dòng)納入教學(xué)常規(guī)檢查，實(shí)行定期檢查與不定期抽查相結(jié)合，對(duì)教師“聽(tīng)課、評(píng)課”活動(dòng)督查，為全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量提供又一保障。
推門(mén)聽(tīng)課方案6
各年級(jí)部、藝體部：
為扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，向課堂45分鐘要效益，針對(duì)教師課堂中存在的不足與問(wèn)題，經(jīng)研究決定，本學(xué)期持續(xù)開(kāi)展“課堂診斷”活動(dòng)。活動(dòng)期間，實(shí)行“隨機(jī)聽(tīng)課式”的常態(tài)課聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，讓我們每位教師在常態(tài)、隨機(jī)的狀態(tài)下接受診斷，并及時(shí)整改課堂活動(dòng)，進(jìn)一步提高課堂效率。
一、組織機(jī)構(gòu)
領(lǐng)導(dǎo)小組：z
診斷組成員：教學(xué)服務(wù)中心、教科研中心，各學(xué)科組長(zhǎng)、各備課組長(zhǎng)、全體當(dāng)節(jié)無(wú)課教師（同時(shí)將適時(shí)邀請(qǐng)教研室領(lǐng)導(dǎo)，相關(guān)校長(zhǎng)，年級(jí)主任、首席教師，市級(jí)骨干教師全程參與診斷）
二、參加人員
初一、初二、初三全體任課教師
三、實(shí)施方案
（一）抽課方式
1、教學(xué)服務(wù)中心本著隨機(jī)抽課的原則，每周至少抽取五個(gè)學(xué)科組中的1-2名教師的課，每月至少抽取到三個(gè)年級(jí)5大學(xué)科組的課。原則在成績(jī)偏弱的教師中隨機(jī)抽課。
2、教學(xué)服務(wù)中心在當(dāng)日上午8點(diǎn)前公示當(dāng)日聽(tīng)課時(shí)間（第幾節(jié)課），聽(tīng)課年級(jí)，聽(tīng)課學(xué)科，被聽(tīng)課教師。
（二）聽(tīng)課要求
1、診斷組及按教學(xué)服務(wù)中心的公示準(zhǔn)時(shí)到相應(yīng)班級(jí)聽(tīng)課，由教學(xué)服務(wù)中心負(fù)責(zé)發(fā)、收評(píng)分表。每節(jié)課至少要有兩名診斷組成員，四名教研組長(zhǎng)和部分無(wú)課教師參加活動(dòng)。
2、所有教師積極聽(tīng)課，并參與打分，教學(xué)服務(wù)中心做好聽(tīng)課登記，作為教師周聽(tīng)課數(shù)的'依據(jù)。
（三）評(píng)課原則
1、診斷組按照《評(píng)分要求》對(duì)所聽(tīng)課教師的課堂進(jìn)行量化打分，要求全程聽(tīng)課拉開(kāi)檔次打分，并注明本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題，聽(tīng)完后上交教學(xué)服務(wù)中心。
2、課后組織說(shuō)觀議活動(dòng)，所有參與人員要將課堂發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行梳理，提出相應(yīng)的整改意見(jiàn)。
3、對(duì)于課堂效果較差，課堂組織較亂，該教師在本月內(nèi)繼續(xù)接受診斷，并同時(shí)檢查該教師的各項(xiàng)業(yè)務(wù)資料，直至糾正所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
4、每節(jié)課的課堂得分均落實(shí)到該教師個(gè)人、所在學(xué)科組、所在年級(jí)部的月考評(píng)中去，同時(shí)該教師的診斷結(jié)果上報(bào)校長(zhǎng)室。
5、教學(xué)服務(wù)中心處當(dāng)天下午將聽(tīng)課教師的課堂得分及課堂優(yōu)缺點(diǎn)匯總、整改意見(jiàn)等及時(shí)反饋給被診斷人。
推門(mén)聽(tīng)課方案7
根據(jù)咸陽(yáng)市教育局《關(guān)于在全校中小學(xué)開(kāi)展高效課堂建設(shè)年活動(dòng)的安排意見(jiàn)》和興平市教育局通知精神，結(jié)合高中教學(xué)特點(diǎn)和我校教學(xué)工作實(shí)際，本著以課堂為抓手，全面落實(shí)新課改理念，通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的回歸與尊重、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變與夯實(shí)，教師教學(xué)主導(dǎo)性的深入與優(yōu)化，課堂教學(xué)方式方法的高效轉(zhuǎn)變以及課堂現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施手段的積極完善，全力打造以“愉悅、參與、會(huì)學(xué)、高效”的課堂教學(xué)新境界。為此，特制定《興平市南郊高級(jí)中學(xué)高效課堂建設(shè)年實(shí)施方案》。
一、強(qiáng)化思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
1、把高效課堂建設(shè)當(dāng)作學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的基本要?jiǎng)?wù)，把高效課堂建設(shè)當(dāng)作學(xué)校跨越發(fā)展的根本出路。全體教職工要結(jié)合我校“316”督導(dǎo)評(píng)估意見(jiàn)，認(rèn)真反思學(xué)校近幾年持續(xù)發(fā)展的步履艱難，看到師生超負(fù)荷付出和不對(duì)稱(chēng)的低效益回報(bào)；要把課堂作為窗口，深刻認(rèn)識(shí)存在的問(wèn)題，從新課標(biāo)的高度對(duì)照教學(xué)不足，尋找問(wèn)題突破點(diǎn)、效果的增長(zhǎng)點(diǎn)。
2、成立學(xué)校高效課堂建設(shè)年領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)高效課堂建設(shè)工作的組織和督導(dǎo)。
組長(zhǎng)：（校長(zhǎng)、校黨支部書(shū)記）
副組長(zhǎng)：
下設(shè)活動(dòng)辦公室、科研工作組、教務(wù)工作組。
活動(dòng)辦公室：
組長(zhǎng)：副校長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)高效課堂建設(shè)活動(dòng)的實(shí)施、督導(dǎo)、評(píng)估
成員：級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)、科研處全體工作人員
科研工作組：
組長(zhǎng)：科研處主任，主要負(fù)責(zé)高效課堂的調(diào)研，有關(guān)實(shí)施細(xì)則、評(píng)課細(xì)則的擬定，有關(guān)實(shí)施問(wèn)題的研討、解決辦法的共商，以及最終活動(dòng)的理論總結(jié)和學(xué)校課堂教學(xué)文化的成果積淀。）
成員：科研處副主任）
教務(wù)工作組：
組長(zhǎng)：教務(wù)處主任，主要負(fù)責(zé)高效課堂的教學(xué)安排，制定有關(guān)科目、教師、進(jìn)度的'工作周歷表，歸納梳理課堂高效的具體經(jīng)驗(yàn)和生成元素，初步明確高效課堂的落實(shí)管道和關(guān)節(jié)所在。
成員：教務(wù)處副主任）
二、明確工作目標(biāo)，統(tǒng)一工作內(nèi)容
整體目標(biāo)：通過(guò)高效課堂建設(shè)年活動(dòng)，初步形成具有南郊特色的、可操作性強(qiáng)的高效課堂校園文化。即模式特色鮮明、體現(xiàn)課改精神、“自主——合作——探究”的學(xué)習(xí)方式科學(xué)落實(shí)，真正落實(shí)“減負(fù)增效”，全面提高課堂質(zhì)量。
1、教師目標(biāo)：轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)策略、改進(jìn)教學(xué)方法、實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)和課堂引領(lǐng)能力的提升。即提升主導(dǎo)性藝術(shù)水平，還課堂給學(xué)生，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位；讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，落實(shí)好“自主——合作——探究”的學(xué)習(xí)方式的課堂實(shí)施。
2、學(xué)生目標(biāo)：樹(shù)立“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終生受益”的思想，培養(yǎng)學(xué)生“自主——合作——探究”的學(xué)習(xí)精神，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、能動(dòng)性和創(chuàng)造力。做課堂學(xué)習(xí)的主人，全面提升綜合素質(zhì)。
3、效益目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本性改善和提高，減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率，真正意義上實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
工作內(nèi)容：在常態(tài)課堂教學(xué)中，教師以新課程理念為指導(dǎo)，遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)科特點(diǎn)，采取多種有效的教學(xué)方式和手段，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。取得盡可能好的教學(xué)效果。實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)生發(fā)展的最優(yōu)化，課堂教學(xué)效益的最大化。
結(jié)合高中教學(xué)實(shí)際，具體為高效課堂基本模式的探索與形成、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的形成管道與指引、教師主導(dǎo)性與學(xué)生主體性的課堂實(shí)踐升華。
推門(mén)聽(tīng)課方案8
同源中學(xué)教研處根據(jù)新課程改革的任務(wù)和要求，不斷完善“和諧高效、思維對(duì)話”型課堂建設(shè)，把教育教學(xué)質(zhì)量當(dāng)成教育工作的生命線。、為了提高課堂教學(xué)效率，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，打造“有序、有趣、有效”的“三有課堂”，促進(jìn)教師的快速成長(zhǎng)，教研室組織了“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)。
一、指導(dǎo)思想
鞏固上學(xué)期“一人獻(xiàn)一課”及各教研組的“研討課、觀摩課”活動(dòng)成果，規(guī)范教師的上課行為，避免教師上課的盲目性，隨意性，提高教師備課授課質(zhì)量，了解教師的常態(tài)課教學(xué)情況，幫助教師提高教育教學(xué)水平。從而更有針對(duì)性地搞好學(xué)校的教學(xué)改革，不斷提高課堂教學(xué)的效益，不斷提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平，不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、單位：同源中學(xué)推門(mén)聽(tīng)課小組
組長(zhǎng)：鐘偉
副組長(zhǎng)：羅從陽(yáng)、陳祥
組員：朱俊瑰、熊益鵬、教研組組長(zhǎng)、其他行政人員
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年3月9日至20xx年12月10日
四、活動(dòng)安排
1、每月聽(tīng)2----5節(jié)課；
2、每次聽(tīng)課人員組成：
校委會(huì)成員至少一人、
熊益鵬和朱俊瑰至少一人、
所聽(tīng)這節(jié)課的教研組長(zhǎng)或本組有經(jīng)驗(yàn)的老師一人
積極歡迎其他行政人員參與
3、“推門(mén)聽(tīng)課”程序：“一聽(tīng)、二看、三評(píng)”
聽(tīng)課人隨時(shí)隨地、不打招呼地進(jìn)入教室聽(tīng)課，聽(tīng)的是“原汁原味”的課，而不是那種精雕細(xì)刻的“表演課”“作秀課”。我們推門(mén)聽(tīng)課的一般程序是：“一聽(tīng)二看三評(píng)”。
“一聽(tīng)”即聽(tīng)老師講課、聽(tīng)學(xué)生的課堂聲音是參與學(xué)習(xí)的'還是與課堂無(wú)關(guān)的，對(duì)成長(zhǎng)有幫助的還是無(wú)益的；“二看”看學(xué)生參與課堂的程度、看老師和學(xué)生的教、學(xué)狀態(tài)，看教學(xué)設(shè)計(jì)，看教案或?qū)W(xué)案。下課后，聽(tīng)課人當(dāng)即查看上課教師教案，檢查教師備課情況，并判斷課堂授課情況是基于教案（導(dǎo)學(xué)案）、高于教案（導(dǎo)學(xué)案），還是教案（導(dǎo)學(xué)案）、課堂兩張皮甚至是不備課上課，以督促教師更好地做好課前準(zhǔn)備工作。“三評(píng)”即雙方在一起以平等協(xié)商的態(tài)度，以促進(jìn)教師改進(jìn)方法、提升教學(xué)水平為目的，對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行客觀的，科學(xué)的評(píng)價(jià)。
聽(tīng)這樣的課能真實(shí)地反映教師平常教學(xué)的狀態(tài)，準(zhǔn)確把脈教師的課堂教學(xué)，大面積提高教師的教育教學(xué)能力，進(jìn)而全面提高教學(xué)質(zhì)量。
五、活動(dòng)要求
1、所有成員都應(yīng)充分理解這項(xiàng)活動(dòng)的重要性和必要性。
2、領(lǐng)導(dǎo)小組成員全面參與“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，樹(shù)立以教學(xué)為中心的大局意識(shí)，深入課堂，聽(tīng)課任務(wù)見(jiàn)附表。
3、參與聽(tīng)課的人員要作好聽(tīng)課記錄、要有與任課教師的交換
4、每次聽(tīng)課，必須在上課前10分鐘到行政樓集合，檢查是否帶講稿，并在上課前5分鐘到達(dá)教室。
推門(mén)聽(tīng)課方案9
一、指導(dǎo)思想
教學(xué)是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量的高低決定著學(xué)校的生存和發(fā)展。課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，課堂教學(xué)效果的優(yōu)劣取決于教師的教學(xué)能力和水平。為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，加大課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)與管理，確保課堂教學(xué)工作的務(wù)實(shí)與高效，我校在校內(nèi)公開(kāi)課、互相聽(tīng)課的基礎(chǔ)上繼續(xù)推進(jìn)和落實(shí)“推門(mén)聽(tīng)課制度”。
二、推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)的意義
第一，“推門(mén)聽(tīng)課小組”在原生態(tài)下了解教師課堂教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)帶有傾向性的問(wèn)題，針對(duì)性地指導(dǎo)糾正，有利于推動(dòng)和促進(jìn)我校的.課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。通過(guò)聽(tīng)課，也能及時(shí)總結(jié)本校教師教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，適時(shí)地向組內(nèi)其他成員推廣。
第二，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，有利于“減負(fù)增效”。課堂是實(shí)施教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，要想切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，就得讓課堂精彩紛呈，提高課堂實(shí)效。“推門(mén)聽(tīng)課”小組通過(guò)聽(tīng)課活動(dòng)，充分肯定教師課堂教學(xué)閃光之處，并以誠(chéng)懇的態(tài)度善意指出存在問(wèn)題，提出改進(jìn)建議。與此同時(shí)，教師認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，不斷改進(jìn)教學(xué)，努力將工夫花在課前，讓精彩走進(jìn)課堂，達(dá)到教得有效、學(xué)得愉快之目的，課堂效率自然會(huì)提高，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)也自然會(huì)降下來(lái)。
第三、“推門(mén)聽(tīng)課小組”主要有針對(duì)性的聽(tīng)課評(píng)課，重點(diǎn)聽(tīng)評(píng)青年教師和新教師的課。充分利用我校“推門(mén)聽(tīng)課小組”現(xiàn)有的教師資源，督促教師認(rèn)真準(zhǔn)備好每一堂課，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)效率，使教師真正成為推門(mén)聽(tīng)課的直接受益者。并能進(jìn)一步推進(jìn)和落實(shí)“青藍(lán)工程”，促使新教師迅速提高和成長(zhǎng)。
三、各學(xué)科“推門(mén)聽(tīng)課小組”成員及職責(zé)：
1、各學(xué)科“推門(mén)聽(tīng)課小組”成員表（另見(jiàn)每學(xué)年安排表）
2、推門(mén)聽(tīng)課要求及“推門(mén)聽(tīng)課小組的職責(zé)”
（1）推門(mén)聽(tīng)課要求聽(tīng)本學(xué)科原生態(tài)的課，要求本學(xué)科所有課堂一律開(kāi)放。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師無(wú)須事先打招呼，可以隨時(shí)進(jìn)入課堂聽(tīng)課。教師不得以任何理由拒絕聽(tīng)課，也不得為聽(tīng)課而隨意調(diào)換教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)策略。
（2）教案的抽查：聽(tīng)課結(jié)束時(shí)，聽(tīng)課人員要及時(shí)查閱教師當(dāng)節(jié)課的備課及作業(yè)，檢查有無(wú)超前備課和（集體教案）二次備課情況，并把教案及作業(yè)的情況記錄在聽(tīng)課記錄表上。
（3）活動(dòng)材料的積累與處理：聽(tīng)課要及時(shí)作好聽(tīng)課記錄，填寫(xiě)《推門(mén)聽(tīng)課反饋表》，并做好積累，每周五交到教務(wù)處，由教務(wù)處整理聽(tīng)課情況，上報(bào)到推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。推門(mén)聽(tīng)課情況每周五向全校公示。
（4）向教師反饋聽(tīng)課情況：課后馬上與上課老師進(jìn)行交流和有針對(duì)性點(diǎn)評(píng)，以促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的有效提高。要善于發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，并及時(shí)總結(jié)表?yè)P(yáng)，樹(shù)立榜樣。所有聽(tīng)課成員要高度負(fù)責(zé)，要客觀公正的評(píng)價(jià)每一位教師，要善于做教師教學(xué)成長(zhǎng)的引路人和指導(dǎo)者。反饋后，要求教師在反饋表上簽名認(rèn)定。
（5）工作量的規(guī)定：推門(mén)聽(tīng)課小組每周至少聽(tīng)課兩節(jié)以上。聽(tīng)課要合理安排，有針對(duì)性。對(duì)教學(xué)存在問(wèn)題的課堂要反復(fù)聽(tīng)。
（6）建議推門(mén)課以系統(tǒng)聽(tīng)同學(xué)科、同年級(jí)所有任課老師的課為宜，便于了解集體備課情況和集體教學(xué)案的實(shí)施情況。
（7）教務(wù)處每月對(duì)未被聽(tīng)課的教師作不定期的教案抽查。
四、其他：
“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)使用專(zhuān)用聽(tīng)課本。每周五交本周活動(dòng)匯總表。
推門(mén)聽(tīng)課方案10
為了進(jìn)一步促進(jìn)我校教育教學(xué)工作，了解教師教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督管理，及時(shí)反饋、解決教學(xué)運(yùn)行過(guò)程中出現(xiàn)的困難和問(wèn)題，營(yíng)造教師相互學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，推動(dòng)七中課堂從以教師“教”為中心的模式向以學(xué)生“學(xué)”為中心的課堂模式的轉(zhuǎn)變，擬在全校范圍內(nèi)開(kāi)展為期一個(gè)月的“推門(mén)聽(tīng)課”教學(xué)督導(dǎo)活動(dòng)，具體方案如下:
一、活動(dòng)意義
1、“推門(mén)課”展現(xiàn)地是任課教師的常規(guī)課，能很好地發(fā)現(xiàn)教師在平常教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與教學(xué)中存在的問(wèn)題，較客觀真實(shí)地反映教師的授課情況。
2、通過(guò)建立“推門(mén)課”督導(dǎo)小組，更有效地了解我校教育教學(xué)現(xiàn)狀，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、反饋、指導(dǎo)教學(xué)工作，更有針對(duì)性地推進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量及教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平。
3、通過(guò)“推門(mén)課”活動(dòng)，強(qiáng)化倡導(dǎo)以“學(xué)生”為中心的教育教學(xué)理念。推動(dòng)七中課堂從教師“教”為中心的.模式向以學(xué)生“學(xué)”為中心的課堂模式的轉(zhuǎn)變。
二、組織機(jī)構(gòu)
（一）領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：費(fèi)少忠
副組長(zhǎng)：陽(yáng)柏林、唐巧、袁敏、全宏軍、湯克、呂卓
成員：王芳芳、唐文靜、許秋蓮
（二）督導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：袁敏副組長(zhǎng)：王芳芳
成員：
三、聽(tīng)課對(duì)象
高一、高二年級(jí)所有文化科目老師，不限被推門(mén)聽(tīng)課次數(shù)
四、活動(dòng)時(shí)間
5月底——6月底(學(xué)考前兩周集中聽(tīng)課高一年級(jí)，學(xué)考后集中聽(tīng)課高二年級(jí))
五、具體實(shí)施辦法
1、每天2-4堂推門(mén)課，覆蓋全體高一高二老師，授課教師按正常教學(xué)秩序、教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)，不能拒絕推門(mén)課。
2、每位督導(dǎo)小組成員每人聽(tīng)課不少于十節(jié)；督導(dǎo)員將打算聽(tīng)的“推門(mén)課”情況（時(shí)間、地點(diǎn)、老師）提前一天告知教研處唐文靜老師，當(dāng)天早自習(xí)唐文靜老師將在“七中工作群”“教研組長(zhǎng)群”公告發(fā)布，以方便其他老師聽(tīng)課。
3、活動(dòng)月所有老師課堂均對(duì)全體老師開(kāi)放。教研組長(zhǎng)看到“今日推門(mén)課”公告后應(yīng)組織同學(xué)科組無(wú)課老師聽(tīng)課，歡迎跨學(xué)科聽(tīng)課，教研處負(fù)責(zé)安排組織人登記聽(tīng)課人員姓名，聽(tīng)課人次比納入教研組評(píng)比考核參考。聽(tīng)完課可以不評(píng)課，但鼓勵(lì)老師們課后交流。
4、教研室向督導(dǎo)小組人員統(tǒng)一發(fā)放《推門(mén)聽(tīng)課評(píng)價(jià)表》。活動(dòng)結(jié)束后督導(dǎo)小組成員每人形成一份督導(dǎo)評(píng)估報(bào)告。
七、督導(dǎo)小組任務(wù)
督導(dǎo)小組對(duì)所聽(tīng)課的評(píng)價(jià)可參考《聽(tīng)課評(píng)價(jià)表》，不僅對(duì)老師的教學(xué)組織、教師素養(yǎng)等做出評(píng)價(jià)，也關(guān)注課堂中學(xué)生行為（是否遲到、睡覺(jué)，是否積極參與課堂互動(dòng)等）側(cè)面反映的課堂效果，引導(dǎo)和促進(jìn)以學(xué)生“學(xué)”為中心的教學(xué)理念，也可提出根據(jù)自己見(jiàn)解評(píng)課。六月底教研處將組織督導(dǎo)成員集中匯報(bào)，督導(dǎo)小組各成員應(yīng)對(duì)聽(tīng)課情況給予診斷和評(píng)估，出具督導(dǎo)報(bào)告，包含每節(jié)課的評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)科組或年級(jí)組的整體情況做出評(píng)價(jià)和建議等，上交書(shū)面材料至教研室存檔。
推門(mén)聽(tīng)課方案11
為了推進(jìn)我校課堂轉(zhuǎn)型，促進(jìn)各位教師平常課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，挖掘我校教師潛力，整合學(xué)校資源，結(jié)合我校實(shí)際情況，學(xué)校決定開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)。具體事宜如下：
一、學(xué)校成立推門(mén)聽(tīng)課考核小組
組長(zhǎng)：曾付康
副組長(zhǎng)：
成員：
二、聽(tīng)課時(shí)間、形式
嚴(yán)格建立聽(tīng)課學(xué)習(xí)制度，行政本學(xué)期聽(tīng)取所包保年級(jí)每位教師一節(jié)課以上，即是每周隨堂聽(tīng)課2節(jié)以上；其余教師每周隨堂聽(tīng)課1節(jié)以上，所有聽(tīng)課要有聽(tīng)課記錄、照片，及時(shí)上傳到學(xué)校聽(tīng)課反饋群個(gè)人相冊(cè)；聽(tīng)課時(shí)間以本學(xué)期校歷表為準(zhǔn)，從第四周開(kāi)始，第十八周結(jié)束。
三、聽(tīng)課分組
七年級(jí)組：李仕祥（組長(zhǎng)）成員：
主要被聽(tīng)課教師：
八年級(jí)組：趙勇（組長(zhǎng)）成員：
主要被聽(tīng)課教師：
九年級(jí)組：韋飛、陳春橋（組長(zhǎng)）成員：
主要被聽(tīng)課教師：
四、聽(tīng)課評(píng)價(jià)
推門(mén)聽(tīng)課小組人員，每次聽(tīng)課用好聽(tīng)課記錄本和課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表，對(duì)每次聽(tīng)課做到聽(tīng)后即評(píng)，進(jìn)行綜合評(píng)議，評(píng)課的內(nèi)容包括教師平常教學(xué)情況、本節(jié)課課型的結(jié)構(gòu)、教學(xué)設(shè)計(jì)、組織教學(xué)、習(xí)題配置、教學(xué)效果、板書(shū)、教態(tài)等都逐一進(jìn)行分析研究，對(duì)推門(mén)聽(tīng)課過(guò)程中出現(xiàn)的教學(xué)組織和教學(xué)設(shè)計(jì)等問(wèn)題進(jìn)行糾正和提出改進(jìn)的建議，幫助老師探求最佳教學(xué)方案，提高教學(xué)水平，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量。
對(duì)教學(xué)能力強(qiáng)、教學(xué)態(tài)度好的`教師及時(shí)表?yè)P(yáng)，教務(wù)處牽頭對(duì)授課教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表分?jǐn)?shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，分教研組評(píng)選授課優(yōu)秀教師進(jìn)行校級(jí)表彰；根據(jù)上級(jí)文件精神，并推薦到實(shí)驗(yàn)區(qū)及以上進(jìn)行表彰。
五、聽(tīng)課的具體事宜
（一）、所有課堂一律對(duì)外開(kāi)放，所有執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽(tīng)課，也不得采取變通的辦法，有意調(diào)換教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)方式。
（二）、聽(tīng)課組成員要及時(shí)到位，認(rèn)真負(fù)責(zé)，聽(tīng)課時(shí)作好記錄，聽(tīng)完課以后及時(shí)對(duì)老師課堂教學(xué)等情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（三）、教務(wù)處牽頭做好聽(tīng)課活動(dòng)事宜，校長(zhǎng)室收取行政聽(tīng)課教師的聽(tīng)課記錄，校長(zhǎng)進(jìn)行聽(tīng)課記錄的常規(guī)檢查，同時(shí)教務(wù)處收集好課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表，做好推門(mén)聽(tīng)課的資料的整理存檔工作。
（四）、對(duì)聽(tīng)課考核教師的要求：
1、全體聽(tīng)課教師要本著對(duì)執(zhí)教教師高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，幫助教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)會(huì)欣賞，敢于直面。善于捕捉教師的閃光點(diǎn)，面對(duì)存在的共性問(wèn)題，需當(dāng)面提出，反對(duì)當(dāng)面不說(shuō)背后說(shuō)的情況，做到及時(shí)反饋。
3、加強(qiáng)自身建設(shè)，刻苦鉆研，努力提高業(yè)務(wù)指導(dǎo)水平。
4、聽(tīng)課原則上不打亂各位授課教師上課計(jì)劃。
5、聽(tīng)課沒(méi)有完成的老師按學(xué)校相關(guān)規(guī)定扣除相應(yīng)的考核分。
（五）、對(duì)授課教師的要求：
1、調(diào)整心態(tài)，適度減壓。雖打破既定的預(yù)設(shè)，但不影響精彩的生成，力求原生態(tài)，忌花架子。
2、學(xué)會(huì)反思，勇于直面。應(yīng)積極進(jìn)行教學(xué)反思，對(duì)教學(xué)課前、課中、課后的不足之處做出相應(yīng)的反思。
推門(mén)聽(tīng)課方案12
20xx學(xué)年第一學(xué)期我校率先在青年教師中實(shí)行“推門(mén)聽(tīng)課”措施.推門(mén)聽(tīng)課的作用是顯著的，在予以肯定的基礎(chǔ)上，20xx學(xué)年第二學(xué)期我校將繼續(xù)堅(jiān)持對(duì)青年教師的推門(mén)課活動(dòng)，更加強(qiáng)推的力度，推的效度.進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教師不斷提高常態(tài)課堂有效性，有力地促進(jìn)我校教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展.
一、指導(dǎo)思想：
課堂教學(xué)的實(shí)踐性極強(qiáng)，每一位教師都是“游泳中學(xué)游泳”.沒(méi)有只接受過(guò)一次“聽(tīng)課”就可以“打通玄關(guān)”的教師.相反，他們只有在不斷地講課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課的實(shí)踐中摸爬滾打，才會(huì)漸漸成長(zhǎng)起來(lái)，只有不斷地接受別人的意見(jiàn)、建議和反思，才可能讓自己的執(zhí)教水平不斷進(jìn)步，教學(xué)技藝日臻完美.20xx學(xué)年第二學(xué)期我校繼續(xù)在青年教師中實(shí)行“推門(mén)聽(tīng)課”措施.通過(guò)推門(mén)聽(tīng)課全面了解我校青年教師課堂教學(xué)真實(shí)情況，及時(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，促進(jìn)青年教師精心準(zhǔn)備，認(rèn)真上好每一節(jié)課，給青年教師一個(gè)自我反思、自我加壓、自我改進(jìn)的機(jī)會(huì)，從而加強(qiáng)自身建設(shè)，刻苦鉆研，努力提高業(yè)務(wù)水平，讓課堂成為民主、精致、和諧的育人空間，獲取課堂教學(xué)的高效益，同時(shí)提升我校青年教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)水平的發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)校品牌建設(shè).旨在“為了學(xué)校、為了教師、為了學(xué)生”.
二、聽(tīng)課的`組織管理
推門(mén)聽(tīng)課實(shí)行由校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織管理.
組長(zhǎng)：
組員：
三、聽(tīng)課的形式
聽(tīng)課采取提前不通知授課人、不通知授課班的方式，由聽(tīng)課人員對(duì)照課程總表進(jìn)教室隨機(jī)推門(mén)聽(tīng)課.
四、授課人員安排：
20xx學(xué)年第二學(xué)期“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)在30周歲以下的青年教師中開(kāi)展，（完小為35周歲教師）.
中心授課者：
完小授課者：
五、聽(tīng)課要求
1、聽(tīng)課教師任務(wù)，一查課堂授課是否有教案；二查學(xué)生作業(yè)批改情況；三查現(xiàn)代化教育手段使用情況，教育資源整合利用情況；四查學(xué)生是否公平接受教育，有無(wú)歧視差生現(xiàn)象；五查有無(wú)體罰學(xué)生現(xiàn)象；六查班級(jí)文化，了解該班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)；七查課堂教學(xué)效率.
2、執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽(tīng)課，也不得采取變通的辦法，有意調(diào)換教學(xué)內(nèi)容.
3、聽(tīng)課人員要及時(shí)到位，聽(tīng)課時(shí)作好記錄，聽(tīng)完課以后及時(shí)對(duì)授課教師的教育教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)向授課人反饋授課等評(píng)價(jià)情況，對(duì)教學(xué)能力強(qiáng)、教學(xué)態(tài)度好的教師及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)推門(mén)聽(tīng)課過(guò)程中出現(xiàn)的教學(xué)組織和教學(xué)設(shè)計(jì)等問(wèn)題進(jìn)行糾正和提出改進(jìn)的建議，幫助老師探求最佳教育教學(xué)方案，以期提高教師的教育教學(xué)水平.
4、聽(tīng)課教師須填寫(xiě)《推門(mén)聽(tīng)課評(píng)價(jià)表》，并交教導(dǎo)處（一）備案.學(xué)期末進(jìn)行“青年教師風(fēng)采課”的評(píng)選，由學(xué)校進(jìn)行表彰.
推門(mén)聽(tīng)課方案13
為了推進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革，真實(shí)地了解教師課堂教學(xué)狀況，促進(jìn)教師之間的相互交流與借鑒，提高課堂教學(xué)水平，特制定推門(mén)聽(tīng)課制度，并以此作為檢查、反饋教師教學(xué)效果和教學(xué)態(tài)度教學(xué)水平的有效手段。
一、聽(tīng)課的組織管理
推門(mén)聽(tīng)課實(shí)行由校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織管理。由校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、各年級(jí)組長(zhǎng)、各教研組長(zhǎng)（備課組長(zhǎng)）共同組成聽(tīng)課委員會(huì)。
二、聽(tīng)課的形式
每周至少隨機(jī)聽(tīng)1節(jié)。聽(tīng)課采取提前不通知授課人、不通知授課班的方式，由教導(dǎo)處隨機(jī)抽簽決定或制定安排，課前十分鐘組織相關(guān)聽(tīng)課人員入班。每學(xué)期必須將所有在職任課的教師的課抽聽(tīng)一遍。
三、聽(tīng)課人員的組成
聽(tīng)課組成員由學(xué)校行政班子成員一名、相關(guān)年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)或相關(guān)學(xué)科教研組長(zhǎng)、同學(xué)科教師（無(wú)課）或其他教師（無(wú)課）參與聽(tīng)課。
四、聽(tīng)課評(píng)價(jià)
聽(tīng)課組可以對(duì)授課教師的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，設(shè)立優(yōu)、良、一般、差四個(gè)等次，推門(mén)課的等次記入教師教學(xué)業(yè)務(wù)檔案，其結(jié)果作為教師期終教學(xué)考核的重要依據(jù)之一。
五、聽(tīng)課的要求
1.學(xué)校實(shí)施“推門(mén)聽(tīng)課制度”。所有課堂一律開(kāi)放，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無(wú)須事先招呼，可以隨時(shí)進(jìn)入課堂聽(tīng)課。執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽(tīng)課。
2.隨堂聽(tīng)課的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)填寫(xiě)《中心小學(xué)推門(mén)聽(tīng)課評(píng)價(jià)表》。
3.經(jīng)檢查若發(fā)現(xiàn)上課無(wú)教案或上課內(nèi)容和教案不符的老師，將在教師年度考核中根據(jù)《中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求》予以扣分。
4.聽(tīng)課范圍要涉及各年段，鼓勵(lì)教師跨學(xué)科聽(tīng)課。
5.聽(tīng)課教師要在上課鈴聲響起前進(jìn)入教室；聽(tīng)課過(guò)程中關(guān)閉手機(jī)或調(diào)至振動(dòng)狀態(tài)；上、下課與學(xué)生一起起立，以示對(duì)執(zhí)教者的尊重。
6.聽(tīng)課時(shí)要做到聽(tīng)、看、記、思、議有機(jī)結(jié)合。
聽(tīng)：①教師引導(dǎo)的智慧，②教學(xué)環(huán)節(jié)的進(jìn)展，③教學(xué)方法的'運(yùn)用，④課堂練習(xí)的效果。
看：①學(xué)生的行為狀態(tài)，②學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間，③學(xué)生的參與方式，④學(xué)生的參與廣度。
記：①教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的突破，②生成的有效開(kāi)發(fā)，③聽(tīng)課過(guò)程時(shí)的零星體會(huì)。
思：①教師教材處理的精巧，②主導(dǎo)作用與主體地位的融合。
議：①精彩片斷的賞析，②教學(xué)疏漏對(duì)學(xué)生的影響，③教學(xué)的建議或完善的方法。
推門(mén)聽(tīng)課方案14
一、活動(dòng)目標(biāo)：
本次活動(dòng)的主要目標(biāo)就是構(gòu)建高校課堂，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，打造“優(yōu)質(zhì)輕負(fù)、充滿活力”的新課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)我校教育教學(xué)的全面發(fā)展。
二、聽(tīng)課安排：
1、全面動(dòng)員：召開(kāi)全體教師聽(tīng)課動(dòng)員會(huì)議，明確活動(dòng)目標(biāo)，要求老師們帶著問(wèn)題去聽(tīng)課，比如我在平時(shí)課堂教學(xué)中有哪些困惑？如何結(jié)本班實(shí)際情況和自己的個(gè)人教學(xué)特點(diǎn)，構(gòu)建我的高校課堂。聽(tīng)課后要有所反思，我們要帶著問(wèn)題與思考走進(jìn)區(qū)直優(yōu)秀教師的課堂。
2、時(shí)間安排
10.13上午語(yǔ)文
10.14上午數(shù)學(xué)
要求有關(guān)教師所任教學(xué)科的上課情況請(qǐng)自行安排
3、上交材料：做好聽(tīng)課記錄，并寫(xiě)一份聽(tīng)課反思或心得。
4、匯報(bào)成果：我們學(xué)校待活動(dòng)結(jié)束后，將組織一次大規(guī)模的'聽(tīng)課匯報(bào)活動(dòng)，要求每位聽(tīng)課教師上一節(jié)展示課，匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果。
推門(mén)聽(tīng)課項(xiàng)目方案3
為了加快我校青年教師成長(zhǎng)的步伐，進(jìn)一步引導(dǎo)廣大教師自覺(jué)學(xué)習(xí)、努力拼搏、勇于創(chuàng)新、勤于鍛練，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，推進(jìn)“一師一優(yōu)課、一課一名師”優(yōu)秀課例活動(dòng)，經(jīng)學(xué)校研究決定，在20xx-20xx學(xué)年度下期舉行聽(tīng)課周活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)安排通知如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：x
副組長(zhǎng)：x
參加成員：x 各年級(jí)備課組長(zhǎng)
二、大賽形式：
各教研組首先進(jìn)行組內(nèi)評(píng)選，每組推選出2-3人參加本次“優(yōu)課”的評(píng)選，由教導(dǎo)處組織，分成各教研組進(jìn)行評(píng)比，最后每組評(píng)出參選“優(yōu)秀課例、案例”，由學(xué)校傾力打造推出“曬課－優(yōu)課的評(píng)選”。
時(shí)間：20xx年3月30日————4月13日（第4、5周）
三、要求：
1、各教研組教師授課安排，請(qǐng)本周五交教導(dǎo)處匯總。
2、由教導(dǎo)處工作人員、各教研組長(zhǎng)通知評(píng)委、相關(guān)行政前去聽(tīng)課。
3、聽(tīng)課記錄交高建春處登記，并記錄學(xué)時(shí)。
4、聽(tīng)課結(jié)束后，請(qǐng)各教研組長(zhǎng)寫(xiě)一份總結(jié)材料交教導(dǎo)處備查（包括存在的問(wèn)題及解決的方法措施、設(shè)想等）。
推門(mén)聽(tīng)課方案15
為扎實(shí)推進(jìn)我縣基礎(chǔ)教育改革，切實(shí)加強(qiáng)教育教學(xué)過(guò)程管理，聚焦課堂，規(guī)范課堂教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)研究，決定從20xx年11月起，在我縣中小學(xué)、幼兒園廣泛開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，具體方案如下。
一、指導(dǎo)思想和主要目的
扎實(shí)推進(jìn)新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革，提升課堂教學(xué)水平和育人質(zhì)量，進(jìn)一步強(qiáng)化每所學(xué)校、每個(gè)教師的教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，促進(jìn)學(xué)校重視常規(guī)教學(xué)管理，促使教師將新課程理念轉(zhuǎn)化為具體課堂教學(xué)行為，重視上好每一節(jié)課，切實(shí)發(fā)揮課堂教學(xué)在提高教育教學(xué)質(zhì)量過(guò)程中的主陣地作用。以提高課堂教學(xué)有效性為突破口，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課與研討、評(píng)價(jià)意見(jiàn)運(yùn)用等方式，實(shí)現(xiàn)互學(xué)、互促，造就一支熱愛(ài)教育、業(yè)務(wù)精良的專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍，并促使一批骨干教師脫穎而出。
通過(guò)隨堂聽(tīng)課錄課與分析，掌握我縣不同層次學(xué)校同一學(xué)科課堂教學(xué)的差異，及時(shí)調(diào)整教師課堂教學(xué)行為和方法，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、分級(jí)實(shí)施的組織架構(gòu)
此項(xiàng)工作由縣教育局領(lǐng)導(dǎo)牽頭，教育股統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，教育科研和教師發(fā)展中心組織實(shí)施。
（一）領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：XX
副組長(zhǎng)：XX
成 員：XX
（二）工作小組
1.中學(xué)組（含中職）
組 長(zhǎng)：XX
成 員：縣教育科研和教師發(fā)展中心中學(xué)學(xué)科教研員
2.小學(xué)組（含學(xué)前教育）
組 長(zhǎng):XX
成 員:縣教育科研和教師發(fā)展中心學(xué)前教育、小學(xué)學(xué)科教研員
3.課堂實(shí)錄組
組 長(zhǎng)：XX
成 員：XX
三、實(shí)施辦法
“推門(mén)聽(tīng)課”工作按照縣、校兩級(jí)實(shí)施，做到分層推進(jìn)，立體實(shí)施，長(zhǎng)期堅(jiān)持。
（一）縣級(jí)“推門(mén)聽(tīng)課”工作的實(shí)施
縣教育科研和教師發(fā)展中心制定全縣“推門(mén)聽(tīng)課”工作的指導(dǎo)方案，開(kāi)展全縣隨機(jī)聽(tīng)課（條件成熟，將進(jìn)行課堂實(shí)錄），并組織學(xué)科專(zhuān)家對(duì)聽(tīng)的課進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，出具評(píng)價(jià)意見(jiàn)。具體實(shí)施如下：
1.“推門(mén)聽(tīng)課”采取不提前通知授課教師的方式，由工作小組根據(jù)學(xué)校課表隨機(jī)選擇。開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”，盡量覆蓋到每個(gè)學(xué)科，兼顧全縣各中小學(xué)、幼兒園。
2.原則上每學(xué)期開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”不少于50節(jié)。
3.縣級(jí)層面的“推門(mén)聽(tīng)課”，由課堂實(shí)錄組根據(jù)任務(wù)安排，在所到學(xué)校的課表中隨機(jī)選擇，進(jìn)入課堂并對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程進(jìn)行完整的課堂錄制。授課老師不得以任何理由拒絕，也不得臨時(shí)調(diào)換上課教師或上課內(nèi)容，上課教師下課后提供本堂課教學(xué)設(shè)計(jì)的復(fù)印件給實(shí)錄（聽(tīng)課）組。
4.課堂錄制結(jié)束后，將課堂實(shí)錄視頻交給中學(xué)組、小學(xué)組（含學(xué)前），由各組組成評(píng)價(jià)團(tuán)隊(duì)，對(duì)實(shí)錄課分類(lèi)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，形成課堂基本評(píng)價(jià)和課堂指導(dǎo)意見(jiàn)。
5.課堂基本評(píng)價(jià)和課堂指導(dǎo)意見(jiàn)以階段性的方式報(bào)送給領(lǐng)導(dǎo)小組，供領(lǐng)導(dǎo)小組下一步工作決策參考。
6.聯(lián)系學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將結(jié)合實(shí)際情況組織教研員開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”。
（二）校級(jí)“推門(mén)聽(tīng)課”工作的實(shí)施
學(xué)校是此項(xiàng)工作的主陣地主戰(zhàn)場(chǎng)，各中小學(xué)要制定切合本校實(shí)際的“推門(mén)聽(tīng)課”工作實(shí)施方案，組建由學(xué)校校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、學(xué)校分管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、學(xué)校中層干部和學(xué)科（教研）組長(zhǎng)為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校管理者、學(xué)科（教研）組長(zhǎng)要常態(tài)化開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，做到全面、科學(xué)、客觀，并正確運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果。
校級(jí)層面原則上每學(xué)期開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”不少于25節(jié)（有條件的，要有課堂實(shí)錄）。
（三）其他工作要求
在開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”的同時(shí)，要進(jìn)一步了解學(xué)校教學(xué)管理工作，包括教學(xué)常規(guī)管理、新課程實(shí)施、學(xué)科研究、課程課時(shí)管理、教師隊(duì)伍建設(shè)以及學(xué)科資源建設(shè)等方面的工作，幫助學(xué)校提升整體辦學(xué)水平。
兩級(jí)層面的“推門(mén)聽(tīng)課”，學(xué)科教研員和學(xué)校學(xué)科老師要積極參與聽(tīng)課評(píng)課，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科教研組長(zhǎng)應(yīng)盡可能多參加聽(tīng)課評(píng)課，課后要及時(shí)對(duì)上課教師課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。要加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校和學(xué)科教師的聽(tīng)課評(píng)課指導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)內(nèi)容及形式
評(píng)價(jià)內(nèi)容：主要突出對(duì)課堂教學(xué)的有效性、學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性、小組合作的必要性、課堂練習(xí)的實(shí)效性等方面進(jìn)行評(píng)議，還可以對(duì)教師教學(xué)中的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)語(yǔ)言、課堂管理、師生互動(dòng)、習(xí)題配置、結(jié)構(gòu)安排、知識(shí)密度乃至板書(shū)、教態(tài)等若干方面逐一進(jìn)行評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)形式：采取及時(shí)評(píng)價(jià)與事后評(píng)價(jià)相結(jié)合。
五、評(píng)價(jià)及運(yùn)用
（一）對(duì)“推門(mén)聽(tīng)課”所做的評(píng)價(jià)綜合考評(píng)，進(jìn)行認(rèn)真分析、總結(jié)，充分認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)能力和水平是老師的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力重要體現(xiàn)，但也不能用一節(jié)課的好壞來(lái)作為衡量老師教學(xué)水平和能力的唯一尺子。
（二）評(píng)價(jià)意見(jiàn)公布后，對(duì)優(yōu)秀的`課堂課例要予以提煉推廣；
對(duì)未達(dá)到基本的課堂教學(xué)要求的教師，將組成由教研、學(xué)科優(yōu)秀教師的評(píng)價(jià)小組對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)，并將對(duì)其進(jìn)行第二輪推門(mén)聽(tīng)課。
（三）若經(jīng)過(guò)兩輪聽(tīng)課后課堂教學(xué)仍不能基本滿足教學(xué)要求的，建議學(xué)校對(duì)該教師進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)。
若還不能滿足基本教學(xué)要求的，建議進(jìn)行必要的崗位調(diào)整。
六、保障措施
（一）認(rèn)識(shí)意義，高度重視。
開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，其目的是客觀、真實(shí)地了解學(xué)校教學(xué)管理及教師課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，查找學(xué)校教學(xué)管理中存在的問(wèn)題，以進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)管理行為，促進(jìn)學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)的目的和意義，迅速組建和出臺(tái)本校“推門(mén)聽(tīng)課”領(lǐng)導(dǎo)小組和工作方案。
（二）認(rèn)真組織，積極準(zhǔn)備。
“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)是不提前通知的情況下實(shí)施，活動(dòng)范圍覆蓋全縣所有中小學(xué)校（含幼兒園）。日常教學(xué)中要遵循教育規(guī)律和教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳惶谜n，學(xué)校和教師以教學(xué)管理的常態(tài)迎接“推門(mén)聽(tīng)課”，不因“推門(mén)聽(tīng)課”而突擊準(zhǔn)備。
（三）加強(qiáng)指導(dǎo)，重視改進(jìn)。
每一學(xué)期“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)結(jié)束后，縣教育科研和教師發(fā)展中心將對(duì)各學(xué)科組的意見(jiàn)進(jìn)行再評(píng)議，形成最終評(píng)價(jià)意見(jiàn)，并將評(píng)價(jià)意見(jiàn)集中進(jìn)行反饋。各學(xué)校要根據(jù)反饋意見(jiàn)，制定具體整改方案并抓緊整改，教育科研和教師發(fā)展中心將對(duì)后續(xù)工作進(jìn)行跟蹤。
附件：“推門(mén)聽(tīng)課”課堂教學(xué)觀察量表
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